ÛúÖê ü ÖÓ. Series : ONS/1 57/1/3
|
|
|
- Rudolf Kocsis
- 4 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 ÛúÖê ü ÖÓ. Series : ONS/1 57/1/3 üöê»ö ÖÓ. Roll No. Öß¾Ö ¾Ö ÖÖ Ö (ÃÖî üö ŸÖÛú) Code No. SET 3 Ö üßõöö Öá ÛúÖê ü ÛúÖê ˆ Ö ü- Öã ßÖÛúÖ Ûêú ÖãÜÖ- Öéšü Ö ü ¾Ö µö»öüöë Candidates must write the Code on the title page of the answer-book. Ûéú ÖµÖÖ ÖÖÑ Ö Ûú ü»öë Ûú ÃÖ ÖÏ Ö- Ö Ö Öë Öã üÿö Öéšü 8 Æïü ÖÏ Ö- Ö Ö Öë üö Æü Öê ÆüÖ Ö Ûúß Öê ü ü ÝÖ ÛúÖê ü Ö ²Ö ü ÛúÖê ûö Ö ˆ Ö ü- Öã ßÖÛúÖ Ûêú ÖãÜÖ- Öéšü Ö ü»öüöë Ûéú ÖµÖÖ ÖÖÑ Ö Ûú ü»öë Ûú ÃÖ ÖÏ Ö- Ö Ö Öë 26 ÖÏ Ö Æïü Ûéú ÖµÖÖ ÖÏ Ö ÛúÖ ˆ Ö ü»öüö ÖÖ Öãºþ Ûú ü Öê ÃÖê ÖÆü»Öê, ÖÏ Ö ÛúÖ ÛÎú ÖÖÓÛú ¾Ö µö»öüöë ÃÖ ÖÏ Ö- Ö Ö ÛúÖê ÖœÌü Öê Ûêú»Ö 15 Ö Ö ü ÛúÖ ÃÖ ÖµÖ üµöö ÝÖµÖÖ Æîü ÖÏ Ö- Ö Ö ÛúÖ ¾ÖŸÖ üþö Öæ¾ÖÖÔÆËü Ö Öë ²Ö Öê ÛúµÖÖ ÖÖµÖêÝÖÖ ²Ö Öê ÃÖê ²Ö Öê ŸÖÛú ûö Ö Ûêú¾Ö»Ö ÖÏ Ö- Ö Ö ÛúÖê ÖœÌëüÝÖê Öî ü ÃÖ ¾Ö Ö Ûêú üöî üö Ö ¾Öê ˆ Ö ü- Öã ßÖÛúÖ Ö ü ÛúÖê Ô ˆ Ö ü ÖÆüà»ÖÜÖëÝÖê Please check that this question paper contains 8 printed pages. Code number given on the right hand side of the question paper should be written on the title page of the answer-book by the candidate. Please check that this question paper contains 26 questions. Please write down the Serial Number of the question before attempting it. 15 minute time has been allotted to read this question paper. The question paper will be distributed at a.m. From a.m. to a.m., the students will read the question paper only and will not write any answer on the answer-book during this period. BIOLOGY (Theory) Ö ÖÖÔ üÿö ÃÖ ÖµÖ : 3 ÖÓ êü ÖÛúŸÖ Ö ÓÛú : 70 Time allowed : 3 hours Maximum Marks : 70 ÃÖÖ ÖÖ µö Ö ìü Ö : (i) ÖÏ Ö- Ö Ö Öë ÖÖÑ Ö ÜÖÞ üöë Öë 26 ÖÏ Ö ü ÝÖ Æïü ÃÖ³Öß ÖÏ Ö Ö¾ÖÖµÖÔ Æïü (ii) ÜÖÞ ü Ûú Öë ÖÏ Ö ÃÖÓܵÖÖ 1 ÃÖê 5 ŸÖ»Ö Öã-ˆ Ö üßµö ÖÏ Ö Æïü ÖÏŸµÖêÛú ÖÏ Ö 1 ÓÛú ÛúÖ Æîü (iii) ÜÖÞ ü ÜÖ Öë ÖÏ Ö ÃÖÓܵÖÖ 6 ÃÖê 10»Ö Öã-ˆ Ö üßµö ÖÏ Ö I ÖÏÛúÖ ü Ûêú Æïü ÖÏŸµÖêÛú ÖÏ Ö 2 ÓÛúÖë ÛúÖ Æîü (iv) ÜÖÞ ü ÝÖ Öë ÖÏ Ö ÃÖÓܵÖÖ 11 ÃÖê 22»Ö Öã-ˆ Ö üßµöü ÖÏ Ö II ÖÏÛúÖ ü Ûêú Æïü ÖÏŸµÖêÛú ÖÏ Ö 3 ÓÛúÖë ÛúÖ Æîü (v) ÜÖÞ ü Ö Öë ÖÏ Ö ÃÖÓܵÖÖ 23 Ö滵ÖÖ ÖÖ üÿö ÖÏ Ö 4 ÓÛúÖë ÛúÖ Æîü (vi) ÜÖÞ ü û Öë ÖÏ Ö ÃÖÓܵÖÖ 24 ÃÖê 26 üß ÖÔ ˆ Ö üßµö ÖÏ Ö Æïü, ÖÏŸµÖêÛú ÖÏ Ö 5 ÓÛúÖë ÛúÖ Æîü (vii) ÖÏ Ö- Ö Ö Öë ÃÖ ÖÝÖÏ Ö ü ÛúÖê Ô ¾ÖÛú» Ö ÖÆüà Æîü, ±ú ü ³Öß 2 ÓÛúÖë ¾ÖÖ»Öê Ûú ÖÏ Ö Öë, 3 ÓÛúÖë ¾ÖÖ»Öê Ûú ÖÏ Ö Öë Öî ü 5 ÓÛúÖë ¾ÖÖ»Öê ÃÖ³Öß ŸÖß ÖÖë ÖÏ ÖÖë Öë ³ÖßŸÖ üß ÖµÖ Ö- ¾ÖÛú» Ö ü ÝÖ Æïü ÖÏŸµÖêÛú Ö üßõöö Öá ÛúÖê êãöê ÖÏ ÖÖë Ûêú üöê ¾ÖÛú» ÖÖë Öë ÃÖê ÛúÖê Ô Ûú ÖÏ Ö Æü»Ö Ûú ü ÖÖ Æîü 57/1/3 1 [P.T.O.
2 General Instructions : (i) There are a total of 26 questions and five sections in the question paper. All questions are compulsory. (ii) Section A contains question number 1 to 5, Very Short Answer type questions of 1 mark each. (iii) Section B contains question number 6 to 10, Short Answer type I questions of 2 marks each. (iv) Section C contains question number 11 to 22, Short Answer type II questions of 3 marks each. (v) Section D contains question number 23, Value Based Question of 4 marks. (vi) Section E contains question number 24 to 26, Long Answer type questions of 5 marks each. (vii) There is no overall choice in the question paper, however, an internal choice is provided in one question of 2 marks, one question of 3 marks and all the three questions of 5 marks. In these questions, an examinee is to attempt any one of the two given alternatives. ÜÖÞ ü Ûú SECTION A 1. Ûú Öß Ö ŸÖ ÖÖ Ûú ê»öß»ö Öë ÓŸÖ ü ²ÖŸÖÖ 1 State a difference between a gene and an allele. 2. ãüý Ö-ˆŸ ÖÖ ü Ö Öë ÖîÃÖŸÖ ÃÖê Ûú Ö æü Ö êü Öê ¾ÖÖ»Öê ÖÓŸÖã Öë Ûêú»Ö ÃÖ²ÖÃÖê ˆ Ö Ö ÖÏ Ö Ö Ö ¾Ö Ö ÛúÖ ÃÖã ÖÖ¾Ö üß Ö 1 Suggest the breeding method most suitable for animals that are below average in milk productivity. 3. Ûú ÖÖê ÖÛúŸÖÖÔ ÛúÖê DNA Ûêú ÜÖÓ üöë ÛúÖê Öé ÖÛú Ûú ü Öê Ûúß Ö¾Ö µöûúÿöö Æîü, ˆÃÖê ÛúÃÖß ¾Ö Ö ÛúÖ ÃÖã ÖÖ¾Ö üß Ö 1 Suggest a technique to a researcher who needs to separate fragments of DNA. 4.»Ö¾ÖÞÖ Ö»Ö ÖÛúÖµÖ Öë ŸµÖ ÖÛú ÖÖêÂÖÞÖ Ûêú ÛúÖ üþö Ö û»öµööñ Ö ü ÖÖŸÖß Æïü ÛúÖê Ô üöê ÛúÖ üþö ²ÖŸÖÖ 1 Excessive nutrients in a fresh water body cause fish mortality. Give two reasons. 5. Ûú êãöê ÛúÖê üöê Ö ÛúÖ ˆ üöæü üþö üß Ö ÖÖê üöêæü üö ÛúÖµÖÔ Ûú üÿöö ÆüÖê 1 Give an example of a codon having dual function. 57/1/3 2
3 ÜÖÞ ü ÜÖ SECTION B 6. DNA ÖÏ ŸÖÛéú ŸÖµÖ Ö Ûêú üöî üö Ö DNA»ÖÖ ÝÖê ÖÌ ÖÖ ÖÛú Ó ÖÌÖ Ö Ûúß ³Öæ ÖÛúÖ Ûúß Ö ÖÖÔ Ûúß Ö 2 Discuss the role the enzyme DNA ligase plays during DNA replication. 7. ¾ÖÖ ÆüŸÖ Ö»Ö-ˆ Ö ÖÖ ü Öë ˆÙÞÖÛúÖë Öî ü ¾ÖÖµÖ¾ÖßµÖ Ö ÖÓÛú ÖÖ ÖÛúÖë (digesters) Öë ÓŸÖ ü ²ÖŸÖÖ 2 Distinguish between the roles of flocks and anaerobic sludge digesters in sewage treatments. 8. Öß²ÖŸÖÖ ÖÖ ÖÛú üöêýö Ûêú ÛúÖ üûú Öß¾Ö ÛúÖ ÖÖ Ö ²ÖŸÖÖ ÃÖ üöêýö Ûêú ŸÖß Ö»ÖõÖÞÖ ³Öß ²ÖŸÖÖ 2 Öß Öê üß ÝÖµÖß ŸÖÖ»ÖÛúÖ Öë A, B, C Öî ü D ÛúÖê ÖÆü ÖÖ Ö : ±úãö»ö ÛÌúÃ Ö üöêýö Ûêú»Ö ÖÏ ŸÖ üöê ÖÛú A Æü Ö ÝÖ ü ÖÞÖÔ Ûú¼ü ±æú»öýööê³öß ÖæÃÖÖ Öã³ÖÏÖ B ÃÖ üãööë ÖæÃÖÖ Ã¾ÖÙÞÖ Ö C»ÖÖê ²ÖµÖÖ D Öß¾ÖÖÞÖã¾ÖßµÖ ÓÝÖ ÖÖ üß Name the causative organism of the disease amoebiasis. List three symptoms of the disease. Identify A, B, C and D in the given table. Crop Variety Resistance to disease A Himgiri Leaf rust Cauliflower Pusa Shubhra B Brassica Pusa Swarnim C Cowpea D Bacterial blight 57/1/3 3 [P.T.O.
