Csoda-Bogár Ház Fejlesztő Óvoda Munkaterve a 2014 / 2015-ös nevelési évre

Átírás

1 Csoda-Bogár Ház Fejlesztő Óvoda Munkaterve a 2014 / 2015-ös nevelési évre A munkatervet a nevelőtestület egyhangúlag elfogadta. Készítette: A Csoda-Bogár Ház Fejlesztő Óvoda Nevelő testülete Budapest, augusztus 29.

2 Tartalom Kiinduló helyzetkép 3 Nevelő-fejlesztő munka Szociális vizsgálat Csoportok összetétele Tárgyi feltételek Személyi feltételek Működési terv 4 Nevelési év rendje Nyitva tartás Szünetek, értekezletek Rendezvények Pedagógiai terv 5 A pedagógiai munka hangsúlyos területei Tevékenységek beépítése mindennapokba Kapcsolattartás 5 Szülőkkel Fenntartóval Ellenőrzések Mérések 6 Mellékletek Az óvodavezető ellenőrző tevékenysége Gyermekek mérése Gyermekvédelmi feladatok Felelősök, megbízottak Környezettudatos nevelés munkaterve 7 2

3 Kiinduló helyzetkép január 5-én az óvoda megkezdte működését két vegyes életkorú csoporttal szeptemberétől az óvoda 4 csoportra bővült. Egész évben folyamatos beiratkozást tartunk. Célunk, hogy intézményünk befogadó környezetben tudja fogadni a gyermekeket, megkönnyítve ezzel az óvodába lépés, intézményváltás időszakát. Nevelés fejlesztő munka: Nevelési és fejlesztési programunkat az otthoni fejlesztéshez igazítjuk, hogy a családokkal egységet alkotva dolgozzunk a gyermekek fejlesztésén. Saját gyógypedagógust, gyermekpszichológust, logopédust alkalmazunk, így a gyermek számára szükséges fejlesztéseket intézményen belül biztosítani tudjuk. A fejlesztések összeállításakor a szakértői bizottságok javaslatát vesszük alapul. Szociális vizsgálat: Az óvodába érkező gyermekek szüleitől kérdőívben kérjük be az otthoni szokásokat, ellátási tudnivalókat. Szükség esetén támaszkodunk a Nevelési tanácsadóra, egyik fejlesztőnk gyermekpszichológus végzettséggel is rendelkezik, így az óvoda hatékony segítséget tud nyújtani a gyermekek családjai számára. A csoportok összetétele: Csoport Óvodapedagógus Dajka Pszichológus, Létszám SNI Logopédus 1. csoport Virga Andrea Gyógypedagógiai Szluka Orsolya 5 fő 15 fő Czibula-Fanczal Ildikó (GYES) asszisztens: Angelus Pál, Lakatos Bence 2. csoport Orsolyák Anna Gyógypedagógiai asszisztens: Vasné Telegdy Klára Virga Andrea 4 fő 10 fő 3. csoport Borbáth Emőke Gyógypedagógiai 5 fő 15 fő Rideg Károlyné Szunyog Kitti asszisztens: Sipos Szilvia Lakatos Bence Összesen 14 fő 40 fő Tárgyi feltételek A friss kialakítás miatt intézményünk jól felszerelt, gazdag fejlesztési eszközökben, játékokban / 2014 nevelési évben megtörtént a fűtésrendszer korszerűsítése, a 2014/2015 nevelési évben az udvar füvesítését és az udvar felszerelését tűztük ki célul további kültéri játékokkal, valamint hangszerek beszerzését a zeneterápiához. Személyi feltételek Az óvoda 4 csoporttal működik, nevelőtestülete 3 fő óvodapedagógusból áll, ebből 1 fő óvodapedagógus jelenleg GYES-en tartózkodik, 4 fő gyógypedagógiai asszisztens, 1 fő pszichológus, 2 fő gyógypedagógusból, logopédusból áll. Az intézmény gazdálkodását a fenntartó végzi. A teljes munkaidőben dolgozó pedagógusok mellett óraadóként 1 fő mozgás-terapeuta segíti a fejlesztéseket. 3

