Borbás Andrea. Kötet-és cikluskompozíció Ady Endre Szeretném, ha szeretnének című kötetében TÉZISEK



Hasonló dokumentumok
Az Ady-ciklusok terebélyes családfája

Szemle. Kimondható és elbeszélhető tartományok. Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p.

ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGATÁRGYBÓL

Eötvös Loránd Tudományegyetem. Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ. Borbás Andrea

DANCSECS ILDIKÓ A modern kötetkompozíció

XVI. József Attila (2.)

Ady Endre szerelmi költészete

[Erdélyi Magyar Adatbank] Bori Imre: A jugoszláviai magyar irodalom története BORI IMRE

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

Ady Endre. Irodalom tétel. Ady Endre ( )

XX. A Nyugat további alkotói

Szóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.

A SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA BIBLIATUDOMÁNYI TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYAI. A d o r já n i Z o l t á n. Jób testamentuma

TÉTELEK 207 TAVASZ KENYERES ZOLTÁN: KOSZTOLÁNYI DEZSŐ ÉS KORA. VIZSGATÉTELEK ÉS OLVASMÁNYJEGYZÉKEK MR-283/a és MRN-671/c Kenyeres Zoltán

Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap:

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

A MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV

Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

KönyvTÁRlat III/6. Bűnök és szenvedélyek. Pajzán történetek, avagy magyar erotikus irodalom

XIX. Kosztolányi Dezső

Ady Endre online-teszt: II Ady és kortársai

KOPASZOK ÉS HAJASOK VILÁGHARCA

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

DOKTORI (PHD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI. Érfalvy Lívia. Nyelviség és textualitás: az én-konstrukció útjai Kosztolányi Dezső írásművészetében

Hitetek mellé tudást

Megjegyzés: a TANMENETJAVASLAT zárójelbe tett számai heti 1,5, évi 55 órával, a zárójel nélküli számozás heti 2, évi 74 irodalomórával számol

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Magyar nyelv és irodalom 7. ÉVFOLYAM. Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEK MOLNÁR TAMÁS A HALÁL DOMÍNIUMA (A HALÁL ASPEKTUSAI ADY ENDRE NOVELLÁIBAN)

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

Modern magyar irodalom II. BBNMI Irodalomjegyzék

Tanmenetjavaslat. dr. Széplaki György és dr. Vilcsek Béla VILÁGJÁRÓ. címû 7. osztályos irodalomtankönyvéhez

KERETTANTERV A SZAKISKOLÁK ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA

1 STÍLUS ÉS JELENTÉS

A dolgok arca részletek

Testvérmúzsák. vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére ii. 4. korcsoport ( évf.) ÍRÁSBELI ELŐDÖNTŐ. ( ) Janus Pannonius Gimnázium

Analógiák és eltérések szövevénye

Pólya-féle urnamodell II.

Schéner Mihály Az alkotás létállapotai

Irodalmunk Janus Pannoniustól Balassiig

Egy híján húsz. 1. Mit olvasol a legtöbbször? Többet is megjelölhetsz! a) kötelező olvasmányokat

Ó, mondd, te mit választanál! A tanár felelôssége és lehetôségei a kötelezô olvasmányok kiválasztásában

Prosperitas műhely 2. Prezentációkészítés és a konferenciacikk felépítése. Solt Katalin Király Gábor

(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

V. LEGERE IRODALMI VERSENY JÓZSEF ATTILA ÉLETMŰVE 2. TESZTLAP

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

heti óraszám évi óraszám otthoni tanulási idő ,5 64

[UTÓSZÓ] [Erdélyi Magyar Adatbank]

SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

RECENZIÓK. Marosi Ernô: A romanika Magyarországon. [Budapest], Corvina, p. (Stílusok korszakok)

XVI. Ady Endre. 1. Mikor, hol született és halt meg a költő? 2. Sorold föl tanulmányainak helyszíneit, idejét! 3. Mi köti az alábbi személyekhez?

Nagyová Terézia. Kiállítás-rendezési gyakorlat 2013/14 KASSÁK! A Kassák Múzeum állandó kiállítása

Fogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A konferenciáról készült ismertető elérhető az alábbi honlapcímen: információk/pályázatok

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

Olivier Messiaen kései alkotói korszaka

Kokoly Zsolt. Az audiovizuális médiaszolgáltatók feletti területi joghatóság kérdése az Európai Unió médiaszabályozásában. A doktori értekezés tézisei

KÖVETELMÉNYEK. Gyermekirodalom I. (Népköltészet) Tantárgy kódja TAB 1306 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont: 1 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.