4 9. ¾ÖÂÖÖÔ¾Ö Ö Öë ÖÖ ÖÖ Öê ¾ÖÖ»Öê ÖÖî Öê Ö Ö Ã Ö»ÖÖë (wetlands) Öë ÖÆüà ÖÖ ÖÖŸÖê Æïü ¾µÖÖܵÖÖ Ûúß Ö 2 Plants that inhabit a rain-forest are not found in a wetland. Explain. 10. ÛúØ»ÖÝÖß ±æú»ööë ¾ÖÖ»Öê Ö¾ÖéŸÖ²Öß Öß ÖÖî Öê µöö ŸÖÖê ˆ³ÖµÖØ»ÖÝÖÖÁÖµÖß ÆüÖêŸÖê Æïü µöö ÛúØ»ÖÝÖÖÁÖµÖß üöê ÖÖë ÛúÖ Ûú- Ûú ˆ üöæü üþö êüÿöê Æãü ¾µÖÖܵÖÖ Ûúß Ö 2 Angiosperms bearing unisexual flowers are said to be either monoecious or dioecious. Explain with the help of one example each. ÜÖÞ ü ÝÖ SECTION C 11. GMO ÛúÃÖê ÛúÆüŸÖê Æïü? Ûú ÛúÃÖÖ Ö Ûêú»Ö GMO Ûêú ÃÖÓ³ÖÖ¾Öß Ûú Æüà ÖÖÑ Ö»ÖÖ³ÖÖë Ûúß ÃÖæ Öß ²Ö ÖÖ 3 What is a GMO? List any five possible advantages of a GMO to a farmer. 12. ³Ö¹ý Ö ¾ÖÖ»Öê Öß Ö Ûúß ÖÖ Öê ²ÖÆãüŸÖ ÃÖÖ üß ÖÏ ŸÖ»Ö ÖµÖÖÑ ÖÏÖ ŸÖ Ûú ü Öê Ûúß ŸÖÛú ÖßÛú ÛúÖ ÃÖã ÖÖ¾Ö üß Ö ŸÖ ÖÖ ˆÃÖÛúÖ ¾ÖÞÖÔ Ö Ûúß Ö 3 Suggest and describe a technique to obtain multiple copies of a gene of interest in vitro. 13. ÛãúŒÛãú ü ±ÌúÖ ÖÔ Öë ÖãÙÝÖµÖÖë Ûêú»ÖÖ¾ÖÖ ÖÖ»Öê ÖÖ Öê ¾ÖÖ»Öê üöê µö Ö õöµööë Ûêú ÖÖ Ö ²ÖŸÖÖ ÛãúŒÛãú ü ±ÌúÖ ÖÔ Ûêú ÖϲÖÓ Ö Ö Ûêú ÖÖ ü ÖÆü ¾Ö ÖæÞÖÔ Ö üûúöë Ûúß ÃÖæ Öß ²Ö ÖÖ 3 Name any two fowls other than chicken reared in a poultry farm. Enlist four important components of poultry farm management. 14. Ö Öã Ûúß ¾Öé ü Ûêú Ö Óü ³ÖÛú ÛúÖ»Ö Ûêú üöî üö Ö ÃŸÖ Ö ÖÖ Ö Ûú üö Öê Ûúß ÃÖ»ÖÖÆü ŒµÖÖë üß ÖÖŸÖß Æîü? ÛúÖ üþö ²ÖŸÖÖ 3 Why is breast-feeding recommended during the initial period of an infant s growth? Give reasons. 57/1/3 4
5 15. ˆÃÖ ÖϵÖÖêÝÖ ÛúÖ ¾ÖÞÖÔ Ö Ûúß Ö ÖÃÖ Öê»Öã Ô ÖÖ Ö ü ÛúÖê Öß¾Ö Ö Ûêú þ֟Ö: Ö Ö Ö Ûêú ÃÖ üöóÿö ÛúÖê ²Ö üüööãÿö Ûú ü Öê Öë ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ Ûúß 3 Describe the experiment that helped Louis Pasteur to dismiss the theory of spontaneous generation of life. 16. ÜÖê»ÖÛæú ü ÖÏ ŸÖµÖÖê ÝÖŸÖÖ Ö Óü³Ö ÆüÖê Öê ÃÖê Öæ¾ÖÔ, ÜÖ»ÖÖ ÌüµÖÖë Ûêú ¹ý Ö ü ŸÖ ÖÖ Öæ Ö Ûêú Ö Öæ ÖÖë Ûúß ÒüÝÖ ÖÖÑ Ö Öê Ûêú»Ö Ûú ÖŸÖ Ûú ü»ö ÖÖŸÖê Æïü 3 ÃÖ ÖÏÛúÖ ü Ûúß ÖÖÑ Ö Ûú ü Öê Ûúß ŒµÖÖ Ö¾Ö µöûúÿöö ÆüÖêŸÖß Æîü? ¾Öê ÛúÖî Ö ÃÖê ÒüÝÖ ÆüÖêŸÖê Æïü Ö ÖÛúß ÖÖÑ Ö ÖÛúÖ üßýöþö Ûú ü ÖÖ ÖÖÆüŸÖê Æïü? üöê ÖÖî ÖÖë Ûêú Öê Öê üûú ÖÖ ÖÖë Ûúß ÃÖæ Öß ²Ö ÖÖ Ö ÖÃÖê µöê ÒüÝÖ ÖÏÖ ŸÖ Ûú ÖÖŸÖê Æïü Prior to a sports event blood & urine samples of sportspersons are collected for drug tests. Why is there a need to conduct such tests? Name the drugs the authorities usually look for. Write the generic names of two plants from which these drugs are obtained. 17. ÖÖ Ö¾ÖÖë Öë Ûú Ø»ÖÝÖÃÖæ Öß ÖϳÖÖ¾Öß ¾Ö ÖêÂÖÛú (trait) ÛúÖ Ûú ˆ üöæü üþö üß Ö Ûú ÛÎúÖòÃÖ Ûúß ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ ÃÖê ÃÖÛúß ¾ÖÓ ÖÖÝÖ ŸÖ Ûêú Öî ü ÖÔ Ûúß ¾µÖÖܵÖÖ Ûúß Ö 3 Give an example of an autosomal recessive trait in humans. Explain its pattern of inheritance with the help of a cross. 18. ˆ ÖµÖãŒŸÖ ˆ üöæü üþööë Ûúß ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ ÃÖê ¾Öê ŸÖß Ö ¾Ö ÖµÖÖÑ ²ÖŸÖÖ Ö ÖÛêú «üö üö Öß¾Ö Ûú Ö ¾Ö Ö ŸÖÛú Æüß Ö»Ö Öê ¾ÖÖ»Öß Ûú üûúö üß Ö ü Ã Ö ŸÖµÖÖë ÛúÖ ÃÖÖ Ö ÖÖ Ûú ü ÖÖŸÖê Æïü 3 Explain with the help of suitable examples the three different ways by which organisms overcome their stressful conditions lasting for short duration. 19. RNAi ŸÖÛú ÖßÛú ÃÖê ÛúÃÖ ÖÏÛúÖ ü Öê»ÖÖò Ô êüýööµö Ö ÛúÖò Ý Ö ÖµÖÖ ÖÖ ÖÛú Ûú ÃÖæ ÖÛéú Ö «üö üö ŸÖÓ²ÖÖÛæú Ûêú ÖÖî ÖÖë Öë Ö ÌüÖë ÛúÖ ÃÖÓÛÎú ÖÞÖ ÆüÖê Öê ÃÖê ²Ö ÖÖ¾Ö ÆüÖê ÝÖµÖÖ? 3 How has RNAi technique helped to prevent the infestation of roots in tobacco plants by a nematode Meloidegyne incognitia? 57/1/3 5 [P.T.O.
