MFF 2013 Problémák és megoldások

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "MFF 2013 Problémák és megoldások"

Átírás

1 MFF 2013 Problémák és megoldások Készült a Veszprémi BEST Bizottság egyesület Munkanélküli Fiatalok Fóruma 2013 elnevezésű, az Európai Unió által támogatott projektje keretében.

2 Tartalom Mi a Munkanélküli Fiatalok Fóruma 2013?... 1 Kitelepülések...2 Fórum tematikája...2 Alkalmazott módszerek...3 Brainstorming...3 SWOT analízis...4 Megoldásfa...4 Fórum eredményeinek bemutatása... 6 SWOT analízis...6 Megoldási lehetőségek keresése...7 Megoldásfa elkészítése...10 Fejlesztési pontok módszere Hol vállalnál munkát? Rendelkezel használható végzettséggel? IGEN/NEM Rendelkezel megfelelő kompetenciákkal? IGEN/NEM Rendelkezel használható idegen nyelvtudással? IGEN/NEM Vállalnál-e alternatív munkavégzési formát? IGEN/NEM...13 Plusz 1: Rendelkezel megfelelő szakmai tapasztalattal? IGEN/NEM...14 Összegzés...14 Projekt értékelése és jövője Résztvevők értékelése...16 Szervezői értékelés A projekt következtetései...16 Projekt jövője: Munkanélküli Fiatalok Fóruma 2014 (MFF/14)...17

3 Mi a Munkanélküli Fiatalok Fóruma 2013? A Fiatalok Lendületben Program támogatásával 2013 őszén első alkalommal valósult meg a Munkanélküli Fiatalok Fóruma 2013 (MFF 2013) programsorozatunk, mely a munkanélküli fiatalok problémáival foglalkozott. A projekt alapvető célkitűzése - a társadalom figyelmének felkeltése a fiatal munkanélküliek problémái iránt! - a fiatalok elhelyezkedési lehetőségeinek felmérése Békés megyében! - egy olyan módszertan kidolgozása, amely segít a fiatalok számára megoldani saját fennálló problémáikat! A projekt központi eleme egy 2 alkalomból álló, 15 fiatal számára szervezett fórum, melynek keretében közösen próbáltunk meg megoldást keresni fennálló problémáikra és munkanélküliségük okaira. Az elért eredményeket, lehetséges megoldási módszereket a fórumsorozat végén, jelen kötet keretein belül összegezzük. A kiadvány célja, hogy elért eredményeink, kidolgozott módszertanunk minél több fiatalhoz elérjenek és hasznosuljanak. Milyen elvekre épült az MFF2013? A legfontosabbak a - fiatalok társadalmi részvételének növelése! - kreativitás, problémamegoldó készségek fejlesztése! - Európa tudatosság! - hátrányos helyzetű, munkanélküli fiatalok bevonása! - kulturális sokszínűség! - diszkrimináció mentesség! - nem-formális oktatási elemek! A projekt része volt a fórumokon felül, egy kérdőíves felmérés is annak érdekében, hogy azokat a munkanélküli fiatalokat is elérjük, akik a találkozásokon nem tudtak részt venni. Ennek érdekében több békés megyei településen, egy-egy nagyobb eseményre standot állítottunk fel, ahol a fiatalok 1

4 személyesen válaszolhattak a kérdésekre, de a kérdőív Interneten keresztül is elérhető volt. A kérdőíveket végül a fórumok keretei között összesítettük, elemeztük, és a levont következtetéseket beépítettük a fórumokba is. Kitelepülések A projekt keretében az alábbi eseményeken, helyszíneken állítottunk fel standot résztvevők toborzása és kérdőívezés céljából: - Szeptember 28. XXI. Medgyesegyházi Napok (Medgyesegyháza) - Szeptember évi búcsú (Kaszaper) - Október 5. III. Grill Kupa (Füzesgyarmat) - Október 26. Kétegyháza (főtér), Gyula (a gyulai vár), Doboz (főtér) - November 9. V. Disznótoros és Böllér Pálinka verseny (Gyomaendrőd) - November 13. Békés Megyei Munkaügyi Központ (Békéscsaba) - November 16. III. Hagyományőrző Batyus Bál (Telekgerendás) - November 18. Békés Megyei Munkaügyi Központ (Békéscsaba) - November 21. Békés Megyei Munkaügyi Központ (Békéscsaba) Fórum tematikája Az eredetileg 10 alkalmasra tervezett fórum tematikáját a megvalósítás alkalmával, praktikussági okok miatt végül 2 alkalomra sűrítettük össze az alábbi módon: november 23. (szombat), 9 óra MTESZ Székház: Az első alkalommal a résztvevők megismerkedtek egymással és a projekttel, valamint a Fiatalok Lendületben Program által nyújtott pályázati lehetőségekkel. Ezt követően, rövid kreativitás-fejlesztő játékot játszottak, hogy minél nyitottabb elmével álljanak hozzá a SWOT analízis közös elkészítéséhez, mely a program fő eleme volt. 2

5 2013. december 22. (vasárnap), 9 óra Békés Megyei Könyvtár: A második alkalommal a félbehagyott munka folytatásaként a SWOT analízisbe beépítették a résztvevők a projekt folyamán végrehajtott kérdőíves felmérés eredményeit. Ezt követően pedig felvázolták az általuk és a kitöltők által legmegfelelőbbnek vélt megoldási javaslatokat és lehetőségeket, majd a kulcskérdések meghatározásával létrehozták a Megoldásfát, mely a projekt fő célja volt. Alkalmazott módszerek Az MFF 2013 megvalósítása folyamán a nem-formális oktatás eszköztárát és szellemiségét alkalmaztuk. Résztvevőinket igyekeztünk minél inkább bevonni a projektbe, interaktív foglalkozások keretében megszólaltatni, ahol a szervezők a résztvevőkkel egyenlő felekként viselkednek. Ennek megfelelően lettek kiválasztva a fórumokon alkalmazott munkamódszerek is, melyek az alábbiak: Brainstorming A brainstorming csoportban alkalmazandó intuitív módszer. Ez az egyik legszélesebb körben alkalmazott kreatív technika. Egy adott probléma megoldási lehetőségeinek spontán ötleteléssel történő keresésére használható. A brainstorming elején minden résztvevő egy papírra felírja gondolatait az adott témával kapcsolatban, majd a foglalkozás mentora egymás után mindenkit megkér, hogy mondja el, fejtse ki a leírtakat. Ezt követően a csoport együtt véleményezi az elhangzottakat, és összegzi azt. Fontos előnyei: - Mindenkinek kötelező véleményt nyilvánítania; - A kötött szabályok segítik az egyének közötti kommunikációs különbségek kiegyenlítését; - A felszólalásokat véleményezik, nem kritizálják; - A csoportban mindenki egyenlő, mindenki véleménye ugyanúgy számít, ami segíti a szabad eszmecserét. 3

6 SWOT analízis A SWOT analízis egy helyzetértékelési módszertan, amit általában az üzleti életben alkalmaznak. Jelen esetben kiindulási pontként egy átlagos, békés megyei fiatal mint munkapiaci szereplő helyzetének értékelésére alkalmazzuk a módszert. Az analízis folyamán az alábbi kérdésekre keressük a választ: - Strengths erősségek: Milyen belső erősségekkel rendelkezhet egy átlagos fiatal, mellyel könnyebben juthat munkához? - Weaknesses gyengeségek: Milyen gyengepontjai lehetnek egy átlagos fiatalnak, melyek hátráltatják az elhelyezkedését? - Opportunities lehetőségek: Milyen külső lehetőségek állnak a rendelkezésére, amelyek kihasználásával el tud helyezkedni? - Threats veszélyek: Milyen külső tényezők hátráltatják a munkavállalás lehetőségeit a jelenben és a jövőben? SWOT analízis SEGÍTIK a célok elérését GÁTOLJÁK a célok elérését BELSŐ TÉNYEZŐK STRENGTHS (erősségek) WEAKNESSES (gyengeségek) KULSŐ TÉNYEZŐK OPPORTUNITIES (Lehetőségek) THREATS (Veszélyek) Megoldásfa A Megoldásfa (közismertebb nevén problémafa) egy ágrajz, melynek célja a lehetséges problémák felvázolása, vagy az elérendő célokhoz vezető út meghatározása. Az ágrajz minden elágazási pontjában az azon haladó személynek egy-egy kérdést kell megválaszolnia, és a válaszától függ, hogy melyik ágon haladhat tovább. Az utolsó kérdés megválaszolásával az azon haladó személy végül eljut egy végpontba, mely a számára legmegfelelőbb megoldási lehetőségeket sorolja fel. 4

