A modul neve: Ember által okozott környezeti problémák, megoldási lehetőségek

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A modul neve: Ember által okozott környezeti problémák, megoldási lehetőségek"

Átírás

1 A modul neve: Ember által okozott környezeti problémák, megoldási lehetőségek A modul célja: Környezettudatos magatartás megalapozása. Az ember által okozott több globális környezeti probléma közül a globális felmelegedés alapos megismerése. A CO 2 kibocsátás szükségességének felismertetése. Az információk járuljanak hozzá ahhoz, hogy a gyerekek megértsék, hogy miért kell az energiával takarékoskodni, és szerezzenek információkat arról, milyen lehetőségek vannak az energia környezetbarát előállítására. A modul pedagógiai célja: A feladat végrehajtása közben a tanulók együttműködési és kommunikációs készsége fejlődik. Az információgyűjtés során használják az internetet. Tapasztalatokat szereznek arról, hogy a közösen végzett munka hatékony, a feladatok könnyebben elvégezhetőek, ha segítik egymást. Fejlődik a környezettudatos gondolkodásmódjuk. A probléma felvetésének lehetőségei: Az energia, az energiával való ésszerű takarékosság és az alternatív, környezetet kímélő energiaforrások alkalmazása a legégetőbb, globális társadalmi kérdések egyike. Mai világunkban rohamosan nő a fejlett társadalmak energia iránti igénye, és ezzel egyidejűleg egyre aggasztóbb méreteket ölt az eközben okozott környezetszennyezés. Ez a terület lehetővé teszi, hogy globális kérdéseket is megbeszéljünk a gyerekekkel, alakítva ezzel környezeti felelősségüket, és beszélgethessünk az emberi fejlődés fenntarthatóságáról. Fejlesztett kompetenciák: olvasás szövegértés szókincsbővítés, szövegalkotás írásban és szóban önálló ismeretszerzés, digitális kompetenciák, tapasztalaton alapuló tanulás, szociális készségek (együttműködés, kommunikáció) kritikai gondolkodás (környezetvédelem szükségessége) Célcsoport: Az iskola 9 és 10 évfolyamának tanulói

2 Erőforrások: Személyi: (diákok, szaktanárok) Tárgyi: (számítógépek, internet, nyomtató, vázlatlapok, kartonok, ragasztó, színes lapok stb.) Időtartam: tanítási óra, hét, hónap Tanórai keretek között biológia és kémia órákon, 4 tanítási óra Kapcsolódó tárgyak: biológia kémia szövegértés és szövegalkotás rajz és vizuális kultúra informatika Finanszírozás: Az iskolában rendelkezésre állnak. Eredmény: az energiatakarékosság magatartás kialakítása. A tanulók megértik, hogy az ember hatással van környezetére Megbecsülik a természet által adott értékes javakat és a környezet értékeinek védelme érdekében cselekednek Fejlődik a környezettudatos gondolkodásuk. Együttműködési és szociális kompetenciák javulnak Információ szerző és feldolgozó képességek fejlődése Értékelés: plakátok értékelése csoportos érékelés egyéni értékelés dicséret Kockázatelemzés: Az informatika órákba be kell illeszteni az említett témákban a az információgyűjtés lehetőségét!

3 A tevékenység leírása 1. óra Ember által okozott környezeti problémák Kooperatív tanulással, munkalap vezérelt csoportmunkával környezetkárosító hatások feldolgozása. A környezetkárosító hatások feldolgozásának három szempontja van: 1. hatása a környezetre/emberre 2. A káros hatás közvetlen okai 3. A megoldás lehetőségei Az elemzendő problémák: ózonlyuk, szmog/levegőszennyezés, vizek szennyezése, zajszennyezés, fényszennyezés, globális felmelegedés. Az információk gyűjtése csoportmunkával, az interneten keresztül történik. A csoportok által gyűjtött információk megbeszélése, különös tekintettel a megoldási lehetőségekre. 2. óra A globális felmelegedés Szövegfeldolgozás csoportmunkában a és a honlapok felhasználásával. Csoportonként bemutató tabló készítése. A tablókból derüljön ki, hogy mi is globális felmelegedés lényege, milyen okai, milyen veszélyei vannak. Mi várható a közeli, illetve a távoli jövőben. Mit tehetünk a káros hatások megelőzése érdekében? 3. óra Energiatakarékosság a háztartásban Csoportmunkával dolgozzák fel az alábbi témákat a és a honlapok alapján. A hagyományos és energiatakarékos izzó energiafelhasználásának összehasonlítása Energiafelhasználás a konyhában Hűtés fűtés Energiafelhasználás a fürdőszobában Hőszigetelés Stand by üzemmód A csoportok bemutatják a többieknek az általuk feldolgozott témát. Azt kell bemutatniuk, hogy az adott területen hogyan lehet takarékoskodni az energiával.

4 4. óra Megújuló energiák Bemutató vagy plakát készítése a megújuló energiaforrásokról (szél, nap, víz, bioenergia, geotermikus energia). A feldolgozás csoportmunkával történik. Mindegyik csoport kap szöveget egy megújuló energiaforrásról, de ezek mellett az interneten is lehet kutatni, a már megismert honlapokon, de információ sok helyen található a témával kapcsolatosan. Az óra végén feladatok megoldása az alábbi helyről:

5 A modul neve: A hulladékok kezelési lehetőségei A modul célja: a tanulók ismerkedjenek meg a keletkező hulladékok típusaival. Lássák az összefüggéseket a növekvő fogyasztással. Tudják, hogy hulladékok keletkezése, nem megfelelő kezelése súlyosan szennyezi környezetünket. Ismerjék fel, hogy a környezetszennyezés nemcsak környezetünkre, hanem testi és lelki életünkre is káros hatással van. Becsüljék, értékeljék a tiszta, rendezett környezetet. Tanúsítsanak elítélő magatartást a káros környezeti hatásokkal szemben. Tudják, hogy a hulladékok okozta problémák kezelésében az elsődleges cél a hulladék keletkezésének a megelőzése, majd sorban: az újrahasználat, az újrafelhasználás, a hasznosítás, és végső esetben az ártalmatlanítás. Tudják, hogy a szelektív hulladékgyűjtés fontos cél, de csak a megelőzés, illetve a újrahasználat után! A modul pedagógiai célja: A feladat végrehajtása közben a tanulók együttműködési és kommunikációs készsége fejlődik. Az információgyűjtés során használják az internetet. Tapasztalatokat szereznek arról, hogy a közösen végzett munka hatékony, a feladatok könnyebben elvégezhetőek, ha segítik egymást. Fejlődik a környezettudatos gondolkodásmódjuk. A probléma felvetésének lehetőségei: A fogyasztói társadalom egyik alapvető jellemzője a nagy mennyiségű hulladék keletkezése és ezzel tanulóink is nap, mint nap szembesülnek. A szelektív hulladékgyűjtésre alkalmas szigetek településeinken is megjelentek, de sajnálatosan kevés olyan inger éri a társadalmat, ami a hulladékprobléma valódi megoldása irányába mutatna. Tanítási órákon szükséges a probléma kifejtése. Fejlesztett kompetenciák: olvasás szövegértés szókincsbővítés, szövegalkotás írásban és szóban önálló ismeretszerzés, digitális kompetenciák, tapasztalaton alapuló tanulás, szociális készségek (együttműködés, kommunikáció) kritikai gondolkodás (környezetvédelem szükségessége) Célcsoport: Az iskola 9 és 10 évfolyamának tanulói

6 Erőforrások: Személyi: (diákok, szaktanárok) Tárgyi: ( hulladékkezeléssel foglalkozó cég tájékoztató anyagai, számítógépek, internet, nyomtató, vázlatlapok, kartonok, ragasztó, színes lapok stb.) Időtartam: tanítási óra, hét, hónap Tanórai keretek között kémia órákon, 5 tanítási óra Kapcsolódó tárgyak: biológia kémia szövegértés és szövegalkotás rajz és vizuális kultúra informatika Finanszírozás: Az iskolában rendelkezésre állnak. Eredmény: Képesek lesznek a lakosságnál keletkező hulladékok csoportosítására, a hulladék környezetvédelmi szempontok szerinti gyűjtésére. A kevesebb hulladék keletkezésével járó eszközöket, eljárásokat részesítik előnyben Fejlődik a környezettudatos gondolkodásuk. Együttműködési és szociális kompetenciák javulnak Információ szerző és feldolgozó képességek fejlődése Újrapapír házi készítése Csökken az iskola szemetessége Értékelés: plakátok értékelése csoportos érékelés egyéni értékelés dicséret a mellékelt hulladékos feladatlapok megoldása Kockázatelemzés: Az informatika órákba be kell illeszteni az említett témákban a az információgyűjtés lehetőségét!

