A NYERGESÚJFALUI KERNSTOK KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Átírás

1 A NYERGESÚJFALUI KERNSTOK KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2 Tartalom 1. Általános rendelkezések A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése Az intézmény általános jellemzői Az intézmény neve, azonosító adatai, jogállása Az intézmény típusa, alapfeladatai, feladatellátási rendje Az intézmény gazdálkodással kapcsolatos jogköre Az intézmény szervezeti felépítése Az intézmény vezetője Az intézmény vezetősége A pedagógiai munka ellenőrzése Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok A törvényes működés alap- és egyéb dokumentumai A tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendje Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje Teendők bombariadók és egyéb rendkívüli események esetére Az intézmény munkarendje Az intézmény vezetőinek munkarendje A pedagógusok munkaidejének hossza, beosztása Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások Az oktatást közvetlenül segítő munkavállalók munkarendje Munkakörileírás-minták A tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama Az osztályozó vizsga rendje Az intézmény nyitva tartása, az iskolában tartózkodás rendje Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje A dohányzás intézményi szabályai A tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok A mindennapi testnevelés szervezése A tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások Az intézmény nevelőtestülete és szakmai munkaközösségei Az intézmény nevelőtestülete A nevelőtestület értekezletei, osztályértekezletei A nevelőtestület szakmai munkaközösségei A szakmai munkaközösségek tevékenysége A kiemelt munkavégzésért járó keresetkiegészítés szempontjai (hatályos aug. 31-ig) Az intézményi közösségek, a kapcsolattartás formái és rendje Az iskolaközösség A munkavállalói közösség A szülői közösség Az iskolaszék Az intézményi tanács A diákönkormányzat Az osztályközösségek A szülők, tanulók, érdeklődők tájékoztatásának formái A diákok tájékoztatása

3 Az iskolai dokumentumok nyilvánossága A külső kapcsolatok rendszere és formája A tanulók ügyeinek kezelésével kapcsolatos szabályok A tanulói hiányzás igazolása A tanulói késések kezelési rendje Versenyen, nyílt napon részt vevő tanulókat megillető kedvezmények Tájékoztatás, a szülő behívása, értesítése A tanuló által elkészített dologért járó díjazás A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai Az intézményi hagyományok ápolása Az intézmény hagyományos kulturális és ünnepi rendezvényei A hagyományápolás külső megjelenési formái Az iskolai könyvtár SzMSz-e Működési szabályzat Az iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzata Könyvtárhasználati szabályzat Katalógusszerkesztési szabályzat Tankönyvtári szabályzat Záró rendelkezések Az intézményi SzMSz Petróczi Gábor tanügy-igazgatási szakértő SzMSz- mintája alapján készült. 3

4 1. Általános rendelkezések 1.1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja A közoktatási intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Megalkotása évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 25. -ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a közoktatási intézmény szervezeti felépítését, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és működési szabályzat a kialakított célok, feladatok, tevékenységek és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. A szervezeti és működési szabályzat létrehozásának jogszabályi alapjai az alábbi törvények, kormány- és miniszteri rendeletek: évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 26/1997. (IX.3.) NM-rendelet iskola-egészségügyi ellátásról 1.2. A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése A Kernstok Károly Általános Iskola SzMSz-ét az intézmény vezetőjének előterjesztése után a nevelőtestület fogadja el. Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint egyetértési jogot gyakorol a diákönkormányzat és az iskolaszék. Jelen szervezeti és működési szabályzatot a fenntartó, a KLIK Esztergomi Tankerülete hagyja jóvá. Jelen szervezeti és működési szabályzatot a tanulók, szüleik, az munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik az igazgatói irodában és az iskola könyvtárában munkaidőben, továbbá az intézmény honlapján. Tartalmáról és előírásairól az igazgató vagy helyettesei adnak tájékoztatást munkaidőben. A szervezeti és működési szabályzat és a mellékletét képező egyéb belső szabályzatok betartása az intézmény valamennyi munkavállalójára, tanulójára nézve kötelező érvényű. 4

5 Az SzMSz-t a tanulók, szüleik, a munkavállalók megtekinthetik az igazgatói irodában munkaidőben, továbbá az intézmény honlapján. A szervezeti és működési szabályzat az intézményvezető jóváhagyásával lép hatályba, és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg hatályát veszti az intézmény előző szervezeti és működési szabályzata. 2. Az intézmény általános jellemzői 2.1. Az intézmény neve, azonosító adatai, jogállása Az intézmény hivatalos neve: Nyergesújfalui Kernstok Károly Általános Iskola Az intézmény idegen nyelvű neve: Károly Kernstok Grundschule Székhelye: 2536 Nyergesújfalu Felszabadulás tér 1. ( A épület ) Telephelye: 2536 Nyergesújfalu, Babits Mihály út 13. ( E épület, ) Tagintézménye: Nyergesújfalui Kernstok Károly Általános Iskola Bajóti Tagintézménye Ügyviteli telephelye: Petőfi Sándor utca 6. ( F épület, ) Tagintézmény telephelye: 2533 Bajót Petőfi Sándor utca 4. Alapító szerv neve: Emberi Erőforrások Minisztériuma Oktatási azonosítója: Az intézmény nyilvántartási száma: K10705 Az intézmény nyilvántartásba vételének dátuma: Az intézményt létesítő szakmai alapdokumentum dátuma: Fenntartója: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Illetékes tankerület: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Esztergomi Tankerülete Az intézményben engedélyezett létszám: székhelyen telephelyen tagintézményben 520 fő 245 fő 95 fő 5