HELYI TANTERV ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA

MONTENEGRÓ A FÜGGETLENNÉ VÁLÁS ÚTJÁN

b Helyi tantervek (szakiskola) A változat MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM évfolyam Célok és feladatok

EVANGÉLIKUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM ÚJSZÖVETSÉGI TANSZÉK. DOKTORI (Ph.D.). ÉRTEKEZÉS TÉZISEI VERBUM DOMINI MANET IN AETERNUM

Tóth Csilla. Tuti érettségi magyarból

Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

Olvasásra ajánljuk a% évi választások alkalmával

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó

Ady Endre bibliájáról * Nemzetben is megtette közleményében arra mutat rá, hogy Ady Endre A megőszült tenger

IRODALMI SZÖVEGEK KRITIKAI KIADÁSÁNAK SZABÁLYZATA

Tanterv az erkölcstan 1-4.

Osztályozóvizsga témakörök

DEREK PRINCE. Isten Gyülekezetének Újrafelfedezése

Magyar irodalom. 1. A görög színjátszás kialakulása, mûködése. Szophoklész: Antigoné

Lev Tolsztoj. Anna Karenina

A mintaélet forradalma" "

Fejős Edina SZERZŐ, SZÖVEG ÉS BEFOGADÁS A BIBLIOTERÁPIÁBAN

SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK

Könyvajánló KNAPP ÉVA TÜSKÉS GÁBOR

Olvass. Tanulj. Vidd magaddal.

Tollbamondás. Verecke híres útján jöttem én

9. tétel. A/ Beszédgyakorlat: Vásárlási szokásaink Mire érdemes figyelnünk a vásárlás során? Te hol szeretsz vásárolni?

Kép és Gondolat. Kép és Gondolat Published on Országos Széchényi Könyvtár ( 2013/06/ /03/10

MolnÆr--lajegyzet qxd :05 Page 99

és határidõk, 1981; Tovább egy házzal, 1987; Fehér-fekete, 1991; Hangok, 1994; Egyirányú utca, 1998; valamint regénye: A kígyó árnyéka,

ÓRAVÁZLAT PARTI NAGY LAJOS: LÉTBÜFÉ

Írásbeli beadandó feladatok formai szabályzata

HELYI TANTERV BIOLÓGIA Tantárgy

Fébert Zsófia. Education Research Culture

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8.D évfolyam

Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)

A nagykanizsai Halis István Városi Könyvtár tematikus éve

Ady Endre. Ady Endre (Érmindszent, november 22. Budapest, Terézváros, január 27.) a 20. század egyik legjelentősebb magyar költője.

KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT

Átírás:

Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Irodalomtudományi Doktori Iskola A XX. század első felének irodalma A Nyugat és kora program DOKTORI DISSZERTÁCIÓ Borbás Andrea Kötet-és cikluskompozíció Ady Endre Szeretném, ha szeretnének című kötetében TÉZISEK Budapest, 2007

