Jelentés a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásáról a 2018/2019. tanévben

Átírás

1 Jelentés a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásáról a 2018/2019. tanévben december

2 1. Jogszabályi háttér A 2018/2019. tanév rendjéről szóló 13/2018. (VI. 14.) EMMI rendelet írja elő a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer (Difer) alkalmazását. Az említett rendelet 11. (6) bekezdése szerint a tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. A rendelet szerint az érintett tanulók körének felmérését október 12-éig kellett elvégezni. Az igazgatónak október 26-ig az Oktatási Hivatal (továbbiakban: OH) által meghatározott módon jelenteni kellett az érintett tanulók létszámát. A létszám jelentését követően a vizsgálatokat az érintett tanulókkal november 30-ig kellett elvégezniük az iskoláknak. 2. Az adatbegyűjtés előkészítése Az adatbegyűjtés előkészítéséhez az OH Köznevelési Programkoordinációs Osztály beszerezte azon intézmények jegyzékét, amelyek a KIR nyilvántartás szerint bármely feladatellátási helyükön alsó tagozatos általános iskolai feladatot látnak el. Az így megkapott intézménylistában szereplő iskolák kaptak tájékoztató levelet. A jogszabályban meghatározott adatközléshez az OH által biztosított on-line adatközlő felületet kellett minden általános iskolai feladatot ellátó intézménynek használatba vennie. Az adatközlésben érintett intézményeket szeptember 24-én elektronikus levélben tájékoztattuk a Difer adatbegyűjtésről és az adatszolgáltatáshoz használható programfelület címéről. A tájékoztató levél természetesen folyamatosan elérhető volt az OH honlapján is. A program használatához részletes felhasználói útmutatót készítettünk, amelyet a programba belépve érhettek el, nyomtathattak ki az intézmények. 3. Az adatbegyűjtés folyamata Az adatbegyűjtés szeptember 24-én kezdődött. Ettől az időponttól kezdve nyitotta meg az OH az érintett intézmények számára az on-line adatközlő felületet. Az adatközlő felület elmúlt tanévben kialakított felületén jelentős változtatásokra nem volt szükség. Az adatközlő felület használatához a részletes felhasználói útmutatón túl folyamatos ügyfélszolgálatot is biztosított az OH Köznevelési Programkoordinációs Osztálya. A vizsgálatokat az intézményeknek a kiválasztott tanulókkal november 30-ig kellett elvégezniük. A Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszerrel már nem rendelkező (pl. a 2002-ben, vagy 2004-ben megkapott mérőanyag elveszett, megsemmisült) iskoláknak az OH tájékoztatást adott a mérőeszköz újbóli beszerzésével kapcsolatban. 4. Az adatok feldolgozása Az adatbegyűjtés eredményeinek feldolgozását követően intézmény szolgáltatott adatot, ezek közül 257 alsó tagozatos általános iskolai feladatot ellátó intézmény nyilatkozott úgy, hogy egyetlen telephelyén sincs mérésben érintett 1. évfolyamos tanuló. 2

3 4.1. Országos adatok Országos szinten intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből (89,0%) intézményben (33,2%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. Az osztályból osztályban (86,5%) mérnek legalább egy tanulót, 760 osztály (16,0%) esetében valamennyi tanulóra ( fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 257 intézményben (11,0%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2. Megyei adatok Budapest Budapesten 334 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 265 (79,3%) intézményben (33,0%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 707 osztályból 545 osztályban (77,1%) mérnek legalább egy tanulót, 109 osztály (15,4%) esetében valamennyi tanulóra (2 160 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 69 intézményben (20,7%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Baranya megye Megyei szinten 91 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 84 (92,3%) intézményben (40,9%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 182 osztályból 156 osztályban (85,7%) mérnek legalább egy tanulót, 42 osztály (23,1%) esetében valamennyi tanulóra (690 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 7 intézményben (7,7%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását Bács-Kiskun megye Megyei szinten 105 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 93 (88,6%) intézményben (27,8%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 266 osztályból 231 osztályban (86,8%) mérnek legalább egy tanulót, 33 osztály (12,4%) esetében valamennyi tanulóra (412 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 12 intézményben (11,4%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Békés megye Megyei szinten 81 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 73 (90,1%) intézményben 1257 (45,0%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 161 osztályból 138 osztályban (85,7%) mérnek legalább egy tanulót, 49 osztály (30,4%) esetében valamennyi tanulóra (793 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. 3

