Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok Foglalkozási terv 9. évfolyamos tanulók számára
|
|
- Márta Csonka
- 4 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok Foglalkozási terv 9. évfolyamos tanulók számára időtartam 1x45 1
2 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok 2 A foglalkozás célja Az óra egyrészt a szerzői jog által védett művek különféle felhasználási formáira vonatkozó tudás felelevenítését, másrészt pedig a közkincs fogalmának körüljárását, illetve a szerzői művekkel kapcsolatos legfontosabb szabadságok számba vételét szolgálja. Kerettantervi kapcsolódások A foglalkozás jól beilleszthető a magyar nyelv és irodalom, illetve az informatika tananyagába az alábbi tematikai egységekhez kapcsolódóan: évfolyam Magyar nyelv és irodalom Szövegértés, szövegalkotás (Órakeret: 13 óra) Az internetes szövegek nyilvánosságának kérdése, etikája évfolyam Informatika Infokommunikció (4) (Órakeret: 6 óra) Információkeresés, információközlési rendszerek (4.1) Az információs társadalom (5) (Órakeret: 8 óra) Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai (5.1.) (A szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmak. Az infokommunikációs publikációs szabályok. Közkincs. Szabad felhasználás.) Könyvtári informatika (6) (Órakeret: 6 óra) Információkeresési stratégiák, önálló információszerzés. Előkészítés A segédletek megfelelő formában és mennyiségben való kinyomtatása. A házi feladat leadási módjának eldöntése. Szükséges eszközök Tanári számítógép, projektor. Papír, írószer. Segédletek 1. Művek lehetséges felhasználási módjait bemutató totó a tanulói párok számának megfelelő menynyiségben. A totó megoldásai tanári segédlet. 2. A Szerb Antal műveinek szerzői jogi védelem alóli kikerüléséről tudósító információs cédula a párok számának megfelelő mennyiségben. 3. A Wikipédia logója kivetíthető kép formájában. 4. Háttér információk a Wikipédia szabad enciklopédiáról tanári segédlet. 5. A Wikipédia tartalmával összefüggő háromféle vitakérdés összesen annyi példányban kinyomtatva, ahány csoport alakult az osztályban. 6. A házi feladatot leíró lap a tanulók létszámának megfelelő mennyiségben. 7. A szerzői művekkel kapcsolatos szabadságokat bemutató szakmai háttér anyag tanári segédlet. A foglalkozás felépítése I. Ráhangolás Mit tehetek meg és mit nem? A diákok párokat alkotnak. Minden pár kap egy rövid totót, s azt kell megtippelniük, hogy a lapon felsorolt dolgokat megtehetik-e jogszerű módon egy-egy adott művel kapcsolatban, vagy sem. Miután végeztek a lap kitöltésével, az osztály lépésről lépésre megbeszéli, hogy mik voltak a helyes megoldások és miért, s mindenki javítja a saját lapját.
3 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok 3 Szabadon letölthető Szerb Antal Minden pár kap egy cédulát, amin az Országos Széchenyi Könyvtár 2016 januárjában megjelent blog bejegyzésének az a részlete olvasható, amely hírül adta, hogy Szerb Antal művei akkortól kezdve közkincsnek számítanak és elkezdik folyamatosan feltölteni azokat a Magyar Elektronikus Könyvtár állományába. Vajon mi változott a korábbiakhoz képest? A párok értelmezik a hírt, majd ha a diákok nem tudják, a tanár elmondja, hogy a magyar jog értelmében a védett művek felhasználása szabaddá válik szerzőjük halála után 70 évvel. II. Új ismeretek és fejlesztő gyakorlatok Mi számít közkincsnek? Két-két pár négyfős csoportokat alkot. Minden csoport alkot egy definíciót arra vonatkozóan, hogy számukra mit jelent a közkincs fogalma, s leírja azt egy kis papírra. A szóvivők felolvassák a meghatározásokat. A többiek reflektálnak rá: jelzik, hogy mit éreznek azokban a legfontosabb tartalmi elemeknek, s miről gondolják úgy, hogy esetleg hiányzik a definícióból. Végül a tanár összegzi az elhangzottak alapján az osztály közösnek tekinthető értelmezését, s egybeveti azt a fogalom szerzői jogi értelmezésével, amelynek lényegi elemei az alábbiak. A közkincs körébe soroljuk azokat a szellemi termékeket, amelyeken már nem áll fenn, vagy sosem állt fenn szerzői jogi vagy más hasonló jellegű védelem, azaz a felhasználásukhoz nem szükséges a jogosult hozzájárulása. Wikipédia, a szabad enciklopédia A tanár kivetíti a Wikipédia logóját, és megkérdezi a tanulókat, hogy ismerik-e azt. Ezután a melléklet alapján néhány alapvető információt oszt meg velük e világméretű tudásforrásról, amely ugyan jogi értelemben nem tekinthető közkincsnek, de fejlesztői mégsem gyakorolják az őket megillető szerzői jogokat. Minden csoport húz egy olyan vitakérdést, amely gyakran merül fel a Wikipédia tartalmával összefüggésben. Miután kialakították a véleményüket, a szóvivők ismertetik csoportjuk gondolatait a többiek pedig reflektálnak azokra. Megjegyzés: Mindegyik kérdéssel több csoport is foglalkozhat. De is lehetséges, hogy a tanár kiválaszt egyet a három vitatéma közül, és az összes csoport azokhoz gyűjt gondolatokat. Ha van rá idő, a kép kivetítésekor arról is beszélgethetnek a gyerekek, hogy számukra mi mindent fejez ki a Wikipédia logója. III. Lezárás Minden közkincs, ami az interneten van? Az óra lezárásaként arról beszélget az osztály, hogy vajon minden szabadon felhasználható közkincsnek tekinthető-e az interneten elérhető szövegek, hangfelvételek, képek és videók közül. Vajon hogyan lehet megállapítani, illetve eldönteni, hogy egy internetes anyag szabad felhasználásúnak tekinthető-e vagy sem? Házi feladat Az óra végén minden tanuló kap egy lapot, amely a következő találkozásig elvégzendő feladat leírását tartalmazza és mintát ad az információk elrendezéséhez. Keresniük kell az interneten egy-egy szerzői jog által védett, illetve közkincsnek minősülő (nem védett), szabadon felhasználható szöveget, hangállományt, képet és videót. Az így azonosított állományok adatait (megnevezés, forrás, letöltési dátum, a felhasználás jogosultságára vonatkozó információk) elektronikus formában rögzítik és az előzetes egyeztetésnek megfelelően ben küldik el a tanárnak vagy feltöltik azt egy adott közös felületre.
