ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 30. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 70 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv emelt szint írásbeli vizsga I. Olvasott szöveg értése
Fontos tudnivalók Az Olvasott szöveg értése feladatok megoldására 70 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak hibának. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2005. május 30.
írásbeli vizsga, I. vizsgarész 3 / 8 2005. május 30.
I. Lea el texto siguiente y busque el lugar de las 5 respuestas de la persona entrevistada de las 6 que le ofrece el ejercicio. El ejemplo está marcado con (0). (5 puntos) Ni chaval ni con peca «Canto cuentos surrealistas» Marc Parrot es un personaje único en el pop estatal; ha pasado por todo tipo de avatares, incluido el exitoso invento del paródico Chaval de la Peca. Tras cerrar ese capítulo como el Regreso a las Minas regresa en solitario con su cuarto cedé, un exquisito disco llamado Dos maletas. - Vuelve envuelto en una gráfica que está entre Dalí y el Bosco. Es por el centenario? 0 - Dicen que sólo los niños y los locos dicen la verdad; a ellos les dedicó sus dos primeros discos. Y éste? 1 - Una vez le definieron como Bunbury con más profundidad o un Corcovado con menos dramatismo y un poco de Chucho con menos pesimismo 2 - En su disco está Marc Robot. Cómo se consigue la colaboración de un cubano postizo? 3 - Sus historias recuerdan siempre imágenes de Lewis Carrol. Utiliza también pastillas para crecer o encoger? 4 - Y tal como está el panorama pop hay sitio para la fantasía y la imaginación? 5 A. - A cualquier que tenga ganas de mirar en sus maletas. Yo intento explicarme y reflexionar sobre las cosas que me hacen sentir vivo. Es un disco muy vital, que tiene un tema muy recurrente en la búsqueda a partir de las maletas que llevamos de mudanza en mudanza, y aunque no sirven para nada no nos podemos desprender de ellas. B. - Debiera, por qué no. Me da muy buen rollo oír cosas diferentes e intensas o hechas con mucho gusto. Lo importante es hacer un esfuerzo por crecer y cambiar sabiendo que cada uno tiene sus expectativas y no otras, ya que en el calado de lo que haces está el número de público que vas a tener. Para llegar a un gran número de personas es necesario un mensaje superficial. Cada uno define su camino y el precio que paga por él. C. - Ha sido también rodado. Es un músico que me ha encantado por su forma de tocar, como jugando, pero se nos escapaba de presupuesto. Dio la casualidad de que vino de gira a Barcelona y en plan fans le enseñamos las canciones y dijo que O.K., que grababa con nosotros; y ahí está. D. - Mucha información Bunbury podía haberse quedado donde estaba y sin embargo sigue buscando; en este sentido sí podemos estar cerca. Los otros, bueno, también los puedo suscribir. E. - No, no, tenía que pasar. Sergio Mora nos envió unos dibujos que nos encantaron por la afinidad temática y estética, y hasta musical. Yo le mandaba las maquetas y él me írásbeli vizsga, I. vizsgarész 4 / 8 2005. május 30.
enviaba las ilustraciones que tienen ese tono de cuento surrealista de las canciones que canto. F. - No, sólo la capacidad de imaginar, de pensar y reflexionar. Puede haber un motor del tema, que es una idea que viene de un sentimiento, y luego la desarrollo; es un ejercicio G. Sí, yo intenté que el personaje estuviera vivo hasta su despedida. Hubo una parte teatral que fue cambiado día a día, hasta que lo mandamos a triunfar a Miami. (Ideal -02-07-2004.) 0 1 2 3 4 5 E II. Complete el siguiente texto con las doce palabras que faltan de las 15 que le ofrece el ejercicio. Escriba en las casillas el número del hueco. El ejemplo está marcado con 0. (12 puntos) La villa de Muros La villa de Muros, declarada (0) Histórico-Artístico, conserva el encanto de los pueblos (6), con sus calles empinadas y tortuosas, pequeñas casas con (7) y grandes balcones volados. En la plaza de la Constitución podemos ver una antigua fuente pública. En el casco urbano (8) diversos monumentos histórico-artísticos como la Iglesia de San Pedro, levantada en el siglo X, de la que se conserva la Capilla Mayor; la Iglesia parroquial de San Pedro de Muros, antigua Colegiata de Santa María, de estilo gótico (9), que se erigió sobre restos románicos. También podemos ver la Capilla de Nuestra Señora de la Angustia, de mediados del siglo XVII, la iglesia de San José, de principios del XVIII. la (10) de San Roque, levantada en el siglo XVII y reconstruida en el siglo siguiente. A las (11) del casco urbano de Muros se encuentra la parroquia de Louro, que atrae al mayor número de turistas, debido a la zona de playas que por aquí se extienden. También podemos acercarnos al convento de Louro, en el que residen desde finales del siglo XIV los padres franciscanos y que hoy parte de él se dedica a (12) veraniega. El ambiente pesquero de esta villa (13) cada tarde en la lonja, en donde (14) las mercancías que atraparon los barcos que tan solo unas horas antes iniciaban su faena. Unos puestos (15) frente a la lonja permiten comprar marisco y pescado fresco (16) buen precio. El paseo y el (17) es de obligado ritual por las calles de Muros, principalmente antes de comer y al atardecer, sobre todo en verano, después de una buena jornada de playa. a ermita ojival se subastan afueras estilo provisionales siglo antiguo hospedería se dispersan soportales 0. Conjunto marineros se respira tapeo írásbeli vizsga, I. vizsgarész 5 / 8 2005. május 30.