6 20. Öß Öê ûæü ÃÖæõ Ö Öß¾ÖÖë Ûúß ÃÖæ Öß üß ÝÖµÖß Æîü ÖÖ Ö¾ÖÖë Ûêú ÃÖÓ ü³öô Öë ˆ ÖÛúß ˆ ÖµÖÖê ÝÖŸÖÖ ²ÖŸÖÖ : 3 (d) (e) (f) µöæ Œ»Ö Öê ÖÖò»ÖßÆêü ÒüÖê¾ÖÖµÖ üãö ÃÖîÛú üöê ÖÖµÖ ÃÖÃÖ ÃÖê üß ¾Ö ÃÖµÖÖ Ô ÖÖê ÖîÃÛúÃÖ Ö ÖæÔ ü ÃÖ ÒüÖ ÛúÖê ü ÖÖÔ ÖÖò»Öà ÖÖê ü Ö Öî ÖßÃÖß»ÖµÖ Ö ÖÖê êü ü Ö ÖÏÖê Ö Öê Ö²ÖîŒ üß üµö Ö ÖÖ ü Öê ÖÖ Ô Given below is a list of six micro-organisms. State their usefulness to humans. (d) (e) (f) Nucleopolyhedrovirus Saccharomyces cerevisiae Monascus purpureus Trichoderma polysporum Penicillium notatum Propionibacterium sharmanii 21. Ûú ÜÖÖª-ÀÖéÓÜÖ»ÖÖ Öë, ÖÖêÂÖß ÃŸÖ ü ÛúÖ ÖÏ ŸÖ Ö ÖŸ¾Ö ÛúÃÖß Ã Öß Öß ÖÌ «üö üö ÖÆüà ²Ö»Ûú Ûú ÛÎúµÖÖŸ ÖÛú ÃŸÖ ü «üö üö ÆüÖêŸÖÖ Æîü ÃÖ Ö ÖÖ 3 ˆ Ö Ûú Æüà üöê à ÖÖ ÖÖë Ûêú ÖÖ Ö ²ÖŸÖÖ ÖÆüÖÑ Ã Ö ü-¾öîªãÿö ¾ÖõÖê Ö ÖÖë ÛúÖê»ÖÝÖÖ ÖÖ Ö¾ÖÖµÖÔ ÆüÖêŸÖÖ Æîü êãöö Ûú ü Öê Ûúß ŒµÖÖë Ö¾Ö µöûúÿöö Ö ÌüŸÖß Æîü? Ã Ö ü-¾öîªãÿö ¾ÖõÖê Ö Ö Ûúß ÛúÖê Ô Ûú ÃÖß ÖÖ ²ÖŸÖÖ In a food-chain, a trophic level represents a functional level, not a species. Explain. Name any two places where it is essential to install electrostatic precipitators. Why it is required to do so? Mention one limitation of the electrostatic precipitator. 22.»ÖÓ²Öê ŸÖ ÖÖ ÃÖ±Ìêú ü ±æú»ö ¾ÖÖ»Öê Ö ü ü Ûêú ÖÖî Öê Ûêú Öß Ö ÖϺþ Ö ÛúÖ Ö Ö ÛúÃÖ ÖÏÛúÖ ü ÖŸÖÖ»ÖÝÖÖ ÑÝÖê? Ûú ÛÎúÖòÃÖ Ûúß ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ ÃÖê ¾µÖÖܵÖÖ Ûúß Ö Ö Ö ÖÃÖ ÖÏÛúÖ ü Ûêú ÛÎúÖòÃÖ ÛúÖ ÖϵÖÖêÝÖ Ûú ëüýöê, ˆÃÖÛúÖ ÖÖ Ö ²ÖŸÖÖ 3 How would you find genotype of a tall pea plant bearing white flowers? Explain with the help of a cross. Name the type of cross you would use. 57/1/3 6
7 ÜÖÞ ü Ö SECTION D 23. Ö ÖÛú»Ö Ö Ö Ö ¾ÖÓ Ö Öã þÖÖà µö (RCH) Ûú»µÖÖÞÖ ÛúÖµÖÔÛÎú Ö Ö»ÖÖ ÖÖ üæêü Æïü Ö ÛúÖµÖÔÛÎú ÖÖë Ûêú ÖÏ ÖãÜÖ ˆ êü µööë Öë ÃÖê Ûú ˆ êü µö µöæü ³Öß Æîü Ûú»ÖÖêÝÖÖë ÛúÖê Ö Ö Ö ÃÖÓ²ÖÓ Öß ÖÆü»Öã Öë Ûêú ¾µÖÖ ÖÛú õöê Ö Ûêú ²ÖÖ êü Öë ÖÖÝÖºþÛú ²Ö ÖÖµÖÖ ÖÖ, ŒµÖÖë Ûú µöæü Ö Ö Ö ÃÖÓ²ÖÓ Öß Ã¾ÖÃ Ö ÃÖ ÖÖ Ö Ûêú Ö ÖÖÔÞÖ Ûêú»Ö ÖÆü ¾Ö ÖæÞÖÔ Öî ü Ö¾ÖÖµÖÔ ³Öß Æîü ÃÖ»ÖõµÖ Ûúß ˆ Ö»Ö ² Ö Ûêú»Ö Ûú ŸÖ üßûúö µöæü ³Öß Æîü Ûú ÃÛæú»ÖÖë Öë»Öï ÝÖÛú ÖõÖÖ üß ÖÖ ÃÖ Ûú Ö Ö Ûêú ²ÖÖ êü Öë Ö Öê ¾Ö ÖÖ ü Ûúß Öã  ü Ûêú»Ö ÖÖ ü Ø²Ö ãü ²ÖŸÖÖ êãöê ÛúÖê Ô üöê ÃÖÓÛêúŸÖÛú»Ö ÜÖ Ö ÖÃÖê Ö Ö Ö ÃÖÓ²ÖÓ Öß Ã¾ÖÃ Ö ÃÖ ÖÖ Ö ÛúÖ ÃÖÓÛêúŸÖ Ö»ÖŸÖÖ ÆüÖê 4 Reproductive and Child Healthcare (RCH) programmes are currently in operation. One of the major tasks of these programmes is to create awareness amongst people about the wide range of reproduction related aspects. As this is important and essential for building a reproductively healthy society. Providing sex education in schools is one of the ways to meet this goal. Give four points in support of your opinion regarding this statement. List any two indicators that indicate a reproductively healthy society. ÜÖÞ ü û SECTION E 24. Æü Öì Öî ü Öî ÖÌ «üö üö Ûú ÝÖ ÖϵÖÖêÝÖÖë Ûêú Ö ÖÖ ü Ö ü Öæ êû ÝÖ Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ ÖÏ ÖÖë Ûêú ˆ Ö ü üß Ö : ÛúÃÖ ÖÏÛúÖ ü Ûêú ¾ÖÖµÖ üãö Ö ü ˆ ÆüÖë Öê ÖϵÖÖêÝÖ ÛúµÖÖ Öî ü ŒµÖÖë? ¾ÖÖµÖ üãööë Ûêú ¾Ö ÖÔ Ö Ûêú»Ö ˆ ÆüÖë Öê üöê ÖÏÛúÖ ü Ûêú ÃÖÓ¾Ö ÖÔ Ö ÖÖ µö Ö ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ ŒµÖÖë ÛúµÖÖ? ¾µÖÖܵÖÖ Ûúß Ö Ö Öê ÖϵÖÖêÝÖ Ûêú üöî üö Ö ÖÁÖÞÖ Ûú ü Öê ¾ÖÖ»Öê Ûúß Öî ü ²ÖÖ ü Öë Ûú ÖÛêú üûú Ûúß ŒµÖÖë Ö¾Ö µöûúÿöö Ö Ìüß? (d) ÖϵÖÖêÝÖÖë Ûêú ²ÖÖ ü ˆ ÖÛêú «üö üö ÖÛúÖ»Öê ÝÖ ÖÂÛúÂÖÖí Ûúß Ö ÖÖÔ Ûúß Ö 5 üöù¾ö Ö Öê ÖãÛæú»Öß ¾Ö Ûú üþö Ûúß ¾µÖÖܵÖÖ ÛúÃÖ ÖÏÛúÖ ü Ûúß? ÖãÛæú»Öß ¾Ö Ûú üþö ÛúÖ ÛúÖê Ô µö ˆ üöæü üþö üß Ö ˆÃÖ ¾Öî ÖÖ ÖÛú ÛúÖ ÖÖ Ö ²ÖŸÖÖ ÖÃÖ Öê üöù¾ö Ö ÛúÖê ÖϳÖÖ ¾ÖŸÖ ÛúµÖÖ Öî ü µöæü ˆÃÖ Öê ÛúÃÖ ÖÏÛúÖ ü ÛúµÖÖ? Answer the following questions based on Hershey and Chases s experiments : Name the kind of virus they worked with and why? (d) Why did they use two types of culture media to grow viruses in? Explain. What was the need for using a blender and later a centrifuge during their experiments? State the conclusion drawn by them after the experiments. How did Darwin explain adaptive radiation? Give another example exhibiting adaptive radiation. Name the scientist who influenced Darwin and how? 57/1/3 7 [P.T.O.