4 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok 4 KIEGÉSZÍTŐ MEGJEGYZÉSEK A TANÁR SZÁMÁRA Ha van rá elegendő idő, és beilleszthető az órába vagy bármilyen más foglalkozásba, érdemes megvitatni a tanulókkal, hogy mit gondolnak a Wikipédia oldalain időről időre megjelenő felugró ablak alábbi tartalmáról. Kedves Wikipédia-olvasó! A lényegre térünk: ezen a héten arra kérjük Önt, hogy segítse a Wikipédiát. Függetlenségünk megőrzése érdekében sosem teszünk oldalainkra reklámot. Ehelyett átlagosan Ft értékű adományokból tartjuk fenn magunkat. Olvasóinknak csak töredéke adakozik. Ha mindenki, aki ebben a pillanatban olvassa ezt, 500 Ft összeget adakozna, adománygyűjtésünk egy óra alatt véget érne. Igen, csak egy csésze kávé árára lenne Öntől szükségünk. Kis nonprofit szervezet vagyunk, de egy vezető weboldal költségeit kell állnunk: szerverekét, alkalmazottakét és programokét. A Wikipédia különleges: olyan, mint egy könyvtár vagy közpark, ahová bárki elmehet tanulni. Ha hasznosnak találja a Wikipédiát, kérjük, szánjon rá egy percet, hogy fenntartsa és megőrizze reklámmentesnek. Köszönjük. ( ) A Wikipedia logójának forrása
5 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok 1 Szerzői jogi totó Páros feladatlap Rövid gondolkodás után döntsétek el, hogy szerintetek megtehetitek-e az alábbi dolgokat jogszerű módon! Vagy azok esetleg sértik a szerzői jog előírásait? Karikázzátok be mindegyik sorban a véleményeteket kifejező jelet! Jelmagyarázat 1 = Az adott cselekvés a szerzői jog szerint megengedett. 2 = Az adott cselekvés sérti a szerzői jog normáit. X = Az adott cselekvés nem tartozik a szerzői jog hatálya alá. 1. Hallgatóként diktafonnal rögzíteni egy nyilvánosan elhangzó tudományos előadást, majd megosztani azt az interneten. 2. Kinyomtatni a megyei kormányhivatal helyi művészeti előadásokkal összefüggő határozatát, és kitűzni azt egy bolt előtti fára. 3. Másolatot készíteni saját célra egy 20 évvel ezelőtt kiadott komolyzenei CD-ről. 4. Fényképeket készíteni saját mobiltelefonnal egy színházi előadáson, külön engedély nélkül. 5. A saját Facebook oldalon közreadni egy olyan hírt, amely korábban a nyomtatott sajtó egy közleményeként jelent meg. 6. Mások szó szerinti gondolatait beépíteni egy saját tanulmány szövegébe idézőjel használata és a forrás feltüntetése mellett. 7. Felvételt készíteni mobiltelefonnal egy szabadtéri koncerten, majd megosztani azt a YouTube segítségével. 8. Fénymásolással sokszorosítani egy már nem kapható könyvet a szerző hozzájárulása nélkül. 9. Egy közösségi rendezvény keretében elénekelni egy más által gyűjtött népdalt. 10. Részleteket emelni át egy folyóirat cikkéből egy saját elemzésbe a szerző nevének megemlítése nélkül. 11. Születésnapi prezentációt szerkeszteni egy jó barát számára az internetről letöltött kortárs festmények felhasználásával. 12. DVD filmekről készített másolatokat árulni fele annyiért, mint amennyi azoknak a bolti ára. 13. Valaki másnak a művét teljesen új formában átdolgozni az eredeti mű alkotójának engedélyével.
6 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok 2 Szerzői jogi totó Páros feladatlap megoldások Rövid gondolkodás után döntsétek el, hogy szerintetek megtehetitek-e az alábbi dolgokat jogszerű módon! Vagy azok esetleg sértik a szerzői jog előírásait? Karikázzátok be mindegyik sorban a véleményeteket kifejező jelet! Jelmagyarázat 1 = Az adott cselekvés a szerzői jog szerint megengedett. 2 = Az adott cselekvés sérti a szerzői jog normáit. X = Az adott cselekvés nem tartozik a szerzői jog hatálya alá. 1. Hallgatóként diktafonnal rögzíteni egy nyilvánosan elhangzó tudományos előadást, majd megosztani azt az interneten Kinyomtatni a megyei kormányhivatal helyi művészeti előadásokkal összefüggő határozatát, és kitűzni azt egy bolt előtti fára. x 3. Másolatot készíteni saját célra egy 20 évvel ezelőtt kiadott komolyzenei CD-ről Fényképeket készíteni saját mobiltelefonnal egy színházi előadáson, külön engedély nélkül A saját Facebook oldalon közreadni egy olyan hírt, amely korábban a nyomtatott sajtó egy közleményeként jelent meg. x 6. Mások szó szerinti gondolatait beépíteni egy saját tanulmány szövegébe idézőjel használata és a forrás feltüntetése mellett Felvételt készíteni mobiltelefonnal egy szabadtéri koncerten, majd megosztani azt a YouTube segítségével. 8. Fénymásolással sokszorosítani egy már nem kapható könyvet a szerző hozzájárulása nélkül Egy közösségi rendezvény keretében elénekelni egy más által gyűjtött népdalt. x 10. Részleteket emelni át egy folyóirat cikkéből egy saját elemzésbe a szerző nevének megemlítése nélkül Születésnapi prezentációt szerkeszteni egy jó barát számára az internetről letöltött kortárs festmények felhasználásával DVD filmekről készített másolatokat árulni fele annyiért, mint amennyi azoknak a bolti ára Valaki másnak a művét teljesen új formában átdolgozni az eredeti mű alkotójának engedélyével. 1
7 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok 3 Szerb Antal művei szabadon Részlet az Országos Széchenyi Könyvtár blogjából január 27. Szabadon letölthető Szerb Antal-művek 71 évvel ezelőtt ezen a napon szabadult fel az auschwitz-birkenaui haláltábor, és ugyanezen a napon halt meg a balfi munkatáborban Szerb Antal (szül.: Budapest, május 1.) író, irodalomtörténész. Az 1920-as és 1930-as évek fordulóján jelentkező ún. esszéíró nemzedék [ ] legjelentékenyebb tagja tól már közkincsnek számítanak Szerb Antal művei, melyeket folyamatosan töltünk fel a Magyar Elektronikus Könyvtárba. Részlet az Országos Széchenyi Könyvtár blogjából január 27. KÉRDÉS: Vajon mi változott? Szabadon letölthető Szerb Antal-művek 71 évvel ezelőtt ezen a napon szabadult fel az auschwitz-birkenaui haláltábor, és ugyanezen a napon halt meg a balfi munkatáborban Szerb Antal (szül.: Budapest, május 1.) író, irodalomtörténész. Az 1920-as és 1930-as évek fordulóján jelentkező ún. esszéíró nemzedék [ ] legjelentékenyebb tagja tól már közkincsnek számítanak Szerb Antal művei, melyeket folyamatosan töltünk fel a Magyar Elektronikus Könyvtárba. Részlet az Országos Széchenyi Könyvtár blogjából január 27. KÉRDÉS: Vajon mi változott? Szabadon letölthető Szerb Antal-művek 71 évvel ezelőtt ezen a napon szabadult fel az auschwitz-birkenaui haláltábor, és ugyanezen a napon halt meg a balfi munkatáborban Szerb Antal (szül.: Budapest, május 1.) író, irodalomtörténész. Az 1920-as és 1930-as évek fordulóján jelentkező ún. esszéíró nemzedék [ ] legjelentékenyebb tagja tól már közkincsnek számítanak Szerb Antal művei, melyeket folyamatosan töltünk fel a Magyar Elektronikus Könyvtárba. Részlet az Országos Széchenyi Könyvtár blogjából január 27. KÉRDÉS: Vajon mi változott?
