a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: előadás + szeminárium, 1+2

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: előadás + szeminárium, 1+2"

Átírás

1 Osztatlan magyartanári Tárgyleírások (nyelvészet) tantárgy neve: A nyelvtudomány alapjai TNM Bevezetés a nyelvtudományba TNM Nyelvészeti filológia kreditszáma: 2+2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: előadás + szeminárium, 1+2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): koll. + gyj. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): I. előtanulmányi feltételek (ha vannak): - Az előadás célja a hallgatók megismertetése a nyelvtudomány alapkérdéseivel (a nyelv tudományos leírásának általános kérdései, a nyelvtudomány felosztása és vizsgálati területei, a nyelvi változatosság és változás, a nyelvelsajátítás, a nyelv és gondolkodás összefüggésének a problémaköre). A hallgatók megismerik a nyelvtudomány tárgyát és felosztását, a XIX XX. századi nyelvtörténeti és nyelvelméleti irányzatokat és a nyelvleírás szintjeit (elsősorban a leíró nyelvtan tartalmi összetevőit). Betekintést nyernek a nyelv és a gondolkodás viszonyának vizsgálatába, kitekintve a nyelvfilozófiára és az egyetemes művelődéstörténet szempontjából kiemelkedő nyelvész-gondolkodók munkásságára is. Foglalkoznak a nyelvelsajátítás kérdéseivel, a magyar nyelv rétegződésével és nyelvváltozat-típusaival, szókészletével és szótáraival. Megismerkednek az európai és a magyar nyelvtudomány történetének fontosabb állomásaival. A szeminárium célja az egyetemi magyar nyelvészeti tanulmányok módszertani és gyakorlati megalapozása. A hallgatók felkészítése a filológiai munkára és bevezetése a magyar nyelvészeti stúdiumokba. A hallgatók megismerkednek a nyelvészet alapvető fogalmaival és irányzataival, a nyelvre vonatkozó empirikus adatok feldolgozásának, analízisének, értelmezésének lehetőségeivel, a nyelvészeti kutatómunka legfontosabb forrásaival és segédeszközeivel (folyóiratok, szótárak, kézikönyvek); alkalmasak lesznek nyelvészeti vizsgálatok végzésére, elemzésekre, és ismereteik további mélyítésére. Megismerkednek az anyaggyűjtés, a cédulázás, a szakirodalomban való tájékozódás gyakorlati kérdéseivel, a nyelvészet alapvető terminusaival, jártasságot szereznek a különféle nyelvészeti adatbázisok, korpuszok megtalálásában, alapvető kezelésében; képesek lesznek az alkotó információ- és könyvtárhasználatra és az információ-kommunikációs technológia használatára. Módszertani felkészülésre nyílik lehetőségük az önálló filológiai munka terén. az általa tanított tudományág, szakterület (műveltségi terület) ismeretelméleti alapjait, megismerési műveltségterületekkel; a tananyag-kiválasztás és a -rendszerezés szaktudományi szempontjait, az erről megfogalmazott tudományos eredményeket; a szaktudományi ismeretek szaktárgyi alkalmazására, a különböző tudásterületek közötti összefüggések, kapcsolódások, átfedések és egymásra hatások felismerésére, a szaktárgyi integráció megvalósítására; az alkotó információ- és könyvtárhasználatra és az információ-kommunikációs technológia használatára; a szaktantárgy tanításának-tanulásának tanórán és iskolán kívüli lehetőségeit megvalósítani különböző színtereken. Bottyánfy Éva Horváth Mária Korompay Klára D. Mátai Mária (1997): Bevezetés az egyetemi magyar nyelvészeti tanulmányokba. Tankönyvkiadó, Budapest, Tankönyvi szám: J Crystal, David (2003 2) : A nyelv enciklopédiája. Osiris Kiadó, Budapest, ISBN Fodor István ( ) Mire jó a nyelvtudomány? Balassi, Budapest, 369 p. ISBN Kenesei István (2012): A nyelv és a nyelvek. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN Kiefer Ferenc Siptár Péter (szerk.) (2003): A magyar nyelv kézikönyve. Akadémiai Kiadó, Budapest, ISBN Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.) Nyelvi fogalmak kisszótára. Budapest, Korona Kiadó, p. ISBN

2 Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): N. Császi Ildikó PhD Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): N. Császi Ildikó PhD, Fóris Ágota PhD habil., Csontos Nóra PhD, Sólyom Réka PhD tantárgy neve: TNM 2021 A tudományos kutatás és közlés kreditszáma: 2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: szeminárium, 2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): gyj. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): I. előtanulmányi feltételek (ha vannak): TNM 2010, TNM 2011 A kutatásmódszertan egyik kiemelt feladata a tudományos megismerési folyamat egészét átfogó, a kutatás eredményességét meghatározó tudományos gondolkodás elemeinek, kialakított módszereinek, eljárásainak a bemutatása, kiemelten a nyelvészeti kutatások területén. A szeminárium célja a hallgatók megismertetése a kutatásmódszertan alapfogalmaival, és a felsőoktatás és a kutatás rendszerével. A hallgatók megismerkednek a felsőoktatás és az akadémiai szféra, a nemzetközi és a magyar kutatás struktúrájával, céljaival, és a kutatásmódszertan alapvető fogalmaival. Megismerik a nyelvészeti adatgyűjtés, adatfeldolgozás, analízis, értelmezés módszertanát; a különböző nyelvészeti irányzatok elvi kutatás-módszertani keretét, a legalapvetőbb nyelvészeti kutatási módszereket, és a nyelvészeti publikáció formai követelményeit. A főbb témák: A tudományos kutatás alapfogalmai, módszerei és eszközei. A felsőoktatás és a kutatás rendszere, intézményei. A tudományos kutatás osztályozása: alap alkalmazott, elméleti empirikus, induktív deduktív, kvalitatív kvantitatív, primer szekunder kutatás. A nyelvészeti kutatás osztályozása, típusai. Az adatgyűjtés és feldolgozás legfontosabb módszerei. Az eredmények közlése (publikáció), a hivatkozás formai követelményei; szerkesztéssel kapcsolatos tudnivalók. - az általa tanítandó tudományág, szakterület (műveltségi terület) ismeretelméleti alapjait, megismerési műveltségterületekkel; - az adott szakterület társadalomban betöltött szerepét, a szaktárgy kutatási módszereit, a tanításának céljait, feladatait, szerepét a tanulók személyiségfejlődésének és gondolkodásfejlesztésének segítésében. - a szaktárgyának megfelelő tudományterületeken a fogalmak, elméletek és tények közötti összefüggések megteremtésére, közvetítésére; - az alkotó információ- és könyvtárhasználatra és az info-kommunikációs technológia használatára. Fóris Á Kutatásról nyelvészeknek. Bevezetés a tudományos kutatás módszertanába. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 238 p., ISBN Gyurgyák J Szerzők és szerkesztők kézikönyve. (Osiris kézikönyvek) Budapest: Osiris Kiadó. 450 p., ISBN: Kvale, S Az interjú. Bevezetés a kvalitatív kutatás interjútechnikáiba. Budapest: Jószöveg Műhely Kiadó. 288 p., ISBN Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): Fóris Ágota PhD habil. Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): Fóris Ágota PhD habil., Heltainé Nagy Erzsébet CSc

3 tantárgy neve: TNM 2101 Fonetika kreditszáma: 2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: szeminárium, 2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): gyj. (zh-k) tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): I. előtanulmányi feltételek (ha vannak): - A magyar nyelv hangtani rendszerének bemutatása, a hangtörténeti és dialektológiai tanulmányok megalapozása; a modern fonetikai ismeretek elméleti és gyakorlati alkalmazási lehetőségeinek ismertetése. A beszélt nyelvváltozatok különféle variánsainak tudatosítása. A nem standard beszélt nyelvváltozat fonetikájának megismerése. A fonetika és más nyelvészeti diszciplínák (a leíró, történeti és alkalmazott nyelvészet egyes területei) közti érintkezési pontok bemutatása. Témakörök: A fonetika tárgya, ágai, alkalmazási területei. A fonetika alapfogalmai. A fonetika rövid története. A beszéd mechanizmusa, a hangképző szervek felépítése, működése. A beszéd fiziológiai jellemzése. A beszéd mint akusztikai jelenség. A beszéd észlelése: a beszédfolyamat felbontása, a hangsor fonetikai tagolása. A beszédmegértés alapjai. A magyar hangállomány: a magánhangzók és a mássalhangzók rendszere. Hangsorépítési szabályok: fonotaktika. Hangkapcsolódási törvényszerűségek. Fonetikai írásrendszerek. Gyakorlás: szövegek fonetikus lejegyzése. A szótag. A beszéd szupraszegmentális elemei és szerkezetei. Beszédtechnikai, hangképzési alapvetés. Fonológiai alapismeretek. Fonetika és nyelvtechnológia. - az adott szakterület társadalomban betöltött szerepét, a szaktárgy tanításának céljait, feladatait a tanulók személyiségfejlődésének és gondolkodásfejlesztésének segítésében; - a szaktudományi ismeretek szaktárgyi alkalmazására, a különböző tudásterületek közötti összefüggések, kapcsolódások, átfedések és egymásra hatások felismerésére, a szaktárgyi integráció megvalósítására; - a rendszerszemléletű megközelítésre; - szaktárgyi felkészültségével kapcsolatban önreflexióra és önkorrekcióra. Gósy Mária, Fonetika, a beszéd tudománya. Osiris Kiadó. Budapest, , , ISBN , ISSN Kassai Ilona, Fonetika. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest, , 43 97, ISBN X Lanstyák István, Lazítás. In: Lanstyák István, A magyar beszélt nyelv sajátosságai. Stimul. Bratislava, ISBN ( Roach, Peter, Phonetics. Oxford University Press. Oxford, ISBN I Siptár Péter, Hangtan. In: É. Kiss Katalin Kiefer Ferenc Siptár Péter, Új magyar nyelvtan. Osiris Kiadó. Budapest, ISBN , ISSN Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): Bölcskei Andrea PhD Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): Bölcskei Andrea PhD, Pintér Tibor PhD