8 25. Æü Öë Öî¾Ö ¾Ö ¾Ö ÖŸÖÖ Ûêú ÃÖÓ üõöþö Ûúß ŒµÖÖë Ö¾Ö µöûúÿöö Æîü? Æü Ö êãöö ÛúÃÖ ÖÏÛúÖ ü Ûú ü ÃÖÛúŸÖê Æïü? 2 Öî¾Ö ¾Ö ¾Ö ÖŸÖÖ Ûêú ÆüÖò ü-ã ÖÖ üöë Öî ü Ö ¾Ö Ö ˆ Ö¾Ö ÖÖë Ûêú ÖÆü ¾Ö Ûúß ¾µÖÖܵÖÖ Ûúß Ö 3 ÖÖ Ö¾Ö Ö ÖÃÖÓܵÖÖ Ûêú»Ö ÖµÖã Ö îü Ö üöë Ûêú ŸÖß Ö ÖÏÛúÖ üöë ÛúÖ Ö êüüößµö Öºþ ÖÞÖ Ûúß Ö 3 ÛúÃÖß ü ÝÖ ÃÖ ÖµÖ Öë ÖÖ Ö¾Ö Ö ÖÃÖÓܵÖÖ Ûêú»Ö ÖµÖã Ö îü Ö ü ³ÖÖ¾Öß µööê Ö ÖÖ ²Ö ÖÖ Öê Öë ÛúÃÖ ÖÏÛúÖ ü ÖÖò»ÖÃÖß ²Ö ÖÖ Öê Öë ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ Ûú üÿöö Æîü? 2 Why should we conserve biodiversity? How can we do it? Explain the importance of biodiversity hot-spots and sacred groves. Represent diagrammatically three kinds of age-pyramids for human populations. How does an age pyramid for human population at given point of time helps the policy-makers in planning for future. 26. Ö¾ÖéŸÖ²Öß ÖµÖÖë Öë Ö üöýöþö Ûêú ²ÖÖ ü ÆüÖê Öê ¾ÖÖ»Öß ˆ Ö Ö ü ÖÖ Öë Ûúß ¾µÖÖܵÖÖ Ûúß Ö Ö ÖÛêú ²ÖÖ ü ²Öß Ö ²Ö Ö ÖÖŸÖê Æïü 3 Ö üöýö ÛúÞÖÖë Ûêú ÄÖÖêŸÖ Ûêú Ö ÖÖ ü Ö ü Ö üöýöþö Ûúß ¾Ö ³Ö Ö Ûúà ÖÖë Ûúß ÃÖæ Öß ²Ö ÖÖ 2 ¾ÖµÖÃÛú à Ößü Öë ÖÂÖê Ö Ö Öî ü ÓŸÖ üöì ÖÞÖ Ûúß Ö ü ÖÖ Öë Ûúß ÃÖÓõÖê Ö Öë ¾µÖÖܵÖÖ Ûúß Ö 3 Ûú ÓŸÖ:ÄÖÖ¾Öß ÝÖÏÓ Ö Ûêú ºþ Ö Öë Ö üö Ûúß ³Öæ ÖÛúÖ Ûúß Ö ÖÖÔ Ûúß Ö 2 Explain the post-pollination events leading to seed production in angiosperms. List the different types of pollination depending upon the source of pollen grain. Briefly explain the events of fertilization and implantation in an adult human female. Comment on the role of placenta as an endocrine gland. 57/1/3 8
COMMERCE Paper II Note : This paper contains fifty (50) objective type questions, each question carrying two (2) marks. Attempt all the questions.
COMMERCE Paper II Note : This paper contains fifty (50) objective type questions, each question carrying two (2) marks. Attempt all the questions. 1. Which of the following denote the structural changes
Cycle No Ö Öê Öê Íü»Ö ÖÖ Ñ 7 ¾Ö Ö Ö 6
Class - 1 1 2 3 4 5 7 9 Month W.D A.D Topic Period Activity April June July August September October vemb 21 6 20 11 December January February 14 26 14 13 ¾ÖÖÔ ÖÖ»ÖÖ 5 1. üöê ŸÖß Ö - ÖÖ ü ¾ÖÖÖì êú Ö² ü
Printed by BoltPDF (c) NCH Software. Free for non-commercial use only. EVS 5 TH 1
µö ÖÖ 5 ¾Öß ¾ÖÂÖµÖ - Ö ÃÖ ü ³µÖÖÃÖ LO EVS501 - ÖÏÖµÖÓÖ Ö Öᯙ ÃÖÖ ÖÖ üö Ö ÖŸÖÖ ( üâ üß, ÖÓ Ö, êúöê, Ö üö, Ö¾ÖÖ Ö ) ¾Ö ŸµÖÖÓ Öê ÖÏúÖ Ö, Ö¾ÖÖ Ö ¾Ö Ö µööó ÖÖ ÖÏ ŸÖÃÖÖ ü à Ö ü ú üÿööÿö. ÖÏ Ö 1:- ÖµÖÖÔ¾Ö üööÿöß»ö
3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz ANGOL NYELV 3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc
Szőts Zoltán Oszkár Témaválasztások az első világháború alatti magyar nyelvű könyvkiadásban Abstract
ő1őő őő1 ő őű 1111 1111 őű ő őű ű őűű 1 ő 11 ő ű ő ű ű ű ű ű 11 űű ő őű 11 ű 1 Őőű 1Ő1 őőű űű ő őűő ű ő ű 11 ő ű ő ű ő űőő 111 ő ő 11 1 ő ő ű ű ű ő 11őű 11ű 11 11 11 11 11 111 ő1őő őő1 ű ű őőő őő ő ő 111
ű ü Á
ű ü Á ó é ó ö é é Á é ó í ú Á ő íö ü ö üó é ü ü ú ö ó ü ó ü ó ü ü é í ü Ó ú íí Ó é é Ó ü ó ó ü ó ü ü ü ö ó óü ó ó ó í ü ö ü í ó ü ü É ú ú ü É í É ó ü ó ó ü ü é Á ó Á ó ó é ü ó Á é ü í é ó ö üé ó ó ó ü
Minta ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA II. Minta VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY
ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA II. A feladatsor három részből áll VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a
ö É Á ó ó á é á ó ö á É É ö ó
ö É Á ó ó é ó ö É É ö ó É Ó é í é É ü ó Á ó ö é ó é Á é é ó Á ó í é Á ó ö é ö ő é é É Á É Á ö é é ü ó é Á Ú é é ü ó ó É é é é ö ó é é é ó é é ó Ü É é é ú ö é ó é é ó ó Á ö é í é ü é é Á é ö ó é ő Á ü ü
Phenotype. Genotype. It is like any other experiment! What is a bioinformatics experiment? Remember the Goal. Infectious Disease Paradigm
It is like any other experiment! What is a bioinformatics experiment? You need to know your data/input sources You need to understand your methods and their assumptions You need a plan to get from point
ó Ö Ü ü ó ő ű ó Á ű ő ö ő í í í í ó í öú ó ó Á í ó ö ó ó ü í ü ó ó Á í ó ö ó É ó í Í ö ü í ó í ú íí Í í É É Í É ó ú Í ö í ü ó ö ó ó ó ü É í Í É ó ó í Í Í ó í ó ó Í ó Í í Í ó í ó ú ó Á ó ó ó Á í Á ó ó í
Emelt szint SZÓBELI VIZSGA VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY VIZSGÁZTATÓI. (A részfeladat tanulmányozására a vizsgázónak fél perc áll a rendelkezésére.