Disszertációnk kiindulópontjául azon meglátást állítottuk, miszerint habár az Ady szakirodalomban kezdetektől evidenciának számított az oeuvre belső egységére való hivatkozás, annak kiemelése, hogy a lírában újra és újra előkerülő motívumok/szimbólumok szerves egészet alkotnak, s minden új vers mindig az egész addigi életműre, mint előzményre reflektál, mindezeknek az egyes kötetekre és ciklusokra kivetülő vizsgálata elmaradt. A (vers)gyűjtemények olvasási horizontjaira vonatkozó kérdés az irodalomtudományban amúgy is erősen mellőzöttnek számít. Ezt a Les Fleurs du mal című kötet egy darabjának Hans Robert Jauss, Paul de Man illetve Kulcsár Szabó Zoltán általi olvasataival mutatjuk be, írásaik közös vonása ugyanis, hogy úgy olvasnak egy költői szöveget, hogy eközben reflektálatlanul hagyják A Romlás virágai című versgyűjtemény által teremtett kontextust Disszertációnknak célja a Szeretném, ha szeretnének című kötetet középpontba állítva összegyűjteni Ady Endre ciklus és kötetszerkesztésének főbb sajátosságait. Célkitűzésünk rámutatni a szerző, mint szerkesztő munkájára, aki a versek megszövegezése után lép munkába. Célunk továbbá bemutatni az utat a folyóiratokban megjelentetett mini-ciklusok - tól a kötetekig, a Szeretném, ha szeretnének első kiadásának nyomdai kéziratát és korrektúrapéldányát is e vizsgálat hatókörébe emelve. Célunk a Szeretném, ha szeretnének című kötetet, mint szöveget, és mint művet egyaránt tanulmányozni. S célunk mindezek által annak bemutatása, hogy egy kötet-költő esetén egy-egy kötet és a benne foglalt ciklusok egésze a költemények intertextuális kapcsolódásai révén, véleményünk szerint, mindig több mint az ekként összegyűjtött versek egyszerű halmaza. A költeményekből felépülő gyűjteményes kötet(ek) mint jelentésképző konstrukciók, önleírásokként is olvashatók. Avagy: A megjelentetett életmű a kötetek számadásából kibontakozó önarckép. 1 A versgyűjtemények olvasásának módozatait tipizálva beszélhetünk szelektív olvasásról, ez esetben a kötetbe bele-belelapozva, tetszőleges sorrendben olvassuk el a benne foglaltakat. A szelekciós olvasás nem tulajdonít többletjelentést a versszövegek együttes egészének Az integratív olvasás ezzel szemben a versszövegeket és a versgyűjteményt különkülön és egyszerre is érzékelő és értelmező olvasás, amikor az olvasó észleli a gyűjtemény 1 RÁBA György: Vita It. 1976. II. 417. 2

megalkotottságát, felfigyel a cikluscímekre, a ciklusok megkomponáltságára, vagy éppen az egymásra reflektáló versekre. Az integratív olvasást végző olvasó egy sor olyan dologra lehet figyelmes, melyek esetleg teljesen elkerülik a szelektív olvasó figyelmét, de amelyek a szerző, mint szerkesztő jelenlétét jelzik. Ilyenek például a cikluscímek, az előszók, az utószók, az ajánlások, vagy a mottók. Gerard Genette Seuils (Küszöbök) című művét e szöveg melletti szövegeknek, azaz paratextusoknak szentelte, melyek Philippe Lejeune véleménye szerint a fringe of the printed text which in reality controls one s whole reading of the text. 2 ) Ha a megkomponált versgyűjteményekre vonatkozó (igen csekély minőségű) szakirodalom alapján megpróbáljuk Ady ciklusait és köteteit definiálni, úgy a következőt állíthatjuk: a ciklusok és a kötetek az Ady-lírában olyan a verseknél nagyobb művek, melyek nem szüntetik meg az őket alkotó költemények önállóságát, mindazonáltal többet és mást mondanak, mint az egyes versek külön-külön. A versek és a paratextusok által létrehozott zárt térben a motívumismétlődések, a peritextusok kapcsolódásai, az előre- és hátrautalások, illetve az ellentétezések nyilvánítják ki a szerzői/szerkesztői szándékot. Ady ciklusai olyan szerkezetet alkotnak, melyben csak egyetlen szál fűzi össze a hozzárendelt darabokat, a tagversek ezért viszonylag nagy szabadságot élveznek 3. Az Ady-recepciót áttekintve szinte evidenciának számít az a meglátás, hogy az Adyféle képzetek [ ] szerves egészet, teljes világot alkotnak, s hogy ennélfogva minden formaelem sajátos helyiértékkel is rendelkezik, feltételezi az egész kontextust [ ] 4 Azt a megállapítást tehetjük, hogy Vezér Erzsébet ugyan ki-kitér a ciklusok az egyes kötetekbeli folytonosságára, sőt a tudatos cikluskomponálásra is felhívja a figyelmet, Koczkás Sándor több, a kötetek alapvető fontosságát hangsúlyozó megállapítást is tesz, érdemben azonban Kenyeres Zoltán Ady-monográfiája foglakozik a kötetek és ciklusaik megkomponáltságával. Rajta kívül H. Nagy Péter Az Ady-líra poétikai dilemmái című cikkében röviden reflektál a kötetkompozícióra. Veres András pedig arra hívja fel a figyelmet, hogy a sokat emlegetett Ady-szimbólumok/motívumok egymással való összefüggéseit a ciklusokba illetve kötetekbe való rendezettség mutatja meg: 2 Idézi GENETTE: Paratexts (Thresholds of Interpretation). Cambridge University Press. 2001. 2. 3 Ld. TVERDOTA György: Ciklusépítkezés a modern költészetben. Itk. 1999 625. 4 KIS PINTÉR Imre: Ady Endre. (Pályakép-kísérlet). In Uö: Esélyek. Magvető Könyvkiadó Budapest. 258-259. 3