7 A tevékenység leírása: 1. óra A hulladékok fajtái Ismerkedés a keletkező hulladék típusaival, összefüggések keresése a növekvő fogyasztással. Megoldási lehetőségek: megelőzés, újra használat, újrahasznosítás, lerakás, ártalmatlanítás. A hulladékok csoportosítása veszélyességük, illetve anyagfajták szerint. A környezet szennyezése miatt kialakuló veszélyhelyzetek felismerése, önvédelem lehetőségeinek megismerése. Csoportmunka: megoldási lehetőségek az iskolában keletkező hulladék mennyiség csökkentésére. 2. óra Hulladékok keletkezésének megelőzése Példák újrahasználatra: beszélgetés a betétdíjas rendszerről. Ismerkedés az üvegkészítés múltjával, gyártásának folyamatával. Miért a legkörnyezetbarátabb csomagolás az üveg? Tanulók ismerjék és értsék meg, hogy miért fontos a betétdíjas üveg használata, ennek híján ezek megfelelő szelektív gyűjtése. Csoportmunkában a tanulók beszéljék meg a betétdíjas és nem betétdíjas üveg előnyeit és hátrányait. Plakátkészítés: ötletek gyűjtése arra vonatkozólag, hogyan lehetne a műanyag csomagolóanyagokat és használati tárgyakat környezetkímélőbb alapanyagokkal kiváltani. Hogyan lehet csökkenteni a műanyaghulladékok mennyiségét? Csoportmunkában beszéljék meg az alábbi lehetőségeket a huladékok mennyiségének csökkentésére: 1. CSÖKKENTSD A FOGYASZTÁST! Tudatosan vásárolj! Gondolkozz, mielőtt választasz! Gondold meg, valóban szükséged van rá? Nem tudod kölcsönözni, bérelni? Meg tudod osztani másokkal, amit vennél? Tartós, jó minőségű árut vegyél! 2. J AVÍTSD MEG, HASZNÁLD ÚJRA! A visszaváltható, környezetbarát, többutas csomagolást vedd! Vásárolj utántöltő, nagyobb kiszerelésű termékeket! Javítsd meg dolgaidat, mielőtt újat vennél! Amire nincs szükséged, add oda másoknak! 3. óra A szelektív hulladékgyűjtésről 1. Ismerkedés a település szelektív gyűjtési rendszerével: gyűjtőszigetes gyűjtés, intézményi gyűjtés; fogalmak ismertetése, szelektív hulladék útja. Az iskola mellett lévő szelektív hulladékgyűjtő sziget megtekintése, az ott látottak értékelése, rögzítése. Tanulók ismerjék fel a gyűjtés fontosságát valamint sajátítsák el a hulladék útjának állomásait. Alakuljon ki problémaérzékenységük a gyűjtés iránt. Összefoglaló tabló készítése a szelektív gyűjtéssel kapcsolatosan.

8 4. óra A szelektív hulladékgyűjtésről 2. Hulladék válogatós: válogasd ki, hogy melyik műanyag hulladékok helyezhetőek a szelektív gyűjtőkonténerben! Beszélgetés a műanyag történetéről, műanyag fajtákról. Elemi ismeretkör kialakítása a műanyag hulladék gyűjtésével, újrahasznosításával, termékké válásával kapcsolatosan. Tanulók értsék meg, hogy az ember hatással van környezetére, ezt becsülje meg. Különböző italcsomagolások összehasonlítása: milyen előnyei hátrányai vannak a különböző csomagolásoknak: visszaváltható üveg, PET palackok, italos kartondobozok, fém (alumínium) italdobozok Páros munka: papír tulajdonságainak összegyűjtése, szelektíven gyűjthető papír hulladékok kiválasztása kártyák segítségével, majd helyes elhelyezés a megfelelő gyűjtőedényzetben. Papír hulladék újrahasznosításának nyomon követése. Újrapapír készítése. 5. óra Lakossági veszélyes hulladékok keletkezése, kezelése, hulladékos ismeretek rendszerezése Fényképek alapján ismerkedés a veszélyes hulladékokkal és fogalmukkal. Veszélyes hulladékok keletkezésének helye. Páros munka: háztartási veszélyes hulladékok képeinek kiválasztása, helyes elhelyezési módja. Ötletroham: hogyan és mivel tudjuk helyettesíteni a veszélyes anyagok használatát? Az óra második felében az alábbi (vagy hasonló mintára készülő) feladatlap megoldása, majd a kérdések megbeszélése.

9 Hul l a d é k o s t o t ó 1. Keletkezik e a természetben hulladék? a. igen, az állatok sokat szemetelnek b. igen, rengeteg (például a lehullott falevél) c. nem, minden anyag része a körforgásnak 2. Melyik a szelektív hulladékgyűjtés helyes megfogalmazása? a. azt a hulladékot gyűjtöm, amit nem tudok máshová kidobni, eltüntetni b. anyagfajták szerint külön gyűjtjük a hulladékokat c. amikor leviszem a szemetet és a kukába kidobom 3. Miért gyűjtjük szelektíven a vissza nem váltható üveget? a. mert a színes konténer szebb a hagyományosnál b. mert tisztítják, beolvasztják, formába öntik, s így nem kell újat gyártani c. ez csak egy plusz lehetőség azoknak, akiket érdekel 4. Válaszd ki a környezetvédelmi szempontból legjobb csomagolást! a. alumínium doboz b. visszaváltható üveg c. eldobható műanyag palack 5. Milyen hulladékokat lehet kidobni a szelektív hulladékgyűjtőbe? a. doboz, fa, elem, kinőtt ruha, üveg b. papír, fém, üveg, műanyag c. fém, papír, növényi hulladékok, üveg, veszélyes hulladékok 6. Hány kilogramm hulladékot termel Magyarországon egy városlakó/nap? a. 5 kg b. 0,4 kg c. 1 kg 7. Egy tonna papírhulladékkal hány db élő fa menthető meg a kivágástól? a. 10 fa b. 5 fa c. 1 fa 8. Miért kell összepréselni a műanyag flakonokat, mielőtt kidobjuk? a. mert így könnyebben feldolgozzák b. mert kisebb helyet foglal, így több fér egy konténerbe c. nem kell 9. Mi a komposztálás lényege? a. szerves anyagok hasznosítása, körfolyamatban tartása b. környezettudatos időtöltés c. a szelektív hulladékgyűjtés 10. Mit lehet komposztálni? a. labda, üveg, hús, alma b. száraz virág, betelt füzet, palack, elem c. krumplihéj, levágott fő, almacsutka, kávézacc 11. Válaszd ki a legjobb megoldást! a. műanyag palackos ásványvizet vásárolok b. kólát iszom fémdobozból c. szódavizet vásárolok újratölthető palackban 12. Válaszd ki a legjobb megoldást! a. hulladék megelőzés tudatos vásárlással b. szelektív hulladékgyűjtés c. szupermarketben nagybevásárlás