4 tantárgy neve: Leíró grammatika 1. TNM Alaktan, szófajtan TNM Alaktan, szófajtan kreditszáma: 2+2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszám: előadás + szeminárium, 2+ 2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): koll. + gyj. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): II-III. előtanulmányi feltételek (ha vannak): TNM 2010 Az előadás célja a mai magyar nyelv alaktani rendszerének bemutatása, és az ezzel kapcsolatos legújabb hazai és külföldi tudományos eredmények megismertetése. A szóalaktan a szó szerkezetét, belső struktúráját vizsgálja. Tárgyalja a szó elemeinek (a morfémáknak) a fajtáit, különféle csoportosítási lehetőségeit, a létrehozott morfémaosztályok sajátosságait, valamint a morfémák morfémaszerkezetté, lexémává vagy szóalakká kapcsolódásának szabályszerűségeit. Az alaktan körébe tartozik a morfémarendszerek (ragozási sorok) vizsgálata, és ide sorolhatók a szóalkotási műveletek (szóképzés, szóösszetétel stb.) is. Az előadások rávilágítanak a morfológia és a fonológia kapcsolatrendszerével foglalkozó morfofonológia kutatási területeire (magánhangzó-illeszkedés a toldalékolásban, az alakváltozatok kiválasztásának szabályai, az előhangzók problémája stb.) és vizsgálati módszereire, valamint a morfológiának a szintaxissal és a szófajtannal kapcsolatos összefüggéseire is. A szeminárium célja, hogy a hallgatók elsajátítsák a morfológiai és szófajtani fogalmakat, megismerjék a morfológiai és szófaji rendszerezéseket, kialakuljon gyakorlati elemző készségük alaktani és szófajtani feladatok megoldásában. A szemináriumok lehetőséget biztosítanak a hallgatók számára arra, hogy kiegészíthessék az előadásokon szerzett ismereteiket, és előrejussanak a tananyag elsajátításában, valamint nagymértékben hozzájárulnak a szigorlaton való sikeres megméretéshez - az általa tanított tudományág, szakterület (műveltségi terület) ismeretelméleti alapjait, megismerési műveltségterületekkel; - a tervezéshez szükséges információk forrását. - a szaktudományi ismeretek szaktárgyi alkalmazására, a különböző tudásterületek közötti összefüggések, kapcsolódások, átfedések és egymásra hatások felismerésére, a szaktárgyi integráció megvalósítására; - a rendszerszemléletű megközelítésre. Keszler Borbála szerk Magyar grammatika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN Keszler Borbála Lengyel Klára Magyar grammatikai gyakorlókönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN Kiefer Ferenc szerk Strukturális magyar nyelvtan. Morfológia. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN Kiefer Ferenc (főszerk.) Magyar nyelv. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN É. Kiss Katalin Kiefer Ferenc Siptár Péter Új magyar nyelvtan. Osiris Kiadó, Budapest. ISBN D. Mátai Mária Magyar szófajtörténet. Argumentum, Budapest. ISBN Dobsonyi Sándor Hangay Zoltán Nagy Katalin Szófajtani elemzések. Gyakorlati segédkönyv. Tinta Könyvkiadó, Budapest. ISBN P. Lakatos Ilona (szerk.), Grammatikai gyakorlókönyv (mintaelemzésekkel és segédanyagokkal).

5 ISBN Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): H. Varga Márta PhD Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): H. Varga Márta PhD, Dér Csilla Ilona PhD, N. Császi Ildikó PhD

6 tantárgy neve: Leíró grammatika 2. TNM Szintagmatan, mondattan TNM Szintagmatan, mondattan kreditszáma: 2+2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: előadás + szeminárium, 2+ 2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): koll. + gyj. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): IV-V. előtanulmányi feltételek (ha vannak): TNM 2110, TNM 2120 A előadás célja, hogy a hallgatók megismerjék és elsajátítsák a leíró szószerkezettan és mondattan alapvető fogalmait, rendszerezéseit, továbbá képesek legyenek ezen elméleti ismeretek birtokában szószerkezettani, mondattani elemzések elvégzésére. A szintagma fogalma, elhatárolása, típusai. Az alárendelő szintagma jellemzése. A mellérendelő szintagma típusai. Szintagmacsoportok. A mondat fogalma, ismertetőjegyei. A mondatok osztályozása szerkezetük szerint. A mondatfajták. A mondatrészek: az állítmány, az alany, a tárgy, a határozók, a jelző és az értelmező fogalma, funkciója, szerkezete. Az egyszerű mondat elemzése. Az alárendelő összetett mondatok. Mondatrészkifejtő mellékmondatok. A mellérendelő összetett mondatok. Az összetett mondatok elemzése. A többszörösen összetett mondatok elemzése. A szeminárium célja, hogy a hallgatók megismerjék és elsajátítsák a leíró szószerkezettan és mondattan alapvető fogalmait, rendszerezéseit, továbbá képesek legyenek ezen elméleti ismeretek birtokában szószerkezettani, mondattani elemzések elvégzésére. A kurzus az előadás elméleti és módszertani anyagát mélyíti el. - az általa tanított tudományág, szakterület (műveltségi terület) ismeretelméleti alapjait, megismerési műveltség-területekkel; - a tervezéshez szükséges információk forrását. - a rendszerszemléletű megközelítésre; - a szaktárgyának megfelelő tudományterületeken a fogalmak, elméletek és tények közötti összefüggések megteremtésére, közvetítésére. Keszler Borbála szerk Magyar grammatika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN Keszler Borbála Lengyel Klára Kis magyar grammatika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN Keszler Borbála Lengyel Klára Magyar grammatikai gyakorlókönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN P. Lakatos Ilona (szerk.) Grammatikai gyakorlókönyv (mintaelemzésekkel és segédanyagokkal) ISBN Kiefer Ferenc szerk Strukturális magyar nyelvtan. Morfológia. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN Kiefer Ferenc (főszerk.) Magyar nyelv. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN É. Kiss Katalin Kiefer Ferenc Siptár Péter Új magyar nyelvtan. Osiris Kiadó, Budapest. ISBN Rácz Endre Szemere Gyula Mondattani elemzések. Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): H. Varga Márta PhD Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): H. Varga Márta PhD, Dér Csilla Ilona PhD, N. Császi Ildikó PhD

7 tantárgy neve: TNM 2135, 2131 Szövegtan kreditszáma: 2+2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: előadás + szeminárium, 2+2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): koll. + gyj. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): VI. előtanulmányi feltételek (ha vannak): TNM 2120 Az előadás a kognitív nyelvészet és a pragmatika eredményeit felhasználva az alkotás és a befogadás folyamatában létre jövő diskurzus átfogó vizsgálatához szükséges elméleti és módszertani kérdéseket tárgyalja. A kurzus a szöveg (diskurzus) jelenségét a megnyilatkozás és a kontextus értelmezéséből kiindulva közelíti meg. Annak a folyamatnak a beszélt vagy írott megjelenésére összpontosít, amely által a nyelvet szándékolt üzenetek közvetítésére használjuk. Ennélfogva egyaránt foglalkozik a dialogikus társalgásokkal és a monologikus szövegekkel. A szövegalkotás és a -befogadás folyamatát átfogóan: társadalmi, kulturális és kognitív szempontokat alkalmazva vizsgálja. Központi szerepet szán a szövegvilág fogalmának, ezen belül a nézőpont, illetve a jelentésközvetítés- és tulajdonítás kérdéskörének. A szövegtipológiai problémákat az intertextualitás keretében vizsgálja. A szeminárium az előadás elméleti és módszertani anyagát különböző szövegtípusba (műfajba) tartozó szövegpéldányok elemzésével mélyíti el. - az adott szakterület társadalomban betöltött szerepét, a szaktárgy tanításának céljait, feladatait, a tanulók személyiségfejlődésének és gondolkodásfejlesztésének segítésében; - a tananyag-kiválasztás és a -rendszerezés szaktudományi szempontjait, az erről megfogalmazott tudományos eredményeket. - az olvasóvá nevelés folyamatában a tanulói személyiség fejlesztésére a művekkel való egyéni találkozás, a személyesen motivált műélvező megértés révén és érdekében; - felkelteni a rendszeres olvasás igényét; - szakszerűen kifejezni magát mind szóban, mind írásban; - a szaktárgyának megfelelő tudományterületeken a fogalmak, elméletek és tények közötti összefüggések megteremtésére, közvetítésére. Beaugrande, Robert de Dressler, Wolfgang Bevezetés a szövegnyelvészetbe. Corvina, Budapest. 338 p., ISBN: Tolcsvai Nagy Gábor A magyar nyelv szövegtana. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. ISBN Pléh Csaba Mondatközi viszonyok feldolgozása: az anafora megértése a magyarban. A mondatmegértés a magyar nyelvben. Budapest: Osiris Kiadó ISBN Tátrai Szilárd Bevezetés a pragmatikába. Funkcionális kognitív megközelítés. Budapest: Tinta Könyvkiadó , 25 41, 51 67, 68 89, , ISBN Csontos Nóra Reprezentáció a drámában. Az ún. szerzői utasítás funkciójának pragmatikai megközelítése a dráma mint szövegben. In: Tátrai Szilárd Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.): Szöveg, szövegtípus, nyelvtan. Tinta Könyvkiadó, Budapest ISBN Tátrai Szilárd Bevezetés a pragmatikába. Funkcionális kognitív megközelítés. Budapest: Tinta Könyvkiadó ISBN Tolcsvai Nagy Gábor Szöveg és típus. Szövegtipológiai tanulmányok. Budapest: Tinta Könyvkiadó Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): Csontos Nóra PhD Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): Csontos Nóra PhD, Dér Csilla Ilona PhD