6 Az intézmény hosszú- és körbélyegzőjének felirata és lenyomata: NYERGESÚJFALUI KERNSTOK KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA Az intézmény jogállása: jogi személy, szakmai tekintetben önálló; képviseletét a fenntartó által megbízott igazgató látja el Az intézmény típusa, alapfeladatai, feladatellátási rendje Az intézmény típusa: általános iskola Alapfeladata: alapfokú oktatás Az intézmény az alábbi feladatellátási rendben működik: Szakf. sz. Alaptevékenységbe tartozó szakfeladatok Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1 4. évfolyam) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4 évfolyam) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése, oktatása (1-4 évfolyam) Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5 8. évfolyam) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5 8. évfolyam) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése, oktatása (5 8. évfolyam) Általános iskolai tanulók napközi otthoni nevelése Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók napközi otthoni nevelése Általános iskolai tanulószobai nevelés Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése Tankönyvforgalmazás költségvetési szervnél Iskolai intézményi étkeztetés Munkahelyi étkeztetés Egyéb oktatást kiegészítő tevékenység (diákcsere szervezése) Könyvtári tevékenység Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása Az intézmény vállalkozást nem folytathat. 3. Az intézmény gazdálkodással kapcsolatos jogköre 6

7 Az intézmény a KLIK szervezeti egysége. A feladatellátást szolgáló ingó és ingatlan vagyon Nyergesújfalu Város Önkormányzatának, ill. Bajót Község Önkormányzatának tulajdona. Az önkormányzati vagyon fölött a KLIK mint az intézmény fenntartója Nyergesújfalun vagyonkezelői jogot kapott, a bajóti tagintézmény fenntartójaként és egyben működtetőjeként vagyongazdálkodói joggal rendelkezik. Az iskola gazdálkodással kapcsolatos feladatait a nyergesújfalui székhely és telephely esetében Nyergesújfalu Város Polgármesteri Hivatalának Gazdasági Osztálya és a KLIK Esztergomi Tankerülete, a bajóti tagiskola esetében minden vonatkozásban a KLIK Esztergomi Tankerülete látja el. Az intézmény igazgatójának jogkörét a 2_2013 (II.11.) szabályzat, a kötelezettségvállalás, érvényesítés, utalványozás, ellenjegyzés eljárásrendjéről és a 3_2013 (II.11.) szabályzat, beszerzéseinek lebonyolításával kapcsolatos eljárásrendről c. elnöki utasítás határozza meg. 4. Az intézmény szervezeti felépítése igazgató iskolatitkárok nevelési igh. tanügy-igazgatási igh. "E" épület igh. "F" épület tagintézmény-vezető idegen nyelvi, humán, osztályfőnöki mk. matematika tantárgycsop., természettudományi, készségtárgyak mk. alsós mk. alsós mk. technikai dolgozók* technikai dolgozók* technikai dolgozók * Nyergesújfalu Város Önkormányzatának állományába tartoznak. 7

8 4.1. Az intézmény vezetője A közoktatási intézmény felelős vezetője az igazgató, aki munkáját megbízott vezetőként magasabb jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Megbízatása a magasabb jogszabályokban megfogalmazott módon történik, és meghatározott időtartamra szól. Az igazgató jogosult az intézmény hivatalos képviseletére. A Nkt. előírásai szerint felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért, törvény által előírt korlátok között gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. A munkavállalók foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. A nevelési-oktatási intézmény vezetője felel továbbá a pedagógiai munkáért, az intézmény belső ellenőrzési rendszerének működtetéséért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzéséért, a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért. A nevelési-oktatási intézmény vezetője rendkívüli szünetet rendelhet el, ha rendkívüli időjárás, járvány, természeti csapás vagy más elháríthatatlan ok miatt a nevelési-oktatási intézmény működtetése nem biztosítható, vagy az intézkedés elmaradása jelentős veszéllyel, illetve helyrehozhatatlan kárral járna. Intézkedéséhez be kell szerezni a fenntartó egyetértését, illetve, ha ez nem lehetséges, a fenntartót haladéktalanul értesítenie kell Az intézményvezetőt helyettesíti távollétében az azonnali intézkedést igénylő helyzetekben a nevelési igazgatóhelyettes, mindkettőjük akadályoztatása esetén a tanügy-igazgatási igazgatóhelyettes; tartós akadályoztatása esetén teljes hatáskörében az ezzel megbízott nevelési igazgatóhelyettes, mindkettőjük akadályoztatása esetén a tanügy-igazgatási igazgatóhelyettes; munkaköri leírásuk szerinti ügyekben: az E épület igazgatóhelyettese és az F épület tagintézmény-vezetője. Az igazgató jogkörét esetenként vagy az ügyek meghatározott körében részben vagy egészben átruházhatja az igazgatóhelyettesekre, az iskolavezetés vagy a tantestület más tagjaira. A döntési jog átruházása minden esetben írásban történik, kivéve az igazgatóhelyetteseket Az intézmény által kibocsátott dokumentumoknak, hivatalos leveleknek, iratoknak és szabályzatoknak aláírására az intézmény vezetője egy személyben jogosult. 8

9 Kötelezettségvállalást ill. szakmai teljesítés igazolását tartalmazó iratok esetében az igazgatón kívül aláírási joga van az E épület igazgatóhelyettesének, az F épület tagintézményvezetőjének; az igazgató akadályoztatása esetén a nevelési és a tanügy-igazgatási igazgatóhelyettesnek Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak: az igazgató és az igazgatóhelyettesek minden ügyben, az iskolatitkárok a munkaköri leírásukban szereplő ügyekben, az osztályfőnökök az év végi érdemjegyek törzskönyvbe, bizonyítványba, valamint a félévi tanulmányi értesítő iratba való beírásakor, ill. a továbbtanulásra jelentkezéskor Az intézményvezető közvetlen munkatársai Az igazgató feladatait közvetlen munkatársai közreműködésével látja el, ezek az igazgatóhelyettesek a tagintézmény-vezető az iskolatitkárok. Az igazgató közvetlen munkatársai munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az intézményvezető irányítása mellett végzik. Az intézményvezető közvetlen munkatársai az igazgatónak tartoznak felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel. Az igazgatóhelyettesek és a tagintézmény-vezető feladat- és hatásköre, valamint egyéni felelőssége mindazon területekre kiterjed, amelyet munkaköri leírásuk tartalmaz. Személyileg felelnek az igazgató által rájuk bízott feladatokért. A nevelési vagy a tanügy-igazgatási igazgatóhelyettes egyikük távolléte esetén teljes hatáskörrel veszi át a másik munkáját, ennek során az intézmény igazgatójával egyeztetve bármely olyan döntést meghozhat, amely a távollévő igazgatóhelyettes hatáskörébe tartozik. Az E épület igazgatóhelyettesét és az F épület tagintézmény-vezetőjét távollétében az alsós munkaközösség-vezető helyettesíti. Az iskolatitkárok szakirányú képesítéssel rendelkező személyek, hatáskörük és felelősségük kiterjed a munkakörük és munkaköri leírásuk szerinti feladatokra. Egyikük távolléte esetén a saját munkaköri leírásában meghatározott feladatok mellett a másikuk jogosult a helyettesítendő munkakörrel kapcsolatos azonnali intézkedést igénylő döntések meghozatalára, az ilyen jellegű feladatok végrehajtására. Az intézményvezető, a nevelési és tanügy-igazgatási igazgatóhelyettes, az E épület igazgatóhelyettese és az F épület tagintézmény-vezetője alkotja az intézmény igazgatóságát. Az igazgatóság az intézmény székhelyén szükség szerint tart megbeszélést az aktuális feladatokról, a megbeszéléseket az igazgató vezeti. A kapcsolattartás, adategyeztetés telefonon ill. en történik. Az igazgató személyesen is rendszeresen jelen van a telephelyen és a tagintézményben. 9