10 2. Húzd alá páronként, melyik jobb környezetvédelmi szempontból? Vászon bevásárló szatyor, VAGY műanyag (nylon) zacskó Száraz elem, VAGY tölthető akku Eldobható borotva, VAGY villanyborotva Golyós dezodor, VAGY hajtógázas dezodor Műanyagflakonos mustár, VAGY üveges mustár Zacskós tej, VAGY dobozos tej Filteres tea, VAGY teafű 3. Hová kell helyesen elhelyezni a következő hulladékokat? Egy hulladékfajta, több helyr e is ír ható! 1. fém italos doboz tisztán, laposra taposva 2. celofán 6. műanyag PET palack tisztán, laposra taposva 5. tiszta reklámszatyor 9. kartondoboz szennyeződésmentesen, lapra hajtogatva 13. chipses zacskó 10. zsíros pizzás doboz 14. használt szalvéta 3. fekete fehér újság 7. használt gombelem 11. hungarocell 15. ablaküveg 4. joghurtos, margarinos doboz kimosva 8. konzerves doboz tisztán Hulladék gyűjtésének, elhelyezésének módja Fémgyűjtő konténerben Papírgyűjtő konténerben Üveggyűjtő konténerben Műanyaggyűjtő konténer Háztartási vegyes hulladékkal gyűjtendő 12. műanyag PET palack kupakja Elemgyűjtőben helyezendő el Iskolai szelektív gyűjtés keretein belül gyűjtendő 16. befőttes üveg tisztán, zárókupak nélkül Hulladék száma

11 A modul neve: A tudatos fogyasztó. A modul célja: A tanulók ismerjék meg a reklámok manipulatív hatását, a fogyasztói társadalom negatív hatásait és az ezekből származó környezet károsító hatást. Tanúsítsanak elítélő magatartást a reklámok kapcsán. Elemi ismeretkör elsajátítása az etikus fogyasztással kapcsolatosan. Alakuljon ki környezetbarát vásárlási szokás. A tanulók értsék meg, hogy az ember fogyasztási szokásai hatással vannak a környezetére. Tudatosuljon bennük az egyéni cselekvés fontossága. A probléma felvetésének lehetőségei: A ma emberét, s így a diákokat is számtalan helyről bombázzák reklámokkal.a reklámok nagy részének a célja a fogyasztás generálása. A társadalom fogyasztási szokásaival környezetét jelentős mértékben károsítja, az elkövetkező generációk lehetőségeit csökkenti. Szükséges egy elemi ismeretkör elsajátítása az etikus fogyasztással kapcsolatosan. Alakuljon ki környezetbarát vásárlási szokások iránti igény a tanulókban. Fejlesztett kompetenciák: olvasás szövegértés szókincsbővítés,szövegalkotás írásban és szóban önálló ismeretszerzés, tapasztalaton alapuló tanulás, szociális készségek (együttműködés, kommunikáció) kritikai gondolkodás (reklámok céljainak és hatásainak elemzése) Célcsoport: Az iskola 9 és 10 évfolyamának tanulói Erőforrások: Személyi: (diákok, szaktanárok) Tárgyi: feladatlapok, rajzok, füzet, írószer, kirakó, kártyák, reklámújságok, rövid reklámfilmek, számítógép, projektor

12 Időtartam: tanítási óra, hét, hónap Tanórai keretek között, osztályfőnöki órákon 3 tanítási óra Kapcsolódó tárgyak: biológia szövegértés és szövegalkotás rajz és vizuális kultúra informatika Finanszírozás: Az iskolában rendelkezésre állnak. Eredmény: A tanulók megismerik a reklámok manipulatív hatását Megismerik a fogyasztói társadalom negatív környezeti hatásait Környezetbarát vásárlási szokások kialakulása. Együttműködési és szociális kompetenciák javulnak Információ szerző és feldolgozó képességek fejlődése vitakészség fejlődése Értékelés: Az értékelést maguk a gyerekek végzik el, amikor a tevékenység végén egymást értékelik A tevékenység leírása:, 1. óra: Reklám, fogyasztás Beszélgetés a reklámok funkciójáról, működéséről, hatásáról. Relámfilmek megtekintése, elemzése Csoportmunka: az egyik csoport tagjai egy újságban takarják ki a reklámozott termék nevét. A másik csoport találja ki, hogy mit reklámozhat az adott reklám! Vita: reklámok elemzése az elérni kívánt hatás és a valóság között, ebből összefoglaló napló készítése, majd bemutatása. Viták során észszerű érveket hozzon fel véleménye mellett. 2. óra: Vásárlási szokások; hipermarketek szerepe Bevásárló központ tervezése a tanteremben: hipermarketek vásárlásra ösztönző fogásainak összegyűjtése (pl. bevásárlókosár szerepe, alapvető élelmiszerek elhelyezése, akciók, zene vásárláshoz) Szituációs játék: lakossági fórum egy bevásárló központ létesítésével kapcsolatosan (szereplők: a fórum levezetője (tanár), vállalkozó, lakosok,

13 környezetvédő, kiskereskedő, polgármester). Viták során észszerű érveket hozzon fel véleménye mellett. 3. óra: Környezettudatos vásárlás Ismerkedés a környezettudatos vásárlás alapelveivel, a környezetbarát termékek jelzéseivel, típusaival. Árucikkek életútjának az értelmezése. A különböző származási hely, tartósság, csomagolás jellegének hatása a környezetre. Vásárolj okosan! környezetbarát vásárlás gyakorlása. Termékek jellemzőinek a leírása alapján a környezetbarátabb termékek kiválasztása. Fölösleges termékek versenye. A diákok (szóban) gyűjtsenek olyan termékeket, amelyek értelmetlenek, jelentős mértékben környezetkárosítók, s az osztály együtt döntse el, hogy melyiknek ítélnek citromdíjat!

Környezetvédelmi totó 1.

Környezetvédelmi totó 1. Környezetvédelmi totó 1. Miből áll a háztartási hulladék? 1 mindenféle lomokból 2 papír-, műanyag-, üveg-, textil-, kevert- és egyéb hulladékokból, komposztálható anyagokból x amit a konyhában a szemetesbe

Részletesebben

Feladatlap (Kezünkben a jövő!)

Feladatlap (Kezünkben a jövő!) Feladatlap (Kezünkben a jövő!) 1. Feladat 1. Kinek a feladata megvédeni a Földet? A) minden emberé, életkortól függetlenül B) a felnőtteké C) a gyerekeké 2. Szabad-e a gyerekeknek figyelmeztetni a felnőtteket,

Részletesebben

Szelektív hulladékgyűjtés

Szelektív hulladékgyűjtés Szelektív hulladékgyűjtés Iskolai bemutató foglalkozás tervezete Készítette: Surányi Tekla PR ügyintéző, ÖKOVÍZ Kft. Osztály: 1-8. osztály Foglalkozás témája: szelektív hulladékgyűjtés gyakorlati tudnivalói

Részletesebben

Szeméthegyeken túl. szemétszedé s Dezsővel. Cihat Annamária Kossuth Lajos Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Iskola

Szeméthegyeken túl. szemétszedé s Dezsővel. Cihat Annamária Kossuth Lajos Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Iskola Szeméthegyeken túl. szemétszedé s Dezsővel Cihat Annamária Kossuth Lajos Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Iskola Hulladék vagy szemét? Segíts eldönteni! EZT NE! Hulladékok csoportosítása Keletkezés helye

Részletesebben

SZKA208_41. tudatosan

SZKA208_41. tudatosan SZKA208_41 Vásárlás tudatosan tanulói VÁSÁRLÁS TUDATOSAN 8. évfolyam 421 41/1 MELYIK HULLADÉK HOVÁ KERÜLJÖN? Páros feladatlap Gondoljátok át, hogy a vegyes hulladék melyik darabját hol helyeznétek el,

Részletesebben

Most legyél válogatós!