Emelt szint SZÓBELI VIZSGA VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részből áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy vita feladatban vesz részt a
ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY
ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részből áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a
Regional Expert Meeting Livestock based Geographical Indication chains as an entry point to maintain agro-biodiversity
How Code of Practice can address the question of biodiversity (indigenous breeds, peculiarities of feeding, rearing traditional or marginalized systems)? Rendek Olga, Kerekegyháza 2009 október 20. 1 2
ú Ü ú ü ő Á ö ú ö ú Á ő ő Ü ü ő Ö ú ü ő ú ú ő ő Í ö ő ő
ű Í ű ú Í Í É Í É Í Í Í Í ő Ö Ó Ó ő É Í ü Ö Ö Í Í ű ő ő Ö Ö ü Í Ö Ö ü Í Í ö Ó Í ú Íö ő ü Í Í Ú ő Í ö ő Ó Í ő Í Ú ő Í ű ő ü Ö ö Ö Á Í ü Í Ö Ö ú Ü ú ü ő Á ö ú ö ú Á ő ő Ü ü ő Ö ú ü ő ú ú ő ő Í ö ő ő ö ű
STUDENT LOGBOOK. 1 week general practice course for the 6 th year medical students SEMMELWEIS EGYETEM. Name of the student:
STUDENT LOGBOOK 1 week general practice course for the 6 th year medical students Name of the student: Dates of the practice course: Name of the tutor: Address of the family practice: Tel: Please read
Vizi László Tamás. Abstract. ő ő
ő1őő őő1 Vizi László Tamás ő Abstract 1 1 11 11 11 11 11 11 A ő 1 1 ő őő ő 1 ő ő 11 ő ő ő ő 1ő ő ő ő őő őő1 1 ő1 1őő ő ő ő ő őő 1 11 1 ő111 1 1 ő1 1 1 1 1 111 1 ő 11 1 1ő 1 1 ő 1 1 1 111 ő1őő őő1 ő ő ő
ő ó ó ó ő Í ü ö ú ó ó ö ő ű ű ü ó ó ó ü ü É Á É Ü ó ű ö ó ö ó ü ö ö ó ö ó ú ö ő ó Ó Ó ü ü ó ő ü ő ö ö ö ó Ü ő ó ó ú ű ó ú ü ü ó ó Í ó ó Á ü ó ü ö Í ö
ó É ü Ú ó ő ú Í ü Á ó ÜÜ ó É Ö Ü Ü ö Í ö ö Ú Ú Ü Í ö ó ú Í ó ü Í Ü ó ö É ö ő ö Í ó ú É ó Ó É ó ú ú ú ó ó ó ó ú ü ö ő ü ó ö ó ó ü Ü ó É ü ó ü ö ő ó ü ó ö ó ő ó ó ó ő Í ü ö ú ó ó ö ő ű ű ü ó ó ó ü ü É Á
ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY
ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részbol áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a
Utasítások. Üzembe helyezés
HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ Üzembe helyezés Utasítások Windows XP / Vista / Windows 7 / Windows 8 rendszerben történő telepítéshez 1 Töltse le az AORUS makróalkalmazás telepítőjét az AORUS hivatalos webhelyéről.
Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet. Hypothesis Testing. Petra Petrovics.
Hypothesis Testing Petra Petrovics PhD Student Inference from the Sample to the Population Estimation Hypothesis Testing Estimation: how can we determine the value of an unknown parameter of a population
íó ó ü ó ő ö ó í ö ó ő ö ö ó ű ó ó ó ő ő ú ó ó ő ó ú ó ö ő ó ő ó ó ő í ó ó ő ő í ú ú í í ó
Ó Ö ü ö Ö ó ó ő ü ü ő ö ö ó ő ó ú ó ó ü ő ó í ó ö ö ő ő ű ú ó ó ó ó ő ü ő ű ü ő Á ó ó ő ó ó ó ó ú ó ö ó ü ü ő ü Á ő í ö ő ó ó ú ó í Ö ó ő ö ó Ö ö ó í ó ó ó ö ő ő ő íó ó ü ó ő ö ó í ö ó ő ö ö ó ű ó ó ó
ö Á í Ú í ó í ó ó ó í ő ö ő Á Ö í ó Á É í í í ő ő ő ü í í í ú ó É ö ó Á ó Ú Á É É ó ó í ó í ó ő ö Ö í Á ő Ö Ö ő Á í ő ő Á ú ő í ó ö ö í ö ö ü í ó ő ő ö ö ő ő ú ó ű ú í ő í ó ő í í ó í ú ü ö ó í ű ö ü
ü ö ő ü ú í í ő í ö ő ő í ő ő í ő í ü ő ő í ó í ö úú í í ű í ő ő ö ü ü ó ü ö ö ő ü ő ó ó ü ö Á ü ü ü ő í ő ü ő ú í ú ü ö ő í í ö ő ü í ü ó ú ü ú ü í ő
ö Ö ő ú ü ő ö Ö ő ö ö í ö í ó ő ő ő ö ö í ó ó ó ö í öé ö ő Á ö í ü í ö í í ü ó ö ö í ü í ü ü ö ő ö ú í ö í ö í ü ö ö őí í ü í ü ó ó ő ő í ü ó ó ó ó í ú í ú ó ő ő í ü í ú ó ó ó ö ü ö í őö í í ő Ö ö í í
EN United in diversity EN A8-0206/419. Amendment
22.3.2019 A8-0206/419 419 Article 2 paragraph 4 point a point i (i) the identity of the road transport operator; (i) the identity of the road transport operator by means of its intra-community tax identification
í ő í ö í ő ó í í í ó í í í í ő ó ö ú ő í ó ó ö ö ű í ő ó ö ö í ő ó ő ö őő ő í ó ö ú í ö Ö ö ö őő ő Ö ö ó ő ö í í ó ö ő í ö ö í ő í ö Ö ö ö Ö ó ö ó ó
É Ú í ö Ö Á ó ö Ú í í ő ó ó í ó ó ó ö ő ó ő ö í ő ö ő őí ö ő ő í í ő ó ó ó ó ó ó ö ö í ó ö ű ö ö í ó ó ő ö ö ö í ö ó íí í í ó ó ö ó ő ó ú ő ő í ó ó ó ő ó ő ő ő ő ö ő í ó ő ő ú ó í ó ó ö í í ő í ö í ő ó
1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz ANGOL NYELV 1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc
ö ü É ő ó ó Ó Ú Á É ő ü ö ö ú ö ü ő ö ü ü ő ó ó ö ö ű ő ö ú ő ó ó ö ö ú ó ó ó ö ö ő ő ó ü ö ö ó ú ő ú ü ő ö ó Í ó ö ő ö ü ö ó ö ó ö ő ö ó ü ű ő ö ő ö ó ó ü ű ö ő ó ö ő ü ü ö ú ő ö ő ü ű ö ü ó ő ö ó ö ú
3. MINTAFELADATSOR EMELT SZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz ANGOL NYELV 3. MINTAFELADATSOR EMELT SZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30