10 Az igazgatóhelyettesek és a tagintézmény-vezető Az igazgatóhelyettesek és a tagintézmény-vezető megbízatása a évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról előírásai szerint pályázati eljárás keretében történik, de bizonyos feltételek fennállása esetén pályázat nélkül is megoldható. A megbízás a tantestület véleményezési jogának megtartásával (20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 117. (4) d) pontja) Az átruházott hatáskörökről szóló 5/2013. (V.31.) KLIKE utasítás 3. (3) bekezdése szerint a tankerületi igazgató jogköre. Megbízást az intézmény határozatlan időre alkalmazott pedagógusa kaphat, a megbízás határozott időre 5 évre szól. A határozott idő lejártát követően a közalkalmazott ismételten megbízható magasabb vezetői, vezetői feladat ellátásával. A vezető beosztás ellátásával megbízott igazgatóhelyettesek vezetői tevékenységüket az igazgató irányítása mellett, egymással együttműködve és egymással mellérendeltségi viszonyban látják el. Az igazgatóhelyettesek egyéni felelőssége mindazon területekre kiterjed, amelyeket munkakörük tartalmaz Nevelési igazgatóhelyettes: az igazgatótól átruházott feladatokat ellátja, munkaköri leírása alapján tevékenykedik. Az igazgatót távollétében, illetve akadályoztatás esetén helyettesíti. Felelős a tanulók jogainak maradéktalan érvényesüléséért. Felügyeli a diákmozgalmat segítő tanár munkáját. Koordinálja az iskolai ünnepségeket, megemlékezéseket, rendezvényeket, ápolja és fejleszti az új épület hagyományait. Koordinálja az iskolai környezet alakítását, termek díszítését. Felügyeli az osztályfőnöki, a humán és az idegen nyelvi munkaközösség munkáját. Szervezi az SNI-s és BTMN-es tanulók ellátását. Részt vesz a tantárgyfelosztás és az órarend készítésében. Előkészíti az óralátogatások tervét. Ellenőrzi az osztály-, szakköri, sportköri és napközi otthoni naplókat. Figyelemmel kíséri a pedagógiai jellegű és a hozzá tartozó munkaközösségek szakterületéhez kapcsolódó pályázati, továbbképzési lehetőségeket. Koordinálja a pályaválasztással kapcsolatos tevékenységet. Segíti az iskolaorvos és az iskolai védőnő munkáját. Irányítja a szülői értekezletek, fogadóórák előkészítését. Részt vesz a tantestületi értekezletek előkészítésében és lebonyolításában. Ellenőrzi az ügyeleti munkát. Felügyeli a technikai személyzet munkáját Tanügy-igazgatási igazgatóhelyettes: az igazgatótól átruházott feladatokat ellátja, munkaköri leírása alapján tevékenykedik. Az igazgatót távollétében, illetve akadályoztatás esetén a helyettesítési rend szerint helyettesíti. Elvégzi a kötelező tanügyi adatszolgáltatásokat. 10

11 Az iskolai statisztikai jelentéseket összeállítja. Megfelelő egyeztetések alapján elkészíti a tantárgyfelosztást és az órarendet. Előkészíti a helyi és országos méréseket. Szervezi a tanulmányi versenyeket. Megszervezi a javító- és osztályozó és különbözeti vizsgákat. Irányítja, szervezi a beiskolázást és a beiratkozást. Koordinálja és nyilvántartja a tanári továbbképzéseket. Felügyeli a matematika, természettudományi és készségtárgyak munkaközösségének munkáját. Figyelemmel kíséri a hozzá tartozó munkaközösségek szakterületéhez kapcsolódó pályázati, továbbképzési lehetőségeket. Ellenőrzi a tanulói nyilvántartás vezetését, gondoskodik a megfelelő nyomtatványok beszerzéséről, egységes vezetéséről, kitöltéséről. Ellenőrzi az osztály-, szakköri, sportköri és napközi otthoni naplókat. Ellenőrzi az ügyeleti munkát. Összesíti a túlórák és helyettesítések elszámolását. Nyilvántartja a munkából távolmaradókat Az E épület igazgatóhelyettese Az F épület tagintézmény-vezetője Felelős az iskola napi működéséért: általános szervezési, felügyeleti munkájával biztosítania kell az eterniti telephelyen és a bajóti tagintézményben az iskolai munka folyamatosságát és zökkenőmentességét. Figyelemmel kíséri az oktatáshoz szükséges tárgyi feltételek meglétét, ezek folyamatos karbantartását. A feltételek biztosítása érdekében szoros kapcsolatot tart az igazgatóval. Nyomon követi az telephely tantermeinek rendjét, biztosítja az ehhez szükséges eszközöket, szükség esetén intézkedik. Együttműködik az iskolatitkárokkal, a könyvtárossal, a rendszergazdával, a munkaközösség-vezetőkkel. Részt vesz a tantárgyfelosztás elkészítésében. Elkészíti az órarendet. Nyilvántartja a munkából távolmaradókat. Szervezi, lebonyolítja a tanulmányi versenyeket, biztosítja a felügyeletet. Szervezi és ellenőrzi az osztályozó és javítóvizsgákat. Ellenőrzi az osztály-, szakköri, sportköri és napközi otthoni naplókat. Ellenőrzi az ügyeleti munkát. Koordinálja a tanév során végzett felméréseket. Figyelemmel kíséri a pályázatokat, szakmai továbbképzéseket. Felügyeli a hozzá tartozó alsós munkaközösség munkáját. 11