Most legyél válogatós! Jó helyen járok, mik ezek a színek? Hová lettek a régi kukák? És miért ilyen szépek az újak? Mert 2012. szeptemberétõl a Corvinuson is bevezetésre került a szelektív hulladékgyûjtés! Ne a tanulnivalót,

Részletesebben

Budapest Főváros Önkormányzata házhoz menő szelektív hulladékgyűjtési rendszerének bemutatása

Budapest Főváros Önkormányzata házhoz menő szelektív hulladékgyűjtési rendszerének bemutatása Budapest Főváros Önkormányzata házhoz menő szelektív hulladékgyűjtési rendszerének bemutatása Budapest Főváros Önkormányzata házhoz menő szelektív hulladékgyűjtési rendszerének bemutatása A fejlesztés

Részletesebben

Árvai Balázs Saját munkában használható pedagógiai projekt terve

Árvai Balázs Saját munkában használható pedagógiai projekt terve Árvai Balázs Saját munkában használható pedagógiai projekt terve Föld napja a Szinyei Gimnáziumban Bár célunk, hogy diákjaink az év minden napján gondoljanak a Földre, és fontos, hogy minden nap megpróbáljuk

Részletesebben

Újrahasznosítási logisztika. 1. Bevezetés az újrahasznosításba

Újrahasznosítási logisztika. 1. Bevezetés az újrahasznosításba Újrahasznosítási logisztika 1. Bevezetés az újrahasznosításba Nyílt láncú gazdaság Termelési szektor Természeti erőforrások Fogyasztók Zárt láncú gazdaság Termelési szektor Természeti erőforrások Fogyasztók

Részletesebben

Úton a nulla hulladék felé

Úton a nulla hulladék felé Úton a nulla hulladék felé Földesi Dóra Humusz Szövetség 2011. május 13.. Problémák A legyártott tárgyak 99%-a fél éven belül szemétbe kerül. Az élelmiszerek 30%-a bontatlanul kerül a kukába. 1 kukányi

Részletesebben

Humusz Ház képzése alapján

Humusz Ház képzése alapján Humusz Ház képzése alapján Szelektív gyűjtés és újrafeldolgozás: A szelektív gyűjtés a különböző alapanyagú hullakékfajták külön gyűjtését jelenti. (papír, műanyag, üveg, fém, szerves, egyéb) Hulladék

Részletesebben

Környezet szennyezés Hulladékgazdálkodás

Környezet szennyezés Hulladékgazdálkodás Projekt első hete Környezet szennyezés Hulladékgazdálkodás Napjaink környezeti kihívásai arra hívják fel a figyelmet, hogy ha nem változtatunk a szemléletünkön, ha nem valósítjuk meg cselekedeteinkben

Részletesebben

Környezetünk védelmében: A környezetbarát energiaforrások

Környezetünk védelmében: A környezetbarát energiaforrások Környezetünk védelmében: A környezetbarát az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend három oktatási intézményében PIARISTA ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Tantárgy: Évfolyam: Téma: Tanóra időtartama: Nevelési cél: Oktatási cél: Felkészülés, előzetes munka: Rajz és vizuális kultúra 5. évfolyam Művészi alkotások

Részletesebben

Budapest Főváros Önkormányzata házhoz menő szelektív hulladékgyűjtési rendszerének bemutatása

Budapest Főváros Önkormányzata házhoz menő szelektív hulladékgyűjtési rendszerének bemutatása Budapest Főváros Önkormányzata házhoz menő szelektív hulladékgyűjtési rendszerének bemutatása A fejlesztés céljainak meghatározása Az Európai Uniós pályázatot 2011 októberében nyújtottuk be A fővárosi

Részletesebben

KÖRNYEZETTUDATOS PRAKTIKÁK A HÉTKÖZNAPOKBAN

KÖRNYEZETTUDATOS PRAKTIKÁK A HÉTKÖZNAPOKBAN KÖRNYEZETTUDATOS PRAKTIKÁK Kump Edina ÖKO-Pack Nonprofit Kft. E-mail: edina@okopack.hu Web: www.okopack.hu Dunaújváros, 2015. február 6. KÖRNYEZETTUDATOS PRAKTIKÁK A Föld több, mint 7 milliárd lakosának

Részletesebben

Házhoz menő szelektív hulladékgyűjtés

Házhoz menő szelektív hulladékgyűjtés Házhoz menő szelektív hulladékgyűjtés Fókuszcsoportos interjúk budapesti lakosokkal Készítette: Perfect Shopping Kft. 2013. január Tartalomjegyzék A szelektív hulladékgyűjtés Célja, előnyei Budapesti lehetőségek

Részletesebben

HORT KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK

HORT KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK HORT KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 14/2015. (IV.8.) ÖNKORMÁNYZATI RENDELETE A TELEPÜLÉSI SZILÁRDHULLADÉK GAZDÁLKODÁSRÓL Hort Község Önkormányzata Képviselő-testületének 14/2015. (IV.29.)

Részletesebben

10 éves az Italos Karton Környezetvédelmi Egyesülés

10 éves az Italos Karton Környezetvédelmi Egyesülés Értékteremtés szelektív hulladékgyűjtéssel 10 éves az Italos Karton Környezetvédelmi Egyesülés Baka Éva Ügyvezető igazgató Italos Karton Környezetvédelmi Egyesülés Az előadás tartalma Honnan indultunk?

Részletesebben

Vásárlás tudatosan. Óravázlat 13-14 évesek tanításához Készítette: Neumayer Éva - Magosfa Alapítvány

Vásárlás tudatosan. Óravázlat 13-14 évesek tanításához Készítette: Neumayer Éva - Magosfa Alapítvány Vásárlás tudatosan Óravázlat 13-14 évesek tanításához Készítette: Neumayer Éva - Magosfa Alapítvány Cél: Felhívni a figyelmet felelősségünkre a vásárlások alkalmával. Összefoglalás: A foglalkozás alkalmával

Részletesebben

Sáfrány László. Szelektív gyűjtés

Sáfrány László. Szelektív gyűjtés Sáfrány László Szelektív gyűjtés Globális felmelegedés, szelektív hu lladékgyűjtés, környezet tudatos magatartás. Szorosan összefüggő fogalmak. Ezek a szavak, amit naponta hallunk, már szinte a könyökünkön

Részletesebben

Zöld Sziget project beszámoló 2009-2010. Szigethalom Városi Szabadidőközpont

Zöld Sziget project beszámoló 2009-2010. Szigethalom Városi Szabadidőközpont Zöld Sziget project beszámoló 2009-2010. Szigethalom Városi Szabadidőközpont A tavalyi év folyamán a Városi Szabadidőközpont intézménye is csatlakozott a Zöld Sziget projecthez. A project főbb témakörei:

Részletesebben

Fenntartható fejlődés szakkör

Fenntartható fejlődés szakkör Fenntartható fejlődés szakkör Környezetbarát termékek Az újrahasznosítás lehetőségei 3-4. foglalkozás 2010.03.11. 2 1.Mit értünk környezetbarát terméken? Környezetbarát Termék védjegy Környezetbarát Termék

Részletesebben

Zöld Suli, avagy. a környezeti nevelés sikerei a pécsi óvodákban. - a BIOKOM Kft. gyakorlatában

Zöld Suli, avagy. a környezeti nevelés sikerei a pécsi óvodákban. - a BIOKOM Kft. gyakorlatában Zöld Suli, avagy a környezeti nevelés sikerei a pécsi óvodákban és általános iskolákban - a BIOKOM Kft. gyakorlatában Készítette: Rácz Henriett Tünde marketingvezető BIOKOM Pécsi Környezetgazdálkodási

Részletesebben

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Tantárgy: Technika és életvitel Évfolyam: 7-8. évfolyam Téma: Zöld ház tervezése megújuló energiákkal Tanóra időtartama: 45 Nevelési cél: Környezettudatos

Részletesebben

KÉSZ ÉPÍTŐ ÉS SZERELŐ ZRT.

KÉSZ ÉPÍTŐ ÉS SZERELŐ ZRT. KE 4.6. / 6 oldal Tartalomjegyzék:./ Célmeghatározás 2./ Területi érvényesség 3./ Fogalom meghatározások 4./ Eljárás 5./ Kapcsolódó dokumentációk jegyzéke 6./ Dokumentálás Készítette: Kővári Tímea Jóváhagyta:

Részletesebben

A KvVM célkitűzései a környezetvédelemben, különös tekintettel a hulladékgazdálkodásra. Dióssy László KvVM szakállamtitkár

A KvVM célkitűzései a környezetvédelemben, különös tekintettel a hulladékgazdálkodásra. Dióssy László KvVM szakállamtitkár A KvVM célkitűzései a környezetvédelemben, különös tekintettel a hulladékgazdálkodásra Dióssy László KvVM szakállamtitkár A fenntartható fejlődés és hulladékgazdálkodás A fenntartható fejlődés biztosításának

Részletesebben

HULLADÉK? Hulladékosztályozási útmutató iskolásoknak

HULLADÉK? Hulladékosztályozási útmutató iskolásoknak HULLADÉK? Hulladékosztályozási útmutató iskolásoknak Tisztelt pedagógusok, kedves tanulók! Ennek az útmutatónak elsődleges feladata a tanulók és a pedagógusok számára segítséget nyújtani a hulladékgyűjtésben

Részletesebben

Nemzetközi tapasztalatok a szelektív hulladékgyűjtés és hasznosítás témakörében. Előadó: Uhri László 2015. április 22.