7 Kiindulási pont? Kérdés 1. Kérdés 2. Válasz 1 Válasz 1 Válasz 2 Válasz 2 Válasz 3 Az ágrajz létrehozásával a fiatalok könnyen megtalálhatják majd a számukra legalkalmasabb megoldást, fejlesztési pontot, és képessé válnak saját problémáik megoldására. Mint a későbbiekben látni fogjuk, a csoportmunka folyamán a résztvevők arra az eredményre jutottak, hogy bár a Megoldásfa kiválóan szemlélteti a problémát, azonban alkalmazása nehézkes. Az ágrajz sajnos már kevés kérdés és válaszlehetőség esetén is hatalmasra növő polippá változik, ami kevésbé átlátható és nehezen kezelhető. Éppen ezért helyette egy jóval kezelhetőbb módszert dolgoztak ki. 5

8 Fórum eredményeinek bemutatása SWOT analízis Az MFF 2013 első feladataként a résztvevők egy SWOT analízist készítettek, mely a teljes munka alapja volt: Erősségek - Optimizmus - Pozitív hozzáállás - Határozottság - Kitartás/munkabírás/terhelhetőség - Hiányszakma /munkaerő piachoz igazodó végzettség - Tudás - Racionális gondolkodás - Alkalmazkodó képesség - Tanulékonyság / gyors felfogás - Kooperációs készség - Motiváció - Jó megjelenés - Mobilitás - Egészséges önbizalom - Jó szociális háttér - Protekció Lehetőségek - Start kártya - Közmunka program - Munkaügyi Központ (gyenge) - Képzések (gyenge) - Külföldi munkavállalás - Önfoglalkoztatás - Munkavállalás más megyében Gyengeségek Az erősségek hiányán, ellentétein felül: - Hátrányos helyzet (ide értve annak valamennyi lehetséges formáját) Veszélyek - Infrastruktúra gyengesége - Elvándorlás - Helytelen kormányzati beavatkozás - Általános bizonytalanság versenyképesség csökkenése Fontos megfigyelés, hogy a résztvevők az Erősségek között jelentős részben kompetencia jellegű tulajdonságokat soroltak fel (16-ból 10 pont), melyek elsajátítására, megtanítására a hagyományos oktatás vagy alkalmatlan, vagy 6

9 eddig nem fordított megfelelő hangsúlyt. Ezzel szemben a megszerzett végzettség, tudás mindössze 2 alkalommal merült fel, mint fontos tényező. Érdekes ugyanakkor az is, hogy az idegen nyelvek ismerete a résztvevők szerint nem jelent előnyt a térségben a munkavállalás terén, amit a multinacionális cégek hiányával, valamint a turisták alacsony létszámával magyaráztak. A fiatalok továbbá a fizikai adottságaikat, lakhelyük jellegét, tanulási képességeiket sem tekintették Erősségnek, ezeket természetesnek gondolták. Egyedül a jó szociális hátteret tartották előnynek, más tényezők megléte előnyt nem jelent, hiánya azonban egyértelmű hátrány, azaz gyengeség. Ennek köszönhető, hogy a Gyengeségek között az Erősségek hiányán, ellentétén felül a hátrányos helyzetet sorolták csak fel. A Lehetőségek között főleg különböző állami szolgáltatásokat, valamint a mobilitással összefüggő megoldásokat soroltak fel. A Munkaügyi Központ tevékenységét, valamint az elérhető, ingyenesen kínált képzéseket gyenge lehetőségnek értékelték. Ezeknek a hatásfoka alacsony, az induló képzések és a résztvevők száma pedig kevés. Tapasztalataik alapján a Munkaügyi Központ apparátusa kicsi, túlterhelt, emiatt pedig alacsony hatékonyságú. A legnagyobb veszélynek a térség leszakadását, a versenyképesség romlását tekintik, amit először több oldalról is megközelítettek. A gyenge infrastruktúra, a tranzit jelleg elvesztése melynek korábban a megye a felemelkedését is köszönhette, az elvándorlás stb. mind erre utalnak. Továbbá inkább általános dolgokat soroltak fel, a helyi jellegű döntések és történések véleményük szerint csak kis mértékben befolyásolják a fiatalok boldogulását a megyében. Megoldási lehetőségek keresése Ezt követően, az elkészült analízis alapján, a kérdőíves felmérés eredményeit is felhasználva, a résztvevők arra keresték a választ, hogy az egyén számára milyen megoldási lehetőségek állnak vagy állhatnak a rendelkezésére. A SWOT analízis logikáját követve az alábbi felsorolást hozták létre a résztvevők: 7

10 BELSŐ KÜLSŐ Fejlődési Lehetőségek o ÚJ VÉGZETTSÉG o ÁLLÁSKERESÉSI KÉPZÉS o ÖNISMERETI KÉPZÉS o NYELVI KÉPZÉS o KÉSZSÉG FEJLESZTŐ TRÉNING o ÖNKÉNTES MUNKA o ÖNKÉPZÉS/ÖNFEJLESZTÉS Alternatív/Nem Szokványos Munkavégzés o ÖNFOGLALKOZTATÁS o RÉSZMUNKAIDŐ o KÖTETLEN IDEJŰ MUNKAVÉGZÉS o HATÁROZOTT IDEJŰ MUNKA o KÜLFÖLDI MUNKAVÁLLALÁS o MUNKAKERESÉS MÁS ORSZÁGRÉSZEN Jelen Jövő o o o o o o o KÜLFÖLDI KIKÜLDETÉS Külföldi munkavállalási, önkéntes, gyakornoki vagy egyéb programok START KÁRTYA PROGRAM MUNKAÜGYI KÖZPONT Munkakeresési költségek megtérítése FEJVADÁSZ CÉGEK ÁLLÁSBÖRZÉK MUNKAKEZDÉSI TÁMOGATÁS Új távolabbi munkahely esetén lakhatási támogatás NYELVI KÉPZÉSEK o GAZDASÁG ÉLÉNKÍTÉS o TÖBB TÁMOGATOTT KÉPZÉSI PROGRAM Beleértve az újabb diploma megszerzését is o JOBB MINŐSÉGŰ NYELVI KÉPZÉSEK ingyenes nyelvvizsgaszerzési lehetőség biztosítása o KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAMOK 8

11 Mint látható, a fiatalok a két nagy kategóriát saját szájízük szerint tovább bontották, így a belső, a fiatal munkavállalókon múló lehetőségeket az alábbi logika szerint osztották ketté: 1. Fejlesztési lehetőségek : melyek az egyén saját fejlődését célozzák meg képzések és egyéb tevékenységek révén; 2. Alternatív/Nem Szokványos Munkavégzés : nem szokványos munkavégzési formák keresése és elvállalása, ide értve az elvándorlást is. Érdekes, hogy a Fejlesztési lehetőségek között már megjelenik a nyelvi képzés, ami a külföldi, vagy más területeken történő munkavállalás lehetőségével függ össze, mivel a megyehatáron belül nem tekinthető előnynek, de más területeken igen. Ezen felül kiemelhető még az önismereti képzés is, mint konkrétan megjelölt téma, mivel a többi lehetőség jóval általánosabb jellegű. A résztvevők nagyon fontosnak tartják saját képességeik, adottságaik megfelelő ismeretét a továbblépéshez. Az Alternatív/Nem Szokványos Munkavégzések között kerültek felsorolásra a mobilitással kapcsolatos lehetőségek is. A résztvevők bár mobilnak gondolják magukat (nincs saját ingatlanuk, kiépített egzisztenciájuk stb.), és már maguk is próbálkoztak (Interneten keresztül vagy más módon) távolabbi munkát találni, mégis ezek a lehetőségek még mindig nem minősülnek egyértelműnek a számukra, még mindig jelentős fenntartásaik vannak ezekkel kapcsolatban. Ugyanakkor a létező alternatív munkalehetőségek közül is csak párat tekintenek valódi alternatívának, a távmunkát, az ügynöki tevékenységet, vagy akár a munkaerő kölcsönzés keretében végzett munkát (főleg annak ismeretlensége miatt) egyáltalán nem. Az alternatív lehetőségek fejlesztésében, elterjedésük támogatásában jelentős potenciál létezik ma Magyarországon, ami részben akár a fiatalok számára is jelenthet megoldást. A külső, a környezeten múló lehetőségeket a résztvevők szintén két kategóriába sorolták: 1. Jelen: Jelenleg is élő, igénybe vehető lehetőségek; 2. Jövő: Nem élő, de igényelt, a jövőben kiépítendő lehetőségek. 9