12 Szervezi az SNI-s és a BTMN-es tanulók ellátását. Irányítja ház-értekezleteket. Vezeti az osztályozó értekezleteket. Irányítja a telephelyen az iskolai ünnepségek, megemlékezések szervezését. Ápolja a helyi hagyományokat Mindhárom igazgatóhelyettesnek és a tagintézmény-vezetőnek feladata: Gondoskodnak a hiányzó pedagógus helyettesítéséről. A munkaközösség-vezetők bevonásával ellenőrzik a hozzájuk tartozó munkaközösségek tanmeneteit, nyomon követik azok betartását, órákat és tanórán kívüli foglalkozásokat látogatnak. Ellenőrzik a tanári adminisztrációt. Előkészítik az iskola pedagógiai programjának, helyi tantervének bevezetését, módosítását, nyomon követik megvalósulását. A saját területükről statisztikai adatokat szolgáltatnak. A saját felelősségi körükben nyilvántartják és elszámolják a helyettesítéseket és túlórákat. Javaslatot tesznek dolgozók kinevezésére, feljebbsorolására, jutalmazására, továbbképzésben való részvételére. A saját területükről hírekkel, eredmények, események leírásával szolgálnak az iskolai honlap számára Az intézmény vezetősége Az igazgatóság irányító, tervező, szervező, ellenőrző, értékelő tevékenységét középvezetők segítik meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel. A középvezetők az intézmény vezetőségének tagjai: az igazgató az igazgatóhelyettesek a tagintézmény-vezető a minőségirányítási csoport vezetője a szakmai munkaközösségek vezetői. Az intézmény vezetősége konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik, és az aktuális feladatokhoz igazodóan tart megbeszélést. A megbeszéléseket az igazgató készíti elő és vezeti. Az iskola vezetősége együttműködik az intézmény más közösségeinek képviselőivel, így az iskolaszék, a szülői közösség, a közalkalmazotti tanács, a reprezentatív szakszervezet, a diákönkormányzat vezetőjével. A kapcsolattartás az igazgató feladata. Az igazgató felelős, hogy a diákönkormányzat jogainak érvényesítési lehetőségét megteremtse, meghívja a diákönkormányzat képviselőjét mindazokra az értekezletekre, amelyekhez kapcsolódóan a diákönkormányzat véleményét be kell szerezni vagy a tárgykörben egyetértési joga van. 12

13 4.4. A pedagógiai munka ellenőrzése A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésének megszervezéséért és hatékony működtetéséért az igazgató felelős. Ehhez jól szabályozott ellenőrzési rendszer működtetésére van szükség. E rendszer alapjait az SzMSz-ben foglaltak mellett az intézmény vezetőinek és pedagógusainak munkaköri leírása teremti meg. A munkavállalók munkaköri leírását az érintettekkel alá kell íratni, az aláírt példányokat az irattárban kell őrizni. A legalább háromévente áttekintendő munkaköri leírások kötelezően szabályozzák az alábbi feladatkört ellátó vezetők ellenőrzési kötelezettségeit: a nevelési igazgatóhelyettes a tanügy-igazgatási igazgatóhelyettes az E épület igazgatóhelyettese tagintézmény-vezető a munkaközösség-vezetők az osztályfőnökök. Az ellenőrzést az adott tanév intézményi céljaival, feladataival összhangban kell meghatározni. Az ellenőrzés konkrét tartalmát, módszerét és ütemezését az adott tanévre az igazgató által elkészített ellenőrzési terv tartalmazza. Az ellenőrzési tervet nyilvánosságra kell hozni, az eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. Az igazgatóhelyettesek és a munkaközösség-vezetők elsősorban munkaköri leírásuk, továbbá az igazgató utasítása és a munkatervben megfogalmazottak szerint vesznek részt az ellenőrzési feladatokban. A nevelőoktató munka ellenőrzése a tanítási órákon kívül a szabadidős tevékenységekre is kiterjed. Az ellenőrzésről írásos feljegyzés készül, az ellenőrzés tényét az ellenőrzést végző személy a naplóban rögzíti. Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival kell megbeszélni: az általánosítható tapasztalatokat a feladatok egyidejű meghatározásával összegezni kell! Az ellenőrzés módszerei: tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása írásos dokumentumok vizsgálata tanulói munkák vizsgálata beszámoltatás szóban, írásban. Minden tanévben ellenőrizni szükséges a következő területeket: tanítási órák (igazgató, igazgatóhelyettesek, munkaközösség-vezetők) a tanórák, tanórán kívüli tevékenységek adminisztrációja anyakönyvek, ellenőrzők és bizonyítványok igazolt és igazolatlan tanulói hiányzások az SzMSz-ben előírtak betartása az osztályfőnöki, tanári intézkedések folyamán 13

14 a tanítási órák kezdése és befejezése ügyeletesi feladatok ellátása. 5. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok 5.1. A törvényes működés alap- és egyéb dokumentumai Az intézmény törvényes működését az alábbi a hatályos jogszabályokkal összhangban álló alapdokumentumok határozzák meg: alapító okirat szervezeti és működési szabályzat pedagógiai program házirend Az intézmény tervezhető és elszámoltatható működésének részenként funkcionálnak az alábbi dokumentumok: a tanév munkaterve (kiegészítve az év végi beszámolóval) egyéb belső szabályzatok (helyiségek, eszközök használatának rendje) Az alapító okirat Az alapító okirat tartalmazza az intézmény legfontosabb jellemzőit, aláírása biztosítja az intézmény nyilvántartásba vételét, jogszerű működését. Az intézmény alapító okiratát a fenntartó készíti el, illetve szükség esetén módosítja A pedagógiai program A közoktatási intézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevelő-oktató munka tartalmi, szakmai alapjait. Pedagógiai programjának megalkotásához az intézmény számára a Nkt. 24. (1) bekezdése biztosítja a szakmai önállóságot. A pedagógiai program meghatározza: az intézmény pedagógiai programját, ennek részeként az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, továbbá a köznevelési törvény 26. (1) bekezdésében meghatározottakat; az iskola helyi tantervét a választott kerettanterv megnevezésével, ennek keretén belül annak egyes évfolyamokon tanított tantárgyakat, a kötelező, kötelezően választható és szabadon választható tanórai foglalkozásokat és azok óraszámát, az előírt tananyagot és követelményeket; a magasabb évfolyamra lépés feltételeit; 14