8 tantárgy neve: TNM 2210, 2211 Stilisztika kreditszáma: 2+2kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: előadás + szeminárium, 1+2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): koll. + gyj. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): III. előtanulmányi feltételek (ha vannak): TNM 2010, TNM 2011 Az előadás általános célja a stilisztikának mint megújult nyelvészeti interdiszciplináris tudományterületnek a megismertetése. A stílust mint viszonyjelenséget a teljes magyar nyelvhasználatra kiterjesztve értelmezi, különös tekintettel a stílus szociokulturális rétegzettségére, a pragmatikai összetevőkre, a stílus és norma összefüggéseire, valamint a funkcionalitás szerepére. A kurzus a következő főbb kérdésköröket tartalmazza: 1.A stilisztika mint tudományág, a stilisztika története; a stilisztika tárgya és lehetőségei. 2. A stílus fogalma, értelmezései; választás, eltérés, norma; a stílus mint viszonyfogalom; a stílus diszkurzív jellege és szociokulturális rétegzettsége. 3. Stílusteremtő tényezők, stílusrétegek; stílus és szöveg viszonya; a stílus pragmatikai összetevői. 4. A szépirodalmi stílus kérdéskörei: az irodalmi kommunikáció sajátosságai; szépírói szövegek egyes szintjeinek formaeszközei, kiemelten a nyelvi képek szemantikájára. 5. Az alakzatok stílusteremtő szerepe; a retorika és a stilisztika érintkezési területei. 6. Vázlatos portrék a magyar stilisztika történetéből és mai meghatározó iskoláiról. A szeminárium specifikus célkitűzései a következők: (1) A magyar szépírói stílus jellegének, értékeinek, specifikus sajátosságainak feltárása. (2) Irodalmi szövegek alkotási és befogadási folyamatának megértetése a nyelvi-stiláris formaeszközök segítségével. (3) Az egyéni kreativitás és a tudásanyag összhangjának a megteremtése.(4) Műelemzési készség és igényesség fokozása. (5) A tantárgy legfőbb specifikuma interdiszciplináris jellege, a korábban megszerzett nyelvészeti és irodalmi ismeretek rendszerezése, összefoglaló jellegű munkák, szakdolgozat, TDK-dolgozat készítése. Kiemelten fontos a gyakorlati munkában: a nyelvi képek szemantikája és az alakzatok stilisztikája; a szövegtípusok stíluskérdései; az irodalmi alkotások specifikus stíluskérdései. - az általa tanított tudományág, szakterület (műveltségi terület) ismeretelméleti alapjait, megismerési műveltség-területekkel; - az adott szakterület társadalomban betöltött szerepét, a szaktárgy tanításának céljait, feladatait, a tanulók személyiségfejlődésének és gondolkodásfejlesztésének segítésében. - a műértelmező folyamat közösségi kereteinek megteremtésére; - a szaktárgyak során fejlesztett kompetenciák más műveltségterületeken is fejlődést generáló szinergikus hatásainak tervezésére, kihasználására. Kemény Gábor 2002: Bevezetés a nyelvi kép stilisztikájába. Tinta Könyvkiadó, Bp. 227 p. ISBN Kövecses Zoltán 2005: A metafora. Tipotex Kiadó, Bp. 280 p. ISBN Szathmári István szerk Alakzatlexikon. Tinta Könyvkiadó, Bp. 596 p. ISBN Szathmári István 2008: A magyar stilisztika útja. (2. bővített kiadás) Mundus Magyar Egyetemi Kiadó, Bp. 624 p. ISBN Szikszainé Nagy Irma 2007: Magyar stilisztika. Osiris Kiadó, Bp. 752 p. ISBN Tolcsvai Nagy Gábor 1996: A magyar nyelv stilisztikája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 281 p. ISBN Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): Heltainé Nagy Erzsébet CSc Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): Heltainé Nagy Erzsébet CSc, Csontos Nóra PhD, Sólyom Réka PhD

9 tantárgy neve: TNM 2410 Nyelv és társadalom kreditszáma: 2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: előadás, 1 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): koll. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): II. előtanulmányi feltételek (ha vannak): - A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat a társas szemléletű nyelvészettel, a nyelvnek a társadalomban elfoglalt helyével, a nyelvi változatosság és változékonyság fogalmával, a nyelv társadalom kultúra kutatásának interdiszciplináris kapcsolatrendszerével, valamint az alapfogalmak tisztázásával megalapozza a szociolingvisztika és a dialektológia tantárgyakat. - az adott szakterület társadalomban betöltött szerepét, a szaktárgy tanításának céljait, feladatait, a tanulók személyiségfejlődésének és gondolkodásfejlesztésének segítésében; - a tervezéshez szükséges információk forrását; - a tananyag-kiválasztás és a -rendszerezés szaktudományi szempontjait, az erről megfogalmazott tudományos eredményeket. - a tanulói személyiség fejlesztésére; - szakmai együttműködésre és kommunikációra más tudományszakok képviselőivel; - szakmai fejlődésben elkötelezettségre, önművelésre; - szaktudományi tudás felhasználásával a tanulók műveltségének, készségeinek és képességeinek fejlesztésére. Balaskó Mária Balázs Géza Kovács László (szerk.) Hálózatkutatás. Hálózatok a társadalomban és a nyelvben. Tinta Könyvkiadó, Budapest, 230 p. ISBN É. Kiss Katalin Anyanyelvünk állapotáról. Osiris Kiadó, Budapest, 190 p. ISBN Gál Noémi A nyelvi revitalizáció. Elméletek, módszerek, lehetőségek. AESZ, Kolozsvár, 240 p. ISBN Kiss Jenő szerk Magyar dialektológia. Osiris Kiadó, Budapest, 380 p. ISBN Lanstyák István Nyelvművelés, nyelvtervezés, nyelvmenedzselés. STIMUL, Pozsony (elektronikusan: p. Nádor Orsolya Spannraft Marcellina Nyelv társadalom kultúra. KRE BTK Patrocinium, Budapest, 144 p. ISBN Tolcsvai Nagy Gábor Nyelv, érték, közösség. Gondolat Kiadó, Budapest, 338 p. ISBN Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): Nádor Orsolya CSc habil. Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): Nádor Orsolya CSc habil., Heltainé Nagy Erzsébet CSc, N. Császi Ildikó PhD, Pintér Tibor PhD

10 tantárgy neve: TNM 2220, 2221 Jelentéstan kreditszáma: 2+2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: előadás + szeminárium, 1+2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): koll. + gyj. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): IV. előtanulmányi feltételek (ha vannak): TNM 2110 Az előadás a jelentés nyelvészeti magyarázatának legfontosabb elméleti és leíró kérdéseit tárgyalja a mai nemzetközi irányzatoknak megfelelően. A jelentés hagyományos magyarázatai. A jelentéstan interdiszciplináris kapcsolatai. A jelentés fogalmának értelmezései. A jelentésfajták, jelentéstípusok. A főbb jelentésfelfogások (strukturális, kognitív, formális). Denotáció, referencia, nyelvi kifejezés vonatkozása. Szinonímia, hierarchikus viszonyok. Poliszémia, homonímia, szemantikai határozatlanság; antonímia. A kategorizáció fajtái, a prototípuselmélet. Metafora, metonímia. A főnév, a melléknév, az ige jelentéstana. A mondat jelentésszerkezete (szerkezetek jelentése). A szeminárium az előadás anyagát dolgozza fel az egyes résztémák részletes, empirikus szemantikai elemzésével. A jelentés hagyományos magyarázatai. A jelentéstan interdiszciplináris kapcsolatai. A jelentés fogalmának értelmezései. A jelentésfajták, jelentéstípusok. A főbb jelentésfelfogások (strukturális, kognitív, formális). Denotáció, referencia, nyelvi kifejezés vonatkozása. Szinonímia, hierarchikus viszonyok. Poliszémia, homonímia, szemantikai határozatlanság; antonímia. A kategorizáció fajtái, a prototípuselmélet. Metafora, metonímia. A főnév, a melléknév, az ige jelentéstana. A mondat jelentésszerkezete (szerkezetek jelentése). A kurzus során a hallgatók megismerkednek a legfontosabb jelentéstani fogalmakkal és irányzatokkal, és elmélyülnek a jelentéstani szakirodalomban; jártasságot szereznek a jelentéstan elvi keretében, és képessé válnak a jelentéstan vizsgálati módszereinek alkalmazására; alkalmasak lesznek egyes jelentéstani vizsgálatok végzésére, elemzésekre, és ismereteik további mélyítésére. - az adott szakterület társadalomban betöltött szerepét, a szaktárgy tanításának céljait, feladatait, a tanulók személyiségfejlődésének és gondolkodásfejlesztésének segítésében; - a tananyag-kiválasztás és a -rendszerezés szaktudományi szempontjait, az erről megfogalmazott tudományos eredményeket. - a szaktudományi ismeretek szaktárgyi alkalmazására, a különböző tudásterületek közötti összefüggések, kapcsolódások, átfedések és egymásra hatások felismerésére, a szaktárgyi integráció megvalósítására; - a rendszerszemléletű megközelítésre; - a szaktárgyának megfelelő tudományterületeken a fogalmak, elméletek és tények közötti összefüggések megteremtésére, közvetítésére. Kiefer Ferenc Jelentéselmélet. Corvina Kiadó, Budapest. 383 p., ISBN: Kövecses Zoltán Benczes Réka Kognitív nyelvészet. Akadémiai Kiadó, Budapest. 256 p., ISBN Maleczki Márta Szemantika. Szerkezetek jelentése. In: Alberti Gábor Fóris Ágota (szerk.): A mai magyar formális nyelvtudomány műhelyei. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, ISBN Szende Tamás A jelentés alapvonalai. A jelentés a kommunikációban. Corvinus, Budapest. 134 p., ISBN Tolcsvai Nagy Gábor Kognitív szemantika. Konstantin Filozófus Egyetem, Közép-európai Tanulmányok Kara, Nyitra. 140 p., ISBN Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): Fóris Ágota PhD habil. Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): Fóris Ágota PhD habil., Csontos Nóra PhD, Heltainé Nagy Erzsébet CSc