4 A rendelkezésre álló adatok alapján 8 intézményben (9,9%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását Borsod-Abaúj-Zemplén megye Megyei szinten 204 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 191 (93,6%) intézményben (32,4%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 387 osztályból 346 osztályban (89,4%) mérnek legalább egy tanulót, 54 osztály (14,0%) esetében valamennyi tanulóra (694 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 13 intézményben (6,4%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Csongrád megye Megyei szinten 77 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 69 (89,6%) intézményben (34,8%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 165 osztályból 144 osztályban (87,3%) mérnek legalább egy tanulót, 34 osztály (20,6%) esetében valamennyi tanulóra (650 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 8 intézményben (10,4%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Fejér megye Megyei szinten 109 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 99 (90,8%) intézményben (41,6%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 203 osztályból 185 osztályban (91,1%) mérnek legalább egy tanulót, 42 osztály (20,7%) esetében valamennyi tanulóra (798 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 10 intézményben (9,2%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Győr-Moson-Sopron megye Megyei szinten 117 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 104 (88,9%) intézményben (23,9%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 226 osztályból 195 osztályban (86,3%) mérnek legalább egy tanulót, 19 osztály (8,4%) esetében valamennyi tanulóra (238 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 13 intézményben (11,1%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Hajdú-Bihar megye Megyei szinten 112 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 105 (93,8%) intézményben (43,9%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 239 osztályból 218 osztályban (91,2%) mérnek legalább egy tanulót, 79 osztály (33,1%) esetében valamennyi tanulóra (1 406 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. 4

5 A rendelkezésre álló adatok alapján 7 intézményben (6,3%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását Heves megye Megyei szinten 91 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 82 (90,1%) intézményben 781 (27,5%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 163 osztályból 143 osztályban (87,7%) mérnek legalább egy tanulót, 17 osztály (10,4%) esetében valamennyi tanulóra (262 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 9 intézményben (9,9%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását Komárom-Esztergom megye Megyei szinten 77 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 68 (88,3%) intézményben 800 (28,1%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 150 osztályból 127 osztályban (84,7%) mérnek legalább egy tanulót, 12 osztály (8,0%) esetében valamennyi tanulóra (193 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 9 intézményben (11,7%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Nógrád megye Megyei szinten 60 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 55 (91,7%) intézményben 602 (34,7%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 107 osztályból 99 osztályban (92,5%) mérnek legalább egy tanulót, 17 osztály (15,9%) esetében valamennyi tanulóra (186 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 5 intézményben (8,3%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását Pest megye Megyei szinten 260 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 236 (90,8%) intézményben (30,0%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. Az 613 osztályból 554 osztályban (90,4%) mérnek legalább egy tanulót, 82 osztály (13,4%) esetében valamennyi tanulóra (1 502 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 24 intézményben (9,2%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Somogy megye Megyei szinten 80 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 71 (88,8%) intézményben 870 (33,0%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 170 osztályból 144 osztályban (84,7%) mérnek legalább egy tanulót, 23 osztály (13,5%) esetében valamennyi tanulóra (266 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. 5

6 A rendelkezésre álló adatok alapján 9 intézményben (11,3%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Szabolcs-Szatmár-Bereg megye Megyei szinten 161 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 153 (95,0%) intézményben (42,9%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 296 osztályból 273 osztályban (92,2%) mérnek legalább egy tanulót, 61 osztály (20,6%) esetében valamennyi tanulóra (1 064 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 8 intézményben (5,0%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását Jász-Nagykun-Szolnok megye Megyei szinten 86 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 78 (90,7%) intézményben (36,0%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 183 osztályból 158 osztályban (86,3%) mérnek legalább egy tanulót, 34 osztály (18,6%) esetében valamennyi tanulóra (527 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 8 intézményben (9,3%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását Tolna megye Megyei szinten 55 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 52 (94,5%) intézményben 699 (34,6%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 120 osztályból 109 osztályban (90,8%) mérnek legalább egy tanulót, 19 osztály (15,8%) esetében valamennyi tanulóra (278 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 3 intézményben (5,5%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását Vas megye Megyei szinten 64 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 56 (87,5%) intézményben 456 (22,6%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 118 osztályból 96 osztályban (81,4%) mérnek legalább egy tanulót, 8 osztály (6,8%) esetében valamennyi tanulóra (116 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 8 intézményben (12,5%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Veszprém megye Megyei szinten 102 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 88 (86,3%) intézményben 759 (25,9%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 160 osztályból 136 osztályban (85,0%) mérnek legalább egy tanulót, 17 osztály (10,6%) esetében valamennyi tanulóra (230 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. 6