12 A jelenleg rendelkezésre álló programok között jól látható az állami túlsúly, de a piacban rejlő potenciál is felüti a fejét. A fejvadász cégeknek azonban leginkább országos szintű hatókörük miatt, illetve a hiányszakmák esetében van jelentőségük. A résztvevők ugyanakkor egyes programokat nem tartanak valóban hatékonynak, azok létrejöttét inkább csak pozitív statisztikai kimutatások gyártásának, semmint a valódi igényekre alapuló szolgáltatásnak tartják (pl.: munkakezdési költségtérítés, ha távolabb talál valaki munkát). A jövő nagy lehetőségeinek a résztvevők a képzési programok kiterjesztését, a másoddiploma, a munkaerő piac igényeinek jobban megfelelő képzések elvégzésének támogatását tartják. Kiemeltnek tekintik továbbá a készségek fejlesztését is, amik nagyon fontosak, mégis jelenleg kevés hangsúlyt fektetnek rá a különböző támogatási programok. Megoldásfa elkészítése Mind a SWOT analízis, mind a Megoldási lehetőségek keresése jó gyakorlat ahhoz, hogy rávilágítson arra, hogy mik azok a kulcspontosságú faktorok, melyek meghatározhatják egy fiatal munkavállalási képességét. Így a fórum résztvevői a kérdőív kitöltőinek véleményét is felhasználva az alábbi kulcs faktorokat tartják a legfontosabbnak a munkavállalás szempontjából: 1. Készségek és kompetenciák 2. Önfejlesztés és munkaerőpiachoz igazodó végzettség 3. Mobilitás és nyelvtudás 4. Alternatív lehetőségek 5. Szakmai tapasztalat A Megoldásfa elkészítéséhez elsősorban az elágazási, döntési pontok meghatározására van szükséges, tehát meg kell határozni azokat a kérdéseket, melyeket egy-egy fiatalnak fel kell tennie saját magának, hogy előrébb jusson. Ezeknek a kérdéseknek a kulcsfaktorokkal kell összhangban lenniük, ezért a résztvevők az alábbi kérdéseket fogalmazták meg, mint a Megoldásfa döntési elágazásai: 10

13 1. Hol vállalnál munkát? a. Lakhelyeden vagy annak környékén b. Belföldön bárhol c. Külföldön is 2. Rendelkezel használható végzettséggel? IGEN / NEM 3. Rendelkezel megfelelő kompetenciákkal? IGEN / NEM 4. Beszélsz valamilyen idegen nyelvet? IGEN / NEM 5. Vállalnál-e alternatív munkavégzési formát? IGEN / NEM Plusz 1: Rendelkezel megfelelő szakmai tapasztalattal? IGEN / NEM Ha felrajzoljuk a Megoldásfát, akkor láthatjuk, hogy bár a 6 kérdés kevésnek tűnik, és a válaszlehetőségek száma is kicsi, mégis nagy, és bonyolult ábrát kapunk, amit nehéz átlátni, és kezelni. Továbbá az egyes végpontokban található megoldási lehetőségek sem általánosak, sokkal inkább a negatív válaszokra adott reakciókkal azonosak. Fejlesztési pontok módszere Mivel a Fórumok folyamán a résztvevők arra jutottak, hogy a Megoldásfa módszertana nehezen alkalmazható jelen esetben, ezért mást találtak ki. Úgy vélték, hogy a kulcskérdések megválaszolásával az egyén megtalálhatja azokat a faktorokat önmagában, melyek fejlesztésével növeli elhelyezkedésének lehetőségét. Amennyiben egy-egy kérdésre a válasz negatív, akkor azt a tulajdonságát az egyénnek fejlesztenie szükséges, méghozzá az alábbi módon: 1. Hol vállalnál munkát? a. Lakhelyeden vagy annak környékén NEGATÍV b. Belföldön bárhol POZITÍV c. Külföldön is LEGPOZITÍVABB 11

14 Az a fiatal, aki akár külföldön is hajlandó munkát vállalni, nem korlátozza saját magát, több lehetősége van az elhelyezkedésre. A külföldi munkavállalást számos közvetítő cég segítheti, de természeténél fogva jelentős a kereslet az olcsó, keleti munkaerőre, így nem nehéz munkát találni. A belföldi mobilitást ezzel szemben az állam jóval komolyabban támogatja. Ma hazánkra jellemző a strukturális munkanélküliség, tehát hogy az egyes szakemberekből egyes területeken többlet, máshol pedig hiány van. Ha a magyar munkaerő jóval mobilabb lenne, az jelentősen képes lenne a problémákat orvosolni. Éppen ezért fontos, hogy aki csak szűk környezetében hajlandó munkát vállalni, legyen bátrabb, fejlessze mobilitási készségét. 2. Rendelkezel használható végzettséggel? IGEN/NEM Használható alatt a keresési területeden keresett és megfelelő szintű szakmát, kell érteni. Ennek a kérdésnek a megválaszolása a válaszoló fiatal saját keresési tapasztalatai alapján lehetséges. Nemleges válasz esetén érdemes vagy tovább tanulnod, vagy teljesen új szakmát elsajátítanod. 3. Rendelkezel megfelelő kompetenciákkal? IGEN/NEM A kérdés nehéz, hiszen összetett és a pontos válaszhoz jól kell ismerni saját magunkat. Hogyan kommunikálunk? Mennyire vagyunk türelmesek? Képesek vagyunk jól csapatban dolgozni? Ezek mind olyan készségek, melyek nehezen sajátíthatóak el, és a hagyományos magyar oktatás kevés hangsúlyt fektet rájuk. 12

15 Nemleges válasz esetén érdemes kompetenciáidat barátok, ismerősök, vagy akár szakemberek segítségével felmérni, és a leggyengébb készségeket fejleszteni. Elhelyezkedés szempontjából különösen fontos lehet a kommunikációs készség, illetve a pozitív szemlélet, sikerorientált gondolkodás kialakítása. A kompetenciák fejlesztése tréningek keretében bár piaci környezetben sok képzés érhető el nagyon drága mulatság, ezért nem is javasoljuk. Sokkal jobb, ha a különböző állami, vagy civil szervezetek által tartott ingyenes kurzusokon veszel részt, esetleg saját magad fejleszted könyvek, vagy különböző aktív tevékenységek (önkéntesség, egyéni vállalkozás stb.) révén. 4. Rendelkezel használható idegen nyelvtudással? IGEN/NEM Főleg nagyobb keresési területen fontos a kérdés, Békés megyében kevésbé, de könnyen elképzelhető, hogy egy helyi igényekhez igazodó nyelvtudással (román, szerb stb.) jóval könnyebben el tudsz helyezkedni akár a megyében is. Ebből kiindulva nemleges válasz esetén érdemes új nyelvet tanulnod, vagy fejleszteni jelenlegi tudásod. Számos, államilag támogatott nyelvprogram létezik ma is az országban, de az önfejlesztés, vagy az idegen nyelvterületre költözés is olcsó és jó gyakorlási lehetőséget biztosít. 5. Vállalnál-e alternatív munkavégzési formát? IGEN/NEM Sok esetben nem vagyunk tisztában azzal, hogy vannak más munkavállalási lehetőségek is, melyekkel élhetünk. Ezek hazánkban kevésbé elterjedtek, aminek az ismereteink hiányai is az oka. Pozitív válasz esetén mindenképpen keresd ezeket az új lehetőségeket is, tájékozódj róluk, érdeklődj! Hagyományosan az alábbi munka végzéseket tekintjük alternatívnak (a sorrend a munkatípusok ismertségét, elfogadottságát hivatott mutatni): 1. Határozott idejű munkaviszony, 2. Kötetlen munkaidejű munkaviszony, 13