11 tantárgy neve: TNM 2315 Finnugrisztika kreditszáma: 2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: előadás, 2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): koll. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): IV. előtanulmányi feltételek (ha vannak): TNM 2010 Az előadás témakörei: 1. Nyelvrokonság és antropológiai rokonság; 2. A történeti összehasonlító nyelvtudomány kialakulása, a magyar uralisztikai kutatások története; 3. Az uralisztikai kutatások jelenlegi helyzete, a legfontosabb, kézikönyvek; 4. Nyelvtipológia, areális nyelvészet; 5. A nyelvek genetikai rokonsága; 6. Az uráli nyelvek rokonsági vázlatai, családfa ábrázolások; 7. Az uráli őshaza; 8. A finn nyelvtani rendszer vázlata; 9. Finn szövegek elemzése; 10. A finn és a magyar nyelv rokonsága; 11. Egy kisebb finnugor nyelv (pl. vogul, vojták, stb.) nyelvi rendszere; 12. Szövegmutatványok a választott kisebb finnugor nyelvből; 13. A választott nyelveket beszélő népek irodalma, történelme; 14. A nyelvhasonlítás kérdései, az alapnyelvi rekonstrukciók; 15. A magyar nyelv tudománytalan rokonítási kísérletei. - az általa tanított tudományág, szakterület (műveltségi terület) ismeretelméleti alapjait, megismerési műveltségterületekkel; - az adott szakterület társadalomban betöltött szerepét, a szaktárgy tanításának céljait, feladatait, a tanulók személyiségfejlődésének és gondolkodásfejlesztésének segítésében. - a rendszerszemléletű megközelítésre; - a szaktárgyának megfelelő tudományterületeken a fogalmak, elméletek és tények közötti összefüggések megteremtésére, közvetítésére. Bereczki Gábor (1996/1998/2003 vagylagosan), A magyar nyelv finnugor alapjai. Universitas Kiadó, Budapest. ISBN / ISBN / ISBN Hajdú Péter (1966/1973), Bevezetés az uráli nyelvtudományba. Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN (1966: nincs ISBN szám, 1973: nincs ISBN szám) valószínűleg vannak más években megjelent kiadások is, azok éppen olyan értékűek, mint az itt említettek. Hajdú Péter (1975), A rokonság nyelvi háttere. In: Hajdú Péter (szerk.), Uráli népek. Nyelvrokonaink kultúrája és hagyományai. Corvina, Budapest ISBN Hajdú Péter (1981), Az uráli nyelvészet alapkérdései. Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN , valószínűleg vannak más években megjelent kiadások is, azok éppen olyan értékűek, mint az itt említettek. Lakó György (1991), A magyar mondatszerkezet finnugor sajátságai. Az Uralisztikai Tanszék Kiadványai 2. Janus Pannonius Tudományegyetem, Pécs. ISBN Csepregi Márta (szerk.) (1998), Finnugor kalauz. Panoráma, Budapest. ISBN Hajdú, Péter (1987), Die uralischen Sprachen. In: Hajdú, Péter Domokos, Péter, Die uralischen Sprachen und Literaturen. Akadémiai Kiadó Helmut Buske Verlag, Budapest Hamburg ISBN Zsirai Miklós (1994), Finnugor rokonságunk. Az uráli nyelvrokonainkkal kapcsolatos legújabb ismeret- és forrásanyag rövid összegzésével közreadja Zaicz Gábor. Tinta Kiadó, Budapest. ISBN Nanovfszky György (szerk.) (2000), Nyelvrokonaink. Teleki László Alapítvány, Budapest. ISBN Hajdú Péter Domokos Péter (1978), Uráli nyelvrokonaink. Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): Honti László DSc

12 Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): Honti László DSc, Bölcskei Andrea PhD, Dér Csilla Ilona PhD, Korencsi Krisztina

13 tantárgy neve: TNM 2320, 2321 Nyelvtörténet kreditszáma: 2+2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: előadás + szeminárium, 2+2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): koll. + gyj. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): V., VI. előtanulmányi feltételek (ha vannak): TNM 2101 TNM 2111, TNM 2320 Az előadás célja a magyar nyelv történetéről való nyelvészeti gondolkodás alapvető fogalmainak, formáinak bemutatása. A tantárgy egyrészt megvilágítja a magyar nyelvtörténeti kutatások legátfogóbb kérdéseit: tárgyalja a nyelvtörténet feladatait; a korszakolás problémáit; a nyelvtörténet forrásait; a nyelvi változást; másrészt részletesen bemutatja a magyar nyelvtörténet egy kiválasztott területét, kibontva annak sokoldalú összefüggésrendszerét. Javasolt kiemelt területek: a hangtörténet, helyesírás-történet, szókészlettörténet, ezek a témakörök sok szállal kapcsolódnak a művelődéstörténethez és több nyelvészeti részdiszciplínához is. A szeminárium célja, hogy az elméleti nyelvtörténeti ismereteket korai nyelvemlékek olvasása, elemzése során adódó tanulságokkal egészítse ki, a különféle nyelvi részterületek történetében való elmélyülést lehetővé tegye. A gyakorlat feladata egyrészt, hogy bemutassa az elméleti nyelvtörténeti ismeretek szórványemlékeken, ill. szövegeken való alkalmazhatóságát, másrészt a korai nyelvemlékek nyelvi elemzése által jellemezhetővé tegye az adott kor nyelvállapotát, következtetéseket vonjon le az egyes korszakok művelődéstörténeti hátteréről. - az általa tanított tudományág, szakterület (műveltségi terület) ismeretelméleti alapjait, megismerési műveltség-területekkel; - a tervezéshez szükséges információk forrását. - a rendszerszemléletű megközelítésre; - a szaktárgyának megfelelő tudományterületeken a fogalmak, elméletek és tények közötti összefüggések megteremtésére, közvetítésére. Kiss Jenő Pusztai Ferenc (2003, szerk.): Magyar nyelvtörténet. Osiris Kiadó, Budapest. 950 p. ISBN Benkő Loránd ( , főszerk.): A magyar nyelv történeti nyelvtana. Akadémiai Kiadó, Budapest. 780 p p p. ISBN Benkő Loránd (1967, szerk.): A magyar nyelv története. Tankönyvkiadó, Budapest. 599 p. ISBN: - Bynon, Theodora (1997): Történeti nyelvészet. Osiris Kiadó, Budapest. 322 p. ISBN Cser András (2000): A történeti nyelvészet alapvonalai. Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Piliscsaba. 113 p. ISBN Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): Dér Csilla Ilona PhD Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): Dér Csilla Ilona PhD, Bölcskei Andrea PhD

14 tantárgy neve: TNM 4011 Funkcionális grammatika kreditszáma: 2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: előadás, 1 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): koll. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): VII. előtanulmányi feltételek (ha vannak): - A tantárgy célja, hogy a hallgatók megértsék a formális és funkcionális megközelítés alapvető elvi különbségét, gyakorlati (pedagógiai) jelentőségét az anyanyelvi oktatásban. A funkcionális nyelvleírási modellek alapvető jellemzője, hogy a nyelvi formákat funkciójukra való tekintettel és a nyelvhasználatra vonatkoztatva próbálják meghatározni. A funkcionális nyelvleírásban a grammatikai szabályok csak irányt mutatnak, tendenciákat jelölnek ki az adott nyelv működésének megértéséhez; az állandó változásban lévő nyelvtani kategóriák létrehozása sohasem célja, inkább csak segédeszköze a nyelvleírásnak. A használatközpontú nyelvoktatás a nyelvi jelenségek funkcióit, szemantikai összetevőit állítja előtérbe, hogy a grammatikai kategóriák formális, atomizált rendszere helyett a nyelvhasználat, a nyelvi funkciók szerves egységét alakítsa ki. A tanárnak tehát kettős feladata van: (1) egyszerre kell megismertetnie a rendszer elemeit és azok összefüggéseit, valamint (2) a használat szabályait. A kurzus a használatközpontú nyelvleírás elméletét és módszertanát tárgyalja (T. Givon, Halliday, W. Dressler, S. Dik rendszerei alapján). Az előadások célja egyrészt (a) a különböző disztinktív funkciók, másrészt (b) az egyes nyelvi jelenségek mondat- és szövegbeli funkcióinak vizsgálata, illetve bemutatása. - az általa tanított tudományág, szakterület (műveltségi terület) ismeretelméleti alapjait, megismerési műveltség-területekkel; - az adott szakterület társadalomban betöltött szerepét, a szaktárgy tanításának céljait, feladatait, a tanulók személyiségfejlődésének és gondolkodásfejlesztésének segítésében. - a szaktárgyának megfelelő tudományterületeken a fogalmak, elméletek és tények közötti összefüggések megteremtésére, közvetítésére; Hegedűs Rita Magyar nyelvtan. Formák, funkciók, összefüggések. Tinta Könyvkiadó, Budapest. ISBN Ladányi Mária A grammatikalizáció kutatása és a modern nyelvelméletek. In: Oszkó Beatrix Sipos Mária (szerk.) Uráli grammatizáló. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest ISBN Tolcsvai Nagy Gábor 2005 Funkcionális nyelvtan: elmélet és gyakorlat. Magyar Nyelvőr 129: ISSN Tolcsvai Nagy Gábor Ladányi Mária (szerk.) Tanulmányok a funkcionális nyelvészet köréből. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXII. ISBN H. Varga Márta Formák és funkciók. Morfoszintaktikai eszközök és grammatikai jelentések vizsgálata. KRE BTK Patrocinium Kiadó, Budapest. ISBN Givón, Talmy Syntax. A Functional-Typological Introduction. John Benjamins, Amsterdam, Philadelphia. Vol. I Barlow, Michael Kemmer, Suzanne Introduction: A Usage-Based Conception of Language. In: Barlow, Michael Kemmer, Suzanne (eds.): Usage-Based Models of Language. CSLI Publications, Stanford, California. ISBN Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): Hegedűs Rita PhD Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): Hegedűs Rita PhD, H.