4 Működési terv Nevelési év rendje: A 2014 / 2015 nevelési év szeptember 1-től augusztus 31-ig tart. Új gyermekek fogadása folyamatosan történik a férőhelyek erejéig. Óvodánk maximális férőhelye 30 fő. Óvodánk nyitva tartása: Óvodánk minden munkanap 7-18 óra között tart nyitva. Ügyelet működik 7-8 óra és óra között igény szerint. A nyitva tartás pontos rendjét a Házirend és a Szervezeti és Működési Szabályzat tartalmazza. Szünetek, zárások: október 18. (szombat): Nevelés nélküli munkanap (október 24-ei hosszú hétvége ledolgozása) december január 2.: Téli szünet (Utolsó nevelés nap: december 19. Első nevelési nap: január 5.) január 23. péntek: Nevelés nélküli munkanap április 2. péntek: Nevelés nélküli munkanap április április 6.: Tavaszi szünet (Első nevelési nap: április 7-e, kedd) augusztus augusztus 30.: Nyári zárás - az óvoda esetleges költözése miatt a dolgozók augusztus között berendelhetők. Hosszú hétvégék miatt ledolgozandó napok: október ledolgozandó: október 18.-szombat nevelés nélküli munkanap december ledolgozandó: december 13.-szombat január 1-4. ledolgozandó: január 17.- szombat május 1. péntek szünnap május 25. hétfő pünkösd - szünnap augusztus ledolgozandó: augusztus 8. szombat 4

5 Rendezvényeink: december 5. (péntek).: Mikulás ünnepség (nyílt rendezvény) november december 19- Adventi készülődés (zárt rendezvény) február 20. (péntek).: Farsang (zárt rendezvény) május 8 (péntek).: Anyák napja (nyílt rendezvény) június 4.: Nemzeti összetartozás napja Fogadóórák: A nevelési év kezdetéhez viszonyított 3 havonta, a szakemberek teamje általmegjelölt időpontokban, mikrocsoportos fogadóóra a gyógypedagógus, logopédus, pszichologus együttes részvételével. Az óvodapedagógusoknak 6 havonta, a pedagógusok által megjelölt időpontokban Szülői értekezletek a nevelési év első és második felében, adott nevelési évben kettő, 2 héttel előre, az óvoda faliújságján, és a honlapon meghirdetett időpontokban, illetve rendkívüli közlemények bejelentése esetén. Pedagógiai terv A pedagógiai munka hangsúlyos területei: Anyanyelvi nevelés, mese-vers, drámapedagógia: élő beszéddel tesszük a mesélést, verselést élménnyé a gyermekek számára. Megteremtjük az ehhez szükséges környezetet. A kommunikáció és az önkifejezés fejlesztését szerepjátékokon keresztül bábozással, mini színdarabokkal, mesejátékokkal valósítjuk meg. Mozgás és egyensúlyfejlesztés: játékos légkörben, a gyermekek egyéni adottságainak, képességeinek figyelembe vételével végezzük. Biztosítjuk a mozgás és egyensúlyfejlesztés megfelelő feltételeit az udvaron és a teremben egyaránt Esélyegyenlőség biztosítása: Személyes példamutatással neveljük a másság elfogadására a gyerekeket. Érzelmi nevelés és szocializáció: A gyermekek szociális érettségét elősegítő tevékenységeket helyezzük előtérbe. Érzelmi biztonságot, testi-lelki egyensúlyt nyújtó derűs, otthonos és szeretetteljes légkört teremtünk a gyermekek számára, mert ez kiemelkedően fontos az óvodás évek alatt. A gyermekek életrendjét napirendben határozzuk meg. A rendszeresség és az ismétlődések érzelmi biztonságot nyújtanak a gyermekeknek. Külső világ tevékeny megismerése környezettudatos nevelés: A néphagyományokat, helyi hagyományokat a mindennapos foglalkozásokba ágyazottan ismertetjük meg. A környezetünk és a természet megismerését fontos feladatunknak tartjuk. Gyakorlati ismeretekkel szerettetjük meg a természetet, és tanítjuk a gyerekeket a környezet védelmére és a környezettudatos magatartás kialakítására. Autizmus specifikus fejlesztés, nevelés: Az autizmussal kapcsolatos komplex gyógypedagógiai, logopédiai, speciális pszichológiai eszköztár együttes, intenzív, komplex módszerének alkalmazása a sérülés-specifikának, az egyénre szabott differenciált fejlesztésnek tükrében. Tevékenységek beépítése a mindennapokba 5