8 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok 4
9 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok 5 Információk a Wikipédia szabad enciklopédiáról Tanári segédlet A Wikipédiát 2001-ben alapította Jimmy Wales és Larry Sanger. A szervezet, illetve a program honlapja: A Wikipédia többnyelvű, nyílt tartalmú, a nyílt közösség által fejlesztett világhálós (webes) világenciklopédia. A rendszert egy floridai központú nonprofit szervezet, a Wikimédia Alapítvány üzemelteti. Szerkesztését önkéntes közösség végzi. Cikkei bármilyen nyelvre szabadon lefordíthatók. Az angol nyelvű változat szócikkeinek száma 2015 novemberében elérte az 5 milliót. Ezzel ez a világ legnagyobb enciklopédikus műve. Ekkor 291 különböző nyelvű változatban volt elérhető, s a teljes rendszerben 38 millió szócikk volt olvasható, illetve szerkeszthető. A szócikkeket ma több mint 39 millió felhasználó szerkeszti világszerte. A magyar változat már 2001 szeptemberében megszületett, és 2003-ban nyerte el mai formáját. A Wikipédia három legfontosabb sajátossága: Tartalmi típusát tekintve enciklopédia, illetve egyre inkább azzá kíván válni. Bárki által szabadon szerkeszthető. Nyílt tartalmú, és szerző jogi szempontból a Creative Commons elvei vonatkoznak rá. Ez azt jelenti, hogy az alkotók lemondanak a rendszerben elhelyezett művekkel kapcsolatos jogaikról. Ők maguk ugyanakkor nem használnak fel olyan forrásokat, amelyek szerzői jogi védelem alatt állnak. A Wikipédia oldalait napszaktól függően másodpercenként felhasználó keresi fel. Világszerte több mint szerver szolgálja a forgalmat. Forrás: (A letöltés időpontja: )
10 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok 6 Vitakérdések A Wikipédia működéséhez kapcsolódóan Lehet-e pontos és megbízható információforrás a Wikipédia, ha ilyen sokan szerkesztik és se hivatalos irányítója, se hivatalos ellenőre nincs a közös munkának? Hogyan növelhető ilyen feltételek között az enciklopédiában megjelenő információk megbízhatósága?? Lehet-e pártatlan és részrehajlásoktól mentes a Wikipédia, ha bárki szerkesztheti és hivatalosan senki nem gondoskodik a pártatlanságáról, s nem is felügyeli ezt? Hogyan érhető el mégis, hogy az enciklopédia szakmai és politikai értelemben kiegyensúlyozott legyen?? Vajon nem torzítja-e az enciklopédia által közvetített tudás tartalmát, hogy a szerkesztők nagy része az úgynevezett digitális bennszülöttek köréből kerül ki? Nem válik-e a tartalom ettől egyoldalúvá? Hogy lehet biztosítani, hogy a tartalom kiegyensúlyozott legyen??
11 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok 7 Közkincs vagy nem? Önálló feladat Keress az interneten összesen 8 olyan adatállományt, amely besorolható az alábbi kategóriákba, és add meg hozzájuk kapcsolódóan az alábbi információkat! Készíts egy hasonló táblázatot wordben vagy excelben ahogy megbeszéltétek. Töltsd fel a táblázatot az információkkal és juttasd el a tanárodhoz olyan módon, ahogy ebben az órán megegyeztetek. Szabadon felhasználható közkincs A szerzői jog által valószínűleg védett forrás szöveg kép hang videó szöveg kép hang videó
12 Szerzői jogok Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok 8 9. Szerzői művekkel kapcsolatos szabadságok A szerzői jog ugyan erős védelmet biztosít a szerzőnek, de ez nem jelenti azt, hogy ténylegesen mindig minden körülmények között az ő engedélye lenne szükséges a mű felhasználásához. Azokat az eseteket, amikor el lehet tekinteni a szerzőtől való engedélykéréstől, a szerzői jog szabályai pontosan meghatározzák. A legnyilvánvalóbb helyzet az, amikor a nagyon régi művekhez már nem kell a szerző vagy a szerző örökösének engedélye: ha egy mű szerzőjének a halálától már eltelt 70 év, akkor az közkincsbe kerül és minden további nélkül fel lehet használni. Ilyenek például a Petőfi-versek, vagy a Himnusz zenéje. Egy másik igen fontos terület, ahol nem kell a szerző engedélye a felhasználáshoz, a szabad felhasználásoké. Ezeknek általában valamilyen kiemelkedően fontos társadalmi céljuk van, amiatt kerül korlátozásra a szerző engedélyezési, rendelkezési joga, hogy ezek az érdekek érvényesülhessenek. A szabad felhasználások közül talán az egyik legfontosabb a magáncélú többszörözés. Ilyennek minősül, ha a saját CD-nkről készítünk egy második példányt annak érdekében, hogy ne csak a CD-lejátszón, hanem akár a telefonunkon is tudjuk hallgatni. Ide tartozik egy fájl letöltése is valamely internetes szolgáltatásból, fontos azonban megjegyezni, hogy a fájlcserélő rendszerekből való letöltés nem esik szabad felhasználás alá. A tanulást, az iskolai foglalkozásokat is segíti több szabad felhasználás. Ilyen az, amikor az iskolai könyvtár másolja le a művet akár azért, hogy a régi, sokat használt példányt már ne kelljen kölcsönözni, mert az tönkrement. Szabadon másolhat a tanár is könyvrészleteket, újság és folyóiratcikkeket az osztály létszámának vagy a vizsgán résztvevők létszámának megfelelően. A tankönyvek megírását is segítik szabad felhasználások, így az idézés (ld. 8. Foglalkozás), vagy az átvétel, amikor idézésnél hosszabb terjedelmű műrészletek kerülnek összeválogatásra egy kötetbe (ilyen például az irodalmi szöveggyűjtemény). Bár a mű előadása főszabály szerint a szerző engedélyét igényli, szabad felhasználás az iskolai oktatás keretében zajló előadása a műnek (pl. amikor az irodalomórán egy dráma valamely jelenetét adják elő a diákok), és ide tartoznak az iskolai ünnepélyek is (tanévnyitó, tanévzáró, karácsonyi ünnepség), de nem tartozik ide a szalagavató. Mindezekhez tehát nem kell a szerző engedélye és díjat sem kell értük fizetni.
KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés
KÖFOP-2.1.2-VEKOP-15-2016-00001 A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés A szerzői jog az Európai Unióban Hozzáférés az e-könyvekhez dr. Legeza Dénes, SZTNH Nemzeti Közszolgálati Egyetem A KÖNYVTÁRAK
RészletesebbenÉlet a Wiki-n és túl: enciklopédiák, lexikonok, szótárak. Molnár Sándor -
Élet a Wiki-n és túl: enciklopédiák, lexikonok, szótárak Molnár Sándor - sandor.molnar@ek.szte.hu Enciklopédia vagy lexikon A lexikon végső soron a görög lexisz szó jelentésű szóból eredeztethető, jelentése
RészletesebbenDIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON
DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben
RészletesebbenSzerzői jog mindenkinek
Szerzői jog mindenkinek Disszeminációs Tréning Erasmus Közalapítvány Budapest, 2019. szeptember 24. Dr. Lábody Péter A szerzői jogi védelem tárgya Két feltétel: Irodalom/tudomány/művészet területén létrehozott
RészletesebbenA szerzői jog alapjai
A szerzői jog alapjai Gyenge Anikó Budapest, 2005. november 9. Igazságügyi Minisztérium Európai Uniós Jogi Főosztály A szerzői jogi oltalom tárgya a szerző mű kapcsolatból származó jogok - elidegeníthetetlen,
RészletesebbenSEGÍTŐ SZOLGÁLATOK, SEGÍTŐ SZAKEMBEREK
POLGÁR A DEMOKRÁCIÁBAN SEGÍTŐ SZOLGÁLATOK, SEGÍTŐ SZAKEMBEREK Készítette: Sallai Éva SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA 8. ÉVFOLYAM SZKA208_48 612 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK
RészletesebbenOlvass. Tanulj. Vidd magaddal.
ELTE Reader Olvass. Tanulj. Vidd magaddal. Az ELTE Eötvös Kiadó a tudományegyetem intézményi könyvkiadója. Könyvkiadóként keressük azokat a lehetőségeket, amelyek a digitális publikálásban rejlenek. Egyetemi
RészletesebbenA tananyag beosztása, informatika, szakközépiskola, 9. évfolyam 36
A tananyag beosztása, informatika, szakközépiskola, 9. évfolyam 36 1. Az informatikai eszközök használata 5 4. Infokommunikáció, 5. Az információs társadalom 1 4.1. Információkeresés, információközlési
RészletesebbenA REPOZITÓRIUMOK ÜZEMELTETÉSÉNEK JOGI KÉRDÉSEI
ORSZÁGOS SZÉCHÉNYI KÖNYVTÁR JOGI ÉS IGAZGATÁSI OSZTÁLY A REPOZITÓRIUMOK ÜZEMELTETÉSÉNEK JOGI KÉRDÉSEI Hagyományok és kihívások IV. Könyvtárszakmai nap az ELTE Egyetemi Könyvtárban Budapest, 2015. augusztus
Részletesebben8. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,
8. Óravázlat Cím: Letöltés, a letöltött anyagok felhasználása Műveltségi terület / tantárgy: Informatika Évfolyam: 7-8. évfolyam (vagy felette) Témakör: Az információs társadalom/ Az információkezelés
RészletesebbenVirtuális múzeumi séta a szerzői jogász szemével. Dr. Mayer Erika Ügyvéd, Infomediátor
Virtuális múzeumi séta a szerzői jogász szemével Dr. Mayer Erika Ügyvéd, Infomediátor Van Gogh jogai? Egyéni eredeti jelleg Magyarországon nyilvánosságra hozott, vagy magyar szerző, ill. viszonosság alapján
RészletesebbenKözépfokú intézménybe történő beiratkozás folyamata a 2019/2020-as tanévre vonatkozóan
Középfokú intézménybe történő beiratkozás folyamata a 2019/2020-as tanévre vonatkozóan 1. TEENDŐK A BEIRATKOZÁS ELŐTTI IDŐSZAKBAN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA TEENDŐI Az általános iskolák minden végzős tanuló szülőjének/törvényes
Részletesebben6. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,
6. Óravázlat Cím: Információ és adatforrás feltárása, adatgyűjtés az internet segítségével, megadott szempontok alapján Műveltségi terület / tantárgy: Informatika Évfolyam: 7. évfolyam (vagy felette) Témakör:
Részletesebben7. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,
7. Óravázlat Cím: Információk feltöltése, biztonságos, jogszerű megosztása Műveltségi terület / tantárgy: Informatika Évfolyam: 7-8. évfolyam (vagy felette) Témakör: Az információs társadalom/ Az információkezelés
RészletesebbenKISZÁLLÍTÁSI SEGÉDLET 1
KISZÁLLÍTÁSI SEGÉDLET 1 1. Belépés az Online Megrendelői Felületre 1. 1. Lépjen fel a www.erzsebetutalvany.hu weboldalra. 2. A kezdőoldalon válassza az Online megrendelő menüpontot. 3. Adja meg a felhasználónevét
RészletesebbenEtikus internet és szoftverhasználat Óravázlat Készült: Tusorné Fekete Éva óravázlatának alapján
A) Adatok Iskolatípus: általános iskola / felső tagozat Korosztály: 14 év Tantárgy: informatika Téma: etikus internet és szoftverhasználat Szellemitulajdon-védelmi téma: szerzői jog Etikus internet és
RészletesebbenMAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT
MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT A pedagógus neve: Tarné Éder Marianna Műveltségi terület: tanító Tantárgy: magyar irodalom Osztály: 4. b Az óra témája: "Itt élned, halnod kell " történelmi projekt A kalandozások
RészletesebbenInformatika 6. évfolyam
Informatika 6. évfolyam Egészséges, ergonómiai szempontok ismerete. A számítógép és a legszükségesebb perifériák rendeltetésszerű használata. Helyesírás ellenőrzése. Az adat fogalmának megismerése Útvonalkeresők,
RészletesebbenSzakdolgozat / diplomamunka benyújtásának folyamata (alapképzés, mesterképzés 2018/19/1)
Szakdolgozat / diplomamunka benyújtásának folyamata (alapképzés, mesterképzés 2018/19/1) Jelen dokumentumban foglaljuk össze, hogy mely lépésekből áll a szakdolgozat benyújtása és a tényleges benyújtást
RészletesebbenSzerzői jog. Szoftver 2
Felhasználói jogok Magyarországon a szerzői jogokat az 1999. évi LXXVI. törvény szabályozza. Ez a törvény védi az irodalmi, tudományos, és művészeti alkotásokat. Vagyis a szoftvert is. Szerzői jog A szoftver,
RészletesebbenA WEBOLDAL JOGI KÖZLEMÉNYE I. HATÁLY
1 A WWW.ARBCONSULTING.HU WEBOLDAL JOGI KÖZLEMÉNYE I.1. A www.arbconsulting.hu weboldal I. HATÁLY Jelen Jogi nyilatkozat (Nyilatkozat) hatálya alá tartozik az ARB Privacy Consulting Korlátolt Felelősségű