15 Varga Márta PhD, Csontos Nóra PhD, Sólyom Réka PhD

16 tantárgy neve: TNM 4012 Grammatikai elemzések kreditszáma: 2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: szeminárium, 2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): gyj. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): VII. előtanulmányi feltételek (ha vannak): - A kurzus fő célja, hogy a leíró grammatikát, a grammatikai elemzést és annak iskolai tanítását tárgyalja. Bemutatja a referenciális és az iskolai grammatikák közötti azonosságokat és különbségeket. Fontos témakörök: (1) A magyar nyelv morfológiájának fő kérdései, (2) A morfémák kategorizálása, funkcióik, (3) Morfofonológiai, morfoszintaktikai és morfopragmatikai jelenségek, (4) Funkcionális szófajtan, (5) A mondattan elméleti és módszertani kérdései (funkcionális keretben), (6) A szintaktikai szerkezetek fajtái és fő jellemzői, (7) A mondatépítő funkciók: az eset, a szórend, a topik, a modalitás, a határozottság és a nézőpont. - az általa tanított tudományág, szakterület (műveltségi terület) ismeretelméleti alapjait, megismerési műveltség-területekkel; - a tananyag-kiválasztás és a -rendszerezés szaktudományi szempontjait, az erről megfogalmazott tudományos eredményeket; - a szaktudományi ismeretek szaktárgyi alkalmazására, a különböző tudásterületek közötti összefüggések, kapcsolódások, átfedések és egymásra hatások felismerésére, a szaktárgyi integráció megvalósítására; - a szaktárgyának megfelelő tudományterületeken a fogalmak, elméletek és tények közötti összefüggések megteremtésére, közvetítésére; - a rendszerszemléletű megközelítésre. Kiefer Ferenc Morfológiai elméletek. In: Kiefer Ferenc (szerk.) Strukturális magyar nyelvtan 3. Morfológia. Akadémiai Kiadó, Budapest ISBN Ladányi Mária Produktivitás és analógia a szóképzésben: elvek és esetek. Tinta Könyvkiadó, Budapest. ISBN H. Varga Márta Formák és funkciók. Morfoszintaktikai eszközök és grammatikai jelentések vizsgálata. KRE BTK Patrocinium Kiadó, Budapest. ISBN Kádár Edit Alaktan és szófajtan. Egyetemi Műhely Kiadó, Bolyai Társaság Kolozsvár. ISBN Kiefer Ferenc Morfopragmatikai jelenségek a magyarban. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XX ISBN D. Mátai Mária Magyar szófajtörténet. Argumentum, Budapest. ISBN Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): H. Varga Márta PhD Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): H. Varga Márta PhD, Dér Csilla Ilona PhD, Hegedűs Rita PhD, Csontos Nóra PhD, Sólyom Réka PhD

17 tantárgy neve: TNM 4013 Pragmatika (diskurzuselemzés) kreditszáma: 2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: szeminárium, 2 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): gyj. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): VIII. előtanulmányi feltételek (ha vannak): - A nyelvészeti pragmatika a legáltalánosabb értelemben a nyelv használatának, vagyis a nyelvi tevékenységnek a tanulmányozását foglalja magában. A kurzus mindazokat a kérdéseket, illetve fogalmakat tekinti át, melyek meghatározzák a nyelvi tevékenységről való tudományos gondolkodást. A nyelvészeti pragmatika meghatározása és tudománytörténeti elhelyezése után a kurzus a nyelvi tevékenység komplex (szociokulturális és kognitív) megközelítésére vállalkozik, melyet a választás, az egyezkedés és a hozzáigazítás fogalmának segítségével valósít meg. Értelmezi a kontextus és a megnyilatkozás fogalmát, bemutatja azok szerkezeti és műveleti jellemzőit. Ismerteti a nyelvi funkciókat és csatornákat, valamint a diskurzus típusait. Majd a pragmatikai hagyomány főbb kutatási irányait és tárgyköreit (deixis, beszédaktus, implicit jelentés, társalgás) tekinti át. Tárgyalja a nyelvhasználat alapelveit, az együttműködés (illetve relevancia) és az udvariasság kérdéskörét, a hozzájuk kapcsolódó elvárásokkal együtt. Valamint kitér a pragmatikai és metapragmatikai tudatosság kérdésére. A hallgatók megismerkednek a kommunikációs és pragmatikai alapfogalmakkal, modellekkel; a pragmatikai kompetenciába sorolt ismeretekkel, képessé válnak annak összehasonlító nyelvészeti vizsgálatára; megismerik továbbá a személyes, intézményi (társadalmi) és kultúrák közötti kommunikáció sajátosságait; valamint képessé válnak kommunikációs és pragmatikai nyelvi vizsgálatok, nyelvfejlesztési feladatok elvégzésére. - az általa tanított tudományág, szakterület (műveltségi terület) ismeretelméleti alapjait, megismerési műveltségterületekkel; - a tervezéshez szükséges információk forrását; - a tananyag-kiválasztás és a -rendszerezés szaktudományi szempontjait, az erről megfogalmazott tudományos eredményeket. - az olvasóvá nevelés folyamatában a tanulói személyiség fejlesztésére a művekkel való egyéni találkozás, a személyesen motivált műélvező megértés révén és érdekében;; - a szaktárgyának megfelelő tudományterületeken a fogalmak, elméletek és tények közötti összefüggések megteremtésére, közvetítésére. Boronkai Dóra 2009: Bevezetés a társalgáselemzésbe. Budapest: Ad Librum. 200 p. ISBN: - Grice, H. Paul A társalgás logikája. In: Pléh Csaba Síklaki István Terestyéni Tamás (szerk.) Nyelv, kommunikáció, cselekvés. Budapest: Osiris, ISSN , ISBN Hámori Ágnes A társalgási műfajokról. In: Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.) Szöveg és típus. Szövegtipológiai tanulmányok. Budapest: Tinta Könyvkiadó, pp ISBN Iványi Zsuzsanna A nyelvészeti konverzációelemzés. In: Magyar Nyelvőr 125: ISSN Schiffrin, D. Tannen, D. Hamilton, H. E. Oxford 2001: Handbook of Discourse Analysis. Oxford: Blackwell. p ISBN-10: , ISBN-13: Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): Dér Csilla Ilona PhD Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): Dér Csilla Ilona PhD, Csontos Nóra PhD

18 tantárgy neve: TNM 4014 Pedagógiai célú szövegek (online és offline tanulási segédanyagok) kreditszáma: 2 kredit a tanóra típusa (ea. / szem. / gyak. / konz.) és (heti) óraszáma: szeminárium, 1 számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): koll. tantárgy tantervi helye (hányadik félév, vagy más időszak): VII. előtanulmányi feltételek (ha vannak): - A tantárgy célja a pedagógiai célú szövegek (online és offline tanulási segédanyagok) megismertetése a hallgatókkal, a vonatkozó szakirodalom elolvasása, értelmezése, az elemezési módszerek megismerése. A pedagógiai és a nyelvészeti szemléletmód egymással történő összevetése, fejlesztése. - az általa tanított tudományág, szakterület (műveltségi terület) ismeretelméleti alapjait, megismerési műveltség-területekkel; - az adott szakterület társadalomban betöltött szerepét, a szaktárgy tanításának céljait, feladatait, a tanulók személyiségfejlődésének és gondolkodásfejlesztésének segítésében; - a tervezéshez szükséges információk forrását; - az alkotó információ- és könyvtárhasználatra és az információ-kommunikációs technológia használatára; - a szaktudományi ismeretek szaktárgyi alkalmazására, a különböző tudásterületek közötti összefüggések, kapcsolódások, átfedések és egymásra hatások felismerésére, a szaktárgyi integráció megvalósítására. Dárdai Ágnes (2002): A tankönyvkutatás alapjai. Dialóg Campus, Budapest-Pécs Fóris Ágota (2006): A terminológiai személet a tankönyvek minőségi megítélésében. Iskolakultúra, Eőry Vilma (2005): A tankönyvszöveg megértése. Iskolakultúra, 11, Fóris Ágota (2006): A terminológiai személet a tankönyvek minőségi megítélésében. Iskolakultúra, Kojanitz László (2004): Lehet-e statisztikai eszközökkel mérni a tankönyvek minőségét?. Iskolakultúra, 9, Kojanitz László (2005): Tankönyvanalízisek. Iskolakultúra, 9, Tantárgyfelelős (név, beosztás, tud. fokozat): Fóris Ágota PhD, habil. Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha vannak (név, beosztás, tud. fokozat): Fóris Ágota Phd habil., Dér Csilla Ilona PhD, Bölcskei Andrea PhD

Osztatlan tanári mesterképzés TNM 0002 II. Szigorlat / Komplex vizsga II. Magyar nyelvtudomány

Osztatlan tanári mesterképzés TNM 0002 II. Szigorlat / Komplex vizsga II. Magyar nyelvtudomány Osztatlan tanári mesterképzés TNM 0002 II. Szigorlat / Komplex vizsga II. Magyar nyelvtudomány A Komplex vizsga II. (magyar nyelvtudomány) előfeltételei: TNM 2120 Leíró grammatika 3. Szintagmatan, mondattan;

Részletesebben

Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan

Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan Nyelvészet I. Témakör: Leíró nyelvtan 1. A magyar magánhangzó-harmónia és a hangtani hasonulások jellegzetességei KASSAI ILONA (1998): A beszédlánc fonetikai jelenségei. In: Kassai Ilona: Fonetika. Budapest:

Részletesebben

Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Syllabus Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom Mai magyar nyelv V. (Mondattan) A tantárgy típusa DF DD

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. A nyelvi szintek grammatikája

KÖVETELMÉNYEK. A nyelvi szintek grammatikája A nyelvi szintek grammatikája MAM1003 Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 + 0 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Ferenc Géza főiskolai tanár

Részletesebben

MA zárószigorlati tételek magyar nyelvből

MA zárószigorlati tételek magyar nyelvből MA zárószigorlati tételek magyar nyelvből 1. A beszédprodukció és -percepció, hangképzés, a magyar beszédhangok rendszere, a hangok egymásra hatása KASSAI ILONA: Fonetika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest,

Részletesebben

(1) A magyar fonémaállomány rendszere. Oppozíciók és simító folyamatok

(1) A magyar fonémaállomány rendszere. Oppozíciók és simító folyamatok A BA-záróvizsga nyelvtudományi tételsora amelynek alapján besoroljuk a magyar szakon a nyelvtudományi témájú szakdolgozatokat alapképzési témakörbe, illetve szakirányi témakörbe Alapkézési tételek HANGTAN:

Részletesebben

Általános nyelvészet Tematika és olvasmányjegyzék a magyar nyelvtudományi doktori iskola hallgatóinak

Általános nyelvészet Tematika és olvasmányjegyzék a magyar nyelvtudományi doktori iskola hallgatóinak Általános nyelvészet Tematika és olvasmányjegyzék a magyar nyelvtudományi doktori iskola hallgatóinak A kurzus feltételezi valamilyen nyelvtudományi / általános nyelvészeti bevezető tankönyv anyagának,

Részletesebben

A 2017 szeptemberétől érvényes kurzuslisták BA major szakosok nyelvészeti tárgyai

A 2017 szeptemberétől érvényes kurzuslisták BA major szakosok nyelvészeti tárgyai 2017-től érvényes!!! 1 A 2017 szeptemberétől érvényes kurzuslisták BA major szakosok nyelvészeti tárgyai 1. félév (ősz) 2. félév (tavasz) Bevezetés a nyelvtudományba (előadás, 2 óra/ 2 Magyar nyelvészeti

Részletesebben

Adamikné Jászó Anna Hangay Zoltán Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged.