6 Kézműves szabadidős tevékenység szervezése a népi hagyományok megismerése végett délutáni foglalkozások keretében Szociális készségek kialakulásának elősegítése az érzelmi nevelés során, a szabályjátékok kapcsán Magabiztosság, önbizalom kialakítása, a viselkedés terápiás alapelvek pozitív, megerősítésre épülő technikájának alkalmazásával Mozgásjavítás, helyes légzéstechnika kialakítása, ügyesítés a mozgás és egyensúlyfejlesztés keretében Környezeti nevelés ünnepeinek tevékeny megismerése (részletesen a környezettudatos nevelés munkatervében) Kapcsolattartás Kapcsolattartás a szülőkkel: Családlátogatások Fogadó órák Szülői értekezletek Szülői támogató beszélgetések Anyás beszoktatás Közös programok (kirándulások, rendezvények) Napi információs tábla Honlapon való tájékoztatás: Fenntartóval: A szülői igények felmérése után a javaslatok megvitatása Értekezletekre, ünnepélyekre meghívás Folyamatos ellenőrző tevékenység Ellenőrzések - Mérések Az óvodavezető ellenőrző tevékenysége A csoportban dolgozó pedagógusok beszoktatási-befogadási tevékenysége, hatékonysága, eredményessége, esélyegyenlőség figyelemmel kísérése, kapcsolatteremtő képességük minősége. A szokásrend, közösségi élet, motiváció, érdeklődés fenntartása, foglalkozás felépítése. Pontos munkakezdést folyamatosan ellenőrzi Dokumentáció ellenőrzése (csoportnaplók, mulasztási naplók, havi feljegyzések a gyermekekről havonta; fejlődési napló - félévente) Az óvoda tisztaságát, az udvar rendben tartását folyamatosan ellenőrzi Gyermekek mérése Megfigyelésen alapuló méréseket végzünk. A gyermekek képességeit és készségeit folyamatosan mérjük gyógypedagógiai vizsgálatokkal, pszichológiai méréssel és logopédiai szűréssel. Gyermekvédelmi feladatok A problémás esetek feltárása. Beszámoló készítése a nevelési év során történt eseményekről. 6

7 Felelősök, megbízottak Gyermekvédelmi felelős: Borbáth Emőke Tűz-, és munkavédelmi felelős: Sipos Szilvia 1. számú melléklet A környezettudatos nevelés munkaterve Ősz Szeptember-Október Élményközpontú tevékenységek Foglalkozási alternatívák: Kertünk, játszóudvarunk rendben tartása A csoportszoba évszaknak megfelelő feldíszítése Termések gyűjtése, megismerése (makk, gesztenye, kukoricacső) Az időjárás változásainak figyelemmel kísérése A környezet és a fenntartható fejlődés Ősszel elvégzendő munkák szükségessége és megbecsülése. Az őszi kerti munkák során használt szerszámok megismerése. Az őszi mezőgazdasági munkák során használt munkagépek megismerése. Az esővíz felhasználásának A tevékenységekhez, eseményekhez kapcsolódó érzékszervi tapasztalások, felfedezések Az időjárás változásai, hatása emberekre, állatokra, növényekre. Az őszi évszak gazdagsága, szépsége (sokszínű falevek, gyümölcsök, zöldségek) Gyümölcsök, zöldségek megismerése, kóstolása 7