III. Ordene las frases del cuento siguiente. El comienzo está marcado con 0. (8 puntos) El ruiseñor del emperador A. Así que corrió hasta la jaula de su amigo y le dejó en libertad B. Cuando la noticia llegó a oídos del ruiseñor libre, voló presuroso al palacio y se puso a cantar. El emperador, al oírle se quedó profundamente dormido. Y desde entonces no se volvieron a separar. C. Cuando vio aquel pájaro de color gris y negro quedó decepcionado, pero al oírle cantar, sus ojos se llenaron de lágrimas ante tanta belleza. D. El emperador pensó que era una crueldad tener al ruiseñor verdadero encerrado en su jaula cuando ya tenía el juguete que cantaba igual de bien. E. El ruiseñor se sintió agradecido por tanto honor, y aunque era su prisionero comenzó a amar a aquel hombre. F. Hace muchos años, en China, vivía un emperador que al oír hablar del bello canto de los ruiseñores mandó traer uno al palacio. G. Pasado algún tiempo, unos mercaderes regalaron al emperador otro ruiseñor, pero éste estaba hecho de piedras preciosas pues era un juguete, aunque cantaba igual que un vivo. H. Pero ocurrió que, con el tiempo, la maquinaria del falso pájaro se estropeó y nadie pudo arreglarla. El emperador, que se había acostumbrado a dormir escuchando su canto, comenzó a pasar las noches en vela hasta que cayó enfermo. I. Todos temían por su vida y en todo el país no se hablaba de otra cosa. (Los 365 cuentos...) 0. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. F IV. Lea el artículo siguiente y responda a las preguntas. El ejemplo está marcado con 0. (5 puntos) Un tesoro bajo el mar La Fundación Central Hispano es el escenario de una exposición que recoge los tesoros recuperados del galeón español San Diego, hundido en el año 1600 en las costas de Filipinas como consecuencia de una batalla contra navíos holandeses. Esta muestra es el resultado de una larga tarea de investigación y de rescate en la que se han aunado esfuerzos de varios gobiernos, entidades y personas. El San Diego ha permanecido bajo las aguas del golfo de Manila durante casi cuatro siglos, hasta que en 1990 el arqueólogo Frank Goddio encontró sus restos en el mar de China a más de 50 kilómetros de profundidad, en concreto frente a la provincia de Batangas, cerca del pequeño puerto de Nasugbu. En su interior esconde un importante conjunto de los objetos de la época: armamento, instrumentos de navegación, joyas de oro, enseres de mesa y, sobre todo, una prodigiosa colección de porcelanas, algunas de ellas pertenecientes a la mítica dinastía de los Ming. írásbeli vizsga, I. vizsgarész 6 / 8 2005. május 30.
Todo ello constituye un valioso tesoro, no sólo por su riqueza, sino también por su magnífico estado de conservación. El San Diego es precioso en sí mismo, tanto para el conocimiento de la construcción naval de finales del siglo XV, como para mostrarnos cómo era la vida a bordo de un galeón de aquella época. Bajo la dirección del padre Gabriel Casal, el equipo del Museo Nacional de Filipinas ha inventariado un total de 5.262 objetos que van desde frágiles piezas de porcelana hasta pesadas armas de guerra, pasando por fragmentos orgánicos como huesos y maderas, correspondientes a la tripulación y al casco urbano. La quilla del barco, sin embargo, no se ha podido recuperar debido a que el paso del tiempo y los efectos del agua han hecho prácticamente imposible su reconstrucción. No obstante, la exposición ofrece una maqueta del galeón antes de la batalla. La exposición está estructurada en siete salas que recogen sus diferentes aspectos: el contexto histórico, que recuerda la época del galeón a través de documentos relativos a su hundimiento; la construcción naval, donde pueden admirarse el astrolabio y la brújula, rescatados del San Diego; las armas, en su mayoría espadas, dagas y mosquetes españoles y sus diversos accesorios; la bodega, en la que destacan las tinajas procedentes en su mayor parte de China, Birmania y Tailandia; la artillería, que recoge seis de catorce cañones hallados en el galeón, algunos de los cuales fueron fundidos en Flandes y Filipinas a finales del XV; la excavación submarina, que informa mediante una breve proyección de todo proceso y las técnicas del rescate; y el tesoro compuesto por porcelana, orfebrería, cristal y joyas. El estado de la conservación de estos tesoros, que han resistido de forma envidiable el paso del tiempo, hacen de esta exposición una excelente ocasión para adentrarse en la historia, no sólo de España en sus relaciones con otros mundos, sino también en la de Europa, Asia y América. (Llegada internacional Madrid julio de 1995) la nave Preguntas: 0) Dónde se organizó la exposición mencionada por el artículo? En la Fundación Central Hispano. 26) Cuál fue la causa directa del hundimiento del galeón? 27) Qué tipos de hallazgos contenía el galeón hundido en 1600? ( Mencione por lo menos dos!) 28) Cómo pueden imaginar la nave los visitantes de la exposición? 29) Cuál es la estructura de la exposición? 30) De dónde pueden sacar informaciones los visitantes del rescate? írásbeli vizsga, I. vizsgarész 7 / 8 2005. május 30.