15 az oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elveit, figyelembe véve az ingyenes igénybevétel biztosításának kötelezettségét; az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményeit és formáit, a tanuló magatartása, szorgalma értékelésének és minősítésének követelményeit, továbbá jogszabály keretei között a tanuló teljesítménye, magatartása és szorgalma értékelésének, minősítésének formáját; a tehetség, képesség kibontakoztatásának módját, a szociális hátrányok, a beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézségek enyhítését segítő tevékenységeket; a pedagógusok helyi intézményi feladatait, az osztályfőnöki munka tartalmát, az osztályfőnök feladatait; a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység helyi rendjét; a tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi jogai gyakorlásának rendjét; a tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszereket. A pedagógiai programot a nevelőtestület fogadja el, és az igazgató jóváhagyásával válik érvényessé. Az iskola pedagógiai programja megtekinthető az igazgatói irodában, továbbá olvasható az intézmény honlapján. Előzetes egyeztetés után az iskola vezetői felvilágosítással szolgálnak a pedagógia programmal kapcsolatban Az éves munkaterv Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, amely a hatályos jogszabályok figyelembe vételével, az intézmény pedagógiai programja alapján készül. Tartalmazza a nevelési célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek, munkafolyamatok időre beosztott cselekvési tervét a felelősök és a határidők megjelölésével. Az intézmény éves munkatervét a nevelőtestület készíti el, elfogadására a tanévnyitó értekezleten kerül sor. A tanév helyi rendje a munkaterv részét képezi, ennek elfogadásakor be kell szerezni az iskolaszék, a szülői szervezet és a diákönkormányzat véleményét. A tanév helyi rendjét az intézmény honlapján és az iskolai hirdetőtáblán is el kell helyezni A tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendje Szabályzatunk az alábbi jogszabályok alapján készült: a Nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény a Tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. törvény a 23/2004. (VIII.27.) OM-rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendjéről. A tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. tv. 7. (1) előírásai alapján az iskolai tankönyvellátás rendjét a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével évente - az iskola igazgatója határozza meg minden év december 15-ig. 15

16 Ugyanezen törvény 29. (3) rendelkezik arról, hogy az iskolai tanulók tankönyvtámogatása megállapításának, az iskolai tankönyvellátás megszervezésének, a tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendjét az iskola szervezeti és működési szabályzatában kell meghatározni. Ennek során egyetértési jogot (!) gyakorol az iskolaszék és az iskolai diákönkormányzat. A tankönyvellátással, a tanulók tankönyvi támogatásával kapcsolatban az alábbi rendelkezéseket állapítjuk meg A tankönyvellátás célja és feladata Az iskolai tankönyvellátás keretében kell biztosítani, hogy az iskolában alkalmazott tankönyvek az egész tanítási év folyamán az iskola tanulói részére megvásárolhatók legyenek (a továbbiakban: iskolai tankönyvellátás). Az iskolai tankönyvellátás legfontosabb feladatai: a tankönyv beszerzése és a tanulókhoz történő eljuttatása Az iskolai tankönyvellátás megszervezése az intézmény feladata. Az iskola a tankönyvellátás során együttműködik a KELLO-val Az iskolai tankönyvkölcsönzés során biztosítani kell, hogy a kölcsönzést igénybe venni kívánó tanulók egyenlő eséllyel jussanak hozzá a tankönyvekhez. Ha a tankönyv kölcsönzése során a szokásos használatot meghaladó mértéken túl sérül, a tankönyvet a tanuló elveszti, megrongálja, a kiskorú tanuló szülője az okozott kárért kártérítési felelősséggel tartozik. Az okozott kár mértékét az igazgató a tankönyvek beszerzési árát figyelembe véve határozatban állapítja meg Az iskolai tankönyvellátás rendjét az iskola kifüggesztéssel és elektronikus formában teszi közzé A tankönyvfelelős megbízása Iskolánkban a tankönyvellátás feladatait az intézmény látja el olyan formában, hogy egy tankönyvforgalmazóval a tankönyvek forgalmazására vonatkozó szerződést köt, és az intézmény a tankönyveket a tankönyvfogalmazótól értékesítésre átveszi Az iskola tankönyvellátással kapcsolatos feladatainak végrehajtásáért az igazgató a felelős. Az igazgató minden tanévben december 15-ig elkészíti a következő tanév tankönyvellátásának rendjét, amelyben kijelöli a tankönyv-értékesítésben közreműködő személyt (továbbiakban: tankönyvfelelős), aki részt vesz a tankönyvterjesztéssel kapcsolatos feladatok ellátásában. A feladatellátásban való közreműködés nevezettnek nem munkaköri feladata, a vele kötött megállapodásban meg kell határozni a feladatokat és a díjazás mértékét Az intézmény a megvásárolt könyvekről számlát nem adhat, mert alapító okiratában e tevékenység nem szerepel. Nem adható számla az ingyenes tankönyvellátás rendszerében a normatív kedvezmény igénybevételével megvásárolt tankönyvekről sem A tankönyvtámogatás iránti igény felmérése 16