Adamikné Jászó Anna Hangay Zoltán Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged. Hivatkozások Adamikné Jászó Anna Hangay Zoltán 1995. Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged. A. Jászó Anna (szerk.) 2004. A magyar nyelv könyve. Trezor Kiadó. Ágosoton Mihály 1971.

Részletesebben

ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS Mintatanterv

ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS Mintatanterv ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS Mintatanterv 017 szeptemberétől országos szinten új rendszerű tanárképzés jelenik meg a felsőoktatásban, mivel a korábbi, bolognai rendszerű tanárképzések

Részletesebben

BA major szakosok nyelvészeti tárgyai (tanterv: MAGTANB2/ )

BA major szakosok nyelvészeti tárgyai (tanterv: MAGTANB2/ ) 1 BA major szakosok nyelvészeti tárgyai (tanterv: MAGTANB2/14-15-1) 1. félév (ősz) 2. félév (tavasz) Bevezetés a nyelvtudományba (előadás, 2 óra/ 2 BONB0303 BOALANB tanterv! Magyar nyelvészeti bevezetés

Részletesebben

ME BTK MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS

ME BTK MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS ME BTK MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS A Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kara (ME BTK) magyar szakos képzéseinek megtervezésekor alapvetően két tényezőt vettünk figyelembe: a hagyományos magyar

Részletesebben

MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés

MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés A Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kara magyar szakos képzéseinek megtervezésekor alapvetően két tényezőt vettünk figyelembe: a hagyományos magyar szakos képzés

Részletesebben

ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS. Mintatanterv

ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS. Mintatanterv ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS Mintatanterv 017 szeptemberétől országos szinten új rendszerű tanárképzés jelenik meg a felsőoktatásban, mivel a korábbi, bolognai rendszerű tanárképzések

Részletesebben

Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből

Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből 1 2 3 Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához 89. Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből Szerkesztette Haader Lea Horváth László Tinta könyvkiadó

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4

Részletesebben

ME BTK MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS

ME BTK MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS ME BTK MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS A Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kara (ME BTK) magyar szakos képzéseinek megtervezésekor alapvetően két tényezőt vettünk figyelembe: a hagyományos magyar

Részletesebben

magyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/ képzési terv

magyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/ képzési terv magyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/14-15-1-1 képzési terv Bölcsészettudományi Kar Kód: XXX-MAGTANB2/14-15-1-1 Szükséges kredit: 180 Félévek száma: 6 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %. Az írásos tanterv

Részletesebben

Érvényes: 2016/2017. tanévtől. Magyartanár

Érvényes: 2016/2017. tanévtől. Magyartanár (/V/S Mintatanterv kód: MR76+NE74_2016OOZN Irodalomtudományi alapozó tárgyak (6 REDIT) Propedeutika 1. Bevezetés az irodalomtudományba előadás TNM 0115 15 v 2 Propedeutika 2: Bevezetés az irodalomtudományba

Részletesebben

MAGYAR NYELVÉSZETI TÁRGYAK ISMERTETÉSE BA NYELVTECHNOLÓGIAI SZAKIRÁNY

MAGYAR NYELVÉSZETI TÁRGYAK ISMERTETÉSE BA NYELVTECHNOLÓGIAI SZAKIRÁNY MAGYAR NYELVÉSZETI TÁRGYAK ISMERTETÉSE BA NYELVTECHNOLÓGIAI SZAKIRÁNY Tantárgy neve: BBNMT00300 Fonetika 3 A tantárgy célja, hogy az egyetemi tanulmányaik kezdetén levő magyar szakos hallgatókat megismertesse

Részletesebben

BA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév)

BA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév) BA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév) Neptun kód Tanegység Heti Féléves Beszámolási óraszám óraszám kötelezettség Kredit Megjegyzés Előfeltétel 1. év 1. félév BTSBN001X01 Filozófia

Részletesebben

MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés. MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés

MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés. MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés A Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kara a magyar szakos képzésk megtervezésekor alapvetően két tényezőt vett figyelembe: a hagyományos magyar szakos képzés

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve Magyar nyelv II. (Szótan) Tantárgy kódja TAB 1302 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 1+1 Az előadások látogatása ajánlott. A szemináriumokon való részvétel kötelező. A

Részletesebben

Félévi óraszám Ajánlott félév. Követelmény. Heti óraszám. Felvétel típusa. Kreditpont. Felvétele. típusa

Félévi óraszám Ajánlott félév. Követelmény. Heti óraszám. Felvétel típusa. Kreditpont. Felvétele. típusa Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám Félévi óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Szabadon választható Minor Más szakon Meghirdető tanszék/intézet MAGYAR ALAPSZAK (BA) TANTÁRGYLISTÁJA

Részletesebben

specializáció mintatanterve kreatív írás 2013. szeptemberétől

specializáció mintatanterve kreatív írás 2013. szeptemberétől Magyar alapképzési szak ügyvitel kiadványszerkesztő specializáció mintatanterve kreatív írás 2013. szeptemberétől Tantárgy neve Tantárgy oktató neve KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK ALAPOZÓ ISMERETEK A KÖZÖS ISMERETEKET

Részletesebben

Érvényes: 2015/2016. tanévtől. Angol nyelv és kultúra tanára. TNA v 3. TNA é 3. TNA 2210 *TNA v 3

Érvényes: 2015/2016. tanévtől. Angol nyelv és kultúra tanára. TNA v 3. TNA é 3. TNA 2210 *TNA v 3 Mintatanterv kód: AN74+MR7_2015OOZN Mintatanterv angol nyelv és kultúra tanára - magyartanár szakos hallgatók számára (nappali tagozat) özös képzési szakasz ( félév, 180 kredit) (74 kredit angol nyelv

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Szociolingvisztika Tantárgy kódja. MAO1103 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Szociolingvisztika Tantárgy kódja. MAO1103 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak. Szociolingvisztika MAO1103 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2+0 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Tukacsné dr. Károlyi Margit

Részletesebben

BA Magyar szak I. évfolyam

BA Magyar szak I. évfolyam BA Magyar szak I. évfolyam 10.00-12.00 LEÍRÓ MAGYAR SZÓFAJTAN, ALAKTAN BTMAN203 Kabán Annamária nyelvész könyvtár 12.00-13.00 Fonetika szem. BTMAN111 Kecskés Judit XXVIII. 12.00-14.00 Régi magyar irodalomtörténet

Részletesebben

Bevezetés a nyelvtudományba

Bevezetés a nyelvtudományba Bevezetés a nyelvtudományba Előadás 2009/2010. I.félév Pázmány Péter Katolikus Egyetem 1. előadás: Bevezetés Előadó: Tóth Ildikó, PhD. Bevezetés a nyelvtudományba Előadás 2009/2010. I.félév Pázmány Péter

Részletesebben

É. Kiss Katalin: Mit adhat a magyar nyelv és a magyar nyelvészet az általános nyelvészetnek?

É. Kiss Katalin: Mit adhat a magyar nyelv és a magyar nyelvészet az általános nyelvészetnek? É. Kiss Katalin: Mit adhat a magyar nyelv és a magyar nyelvészet az általános nyelvészetnek? Ajánló bibliográfia a Bölcsész Akadémia előadásához. Készítette Radványi Ferenc könyvtáros Magyar nyelvészeti

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4

Részletesebben

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom Anyanyelv-pedagógia. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II.

Részletesebben

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam Leíró magyar alaktan, szófajtan ea. BTOMA2N05 Kabán Annamária B2/317 (107) Pedagógia (A csoport): Bevezetés a pedagógiai tanulmányokba Ádám Anetta C1/304/b

Részletesebben

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése Kaposi József A szempontok felsorolása a 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet( a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről) 2. számú mellékletéből

Részletesebben

Osztatlan némettanár képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása

Osztatlan némettanár képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása Osztatlan némettanár képzés tanterve (5+) és (4+) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása KÖZÉP- ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLAI NÉMETTANÁR KÉPZÉS: KÖZÖS SZAKASZ Tantárgy neve Félév és óraszám

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Pedagógia és Alkalmazott Didaktika Intézet

Részletesebben

A MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM SZAK ELŐTANULMÁNYI RENDJE

A MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM SZAK ELŐTANULMÁNYI RENDJE 1 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM SZAK A képzés célja: A képzés célja magas szintű tanárképzés a középiskolai magyar nyelv- és irodalomoktatás számára, illetve szakemberek képzése a humán kultúra különböző területeire.

Részletesebben

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam 8.00-10.00 Kommunikáció szóban és írásban szem. BTOMA1N07 Rostás Édua Nyelvész 16.00-18.00 NYELV ÉS TÁRSADALOM EA. BTOMA1N08 Gréczi-Zsoldos Enikő Nyelvész 11.00-12.00

Részletesebben

BA Magyar szak I. évfolyam

BA Magyar szak I. évfolyam BA Magyar szak I. évfolyam 10.00-12.00 Leíró magyar alaktan, szófajtan szem. BTMAN112 M. Kabán Annamária 10.00-12.00 Bevezetés az irodalomtudományba szem. BTMAN108 Tasi Réka 11.00-12.00 Fonetika szem.