Részletesebbenútvonalterv készítése az étteremhez eljutáshoz, legalább 2 féle eljutási lehetőséggel (autó, tömegközlekedés) 1
11.évf. 2018-2019, inf szakközép Témakörök 1. Az informatikai eszközök használata 2. Alkalmazói ismeretek 2.1. Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása 2.2. Adatkezelés, adatfeldolgozás,
RészletesebbenHelyzetképek: középiskolások infokommunikációs kultúrája
Generációk az információs társadalomban Infokommunikációs kultúra, értékrend, biztonságkeresési stratégiák Projekt záró workshop TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV-2010-0005 Program Helyzetképek: középiskolások infokommunikációs
Részletesebben1, A találatok megjelenítése 2, Hol, hogyan találom meg? Milyen adatokra van szükség egy könyv megtalálásához? Avagy a példányinformációk értelmezése
Mi mit jelent a katalógusban? 1, A találatok megjelenítése 2, Hol, hogyan találom meg? Milyen adatokra van szükség egy könyv megtalálásához? Avagy a példányinformációk értelmezése 1, A találatok részletes
RészletesebbenAz ATON szakfolyóirat indítása
Az ATON szakfolyóirat indítása Roadshow Mosonmagyaróvár, 2011.március 22. Gödöllő, 2011.május 16. Bánkeszi Katalin Országos Széchényi Könyvtár Elektronikus Dokumentum Központ Az e-publikálás jelentősége
RészletesebbenLetöltés és filecsere Foglalkozási terv 10. évfolyamos tanulók számára
Szerzői jogok Letöltés és fájlcsere Szerzői jogok Letöltés és filecsere Foglalkozási terv 10. évfolyamos tanulók számára időtartam 1x45 1 Szerzői jogok Letöltés és fájlcsere 2 A foglalkozás célja Az óra
RészletesebbenMódszertani segédlet pedagógusoknak az alkoholfogyasztás veszélyeivel kapcsolatos órák megtartásához
Módszertani segédlet pedagógusoknak az alkoholfogyasztás veszélyeivel kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Az alkohol veszélyei Javasolt évfolyam: 7 8. Időbeosztás
RészletesebbenDamjanich János Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium. Az iskolai könyvtár működési szabályzata 2013.
Damjanich János Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium Az iskolai könyvtár működési szabályzata 2013. 2 1. A könyvtár működésének célja, a működés feltételei Az iskola könyvtára az iskola működéséhez,
Részletesebben3. A magyar szerzői jog fejlődése... 22
Tartalomjegyzék 1. A szerzői jog elhatárolása más jogterületektől... 9 1.1. A szerzői jog és az iparjogvédelem... 9 1.2. A szerzői jog tárgya... 11 1.2.1. A szerzői jog hatálya alá tartozó alkotások...
RészletesebbenMOME FELVÉTELI ELJÁRÁS (BA SZAKOK) A TÁRHELY ELÉRHETŐSÉGE: A FELTÖLTÉS IDŐSZAKA:
MOME FELVÉTELI ELJÁRÁS (BA SZAKOK) A MOME TERVEZŐGRAFIKA ALAPKÉPZÉSÉN ELEKTRONIKUS FORMÁBAN BEADANDÓ, AZ ELŐÍRT FELADAT OTTHONI MEGOLDÁSÁT ÉS EDDIGI SZAKMAI MUNKÁKAT (PORTFÓLIÓ) TARTALMAZÓ FELVÉTELI ANYAG
RészletesebbenSzámítógép kezelői - használói SZABÁLYZAT
Számítógép kezelői - használói SZABÁLYZAT I. A SZABÁLYZAT CÉLJA, HATÁLYA A számítógép hálózat nagy anyagi és szellemi értéket képviselő rendszer. Felhasználóinak vállalniuk kell a használattal járó kötöttségeket
RészletesebbenÉlet a Wiki-n és túl: enciklopédiák, lexikonok, szótárak. Molnár Sándor -
Élet a Wiki-n és túl: enciklopédiák, lexikonok, szótárak Molnár Sándor - sandor.molnar@ek.szte.hu Enciklopédia vagy lexikon A lexikon a görög lexisz szó jelentésű szóból eredeztethető, jelentése: szavak
RészletesebbenTananyagfejlesztés. Ki? Miért? Minek? Kinek?
Tananyagfejlesztés Ki? Miért? Minek? Kinek? Témák Mi a tananyag? Különböző megközelítések A tananyagfejlesztés tartalmának, szerepének változása Tananyag a kompetencia alapú szakképzésben Feladatalapú
RészletesebbenJ NEMZETGAZDASÁGI ÁG - INFORMÁCIÓ, KOMMUNIKÁCIÓ. 58 Kiadói tevékenység Kiadói tevékenység Könyvkiadás
J NEMZETGAZDASÁGI ÁG - INFORMÁCIÓ, KOMMUNIKÁCIÓ 58 Kiadói tevékenység Nem tartozik ide - magyar kiegészítés: - a mozgókép, video- és mozifilmek kiadása DVD-n és hasonló egyéb hordozón, lásd 59 - az eredeti
RészletesebbenAz iskolai könyvtár működési szabályzata
Városligeti Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola 1146. Budapest, Hermina út 9-15. Az iskolai könyvtár működési szabályzata Az SZMSZ 1. melléklete Bevezetése: 2013. március 27. Vizi Andrea
RészletesebbenA Mozaik Kiadó kiadványai 4., 8. és 12. évfolyam (2018/2019) 4. ÉVFOLYAM
A Mozaik Kiadó kiadványai 4., 8. és 12. évfolyam (2018/2019) A meglévő iskolai könyvtári állomány további használhatósága A 2014-ben életbe lépett jogszabályi változások miatt a 4., 8. és 12. évfolyamos
RészletesebbenSZERZŐI JOGI TARTALMAK VÉDELME A DIGITÁLIS VILÁGBAN
SZERZŐI JOGI TARTALMAK VÉDELME A DIGITÁLIS VILÁGBAN INTERNETES FELHASZNÁLÁS SZERZŐI JOGI ALAPJAI Internet megjelenése: kommunikáció egyszerűbb, felgyorsult le- és feltöltések engedély nélkül régen : vezetékes
RészletesebbenJ NEMZETGAZDASÁGI ÁG - INFORMÁCIÓ, KOMMUNIKÁCIÓ 58 KIADÓI TEVÉKENYSÉG
J NEMZETGAZDASÁGI ÁG - INFORMÁCIÓ, KOMMUNIKÁCIÓ 58 KIADÓI TEVÉKENYSÉG Nem tartozik ide - magyar kiegészítés: - a mozgókép, video- és mozifilmek kiadása DVD-n és hasonló egyéb hordozón, lásd 59 - és az
RészletesebbenMódszertani segédlet pedagógusoknak a fogamzásgátlással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések
Módszertani segédlet pedagógusoknak a fogamzásgátlással kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések A fogamzásgátlás lehetőségei Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás
RészletesebbenKezdő programkészítőknek ajánlom. SZERZŐ: Kósa Judit. Oldal1
A vulkáni tevékenység félelemmel vegyes csodálattal tölti el az embereket. Érdekes, egyszersmind izgalmas az alvó, majd egyszer csak mély hallgatásából felébredő hegy. Hogyan keletkeznek a vulkáni hegyek?
