FEJLESZTŐ ÉRTÉKELÉS Tematikus bibliográfia
|
|
|
- Ádám Bakos
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Összeállította: PAMMERNÉ FEHÉRVIZI MÁRTA könyvtáros PTE 1. sz. Gyakorló Általános Iskola FEJLESZTŐ ÉRTÉKELÉS Tematikus bibliográfia Hiszek az ember(iség) állandó fejlődésében, és a fejlődés szakadatlan formáiban. (Gustave Flaubert) 1. A fejlesztő értékelés: az iskolai tanulás minőségének javítása. = Új Pedagógiai Szemle sz. 2. A fejlesztő értékelés az oktatáspolitika és az oktatásfejlesztés eszközrendszerében. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 3. A fejlesztő értékelés. [2010. május 11.] 4. A fejlesztő értékelés. [2010. május 11.] 5. A fejlesztő értékelés nemzetközi tendenciái.= Új Pedagógiai Szemle sz p. 6. A kémia korszerű tanítása az általános iskolában. Budapest, Tankvk., A kompetencia-alapú értékelés lehetőségei a fizika tanítása során. = A fizika tanítása sz p. 8. A fejlesztő értékelés az oktatáspolitika és az oktatásfejlesztés eszközrendszerében. = Új Pedagógiai Szemle sz. 128 p. 9. ÁDÁM Anetta: Minőség, mérés, értékelés : pedagógiai lexikonok címszavai. = Educatio sz p. 10. Az iskolai értékelés társadalmi nyilvánossága : Részletek a Minőség, eredményesség, hatékonyság című konferencia pódiumvitájából. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 11. BAGDY Emőke TELKES József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Budapest, Tankvk., BALÁZS Sándor: Tanítás - tanulás értékelés. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 13. BÁLINT Julianna: Minőség Tanuljuk és tanítsuk. Budapest, Műszaki Könyvkiadó, BALOGH László: Az iskolai értékelés és vizsga történeti tapasztalatai hazánkban. Szeged, Szegedi Nyári Egyetem, BALOGH László: Az iskolai értékelés-osztályozás magyarországi történetéből ( ). = Pedagógiai Szemle sz. 16. BÁRDOS Jenő: Az idegen nyelvek tanításának elméleti alapjai és gyakorlata. Budapest, Nemzeti Tankvk., BÁTHORY Zoltán: A pedagógiai értékelés és a közoktatás szabályozási mechanizmusai. Veszprém, MPI, (Módszertani füzetek Pedagógiai értékelés) 18. BÁTHORY Zoltán: A tantervek értékelése. Szeged, Szegedi Nyári Egyetem, BÁTHORY Zoltán: Tanulók, iskolák különbségek. Budapest, Tankvk., BÁTHORY Zoltán: A pedagógiai értékelés és a közoktatás szabályozási mechanizmusai. Veszprém, MPI, 1987.
2 21. BÁTHORY Zoltán: A pedagógiai értékelés néhány kérdése, különös tekintettel a tanfolyami oktatásra. Budapest, OM Vezetőképző és Továbbképző Int., BODÓCZKY István: Az értékelés problémái a vizuális nevelésben.= Iskolakultúra sz p. 23. BOGNÁR József - KOVÁCS T. László: Értékelés a testnevelés órán. = Iskolakultúra sz old. 24. Bognár Mária: A fejlesztő értékelés. [2010. május 11.] 25. BOGNÁR Mária: A fejlesztő értékelés osztálytermi gyakorlat. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 26. BORDI Zsuzsanna: Az értékelés értékelése. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 27. BRASSÓI Sándor HUNYA Márta: A fejlesztő értékelés : az iskolai tanulás minőségének javítása. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 28. CZEGLÉDY Gabriella: A tudást folyamatosan fejlesztő értékelési rendszer. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 29. CZIHLÁR Károlyné: Értékelés a napközis csoportban = Tanító sz. 37. p. 30. CZIKE Bernadett: Az osztályozás és az árnyalt értékelés szerepe a pedagógiai folyamatban, az alternatív iskolák gyakorlatában. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 31. CSALA Istvánné RANSCHBURG Ágnes: Pedagógiai értékelés másképpen.= Új Pedagógiai Szemle sz p. 32. CSAPÓ Benő (szerk.): Az iskolai műveltség. Budapest, Osiris Kiadó, CSAPÓ Benő: A kognitív pedagógia. Budapest, Akadémiai Kiadó, CSAPÓ Benő: A tanulói teljesítmények értékelésének méréses módszerei. Veszprém, Veszprém Megyei Ped, Int., CSAPÓ Benő: Az iskolai tudás. Budapest, Osiris Kiadó, CSERNÉ ADERMANN Gizella: A pedagógiai tapasztalat hatására kialakuló előfeltevések szerepe a tanulók teljesítményének értékelésében. Kandidátusi disszertáció CSÍKOS Csaba: A pedagógiai értékelés új irányzatai. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 38. CSILLAG Ferenc: Kit minősít az értékelés?= Tanító sz p. 39. CSIRMAZ Mátyás: Gondolatok az értékelés kapcsán. = Fejlesztő pedagógia sz p. 40. DEMETER Katalin: A fejlesztő értékelés funkciói és feltételei. In: Korszerű nevelési módszerek az iskolában. Budapest, OPI, DEMETER Katalin: Részletek a variációs matematikatanítás eljárásrendszeréből. Új utak a matematikatanításban. 3. úton a matematika tanítás reformja felé. Tantervelméleti füzetek 9. Budapest, Országos Pedagógiai Intézet, DORNAI Erika: A beszéd funkciói és jelentésének meghatározói 3. A szubjektív értékelés prediktumai a tanári kommuinikációban. = Pszichológia sz p. 43. Értékelés osztályozás nélkül. Budapest, Nemzeti Tankvk., ESZTERGÁLYOS Jenő: Összegező jelentés az osztályozás nélküli, szöveges értékelési kísérletről. Kézirat. Budapest, OPI, FALUS Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Budapest, Keraban Könyvkiadó, FALUS Iván (szerk.): Didaktika. Budapest, Nemzeti Tankvk., 1998.