16 3. Részmunkaidős munkaviszony, 4. Önfoglalkoztatás (pl.: ügynöki tevékenység, egyéni vagy társas vállalkozás), 5. Munkaerő kölcsönzés, 6. Távmunka, Ezen felül elképzelhetőek más formák is (pl.: projektmunka), vagy ezek kombinációi is. A lényeg, hogy ismerjük meg ezeket a lehetőségeket is, és legyünk rájuk nyitottak. Plusz 1: Rendelkezel megfelelő szakmai tapasztalattal? IGEN/NEM A szakmai tapasztalat hiányának problémája nagyon súlyos a fiatalok körében, azonban ez a kérdés az önmagába harapó kígyó ellentmondásos esete, hiszen szakmai tapasztalat nélkül nem vesznek fel senkit, munka nélkül pedig nem szerez tapasztalatot senki sem. A probléma kezelésére bizonyos szinten, bizonyos szakmaköröken van lehetőség (pl.: gyakornoki programok, önkéntesség, egyéni vállalkozás stb.) de széleskörű megoldást nem lehet rá adni, így nem is látjuk szükségesnek foglalkozni vele a módszer keretein belül. Összegzés A szervezők az MFF 2013 projektet alapvetően sikeresnek tekintik, egy véljük sikerült egy olyan módszertant létrehoznunk, mely alkalmas rá, hogy a fiatalok használják, megtalálják fejlesztési pontjaikat és akár önfejlesztés vagy más tevékenység keretében előre haladjanak. Természetesen a fentiekben felvázolt módszer nem csodafegyver, nem tud minden kérdésre választ adni, vagy egyik napról a másikra megoldani bárki problémáját. Célja az útmutatás, használata során pedig az alábbi tanácsokat kell szem előtt tartani: 1. A helyes használathoz szükséges saját magunk pontos ismerete. Legyünk mindig elfogulatlanok, ítéljük meg saját magunkat reálisan, kérjük meg ismerőseinket, barátainkat, hogy segítsenek ebben! 14

17 2. A kérdéseket egymástól függetlenül, a korábbi vagy későbbi válaszoktól elvonatkoztatva kell feltennünk magunknak! 3. Jól kell ismernünk a keresési környezetünk jellemzőit, az adott területen keresett hiányszakmákat, vagy többletképzéseket. Ezekről tájékozódjunk megfelelő alapossággal! Amennyiben egy fiatal minden kérdésre pozitív választ ad, de mégis munkanélküli marad, az nem jelenti azt, hogy a felvázolt módszer használhatatlan. A probléma több okra is visszavezethető lehet, mint például, hogy a válaszadó 1. nem ismeri eléggé saját magát és környezetét megfelelőképpen; 2. nem használta megfelelően a módszert; 3. nem keres munkát megfelelő intenzitással; 4. rövid ideje munkanélküli (még egy kiválóan képzett, hiányszakmában dolgozó szakember számára is nagyjából 1-3 hónap szükséges ahhoz, hogy megtalálja a számára legideálisabb állást). 5. Olyan problémával rendelkezik, melyre a módszer nem ad választ, nem foglalkozik (pl.: hátrányos helyzetű). Probléma esetén vegyük számba ezeket a lehetőségeket, és szükség esetén kezdjük újra a folyamatot. Reméljük továbbá, hogy hasznos módszertant sikerült a fiatal munkanélküliek kezébe adnunk, mely segíti őket, hogy elgondolkozzanak problémáikon, könnyebben felismerjék lehetőségeiket és fejlődési szükségleteiket. Sok sikert kívánunk mindenkinek a módszer alkalmazásához! Ne feledjétek, csak rajtatok múlik, hogy meddig juttok! 15

18 Projekt értékelése és jövője Résztvevők értékelése A Munkanélküli Fiatalok Fórum 2013 lezárását követően a fórumon résztvevő fiatalok egy értékelő kérdőívet töltöttek ki, mellyel a projekt folytatásához tudtak segítséget, iránymutatást adni. A legtöbben a Fórum információ gazdagságát és az eladó felkészültségét emelték ki, de a szervezést is sokan magasra értékelték. Ezzel szemben az alkalmazott módszerek terén szükségét látták még a fejlődésnek, hiszen a Megoldásfa módszertana végül nem lett megfelelő, illetve nagyon szkeptikusan állnak hozzá az eredmények hasznosíthatóságához is. Összességében azonban mindenki pozitív élményekkel gazdagodott a projekt folyamán, örült, hogy egy ilyen fiatalos, jó hangulatú, és a jövőben jelentős haszonnal kecsegtető projektben vehetett részt. Szervezői értékelés A projekt következtetései A Veszprémi BEST Bizottság a projekt zárásakor, az eredmények összegzéseként az alábbi következtetéseket vonta le: - A könnyebb elhelyezkedéshez szükséges a fiatalok kompetenciáinak, készségeinek és önismeretének fejlesztése, - Szükség van a képzési paletta szélesítésére, több ingyenesen elérhető képzés szervezésére, - A fiatalok nem számolnak valódi lehetőségként a nem szokványos munkavégzési formákkal, melynek egyik fő oka ismereteik hiánya, - A kizárólag Békés megyében munkát kereső fiatalok számára nem szükséges a nyelvi kompetenciák fejlesztése, azonban az országon belüli, és a határokon átívelő mobilitás fejlesztésének ez az egyik legjobb eszköze. 16

19 Az MFF 2013 egy megalapozó projekt volt, melynek folytatásával az egyesület már a kezdetektől fogva számol. A feltárt, számos fontos fejlesztési lehetőségre alapozva az egyesület a projekt megvalósításával párhuzamosan megtervezte a projekt folytatását is. Projekt jövője: Munkanélküli Fiatalok Fóruma 2014 (MFF/14) Az új projekt az MFF 2013 eredményeire és következtetéseire alapozva jött létre előzetes igényfelmérés alapján, és a Fiatalok Lendületben Program 3. pályázati fordulójának keretében az NCSSZI támogatásra érdemesnek találta. A projekt legfontosabb jellemzői az alábbiak: - Megvalósítás időszaka: február 1. augusztus Bevont résztvevők és szervezők száma: megközelítőleg 35 fő. - Főbb tevékenységek: o Felkészítő Tábor szervezők számára, o Önismereti tábor 15 fő részére, o Alternatív munkalehetőségek tábor 15 fő részére, o Mentor program 15 fő részére. Téged is szeretettel várunk! Vedd ki a részed az MFF/14-ből akár mint résztevő, akár mint szervező! Szólj bele te is! Csak rajtad múlik! 17

20 Projekt adatai: Címe: Munkanélküli Fiatalok Fóruma 2013 (MFF2013) Pályázati azonosítószám: HU-12-E R2 Hivatalos weblap: Projektvezető: Völgyes Attila Projektgazda: Veszprémi BEST Bizottság egyesület 8200 Veszprém, Egyetem u. 10. Tel: cím: Weblap: Elnök: Fodor Mercédesz A projekt szervezésében részt vettek: Völgyes Attila Papp Imre Chlebnyiczki Pál Chlebnyiczki Máté A megvalósulást segítette: Papp Zoltán (coach) Ez a projekt az Európai Bizottság támogatásával valósult meg, a Youth In Action (Fiatalok Lendületben Program) támogatási rendszerén keresztül, mint nemzeti ifjúsági kezdeményezést (1.2-es alprogram). Bővebb információ a YIA programról: (A projekt tartalma nem feltétlenül tükrözi az Európai Bizottság vagy a Magyar Nemzeti Iroda véleményét, mely intézmények felelőssége a projektre nem terjed ki.) 18

Ke rdo ı vek elemze se Munkane lku li Fiatalok Fo ruma 2013 MFF 2013

Ke rdo ı vek elemze se Munkane lku li Fiatalok Fo ruma 2013 MFF 2013 Ke rdo ı vek elemze se Munkane lku li Fiatalok Fo ruma 2013 MFF 2013 Készítette a Veszprémi BEST Bizottság a HU-12-E163-2013-R2 azonosítószámú pályázat keretében. A projektet az Európai Bizottság támogatásával

Részletesebben

Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje

Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje Kutatási összefoglaló 2012 Készítette: Votisky Petra Pszichológus, coach és expat http://www.nokkulfoldon.hu/ Kutatás háttere: Külföldön élő nőként,

Részletesebben

Abaúji Területfejlesztési Önkormányzati Szövetség Borsod-Abaúj-Zemplén Megy Munkaügyi Központ Encsi Kirendeltsége. Kérdőív