ő ö ó ü ü ó ö é é ó é ü é é ő ö ö Ö ó é é ó ö ó ő ö é ő ö é ő ö é ő ö é ő ó ó ó í é é ü ő í ö ö ö í é ő ü é ö é ő ő é é ó é ó ü ó é ő é é íé í ő é é é
Á ö ö Á É ó ü É ó ö í ü é é ő ö é Ö é ö é é é ő ó ó ö ó ő ó é ó í ö ú ö é é ó é é ő ő ő í ó é ó ő ó é é é ó ó ő ó é ó é é í ő é ü ö Ó ö ü ő ő í é é ó é é ő é ő ő ó é ó ő ó ö ö ő ó é ó ó ő í é ű é í é é
ü ő Á ő ő ü ü ü ö ű ő ö ü ö ö ü ö ő ö Á ű Á Ü ü Á ú Ó ú ö Ú ú ú Ó ü ú Ú Ö ő Ü ö ö ö Ó ú ú É ú Á Ó Ó ü ö ü ő ő ú ü Á ü ö ú ú ö ő ö ö ő ő ö Ü ü Á É ö É Á Ú Ú ö Ú ü ö Ú ö Ú ö Ú ü ü Ü Ú ü Ú ú ú ú ü ü É É ú
ÖÖ Æü üöÿö. šüúö Ö:- Öã Öê. ü ÖÖÓú:- (ÁÖßúÖÓŸÖ ŸÖ ü¾ö êü) ÖÖê»ÖßÃÖ ˆ Ö- ÖÆüÖ Ö üßöú, ( ÖÏ ÖÖÃÖ Ö) ÖÖê ÖÃÖÓ, Öã ¾Ö, Ö. üö µö, Öã Öê µööó Öêú üßÿöö
Ö ü ÖÖê»ÖßÃÖ ÖÆüÖÃÖÓ ÖÖ»Öú, üö µö Öã Æêü ¾ÖêÂÖ Ö ¾Ö³ÖÖ Ö, ÖÆüÖ üöâ Òü üö µö, Öã Öê µöö úöµööô»öµöö Öê Öà ÖÖ Ö Öê¾Ö ü üœÿö ÃÖ»Öê»Öß ¾Ö Öß ÖúÖ üß ( Ö ü-²ö) Æüß Ö êü Öæ ÖÔŸÖ: Óú ÖÖ üß Ö üÿöß Öê ³Ö üö¾öµöö
í Ó ő ú őí ö í ő í í
Ó ő ú Á í ö Ö ő í Ó ő ú őí ö í ő í í ö í ö Á ö Ö ő ö í ö Ö Ó ő ö í í Ó ö ö ő Í ő Á Á őí Á ő í ú ú ő í í í í í ö ő í í í í ú í í í ű í ő í í í ö ő ő Ü Ő Ö ö í í í Őí ö ő ő ö í ő ö ő ú í í í ö ő í ö ő í
É Á Á Á Ö Á Á Á É É Á Á É É Á Á Á ő ő É É Á Á ő ú ő ö ú Á ú ő ü ő ö ő ö É Á É É Ú ú É Á Á Á Á Ú Ü É É Ü Ú É É Ö ú ü ű Á É É É Á Ú É É É É öú É É Á É Á ÁÉ ú Ú ö ü Á ő ő ő Ú ö É Á Á ő Ü É É Á Á Ó É É Ú ú
Rotary District 1911 DISTRICT TÁMOGATÁS IGÉNYLŐ LAP District Grants Application Form
1 A Future Vision pilot célja a Future Vision Plan (Jövőkép terv) egyszerűsített támogatási modelljének tesztelése, és a Rotaristák részvételének növelése a segélyezési folyamatokban. A teszt során a districteknek
- eqµah ³. -ry³eblbmebjkargar³
: : krmgsmnyrsmöasemxum eyig TaMgGs;Kña CanisSitmkBIsaklviTüayl½yebolR)aysaxaextþesomrab kmbugsiksa RsavRCavGMBI RbFanbT kargpivdæskáanubletscrn_enaxumkmbg;xøamg smrab;sarnabba b;fñak; bribaøab½rt CMnaj
On The Number Of Slim Semimodular Lattices
On The Number Of Slim Semimodular Lattices Gábor Czédli, Tamás Dékány, László Ozsvárt, Nóra Szakács, Balázs Udvari Bolyai Institute, University of Szeged Conference on Universal Algebra and Lattice Theory
OLYMPICS! SUMMER CAMP
OLYMPICS! SUMMER CAMP YOUNG BUSINESS CAMP 3D DESIGN CAMP OLYMPICS SUMMER CAMP 20 24 JUNE AND 27 JUNE 1 JULY AGE: 6-14 Our ESB native-speaking teachers will provide a strong English learning content throughout
ú Í ő Íű ü ö ű ö ű Í Í Í ö ö ö ü Í ú Ü Ü Í Í ü ö Í Í Ó Í Íű ő ő Í ő ő ő ő Í ő ő ő ű ö ú ö ő Ú Í Ü ő ő Í ő ö Í ő ő Í Í ő ő ő ö ű Í ö Í Í ő ö Í ö ű ü ü ö ü ö Ó Ú Í ü ü ő ú Í Í ő ö ű ö ű ü ú ű ú Í ő Ó ő Í
ö Ö ő Í ú ö ö ö ö ő ó ó Ö ú ó ü ó ö Ö ő ö ö ö ő ő ő ö ó ö ő ö ö ö őö ö őö ü ö ö ö ő ö ö ő ő ó ö ö Í ö ú ő ö ó ö ü ó ö ő ó ú ö őí ó ó ó ű ö ű ö ö ő ő ű
ö Ö ő ő ö ö ö ő ó ó Ó ú ó ó ő Í ó ö ő Á ő ő ó ó ő ó ő ö ö ú ő ó ó ó ó ó ő ó Í ő ü ö Ö ő Í ú ö ö ö ö ő ó ó Ö ú ó ü ó ö Ö ő ö ö ö ő ő ő ö ó ö ő ö ö ö őö ö őö ü ö ö ö ő ö ö ő ő ó ö ö Í ö ú ő ö ó ö ü ó ö ő
Ú Á Ü É ő ö ó ó ő Ü ö Ó ő ú ó ö ő ú ű ű ö ú ö ó ü ö ő öü ő Ú ö Ü ű ó ü ű ő ö ő óü ó ó ő Á Á ó ó Ü ó ó ü Ü ö Á ő ő ó ö ó ü ő ö ó ö ő ó ú ú ó ő ó ó ú ü Ú Á Á É Ü É Ú ü Á É ő ü ÉÉ É Ü ó Ö ó ó ö ö ő óü ó ü
Í Í Á Ö É É É É Í Ü Ü É ő ó Ü Ü ő Ü ö ü ó ü ő ó ú ö ü ó ő ü ő ü ü ü ő Í ó ő ó ö ó ó ú ö ó ó ó ó ö Í ó ó ó ü ü Í ü ő Ú ű Í Ó Á ó É Á Á Ü Ü ö ő ő Íő ó ü ó Í Á É ó ó ó ó Í ő É ő ö ű ö ő Á Á É ö ő ű ö Á ú
Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel
Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel Timea Farkas Click here if your download doesn"t start
Can/be able to. Using Can in Present, Past, and Future. A Can jelen, múlt és jövő idejű használata
Can/ Can is one of the most commonly used modal verbs in English. It be used to express ability or opportunity, to request or offer permission, and to show possibility or impossibility. A az egyik leggyakrabban
MATEMATIKA ANGOL NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. október 18. MATEMATIKA ANGOL NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2016. október 18. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Construction of a cube given with its centre and a sideline
Transformation of a plane of projection Construction of a cube given with its centre and a sideline Exercise. Given the center O and a sideline e of a cube, where e is a vertical line. Construct the projections
RAJARSHI SHAHU MAHAVIDYALAYA, LATUR
RAJARSHI SHAHU MAHAVIDYALAYA, LATUR (Autonomous) Revised Syllabus for the M. A. (Semester I & II) Programme :- M.A. Course : Political Science (Revised Syllabus with effect from June 2018) Rajarshi Shahu
A teszt a következő diával indul! The test begins with the next slide!