![old. 24. Bognár Mária: A fejlesztő értékelés. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=uj_vizsga_uj_tudas-3vita-bognar [2010. május 11.] 25.](/docs-images/47/12709291/images/page_2.jpg "BOGNÁR Mária: A fejlesztő értékelés osztálytermi gyakorlat. = Új Pedagógiai Szemle 2006. 3. sz. 19-26. p. 26. BORDI Zsuzsanna: Az értékelés értékelése. = Új Pedagógiai Szemle 2005. 7-8. sz. 242-246.")
3 47. FARAGÓ László: Az osztályozás nélküli előrehaladás tapasztalatai az általános iskola 1 2. osztályában. Szeged, Szegedi Nyári Egyetem FAZEKAS György: A középiskolai biológia és a felsőoktatási felvételi vizsgák. = Pedagógiai Szemle sz. 49. Fejlesztő értékelés. [2010. május. 11.] 50. Fejlesztő értékelés : a tanulást fejlesztő osztálytermi módszerek a középfokú oktatásban. Budapest, OKI, Fejlesztő értékelés és tanulásfejlesztés (a XII. Lillafüredi Konferencia tartalmi összefoglalója) = Fókusz sz. 35. p. 52. Felvételitől avatásig - értékelés a Ludovika Akadémián. = Iskolakultúra sz p. 53. FORRAI Tiborné: A matematikaoktatási eljárás ismertetése. = Egyéni matematikatanulás osztályközösségben. Feladatgyűjtemény az általános iskola 5. osztálya számára. Budapest, Tankvk., FÜRSTNÉ dr. KÓLYI Erzsébet: A pedagógus új típusú feladatai a modern iskolában. Budapest, Flaccus Kiadó, GÁBRI Katalin: A pedagógiai program mint az iskolai értékelés alapja. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 56. GAJDICS Sándor: A személyiség szocializációja és az értékelés összefüggései. = Fejlesztő pedagógia sz p. 57. GECSŐ Ervin: Szükség van-e az osztályzatokra? = Köznevelés sz. 58. GOLNHOFER Erzsébet: A tanulók teljesítményének értékelése. In: A pedagógia és a pedagógusok. Budapest, Akadémiai Kiadó, GOLNHOFER Erzsébet (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Budapest, Nemzeti Tankvk., GORTVA Sándor: Értékelés, osztályozás vizsgálata a technika tantárgyban : Tematikus vizsgálat 1989/90. tanév. Salgótarján, Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet, p. 61. HALÁSZ Gábor: Hazai és nemzetközi törekvések az iskolai értékelés rendszerében. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 62. HAMAR Pál: Az ellenőrzés és értékelés korszerű szemlélete a testnevelésben. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 63. HORVÁTH Attila: Kooperatív technikák. Hatékonyság a nevelésben. Budapest, OKI Iskolafejlesztési Központ 64. HORVÁTH D. Tamás - KOZMA Tamás - GILYÉN Elemérné: Értékelés. = Educatio sz p. 65. HUNYADY Györgyné: Osztályozás? Szöveges értékelés? Budapest, Dinasztia Kvk., 66. KAGAN, Spencer: Kooperatív tanulás. Budapest, Ökonet Kft., KISS Árpád: A tanulás programozása. Budapest, Tankvk., KISS Árpád: Mérés, értékelés, osztályozás. Budapest, Tankvk., KISS Margit MEZŐSI Károly PAVLIK Oszkárné: Értékelés a pedagógiában. Budapest, Fővárosi Pedagógiai Intézet, KNAUSZ Imre: Mit kezdjünk az értékeléssel? Budapest, Educatio Társ. Szolg. Közhasznú Társ., KOVÁCS József: Önértékelés a éves korban. Veszprém, Veszprém M. Ped. Int., KÖRNYEI László: A mérés és értékelés oktatáspolitikai funkciói. = Új Pedagógiai Szemle sz p.
![hu/tudastar/tanulas-tanitasi/fejleszto-ertekeles [2010. május. 11.] 50. Fejlesztő értékelés : a tanulást fejlesztő osztálytermi módszerek a középfokú oktatásban. Budapest, OKI, 2005. 51.](/docs-images/47/12709291/images/page_3.jpg "Fejlesztő értékelés és tanulásfejlesztés (a XII. Lillafüredi Konferencia tartalmi összefoglalója) = Fókusz 2006. 1. sz. 35. p. 52. Felvételitől avatásig - értékelés a Ludovika Akadémián.")