8 (hőmérséklet, csapadék) lehetőségei. November Élményközpontú tevékenységek Szőlőszüret munkafázisainak megismerése, a munkafázisok (szedés, hordás, taposás, préselés) eljátszása, a szüreti hangulat felidézése Az évszakváltás megfigyelése, jellemzőinek leírása, a változó időjárás figyelemmel kísérése A környezet és a fenntartható fejlődés Szüreti népi hagyományok felelevenítése, dalok, versek Leghíresebb szőlőtermő vidékeink megismerése, képi bemutatása A tevékenységekhez, eseményekhez kapcsolódó érzékszervi tapasztalások, felfedezések Gyümölcskóstolás, különböző szőlőfajták összehasonlítása Tél December Élményközpontú tevékenységek A csoportszoba évszaknak megfelelő feldíszítése Az évszak jellemzőinek megbeszélése (rövidebb nappalok, alacsonyabb hőmérséklet, stb.) Öltözködés télen Az évszakhoz kapcsolódó ünnepek felsorolása A környezet és a fenntartható fejlődés A tél szerepe az élet körforgásában, a természet megújulásában Az állatok élete télen Az emberek élete télen az idők folyamán (menedék, építkezés, fűtés) A téli csapadék hűtési funkciójának kihasználásának megismerése. A tevékenységekhez, eseményekhez kapcsolódó érzékszervi tapasztalások, felfedezések Madáretető készítése, telepítése, a madarak megfigyelése, az etető ellenőrzése, feltöltése 8

9 Január-Február Élményközpontú tevékenységek A csapadék téli formái Milyen a tél? Vidéken, és a városban Az évszakváltás megfigyelése, jellemzőinek leírása, a változó időjárás figyelemmel kísérése A környezet és a fenntartható fejlődés Közlekedés télen-régen és most Téli sportok (képek, élmények) Népi hagyományok a tél elűzésére, farsang, busójárás, stb. A tevékenységekhez, eseményekhez kapcsolódó érzékszervi tapasztalások, felfedezések Hóember építés Hógolyó elrakása nyárra a mélyhűtőbe Élményközpontú tevékenységek Január - Március Foglalkozási alternatívák: - Időjárási elemek megfigyelése: napsugár, hőmérséklet - Csoportszobában a jégvirág megfigyelése az ablakon - Téli sportok megismerése Kísérleti lehetőségek: - Hideg meleg különbsége, érzékelése. - A hó és jég olvadásának megfigyelése. - Nyomolvasás a hóban, saját nyomok készítése. A környezet és a fenntartható fejlődés - Az évszakok múlása: az évszakok, a hónapok, a hét napjai, a napszakok és a napirend megtanulása. - Hópehely készítése papírból. - A sporteszközök, felszerelések helyes használata. Az olvadás környezetformáló, jótékony szerepe. A tevékenységekhez, eseményekhez kapcsolódó érzékszervi tapasztalások, felfedezések - Időjárás változásai, hatása az emberekre, állatokra, növényekre. Hogyan alkalmazkodnak a különféle élőlények a változásokhoz. A téli táj szépségeinek felfedezése. - Ébredő természet megfigyelése: - fehér, lila, sárga színű virág - A nálunk telelő és a költöző madarak. - A téli álmot alvó állatok megismerése. Kísérleti lehetőségek: A tavaszi időjárás és öltözködés összefüggése. A természet ébredése. A növények élete. - A gyerekek és a természet környezet kapcsolatában pozitív érzelmi viszony kialakítása. - A csoportszoba közös feldíszítése tavaszra jellemző motívumokkal. - A csoportos foglalkozás alatt különböző tavaszi virágok megfigyelése, illatozása. 9