Nemzetközi tapasztalatok a szelektív hulladékgyűjtés és hasznosítás témakörében. Előadó: Uhri László 2015. április 22. Nemzetközi tapasztalatok a szelektív hulladékgyűjtés és hasznosítás témakörében Előadó: Uhri László 2015. április 22. A Hulladék Keretirányelv előírja, hogy 2020-ig a háztartásokból származó papír-, fém-

Részletesebben

Hulladéktan - A szelektív hulladékgyűjtés módszerei. A hulladékudvarok. a lomtalanítási akciók során sem szállít

Hulladéktan - A szelektív hulladékgyűjtés módszerei. A hulladékudvarok. a lomtalanítási akciók során sem szállít Hulladéktan - A szelektív hulladékgyűjtés módszerei A téma tartalma: A hulladékudvarban gyűjthető hulladékok A hulladékudvarok kialakítása Hulladékudvar példák Egy hulladékudvar Budapesten Kapcsolódó témák:

Részletesebben

POLYSKON szelektív hulladékgyűjtő edények

POLYSKON szelektív hulladékgyűjtő edények POLYSKON szelektív hulladékgyűjtő edények ( 1200 l, 2000 l) Funkció: Lakossági szelektív hulladékok (papír, színes és natúrüvegek, műanyag flakonok, fémdoboz stb.) környezetbarát, újrahasznosítást elősegítő

Részletesebben

ZÖLDEN, SZELEKTÍVEN ÚTMUTATÓ A KÖRNYEZETBARÁT MINDENNAPOKHOZ

ZÖLDEN, SZELEKTÍVEN ÚTMUTATÓ A KÖRNYEZETBARÁT MINDENNAPOKHOZ ZÖLDEN, SZELEKTÍVEN ÚTMUTATÓ A KÖRNYEZETBARÁT MINDENNAPOKHOZ Érd és Térsége Szilárd Hulladékkezelési Önkormányzati Társulás települési szilárdhulladék-gazdálkodási rendszerének eszközpark fejlesztése és

Részletesebben

Előterjesztés Nádudvar Város Önkormányzat Képviselő-testülete 2014. december 18-i ülésére

Előterjesztés Nádudvar Város Önkormányzat Képviselő-testülete 2014. december 18-i ülésére Nádudvar Város Önkormányzat Polgármesterétől 4181. Nádudvar, Fő út 119. Tel.: 54/ 529-010 Fax: 54/ 480-256, e-mail: nadudvar@nadudvar.hu Előkészítette: Dr. Sós Csaba al Ikt. szám: 2 182/2014. Előterjesztés

Részletesebben

ZÖLD TÁJÉKOZTATÓ. Az ÖKOVÍZ Kft. és ÖKO-Pack Kft. 2009/2010-es tanévre tervezett bölcsődei és óvodai programjai

ZÖLD TÁJÉKOZTATÓ. Az ÖKOVÍZ Kft. és ÖKO-Pack Kft. 2009/2010-es tanévre tervezett bölcsődei és óvodai programjai ZÖLD TÁJÉKOZTATÓ Az ÖKOVÍZ Kft. és ÖKO-Pack Kft. 2009/2010-es tanévre tervezett bölcsődei és óvodai programjai 1., Intézményi szelektív gyűjtés 2., Szelektív hulladékgyűjtéssel kapcsolatos foglalkozás

Részletesebben

SKANSKA OFFICE INDEX 2008 Magyarország Tartalom 1 A cél és a folyamat 2 Összegzés 3 Eredmények 1 A cél és a folyamat A cél 4 A kutatás lényege információgyűjtés az irodapiaci szükségletekről, az elvárásokról

Részletesebben

Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben

Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben A projekt címe: HÉVÍZ A MÚLTBAN ÉS NAPJAINKBAN Intézményi innováció a Hévízi Helytörténeti Múzeum és az Illyés

Részletesebben

ÖKO-Pack Játszóház. a szelektív hulladékgyűjtésről, a tudatos vásárlásról és a komposztálásról!

ÖKO-Pack Játszóház. a szelektív hulladékgyűjtésről, a tudatos vásárlásról és a komposztálásról! ÖKO-Pack Játszóház a szelektív hulladékgyűjtésről, a tudatos vásárlásról és a komposztálásról! Egyetlen gramm tapasztalat többet ér egy tonna teóriánál (John Dewey, 1912) Az ÖKO-Pack Játszóház egy környezeti

Részletesebben

Európa szintű Hulladékgazdálkodás

Európa szintű Hulladékgazdálkodás Európa szintű Hulladékgazdálkodás Víg András Környezetvédelmi üzletág igazgató Transelektro Rt. Fenntartható Jövő Nyitókonferencia 2005.02.17. urópa színtű hulladékgazdálkodás A kommunális hulladék, mint

Részletesebben

Hulladékgazdálkodási Rendszer fejlesztése

Hulladékgazdálkodási Rendszer fejlesztése Kelet-Nógrád Térségi Hulladékgazdálkodási Társulás Kelet-Nógrád Térségi Hulladékgazdálkodási Rendszer fejlesztése (KEOP-1.1.1./2F/09-11-2013-0003) TÁJÉKOZTATÓ GYEREKEKNEK (Oktatási segédanyag) Kohéziós

Részletesebben

BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA

BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA ELŐDISKOLÁINK FÉNYES TÁNCSICS SZIGETI KOSSUTH A Budai Középiskola születése 2004 Táncsics Mihály Angol Kéttannyelvű Gimnázium Kossuth Lajos Közgazdasági Szakközépiskola

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2013-2014

ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2013-2014 ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2013-2014 I.CÉL: A fenntarthatóság pedagógiájában a környezettudatos gondolkodás, életmód kialakítása, elmélyítése, együttműködve a város önkormányzatával, a szülői házzal, társadalmi

Részletesebben

ÖLTÖZKÖDÉS, ÉVSZAKOK. Német nyelvi projekt 9.g osztály 1. nyelvi csoport. Készítette: Létainé Sigulinszky Zsuzsanna

ÖLTÖZKÖDÉS, ÉVSZAKOK. Német nyelvi projekt 9.g osztály 1. nyelvi csoport. Készítette: Létainé Sigulinszky Zsuzsanna ÖLTÖZKÖDÉS, ÉVSZAKOK Német nyelvi projekt 9.g osztály 1. nyelvi csoport Készítette: Létainé Sigulinszky Zsuzsanna Intézmény: Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Nagy László Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium,

Részletesebben

TISZA TÉMAHÉT TERVEZÉSI DOKUMENTUM

TISZA TÉMAHÉT TERVEZÉSI DOKUMENTUM TISZA TÉMAHÉT TERVEZÉSI DOKUMENTUM A projekt címe Tisza Motto: Iskolánk: Tisza-parti Általános Iskola a név kötelez Időtartama témahét: 4 nap Célcsoport 5.a, 5.b osztály tanulói 3-3 csoportban Célja Kompetencia

Részletesebben

Az R 4. -a az alábbi 12-14. pontokkal egészül ki:

Az R 4. -a az alábbi 12-14. pontokkal egészül ki: Ercsi Város Önkormányzat Képviselőtestületének 31/2005.(XII.19.) Kt. sz. rendelete Ercsi Város Önkormányzat Képviselőtestületének a települési szilárd hulladékkal kapcsolatos közszolgáltatásról szóló 35/2004.(XII.3.)

Részletesebben

Tippek a Zöld Iroda Program megv g aló l s ó ít í ásho h z o 2009. szeptember 30.

Tippek a Zöld Iroda Program megv g aló l s ó ít í ásho h z o 2009. szeptember 30. Tippek a Zöld Iroda Program megvalósításhoz 2009. szeptember 30. A KÖVET dióhéjban Kiemelkedően közhasznú egyesület Tudatformálás: képzések, céglátogatások, tapasztalatcserék, kiállítások; EU-s és magyar

Részletesebben

Bogár a fülbe avagy Mitől gyűlik szelektíven a hulladék. Czippán Katalin Budapest, 2010. február 4.