7 A rendelkezésre álló adatok alapján 14 intézményben (13,7%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Zala megye Megyei szinten 78 intézményben tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 65 (83,3%) intézményben 493 (21,8%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 132 osztályból 108 osztályban (81,8%) mérnek legalább egy tanulót, 9 osztály (6,8%) esetében valamennyi tanulóra (81 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 13 intézményben (16,7%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 7

8 5. Összehasonlítás a korábbi évek Difer vizsgálatainak adataival 5.1. Intézmények és a tanulók száma megyei bontásban 2018/2019. tanév Megye Intézmények száma (db) Legalább egy osztályban mérő intézmények száma (db) % az összes intézményhez képest Tanulók száma (fő) Difer rendszerrel mért tanulók száma (fő) % az összes tanulóhoz képest Egyáltalán nem mérő intézmény (db) % az összes intézményhez képest Budapest ,3% ,0% 69 20,7% Baranya ,3% ,9% 7 7,7% Bács-Kiskun ,6% ,8% 12 11,4% Békés ,1% ,0% 8 9,9% Borsod-Abaúj-Zemplén ,6% ,4% 13 6,4% Csongrád ,6% ,8% 8 10,4% Fejér ,8% ,6% 10 9,2% Győr-Moson-Sopron ,9% ,9% 13 11,1% Hajdú-Bihar ,8% ,9% 7 6,3% Heves ,1% ,5% 9 9,9% Komárom-Esztergom ,3% ,1% 9 11,7% Nógrád ,7% ,7% 5 8,3% Pest ,8% ,0% 24 9,2% Somogy ,8% ,0% 9 11,3% Szabolcs-Szatmár-Bereg ,0% ,9% 8 5,0% Jász-Nagykun-Szolnok ,7% ,0% 8 9,3% Tolna ,5% ,6% 3 5,5% Vas ,5% ,6% 8 12,5% Veszprém ,3% ,9% 14 13,7% Zala ,3% ,8% 13 16,7% Országos ,0% ,2% ,0% 8

9 5.2. Valamennyi tanulót mérő osztályok és tanulók száma megyei bontásban 2018/2019. tanév Megye Összes osztály (db) Legalább 1 főt mérő osztályok száma (db) % az összes osztály számához képest Valamennyi tanulót mérő osztályok száma (db) % az összes osztály számához képest Valamennyi tanulót mérő osztályokban a tanulók száma (fő) Budapest ,09% ,42% 2160 Baranya ,71% 42 23,08% 690 Bács-Kiskun ,84% 33 12,41% 412 Békés ,71% 49 30,43% 793 Borsod-Abaúj-Zemplén ,41% 54 13,95% 694 Csongrád ,27% 34 20,61% 650 Fejér ,13% 42 20,69% 798 Győr-Moson-Sopron ,28% 19 8,41% 238 Hajdú-Bihar ,21% 79 33,05% 1406 Heves ,73% 17 10,43% 262 Komárom-Esztergom ,67% 12 8,00% 193 Nógrád ,52% 17 15,89% 186 Pest ,38% 82 13,38% 1502 Somogy ,71% 23 13,53% 266 Szabolcs-Szatmár-Bereg ,23% 61 20,61% 1064 Jász-Nagykun-Szolnok ,34% 34 18,58% 527 Tolna ,83% 19 15,83% 278 Vas ,36% 8 6,78% 116 Veszprém ,00% 17 10,63% 230 Zala ,82% 9 6,82% 81 Országos ,46% ,01%

10 5.3. Az Országos adatok összehasonlítása Országos adatok Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,8% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,3% A mért tanulók aránya (%) 31,4% 31,2% 31,3% 31,3% 30,1% 30,3% 30,6% 31,3% 33,3% 33,2% -0,1% Osztályok száma összesen (db) ,0% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,3% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 87,5% 86,2% 86,2% 86,4% 86,9% 86,6% 85,9% 85,9% 86,2% 86,5% 0,3% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,9% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 14,1% 13,9% 14,1% 14,3% 12,9% 13,3% 13,7% 14,4% 15,1% 16,0% 0,9% 10