Részletesebbenjogok Szerzői jogok Szerzők és művek Foglalkozási terv 5. évfolyamos tanulók számára időtartam
Szerzői jogok Szerzők és művek Foglalkozási terv 5. évfolyamos tanulók számára időtartam 1x45 Szerzők és művek 2 A FOGLALKOZÁS CÉLJA A szerzői jog kérdésköréhez kapcsolódó, nyolc tanéven átívelő modulsorozat
RészletesebbenA Szerzői Jogi Szakértő Testület szakvéleményei
A Szerzői Jogi Szakértő Testület szakvéleményei A tananyagfejlesztéssel kapcsolatos szerzői jogi kérdések Ügyszám: SZJSZT 40/2004 A megbízó által feltett kérdések: 1. Milyen jogok kapcsolódnak a tananyagfejlesztéshez?
RészletesebbenKépernyőképes segédlet a Prompt e-learning portál használatához
Képernyőképes segédlet a Prompt e-learning portál használatához Regisztráció 1. lépés Az edu.prompt.hu címen elérhető e-learning portál használatához minden résztvevőnek szükséges elkészítenie a saját
RészletesebbenKÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE
KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE TÖRVÉNYI ELŐÍRÁSOK 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rend. 165. (4) A könyvtárostanár a nevelő-oktató tevékenységét könyvtárpedagógiai program alapján
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÁLTALÁNOS ISKOLA, FELSŐ TAGOZAT Sorozataink a 2015/2016-os tanévre Mind a magyar nyelv, mind az irodalom tantárgyhoz színvonalas
RészletesebbenALAPADATOK. KÉSZÍTETTE Balogh Gábor. A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek
PROJEKTTERV 1 ALAPADATOK KÉSZÍTETTE Balogh Gábor A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek ÖSSZEFOGLALÁS Az első órán a tanulók megismerkednek a következő témákkal: hálózati alapfogalmak, a hálózatok használatának
RészletesebbenDropbox - online fájltárolás és megosztás
Dropbox - online fájltárolás és megosztás web: https://www.dropbox.com A Dropbox egy felhő-alapú fájltároló és megosztó eszköz, melynek lényege, hogy a különböző fájlokat nem egy konkrét számítógéphez
RészletesebbenSúlyos vagy súlytalan problémák? Az e-könyvek jelene és jövője a könyvtárakban
Súlyos vagy súlytalan problémák? Az e-könyvek jelene és jövője a könyvtárakban 2012. szeptember24. Budapest Fogalmi meghatározás és tétel E-könyv, elektronikus könyv Az e-könyv az elektronikus formában
RészletesebbenTanulás egy életen át
Tanulás egy életen át A számítógépes technológia alkalmazása annyi, mint megtalálni a helyes csavarkulcsot, amit ráerőltethetünk a helyes csavarra. (ismeretlen szerző) Készítette: Kovácsné Vereb Katalin
RészletesebbenKedves Könyvtárlátogató!
Kedves Könyvtárlátogató! Az Önök településén a Balassi Bálint Megyei Könyvtár által működtetett Könyvtárellátási Szolgáltató Rendszer biztosítja a könyvtári szolgáltatásokat. Ezzel a kérdőívvel arról szeretnénk
RészletesebbenNyílt tartalom Foglalkozási terv 12. évfolyamos tanulók számára
Szerzői jogok Nyílt tartalom Szerzői jogok Nyílt tartalom Foglalkozási terv 12. évfolyamos tanulók számára időtartam 1x45 1 Szerzői jogok Nyílt tartalom 2 A foglalkozás célja Az óra célja a szerzői jogi
RészletesebbenWikipédia a kulisszák mögött
Wikipédia a kulisszák mögött Hanák Dávid [[User:Dhanak]] mailto://dhanak@gmail.com Web 2.0 Symposium 2006. május 29. Mi az a Wikipédia? A Wikipédia egy többnyelvű, nyílt tartalmú, bárki által szerkeszthető,
RészletesebbenWordPress segédlet. Bevezető. Letöltés. Telepítés
WordPress segédlet Bevezető A WordPress egy ingyenes tartalomkezelő rendszer (Content Management System - CMS), amely legnagyobb előnye az egyszerű telepítés és a letisztult kezelhetőség és a változatos
RészletesebbenDMS One Oktatási Portál Felhasználói segédlet. DMS One Zrt
DMS One Oktatási Portál Felhasználói segédlet DMS One Zrt. 2019. 1 Bevezetés A dokumentumban bemutatjuk a DMS One Oktatási Portál használatát. Regisztráció és bejelentkezés A DMS One Oktatási Portált a
RészletesebbenA tanév rendje 2019/2020.
027945 A tanév rendje 2019/2020. T.n. Dátum Szeptember 1 V 1 2 H Első tanítási nap 7.45 Tanévnyitó, gólyaköszöntő Tóthné Muráncsik Mónika 2 3 K 3 4 Sze 4 5 Cs Októberi érettségi vizsgák jelentkezési határideje
Részletesebbena gyermek jogai és az unicef
P o l g á r a d e m o k r á c i á b a n a gyermek jogai és az unicef Készítette: Tomory Ibolya SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 9. ÉVFOLYM SZK_209_37 tanári a gyermekek jogai és az unicef
RészletesebbenEseménynaptár 2016/17-es tanév PIOK Általános Iskola és Gimnázium - gimnázium intézményegység. Augusztus
Eseménynaptár 2016/17-es tanév PIOK Általános Iskola és Gimnázium - gimnázium intézményegység Dátum Nap Tanítási nap száma 22. Hétfő PIOK alakuló értekezlet 23. Kedd jelentkezés vizsgákra Esemény 24. Szerda
RészletesebbenKölcsönzés-e az e-kölcsönzés? Az elektronikus kölcsönzés jogi természetéről
Kölcsönzés-e az e-kölcsönzés? Az elektronikus kölcsönzés jogi természetéről Valóságos könyvtár - könyvtári valóság II. ELTE BTK KITI, 2015. november 24. Dr. Amberg Eszter Csorba Győző Könyvtár a bérleti
RészletesebbenFelhasználói segédlet
Felhasználói segédlet Debrecen Megyei Jogú Város Önkormányzata által meghirdetett Civil Alapra, Kulturális Alapra, Ifjúsági Alapra és Sportfeladatokra pályázók részére 2016.03.30. 1 Cél A pályázók oly
RészletesebbenKÖNYVTÁRI SZOLGÁLTATÁSOK
KÖNYVTÁRI SZOLGÁLTATÁSOK Készítette: Fenyvesi Judit 2016. Elhangzott a Felkészítés a könyvtárhasználati tehetségfejlesztésre a Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny új koncepciójának tükrében c.
RészletesebbenKönyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák. Kristóf Ibolya, Kristof.Ibolya@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár
Könyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák Kristóf Ibolya, Kristof.Ibolya@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár Tartalom Könyvtárbemutatók, használóképzés Célcsoport Tartalom
RészletesebbenKŐBÁNYAI SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE INFORMATIKA
KŐBÁNYAI SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE FELSŐ TAGOZAT INFORMATIKA 2015. Célok és feladatok: INFORMATIKA KERETTANTERV 4. OSZTÁLY A digitális írástudás
RészletesebbenSSL VPN KAPCSOLAT TELEPÍTÉSI ÚTMUTATÓ
SSL VPN KAPCSOLAT TELEPÍTÉSI ÚTMUTATÓ GIRODIRECT SZOLGÁLTATÁST IGÉNYBEVEVŐ ÜGYFELEKENEK Verzió: v1.04 Dátum: 2018. január 5. Készítette: A jelen dokumentum tartalma szerzői jogi védelem alatt áll, a mű
RészletesebbenI. FEJEZET ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK
16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 94. (1) bekezdés j) és
RészletesebbenBOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY
BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY 2013/2014. tanév II. kategória, 9-10. évfolyam 2014. április 24. csütörtök versenyző példánya A versenyző tanuló kódszáma: Elérhető pontszám: 49 Kedves Versenyző!
Részletesebbenjogok Szerzői jogok Másolás és többszörözés Foglalkozási terv 8. évfolyamos tanulók számára időtartam
Szerzői Másolás és többszörözés Foglalkozási terv 8. évfolyamos tanulók számára időtartam 1x45 Másolás és többszörözés 2 A FOGLALKOZÁS CÉLJA Az óra középpontjában a szerzői jog által védett művek többszörözésével
RészletesebbenZULEJKA ÉS TÁRSAI 10. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_210_49. A modul szerzôje: Erdei Erika
P O L G Á R D E M O K R Á C I Á B N ZULEJK ÉS TÁRSI modul szerzôje: Erdei Erika SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 10. ÉVFOLYM SZK_210_49 TNÁRI ZULEJK ÉS TÁRSI 10. ÉVFOLYM 643 MODULVÁZLT
RészletesebbenCímzett: Kovács Gézáné Szeged, Híd u. 1. Tisztelt Kovács Gézáné! Örömmel értesítjük, hogy Ön megnyerte nyereményjátékunk 1000 Ft-os díját.
Körlevél l készk szítésese Mi a körlevk rlevél? l? A körlevél több személynek küldendő azonos tartalmú levél, amely azáltal válik személyessé, hogy minden levél a címzettre vonatkozó adatokat tartalmazza.
RészletesebbenÉrettségi vizsgákról szóló tájékoztató (időpont, vizsgaleírás, segédeszközök)
Érettségi vizsgákról szóló tájékoztató (időpont, vizsgaleírás, segédeszközök) Kedves Vizsgázó! Az alábbi összefoglaló az érettségiről szóló legfontosabb tudnivalókat tartalmazza: a személyi azonosításhoz
RészletesebbenFelhasználói segédlet
Felhasználói segédlet Debrecen Megyei Jogú Város Önkormányzata által meghirdetett Civil Alapra, Kulturális Alapra, Ifjúságpolitikai Alapra és Sportfeladatokra pályázók részére 2015/04/09/ 1 Cél A pályázók
RészletesebbenWIKIMÉDIA MAGYARORSZÁG EGYESÜLET. 2014. április - november
WIKIMÉDIA MAGYARORSZÁG EGYESÜLET 2014. április - november Wikimedia Chapter Conference Berlin Vince, Andi részvételével A Wikimédia közösség idén is megtartotta nagyszabású konferenciáját. Ezúttal Berlinben,
RészletesebbenKREATÍV EURÓPA (2014-2020) Kultúra alprogram. pályázati felhívás
KREATÍV EURÓPA (2014-2020) Kultúra alprogram pályázati felhívás EACEA 46/2014: Műfordítási projektek A Kultúra alprogram projektjeinek végrehajtása: műfordítási projektek. Bevezetés E felhívás alapja a
RészletesebbenMegosztás magánközösségben Foglalkozási terv 11. évfolyamos tanulók számára
Szerzői jogok Megosztás magánközösségben Szerzői jogok Megosztás magánközösségben Foglalkozási terv 11. évfolyamos tanulók számára időtartam 1x45 1 Szerzői jogok Megosztás magánközösségben 2 A foglalkozás
RészletesebbenA versennyel kapcsolatos kérdőíves felmérés tapasztalatai kutatás közben - a verseny távlati fejlesztési stratégiájának kérdései
A versennyel kapcsolatos kérdőíves felmérés tapasztalatai kutatás közben - a verseny távlati fejlesztési stratégiájának kérdései Dömsödy Andrea Cs. Bogyó Katalin Savanya Ildikó iskolai könyvtári referens
RészletesebbenTanulmányi eredmények exportálasa (KIR)
Tanulmányi eredmények exportálasa (KIR) A középiskola és a szakiskola minden évben értesíti az általános iskolát arról, hogy az ott végzett tanulók a középiskola, illetve a szakiskola első két évfolyamán
RészletesebbenFelhasználói segédlet
Felhasználói segédlet Debrecen Megyei Jogú Város civil szervezeti számára pályázatok Civil Alapból, Kulturális Alapból és Ifjúságpolitikai Alapból történő finanszírozásának online igényléséhez 2013/04/02/
RészletesebbenOKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP 3.1.1 08/1-2008-002 21. századi közoktatás fejlesztés, koordináció. elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER
elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő méréshez nyújt információkat.
RészletesebbenA rendszer különféle információs, kulturális és oktatási célokat szolgálhat:
Mi a VIDRA rendszer? A VIDRA egy szoftver csomag, amely képes egyszerre több videokamera adását és az előadók által vetített képeket számtalan webes felhasználó számára élőben közvetíteni és egyúttal rögzíteni
RészletesebbenPDF. Tartalomjegyzék 1/21
PDF Napjainkban a publikálás elterjedt formája a PDF dokumentumok előállítása. A weben ez szinte szabvánnyá vált hosszú dokumentumok esetén. Akkor is nagyon hasznos lehet, ha a gondosan megformázott word
Részletesebbenelemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV
TÁMOP 3.1.1-08/1-2008-0002 elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő
RészletesebbenIKT DÁTUM, TANÓRA TANANYAG IKT ESZKÖZ ANYAG. 1. szept. 14./8. Csoportbontás: 1. csop. könyvtári óra (a katalógus) 2. csop. A hangos olv.