Abaúji Területfejlesztési Önkormányzati Szövetség Borsod-Abaúj-Zemplén Megy Munkaügyi Központ Encsi Kirendeltsége. Kérdőív Abaúji Területfejlesztési Önkormányzati Szövetség Borsod-Abaúj-Zemplén Megy Munkaügyi Központ Encsi Kirendeltsége Kérdőív Foglalkoztatási stratégia kidolgozása Abaújban, a helyi foglalkoztatási kezdeményezések

Részletesebben

Minoség. Elismerés. Mobilitás. Oktatás /képzés. Standardok. Foglalkoztathatóság. Munkaerő piaci igényekre épülő képzési programok és képesítések

Minoség. Elismerés. Mobilitás. Oktatás /képzés. Standardok. Foglalkoztathatóság. Munkaerő piaci igényekre épülő képzési programok és képesítések Minoség Elismerés Mobilitás Oktatás /képzés Standardok Foglalkoztathatóság Munkaerő piaci igényekre épülő képzési programok és képesítések A VSPORT+ projekt A VSPORT+ projekt fő célja, hogy a főbb szereplők

Részletesebben

Az információs társadalom európai jövőképe. Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár

Az információs társadalom európai jövőképe. Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár Az információs társadalom európai jövőképe Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár Tartalom Lisszaboni célok és az információs társadalom Az eeurope program félidős értékelése SWOT elemzés Az információs

Részletesebben

TÁMOP 5.3.1-08/2-2009-0052

TÁMOP 5.3.1-08/2-2009-0052 TÁMOP 5.3.1-08/2-2009-0052 A projekt célja és létrejötte A projekt olyan tartós, alacsony végzettségű, munkanélküli csoportot célzott meg, melynek tagjai a Gyulai Kistérségben hátrányos helyzetük miatt

Részletesebben

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 Fiatalok Lendületben Program Időtartam: 2007-2013 Célja: Fiatalok tapasztalati tanulása nem-formális tanulási közegben a fiatalok aktív polgári részvételének elősegítése

Részletesebben

Munkaerőpiaci szolgáltatások a foglalkoztathatóság javításának új eszközei. Nemzetközi szakmai rehabilitációs konferencia 2006. Január 30-31.

Munkaerőpiaci szolgáltatások a foglalkoztathatóság javításának új eszközei. Nemzetközi szakmai rehabilitációs konferencia 2006. Január 30-31. Munkaerőpiaci szolgáltatások a foglalkoztathatóság javításának új eszközei Nemzetközi szakmai rehabilitációs konferencia 2006. Január 30-31. Igények, követelmények Befogadó társadalom Azonos jogok az élet

Részletesebben

Álláskeresés. Aktív. Passzív. Munkaügyi kirendeltség Álláshirdetések böngészése Újságban Neten Mindenhol Ismerősök mozgósítása

Álláskeresés. Aktív. Passzív. Munkaügyi kirendeltség Álláshirdetések böngészése Újságban Neten Mindenhol Ismerősök mozgósítása Aktív Passzív Munkaügyi kirendeltség Álláshirdetések böngészése Újságban Neten Mindenhol Ismerősök mozgósítása Bejelentkeztem a munkanélküli központban szóltam anyámnak Megfelelő állásajánlat Jogi értelmezés

Részletesebben

A térségfejlesztés modellje

A térségfejlesztés modellje Szereplők beazonosítása a domináns szervezetek Közigazgatás, önkormányzatok Szakmai érdekképviseletek (területi szervezetei) Vállalkozók Civil szervezetek Szakértők, falugazdászok A térségfejlesztés modellje

Részletesebben

Munkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, 2006. február 22.

Munkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, 2006. február 22. Munkahely, megélhetőségi tervek Szlávity Ágnes MTT, Szabadka, 2006. február 22. Tartalom Vajdaság munkaerő-piacának bemutatása A fiatalok munkaerő-piaci helyzete A magyar fiatalok továbbtanulással kapcsolatos

Részletesebben

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, 2014. március 14.

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, 2014. március 14. A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, 2014. március 14. Előadó: Nyemcsok Lászlóné, tanácsadó Békés Megyei Kormányhivatal Békéscsabai

Részletesebben

Az üzleti versenyképességünk növelésének lehetőségei az ERASMUS programmal

Az üzleti versenyképességünk növelésének lehetőségei az ERASMUS programmal Felsőoktatási Tanácsadás Egyesület Szakmai Nap 2011. szeptember 1. Az üzleti versenyképességünk növelésének lehetőségei az ERASMUS programmal Nemeslaki András Infokommunikációs Tanszék Informatikai Intézet

Részletesebben

Internetes ügyintézésben otthon, az emagyarország Ponton...

Internetes ügyintézésben otthon, az emagyarország Ponton... Internetes ügyintézésben otthon, az emagyarország Ponton... emagyarország Hálózat Az emagyarország Pontok hálózata: Közel 2000 emagyarország Ponttal, ahol az eközszolgáltatások igénybevételéhez az internet

Részletesebben

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK AZ AGRONOMA BEVÁLT GYAKORLATOK ADAPTÁCIÓJÁNAK VÁZLATA - DEMETRAE TÁRSADALMI NEMEK SZEMPONTJÁBÓL ÉRZÉKENY SZAKKÉPZÉSI KARRIER ÚTMUTATÓ A MEZŐGAZDASÁGI-KÖRNYEZETVÉDELMI ÁGAZATHOZ A karrier útvonal 5 szakaszból

Részletesebben

Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07

Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07 Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07 Beszélni és beszélgetni önmagában nem nehéz, viszont kevésbé sikert eredményező folyamat. Megértetni magunkat pontosan úgy, ahogy azt mi gondoljuk, illetve

Részletesebben

Munkaerő-piaci folyamatok az Észak-Alföldön (2007/2008)

Munkaerő-piaci folyamatok az Észak-Alföldön (2007/2008) Munkaerő-piaci folyamatok az Észak-Alföldön (2007/2008) Dr. Teperics Károly egyetemi adjunktus E-mail: teperics@puma.unideb.hu A tartós álláskeresők aránya nő 2005: 24,5%, 2007: 28,3% a tartósan álláskeresők

Részletesebben

ReGenerál magyar szerb foglalkoztatási partnerség projektjavaslatainak megvalósítása a helyi foglalkoztatás bővítése érdekében címmel, TÁMOP

ReGenerál magyar szerb foglalkoztatási partnerség projektjavaslatainak megvalósítása a helyi foglalkoztatás bővítése érdekében címmel, TÁMOP ReGenerál magyar szerb foglalkoztatási partnerség projektjavaslatainak megvalósítása a helyi foglalkoztatás bővítése érdekében címmel, TÁMOP 1.4.5-12/1-2012-0011 azonosítószámon. Kedves Olvasó! A kiadvány,

Részletesebben

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA KÖZÖSEN A MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰEKÉRT BEFOGADÓ MUNKAHELYEK, BEFOGADÓ ÖNKORMÁNYZATOK című, TÁMOP 2.4.2/B-09/2-2009-0002 sz. azonosító számú program BEMUTATÁSA A projekt az

Részletesebben

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12 Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István Operatív Program Továbbtanulást erősítő Pályázati konstrukció Társadalmi Megújulás Operatív

Részletesebben

Tájékoztató a programról

Tájékoztató a programról Tájékoztató a programról NYITOK HÁLÓZAT A TÁRSADALMI BEFOGADÁSÉRT TÁMOP-5.3.9-11/1-2012-0001 A program keretei, előzményei A szegénység, a társadalmi és a munkaerő-piaci hátrányok újratermelődésnek megakadályozása

Részletesebben

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK A MÓDSZERTAN Telefonos megkérdezés központilag előírt kérdőív alapján Adatfelvétel ideje: 2013. November 20014.

Részletesebben

A sérült gyermeket nevelő nők munkaerő-piaci helyzete. Kutatás Integrált szemléletű szolgáltatás - Érzékenyítés

A sérült gyermeket nevelő nők munkaerő-piaci helyzete. Kutatás Integrált szemléletű szolgáltatás - Érzékenyítés A sérült gyermeket nevelő nők munkaerő-piaci helyzete Kutatás Integrált szemléletű szolgáltatás - Érzékenyítés Megvalósítók MOTIVÁCIÓ ALAPÍTVÁNY Fogyatékos és megváltozott munkaképességű emberek esélyegyenlősége

Részletesebben

IGÉNYFELMÉRÉS ELEMZÉS 2013.