17 Az iskolai tankönyvfelelős minden év január 10-ig köteles felmérni, hogy hány tanuló kíván az iskolától a következő tanítási évben tankönyvet kölcsönözni E felmérés során írásban tájékoztatja a szülőket arról, hogy a tankönyvpiac rendjéről szóló törvény 8. (4) bekezdése alapján kik jogosultak normatív kedvezményre (a továbbiakban: normatív kedvezmény) A tájékoztatást és a normatív kedvezményekre vonatkozó igényt úgy kell fölmérni, hogy azt a szülő az igény bejelentésének határideje előtt legalább 15 nappal megkapja. A határidő jogvesztő, ha a szülő az értesítés ellenére nem élt az igénybejelentés jogával. Nem alkalmazható ez a rendelkezés, ha az igényjogosultság az igénybejelentésre megadott időpont eltelte után állt be A tankönyvfelelős az pontban meghatározott felmérés alapján megállapítja, hogy hány tanulónak kell biztosítani a normatív kedvezményt, illetve hány tanuló igényel és milyen tankönyvtámogatást a normatív kedvezményen túl. Az adatokat írásos formában ismerteti az intézmény vezetőjével A normatív kedvezmény, valamint a normatív kedvezmény körébe nem tartozó további kedvezmény iránti igényt jogszabályban meghatározott igénylőlapon kell benyújtani. A normatív kedvezményre való jogosultságot igazoló iratot legkésőbb az igénylőlap benyújtásakor be kell mutatni. A bemutatás tényét a tankönyvfelelős rávezeti az igénylőlapra, amelyet aláírásával igazol A normatív kedvezményre való jogosultság igazolásához a következő okiratok bemutatása szükséges: a) a családi pótlék folyósításáról szóló igazolás (a családi pótlék folyósításáról szóló igazolásként el kell fogadni a bérjegyzéket, a pénzintézeti számlakivonatot, a postai igazolószelvényt) b) ha a családi pótlékra való jogosultság a legmagasabb életkor elérése miatt megszűnt: tartósan beteg tanuló esetén szakorvosi igazolás c) sajátos nevelési igény esetén a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye d) rendszeres gyermekvédelmi támogatás esetén az erről szóló határozat A normatív kedvezményre való jogosultság igazolása nélkül normatív kedvezményen alapuló tanulói tankönyvtámogatás nem adható Nem kérhet az iskola igazolást olyan adatokról, amelyet a közoktatásról szóló törvény 2. számú melléklete alapján, illetve a szülő hozzájárulásával kezel. 17

18 A tankönyvtámogatás módjának meghatározása A pontban meghatározott felmérés eredményéről az igazgató minden év január 20-ig tájékoztatja nevelőtestületet, az iskolaszéket, az iskolai szülői szervezetet és az iskolai diákönkormányzatot Az intézmény igazgatója minden év január 25-ig meghatározza a tankönyvtámogatás módját, és erről értesíti a szülőt A tankönyvrendelés elkészítése A tankönyvfelelős minden év március 29-ig elkészíti a tankönyvrendelést, majd aláíratja az intézmény igazgatójával. A tankönyvrendelésnél az iskolába belépő új osztályok tanulóinak várható, becsült létszámát is figyelembe kell venni. A tankönyvrendelés elkészítéséért díjazás jár, a díj összegét az pontban szereplő megállapodás szabályozza A tankönyvrendelést oly módon kell elkészíteni, hogy a tankönyvtámogatás, a tankönyvkölcsönzés az iskola minden tanulója részére biztosítsa a tankönyvhöz való hozzájutás lehetőségét A tankönyvrendelés végleges elkészítése előtt az iskolának lehetővé kell tenni, hogy azt a szülők megismerjék. A szülő nyilatkozhat arról, hogy gyermeke részére az összes tankönyvet meg kívánja-e vásárolni, vagy egyes tankönyvek biztosítását más módon, például használt tankönyvvel kívánja megoldani Az iskolának legkésőbb június 10-ig a könyvtári hirdetőtáblán való kifüggesztéssel közzé kell tennie azoknak a tankönyveknek, ajánlott és kötelező olvasmányoknak a jegyzékét, amelyeket az iskolai könyvtárból a tanulók kikölcsönözhetnek. A közzététel az iskolai könyvtáros munkaköri kötelessége Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: 18

19 az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása, az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések, a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések, az október 1-jei pedagógus és tanulói lista. Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk. A mappához való hozzáférés jogát az informatikai rendszerben korlátozni kell, ahhoz kizárólag az intézményvezető által felhatalmazott személyek (az iskolatitkár és az igazgatóhelyettesek) férhetnek hozzá. Az e pontban meghatározott rend szeptember 1-jén lép hatályba Iskolánk digitális naplót nem használ, így az elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítési rendje kívül esik a szabályozáson Teendők bombariadók és egyéb rendkívüli események esetére Rendkívüli események (továbbiakban: bombariadó ) esetére a 11/1994. (VI.8.) MKMrendelet 4. (1)/o szakasza végrehajtására a következő intézkedéseket léptetjük életbe. A rendkívüli események megelőzése érdekében az iskola vezetője és az iskolatitkárok esetenként, a portás-karbantartó, az iskola takarító személyzete a mindennapi feladatok végzésekor köteles ellenőrizni, hogy az épületben rendkívüli tárgy, bombára utaló tárgy, szokatlan jelenség nem tapasztalható-e. Amennyiben ellenőrzésük során rendellenességet tapasztalnak, haladéktalanul kötelesek személyesen vagy telefonon az illetékeseknek jelenteni. Bombariadó esetén a legfontosabb teendők az alábbiak: Ha az intézmény munkavállalója az épületben bomba elhelyezésére utaló jelet tapasztal, vagy bomba elhelyezését bejelentő telefonüzenetet vesz, a rendkívüli eseményt azonnal bejelenti az iskola legkönnyebben elérhető vezetőjének. Az értesített a bejelentés valóságtartalmának vizsgálata nélkül köteles elrendelni a bombariadót A bombariadó elrendelése a tűzriadóhoz hasonlóan az iskolai csengő szaggatott jelzésével történik. Lehetőség esetén a bombariadó tényét az iskolarádióban is közzé kell tenni Az iskola épületében tartózkodó tanulók és munkavállalók az épületet a tűzriadó tervnek megfelelő rendben azonnal kötelesek elhagyni. A felügyelő tanárok a náluk lévő 19