4 73. LÉNÁRD Ferenc: Az értékelés és osztályozás pszichológiai szempontjai. Budapest, OPI-MPT, LÉNÁRD Ferenc: Képességfejlesztés a tanítási órán. Budapest, Tankvk., LÉNÁRD Sándor: Fejlesztő értékelés. Budapest, Gondolat, LÉNÁRD Sándor: Ötletek tanítóknak a fejlesztő értékeléshez és az adaptív tanulásszervezéshez 3. Budapest, OKI, LIPSCHER Ervinné: Értékelési kritériumok keresése az érdemjegyek megállapításához. Budapest, Akadémiai Kiadó, LORÁND Ferenc: Hét kérdés - hét válasz az értékelés funkcióiról és eljárásrendjéről a komprehenzív iskolában. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 79. MAKAI Katalin: Iskolai önértékelés hogyan? Minőség és gyakorlat. Budapest, Okker Kiadó, (Módszertani füzetek) 80. MÁRVÁNYKÖVINÉ JÁSZBERÉNYI Ágnes: Fejlesztő értékelés a nem szakrendszerű oktatásban 5. osztály. Balatonfüred, Főnix-Füred Tanácsadó és Szolgáltató Bt., Mérés-értékelés lehetőségei a néptánc oktatásban. = Magyar Pedagógia sz p. 82. Mi legyen az átlag helyett? Vita. = Köznevelés sz. 83. MIHÁLY Ildikó: Összehasonlító mérés és értékelés a nemzetközi pedagógiai gyakorlatban. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 84. Mókus vita. = Köznevelés sz. 85. MOLNÁR Gyöngyvér - EINHORN Ágnes: Német nyelv. Mérés értékelés vizsga 5. Vizsgatárgyak, vizsgamodellek I. = Magyar Pedagógia sz p. 86. MOLNÁR Gyöngyvér: Értékelés a "holnap" iskolájában. Az eredményes oktatásért" konferencia. Zalaegerszeg, Zala Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézete április MOLNÁR László: Az értékelés szükségessége. = Család, gyermek, ifjúság sz. 4. p. 88. NAGY József: A korrekt értékelés alapjai. = Iskolakultúra sz p. 89. NAGY József: Nevelési kézikönyv. Szeged, Mozaik Oktatási Stúdió, NAGY Sándor (szerk.): Pedagógiai lexikon I. Budapest, Akadémiai Kiadó, NAGYPATAKINÉ HAJZER Anna: Mérés és értékelés a tanulásban akadályozott tanulók oktatásában. = Fejlesztő pedagógia sz p. 92. NEMES Ferenc: A diagnosztikus értékelés tapasztalatai és összefüggései. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 93. Osztályozás nélküli értékelés. A kísérletben részt vevő iskolák jelentése alapján. Oktatási Minisztérium munkacsoportja. = Köznevelés sz. 94. PAVLIK Oszkárné: Értékelés a pedagógiában. Budapest, Fővárosi Pedagógiai Intézet, PIRISI Jánosné: Diagnosztizáló értékelés : Folyamatelemzésre épülő differenciált képesség a kezdő szakaszban. Matematika. Baranya Megyei Pedagógiai Intézet, Pécs, RADÓ Péter: Fejlesztő értékelés az oktatáspolitika és az oktatásfejlesztés eszközrendszerében. = Új Pedagógiai Szemle sz p. [2010. május 10.] 97. RAPOS Nóra: A tanulást támogató értékelés a pedagógusképzésben. = Pedagógusképzés sz p. 98. RÉTHY Endréné: Teljesítményértékelés és tanulási motiváció. = Pedagógiai Szemle sz p.
5 99. RÉTHY Endréné: Teljesítményértékelés és tanulási motiváció. Budapest, Tankvk., SALAMON Jenő: A pozitív és negatív értékelés eltérő hatásának okai az első és második osztályos tanulók gondolkodási feladatmegoldásában. = Pszichológia sz p SÁRIK Tibor: A tanulók tudásának ellenőrzése, értékelése és osztályozása az általános iskolai kémiaoktatásban. Budapest, Tankvk., SÁSKA Géza: Mit osztályoznak a tanárok? = Új Pedagógiai Szemle sz SIMONFI Zsuzsanna: Az értékelés és az osztályozás problematikája. = Új Pedagógiai Szemle sz p SINKA Edit: Az értékelés mint irányítási eszköz a közoktatásban. = Iskolakultúra sz p SIPOS Endre: Vizuális kultúra, mozgóképkultúra, médiaismeret általános és középiskolák számára. Tanmenetek, módszertani segédanyagok, értékelési rendszerek általános és középiskolák számára. Budapest, FPI, SZABÓ L. Tamás: Minőség és minősítés az iskolában. Budapest, Keraban Kiadó SZABÓ Imre: A tanítás-tanulás folyamatának pedagógiai ellenőrzése, értékelése a műszaki ábrázolás tantárgyban. Hajdúböszörmény, Szerzői kiad., SZABÓ Judit: Tantárgyi feladatbankok a pedagógiai értékelési rendszerben. Budapest, OPI, SZEKSZÁRDI Ferencné: Pedagógiai értékelés az osztályfőnök munkájában. Veszprém, MPI, SZILÁGYI Imréné - HUNYADY Györgyné - M. NÁDASI Mária: Osztályozás? Szöveges értékelés? = Tanító sz. 4. p SZILÁGYI Imréné: A szöveges értékelés kidolgozásának folyamata : 2. lépés: Az értékelés új szemléletű megközelítése. = Tanító sz p SZONTAGH Pál: Osztályozás, értékelés - és ami mögötte van... = Fejlesztő pedagógia sz. 23. p Szöveges értékelés az 1. és 2. osztályban /Esterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános Iskolájának, Gimnáziumának és Szakközépiskolájának alsó tagozatos munkaközössége = Fejlesztő pedagógia sz p THOMKA Aladárné: Beszámoló a Továbbhaladás elégtelennel kísérlet tapasztalatairól. Kézirat. Budapest, OPI, TÓTH Béla: Osztályozás nélküli tanítás. Szeged, Szegedi Nyári Egyetem, TÓTH Tiborné: Értékelés és minőség a közoktatásban. Budapest, Műszaki Könyvkiadó, VASS Vilmos: A fejlesztő értékelés nemzetközi tendenciái. = Új Pedagógiai Szemle sz p VASTAGH Zoltán (szerk.): Kooperatív pedagógiai stratégiák az iskolában I-III. Pécs, JPTE Tanárképző Intézete, VESZPRÉMI László: Az értékelés és osztályozás korszerűsítésének kérdései. Budapest, Akadémiai Kiadó, VIDÁKOVICH Tibor: Diagnosztikus pedagógiai értékelés. Budapest, Akadémiai Kiadó, WOTH Klára: Inklúzió, differenciált értékelés a testnevelésben. = Pedagógusképzés sz p ZÁGON Bertalanné: Értékelés osztályozás nélkül : Ismertető pedagógusoknak és szülőknek. Budapest, Nemzeti Tankvk., 2001.
Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
Pedagógiai tervezés és értékelés M1014 Kollokvium M1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Egy házi dolgozat készítése 10.000 leütés terjedelemben. (Két megadott cím
Ajánló bibliográfia a Pedagógiai Szakkönyvtár állományából MINŐSÉGBIZTOSÍTÁS, MINŐSÉGIRÁNYÍTÁS, INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉS, INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS
Ajánló bibliográfia a Pedagógiai Szakkönyvtár állományából MINŐSÉGBIZTOSÍTÁS, MINŐSÉGIRÁNYÍTÁS, INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉS, INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS 1. Kovács László Tarcsa Zoltán: Nevelés, művelődés, minőség: a
Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
Pedagógiai tervezés és értékelés TKM1014 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium TKM1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Egy házi dolgozat készítése 10.000
Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
Pedagógiai tervezés és értékelés TKM1014 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium TKM1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában.
Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
A tanítás mestersége TKM1002 Konzultáció óraszáma 2+0 - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Interjú készítése 4-5 tanárral és a kapott információ rendszerezett leírása (Választható
Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
A tanítás mestersége M1002 Kreditpont 3 Konzultáció óraszáma 2+0 - - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Interjú készítése 4-5 tanárral és a kapott információ rendszerezett
KÖVETELMÉNYEK /I. Tantárgy neve Társadalomtudományi kutatások 2.
Társadalomtudományi kutatások 2. PDB1702 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Gyakorlati jegy PDB1005 Évközi tanulmányi követelmények: Empirikus vizsgálat adatfelvétele és az adatok statisztikai feldolgozása.
TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK LEVELEZŐ TAGOZAT. A TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK kredit alapú mintatanterve a 2002/2003-as tanévtől*
A TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK kredit alapú mintatanterve a 2002/2003-as tanévtől* Kötelező (A típusú) tanak: pszichológia, pedagógia. Teljesítendő 16 kredit. Tan neve Kód Óra sz. ea. Gya k. szk. Teljesítés
Dobránszkyné Csige Boglárka. Gáll Gizella. Somogyiné Győri Magdolna. Eszenyiné Stéh Katalin
Csőke Ilona Tanító, testnev. spec.koll., pedagógia, tehetség és képfejl.szakv., népi játék és kézműves oktató, kosárfonó szakoktató 1.a osztályfőnök, kézműves-technika, szakvizsga Kondor Krisztina Tanító,
Tanári mesterszak Vizuális és környezetkultúra tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) 2009/2010. tanévtől
Tanári mesterszak Vizuális és környezetkultúra tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 s, 150 kredit) 2009/2010. tanévtől Vizuális és környezetkultúra tanár szakmai diszciplináris tantárgyai (40 kredit)
KÖVETELMÉNYEK 2014/2015.II.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár
2014/2015.II.félév Inkluzív nevelés - attitűdformálás INM2011 Meghirdetés féléve 2. 0+2 Minősített aláírás INM 2010 Az órák tréning jelleggel, tömbösített formában zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének
KÖVETELMÉNYEK 2014-2015. 1.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár
Személyes hatékonyság fejlesztése INM2010L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 2 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 6 Minősített aláírás A kurzus tréning jelleggel zajlik. A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele
Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanárképző Központ és TÁMOP Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért című projekt. Konferencia-program
Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanárképző Központ és TÁMOP Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért című projekt Tudós tanárok tanár tudósok Konferencia a minőségi tanárképzésről és Ember
TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK (NA) A TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK kredit alapú mintatanterve a 2002/2003-as tanévtől
A TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK kredit alapú mintatanterve a 2002/2003-as tanévtől Kötelező (A típusú) tantárgyak: pszichológia, pedagógia. Teljesítendő 16 kredit. Tantárgy Kód Órasz. ea. Gyak. szk.