10 Csíráztatás (bab, búza, hagyma) - Farsangi ünnep az óvodában. - Jeles nap ünneplése Március Jeles nap: márc. 22. Víz világnapja - A vízben és a vízparton élő állatok megismerése. - Folyó- és állóvizek - Vízi közlekedés, vízi sportok Kisérleti lehetőségek: Kísérletezés a vízzel (fagyás, forralás, oldódás), öntögetés, szivacsból kifacsarás - Farsangi szokások, hagyományok megismerése. - Közös játék. - Az ünnepi hangulat megteremtése, különböző eszközök segítségével. - Közös tevékenység, ünneplés öröme. - Higiéniai szokások alakítása az óvodában, takarékos vízhasználat. A gyerekek és felnőttek közös ünneplése. Beöltözés, ünnepi műsor. - Katonás játékok a csoportszobában, és a tornateremben. - Kard, kalap készítés. - Tisztálkodás, takarékos vízfelhasználás megbeszélése, bemutatása. - Vizek ízlelése. Április Június Jeles ünnep: Húsvét - Húsvéti hagyományaink és azzal kapcsolatos hiedelmek. - Beszélgetés a húsvéthoz kapcsolódó állatokról (csirke, nyuszi, bárány) - A virágzó fák, virágok megfigyelése. - Fény árnyék megfigyelése. - A vissza költöző madarak etetése. - Jeles nap ünneplése: Április 22. A Föld napja - Az élet kezdete. - A Föld kialakulása. - Kihalt állatok (növény és húsevők) - Tavaszi munkák a kertben. - Növények, növényvédelem. - Közös tevékenység, ünneplés öröme. Népi eszközök megismerése: tojásfestő technikák. - Az új tavaszi környezet: kert, parkok jellegzetes élővilágának megfigyelése, évszakok összehasonlítása. - Virágültetés - A Föld és az élő környezet megfigyelése, közösen megbeszéljük kik és mik éltek és élnek a Földön jelenleg. - Fa ültetése, a fák fontossága a mindennapi életben, környezeti hatásuk - Szerszámok megfigyelése: - Élő nyuszi megfigyelése, beszélgetés róla, simogatása. - Eljátszódjuk milyen, amikor locsolni kell menni a fiuknak. - Locsoló vers tanulása. - Tavasz, természet, illatok szépsége. - Kertben való sétálás a rügyek megfigyelése, tapintása. - A Föld megfigyelése képek illetve egy földgömb segítségével. - Képeskönyvek nézegetése, megszámolni hány bolygó van és meghallgatni a neveiket. - A tavaszi évszak szépségei: pl. virágzó fák, frissen nőt fű. - A rendezett tisztán tartott kert, udvar szépsége. 10

11 - Május első vasárnapja: Anyák napja ünnepség - Jeles nap ünneplése: Máj. 10. Madarak és fák napja - Madarak a környezetünkben. - Szeretjük az állatokat: háziállatok és vadállatok. gereblye, lapátok, locsolókanna. - Az eszközök helyes használata és tisztán tartása. - Közös készülődés az ünnepségre. - Édesanyák köszöntése. - Ajándék készítése közösen. - Közös séta, érzékszervi tapasztalat gyűjtése. - Környezettudatos nevelés. - Ismerkedés a házi- és vadállatokkal. - Megtanulni melyik állat hol és hogyan él. - Pozitív érzelmi viszony kialakítása. - A gyerekek ünnepi műsorral készülnek e jeles nap alkalmából. - Szépen, tisztán felöltözve várják az anyukákat. - Séta a kertben. - A kertben talált, fák, növények megfigyelése, tapintása, szaglása. - Madarak etetése, megfigyelése. - Képek, játékok segítségével megfigyelni melyik állat milyen. - Megkülönböztetni a házi és vadállatokat. - Élőhelyük és szokásaik megkülönböztetése. - Közlekedés földön, égen, vízben. - Jeles nap: Június 5. Környezetvédelmi világnap - Nyári időjárás jellegzetességei. - Öltözködés. - Közlekedési eszközök megfigyelése, megnevezése. - Légszennyezésre felhívni a figyelmet. - Mit jelent a környezetvédelem, közösen beszélgetni erről. - Nyáron elvégzendő munkák szükségessége. - Vidéki élet nyáron. - A közlekedési eszközök megkülönböztetése. - Minden gyerek elmondja, hogy milyen autójuk van. - Az utazás élményének felelevenítése. - Takarítás szervezése a csoportszobában. - A kertben talált apró szemetek összeszedése. - Közösen tisztán tartani a környezetünk. Vigyázzunk a rendre. - Az időjárás és természet megfigyelése. - Öltözködési szokásaink. Munkarend 11