Ezek mellett többnyire csak olyan félmondatos megjegyzésekkel találkozunk, amilyen például Szegedy-Maszák Mihály megállapítása A Kezdenek nyakukba venni című versre vonatkozóan: szerinte e mű különös hangsúlyt kap azáltal, hogy kötetének [Szeretném, ha szeretnének] utolsó előtti darabja, utána a Most pedig elnémulunk következik. 5. Harmadik pólusként Gintli Tibor megkérdőjelezi, vajon szükséges-e az Ady-lírára vonatkozó értelmező hangsúlyokat kötetek egészére kiterjeszteni, kötetekhez, kötetkompozíciókhoz kapcsolni. Azt vizsgálva, milyen kanonikus kötetminták állhattak Ady rendelkezésére, talán Balassit, de inkább Csokonait már nagyobb határozottsággal nevezhetjük meg. Ami a versek ciklusokba, kötetbe szerkesztését illeti, egy el nem hanyagolható kapocs is összefűzi Csokonait, Balassit, illetve Adyt. Mégpedig az a tény, hogy mindhárom költő egy-egy hölgy által ihletetten hozta létre a maga versgyűjteményét: Balassi az összes világi versét Losonczy Anna iránti szerelmének rendelte alá 6, Csokonai Vajda Juliannába szerelmesen állította össze a Lilla-verseket, Ady ajánlása pedig így szól az Új versek előtt: E versek mind-mind a Léda asszonyéi,[ ]. Ady ezen gesztusából tehát nagy bizonyossággal feltételezhető, hogy korábbi mintát, talán éppen Csokonaiét, esetleg Balassiét, követett. (Figyelemreméltó, hogy olvasmányai közül a legnagyobb hatást jórészt a szerkesztett versesköteteket összeállító szerzők tették rá; egy prózai írásában Ady Kisfaludy Sándort, Byront, Vajda Jánost is kiemeli.) Ám ha cikluskompozícióinak ihletőit keressük, elsősorban a francia szimbolisták, különösen Baudelaire említendő. Hiszen a ciklusos elrendezés Baudelaire óta nyert új jelentőséget a verseskötetekben, azt is állíthatjuk, hogy A Romlás virágai megjelenésétől várt elvárássá a szerkesztett verseskötet. S a Les Fleurs de mal szerzőjéhez hasonlatosan Ady is zárt szimbólumrendszert épít ki köteteiben, melynek a ciklusok csak külső kifejezései Baudelaire A romlás virágai című kötete tudatosan szerkesztett egész, hat ciklusa: a Spleen és Ideál, a Párizsi képek, A bor, A romlás virágai a Lázadás és A halál a darabjaira hullt létet próbálja rehabilitálni. A darabjaira hullt lét kulcsszó az Ady-oeuvre-ben is; a teljesség keresése, s megragadásának kísérlete egy olyan mozzanat az Ady-lírában, mely egész költészetét összefogja A teljesség keresése Ady ciklusszerkesztésében is tetten érhető: az Új versek négy ciklusa a Szeretném, ha szeretnének című kötetben kilencre növekedett azaz mindig új s 5 SZEGEDY-MASZÁK Ady és a francia szimbolizmus. In Tanulmányok Ady Endréről. Anonymus 1999. 111. 6 SZENTMÁRTONI Szabó Géza: Balassi kötetkompozíciójának rejtelmei. Itk 1999. 635. 4