Pedagógusaink: Munkaköre, megbízatásai: Képesítése: tanító, osztályfőnök (1.a), munkaközösség vezető. tanár, osztályfőnök (8.a),
Pedagógusaink: Munkaköre, megbízatásai: Képesítése: Balogh Jánosné tanító, osztályfőnök (1.a), általános iskolai tanító Bárány Jutka, osztályfőnök (5.b), diákönkormányzat segítő pedagógus, gyermek- és
Irodalom 9. tankönyv [14140/1] gimnázium, szakközépiskola
![Irodalom 9. tankönyv [14140/1] gimnázium, szakközépiskola](/thumbs/25/6695548.jpg "Irodalom 9. tankönyv [14140/1] gimnázium, szakközépiskola")
Cím Szerző Iskolatípus Ár Magyar irodalom, magyar nyelv Irodalmi szöveggyűjtemény a középiskolák 9. évfolyama számára [13199/SZ/1] Madocsai László gimnázium, szakközépiskola 25,4 Irodalmi szöveggyűjtemény
A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései
A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései SÁRBOGÁRDI MÉSZÖLY GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA Sorszám: Tanított tantárgy: Végzettség: Továbbképzés: 1 tanító, rajz tanító, rajz szak 2 angol
Tanári mesterszak Inkluzív nevelés szakképzettség mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) tanévtől
Tanári mesterszak Inkluzív nevelés szakképzettség mintatanterve ( 5 s, 150 kredit) 2009-2010. tanévtől Inkluzív nevelés diszciplináris mintatanterve (40 kredit) Alapozó törzstárgyak (8 kredit) felelős
Közzétételi lista. Szakképzettségek
Közzétételi lista I. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató Lásd: Pedagógiai program 1.11 Az iskolába jelentkező tanulók felvételének és átvételének elvei + Nkt. 50, 51. II. III. IV. Beiratkozásra
101 éves az FPI november Fővárosi Pedagógiai Napok Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
101 éves az FPI A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai Intézet ez évben 2013. november 26-28. között rendezi meg a Fővárosi Pedagógiai Napok több évtizedes múltú programsorozatát, melyre tisztelettel meghívja
AP-010121 Az én ábécém 1. Esztergályosné Földesi Katalin. AP-010122 Első olvasókönyvem 1. Esztergályos Jenő
Alaprendelés 1. AP-010121 Az én ábécém 1. Esztergályosné Földesi Katalin adó sztő AP-010122 Első olvasókönyvem 1. Esztergályos Jenő AP-010127 Az én ábécém munkáltató munkafüzet 1. Esztergályosné Földesi
Az ellenőrzés célja és szerepe a mai óvodákban
Az ellenőrzés célja és szerepe a mai óvodákban Témavezető: Dr. Makai Katalin Készítette: Tátraháziné Staub Zita Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Nyelv- és beszédfejlesztő továbbképzési szak
Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 10. számú melléklet a 11/1994 (VI.8 ) MKM rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége hozzárendelve a helyi
KÖVETELMÉNYEK 2015/2016.II.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár
Inkluzív nevelés - attitűdformálás INM2011 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Minősített aláírás INM 2010 Az órák tréning jelleggel, tömbösített formában zajlanak.
Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja
Mentálhigiéné INM 1011L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 9 Kollokvium Dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai docens AK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a
8. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége
8. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége 1. Abordán Szilvia Ilona 2. Arató Andrea Dr. Baloghné Konkoly 3. testnevelés szakos általános iskolai tanár Marianna okleveles testnevelő tanár angol
MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM
MEGHÍVÓ MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM TERMÉSZETTUDOMÁNYI-MATEMATIKAI-INFORMATIKAI OKTATÁS MUNKACSOPORT BESZÁMOLÓ KONFERENCIA MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM TERMÉSZETTUDOMÁNYI-MATEMATIKAI-INFORMATIKAI
OH Tanügy-igazgatási és Területi Koordinációs Főosztály Az Oktatási Hivatal által nyilvántartott kerettantervek 2011.07.05.
1. 6380/2005. Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium (1056 Budapest, Irányi u. 19-23.) Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium Alternatív Kerettanterve négy os 9-12. jóváhagyás (11779-3/2005. sz. miniszteri
K ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a
Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola OM azonosító: 201584 4254 Nyíradony, Árpád tér 10. K ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a 10. számú melléklet a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008
KÖVETELMÉNYEK II. félév
Multikulturális nevelés SPB2102 Meghirdetés féléve 6 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Kollokvium SPB1621 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné Dr Kis Katalin Bodnárné D r Kis Katalin A Hallgató ismerje
KÖVETELMÉNYEK. A nevelés történeti alapjai 3. ( A magyar nevelés történetének forrásai) Tantárgy neve: Tantárgy kódja: PDB 1103
Tantárgy kódja: PDB 1103 Kreditpont: 3 Tantárgyfelelős neve és beosztása: Tantárgy oktatója és beosztása: Tantárgy oktatójának elérhetősége: 2230 A nevelés történeti alapjai 3. ( A magyar nevelés történetének
A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2017/18-as tanévben
A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2017/18-as tanévben Név: Molnár László Szak(ok): történelem, könyvtár Igazgató Szakvizsgával rendelkező mesterpedagógus Ráckeve Város Pedagógiai Díjával kitüntetett
Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 10. számú melléklet a 11/1994 (VI.8 ) MKM rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége hozzárendelve a helyi
Besorolási kategória. Mesterpedagógus. Pedagógus II. Pedagógus I.