12 Óvodavezető és helyettese Óvodavezető: Rideg Károlyné Óvodavezető heti csoportban letöltendő munkaideje: 12 óra Teljes munkaideje: heti 40 óra Fogadóóra rugalmasan előre egyeztetett időpontokban. Óvodavezető helyettes: Vasné Telegdy Klára Óvodavezető helyettes munkaideje: óráig Fogadóóra rugalmasan előre egyeztetett időpontokban. Megbízott óvodavezető helyettes: Virga Andrea Óvodavezető helyettes munkaideje: 21 óra Fogadóóra rugalmasan előre egyeztetett időpontokban. Szakmai irányításért felelős pedagógusok: Virga Andrea, gyógypedagógus és Szluka Orsolya, pszichológus Óvodapedagógusok munkarendje Heti munkaideje: 40 óra, ebből csoportban letöltendő: 32 óra Munkaidejüket váltott műszakban, lépcsőzetes munkarendben töltik le. Az intézmény teljes nyitva tartása alatt, reggel 7-tól 18 óráig, óvodapedagógus foglalkozik a gyermekekkel. Az ügyeleti rendről a szülői hirdető táblán is tájékozódhatnak a szülők. Gyógypedagógusok, pszichológus Heti munkaideje 40 óra, ebből gyermekekkel letöltendő 21 óra /A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (Nkt.) alapján/ A pedagógusok a kötelező óraszámukon kívül a teljes munkaidő kitöltéséhez a következő feladatokat határozták meg: 12

13 Családlátogatás fogadóóra felkészülés a következő napra, adminisztráció minőségi kör tagjaival munka megbeszélés kirándulások, ünnepélyek szervezése beszoktatás részvétel szakmai továbbképzésen Gyógypedagógiai asszisztensek: Heti munkaidő: 40 óra. Hétfőtől péntekig: 8:00 16:00 óra A gyógypedagógiai asszisztensek a kötelező óraszámukon kívül a teljes munkaidő kitöltéséhez a következő feladatok tartoznak: kapcsolattartás a szülőkkel díszítés felkészülés a következő napra, adminisztráció szabadidő-szervezés kirándulások, ünnepélyek szervezése beszoktatásban való részvétel a pedagógusi munka, folyamatos támogatása Technikai dogozók Heti munkaidő: 40 óra Hétfőtől péntekig: 7:00-15:00 óra, és 10:00-18:00 óra váltott műszakban A gyereklétszám alakulása 2014/2015 nevelési évben szeptemberi induló létszám, várhatóan 14 fő: Valós létszám SNI létszám 3 fő nem osztályozott m.r. (6fő) 11 fő autista, pervazív fejlődési zavar (33fő) Összesen: 14 fő 39 fő Beiratkozás egész évben folyamatosan. 13