20 dokumentumokat mentve kötelesek az osztályokat sorakoztatni, a jelen lévő és hiányzó tanulókat haladéktalanul megszámolni, a tanulók kíséretét és felügyeletét ellátni, a tanulócsoportokkal a gyülekező helyen tartózkodni A bombariadót elrendelő személy a riadó elrendelését követően haladéktalanul köteles bejelenteni a bombariadó tényét a rendőrségnek. A rendőrség megérkezéséig az épületben tartózkodni tilos! Ha a bombariadó bejelentése telefonon történt, akkor az üzenetet vevő munkavállaló törekedjék arra, hogy a fenyegetőt hosszabb beszélgetésre késztesse, igyekezzék minél több tényt megtudni a fenyegetéssel kapcsolatban A bombariadó lefújása folyamatos csengetéssel és szóbeli közléssel történik. A bombariadó által kiesett tanítási időt az iskola vezetője pótolni köteles a tanítás meghosszabbításával vagy pótlólagos tanítási nap elrendelésével. 6. Az intézmény munkarendje 6.1. Az intézmény vezetőinek munkarendje Az intézmény vezetője vagy helyettesei közül egyiküknek az intézményben kell tartózkodnia abban az időszakban, amikor tanítási órák, tanulóink számára szervezett iskolai rendszerű délutáni foglalkozások vannak. Az A épületben az igazgató vagy helyettesei közül egyikük hétfőtől péntekig 7.30 és óra között az intézményben tartózkodik; az E és az F épületben az igazgatóhelyettes ill. a tagintézmény-vezető az ügyeletet az alsós munkaközösség-vezetővel ill. a napközis tanárral oszthatja meg. Egyebekben munkájukat az iskola szükségleteinek és aktuális feladataiknak megfelelő időben és időtartamban látják el. A vezetők benntartózkodásának rendjét az éves munkatervben kell meghatározni A pedagógusok munkaidejének hossza, beosztása A pedagógusok heti munkaideje 40 óra, napi munkaidejüket az órarend, a munkaterv és az intézmény havi programjainak szem előtt tartásával általában maguk határozzák meg. Tantestületi értekezleteket, szülői értekezleteket és fogadóórát hétfőn, Eterniten szerdán tartunk (ilyenkor a 8 órásnál hosszabb munkaidővel kell számolni), munkaközösségi értekezletre előzetes időpont-egyeztetés után, igény és szükség szerint kerül sor. A pedagógusok teljes munkaideje a kötelező órákból, valamint a nevelő-oktató munkával összefüggő egyéb feladatokból áll. A pedagógus-munkakörben dolgozók munkaideje tehát két részre oszlik: a kötelező óraszámban ellátott feladatokra a munkaidő többi részében ellátott feladatokra. 20

21 A kötelező óraszámban ellátott feladatok az alábbiak: a tanítási órák megtartása a munkaközösség-vezetői feladatok ellátása osztályfőnöki feladatok ellátása iskolai sportköri foglalkozások énekkar, szakkörök vezetése differenciált képességfejlesztő foglalkozások (korrepetálás, tehetséggondozás, felzárkóztatás, előkészítők stb.) magántanuló felkészítésének segítése könyvtárosi feladatok. Az itt megnevezett feladatokat a tanárok az iskolában kötelesek ellátni (kivéve a könyvtárosi feladat egy kis részét, amelyet a könyvtáros tanár munkaköri leírása tartalmaz). A pedagógusok kötelező órában ellátandó munkaidejébe beleszámít a munkavégzéshez kapcsolódó előkészítő és befejező tevékenység időtartama is. Előkészítő és befejező tevékenységnek számít a tanítási óra előkészítése, adminisztrációs feladatok, az osztályzatok beírása, tanulókkal való megbeszélés, egyeztetési feladatok, stb. Ezért a kötelező óraszám keretében ellátott feladatokra fordítandó munkaidőt óránként 60 perc időtartammal kell számításba venni. A pedagógusok iskolai szorgalmi időre irányadó munkaidő-beosztását az órarend, a munkaterv és a havi programok határozzák meg. Az órarend készítésekor elsősorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni. A tanári kéréseket az igazgató rangsorolja, lehetőség szerint figyelembe veszi A munkaidő többi részében ellátott feladatokat a 138/1992. (X.8.) Kormányrendelet 7. (1) bekezdése értelmében az intézményvezető szabályozza Az iskolában ellátandó feladatok: a megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és a helyettesített órák vezetése különbözeti, osztályozó vizsgák lebonyolítása egyéni fejlesztési terv alapján tartott egyéni foglalkozás megtartása kísérletek összeállítása tanulmányi versenyek lebonyolítása tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok felügyelet a vizsgákon, tanulmányi versenyeken, iskolai méréseken iskolai kulturális és sportprogramok szervezése a pótlékkal elismert feladatok (osztályfőnöki, munkaközösség-vezetői, diákönkormányzatot segítő feladatok) ellátása szülői értekezletek, fogadóórák megtartása részvétel nevelőtestületi értekezleteken, megbeszéléseken 21

22 a tanulók felügyelete óraközi szünetekben és ebédeléskor iskolai ünnepségeken és rendezvényeken való részvétel részvétel a munkaközösségi értekezleteken tanítás nélküli munkanapon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés szertárrendezés, a szakleltárak és szaktantermek rendben tartása osztálytermek rendben tartása és dekorációjának kialakítása. gyermekvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása Az iskolán kívül végezhető feladatok: részvétel továbbképzéseken iskolai ünnepségek és rendezvények, tanulmányi versenyek megszervezése iskolai dokumentumok készítésében, felülvizsgálatában való közreműködés a tanítási órákra való felkészülés a tanulók dolgozatainak javítása dolgozatok, tanulmányi versenyek összeállítása és értékelése osztálykirándulások szervezése és lebonyolítása gyermekvédelemmel kapcsolatos feladatok Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az igazgató vagy az igazgatóhelyettes állapítja meg az intézmény órarendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell elsődlegesen figyelembe venni. Az intézmény vezetőségének tagjai, valamint a pedagógusok a fenti alapelv betartása mellett javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembe vételére A pedagógus köteles 10 perccel tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon 7.30-ig köteles jelenteni az intézmény vezetőjének vagy helyettesének, hogy közvetlen munkahelyi vezetője helyettesítéséről intézkedhessen. A hiányzó pedagógus köteles várhatóan egy hetet meghaladó hiányzásának kezdetekor tanmeneteit az igazgatóhelyetteshez eljuttatni, hogy akadályoztatása esetén a helyettesítő tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti előrehaladást Rendkívüli esetben a pedagógus az igazgatótól vagy az igazgatóhelyettestől kérhet engedélyt legalább két nappal előbb a tanítási óra (foglalkozás) elhagyására, a tanmenettől eltérő tartalmú tanítási óra (foglalkozás) megtartására. A tanítási órák (foglalkozások) elcserélését az igazgatóhelyettes engedélyezi. 22