1. 2.. 4. Név Fazekasné Mittli Piroska Éva Lakner Gabriella Mátyásné Dankovics Éva Bartikné Szalay Tímea Szakképzettségek, végzettségek számítástechnika szakos tanár, testnevelés szakos tanár, szakvizsgázott
Pedagógusok képesítése
Pedagógusok képesítése Az intézmény neve: Benedek Elek Általános Iskola S.sz. Név Munkakör 1. Antal Istvánné 2. Balázsiné Jaczkó Márta Alkalmazási jogviszony (közalkalmazott idejű jogviszonyban, határozott
KÖVETELMÉNYEK. 2016/17. tanév 1. félév. Dr. Margitics Ferenc. főiskolai tanár. Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet
KÖVETELMÉNYEK 2016/17. tanév 1. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Pszichológia Intézeti Tanszék Nappali képzés Bevezetés a pszichológiába TAB 1201
A GAZDAGRÉT-CSIKIHEGYEK ÁLTALÁNOS ISKOLA TANTESTÜLETE ÉS A NEVELŐ-OKTATÓ
A GAZDAGRÉT-CSIKIHEGYEK ÁLTALÁNOS ISKOLA TANTESTÜLETE ÉS A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁT SEGÍTŐ MUNKATÁRSAI 1 / 18 Név Tanított tantárgy Beosztás Bruckner László biológia, pedagógia, testnevelés - 8. évf. fiúk
Különös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége
AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév
A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken
Otthon Melege Program ZBR-NY/14 "Homlokzati Nyílászárócsere Alprogram" Nyugat-Dunántúli régió pályázatainak miniszteri döntése
dátuma: 2015.03.31. 1 NYZCS/14/12289497 SIMON GYULA 4 357,00 520 000 520 000 2 NYZCS/14/12290655 CZUBOR SÁNDORNÉ 3 101,00 450 000 450 000 3 NYZCS/14/12289468 KINCSES GÁBOR FERENC 2 520,00 520 000 520 000
Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 10. számú melléklet a 11/1994 (VI.8 ) MKM rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége hozzárendelve a helyi
A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2019/2020-as tanévben
A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2019/2020-as tanévben Név: Molnár László Szak(ok): történelem, könyvtár Igazgató Szakvizsgával rendelkező mesterpedagógus Elérhetőség: ramolasz60@gmail.com
Vezetők, pedagógusok, ügyintézők és elérhetőségük
Vezetők, pedagógusok, ügyintézők és elérhetőségük Vezetők és ügyintézők N é v Beosztása Elérhetőség Fogadóóra 1. Szilágyi István főigazgató szilagyi.istvan@noszlopy-marcali.hu hétfő: 9.00-12.00 2. Kiss
IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.
Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és
A Diagnosztikus mérések fejlesztése c. program átfogó bemutatása
DIAGNOSZTIKUS MÉRÉSEK FEJLESZTÉSE (TÁMOP 3.1.9/08/01) Csapó Benő www.staff.u-szeged.hu/~csapo A Diagnosztikus mérések fejlesztése c. program átfogó bemutatása Oktatáselméleti Kutatócsoport Diagnosztikus
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége
KÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens
Az iskola mentálhigiénéje PSX 1211L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 10 Gyakorlati jegy TK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a vizsgaidőszak első
KÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1.
KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018. OKTÓBER 1. Aktív pedagógusok munkakör szakképzettség létszám tanító tanító 11 angol műveltségi terület 1 ember- és társadalom műveltségi terület 1 ének műveltségi terület 6 fejlesztő
A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2018/19-es tanévben
A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2018/19-es tanévben Név: Molnár László Szak(ok): történelem, könyvtár Igazgató Szakvizsgával rendelkező mesterpedagógus Elérhetőség: ramolasz60@gmail.com Név:
Módszertani ismeretek (történelemtanár)
9. Módszertani ismeretek (történelemtanár) A tantárgy neve: A történelemtanítás elmélete (történelemdidaktika) A tantárgyért felelős szervezeti egység: Pedagógiai Intézet A tantárgy kódja: (nem kell kitölteni)
Tanári mesterszak Informatika tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) tanévtől
Tanári mesterszak Informatika tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) 2010-2011. tanévtől Informatika tanár szakmai diszciplináris tantárgyai (40 kredit) neve felelős Kötelező tárgyak
NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYI KÖZZÉTÉTELI LISTA. Pedagógusok a betöltött munkakör, végzettség, és szakképzettség szerint.
Hódmezővásárhelyi Szent István Általános Iskola OM: 200895, adószám: 15835169-2-06 6800 Hódmezővásárhely, Szent István utca 75. Tel/Fax: 62/245-066 E-mail: iskola@szentistvanisk.hu NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYI
Személyi feltételek Pedagógusok által ellátott tantárgyak, szolgáltatások Tanítók
A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú melléklete Különös közzétételi listát határoz meg a nevelési - oktatási intézmények részére. A fenti rendelkezésnek az alábbi a dokumentummal kívánunk eleget
KÖVETELMÉNYEK II. félév
KÖVETELMÉNYEK 2016-2017. II. félév Tantárgy neve Multikulturális nevelés Tantárgy kódja SPB2102 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont: 3 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel
KÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia III. Tantárgy kódja TAB 1312 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.