11 5.4. Mérésben érintett osztályok és tanulók száma megyei bontásban 2018/2019. tanév Megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) Hány tanulóval tervezik a mérőanyag használatát? (fő) A mért tanulók aránya (%) Osztályok száma összesen (db) Mérésben érintett osztályok száma (db) A mérésben érintett osztályok aránya (%) Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) Budapest ,96% ,09% ,42% Baranya ,93% ,71% 42 23,08% Bács-Kiskun ,82% ,84% 33 12,41% Békés ,99% ,71% 49 30,43% Borsod-Abaúj-Zemplén ,35% ,41% 54 13,95% Csongrád ,84% ,27% 34 20,61% Fejér ,63% ,13% 42 20,69% Győr-Moson-Sopron ,85% ,28% 19 8,41% Hajdú-Bihar ,88% ,21% 79 33,05% Heves ,53% ,73% 17 10,43% Komárom-Esztergom ,08% ,67% 12 8,00% Nógrád ,74% ,52% 17 15,89% Pest ,96% ,38% 82 13,38% Somogy ,02% ,71% 23 13,53% Szabolcs-Szatmár-Bereg ,93% ,23% 61 20,61% Jász-Nagykun-Szolnok ,98% ,34% 34 18,58% Tolna ,57% ,83% 19 15,83% Vas ,55% ,36% 8 6,78% Veszprém ,90% ,00% 17 10,63% Zala ,84% ,82% 9 6,82% Országos ,18% ,46% ,01% 11

12 5.5. Megyei adatok összehasonlítása Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) A mért tanulók aránya (%) Osztályok száma összesen (db) Mérésben érintett osztályok száma (db) A mérésben érintett osztályok aránya (%) Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) Budapest ,82% ,98% 30,59% 30,70% 33,91% 32,96% -0,94% ,58% ,68% 80,57% 80,60% 80,46% 77,09% -3,37% ,22% 14,57% 15,00% 16,52% 15,42% -1,10% Baranya megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,98% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,96% A mért tanulók aránya (%) 30,68% 32,90% 35,65% 40,93% 5,28% Osztályok száma összesen (db) ,70% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,88% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 84,46% 81,90% 84,97% 85,71% 0,74% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 14,51% 15,40% 18,13% 23,08% 4,95% Bács-Kiskun megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,59% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,45% A mért tanulók aránya (%) 26,21% 28,50% 29,87% 27,82% -2,05% Osztályok száma összesen (db) ,00% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,32% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 84,12% 83,20% 85,71% 86,84% 1,13% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,81% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 11,91% 13,80% 13,91% 12,41% -1,50% 12

13 Békés megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,99% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,99% A mért tanulók aránya (%) 34,82% 35,30% 36,68% 44,99% 8,30% Osztályok száma összesen (db) ,55% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,72% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 89,82% 88,70% 88,54% 85,71% -2,83% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 14,37% 16,70% 17,83% 30,43% 12,60% Borsod-Abaúj-Zemplén megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,87% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,81% A mért tanulók aránya (%) 32,13% 30,30% 34,22% 32,35% -1,87% Osztályok száma összesen (db) ,84% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,98% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 86,89% 90,70% 88,42% 89,41% 0,99% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 12,85% 12,70% 14,21% 13,95% -0,26% Csongrád megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,60% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,14% A mért tanulók aránya (%) 33,73% 35,70% 38,01% 34,83% -3,18% Osztályok száma összesen (db) ,61% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,70% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 84,62% 81,70% 87,20% 87,27% 0,07% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,11% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 20,33% 20,00% 22,56% 20,61% -1,95% 13

14 Fejér megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,02% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,70% A mért tanulók aránya (%) 38,69% 41,40% 42,16% 41,63% -0,53% Osztályok száma összesen (db) ,50% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,65% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 87,61% 92,10% 90,10% 91,13% 1,03% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,70% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 19,27% 18,10% 22,77% 20,69% -2,08% Győr-Moson-Sopron megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,09% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,01% A mért tanulók aránya (%) 21,76% 21,60% 20,58% 23,85% 3,27% Osztályok száma összesen (db) ,89% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,55% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 79,40% 80,50% 79,46% 86,28% 6,82% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,15% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 9,44% 5,60% 5,80% 8,41% 2,61% Hajdú-Bihar megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,40% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,66% A mért tanulók aránya (%) 41,24% 40,90% 47,37% 43,88% -3,49% Osztályok száma összesen (db) % Mérésben érintett osztályok száma (db) ,91% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 91,89% 90,80% 89,43% 91,21% 1,78% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,47% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 30,50% 30,50% 32,93% 33,05% 0,12% 14