IKT DÁTUM, TANÓRA TANANYAG IKT ESZKÖZ ANYAG 1. szept. 14./8. Csoportbontás: 1. csop. könyvtári óra (a katalógus) 2. csop. A hangos olv. felmérése 2. okt.08./20. Csoportbontás: 1. csop.: a hangos olvasás
RészletesebbenA marokvilág hiányzó etikettje
SZK_211_19 p o l g á r a d e m o k r á c i á b a n marokvilág hiányzó etikettje modul szerzője: Sallai Éva SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 11. ÉVFOLYM 264 Szociális, életviteli és környezeti
RészletesebbenVersenykiírás. Készítsd el te is videódat Arany Jánosról!
Versenykiírás Szereted Arany János műveit? Érdekesnek találod az életét? Izgat a filmkészítés? Szeretsz történeket (mozgó)képben vagy rajzban elmesélni? Készítsd el te is videódat Arany Jánosról! Az ARANYFESZT
RészletesebbenÉrted? Érted! 10. ÉVFOLYAM FELKÉSZÍTÉS A FELNŐ TT SZEREPEKRE. A modul szerzői: Págyor Henriett és Marsi Mónika
SZKB 210_03 FELKÉSZÍTÉS FELNŐ TT SZEREPEKRE Érted? Érted! modul szerzői: Págyor Henriett és Marsi Mónika SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 10. ÉVFOLYM TNÁRI ÉRTED? ÉRTED! 27 MODULVÁZLT tevékenység
RészletesebbenA webáruház kezdőlapján háromféle diavetítés beállítására van lehetőség:
KRYPTON sablon Részletes leírás a sablonhoz kapcsoló új beállításokról Diavetítés a kezdőlapon A webáruház kezdőlapján háromféle diavetítés beállítására van lehetőség: Képes diavetítés Termékes diavetítés
RészletesebbenHelyi tanterv. Informatika. 6 8. évfolyam. Helyi tervezésű +órakeret 6. 1 36 32 4 7. 1 36 32 4 8. 1 36 32 4. Évi órakeret
Alapelvek, célok és feladatok Helyi tanterv Informatika 6 8. évfolyam - a képességek fejlesztése, készségek kialakítása, - a digitális kompetencia fejlesztése, az alkalmazói programok felhasználói szintű
RészletesebbenFelhasználási és adatvédelmi szabályzat
Felhasználási és adatvédelmi szabályzat Ahogy én láttam - Élményeim a Gyulai Várfürdőben A Gyulai Várfürdő Kft. (5700 Gyula, Várkert u. 2., adószáma: 11049755-2-04) Facebook oldalán (https://www.facebook.com/varfurdo)
RészletesebbenA Mozaik Kiadó kiadványai 3., 7. és 11. évfolyam (2018/2019) 3. ÉVFOLYAM
A Mozaik Kiadó kiadványai 3., 7. és 11. évfolyam (2018/2019) A meglévő iskolai könyvtári állomány további használhatósága A 2014-ben életbe lépett jogszabályi változások miatt a 3., 7. és 11. évfolyamos
RészletesebbenTÁMOP / Készítette: Nagyné Réti Ildikó Forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó gyakorlat átadására.
Készítette: Forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó átadására. Intézmény neve: Marcali Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási
RészletesebbenJELENTKEZÉSI LAP. Név: Osztály: cím (továbbjutásról itt is értesítünk): Iskola: Felkészítő tanár: cím:
JELENTKEZÉSI LAP Név: Osztály: E-mail cím (továbbjutásról itt is értesítünk): Iskola: Felkészítő tanár: E-mail cím: Második fordulóba jutás esetén Windows 7 operációs rendszert, és Office 007 programcsomagot
RészletesebbenInformatika évfolyam
Informatika 1-4. évfolyam Heti óraszám: 1.,2.,3. évfolyam 0,5 óra 4. évfolyam 1 óra Az információs és kommunikációs kultúra az oktatás kiemelt fejlesztési területei közé tartozik. Mivel a számítógép felhasználása
RészletesebbenInterpellációs válasz Békés Város Képviselő-testülete augusztus 27-i ülésére
Tárgy: 2015.07.06-án e-mailban érkezett interpellációra válasz Sorszám: V/5. Tárnok Lászlóné jegyző Előkészítette: Holopné Dr Sztrein Beáta Döntéshozatal módja: osztályvezető-helyettes Egyszerű szótöbbség
RészletesebbenMagyar Tudományos Művek Tára Elmélet és feltöltési alapok. ELTE Egyetemi Könyvtár Szabó Panna október 8.,
Magyar Tudományos Művek Tára Elmélet és feltöltési alapok ELTE Egyetemi Könyvtár Szabó Panna 2015. október 8., mtmt@lib.elte.hu Tartalom Az MTMT céljai, szolgáltatásai Az országos és az ELTE-s szabályok
RészletesebbenTartalomjegyzék. Jókai Mór Általános és Német Nemzetiségi Iskola 2. Szervezeti és működési szabályzat - Könyvtár
H-1125 Budapest, Diana u. 4. Tel: (36-1) 395-8167 Fax: (36-1) 275-4009 e-mail: jokai@jokaiiskola.t-online.hu KÖNYVTÁR 2013 Tartalomjegyzék 1 Az iskolai könyvtár meghatározása... 4 2 Az iskolai könyvtár
RészletesebbenKönyvtárhasználat. Szerző: Sallai András, 2010 Sallai András 2010
Könyvtárhasználat Szerző: Sallai András, 2010 Sallai András 2010 Ez a mű Creative Commons Nevezd meg!-ne add el!-így add tovább! 2.5 Magyarország Licenc alatt van. A licenc szövegének megtekintéséhez látogasd
RészletesebbenBOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY
BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY 2013/2014. tanév országos döntő I. kategória, 7-8. évfolyam 2014. április 23. szerda versenyző példánya A versenyző tanuló kódszáma: Elérhető pontszám: 71
RészletesebbenInformatika 9Ny. Az informatikai eszközök használata
Informatika 9Ny Téma Az informatikai eszközök használata Alkalmazói ismeretek Írott és audiovizuális létrehozása - Szövegszerkesztés Tartalom A számítógépes perifériák megismerése, használatbavétele, működésük
RészletesebbenEgy híján húsz. 1. Mit olvasol a legtöbbször? Többet is megjelölhetsz! a) kötelező olvasmányokat
Egy híján húsz Kérdőív az olvasási szokásokról A Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium Erasmus csoportjának javasolt kérdései a diákok olvasási szokásainak/ kedvének felmérésére 1. Mit olvasol a
RészletesebbenBánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő RPI. Óvodavezetői értekezlet 2014. 01. 16. Budapest
Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő RPI Óvodavezetői értekezlet 2014. 01. 16. Budapest 1 Mit tehetünk, hogy ilyen vidáman menjen a munka? 2 Az e-portfólió helye a folyamatban: Lépés a fokozatok között
RészletesebbenA könyvtári rendszer
A könyvtári rendszer Mi a könyvtár? Információk (dokumentumok) rendszerezett gyűjteménye, amelyet közhasználatra szánnak. A könyvtár gyűjt (könyv, periodika, CD, DVD stb.) rendszerez, hogy visszakereshetők
Részletesebben