Tantárgy neve Anyanyelvi tantárgy-pedagógia III. Tantárgy kódja TAB 1312 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+2 Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB1310, TAB 1311 mértéke
Intézményvezető. Dessewffyné Szabó Erzsébet. magyar, orosz szakos tanár. Intézményvezető-helyettesek. Alsós tantestület
Intézményvezető Dessewffyné Szabó Erzsébet magyar, orosz szakos tanár Intézményvezető-helyettesek Fodorné Balla Mária alsós tanító Horváthné Farkas Ildikó matematika, kémia, informatika szakos tanár Alsós
H. Varga Gyula (szerk.) Tudatosság a kommunikációban. A kommunikáció oktatása 1. Tartalom. Beköszöntő... 5 Elméletek a tudatosságról
H. Varga Gyula (szerk.) Tudatosság a kommunikációban. A kommunikáció oktatása 1. Beköszöntő... 5 Elméletek a tudatosságról Nemesi Attila László Szombathelyi Nóra: Tudatosság a verbális énmegjelenítésben:
A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2018/19-es tanévben
A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2018/19-es tanévben Név: Molnár László Szak(ok): történelem, könyvtár Igazgató Szakvizsgával rendelkező mesterpedagógus Elérhetőség: ramolasz60@gmail.com Név:
Új kölcsönözhető könyveink
Új kölcsönözhető könyveink Semmelweis Egyetem Pető András Kar Hári Mária Kari Könyvtár és Forrásközpont A mozgás mint személyiségfejlesztő tényező. Szerk. Hamar Pál. Budapest, Eötvös J. Kvk., 2016 Sándor
A tanárképzés szerepe a nyelvtanítás eredményességének javításában
TEMPUS Közalapítvány Budapest, 2013. november 18. A tanárképzés szerepe a nyelvtanítás eredményességének javításában Einhorn Ágnes Miskolci Egyetem, Tanárképző Intézet einhorn.agnes@gmail.com Eredményesség
KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve
Segítő kapcsolat CB 1304 Meghirdetés féléve 6. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár A szorgalmi időszak utolsó előtti hetében szóbeli vizsgán szerzik meg a hallgatók
KÖVETELMÉNYEK /I.
Közösségi szociális munka SPB1209 Kreditpont: 3 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Gyakorlati jegy SPB1121 Követelmény: Két zárthelyi dolgozat. Gyakorlati jegy. Zh: 2016. okt. 19. 8-9., nov. 30. 8-9. Kötelező,
KÖVETELMÉNYEK félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár
2015-2016. 1. félév Személyes hatékonyság fejlesztése INM2010L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 2 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 6 Minősített aláírás A kurzus tréning jelleggel zajlik. A gyakorlati jegy
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú melléklete alapján
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú melléklete alapján Ádám Jenő Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagiskola Szuhakálló 3731 Bajcsy-Zsilinszky Endre út 47. OM azonosító szám:
1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: A nevelő szakképzettsége / végzettsége.
Közzétételi lista A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. - a értelmében az Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola az alábbi adatokat, információkat honlapunkon is közzé tesszük: 1. A pedagógusok iskolai
Üllés, Forráskút, Csólyospálos Községi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola. 8. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége
,, Községi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 8. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége Viselt név Végzettség szintje Besorolási kategória Ábrahám-Furus Jánosné főiskola Pedagógus
Meghívó A KÖZNEVELÉS ÉS PEDAGÓGIA IDŐSZERŰ KÉRDÉSEI SZAKMAI NAP 2015. MÁRCIUS 31. SZARVAS
Ha az én tanításomat megtartották, a tieteket is megtartják. (Jn 15,20) A KÖZNEVELÉS ÉS PEDAGÓGIA IDŐSZERŰ KÉRDÉSEI SZAKMAI NAP 2015. MÁRCIUS 31. SZARVAS Meghívó A Gál Ferenc Főiskola Szarvasi Gyakorló
3. Az értékelés módszere: A gyakorlati jegy a részjegyek alapján születik. Beszámításra kerül a félévi szorgalom, aktivitás.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Az anyanyelvi és irodalmi nevelés módszertana I. BOV1206 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Előfeltétel (tantárgyi kód) BOV 1100; BOV 1101
KÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens
Mentálhigiéné INM 1011L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 9 Kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása AK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a vizsgaidőszak
általános igazgatóhelyettes történelem történelem szakos bölcsész és tanár egyetem
Név Munkakör Tantárgy Végzettség Végzettségi szint Szabóné Kiss Erzsébet igazgató angol nyelv Balogh Attila Sluzek Éva Kaiser Andrea angol nyelv és irodalom szakos középiskolai általános igazgatóhelyettes
Különös közzétételi lista
végzettség Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a tanterv tantárgyfelosztásához mely szakra képesített mely tantárgyakat tanít 1-4. évfolyam 5-8.
KÖVETELMÉNYEK I.félév. Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár
2016-2017. 1I.félév Az erőszak pszichológiai kérdései CGB 1309 Meghirdetés féléve 6. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Tantárgyfelelős neve és beosztása A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a
Név Végzettség Szakképzettség
Pedagógusok Név Végzettség Szakképzettség Winklerné Tomana Ildikó igazgató német nemzetiségi tanító Gálné Vavra Mária igazgatóhelyettes Wiedemann Nóra igazgatóhelyettes tanító technika szakkollégiumi képzéssel
Kelemen Gabriella pedagógiai szakértő RPI
Kelemen Gabriella pedagógiai szakértő RPI Református helyzetkép 2014/2015 tanév 8 fenntartó 25 intézmény 9065 tanuló 16 fenntartó 22 intézmény 4040 tanuló 40 fenntartó 55 intézmény 18965 tanuló Forrás:
DIFFERENCIÁLÁS Tematikus bibliográfia Összeállította: VARGA ANDRÁSNÉ könyvtáros PTE Babits Mihály Gyakorló Gimnázium és Szakközépiskola
DIFFERENCIÁLÁS Tematikus bibliográfia Összeállította: VARGA ANDRÁSNÉ könyvtáros PTE Babits Mihály Gyakorló Gimnázium és Szakközépiskola Az oktatás nem egy tartály megtöltése, hanem a tűz meggyújtása. (William
Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.