15 Heves megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,53% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,02% A mért tanulók aránya (%) 26,36% 28,00% 29,45% 27,53% -1,92% Osztályok száma összesen (db) ,16% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,93% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 86,88% 86,40% 87,10% 87,73% 0,63% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,33% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 8,75% 11,10% 9,68% 10,43% 0,75% Komárom-Esztergom megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,82% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,05% A mért tanulók aránya (%) 28,01% 25,40% 31,09% 28,08% -3,01% Osztályok száma összesen (db) ,67% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,00% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 79,35% 85,30% 85,23% 84,67% -0,56% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,41% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 9,03% 7,10% 11,41% 8,00% -3,41% Nógrád megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,65% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,17% A mért tanulók aránya (%) 36,71% 36,30% 33,91% 34,74% 0,83% Osztályok száma összesen (db) ,90% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,45% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 88,79% 87,10% 88,57% 92,52% 3,95% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,89% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 11,21% 14,70% 8,57% 15,89% 7,32% 15

16 Pest megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,73% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,31% A mért tanulók aránya (%) 28,04% 29,70% 30,08% 29,96% -0,12% Osztályok száma összesen (db) ,51% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,73% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 88,57% 89,60% 91,05% 90,38% -0,67% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,15% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 11,60% 12,50% 11,19% 13,38% 2,19% Somogy megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,05% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,69% A mért tanulók aránya (%) 33,68% 34,20% 33,46% 33,02% -0,44% Osztályok száma összesen (db) ,58% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,04% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 87,86% 86,30% 85,96% 84,71% -1,25% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,69% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 17,92% 21,10% 16,96% 13,53% -3,43% Szabolcs-Szatmár-Bereg megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,15% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,15% A mért tanulók aránya (%) 37,12% 39,70% 39,61% 42,93% 3,32% Osztályok száma összesen (db) ,95% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,80% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 92,21% 89,00% 91,15% 92,23% 1,08% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 14,64% 17,40% 16,39% 20,61% 4,22% 16

17 Jász-Nagykun-Szolnok megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,02% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,36% A mért tanulók aránya (%) 34,77% 33,50% 38,38% 35,98% -2,40% Osztályok száma összesen (db) ,23% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,25% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 90,21% 89,40% 89,39% 86,34% -3,05% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,56% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 16,49% 16,40% 20,11% 18,58% -1,53% Tolna megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,55% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,02% A mért tanulók aránya (%) 26,73% 32,00% 32,39% 34,57% 2,18% Osztályok száma összesen (db) ,56% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,81% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 89,08% 88,70% 88,89% 90,83% 1,94% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,67% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 7,56% 10,40% 12,82% 15,83% 3,01% Vas megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,79% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,65% A mért tanulók aránya (%) 19,58% 19,90% 22,52% 22,55% 0,03% Osztályok száma összesen (db) ,28% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,00% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 77,42% 78,40% 78,69% 81,36% 2,67% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 4,84% 5,60% 6,56% 6,78% 0,22% 17

18 Veszprém megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,83% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,03% A mért tanulók aránya (%) 21,85% 22,30% 22,04% 25,90% 3,86% Osztályok száma összesen (db) ,63% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,09% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 83,13% 80,20% 79,87% 85,00% 5,13% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,67% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 6,63% 6,80% 7,55% 10,63% 3,08% Zala megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) ,37% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) ,01% A mért tanulók aránya (%) 20,98% 23,00% 25,86% 21,84% -4,02% Osztályok száma összesen (db) ,54% Mérésben érintett osztályok száma (db) ,89% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 88,15% 85,30% 81,54% 81,82% 0,28% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) ,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 2,22% 8,50% 6,92% 6,82% -0,10% 18

19 A Difer rendszerrel mért tanulók aránya megyei bontásban ,00% 45,00% 40,00% 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% 19

20 A Difer rendszerrel mért tanulók aránya megyei bontásban ,00% 45,00% 40,00% 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% Mért tanulók aránya 2013 Mért tanulók aránya 2014 Mért tanulók aránya 2015 Mért tanulók aránya 2016 Mért tanulók aránya 2017 Mért tanulók aránya