újabb témákkal bővült szerzőnk mondanivalója. Az első igazi Ady-kötet egyes versei is a később megjelenő ciklusokat, s ezáltal a széttöredezést előlegezik. Az egyes kötetekben előfutárként mindig találhatunk egy-egy verset a következő gyűjteményben újat hozó ciklusból. Németh László rendkívül találóan ismerte fel, hogy a kibontakozás köteteiben az Új versek ciklusai osztódtak tovább, mint egy terebélyes családfa. Az alábbi ábrán e meglátást ábrázoltuk, gondoltuk tovább: 5

Léda asszony zsoltárai A magyar Ugaron A daloló Párizs Szűz ormok vándora A Léda aranyszobra A Halál rokona A magyar Messiások Az ős Kaján Mi urunk: a Pénz Léda ajkai között Halálvirág: a csók Hideg király országában A téli Magyarország A Sion-hegy alatt Az utca éneke A muszáj Herkules A két szent A Hágár oltára Egyre hosszabb A vén komornyik A Jövendő Áldott falusi köd Rendben van Esze Tamás A harcunkat vitorlás napok fehérei Úristen komája megharcoltuk 6

A ciklusok fentebb kifejtett széttöredezésének hátterében véleményünk szerint a Kocsi-út az éjszakában című versben megfogalmazott élmény: Minden Egész eltörött, jelenik meg, mely egyben a premodern korszak alapérzését fejezi ki Gintli Tibor a Minden-élmény jelentőségéről 7 írva így fogalmaz: Az Ady-líra motívumsokasága keresésként értelmezhető a Minden egyetlen letéteményesének megtalálására. 8 [ ] Ady lírájának egymást látszólag kölcsönösen kizáró szélső pontjait a Minden élmény elérésére való törekvés kapcsolja össze. 9 Gintli Tibor A Minden-Titkok versei című kötettől tartja igazán tudatosnak ezt a törekvést. Véleményünk szerint A Minden- Titkok versei című kötetig Ady számba veszi, mintegy összegyűjti azokat a motívumokat, melyek összessége megközelítheti a Minden-t. Az újabb és újabb motívumok felbukkanásával nem arról van szó, hogy a motívumok egyesével próbálják befogni a mindenséget, inkább azt mondanánk, egymáshoz adódva kísérlik elérni a teljességet. Másképpen megfogalmazva a kibontakozás köteteiben nem a Minden egyetlen letéteményese kerestetik, hanem a motívumok sokasága együtt jeleníti meg a teljes életet. Így értelmezésünk szemben áll Gintli Tiboréval (legalábbis a kibontakozás köteteiben), aki az Ady-líra tragikus kudarcra ítélt vállalkozásáról beszél, arról, hogy a Minden elérhetetlen a lírai én számára. Véleményünk szerint a ciklusok széttöredeződéséből paradox módon összeálló egész hivatott a Minden elérésére. Amennyiben a Szeretném, ha szeretnének című kötetet, mint szöveget, illetőleg Ady ciklusépítő eljárásait kísérjük figyelemmel, első lépésként a Nyugat folyóiratban illetve más lapokban már az első megjelenés alkalmával is rendszerint kisebb csoportokban, amolyan mini-ciklusokban megjelentett versekre érdemes tekintenünk. E mini-ciklusok azért különösen érdekesek vizsgálódásunk szempontjából, mert rámutatnak arra, milyen tudatosan építette föl Ady ciklusait, majd ciklusaiból a köteteit. Ezekben a költeményekben ugyanis az a közös, hogy ismerve Ady munkamódszerét, miszerint verseit a Nyugat megjelenése előtti napokban írta, és az utolsó pillanatban tette postára egy ihletforrásból, egymáshoz igen közeli időpontban születtek. Ha közelebbi vizsgálat tárgyává tesszük e verseket azonban, láthatjuk azt is, hogy a legritkább esetben kerülnek azonos ciklusba 7 GINTLI Tibor: A Minden-élmény jelentősége Ady lírájában. It. 1994. 1-2. sz. 33-45. 8 GINTLI Tibor i.m. 39. 9 GINTLI Tibor i.m. 35. 7

