Pécsi Sebestyén Ének-zenei Általános Iskola és AMI KÖZZÉTÉTELI LISTA 2015.
1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Fejlesztő pedagógus Juhász Gyula képző Főiskola magyar-orosz szak Pázmány Péter Katolikus Egyetem német nyelv és irodalom Budapesti Közgazdaságtudományi és Államigazgatási Egyetem közoktatás vezető szak ELTE - és Óvóképző Főiskolai Kar, szak Kölcsey Ferenc Református képző Főiskola Gyógypedagógus, Bárczi Gusztáv. Gyógypedagógiai képző Főiskola Kárpátaljai Magyar képző Főiskola: felsőfokú végzettség, angol nyelv, világirodalom és földrajz szakos LFZF. Pécsi Tagozat Ho Si Minh képző Főiskola Bp. Magyar-orosz szakos Eszterházy Károly képző Főiskola: Magyar-ének-zene szakos ált. iskolai Miskolci Egyetem BTK. LFZE.: zongora, kamaraművész LFZE Ped. És Pszich.Kar:szakvizsgázott pedagógus ELTE BTK angol nyelv és irodalom-történelem szakos középiskolai LFZF zongoraművész, szakközépiskolai zongora LFZE Mestertestület: DLA (Doctor Liberalium Artium) mester-doktori fokozat. Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Orgona Szakán: okleveles orgonaművész, - és zeneelmélet- Bessenyei György képző Főiskola: Ált.isk., Testnevelés szakkollégiumi képzés Magyar Testnevelési Egyetem Liszt F. Zeneműv. Főiskola: zeneiskolai hegedű- szolfézs és általános iskolai ének ELTE PPK tehetségfejlesztési szakértő Általános iskolai, ének-zene szakkollégiumi képzéssel Pécsi Tudományegyetem BTK Pedagógiai szak pedagógia szakos bölcsész és Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Karán (ének-zene műveltség terület) ELTE TTK matematika-fizika szak Általános iskolai, pedagógia és ének-zene szakkollégiumi képzés Bp. képző Főiskola: (műveltségi terület: magyar nyelv és irodalom Budapesti képző Főiskola i szak : általános iskolai Budapesti képző Főiskola: 2
Ált. isk. Rajz szakkollégiumi képzés Eszterházy Károly képző Főiskola: Rajz szakos ált. isk. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai képző Főiskola Oligofrénpedagógiai- pszichopedagógiai szakos gyógypedagógiai Pázmány P. Kat. Egyetem BTK: Főiskolai szintű német nyelv 1999. ELTE BTK: német nyelv és irodalom szakos bölcsész és Eszterházy Károly Főiskola pedagógia specializáció, pedagógia szakos nevelő Magyar Testnevelési Egyetem középfokú atlétikai edző Budapesti képző Főiskola ELTE képző Főiskoli Kar biológia szakos és kémia szakos Szegedi Tudományegyetem okleveles kémia Debreceni képző általános iskolai ELTE TÓFK - gyermektánc-oktató Apáczai Csere János képző Főiskola Bp-i Műsz. És Gazd.tud. Egyetem Gazd. És Társadalomtud. Kar: közoktatási vezető Liszt F. Zeneműv. Főiskola középiskolai ének és karvezető ELTE képző Főiskolai Kara: történelem szakos Liszt F. Zeneműv. Főiskola hegedű Liszt F. Zeneművészeti Főiskola zeneiskolai zongora-szolfézs és ált. iskolai ének Babes-Bolyai Tudományegyetem matematika-fizika kar ELTE TTK. matematikus, matematika szakos középiskolai ELTE TTK számítástechn. szakos Budapesti képző Főiskola Kaposvári Egyetem Csokonai V. M. Pedagógiai Főiskola Karán a CS.V.M. képző Főiskola (könyvtáros) Budapesti képző Főiskola Testnev. Főiskola középisk. Testnev. Eszterházy Károly képző Főiskola tanügyigazgatási szakértő Apor Vilmos Kat. Főiskola testnev. És sport műv. Ter. Budapesti képző Főiskola Ált.isk. Szakkollégiumi rendszerű posztgraduális angol nyelvi képzés Vitéz János Kat. képző Főiskola -kommunikátor Eszterházy K. Főiskola Ped. Szakos nevelő gyermek és ifj. védelem szakirányon Liszt F. Zeneműv. Főisk. fuvola BM. Gazd.tud. Egyetem közoktatási vez. Pázmány Péter Katolikus Egyetem: Kulturális menedzser 3
2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége Segítők Létszám Iskolai végzettség Szakképesítés Iskolatitkár 2 érettségi könyvelő pedagógiai asszisztens rendszergazda 1 érettségi Technikus 3. Az országos mérés-értékelés eredményei Tantárgy Évfolyam 2010 2011. 2012. 2013. Matematika 6. 1771 (1370, 2020) 1538 (1476, 1586) 1553 (1512, 1605) Szövegértés 6. 1564 (1171, 1803) 1539 (1460, 1609) 1525 (1429, 1619) Matematika 8. 629 (622, 653) 1740 (1435, 2021) 1570 (1526,1617) 1628 (1580, 1682) Szövegértés 8. 612 (583, 617) 1647 (1621, 1681) 1570 (1380,1727) 1501 (1436, 1563) 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói a 2014/2015-ös tanévben A tanév során kimaradt: 0 tanuló. Évismétlésre utasított: 0 fő. 5. A volt tanítványok nyolcadik-kilencedik évfolyamon elért eredményei Még nem áll rendelkezésre megfelelő adat 6. A szakkörök igénybevételének és a mindennapos testedzés lehetőségei Alsós, felsős és kamarakórus heti 2x45 perc Sportköri órák heti 4x45 perc (kosárlabda, foci, játékos torna) Napközis és tanulószobai foglalkozások keretében napi legalább 30 perc 4