Részletesebben

1 STÍLUS ÉS JELENTÉS

1 STÍLUS ÉS JELENTÉS STÍLUS ÉS JELENTÉS 1 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXI. STÍLUS ÉS JELENTÉS Tanulmányok Krúdy stílusáról Szerkesztette JENEI TERÉZ és PETHÕ JÓZSEF TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2004 4 KÖNYVEM

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4

Részletesebben

BA Magyar szak I. évfolyam

BA Magyar szak I. évfolyam 9.00-10.00 BEZETÉS A NYELVTUDOMÁNYBA EA. BTMAN101 Kollár Krisztián Ferdinandy 10.00-12.00 FONETIKA EA. BATMAN102 Kabán Annamária Ferdinandy 14.00-16.00 FILOZÓFIATÖRTÉNET EA. BTSBN001X01 Gáspár Csaba XXXV.

Részletesebben

Magyar szak minor (Kód: MAGMANB1)

Magyar szak minor (Kód: MAGMANB1) Magyar szak minor (Kód: MAGMANB1) A végzettség megnevezése: "-" Tagozat: Nappali. Képzési szint: Főiskolai szintű alapképzés. A képzés jellege: Alapképzés. Tanárképesség: nem tanárképes. Munkanyelv: magyar.

Részletesebben

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző Intézet Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző Intézet Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző Intézet Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája Magyar nyelv A tantárgy

Részletesebben

pedagógiai-pszichológiai modul: 10 kredit. Alapozó ismeretek Szakmai törzsanyag

pedagógiai-pszichológiai modul: 10 kredit. Alapozó ismeretek Szakmai törzsanyag Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar Tantervi útmutató Magyar nyelv és irodalom Alapképzési (BA) szak Debrecen 2006 Tartalom A magyar nyelv és irodalom alapképzési szak szerkezete...3 Alapozó ismeretek...

Részletesebben

SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit

SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit I. Személyi adatok Név: Farkas Judit Születési hely, idő:, 1979. 04. 01. Anyja neve: Mohai Margit Judit Személyi igazolvány száma: 335364SA Munkahely: MTA Nyelvtudományi

Részletesebben

TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi

Részletesebben

Szombathely, 2011. február 5. Dr. VÖRÖS FERENC PhD s.k. főiskolai tanár

Szombathely, 2011. február 5. Dr. VÖRÖS FERENC PhD s.k. főiskolai tanár Savaria Egyetemi Központ Magyar Nyelvészeti Tanszék Tematika a Jelentéstan című tárgyból Előadások 1. A jelentéstan tárgya, helye a nyelvtudományban. Rövid történeti előzmények 2. A jelentés fogalma: a

Részletesebben

Mintatanterv magyartanár -- történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára szakos hallgatók számára Közös képzési szakasz

Mintatanterv magyartanár -- történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára szakos hallgatók számára Közös képzési szakasz Mintatanterv kód: M7+T76 201OOZN Mintatanterv magyartanár -- történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára szakos hallgatók számára özös képzési szakasz (/V/SZ) TÖRZSTÁRGYA - PEDAGÓGIA (13 REDIT) Tanári

Részletesebben

MAGYAR IRODALMI ÉS NYELVÉSZETI SZIGORLAT

MAGYAR IRODALMI ÉS NYELVÉSZETI SZIGORLAT MAGYAR IRODALMI ÉS NYELVÉSZETI SZIGORLAT Nyelvészeti rész A 2016-tól tanulmányaikat az osztatlan tanárképzésben megkezdők számára. A szigorlatot ajánlott a 8. félév végén letenni. (2018. október 5.) I.

Részletesebben

Nyelvtudományi Tanszék

Nyelvtudományi Tanszék Nyelvtudományi Tanszék 2016 Mit kínálunk? A magyar szakosok nyelvészeti óráinak meghirdetése és az ezzel kapcsolatos mindenféle ügyintézés, tantervi tanácsadás Minden elsős osztatlan tanár szakosnak ősszel

Részletesebben

TAB 1101 Magyar nyelv I.

TAB 1101 Magyar nyelv I. TAB 1101 Magyar nyelv I. Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer Féléves tematika: 1. A nyelv mibenléte. A nyelv, a beszéd, a gondolkodás és a társadalom összefüggése. Nyelvkeletkezési elméletek.

Részletesebben

Tantárgyi követelmény

Tantárgyi követelmény Tantárgyi követelmény Multikulturális nevelés TKM2101 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné Dr. Kis Katalin főiskolai tanár

Részletesebben

Osztatlan német nyelv és kultúra tanára képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása

Osztatlan német nyelv és kultúra tanára képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása Debreceni Egyetem képzési programja, 06/07. Osztatlan német nyelv és kultúra tanára képzés tanterve (5+) és (4+) képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása KÖZÉP- ÉS ÁLTLÁNOS ISKOLI

Részletesebben

Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek

Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek CGB1203 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin főiskolai docens A tantárgyfelelős

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK 2017 MÁJUS 1 A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE TARTALOMJEGYZÉK 1Kötelező szerzők Művek a magyar irodalomból I...2 1.1Petőfi Sándor...2 1.2Arany János...2 1.3Ady Endre...2 1.4Babits Mihály...2 1.5Kosztolányi

Részletesebben

MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ

MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ I. ÉVF. ÓRARENDJE Az órák helye: általában a B/2. ép. III. em. 306-os terem. Február 10. p. 1 5. Régi magyarországi irodalomtörténet II. ea. (Dr. Heltai János) Február 11. sz. 1 5. Finnugor népek és nyelvek

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4

Részletesebben

Magyar mint idegen nyelv második tanár szak mintatanterve

Magyar mint idegen nyelv második tanár szak mintatanterve Magyar mint idegen nyelv második tanár szak mintatanterve SZAKTERÜLETI 30 00, 0030 0041 004, 0043 0051 0061 0071 005 0080, 0081 01 0111 011 0131 0141 Diszciplináris kérdések, oktatás- és intézménytörténet

Részletesebben

SZEMANTIKA ÉS PRAGMATIKA A TERMINOLÓGIÁBAN

SZEMANTIKA ÉS PRAGMATIKA A TERMINOLÓGIÁBAN SZEMANTIKA ÉS PRAGMATIKA A TERMINOLÓGIÁBAN FÓRIS ÁGOTA Pragmatika kerekasztal, KRE BTK, 2015. május 29. Vázlat Szemantika és pragmatika a terminológiában Szemantika és pragmatika a terminológiaoktatásban

Részletesebben

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im A TÁMOP 4.1.2-08/1/B pályázat 13. "Módszertani sztenderdek kidolgozása a pedagógusjelöltek pályaalkalmasságára és a képzés eredményességére irányuló kutatásokhoz" című alprojekt 2.3 A SZTENDERDEK 0-5.

Részletesebben

- - 2006. szeptemberétől

- - 2006. szeptemberétől - - Germanisztika alapszak - német szakirány mintatanterve - - 2006. szeptemberétől "A" típusú tantárgyak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tantárgy neve Tantárgy kódja Heti Tantárgyfelelős Meghirdetés kontakt Félévi

Részletesebben

DE, Nyelvtudományok Doktori Iskola Képzési terv

DE, Nyelvtudományok Doktori Iskola Képzési terv DE, Nyelvtudományok Doktori Iskola Képzési terv I. A DENYDI Szervezeti felépítése A DENYDI két, egymást tartalmilag kiegészítő és meghatározott kapcsolódási pontokon egymással együttműködő doktori programból

Részletesebben

12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai

12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai 12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai Beszéljen a tétel címében felsorolt témákról! Vesse össze az alábbi példában szereplő kifejezést a mai nyelv állapotával!

Részletesebben

Mintatanterv a magyartanári MA hallgatóknak

Mintatanterv a magyartanári MA hallgatóknak Mintatanterv a magyartanári MA hallgatóknak Jelleg Tantárgy Tantárgyfelelıs/oktató(k) kód Elıfelt. kódja Félévek Kontaktóraszám / követelmény / kredit 1 2 3 4 5 6 SZAKMAI ALAPOZÓ TANEGYSÉGEK (12 KREDIT)

Részletesebben

Diskurzus a grammatikában Grammatika a diskurzusban

Diskurzus a grammatikában Grammatika a diskurzusban Diskurzus a grammatikában Grammatika a diskurzusban 1 2 3 Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához 88. Diskurzus a grammatikában Grammatika a diskurzusban Szerkesztette Keszler Borbála Tátrai Szilárd

Részletesebben

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom Kommunikációs gyakorlatok írásban A tantárgy típusa DF DD

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,

Részletesebben

Keleti Nyelvek és Kultúrák Intézete 2016/2017-es tanév őszi félév

Keleti Nyelvek és Kultúrák Intézete 2016/2017-es tanév őszi félév Keleti nyelvek és kultúrák alapszak japán szakirány I-III. évfolyam, japán minor, Japanológia mesterképzési szak I-II. évfolyam 1 BJP 4210 Japán irodalomtörténet I. előadás 2x45 2 BJP 9210 Japán irodalomtörténet

Részletesebben

amerikanisztika szeptemberétől Tantárgyfelelős tanszék ANB G 2 AN Dr. Ajtay-Horváth Magda _ X

amerikanisztika szeptemberétől Tantárgyfelelős tanszék ANB G 2 AN Dr. Ajtay-Horváth Magda _ X - Anglisztika alapszak - angol szakirányok mintatanterve - amerikanisztika 2006. szeptemberétől "A" típusú tantárgyak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tantágy neve Tantárgy kódja Heti kontakt óraszám Tantárgyfelelős

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Pedagógia és Alkalmazott Didaktika Intézet

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK II. félév

KÖVETELMÉNYEK II. félév KÖVETELMÉNYEK 2016-2017. II. félév Tantárgy neve Multikulturális nevelés Tantárgy kódja SPB2102 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont: 3 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel

Részletesebben

Heti kontakt óraszám. Félévi Kredit Tantárgyfelelős oktató neve intézet kódja Ea. Gy Informatika AIB G 2 MI Dr.