A teszt a következő diával indul! The test begins with the next slide! A KÖVETKEZŐKBEN SZÁMOZOTT KÉRDÉSEKET VAGY KÉPEKET LÁT SZÁMOZOTT KÉPLETEKKEL. ÍRJA A SZÁMOZOTT KÉRDÉSRE ADOTT VÁLASZT, VAGY A SZÁMOZOTT
Statistical Dependence
Statistical Dependence Petra Petrovics Statistical Dependence Deinition: Statistical dependence exists when the value o some variable is dependent upon or aected by the value o some other variable. Independent
EnergiaOtthon. Energy Home. Coal-burning. Széntüzelésű. Elektromos
1. Activity feladatlap card 1 Energy Energiaforrások sources Name Név: Match Párosítsd the a things bal oldalon on the levő left dolgokat to an energy azokkal source a jobb on oldali the right energiaforrásokkal,
Correlation & Linear Regression in SPSS
Petra Petrovics Correlation & Linear Regression in SPSS 4 th seminar Types of dependence association between two nominal data mixed between a nominal and a ratio data correlation among ratio data Correlation
MATEMATIKA ANGOL NYELVEN MATHEMATICS
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 10. MATEMATIKA ANGOL NYELVEN MATHEMATICS KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA STANDARD LEVEL WRITTEN EXAMINATION I. Időtartam: 45 perc Time allowed: 45 minutes Number of extra sheets
MATEMATIKA ANGOL NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 3. MATEMATIKA ANGOL NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2016. május 3. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Matematika
Ö Á É É ü É ű Á ó Á ó Ü ó ó ű í ó ó Í í í ú í ó É í É í í ó ű í ó í ö ó í í ú ú í ó ó ó ó ü ű ó í ó ó ó ű ü ü í í ó í ü ó ó ó ü ó ö Ó í í Ó ő í ó ú ó ó Ú ó ü ó Í í ü ü Ó ü ó ö ú ó í Ó í í ó ó ó Ó í ő Ü
Á Á É É ó ó ó ú Í ü ú ó ö ö Í í ú ú Í í ő ű ó Í ő ő őö ó ő ő ő ő í í ó ő ó ú í ő ó ő ö ő Ű ü úű Ü ú ú ó í í ö ő í Ű ú ő ó ó í í Ü Ü ö ó Ü í ó Í ő Í ú ú ú Á ó Í ő ő ő Ü ő ő ő Í Ü ó ü ó ó ő Í ú ó ő í ú úíö
ENROLLMENT FORM / BEIRATKOZÁSI ADATLAP
ENROLLMENT FORM / BEIRATKOZÁSI ADATLAP CHILD S DATA / GYERMEK ADATAI PLEASE FILL IN THIS INFORMATION WITH DATA BASED ON OFFICIAL DOCUMENTS / KÉRJÜK, TÖLTSE KI A HIVATALOS DOKUMENTUMOKBAN SZEREPLŐ ADATOK
MATEMATIKA ANGOL NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. október 14. MATEMATIKA ANGOL NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2014. október 14. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Á Ó ö É ó É ó ő ö ö ó ó ö ö ö ő ő ó ü ö ö ö ü ő ö ü ö ö ó ö ó ü ó ö ú ű ő ü ó ő ö ö ü ú ö ö ö ü ó ö ö ű ö ö ő ú ó ő ó É ó ó ö ü ó ó ó ö ó ó ó ó ú ö ó ó úó ö ó ű ö ó ó ö ú ó ü ö ö ö ü ü ó É ó ó ú ő ü ü
ö ú Í ő ő ö í ö ű í ő ő ü ő ő ő ú ő í í Í ő ő ö ő Íí
Ó Ö ü ö ő ü ő Á í ö ö ü ő ú ő ő ő Í í ü Á ű ő ö ő Ó ö ő ő ő ő ő í ü ű ő ü ő ő ő ö ő Í í ű ö ő ő í ő ő Í í í Í í ú í ö í ő ő í í í ö ú Í ő ő ö í ö ű í ő ő ü ő ő ő ú ő í í Í ő ő ö ő Íí í ö ö ő í ő í ő ü
í ő ü ü ü ö ö ő ö ő ű ő ü ö ö ő íí Á í ő ö ö í í ő ő ö ú ű ő
í Í í í ú í öű ő ő ő í ő ő ő í ű Í Í í í ő ű ö ö ő ő ü í ű ö Í ö ö ő ö ö í ö ö ö í ő ö ő ö ü ö Í íí í ő ő ü í ő íí ö ő ű ő ű ű ő í őí í ő í ő ü ü ü ö ö ő ö ő ű ő ü ö ö ő íí Á í ő ö ö í í ő ő ö ú ű ő Í
Lopocsi Istvánné MINTA DOLGOZATOK FELTÉTELES MONDATOK. (1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL) + ANSWER KEY PRESENT PERFECT + ANSWER KEY
Lopocsi Istvánné MINTA DOLGOZATOK FELTÉTELES MONDATOK (1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL) + ANSWER KEY PRESENT PERFECT + ANSWER KEY FELTÉTELES MONDATOK 1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL I. A) Egészítsd ki a mondatokat!
2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz ANGOL NYELV 2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc
Contact us Toll free (800) fax (800)
Table of Contents Thank you for purchasing our product, your business is greatly appreciated. If you have any questions, comments, or concerns with the product you received please contact the factory.
ő ö őü ú Á ú ő ú ú Í ő ú ú ö Á ő ö ü ö ü ü ő Ö ö ú Ú Á ö ö Í ő ő ö ö Ü ő ü ú ö ü
Ü ú ü ü Ü ö ő ú Ú ű ü ő ö Í Í ÍÍ Í ü ü Ü Í ő ö őü ú Á ú ő ú ú Í ő ú ú ö Á ő ö ü ö ü ü ő Ö ö ú Ú Á ö ö Í ő ő ö ö Ü ő ü ú ö ü ö ü ö ő ö ö ő ö ü ü ü ő ő ű ő ő ű ő ű ő ú ű Í ő ő ő ő ő ú ö Í ő ú Á ö ö ű ö ő
MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET ANGOL NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 20. MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET ANGOL NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 20. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati
É Í É É É ü Ü É ö ö ű ú ö Í Í ü ö Á ú Á ú ö Í Á Á Í Í Í Í É Á Á ÍÍ Ú ü Í Ú ú Í Ú Ö Ü ű ű Á Í Ú Ö Ö ú Ö ü ú ö Í Í ú Ü Í Í Í Ö Ó Ö Ö Ü ü ü Í Í ü Í Í ű Í ú ü Ö ü ü Ö Í Í Í Íú Ó Í Í Í Í Í ü Í Í Í Ó Ö Í Í Í
USER MANUAL Guest user
USER MANUAL Guest user 1 Welcome in Kutatótér (Researchroom) Top menu 1. Click on it and the left side menu will pop up 2. With the slider you can make left side menu visible 3. Font side: enlarging font
ű í Á É í Á Á úú Ö
ű í Á É í Á Á úú Ö í ö ÍÍ ü É Í í í ú Í É Á Á Í ő ü ö ü Á É ü ú ő ú ö í Á Í ú ü É É É ő ő ö ö ő ő ő ö ö ö ő ö ö Á Í ő ö ö í ő ő ő ö ö Á ö ő ö ö ő ő ö ő ö ö ő ö ő ő ö ö ö ü ő ö ö ö ő ö ö ő ö ö Í ü É É Á
ö ü ü ő ö ő ö ő ű í Í ö Ó ü ü ö ö Ö í ö ő ű ó ö ö Ö ő ö ő ó ó ö ö ó ő ü ő ő ö ö ö ő ó ö ő ó ó ö ó ö ö ö Ö ú ö ő ő ö ű ü íő ő ő ó ü í ü ő ő ó ö ö Ö ú ö
ö Ö ü ü Ő Ö ü ö Ö ő ó í ü ő ó ő ö ö ó ó ö í ó ü íő ő ő ő ó ö ü ö ő ő ö ö ö í ö í ű ö ő ő ö ő ő ó ö ő ó ő ö í ü ő ö ő ü ö ő ű ő ó í ő ő Í ö Í Ó í íú íí ő ö í í ő ó ö ö ü ü ő ö ő ö ő ű í Í ö Ó ü ü ö ö Ö
MATEMATIKA ANGOL NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 5. MATEMATIKA ANGOL NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2015. május 5. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Matematika
Longman Exams Dictionary egynyelvű angol szótár nyelvvizsgára készülőknek
Longman Exams Dictionary egynyelvű angol szótár nyelvvizsgára készülőknek Egynyelvű angol nagyszótár haladó nyelvtanulóknak és nyelvvizsgázóknak 212,000 szócikkel A szótárban minden definíció egyszerű
Á Á Ó É Á Ó É É Á Á ó ó é á ú í á á é á Á ó ű á ó í ó á á á ú ö űú é é ö ö ű ö ő á é ö ö é é ú ő á ú ő á ü á á ú ü á é ö ú ú á á á ú í á é ő é ó é é é
Á Á Ó É Á Ó É É Á Á ó ó á ú í á á á Á ó ű á ó í ó á á á ú ö űú ö ö ű ö ő á ö ö ú ő á ú ő á ü á á ú ü á ö ú ú á á á ú í á ő ó ő ü á á á á á ó á ó ű á ö ö ü á á á ő ü á ó á á á ö á á ó ö őí á á á áí á á
ENGLISH 24 English is fun Letter #1 Letters In the age of e-mails and cell phones writing a letter might seem out of fashion. However, learners of a foreign language should know how to do it. Here you
EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész
A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész FONTOS! Ha ennek az ajándékanyag sorozatnak nem láttad az 1. részét, akkor mindenképpen azzal kezdd! Fekete Gábor www.goangol.hu A sorozat 1. részét itt éred el: www.goangol.hu/ajandekok/phrasalverbs
2. MINTAFELADATSOR EMELT SZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz ANGOL NYELV 2. MINTAFELADATSOR EMELT SZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30
Unit 10: In Context 55. In Context. What's the Exam Task? Mediation Task B 2: Translation of an informal letter from Hungarian to English.