IGÉNYFELMÉRÉS ELEMZÉS 2013. IGÉNYFELMÉRÉS ELEMZÉS 2013. 1/9 1. BEVEZETÉS A SECOND CHANCE IN HOSPITALITY - Második esély a szállodaiparban című projekt kivitelére létrejött partnerség azzal a céllal alakult, hogy a szállodaipari szakképzés

Részletesebben

Magyarországi HRH kutatási adatok. Girasek Edmond

Magyarországi HRH kutatási adatok. Girasek Edmond Magyarországi HRH kutatási adatok Girasek Edmond EMK HRH kutatási aktivitások 2003. óta az egészségügyi emberi erőforrás kutatás fő profil Saját, hazai és nemzetközi HRH projektek Adatok és információk

Részletesebben

EQUAL és "ÉRTÉKMŰHELY" 08-05-14 "ÉRTÉKMŰHELY" 1

EQUAL és ÉRTÉKMŰHELY 08-05-14 ÉRTÉKMŰHELY 1 EQUAL és "ÉRTÉKMŰHELY" 08-05-14 "ÉRTÉKMŰHELY" 1 Fő témáink EQUAL program bemutatása ÉRTÉKMŰHELY ismertetése 08-05-14 "ÉRTÉKMŰHELY" 2 Az EQUAL program háttere A Strukturális Alapokból támogatott közösségi

Részletesebben

Az Európai Bizottság javaslata az egész életen át tartó tanulást szolgáló Európai Képesítési Keretrendszer létrehozására

Az Európai Bizottság javaslata az egész életen át tartó tanulást szolgáló Európai Képesítési Keretrendszer létrehozására Az Európai Bizottság javaslata az egész életen át tartó tanulást szolgáló Európai Képesítési Keretrendszer létrehozására Az Európai Képesítési Keretrendszer (EKKR) az EU tagállamok kormányfőinek kezdeményezésére

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban. Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola

Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban. Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola Kulcskompetenciák Idegen nyelvi kompetencia Digitális kompetencia lloydchilcott.wordpress.com

Részletesebben

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról KEREKASZTAL BESZÉLGETÉSEK ÖSSZEFOGLALÁSA 2010. március 9. Kistérségi együttműködés a helyi gazdasági és foglalkoztatási potenciál erősítésére Projektazonosító:

Részletesebben

Motivációs tesztek felépítése

Motivációs tesztek felépítése Motivációs tesztek felépítése Veresné dr. Somosi Mariann intézetigazgató, egyetemi docens 1 Motivációs vizsgálat típusa Képzési szint BSc/BA MSc/MA OSZTATLAN Bejövő Közbülső Kimenő TANULMÁNYOK MEGKEZDÉSEKOR

Részletesebben

Kovászna megye Turizmus Fejlesztési stratégiája. 6.sz.melléklet. Swot analízis

Kovászna megye Turizmus Fejlesztési stratégiája. 6.sz.melléklet. Swot analízis Kovászna megye Turizmus Fejlesztési stratégiája 6.sz.melléklet Swot analízis Erősségek Strengths A természeti környezet, a növény és állatvilág sokszínűsége borvizek gazdagsága, élő hagyományok, népszokások,

Részletesebben

Támogatások. Ha nem sikerül elhelyezkedni, állami támogatásra lehet jogosult annak érdekében, hogy a munkavállalási esélyei javuljanak

Támogatások. Ha nem sikerül elhelyezkedni, állami támogatásra lehet jogosult annak érdekében, hogy a munkavállalási esélyei javuljanak ok ok Ha nem sikerül elhelyezkedni, állami támogatásra lehet jogosult annak érdekében, hogy a munkavállalási esélyei javuljanak A foglalkoztatása költségének csökkentése Segítő együttműködés az álláskeresésben

Részletesebben

Foglalkoztatás- és szociálpolitika

Foglalkoztatás- és szociálpolitika Foglalkoztatás- és szociálpolitika Munkanélküliség 2008/09 I. félév Dr. Teperics Károly egyetemi adjunktus E-mail: teperics@puma.unideb.hu Gazdaságilag aktív nem aktív népesség A gazdaságilag aktív népesség

Részletesebben

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A jogi és igazgatási képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által végzett, Diplomás pályakövetés

Részletesebben

SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA

SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA 2015. 06. 22. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakképző Iskola SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA TÁMOP 3.1.4.C 14-2015-0217 jelű projekt

Részletesebben

A Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program véleményezése

A Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program véleményezése A Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program véleményezése FÖK: A program egyike a legjobban kidolgozott anyagoknak. Tekintve az EU-források felhasználásában rejlő kockázatokat, az operatív program hangsúlyát

Részletesebben

TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET 2011-07- 01

TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET 2011-07- 01 TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET 2011-07- 01 1 SZAKFELADATAINK 10 Területi Igazgatóságot tömörítő, országos állami felnőttképzési és kutatás-módszertani intézmény. Elsődleges célja a hátrányos helyzetű

Részletesebben

Foglalkoztatási lehetőségek megteremtése közösségi feladatok ellátása során.

Foglalkoztatási lehetőségek megteremtése közösségi feladatok ellátása során. FIATALOK FEHÉRVÁRÉRT - PÁLYAKEZDŐ MUNKANÉLKÜLIEK BEVONÁSA KÖZÖSSÉGI FELADATOK ELLÁTÁSÁBA PROJEKT BEMUTATÁSA MACZUCZÁNÉ FENYVESI VIKTÓRIA, PROJEKTVEZETŐ A TAMOP 1.4.1.-11/1 konstrukció célja Példák: A foglalkoztatási

Részletesebben

Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban

Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban Szőke Szilvia Pécsi Művészeti Gimnázium és Szakközépiskola Miről lesz szó? Miért aktuális és sürgető a jelen helyzet megoldása? A kérdőíves információ gyűjtés

Részletesebben

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 Hátrányos helyzetű fiatalok munkaerő-piaci integrációjában szerzett svájci és magyar tapasztalatok felhasználása egy közös módszertan kidolgozásához c. projekt bemutatása

Részletesebben

Munkahely, megélhetőségi tervek

Munkahely, megélhetőségi tervek Munkahely, megélhetőségi tervek Tartalom Szerbia/Vajdaság munkaerő-piaca A fiatalok munkaerő-piaci helyzete A magyar fiatalok továbbtanulással kapcsolatos meglátásai empirikus kutatás A magyar fiatalok

Részletesebben

ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY 2600 Vác, Zichy Hippolyt u.22. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Akkreditációs lajstromszám: AL - 0564

ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY 2600 Vác, Zichy Hippolyt u.22. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Akkreditációs lajstromszám: AL - 0564 ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY 2600 Vác, Zichy Hippolyt u.22. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Akkreditációs lajstromszám: AL - 0564 Tel/fax: 27-302-893 Mobil: 30-29 33 657 E-mail: eletut @eletutvac.hu

Részletesebben

Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5

Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5 TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5 A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat

Részletesebben

A fogyatékos munkavállalók tapasztalatai - EBH kutatások 2010-2013

A fogyatékos munkavállalók tapasztalatai - EBH kutatások 2010-2013 TÁMOP-5.5.5/08/1 A diszkrimináció elleni küzdelem a társadalmi szemléletformálás és hatósági munka erősítése A fogyatékos munkavállalók tapasztalatai - EBH kutatások 2010-2013 Szabados Tímea 2013. December

Részletesebben

Alkohol-megelőzés a munkahelyi politikákban OAC-projektek tapasztalatai

Alkohol-megelőzés a munkahelyi politikákban OAC-projektek tapasztalatai Alkohol-megelőzés a munkahelyi politikákban OAC-projektek tapasztalatai Kerek Judit EMEGY Alcím mintájának szerkesztése www.emegy.hu Egészségesebb Munkahelyekért Egyesület Célunk: Elősegíteni, hogy a dolgozók

Részletesebben

A PROJEKTRŐL. www.mind-rural.ro

A PROJEKTRŐL. www.mind-rural.ro A PROJEKTRŐL Integrált turisztikai humánerőforrás-fejlesztés a vidéki foglalkoztatás növelése érdekében című projektünk a Humánerőforrás-fejlesztési Szektoriális Operatív Program 2007-2013 keretében valósul

Részletesebben

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012 KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012 GENIUS TEHETSÉGGONDOZÓ ALAPÍTVÁNY Budapest, 2013. április 30. TARTALOM 1. Egyszerűsített éves beszámoló 2. Kiegészítő melléklet 3. Közhasznúsági melléklet KÖZHASZNÚSÁGI MELLÉKLET