Kötetei sajtó alá rendezésekor Ady Endre a sajtóban megjelent verseinek lapkivágásait felragasztotta egy-egy nagyobb méretű üres lapra (feltételezhetően ezen munkafázist megelőzte a kötetbe sorolandó versekről való lista készítése 10 ), ezeket a lapokat rendezgetve hozta létre a nyomdai kéziratot, a majdani kötetet. A lapkivágásként rendelkezésre nem álló verseket kéziratos másolat formájában illesztette a gyűjteménybe Az autográf rájegyzésekből, javításokból látható, hogy e munkafázis során változtatásokat is eszközölt, ezek közül a legjelentősebb a címekre vonatkozik, a szerző ugyanis itt rögzítette a költemények végleges címeit. E lapkivágatokat sorrendbe téve készültek el a ciklusok. Jelenleg egyetlen nyomdai kéziratot ismerünk, a Szeretném, ha szeretnének című kötet első kiadásának nyomdai kéziratát, mely a Petőfi Irodalmi Múzeumban található. A nyomdára előkészített példány és a nyomtatott kötet között három helyen mutatkozik, a dolgozatunkban bemutatandó különbség A Petőfi Irodalmi Múzeum kézirattára a nyomdára előkészített példány mellett egy hét ívből álló korrektúrapéldányt is őriz. Ám az 1909. november 12-re datált korrektúrapéldány is jelentős mértékben különbözik a nem sokkal később megjelent kötettől. A Szeretném, ha szeretnének kötet első kiadása 1909 decemberében jelent meg, 1910- es évszámmal. Figyelemre méltó, hogy itt is találkozhatunk két eltéréssel a későbbi kiadásokhoz képest Általános kötetkompozíciós elv a Kenyeres Zoltán által is kiemelt azonosulás keresésének és a magányosság valóságának ellentéte, mint szerkezetteremtő bipolaritás. Ha némiképp más aspektusból tekintünk a kötetre, azt is megállapíthatjuk, hogy a ciklusok egymásutánjában a köz,- és a magánszféra váltakozik A kötetszerkezet tekintetében kompozíciós elv még a hármasság: a kilenc ciklus ugyanis valójában három csoportba sorolható, mégpedig úgy, hogy mindhárom csoportba három-három-három vers tartozik. A teljes magány ciklusai A vén komornyik, az Áldott falusi köd és az Egyre hosszabb napok, az Én-Te viszony ciklusai A Két szent vitorlás, a Hágár oltára, a Rendben van Úristen, a valamilyen közösséghez tartozás ciklusai pedig az Esze Tamás komája, A harcunkat megharcoltuk és a Jövendő fehérei. A kompozíciót erősíti még a szeretetéhség, az űzöttség, a bujdosás illetve a harcos tematikát hordozó versek sajátos váltakozása is a művek egymásra felelgetése, egymással intertextuális kapcsolatba lépése révén. 10 Hiszen nem minden 1909-ben keletkezett vers került be a Szeretném ha szeretnének kötetbe, egy az 1910-es megjelenésű A Minden-Titkok versei, néhány pedig az 1912-es A menekülő Életben jelent meg, s a kötet tartalmaz 1908-as keletkezésű költeményeket is. 8