Unit 10: In Context 55 UNIT 10 Mediation Task B 2 Hungarian into English In Context OVERVIEW 1. Hungarian and English in Context 2. Step By Step Exam Techniques Real World Link Students who have studied
SEGÍTSÉG A GAZDÁLKODÓ EGYNYELVŰ KÖZÉPFOKÚ SZÓBELI NYELVVIZSGÁHOZ - ÜZLETI MODUL
A gazdálkodó középfokú egynyelvű üzleti nyelvvizsga szóbeli része három feladatból áll. Az első, körülbelül 5 perces rész a szakmai interjú. Ebben a részben a vizsgáztató 2-3 szakmai témában tesz fel kérdéseket
2. Local communities involved in landscape architecture in Óbuda
Év Tájépítésze pályázat - Wallner Krisztina 2. Közösségi tervezés Óbudán Óbuda jelmondata: Közösséget építünk, ennek megfelelően a formálódó helyi közösségeket bevonva fejlesztik a közterületeket. Békásmegyer-Ófaluban
MATEMATIKA ANGOL NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. október 17. MATEMATIKA ANGOL NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. október 17. 8:00 I. Időtartam: 57 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
í á á á í á á á ő í ő ö ö ó ó á á ü á á ö í ó á á ö ű á ú á ü á ö á ő ő ő á á ő ő á á ő ő á ő á í á ó á í ó ó á í ó ö á ö í á í ő ö í ó ö í űö ű ó ö ü
í á á ó á á ó á ő á ő á ó á ő á á á ú ó á á á ú ó á á ó á á á á á á á á ú á á á á á á ó í á á Á á á Í á ű ö ő á á í á ö í á á á ó Ú á á ö ű ö á á á á á ö ö ó ű ö á ő ó á ó ő á á á ö ó ó í á ü ö á á ű ö
Cluster Analysis. Potyó László
Cluster Analysis Potyó László What is Cluster Analysis? Cluster: a collection of data objects Similar to one another within the same cluster Dissimilar to the objects in other clusters Cluster analysis
ó ó í ó í ű ó í Á Á ö ő ü ó ő ű ó ő Ú ó ű ó óő
ó ó ó ű ó Í ő í ö í ő ó ó Ú ó ó ó ö ó ő ó ö ó í ó ö ő ő í ő í í ó ö í ó ü ű ö ő ö ü ő í ű ó ő ü ó í ó í ó ó í ó í ű ó í Á Á ö ő ü ó ő ű ó ő Ú ó ű ó óő É ó ó ó ö ö ó ő ó ó ö ó í ó Í í í ö ó ó ó Í í ó őü
(Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy
(Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) SEGÉDIGÉKKEL Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy A fenti felsorolásban a magabiztosság/félénkség
Tavaszi Sporttábor / Spring Sports Camp. 2016. május 27 29. (péntek vasárnap) 27 29 May 2016 (Friday Sunday)
Tavaszi Sporttábor / Spring Sports Camp 2016. május 27 29. (péntek vasárnap) 27 29 May 2016 (Friday Sunday) SZÁLLÁS / ACCOMODDATION on a Hotel Gellért*** szálloda 2 ágyas szobáiban, vagy 2x2 ágyas hostel
ú ú ő ü ő ü ő í ü ö ű ú Ö
ő ő Ö Á Á ü í í ú ú ő ü ő ü ő í ü ö ű ú Ö ő ű ő í í í ű ö ü ü í ö ü É ő ú ö í ő í ü ű ö ü í ü ő í ö ű ö ű ú ő í í ű í Ú ö ő ü ő í í ü í ű ö ö ü ö Ő Ó Ó Ó ű ö í ő ö ő ő ű ü ö ü ő Ó ű ö ű ű ő ö ö ú úü ü
ó ó É ö ó ó é á á ö ü ű ó ö ö ő é é é ű ó á é é é ű ó é á á é ö é í é á ő é á íí ó é á á í á ő é ü á ó ő á é ó é á á á ó é é ü ő ú é é ő ó ó ő á é é ő
ó ó É ö ó ó á á ö ü ű ó ö ö ő ű ó á ű ó á á ö í á ő á íí ó á á í á ő ü á ó ő á ó á á á ó ü ő ú ő ó ó ő á ő ó á í ó í á á á ó ö í ö ö ö ö ó á ö ú ö á í á á í í ó ő á í á á ö í ü ö ó ó í á á ő á ő ü ő ö
Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet Nonparametric Tests
Nonparametric Tests Petra Petrovics Hypothesis Testing Parametric Tests Mean of a population Population proportion Population Standard Deviation Nonparametric Tests Test for Independence Analysis of Variance
ü ű ő ó ü ó í ő ő ó Ö í óű ó ó Í ó Í ü í ó Ö ő ó ó ó ó Í Ü ó ő Ö ó í ű ó ő ú ó ő ó ó ó ű ü ó ó ü ü ó ó ó ő ü ú ó í ó ó í ó ő Ö ő ó Í ő ű Ü ü ő ü ó í ó ü ó ü ó í ő ó ü ü ó Ö ó ó ő í ú Ü ú ü ó ó ú ü Ü Ü
MATEMATIKA ANGOL NYELVEN MATHEMATICS
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 10. MATEMATIKA ANGOL NYELVEN MATHEMATICS EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA HIGHER LEVEL WRITTEN EXAMINATION Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Time allowed for the examination:
Tudományos Ismeretterjesztő Társulat
Sample letter number 5. International Culture Festival PO Box 34467 Harrogate HG 45 67F Sonnenbergstraße 11a CH-6005 Luzern Re: Festival May 19, 2009 Dear Ms Atkinson, We are two students from Switzerland
Tudok köszönni tegezve és önözve, és el tudok búcsúzni. I can greet people in formal and informal ways. I can also say goodbye to them.
Mérleg Your checklist Az alábbiakban a MagyarOK 1. tankönyv témáinak listáját találja. A mondatok mellett a kapcsolódó oldalak és gyakorlatok számát is megadtuk, hogy megkönnyítsük az ismétlést. This document
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 6.
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 6. MATEMATIKA ANGOL NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 6. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Matematika
ú ú ó Á ő í ú Á É É Í Í Á É Ú Á Á Á Ú Ő É É Á Ú É É É Á Á Á Á Á É Ő í Ő ó É ö ó ö ó ó ö ö ö ő ó ő ó ó ö ó ó í ö ö ú ó ó ó ö ó ó ó ó ü ü ö ö ó ó ö ó ó í ú ö ő ö ó ő ö ó ó í Ő ő í ő ó ü ő í ö í ó í ő ó ő
Ú ű Á ű
Ú ű Á ű ű ű ű ű Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ú Ü Ü Ü Ü Ü ű ű Ú ű ű ű ű Ü ű Ö ű ű Ó Ő ű Ö ű Ö Ü Ő ű ű Ü ű ű Á Á Á Á Á ű Á Ú Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á ű Á Á Á ű ÁÁ ű Á Á Á ű Á ű Á Á Á Á ű Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á ű
MATEMATIKA ANGOL NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. október 16. MATEMATIKA ANGOL NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2012. október 16. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
ö ú í á á í ö á á í á í őí á í á á őí á á ő á ó ü ő á á í á í á ő á á ő ő á ű ő ö ú ú ő ő ö ő á á á í ó ö ő ő ö á ó á á í á ó á á ű ó ü á á ő ö á á á
Ö É Á Áű Á Á ö ú Á í Á ö ö á ó á ú ó ű ű ü í á ó ó ő í ó í ó ó í ó ő ú ö ü á ü ü ó ö ó í ű ö ú ö á á í ö ó í á á í á á á ú ö ü ü á á íá á ú ö á ö ó á ö ú í í á á ó á ú ó ó ö í ú á ő á á ő ő í á í á ö í
ELEKTRONIKAI ALAPISMERETEK ANGOL NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 26. ELEKTRONIKAI ALAPISMERETEK ANGOL NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 26. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI
ü ő ú í ő ö ő ő í ő ö ó ü ü í ő ő ö í Í í ó Í ő ő ö ö ü í ő í ö ü ő í ú í ö ü í Í Ő ő ő ő ő Ü ő ő ö ó ő ó ö Á Ó Ö Ü í ú ó ö ü ó ő ő ő í ó í í ö ó ö ó
ü É ö Á Á ő É ö ö ő Ö ő ö Í ó ő ö ő í ö ö ó ő ö ü ő ó ö ó ő ő ö ő ő ő Ö ó í ó ó ó ö ő ő ó ő í ü ü ő ő ű ő ő ő ő ö ö ő ö ö ő ő ö í ö ü ű ö ő ú ö ő ó ó ö ó ö ö ű Ü ő Ü ő ó í ö ő ő Ó ü ő ö ó Ü ő ő í ö ő ő
TestLine - Angol teszt Minta feladatsor
Minta felaatsor venég Téma: Általános szintfelmérő Aláírás:... Dátum: 2016.05.29 08:18:49 Kérések száma: 25 kérés Kitöltési iő: 1:17:27 Nehézség: Összetett Pont egység: +6-2 Értékelés: Alaértelmezett értékelés
NEMZETKÖZI EGYÜTTMŰKÖDÉS A FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS JEGYÉBEN ÉS AZ EURÓPAI UNIÓ FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSI STRATÉGIÁJA
Ő Ű Ő Ő őő ő ő ő ő Ő ő ő 111ő ő ŐŰ Ű Ő Ő ő ő ő ő ő ŐŰ ŐŰ 1 Ő Ő Ő Ő Ő 1 ő ő ő 11 őőő 1 ő 1 őű ő Ő 1 ő ő ŐŰ ŐŰ 1Ő Ő Ő 11 ő őő 1 1 ő ő ő ő őő ő 1 ő ő ő ő ő ő ő őű őő ő ű ő ő ő őő ő ő ŐŰ ő őőő ő őő ő ő őű
MATEMATIKA ANGOL NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA MATEMATIKA ANGOL NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Matematika angol