Részletesebben

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat a 21. században elvárható

Részletesebben

Általános képzési keretterv ARIADNE. projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján

Általános képzési keretterv ARIADNE. projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján Általános képzési keretterv ARIADNE projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján A jelen dokumentumban a szociális gazdaság témakörében tartandó háromnapos vezetői tréning általános

Részletesebben

A fiatalok munkavállalási hajlandóságával kapcsolatos statisztikai adatok másodelemzése

A fiatalok munkavállalási hajlandóságával kapcsolatos statisztikai adatok másodelemzése TÁMOP-1.4.5-12/1.-2012-0002 " Fejér megyei foglalkoztatási paktum támogatása A fiatalok munkavállalási hajlandóságával kapcsolatos statisztikai adatok másodelemzése 2015. január 12. Készítette: Domokos

Részletesebben

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz 1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás

Részletesebben

SEAP- Fenntartható Energetikai Akciótervek fontossága, szerepe a települési energiagazdálkodásban

SEAP- Fenntartható Energetikai Akciótervek fontossága, szerepe a települési energiagazdálkodásban SEAP- Fenntartható Energetikai Akciótervek fontossága, szerepe a települési energiagazdálkodásban III. Észak-Alföldi Önkormányzati Energia Nap Nyíregyháza, 2012. június 19. Szabados Krisztián gazdasági

Részletesebben

Képzési összefoglaló Mátészalka Város Önkormányzatánál tartott tréningekről ÁROP-1.A.2/A-2008-0084

Képzési összefoglaló Mátészalka Város Önkormányzatánál tartott tréningekről ÁROP-1.A.2/A-2008-0084 Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajos király útja 1-9. Tel.: Fax: E-mail: 06-1-2733090 06-1-2733099 mail@bkf.hu Képzési összefoglaló Mátészalka Város Önkormányzatánál tartott tréningekről ÁROP-1.A.2/A-2008-0084

Részletesebben

MTVSZ, 2013.10.01. Versenyképes Közép- Magyarország Operatív Program bemutatása

MTVSZ, 2013.10.01. Versenyképes Közép- Magyarország Operatív Program bemutatása MTVSZ, 2013.10.01 Versenyképes Közép- Magyarország Operatív Program bemutatása A közép-magyarországi régió és a VEKOP speciális helyzete A KMR és a régió fejlesztését célzó VEKOP speciális helyzete: Párhuzamosan

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV 1. Neme 2. Születési éve 3. Lakhelye 1 4. Melyik évben végzett? 5. Melyik szakon végzett? 2 6. Milyen tagozaton végzett? 7. Idegen nyelv ismerete

Részletesebben

Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014

Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014 2014.??.??. Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014 A projekt célkitűzései Hallgatói érdeklődés felkeltése a tudományos pálya iránt, főleg az MTMI

Részletesebben

MENTOROK. TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium

MENTOROK. TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium MENTOROK TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium mentor szó a következőket jelentheti: Mentór, Alkumusz fia Odüsszeia című epikus költeményben Télemakhosz atyai jóbarát A mai szóhasználatban egy olyan személyt

Részletesebben

Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban?

Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban? Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban? A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században A tanulási-tanítási környezetről folytatott vitákba, és a felsőoktatásról

Részletesebben

Atipikus foglalkoztatás szabályozásának egyes kérdései. Nacsa Beáta nacsa@ajk.elte.hu 2012. május 14.

Atipikus foglalkoztatás szabályozásának egyes kérdései. Nacsa Beáta nacsa@ajk.elte.hu 2012. május 14. Atipikus foglalkoztatás szabályozásának egyes kérdései Nacsa Beáta nacsa@ajk.elte.hu 2012. május 14. Örökség a szocializmusból A nők (erőltetett és közel teljes) részvétele a munkaerő piacon Nemi szerepek

Részletesebben

PRO PUBLICO BONO PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSI TAPASZTALATAI

PRO PUBLICO BONO PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSI TAPASZTALATAI PRO PUBLICO BONO PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSI TAPASZTALATAI TEMATIKA Projekt indokoltsága; Vállalt feladatok; Feladatok végrehajtásának rövid bemutatása; Elért eredmények; Tapasztalatok összegzése. PROJEKT INDOKOLTSÁGA

Részletesebben

A tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r.

A tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r. A tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r. alezredes Logikai fázis A tehetségazonosítás beválogatás folyamatának

Részletesebben

A Csehországban megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni:

A Csehországban megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni: A Csehországban megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni: % Nem Kor Családi állapot Férfi Nő éves korig - 5 év - 5 év -

Részletesebben

TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002

TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002 Vissza a jövőbe TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002 Speciális integrációs és reintegrációs foglalkozások fogvatartottak, pártfogó felügyelet alatt állók, javítóintézeti neveltek számára 2012. május 31. Az Országos

Részletesebben

Életen át tartó tanulás Biharban

Életen át tartó tanulás Biharban Életen át tartó tanulás Biharban A Bihari Népfőiskola HEFOP-3.5.4/2004/ intézkedésére beadott projektje 1 Hajdú-Bihar Megye közművelődései statisztikai adatai /2005/ 82 település 103 adatszolgáltató 66

Részletesebben

EU 2020 és foglalkoztatás

EU 2020 és foglalkoztatás EU 2020 és foglalkoztatás EU 2020 fejlesztési stratégia egyik kiemelkedő célkitűzése a foglalkoztatási kapacitás növelése. A kijelölt problémák: munkaerő-piaci szegmentáció képzési kimenetek és munkaerő-piaci

Részletesebben

EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL

EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL Kérdőív specifikus szektorok részére Az európai EMCOSU (Együttműködés elősegítése a magánszféra szereplői és a felsőoktatási intézmények között) projektet a

Részletesebben

Szertelen Egyesület 2009 évi tevékenysége

Szertelen Egyesület 2009 évi tevékenysége Szertelen Egyesület 2009 évi tevékenysége Szervezetünk 2004 tavaszán jött létre fiatal, szenvedélybeteg-ellátás területén dolgozó szakemberek,gyógyult szenvedélybetegek és ifjúságpolitikai szakemberek

Részletesebben

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK M5004 FELDTOK Felnőttoktatási és képzési tevékenysége során alkotó módon alkalmazza a felnőttek tanulásának lélektani 4 törvényszerűségeit a) a felnőtt tanuló motiválására formális tanulmányai 5 során

Részletesebben

központi programok Pályakezdők Ösztöndíjas Foglalkoztatási Programja) és a kapcsolódó gyakorlati tapasztalatok összegzése

központi programok Pályakezdők Ösztöndíjas Foglalkoztatási Programja) és a kapcsolódó gyakorlati tapasztalatok összegzése A KSZK részvételével megvalósuló központi programok (Roma Diplomások Programja Pályakezdők Ösztöndíjas Foglalkoztatási Programja) és a kapcsolódó gyakorlati tapasztalatok összegzése dr. Barta Zsuzsanna

Részletesebben

Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar. Munkaerőpiac igények a. felnőttoktatási modell

Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar. Munkaerőpiac igények a. felnőttoktatási modell 2008. február 25. Szabadka Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar Munkaerőpiac igények a Vajdaságban és a regionális felnőttoktatási modell Fiatalok bizonytalan jövőképe - Egyetem választáskor kudarckerülő magatartás

Részletesebben

Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül

Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül Istókovics Nóra KE-CSPFK Művelődésszervező szak Az előadás célja: Az ICT fontosságának

Részletesebben

Rövid távú munkaerőpiaci előrejelzés és konjunktúra kutatás 2007. SZEPTEMBER - OKTÓBER

Rövid távú munkaerőpiaci előrejelzés és konjunktúra kutatás 2007. SZEPTEMBER - OKTÓBER SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM FOGLALKOZTATÁSI ÉS SZOCIÁLIS HIVATAL MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA GAZDASÁG- ÉS VÁLLALKOZÁSELEMZŐ INTÉZET kirendeltség kódja adatszolgáltató sorszáma Rövid távú

Részletesebben

A PROJEKTSZEMLÉLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATNÁL ELTERJESZTÉS KONCEPCIÓJA AZ

A PROJEKTSZEMLÉLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATNÁL ELTERJESZTÉS KONCEPCIÓJA AZ Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajos király útja 1-9. Tel.: Fax: E-mail: 06-1-2733090 06-1-2733099 felnottkepzes@bkf.hu A PROJEKTSZEMLÉLET ELTERJESZTÉS KONCEPCIÓJA AZ ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATNÁL TARTALOMJEGYZÉK Tartalomjegyzék