Ami a ciklusok megalkotottságát illeti, ott az ellentételezés mellett szintén tetten érhetők egyéb tudatos szerkesztői eljárások is. Kompozícióképző elv az Ady-ciklusokban a szűkítő perspektíva, a motívumkapcsolódások, azaz az azonos motívumokat tartalmazó versek egymás után való rendezése, a költemények intertextuális párbeszéde, a kifejtés, a körkörös elrendezés, illetve a varietas elve. A Szeretném, ha szeretnének című kötet, mint mű viszgálatakor az általunk legmarkánsabbnak tartott motívumokat mutatjuk be, melyek a különböző ciklusokon átívelve jelennek meg. Ezek az északiság motívuma, a vizek motívumhálózata, a városok (Budapest és Párizs) illetőleg a falu motivikája, a magány érzetének ábrázolódásai. A naplóversekre is kitérünk, hiszen a Nyugatban együtt megjelentetett Néhány januári nap a kötetben több ciklusban is jelen van, illetve a peritextusok révén a naplóversekkel rokoníthatjuk azokat a költeményeket is, melyek végén helységjelölés olvasható. A naplóversekhez ráadásul két ciklus is kapcsolható, nevezetesen A Hágár oltára és a Két szent vitorlás, ahol az egyes verseket egy (szerelmi) önéletrajz állomásainak metaforikus képeiként is olvashatjuk. Az észak-motívum kapcsán néhány epitextust is segítségül hívva bemutatjuk az Északi ember vagyok című vers egyik kulcsszavának, a beszéd szónak kétféle síkon való értelmezését, s felhívjuk a figyelmet az életműben, az észak- (illetve a Budapest és Párizs-) motívumok tekintetében is jelen levő szemléleti polifóniára. A ciklusok során átívelő víz-motívumot illetően bemutatjuk, hogy a víz, a folyó, a tó, a tenger képzete tekintetében A Szeretném, ha szeretnének kötet, s ezen belül különösen A vén komornyik ciklus, mennyire markáns képet mutat. Az Áldott, falusi köd című ciklus szempontjából pedig azt tartjuk figyelemreméltónak, hogy bár Érmindszent, a család, az ellentétekkel telített falu, a különös érmelléki táj akár a Biblia egész élete során ihlető forrása volt az életművének, külön ciklust először (és utoljára) a Szeretném, ha szeretnének kötetben kapott, ott ahol a Budapest és Párizs-motívumoknak is kiemelt szerep jut. Az Ady-életműben kilenc napról találhatunk verses feljegyzéseket, melyek közül nyolc a Szeretném, ha szeretnének kötetben olvasható. Kötetbe szerkesztve azonban, a szerző, mint szerkesztő e naplóverseket úgy integrálta a többi mű közé, hogy közben jobbára törölte napló voltuk külső utalásait. Dolgozatunk egyik fejezetében Ady naplóverseit a napló-műfajra vonatkozó szakirodalom alapján vizsgáljuk, s összességében megállapítjuk, hogy csupán a 9

Kuruc Ádám testvérem című vers lóg ki némileg a követelmények alól, az Egy megíratlan naplóból és a Néhány januári nap megfelel a műfaj kívánalmainak. Abból kiindulva, hogy a napló és az önéletírás egymással rokonítható műfajok, hiszen definícójukat is gyakorta szokás egymáshoz képest megadni, A Hágár oltára című, elmúlt szerelmekre visszatekintő ciklust, illetőleg a Két szent vitorlás címet viselő, a szubjektum és Léda szerelmének elmúlt hat évére visszatekintő verscsoportot egy (szerelmi) önéletrajz képeiként olvassuk. A magány a Szeretném, ha szeretnének kötetben megjelenő módozatait a Kisvárosok őszi vasárnapjai című vers, az Egyre hosszabb napok című ciklus, illetve az Ezvorász király sírirata című költemény olvasataival járjuk körbe, mely utóbbi a családnélküliség motívumával a Ki látott engem? kötet Az elveszett családok ciklusát előlegezi. A Szeretném, ha szeretnének kötet versei a lírai én pozicionálása szempontjából két arcot mutatnak. Egyrészt jellemző a szubjektum olyan kiemelése, mint amilyen A Hágár oltárában olvasható: Mikor én csókolok. Nem a némbert, Én magamat csókolom. Másrészt van a kötet költeményeinek három olyan csoportja, amelyek az ilyetén módon hatalmasra növesztett szubjektum szempontjából jelentős eltéréseket mutatnak Ezek az istenes versek, és a kuruc versek csoportjai, illetve A Jövendő fehérei. A fent említett első két csoportban ugyanis a szubjektum abszolutizálásával szemben ható nyelvi jelenségek kerülnek előtérbe. Erre példa a párbeszéd, melyben a Te hangsúlyos helyzetbe kerülésével csökken az Én felfokozott jelenlétének monotóniája. A másik ilyen az istenes versekben bibliai hagyomány versszövegekbe való építése, a kurucversekben pedig az archaizálás és népiesítés, melyek a szubjektum centrális pozicionálását a mű szövegszerűségének előtérbe helyezésére cseréli. A Jövendő fehérei című ciklusban pedig az egy embercsoport felé fordulás hat a lírai én hipertrófiája ellen. 10

Dolgozatunkban a Szeretném, ha szeretnének kötet integratív olvasásával annak bemutatására tettünk kísérletet hogy a ciklusokat felépítő költemények mondanivalója azáltal, hogy egy nagyobb egység részei, többlet üzenettel bővül. 11

12

13