14 Adminisztrációs feladatok - óvodapedagógus Egyéni differenciált értelmi fejlesztés, egyéni fejlesztési tervek készítése Az egyéni és csoportos gyógypedagógiai megsegítés; napi órabeosztásban kidolgozott rend szerint A negyedévenkénti nevelőmunka tervezése, értékelése, A csoportokban a nevelőmunka tervezése a testület által kidolgozott sajátos arculatú és felépítésű napló használata Felvételi és mulasztási napló naprakész, egységes vezetése Gyógypedagógusok (differenciált egyéni fejlesztés játékos formában) Óvodavezető helyettes Szakmai irányításért felelős pedagógus forgalmi napló munkanapló Tü. nyomtatványok naprakész vezetése egyéni fejlesztési tervek negyedévre félévente záró, értékelő szakvélemény készítése MESI által kiadott új szabályozás betartása (egységes nyomtatványok) iktatások naprakész vezetése leltár előkészítése, lefolytatása törés jelentések leadása negyedéves jelentések (üres állás, rokkant foglalkozatás) régi gyerekek adatainak frissítése MESI által kiadott új szabályozás betartása (egységes nyomtatványok) Féléves tervek a szakmai programokról Egyéni fejlesztések megtervezése, felügyelete Az óvodapedagógusok és gyógypedagógiai asszisztensek szakmai mentorálása Óvoda propagandálásának megszervezése az óvodavezető helyettessel Az autizmus specifikus fejlesztés szakmai képviselete a pszichológus és logopédus szakemberrel együttesen Nevelőmunka ellenőrzésének kiemelt szempontjai: Adminisztrációs követelmények betartása Pontos adatszolgáltatás Értekezletekre való felkészülés SNI-s gyermekek fejlesztése Tehetséggondozás tervezés differenciáltsága Informatikai eszközök használata Kapcsolattartás sikeressége Munkatervi feladatok teljesítése Munkafegyelem, munkamorál Célja Területei módszer időszak felelős Ellenőrzés A hatékony működés Elégedett a szakmai, pedagógiai tevékenységekre csoportlátogatás beszélgetés kikérdezés Évente két alkalom Óvodavezető, vezhely. 14

15 partnerkapcsolat biztosítása A minőség megőrzése, fejlesztése tanügy-igazgatási feladatokra technikai munkakörökkel kapcsolatos feladatokra Három havonta Mk. vez. Óvodavez., vez.hely gazdasági munka területeire Folyamatos Óvvez, vezhely., KT elnöke folyamatos Óvvez., vezhely. Az alkalmazottak feladatai: A munkaköri leírásban foglaltak betartása Éves munkatervben rögzített egyéni és közös feladatok magas színvonalú elvégzése Alkotó munkahelyi légkör kialakítása és fenntartása az alkalmazotti közösség egységének, pedagógiai, szakmai hatékonyságának biztosítása érdekében Aktív részvétel a HOP megvalósításában, a nevelőtestület részvétele a beválás vizsgálatában Közreműködés a partnerközpontú szemlélet és működés megvalósítása érdekében Folyamatos ellenőrzés, elemzés, értékelés megadott szempontok alapján A belső és külső információáramlás biztosítása (a titoktartási kötelezettség megtartásával) Kapcsolatrendszerünk Kapcsolattartó időpontok megjegyzés Gyermekek Óvped, gyp., gyp. folyamatos asszisztens, pszichológus, óvvez. helyettes Szülők Óvvez. helyettes, óvped, Folyamatos gyp., pszichológus, gyp asszisztens Fenntartó Óvvez, óvvez. helyettes, Folyamatos pszichológus Iskolák Óvvez, óvvez. helyettes, Folyamatos óvped, gyp., gyp asszisztens, pszichológus Nevelési Tanácsadó Óvvez, óvvez. helyettes, Folyamatos óvped, gyp., pszichológus Szakértői Bizottságok Óvvez, óvvez. helyettes, Folyamatos gyp., pszichológus Eü. szolg. Óvvez, óvvez. helyettes, Folyamatos óvped, gyp., pszichológus Családsegítő és Óvvez, óvvez. helyettes, Folyamatos 15

16 gyermekjóléti Szolgálat óvped, gyp., pszichológus 16