Bogár a fülbe avagy Mitől gyűlik szelektíven a hulladék. Czippán Katalin Budapest, 2010. február 4. Bogár a fülbe avagy Mitől gyűlik szelektíven a hulladék Czippán Katalin Budapest, 2010. február 4. Miről lesz szó avagy a bogarak Honnan jöttem? a JNOI Földi gondok EU megoldások felvillantás A jó kommunikáció

Részletesebben

ZÖLD IRODA VERSENY 2012-2013

ZÖLD IRODA VERSENY 2012-2013 ZÖLD IRODA VERSENY 2012-2013 USLP UNILEVER SUSTAINABLE LIVING PLAN GREEN OFFICE PROGRAM USLP - 3 CÉLKITŰZÉS 2020-IG 1 milliárd fogyasztó egészségének és jólétének segítése Termékeink ökológiai lábnyomának

Részletesebben

ZÖLDEN, SZELEKTÍVEN ÚTMUTATÓ A KÖRNYEZETBARÁT MINDENNAPOKHOZ

ZÖLDEN, SZELEKTÍVEN ÚTMUTATÓ A KÖRNYEZETBARÁT MINDENNAPOKHOZ ZÖLDEN, SZELEKTÍVEN ÚTMUTATÓ A KÖRNYEZETBARÁT MINDENNAPOKHOZ Kohéziós Alap A termelt hulladék mennyiségének növekedése és kezelésük problémája az emberi civilizáció fejlődésének egyik leglátványosabb velejárója.

Részletesebben

Klug Lajos vezérigazgató

Klug Lajos vezérigazgató Kép beszúrásához kattintson az ikonra Klug Lajos vezérigazgató Az szelektív hulladékgyűjtési rendszerének bemutatása Kitekintés a 2013-ban bővítésre kerülő házhoz menő szelektív hulladékgyűjtési rendszerre

Részletesebben

4. állomás. Környezetismeret- környezetvédelem. Békésen Békésben

4. állomás. Környezetismeret- környezetvédelem. Békésen Békésben 4. állomás Környezetismeret- környezetvédelem Békésen Békésben 1 BÉKÉSEN BÉKÉSBEN 1. feladat Mottó: Ha majd mindnyájan összefogunk, S küzdünk a környezetszennyezés ellen, Senki sem fog majd szemetelni,

Részletesebben

D/ F O G Y A S Z T Ó V É D E L M I P R O G R A M

D/ F O G Y A S Z T Ó V É D E L M I P R O G R A M D/ F O G Y A S Z T Ó V É D E L M I P R O G R A M 1. A fogyasztóvédelmi oktatás feladatrendszere 61 2. A fogyasztóvédelmi oktatás tartalmi elemei 61 3. A fogyasztóvédelmi oktatás célja 62 4. A fogyasztóvédelmi

Részletesebben

Terv tervezete. László Tibor Zoltán főosztályvezető-helyettes. Budapest, 2013. november 14.

Terv tervezete. László Tibor Zoltán főosztályvezető-helyettes. Budapest, 2013. november 14. Az Országos Hulladékgazdálkodási Terv tervezete László Tibor Zoltán főosztályvezető-helyettes Budapest, 2013. november 14. Miért van szükség az Országos Hulladékgazdálkodási Tervre? 1. Jogszabályi kötelezettség

Részletesebben

I. Előkészítő rész. Szervezési feladatok. A gyerekek 4 csoportban ülnek.

I. Előkészítő rész. Szervezési feladatok. A gyerekek 4 csoportban ülnek. Készítette: Baranyainé Hagymási Júlia Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 3. A témakör megnevezése: Öko-etika környezetvédelem Az óra témája: Szelektív hulladékgyűjtés, újrahasznosítás. A témakör 2. órája.

Részletesebben

Eco Natural Lucart: az öko termékek új generációja

Eco Natural Lucart: az öko termékek új generációja Eco Natural Lucart: az öko termékek új generációja A termékcsalád INNOVATÍV gyártási filozófián alapul, 100%-ban ÖKOLÓGIAI és kifogástalan MINŐSÉGŰ. PROFESSIONAL TECHNOLOGY AZ ELSŐ PAPÍR TETRA PAK ITALOS

Részletesebben

Veled zöldebb lesz Zemplén! Gyakorlati tudnivalók a zempléni szelektív hulladékgyűjtésről

Veled zöldebb lesz Zemplén! Gyakorlati tudnivalók a zempléni szelektív hulladékgyűjtésről Veled zöldebb lesz Zemplén! ZÖLDZEMPLÉN jts! Gyű Szelektálj! Gyakorlati tudnivalók a zempléni szelektív hulladékgyűjtésről Veled zöld lesz a Zemplén! Az emberiség a Föld történetének legnagyobb kihívása

Részletesebben

Budapest Főváros Önkormányzata házhoz menő szelektív hulladékgyűjtési rendszerének bemutatása

Budapest Főváros Önkormányzata házhoz menő szelektív hulladékgyűjtési rendszerének bemutatása Budapest Főváros Önkormányzata házhoz menő szelektív hulladékgyűjtési rendszerének bemutatása Történelmi áttekintés A világ első ismert hulladéklerakója: ókori Athén Krisztus kora: Gyehenna hulladékégetője

Részletesebben

Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő.

Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Őrizd szüleid egészségét!- mert A múlton épül fel a jelen

Részletesebben

A HULLADÉK HULLADÉKOK. Fogyasztásban keletkező hulladékok. Termelésben keletkező. Fogyasztásban keletkező. Hulladékok. Folyékony települési hulladék

A HULLADÉK HULLADÉKOK. Fogyasztásban keletkező hulladékok. Termelésben keletkező. Fogyasztásban keletkező. Hulladékok. Folyékony települési hulladék HULLADÉKOK A HULLADÉK Hulladékok: azok az anyagok és energiák, melyek eredeti használati értéküket elvesztették és a termelési vagy fogyasztási folyamatból kiváltak. Csoportosítás: Halmazállapot (szilárd,

Részletesebben

A Westel Mobil Rt. környezetvédelmi tevékenysége és eredményei

A Westel Mobil Rt. környezetvédelmi tevékenysége és eredményei A Westel Mobil Rt. környezetvédelmi tevékenysége és eredményei Pónya Gábor TQM menedzser (000) 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 124 225 Westel: A piacvezető Előfizetők számának alakulása 363 547

Részletesebben

Szemléletformáló, ismeretterjesztő kiadványok tematikus listája

Szemléletformáló, ismeretterjesztő kiadványok tematikus listája A Tehetség Éve projektben átadott Szemléletformáló, ismeretterjesztő kiadványok tematikus listája Tehetség éve Minden ember tehetséges valamiben Pályázati azonosító: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0044 2010 2011.

Részletesebben

A jelen rendeletben meghatározott gyűjtőedények ellenértékét az ingatlanhasználó fizeti meg a közszolgáltató részére.

A jelen rendeletben meghatározott gyűjtőedények ellenértékét az ingatlanhasználó fizeti meg a közszolgáltató részére. Monostorpályi Község Önkormányzata Képviselő - Testületének /2015. (..) önkormányzati rendelete a hulladékgazdálkodási közszolgáltatás ellátásáról szóló 20/2014. (XII. 23.) önkormányzati rendelet módosításáról

Részletesebben

ÖKO-iskola munkaterv 2014/2015 tanév

ÖKO-iskola munkaterv 2014/2015 tanév ÖKO-iskola munkaterv 2014/2015 tanév Szentlőrinc, 2014. 09. 24. Készítette: Tóth Beáta Iskolánk, a Szentlőrinci Általános Iskola Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye pályázati úton, a 2012/2013-as

Részletesebben

- 1 - - tantermek - folyosó. Személy, tantárgy: Tevékenységek: Fejlesztett készségek: Munkaformák: Produktum Matematika

- 1 - - tantermek - folyosó. Személy, tantárgy: Tevékenységek: Fejlesztett készségek: Munkaformák: Produktum Matematika 6. osztály - 1 - Étkezés, egészséges táplálkozás Az innováció közvetlen célja táplálkozás témakörének bemutatása különböző tantárgyak bevonásával, minél szélesebb körű megismerése volt. Fejleszteni kívánt

Részletesebben

Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület

Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület Innovációnkban egy olyan projektet szeretnénk bemutatni, amely a nyelvi órákon modulként beiktatható

Részletesebben

Programok a Társadalmi Megújulás Operatív Program Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem c. pályázati felhíváshoz

Programok a Társadalmi Megújulás Operatív Program Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem c. pályázati felhíváshoz Programok a Társadalmi Megújulás Operatív Program Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem c. pályázati felhíváshoz A Humusz Szövetség 20 éve a hulladékcsökkentést, a fenntartható fogyasztást és termelést

Részletesebben

Adjon zöld utat irodai megtakarításainak!