Heti kontakt óraszám. Félévi Kredit Tantárgyfelelős oktató neve intézet kódja Ea. Gy Informatika AIB G 2 MI Dr. Anglisztika alapszak 2006. szeptemberétől Kötelező tantárgyak Anglisztika angol szakiránnyal* Informatika AIB1001 0 2 G 2 MI Dr. Nagy Mihály X Filozófiatörténet AIB1002 2 0 K 2 FT Dr. Trembeczki István

Részletesebben

Orsolya egyetemi docens. egyetemi docens dr. Beretzky Ágnes egyetemi docens dr. Sárosdyné dr. Szabó Judit egyetemi docens. Szabó Judit egyetemi docens

Orsolya egyetemi docens. egyetemi docens dr. Beretzky Ágnes egyetemi docens dr. Sárosdyné dr. Szabó Judit egyetemi docens. Szabó Judit egyetemi docens Mintatanterv hagyományos angol szakos főiskolai diplomával rendelkező angoltanári mesterszakos hallgatók számára (T/D) (2 félév, 30 ) (A pedagógia-pszichológia modult l. a Tanárképzési tanszék honlapján)

Részletesebben

TANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER. Szemináriumi témák

TANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER. Szemináriumi témák TANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER Beszédművelés Tantárgy kódja BTA1102 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm. + 0+2 gyak.) gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód)

Részletesebben

I. témacsoport: hangtan, alaktan, jelentéstan

I. témacsoport: hangtan, alaktan, jelentéstan Tudnivalók a Magyar nyelvészet I. (Grammatika) szigorlatról A szigorlat írásbeli és szóbeli részből áll. Az írásbeli során gyakorlatban kell alkalmazni a tanultakat: egy mondattani és egy összetett hangtani,

Részletesebben

Nyelvtudományi Doktori Iskola - Japán filológia Doktori Program

Nyelvtudományi Doktori Iskola - Japán filológia Doktori Program Nyelvtudományi Doktori Iskola - Japán filológia Doktori Program A program rövid bemutatása: A nagy kulturális örökséggel rendelkező Japán megértése csak Japán kulturális gyökereinek és fejlődési sajátosságainak

Részletesebben

TANEGYSÉGLISTA (BA) Magyar alapszak tól fölvett hallgatóknak

TANEGYSÉGLISTA (BA) Magyar alapszak tól fölvett hallgatóknak TANEGYSÉGLISTA (BA) Magyar alapszak 2016-tól fölvett hallgatóknak 1 Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga k = kötelező tanegység kv =

Részletesebben

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam Bevezetés az irodalomtudományba szem. BTOMA1N02 Tasi Réka Nyelvész K. Bevezetés a nyelvtudományba ea. /kéthetente páratlan hét/ BTOMA1N05 Pethő József Nyelvész

Részletesebben

A magyar nyelv és irodalom szak kredit alapú szakmai tanterve a 2005/2006 tanévtől, felmenő rendszerben

A magyar nyelv és irodalom szak kredit alapú szakmai tanterve a 2005/2006 tanévtől, felmenő rendszerben A magyar nyelv és irodalom szak kredit alapú szakmai tanterve a 2005/2006 tanévtől, felmenő rendszerben Szak : magyar nyelv és irodalom Tagozat: nappali Képzési idő: 8 (nyolc) félév Az oktatás nyelve:

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. A vizsgára bocsátás feltételei: A TVSZ. előírása szerinti részvétel az előadásokon

KÖVETELMÉNYEK. A vizsgára bocsátás feltételei: A TVSZ. előírása szerinti részvétel az előadásokon KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Nyelv, kultúra, társadalom MAM1001L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 + 0 K Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása

Részletesebben

MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ

MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ I. ÉVF. ÓRARENDJE 7 8. 13.15 14.45 Az órák helye: általában a B/2. ép. III. em., 304-es terem. Szept. 14.p. 14től Bevezetés a nyelvtudományba ea. (Dr. Pethő

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. A vizsgára bocsátás feltételei: A TVSZ. előírása szerinti részvétel az előadásokon

KÖVETELMÉNYEK. A vizsgára bocsátás feltételei: A TVSZ. előírása szerinti részvétel az előadásokon Tantárgy neve Nyelv, kultúra, társadalom Tantárgy kódja MAM1001 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 + 0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia

Részletesebben

MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ Tanrendi előírások, leckekönyvi adatok az I. évfolyam számára 2016/2017. I. félév

MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ Tanrendi előírások, leckekönyvi adatok az I. évfolyam számára 2016/2017. I. félév MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ Tanrendi előírások, leckekönyvi adatok az I. évfolyam számára Neptun kód Tanegység Félévi óraszám Beszámolási kötelezettség Kredit BTOMA1L01 Bevezetés az 5

Részletesebben

PTE BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Nyelvtudományi Tanszék

PTE BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Nyelvtudományi Tanszék PTE BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Nyelvtudományi Tanszék Hasonlóságok és különbözőségek a nyelvben és a nyelvi nevelésben 2019. június 17 18. Program Pécs Program Június 17. hétfő 9:30

Részletesebben

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam Fonetika és fonológia szem. BTOMA2N04 Kecskés Judit Nyelvész Leíró magyar alaktan, szófajtan ea. BTOMA2N05 Kabán Annamária Nyelvész Leíró magyar alaktan, szófajtan

Részletesebben

ügyvitel szakirány mintatanterve

ügyvitel szakirány mintatanterve Magyar alapszak ügyvitel szakirány mintatanterve 2009/2010. tanévtől tanszék/ oktató neve KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK ALAPOZÓ ISMERETEK A KÖZÖS ISMERETEKET ALAPOZÓ MODUL Informatika AIB1001 0 2 G 2 MI Dr. Nagy

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Matematika és Informatika Kar 1.3 Intézet Magyar Matematika és Informatika 1.4 Szakterület

Részletesebben

NY/NYKK - Nyelvtudományi Doktori Iskola. Interkulturális nyelvészet doktori oktatási program

NY/NYKK - Nyelvtudományi Doktori Iskola. Interkulturális nyelvészet doktori oktatási program NY/NYKK - Nyelvtudományi Doktori Iskola Interkulturális nyelvészet doktori oktatási program Képzési idő: 6 félév Tagozat: nappali képzés munkarendje szerint. Finanszírozás: államilag támogatott, illetve

Részletesebben

Magyar alapszak ügyvitel szakirány mintatanterve

Magyar alapszak ügyvitel szakirány mintatanterve Magyar alapszak ügyvitel szakirány mintatanterve 2006/2007., 2007/2008., 2008/2009. tanévben tanulmányaikat megkezdő magyar alapszakos hallgatók számára oktató neve KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK ALAPOZÓ ISMERETEK

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 (elmélet)

KÖVETELMÉNYEK. Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 (elmélet) A nyelvtudomány alapjai MAO1001 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 (elmélet) kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Minya Károly főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Minya Károly

Részletesebben

A tanári szak neve: német nyelv és kultúra tanára (középiskola, 12 félév) 2018-tól. Féléves óraszám Heti óraszám. Ajánlott félév.

A tanári szak neve: német nyelv és kultúra tanára (középiskola, 12 félév) 2018-tól. Féléves óraszám Heti óraszám. Ajánlott félév. tárfelelős személy neve tárért felelős szervezeti eség neve Típusa Előfeltétel 2 Típusa Előfeltétel 1 jánlott félév Féléves óraszám Heti óraszám Kötelezőség Kredit Értékelés Típus tanári szak neve: német

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Közgazdaság- és Gazdálkodástudományi Kar 1.3 Intézet Közgazdaság- és Gazdálkodástudományi

Részletesebben

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam 8.30-10.00 10.00-12.00 12.00-14.00 BEVEZETÉS A NYELVTUDOMÁNYBA /kéthetente/ BTOMA1N05 Kemény Gábor Nyelvész Könyvtár 10.00-12.00 Bevezetés a nyelvtudományba

Részletesebben

BEVEZETÉS A NYELVTUDOMÁNYBA

BEVEZETÉS A NYELVTUDOMÁNYBA BEVEZETÉS A NYELVTUDOMÁNYBA néhány évtizedes nem egységes elmélet alapfogalma: megnyilatkozás kommunikatív jelentésével, szerepével foglalkozik a megnyilatkozás jelentése nem állandó pl. Na, ez szép! a

Részletesebben

ANGLISZTIKA. Oldal 1

ANGLISZTIKA. Oldal 1 KÓD TÍPUS TANTÁRGY NEVE KORÁBBI TANTÁRGY NEVE (EKVIVALENS TÁRGY) KREDIT KÖVETELMÉNY JELLEG (EA/SZEM/GYAK) FELELŐS TANSZÉK félév1 TT160 törzs A társadalomtudomány alapjai (filozófiai, társadalmi ismeretek)

Részletesebben

ME BTK MAGYAR SZAKOS ALAPKÉPZÉS (BA) Mintatanterv

ME BTK MAGYAR SZAKOS ALAPKÉPZÉS (BA) Mintatanterv ME BTK MAGYAR SZAKOS ALAPKÉPZÉS (BA) Mintatanterv Az ME BTK a bolognai felsőoktatási rendszer (a ciklusokra bontott, osztott képzés) mindhárom szintjén biztosítja a magyar szakos hallgatók képzését: hároméves

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK /I. Tantárgy neve Társadalomtudományi kutatások 2.

KÖVETELMÉNYEK /I. Tantárgy neve Társadalomtudományi kutatások 2. Társadalomtudományi kutatások 2. PDB1702 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Gyakorlati jegy PDB1005 Évközi tanulmányi követelmények: Empirikus vizsgálat adatfelvétele és az adatok statisztikai feldolgozása.

Részletesebben