7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Házi feladatokra, otthoni felkészülésekre vonatkozó szabályok MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Nyelvtanból minden órán adunk házi feladatot. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk. Irodalomból házi dolgozatot íratunk, írásbeli házi feladatot adunk fel. A házi feladat a tanult anyagra vonatkozik, lehet pl. önálló műelemzés, önálló vázlatkészítés, adott szempontok szerinti gyűjtőmunka stb. A szabadidőben inkább olvasásra, illetve memoriterek tanulására bíztatjuk a tanulókat. TÖRTÉNELEM, FÖLDRAJZ, BIOLÓGIA Heti 1,5 órás tárgynál az otthoni felkészülés folyamatos szóbeli módon, illetve írásbeli házi feladat formájában történik. Tanítási szünetben általában ismétléses feladatokat adunk, amelyek a régi tudás elmélyítését szolgálják. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk. MATEMATIKA A házi feladat megoldása segíti a sikeres felkészülést, ezért legalább az elkészítésére tett kísérlet a tanulók számára kötelező- a felmerülő problémák a számára visszajelzést adnak a tanulók tudásszintjéről, így segítséget nyújtanak a továbbhaladás megtervezésében. A hétvégére, szünetekre adott házi feladat mennyisége jelentősen nem haladhatja meg a hétközi feladatok mennyiségét. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk FIZIKA,KÉMIA A házi feladat megoldása segíti a sikeres felkészülést, - az elkészítésére tett kísérlet a tanulók számára kötelező, a számára visszajelzést adnak a tanulók tudásszintjéről, így segítséget nyújtanak a továbbhaladás megtervezésében. Tanítási szünetben általában ismétléses feladatokat adunk, amelyek a régi tudás elmélyítését szolgálják. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk. ANGOL NYELV, NÉMET NYELV A házi feladatok az adott tanítási órán szerzett ismeretek otthoni rögzítését, a nyelvi jelenségek automatizálását szolgálják, tehát szerves részét képezik a hatékony tanulásnak, előrehaladásnak. Lehet szóbeli, ill. írásbeli. Mindenféleképpen ellenőrizni az írásbeli házi feladatot. Hétvégére nem adunk föl több házi feladatot, mint egyébként szokásos. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk. 5
A dolgozatírás rendje Legalább három óra anyagának írásbeli számonkérése dolgozatnak minősül. Egy tanítási napon két témazáró dolgozatnál több nem íratható, ezért a dolgozatok időpontját a tanulókkal két tanítási órával közölni kell. A tanulónak joga, hogy az írásbeli dolgozatát - annak beszedésétől számított két héten belül kijavítva és értékelve megtekinthesse, a témazáró dolgozatok kivételével dolgozatait hazavihesse. A szülő joga, hogy a témazáró dolgozatot fogadóórán megtekinthesse. 1. Az írásbeli ellenőrzés formái és fokozatai a.) TÉMAZÁRÓ DOLGOZAT: a tananyag egy összefüggő fejezete vagy témaköre. A témazáró dolgozatok számának legalább a felét, de minimum félévente egy dolgozatot minden tanulónak meg kell írnia. A témazáró dolgozat időpontjáról és tartalmáról a tanulók a megírás előtt legalább 2 tanítási órával értesüljenek. Egy tanítási napon legfeljebb két témazáró dolgozat íratható. Elégtelen témazáró dolgozat esetén a a tanuló szorgalmát és tanórai munkáját mérlegelve megadhatja a dolgozat újbóli megírásának lehetőségét b.) RÖPDOLGOZAT: egy tanegység részismereteire vonatkozik (1-3 tanóra). Időtartama maximum 15 perc. Az osztályozás módját a szak állapítja meg. Írásbeli munka csak a által kiosztott lapokon, vagy az arra rendszeresített füzetben készülhet. 2. A szóbeli ellenőrzés formái a.) FELELET: az aktuális tananyagra vonatkozik, melynek formája az ismeretek önálló elmondása 10-15 percben. A felelet során a ismétlő kérdéseket adhat fel az előző anyagrészekből is. 6
8. Tanév rendje Külön dokumentumban, az iskola, éves munkatervében található 9. Iskolai osztályok száma, ill. az egyes osztályokban a tanulók létszáma (2015/2016. tanév) Általános iskola: sorszám osztály tényl. létszám sni btm számított létszám 1. 1. é 20 1 1 22 2. 1. z 19 2 22 3. 2. é 25 1 26 4. 2. z 24 24 5. 3. é 28 1 1 30 6. 3. z 24 1 24 7. 4. é 25 1 4 26 8. 4. z 23 1 1 25 9. 5. é 13 6 13 10. 5. z 16 2 16 11. 6. é 23 1 5 24 12. 6. z 15 1 1 16 13. 7. é 21 3 21 14. 7. z 23 6 23 15. 8. é 13 1 4 14 16. 8. z 14 1 14 összesen 16 326 10 37 340 Zeneiskola tanuló létszáma: 124 fő 10. Továbbtanulás 8. évfolyamot végzett tanulók körében Iskolatípus 2010/2011. 2011/12. 2012/2013. 2013/2014. 2014/2015. Gimnázium 38% 15% 55% 45% 58% Szakközépiskola 60% 80% 20% 35% 25% Szakiskola % 5% 25% 20% 17% 7