Adjon zöld utat irodai megtakarításainak! Adjon zöld utat irodai megtakarításainak! - Zöld Iroda Program - Lontayné Gulyás Mónika Green IT konferencia 2010. szeptember 22. A KÖVET dióhéjban Kiemelkedően közhasznú egyesület Tudatformálás: képzések,

Részletesebben

Beruházás típusa: Homlokzati szigetelés

Beruházás típusa: Homlokzati szigetelés 1 Beruházás típusa: Homlokzati szigetelés 10cm-es polisztirol homlokzati szigetelés felhelyezése a teljes homlokzatra (1320m2). Indoklás: Az épület hőveszteségének kb. 30%-a az oldal falakon keresztül

Részletesebben

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken?

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken? KOVÁCSNÉ DANI TÜNDE Projektfeladat Problémafelvetés Az alsó tagozatos gyerekek minden évfolyamon ismerkednek természetismeret órákon az erdő élővilágával. Vizuális nevelés terén is sokszor tananyag az

Részletesebben

A megújuló energiahordozók szerepe

A megújuló energiahordozók szerepe Magyar Energia Szimpózium MESZ 2013 Budapest A megújuló energiahordozók szerepe dr Szilágyi Zsombor okl. gázmérnök c. egyetemi docens Az ország energia felhasználása 2008 2009 2010 2011 2012 PJ 1126,4

Részletesebben

Az iskolai közélet megújítása. Kompetenciaterület: Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák. 12. évfolyam

Az iskolai közélet megújítása. Kompetenciaterület: Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák. 12. évfolyam Az iskolai közélet megújítása Kompetenciaterület: Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák 12. évfolyam Programcsomag: Felkészülés a felnőtt szerepekre A modul szerzője: Zsigovits Gabriella Címlapkép:

Részletesebben

ZÖLD - HÍD ALAPÍTVÁNY

ZÖLD - HÍD ALAPÍTVÁNY A Zöld - Híd Alapítvány A Zöld - Híd Alapítvány 2000-ben jött létre. Célunk a figyelem felkeltése a környezetvédelem és energetika iránt, és az emberek ismereteinek bővítése egy élhetőbb és fenntarthatóbb

Részletesebben

NE CSAK A SZAVAIDAT VÁLOGASD MEG! OKTATÓCSOMAG A SZELEKTÍV HULLADÉKGYŰJTÉS ISMERETANYAGÁNAK ÁTADÁSÁHOZ

NE CSAK A SZAVAIDAT VÁLOGASD MEG! OKTATÓCSOMAG A SZELEKTÍV HULLADÉKGYŰJTÉS ISMERETANYAGÁNAK ÁTADÁSÁHOZ NE CSAK A SZAVAIDAT VÁLOGASD MEG! OKTATÓCSOMAG A SZELEKTÍV HULLADÉKGYŰJTÉS ISMERETANYAGÁNAK ÁTADÁSÁHOZ Kedves Tanárnő, Tanár Úr! A Dél-balatoni Hulladékgazdálkodási Önkormányzati társulás a somi beruházás

Részletesebben

1) A közszolgáltatás igénybevételére kötelezettek esetében a települési szilárd hulladék elszállítására heti egy alkalommal szerdai napokon kerül sor.

1) A közszolgáltatás igénybevételére kötelezettek esetében a települési szilárd hulladék elszállítására heti egy alkalommal szerdai napokon kerül sor. 9 1. számú melléklet 23242526, 2728 1) A közszolgáltatás igénybevételére kötelezettek esetében a települési szilárd hulladék elszállítására heti egy alkalommal szerdai napokon kerül sor. 2) A települési

Részletesebben

ÓRAVÁZLAT Készítette: Tantárgy: Évfolyam: Tematikai egység: Témakör: Az óra célja és feladata: Módszerek: Munkaformák: Szemléltetés: Eszközök:

ÓRAVÁZLAT Készítette: Tantárgy: Évfolyam: Tematikai egység: Témakör: Az óra célja és feladata: Módszerek: Munkaformák: Szemléltetés: Eszközök: ÓRAVÁZLAT Készítette: Antalffy Zsuzsanna (kiegészítette Bubernik Eszter) Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 6. Tematikai egység: A technikai fejlődés hatásai Témakör: Ökológia Az óra célja és feladata: Megismerni

Részletesebben

A projekt címe: Környezetvédelem

A projekt címe: Környezetvédelem A projekt címe: Környezetvédelem Cél: A környezetünk védelmének tudatosítása, környezetvédelmi nevelés. Megtanulni, megtanítani egy szemléletet, a környezetünk védelmének és tisztaságának szemléletét,

Részletesebben

A HULLADÉKHASZNOSÍTÁS MŰVELETEI Fűtőanyagként történő felhasználás vagy más módon energia előállítása Oldószerek visszanyerése, regenerálása

A HULLADÉKHASZNOSÍTÁS MŰVELETEI Fűtőanyagként történő felhasználás vagy más módon energia előállítása Oldószerek visszanyerése, regenerálása R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 A HULLADÉKHASZNOSÍTÁS MŰVELETEI Fűtőanyagként történő felhasználás vagy más módon energia előállítása Oldószerek visszanyerése, regenerálása Oldószerként nem használatos szerves anyagok

Részletesebben

385/2014. (XII. 31.) Korm. rendelet a hulladékgazdálkodási közszolgáltatás végzésének feltételeiről

385/2014. (XII. 31.) Korm. rendelet a hulladékgazdálkodási közszolgáltatás végzésének feltételeiről 385/2014. (XII. 31.) Korm. rendelet a hulladékgazdálkodási közszolgáltatás végzésének feltételeiről A Kormány a hulladékról szóló 2012. évi CLXXXV. törvény 88. (1) bekezdés 1. és 31. pontjában kapott felhatalmazás

Részletesebben

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének! Beküldendő A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének! 1. Mini-projektterv Záródolgozat Projekt a gyakorlatban Osztály/csoport: Györkönyi ált isk. (Tolna vármegye, 1030 lakos,

Részletesebben

HULLADÉKGAZDÁLKODÁS ÉS KÖRNYÉKE

HULLADÉKGAZDÁLKODÁS ÉS KÖRNYÉKE Takáts Attila HULLADÉKGAZDÁLKODÁS ÉS KÖRNYÉKE (ahogyan én látom) MŰSZAKI KIADÓ, BUDAPEST, 2010 Tartalomjegyzék Előszó...11 Bevezetés...13 1. Környezetvédelmi alapok...17 1.1. Ember és környezet kapcsolata...17

Részletesebben

Fenntartható kistelepülések KOMPOSZTÁLÁSI ALAPISMERETEK

Fenntartható kistelepülések KOMPOSZTÁLÁSI ALAPISMERETEK Fenntartható kistelepülések KOMPOSZTÁLÁSI ALAPISMERETEK Táltoskert Biokertészet Életfa Környezetvédő Szövetség Csathó Tibor - 2014 Fenntarthatóság EU stratégiák A Földet unokáinktól kaptuk kölcsön! Körfolyamatok

Részletesebben

ZÖLD - HÍD ALAPÍTVÁNY

ZÖLD - HÍD ALAPÍTVÁNY Óvodai környezeti nevelés Interaktív környezeti nevelési foglalkozásokat tartunk a résztvevőknek, sok játékkal és élményközpontú feladatokkal. Időtartam: 1-1,5 óra/ foglalkozás (középső csoportosoknál