2008/2009. tanév Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése.
2014/2015. tanév 1. ÉVFOLYAM
1. ÉVFOLYAM Besorolás NT-11189/II Játékház. Feladatlapok II. a Képes olvasókönyvhöz az Meixner Ildikó gyűjtemény általános iskola 1. osztálya NT-11190/M/I Játékház. Betűtanítás I. az általános iskola 1.
1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztását
1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztását Legmagasabb iskolai végzettség Szakképzettség német nyelv és irodalom - orosz nyelv és irodalom
Intézményvezető. Dessewffyné Szabó Erzsébet. magyar, orosz szakos tanár. Intézményvezető-helyettesek. matematika, kémia, informatika szakos tanár
Intézményvezető Dessewffyné Szabó Erzsébet magyar, orosz szakos tanár Intézményvezető-helyettesek Fodorné Balla Mária alsós tanító Horváthné Farkas Ildikó matematika, kémia, informatika szakos tanár Alsós
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 2016/2017-ES TANÉV 1 Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére (A lista személyes adatokat nem tartalmazhat) 1. A pedagógusok iskolai
Mely szakra Végzettsége
Sorszám Mely szakra Név Végzettsége képesített 1. Kovácsné főiskola könyvtár Balogh Erzsébet 2. Szabóné főiskola könyvtár Szemán Katalin 3. Kiss Tiborné főiskola népművelés 4. Gaál Zoltán főiskola közművelődés
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi
A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Felső tagozat Ssz: A pedagógus neve Iskolai végzettség Mely szakra képesített Tárgyakat tanít Munkakör
KÖVETELMÉNYEK. Cigány gyerekek szocializációja Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.
Cigány gyerekek szocializációja Tantárgy kódja CM3005 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+2 Gyakorlati jegy Egy szemináriumi dolgozat írása és bemutatása kiselőadás
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A nevelő
1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. Név Tanított tárgy A nevelő szakképzettsége / végzettsége
Közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú mellékletének értelmében a nevelési-oktatási intézmények az alábbi adatokat, információkat kötelesek honlapjukon (is) közzé tenni: 1. A pedagógusok
Pedagógusok továbbképzésére akkreditált tanfolyamaink a 2008 / 2009-es tanévben
Pedagógusok továbbképzésére akkreditált tanfolyamaink a 2008 / 2009-es tanévben (1082 Budapest, Horváth Mihály tér 8.) Ha érdeklődik valamely továbbképzésünk iránt, kérem hívjon bennünket a 210 1030-as
KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Tóthné Gacsályi Viktória főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja
Pedagógiai szociálpszichológia TKM1010 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 2+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) TKM1001 Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár és beosztása Az előadáson való részvétel
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ
1. Analízis gépi kollokviumi tételsor BCO-2 oktatógépre I. OOK. Nyíregyháza, 1979.
Dr. Czeglédy István PhD publikációs jegyzéke 1. Analízis gépi kollokviumi tételsor BCO-2 oktatógépre I. OOK. Nyíregyháza, 1979. 2. Analízis gépi kollokviumi tételsor BCO-2 oktatógépre II. OOK. Nyíregyháza,
IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI
IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI IV/1. Az általános iskolai oktatásban és a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában a kerettanterv szerint oktatott
Tanári mesterszak Család és gyermekvédő szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) 2011-2012. tanévtől
Tanári mesterszak Család és gyermekvédő szakképzettség Mintatanterve ( 5 s, 150 kredit) 2011-2012. tanévtől Család és gyermekvédő diszciplináris mintatanterve (40 kredit) neve Alapozó törzstárgyak (11
1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához:
Közzétételi lista A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. - a értelmében az Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola az alábbi adatokat, információkat honlapunkon is közzé tesszük: 1. A pedagógusok iskolai
KÖVETELMÉNYEK /II.
EU intézményrendszere és a jólléti ellátások kapcsolata SPF1206 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 4 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 3+0 kollokvium SPF1105 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói
A pedagógiai értékelés Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 A prezentációt összeállította: Marton Eszter
A pedagógiai értékelés Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 A prezentációt összeállította: Marton Eszter Fogalma a pedagógiai értékelés nem más, mint a pedagógiai információk szervezett
A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához pedagógus végzettség szakképzettség tanít 1. Mészáros Pálné intézményvezető 2. Pergerné Kenesei
FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018
FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018 Készítette: Dufla Ildikó munkaközösség vezető Taszár, 2017. szeptember 18. Helyzetelemzés: Felső tagozaton tanító szaktanárok: Osztályfőnök Christ Ildikó 6.a biológia,
Than Károly Ökoiskola Budapest 2010 2012
Than Károly Ökoiskola Budapest 2010 2012 Pedagógus képzés, továbbképzés pályázat alapvető célja A pedagógiai kultúra korszerűsítése, mely egyrészt az intézményi implementációhoz is elengedhetetlenül szükséges:
BEISKOLÁZÁS I TERV KÉZDI-VÁSÁRHELYI IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA SZOMOR
BEISKOLÁZÁS I TERV KÉZDI-VÁSÁRHELYI IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA SZOMOR A Beiskolázási tervet a nevelőtestület 2015. március 9-én tartott nevelőtestületi értekezletén 2/2015. számú határozatával egyhangúlag elfogadta.
A Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0
A Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0 A gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat két fő tartalmi részből áll: (a) általános jellegű, csoportos és