23 A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén lehetőség szerint szakszerű helyettesítést kell tartani. Ha a helyettesítő pedagógust legalább egy nappal a tanítási óra (foglalkozás) megtartása előtt bízták meg, úgy köteles szakszerű órát tartani, illetve a tanmenet szerint előrehaladni A pedagógus alapvető kötelessége, hogy tanítványai haladását rendszeresen osztályzatokkal értékelje, előrehaladásuk érdekében egyéb módon is visszajelzéseket adjon A pedagógusok számára a kötelező óraszámon felüli a nevelő oktató munkával összefüggő rendszeres vagy esetenkénti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezető adja az igazgatóhelyettesek és a munkaközösség-vezetők javaslatainak meghallgatása után. A megbízások alapelvei: a rátermettség, a szaktudás, az arányos terhelés elve A pedagógusok munkaidejének nyilvántartási rendje A hatályos jogszabályok alapján a pedagógusok munkaideje az intézmény által elrendelt kötelező és nem kötelező órákból, elrendelt egyéb foglalkozásokból, valamint a nevelő-oktató munkával összefüggő további feladatokból áll. A Nkt. 62. (5), (6) (7) és a 27. (2) bekezdése alapján a pedagógusok 40 órás munkahetének 80%-a (32 óra) kötött munkaidő, amelyből óra neveléssel-oktatással lekötött munkaidő. A 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 17. -a alapján az intézményvezető elrendeli minden egyes pedagógus számára a neveléssel-oktatással le nem kötött munkaidőben az iskolában végzendő tevékenységeket. Az elrendelt tanítási órák, foglalkozások konkrét idejét az órarend, a havi programok illetve egyes iskolai programok feladatkiírása tartalmazza. A kötött munkaidőről munkaidő-nyilvántartást vezetünk. A nem kizárólag az intézményben elvégezhető feladatok ellátásakor a pedagógus munkaidejének felhasználásáról maga dönt, így ennek időtartamáról ezzel ellentétes írásos munkáltatói utasítás kivételével munkaidőnyilvántartást nem kell vezetnie. Ez a 40 órás munkahét fennmaradó 20%-a Az oktatást közvetlenül segítő munkavállalók munkarendje Az intézményben az oktatást közvetlenül segítő munkavállalók heti munkaideje 40 óra, munkarendjüket a jogszabályok betartásával az intézményvezető állapítja meg az intézmény zavartalan működése érdekében. Munkaköri leírásukat az igazgató készíti el. A napi munkaidő megváltoztatása az intézményvezető szóbeli vagy írásos utasításával történik Munkakörileírás-minták Tanár, tanító MUNKAKÖR 23

24 BEOSZTÁS: tanár CÉL: A diákok életkorhoz igazodó módszerekkel való szakszerű és eredményes tanítása sokoldalú, fejlesztő foglalkoztatása, egyéni és közösségi nevelése a NAT és az iskola pedagógiai programja szerint. Kiemelt feladata az egyéni képességfejlesztés, a kötelességtudat és kulturált viselkedés elsajátíttatása. KÖZVETLEN FELETTES: A MUNKAVÉGZÉS HELYE: HETI MUNKAIDŐ: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK: A) KÖVETELMÉNYEK ISKOLAI VÉGZETTSÉG, SZAKKÉPESÍTÉS: Főiskolai végzettség, szakos tanári szakképzettség. ELVÁRT ISMERETEK: A közoktatásra és a szakterületre vonatkozó jogszabályok, utasítások és a belső szabályzati rendszer ismerete. SZÜKSÉGES KÉPESSÉGEK: Szervező és lényeglátó képesség, érzékenység a tanulói problémákra és terhelésre, objektív ítélőképesség. SZEMÉLYI TULAJDONSÁGOK: Pedagógiai elhivatottság, jó kapcsolatteremtő és konfliktusfeloldó képesség, empátia, humorérzék, türelem. B) KÖTELESSÉGEK FELADATKÖR RÉSZLETESEN: 1.) Nevelő-oktató munkáját tervszerűen végzi a tantestület egységes elvei alapján, hatékony módszerek és taneszközök megválasztásával. Mint nevelőtestületi tag köteles részt venni a testületi értekezleten, megbeszéléseken; véleményével segíti a közös határozatok meghozatalát. 2.) A pedagógiai program alapján tárgyilagos, sokoldalú ismeretek közvetítésével növeli a tanulók tudását, változatos foglalkoztatással fejleszti egyéni képességeiket. 3.) Tanév elején a követelmények és az előző évi mérési eredmények alapján tervezi meg éves munkáját. Felkészülten, szakszerűen és pontosan megtartja tanóráit és tanórán kívüli foglalkozásait. 4.) Szemléltető eszközöket használ, az ismereteket a diákok tapasztalataira építve, az érdeklődés felkeltésével (motiválással), az életkoruknak megfelelő kifejezésmóddal, képességeik folyamatos fejlesztése mellett adja át. 5.) A felmérő és témazáró dolgozatok időpontját a tanulókkal előre közli és bejegyzi az osztálynaplóba, hogy tanártársaival elkerüljék az osztályközösség túlterhelését. 6.) Rendszeresen ellenőrzi az írásbeli házi feladatokat, a tanulók teljesítményét, megtartja az írásbeli és szóbeli számonkérés egyensúlyát, objektíven és indoklással értékel. 7.) Gondoskodik a diákok testi épségéről, erkölcsi védelmükről, óvja jogaikat, emberi méltóságukat. Pedagógiai értékrendje szerint neveli, fejleszti és 24