Részletesebben

Semmelweis Egyetem Orvosi Biokémiai Intézet Hulladékkezelési utasítás 2008. 12. 16. 2008.12. 19 2008.12.16. MÓDOSÍTÁSOK JEGYZÉKE. Módosított oldalszám

Semmelweis Egyetem Orvosi Biokémiai Intézet Hulladékkezelési utasítás 2008. 12. 16. 2008.12. 19 2008.12.16. MÓDOSÍTÁSOK JEGYZÉKE. Módosított oldalszám SEMMELWEIS EGYETEM Orvosi Biokémiai Intézet 1094 Budapest Tű zoltó u. 37-47. Semmelweis Egyetem Orvosi Biokémiai Intézet Hulladékkezelési utasítás Készítette: A dokumentáció kódja: SE-OBI-MU- 03 Jóváhagyta:

Részletesebben

Hulladékgazdálkodási programok a felsőoktatási intézményekben Campus Hulladékgazdálkodási Program

Hulladékgazdálkodási programok a felsőoktatási intézményekben Campus Hulladékgazdálkodási Program Hulladékgazdálkodási programok a felsőoktatási intézményekben Campus Hulladékgazdálkodási Program Hartman Mátyás (SZIE KGI), 2004. 1 Hulladékgazdálkodási programok a felsőoktatási intézményekben Campus

Részletesebben

Hulladékkezelés. Gyűjtés-tárolás

Hulladékkezelés. Gyűjtés-tárolás Hulladékkezelés Gyűjtés-tárolás feladatok az első technológiai lépés A hulladékkezelés technológiai folyamatának első fázisa a hulladék összegyűjtése és tárolása az elszállításig a keletkezés üteméhez

Részletesebben

A hazai italos karton hulladékok jelenlegi lakossági szelektív gyűjtési hatékonysága és növelésének indokai

A hazai italos karton hulladékok jelenlegi lakossági szelektív gyűjtési hatékonysága és növelésének indokai A hazai italos karton hulladékok jelenlegi lakossági szelektív gyűjtési hatékonysága és növelésének indokai Vezetői efoglaló szelektív gyűjtési rendszerek hozzáférhetősége A lakossági, szelektív gyűjtési

Részletesebben

SEFTA-KER KFT. FENNTARTHATÓSÁGI TERV

SEFTA-KER KFT. FENNTARTHATÓSÁGI TERV SEFTA-KER KFT. FENNTARTHATÓSÁGI TERV A Sefta-Ker Kft. felismerve a fenntartható fejlődés jelentőségét, egyúttal mélyítve munkatársainak e szemlélet iránti elkötelezettségét megalkotja fenntarthatósági

Részletesebben

KÖRNYEZETVÉDELEM SZELEKTÍV HULLADÉKGYŰJTÉS

KÖRNYEZETVÉDELEM SZELEKTÍV HULLADÉKGYŰJTÉS KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS, EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS -INNOVATÍV INTÉZMÉNYEKBEN KÖRNYEZETVÉDELEM SZELEKTÍV HULLADÉKGYŰJTÉS 4.OSZTÁLY INTÉZMÉNY ÉS FELADATELLÁTÁSI HELY: ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE

Részletesebben

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. SZKA_101_29 Barátaink az állatok Én és a világ A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM 298 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2011/2012.

Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Készítette: Ökomunkaközösség E g e r, 2011. szeptember 01. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének

Részletesebben

Wallace S. Broecker: Felelősségünk terhe. 1997.április

Wallace S. Broecker: Felelősségünk terhe. 1997.április Kék bolygónk a legkritikusabbnak ígérkező évszázadba lép. Mindeddig bolygónkat a természeti erők kormányozták 4,5 milliárd éven át. Ha tetszik, ha nem, bolygónk fenntartása kezünkbe hull, és sajnos mi

Részletesebben

A MODUL CÍME. Ünnepek MODULTÉRKÉP

A MODUL CÍME. Ünnepek MODULTÉRKÉP A MODUL CÍME Ünnepek A modul felhasználási területe: 5-7. évfolyam KÉSZÍTETTE: Baranyiné Bujdosó Ágnes ISKOLA NEVE: Orczy Anna Általános Iskola,Szakiskola MODULTÉRKÉP A modul kiemelt és általános céljai:

Részletesebben

VÍZ TÉMAHÉT 5. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA

VÍZ TÉMAHÉT 5. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA VÍZ TÉMAHÉT 5. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA A témahét célja: - Ismerjék meg a víz alapvető tulajdonságait - Ismerjék fel a víz szerepét életünkben, tudjanak példát mondani a víz hasznosítására a mindennapi élet, a

Részletesebben

Öko munkaterv 2015-2016. tanév

Öko munkaterv 2015-2016. tanév Öko munkaterv 2015-2016. tanév Az Ökoiskola munkacsoport tagjai: Nagy Sándor, földrajz-történelem tanár, a munkacsoport vezetője Szűcsné Csontos Katalin, földrajz-német tanár, intézményvezető-helyettes

Részletesebben

2011.12.12. Hogyan tudunk csökkenteni? Az energiafogyasztás csökkentése otthon. Beruházás nélkül: viselkedés megváltoztatásával.

2011.12.12. Hogyan tudunk csökkenteni? Az energiafogyasztás csökkentése otthon. Beruházás nélkül: viselkedés megváltoztatásával. Hogyan tudunk csökkenteni? Az energiafogyasztás csökkentése otthon viselkedés megváltoztatásával Energiatakarékos készülékek Szigetelés Nyílászáró csere Megújuló energiák használata Építkezés Példa: hőveszteség

Részletesebben

Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk.

Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk. Óravázlat 2. osztályos matematika Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk. Oktatási cél: Pénzhasználat, pénzváltás. Játék a játékpénzzel párokban. Megismerési képességek

Részletesebben

Irodai Szelektív Papírgyűjtés Biztonságos Iratmegsemmisítés

Irodai Szelektív Papírgyűjtés Biztonságos Iratmegsemmisítés Irodai Szelektív Papírgyűjtés Biztonságos Iratmegsemmisítés Biztonságos és környezetbarát megoldás irodai papírhulladék kezelésére és újrahasznosítására Megbízható - Rugalmas - Díjmentes INEST Nonprofit

Részletesebben

Hulladékgazdálkodási K+F projektek bemutatása. István Zsolt, osztályvezető

Hulladékgazdálkodási K+F projektek bemutatása. István Zsolt, osztályvezető Hulladékgazdálkodási K+F projektek bemutatása Innovatív megoldások, fejlesztési lehetőségek a környezetiparban István Zsolt, osztályvezető zsolt.istvan@bayzoltan.hu Hulladékgazdálkodás Hulladék keletkezése

Részletesebben

GYŰJTSÜNK EGYÜTT SZELEKTÍVEN 2014-BEN IS! Tájékoztató a szelektív hulladékszállítás rendjéről Érvényes: 2014.03.01-2014.12.31-ig

GYŰJTSÜNK EGYÜTT SZELEKTÍVEN 2014-BEN IS! Tájékoztató a szelektív hulladékszállítás rendjéről Érvényes: 2014.03.01-2014.12.31-ig GYŰJTSÜNK EGYÜTT SZELEKTÍVEN 2014-BEN IS! Házhoz menő lomtalanítás Társaságunk a 2014. évben is elvégzi az évente legalább 1 alkalommal, az ingatlantulajdonossal előre egyeztetett időpontban háztól történő,

Részletesebben

Közösen a környezetért Környezetvédelem az iskolában

Közösen a környezetért Környezetvédelem az iskolában Közösen a környezetért Környezetvédelem az iskolában A projekt címe: Közösen a környezetért, Környezetvédelem az iskolában Iskola: Celldömölki Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola 9500 Celldömölk Sági

Részletesebben

Horváth & Dubecz Tanácsadó Kft

Horváth & Dubecz Tanácsadó Kft Záródolgozat Projekt a gyakorlatban 1. Mini-projektterv 4000 lépés az egészségért Osztály/csoport: 6. és 8. osztály Résztvevők száma: 7+16 fő Időpont: 2008.április 18.- május 23. Osztály / csoport rövid

Részletesebben