Részletesebben

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu Küldetésünk A Salva Vita Alapítvány célja az értelmi sérült emberek önálló életvitelének és társadalmi beilleszkedésének

Részletesebben

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN II. DUÁLIS FELSŐOKTATÁSI KONFERENCIA A KECSKEMÉTI DUÁLIS MODELL 3 ÉVE 2015. OKTÓBER 15. A program a TÁMOP-4.1.1.F-13/1-2013-0019. azonosítószámú,

Részletesebben

Új szakmai továbbképzések a Nemzeti Művelődési Intézet képzési kínálatában

Új szakmai továbbképzések a Nemzeti Művelődési Intézet képzési kínálatában Új szakmai továbbképzések a Nemzeti Művelődési Intézet képzési kínálatában Szakmai fejlesztőhálózat a kistelepülésektől az agorákig országos projektzáró konferencia Hatvan, 2015. szeptember 3. Partnereink

Részletesebben

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., a Diplomás pályakövetés 2009 2010 kutatási program

Részletesebben

Minden sikernek megvan a maga története. Junior Managers Program Vezető-utánpótlás program

Minden sikernek megvan a maga története. Junior Managers Program Vezető-utánpótlás program Minden sikernek megvan a maga története. Junior Managers Program Vezető-utánpótlás program 2 www.bosch.hu/jobs Junior Managers Program Egyedi karrierlehetőség a Bosch vezető-utánpótlás programjában A Bosch

Részletesebben

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás BKF KarrierCentrum KarrierCentrum Szakmai gyakorlat (SZGYN 09/10-1) Válasz megjelölése: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül. Az optimális

Részletesebben

Közösségi és civil együttműködések a hátrányos helyzet leküzdésében. Fogyatékos és megváltozott munkaképességű emberek munkaesély alternatívái.

Közösségi és civil együttműködések a hátrányos helyzet leküzdésében. Fogyatékos és megváltozott munkaképességű emberek munkaesély alternatívái. Közösségi és civil együttműködések a hátrányos helyzet leküzdésében. Fogyatékos és megváltozott munkaképességű emberek munkaesély alternatívái. Szalka Anita 2011. November 15. 2011.12.02. 1 A közösségi

Részletesebben

Rövid távú munkaerő-piaci előrejelzés és konjunktúra kutatás

Rövid távú munkaerő-piaci előrejelzés és konjunktúra kutatás SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM FOGLALKOZTATÁSI ÉS SZOCIÁLIS HIVATAL MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA GAZDASÁG- ÉS VÁLLALKOZÁSELEMZŐ INTÉZET kirendeltség kódja adatszolgáltató sorszáma Rövid távú

Részletesebben

Generációk. Probléma v. erőforrás Mi az az ifjúsági munka? Por és hamu. Tervezési környezet. 0-16 éves. 17-32 éves. 33-47 éves. 48-66 éves.

Generációk. Probléma v. erőforrás Mi az az ifjúsági munka? Por és hamu. Tervezési környezet. 0-16 éves. 17-32 éves. 33-47 éves. 48-66 éves. Mobilitás az ifjúsági munka módszertani szolgáltatója Generációk 33-47 17-32 0-16 48-66 67-87 Probléma v. erőforrás Mi az az ifjúsági munka? Látjátuk feleim szümtükhel, mik vogymuk: isa, por ës homou vogymuk

Részletesebben

2008. évi közhasznúsági jelentés

2008. évi közhasznúsági jelentés Borsodi Tranzit Foglalkoztatási Közhasznú Nonprofit Kft. 2008. évi közhasznúsági jelentés Ózd, 2009. május 19.. Dr. Török Béla ügyvezető PÁLYÁZATI TÁMOGATÁSÚ KOMPLEX MUNKAERŐPIACI PROGRAMOK 1. Borsod-Gömör-Abaúj

Részletesebben

Munkaerő-piaci folyamatok (2007/2008)

Munkaerő-piaci folyamatok (2007/2008) Munkaerő-piaci folyamatok (2007/2008) Dr. Teperics Károly egyetemi adjunktus E-mail: teperics@puma.unideb.hu Foglalkoztatottság, gazdasági aktivitás 4. 208.700 fő van jelen a munkaerőpiacon (15-64) Aktivitási

Részletesebben

Információbiztonság fejlesztése önértékeléssel

Információbiztonság fejlesztése önértékeléssel Információbiztonság fejlesztése önértékeléssel Fábián Zoltán Dr. Horváth Zsolt, 2011 Kiindulás SZTE SZAKK információ információ adatvédelmi szabályozás napi gyakorlat információ Milyen az összhang? belső

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként

Részletesebben

KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ

KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ Második esély típusú intézmények és programjaik Az Equal program keretén belül szervezett Fiatalok Tematikus Hálózat megbízásából a tanulmány szerzői arra vállalkoztak, hogy átfogó

Részletesebben

Szakképzés, foglalkoztatás, kompetencia Kara Ákos Dr. Sólyom Andrea Dr. Stion Zsuzsa

Szakképzés, foglalkoztatás, kompetencia Kara Ákos Dr. Sólyom Andrea Dr. Stion Zsuzsa Szakképzés, foglalkoztatás, kompetencia Kara Ákos Dr. Sólyom Andrea Dr. Stion Zsuzsa TÁMOP-4.2.2.A-11/1/KONV-2012-0010 Előzmények az ország gazdasági igényei és a szakképzés lehetőségeinek közelítése közoktatás

Részletesebben

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a

Részletesebben

TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben 2011. január 27. Kommunikációs és csoportépítő tréning 3x6 óra Célok: - a csoporttagok beilleszkedésének csoportba és

Részletesebben

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani?

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Dr. Létray Zoltán Egyetemi docens EIK igazgató Széchenyi István Egyetem Az előadás tartalma: E-learning rendszer bevezetése a Széchenyi István

Részletesebben

A FEJLESZTÉS PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

A FEJLESZTÉS PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A FEJLESZTÉS PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK AZ EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

Részletesebben

10. A mai magyar társadalom helyzete. Kovács Ibolya szociálpolitikus

10. A mai magyar társadalom helyzete. Kovács Ibolya szociálpolitikus 10. A mai magyar társadalom helyzete Kovács Ibolya szociálpolitikus Népességi adatok Magyarország népessége 2014. január 1-jén 9 877 365 fő volt, amely 1981 óta a születések alacsony, és a halálozások

Részletesebben

STRATÉGIAALKOTÁS, ÜZLETI TERVEZÉS A VÁLLALKOZÁS KREATÍV RÉSZE

STRATÉGIAALKOTÁS, ÜZLETI TERVEZÉS A VÁLLALKOZÁS KREATÍV RÉSZE STRATÉGIAALKOTÁS, ÜZLETI TERVEZÉS A VÁLLALKOZÁS KREATÍV RÉSZE Mi az üzleti tervezés A józan ész diadala az önámítás felett A tervezés tisztán matematika Nagy számok törvénye Egy egész szám felírható néhány

Részletesebben

Beszámoló IKT fejlesztésről

Beszámoló IKT fejlesztésről Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék

Részletesebben

EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL

EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL KÉRDŐÍV Az európai EMCOSU (Együttműködés elősegítése a magánszféra szereplői és a felsőoktatási intézmények között) projektet a Ljubljana Egyetem koordinálja.

Részletesebben

Az e-learningben rejlő lehetőségek és buktatók a felsőoktatásban és a szakképzésben

Az e-learningben rejlő lehetőségek és buktatók a felsőoktatásban és a szakképzésben GDF ILIAS Gábor Dénes Főiskola Elektronikus TávOktatási Rendszer http://ilias.gdf.hu Az e-learningben rejlő lehetőségek és buktatók a felsőoktatásban és a szakképzésben Szász Antónia Gábor Dénes Főiskola,

Részletesebben

SP, ISZEF??? Mutass utat! Pillók Péter

SP, ISZEF??? Mutass utat! Pillók Péter SP, ISZEF??? eszköz, véleménynyilvánítás, csatorna, esély 2009 óta, előzményei: Ifjúságról szóló fehér könyv, 2001. Európai ifjúsági paktum, 2005. a Nemzeti Munkacsoport működése Nemzeti Ifjúsági Stratégia

Részletesebben