I. Olvasott szöveg értése maximális pontszám 1.feladat 5 2. feladat 12 3. feladat 8 4. feladat 5 ÖSSZESEN 30 százalék elért pontszám javító tanár I. Olvasott szöveg értése pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. vizsgarész 8 / 8 2005. május 30.
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 30. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA II. Nyelvhelyesség Időtartam: 50 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv emelt szint írásbeli vizsga II. Nyelvhelyesség
Fontos tudnivalók A Nyelvhelyesség feladatok megoldására 50 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás.(amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2005. május 30.
írásbeli vizsga, II. vizsgarész 3 / 8 2005. május 30.
I. Marque con un círculo la solución adecuada. El ejemplo está marcado con 0. (15 puntos) Pere Calders: El árbol doméstico En esta vida he tenido muchos secretos. Pero uno de (0), acaso el que más se oponía (1) la verdad oficial, es el que ahora me parece oportuno explicar. Una mañana, (2), descubrí que en el comedor de mi casa había nacido un árbol. Pero cuidado: se trataba de un árbol de veras, con (3) que se hundían en los ladrillos y unas ramas que se amontonaban contra el techo. Pensé inmediatamente que aquello no (4) la broma de nadie, y, careciendo (5) cualquier persona querida a la que confiar ciertas cosas, me dirigí a la policía. Me recibió el capitán, con unos enormes bigotes, como siempre, y vistiendo un traje cuya elegancia no sabría explicar, porque lo ocultaban los galones. Dije: - Vengo a comunicarle que en el comedor de mi casa ha nacido un árbol auténtico, al margen de mi voluntad. El hombre, como pueden (6), (6). Me miró (7) y después dijo: - No es posible. - Sí, claro. Nunca se sabe (8) van estas cosas. Pero el árbol está allí, robándome la luz y (9). Mis palabras irritaron al capitán. Golpeó en la mesa con la palma de la mano, se levantó y me cogió de la solapa. (Algo que da muchísima rabia.) - Es imposible, digo repitió -. Si eso (10) posible, (10) posible cualquier cosa. Entiende? Habría que revisar todo lo que han dicho nuestros sabios y perderíamos más tiempo del que a primera vista parece. Apañados estaríamos si en (11) de unos ciudadanos cualesquiera ocurrieran cosas tan extraordinarias! Los revolucionarios levantarían la cabeza, volverían a discutir la divinidad del rey, y quién sabe si alguna potencia, presa de la curiosidad, nos declararía la guerra. Comprende? - Sí, pero pese a todo, he tocado el árbol con mis propias manos. - Vamos, vamos, (12). Comparta únicamente conmigo este secreto, y el Estado pagará bien su silencio. Ya estaba a punto (13) extender un cheque cuando se movilizó mi conciencia. Pregunté: - Esto es de interés nacional? - Figúrese! - Pues no quiero ni un céntimo. Yo, por la patria, todo, sabe? A sus órdenes. (14) cuatro días recibí una carta del rey (15) las gracias. Y quién no se sentiría bien pagado con eso? írásbeli vizsga, II. vizsgarész 4 / 8 2005. május 30.
0. a) las mayores b) los menores c) los mayores d) mayores 1. a) con b) a c) de d) según 2. a) a levantarme b) al levantarse c) cuando me he levantado d) al levantarme 3. a) raízes b) raíces c) raices d) raíz 4. a) puede ser b) podía estar c) estaba d) podía ser 5. a) de b) c) sin d) a 6. a) imaginarse me sorprendí. b) imaginarme se sorprendió. c) imaginarse se sorprendió. d) imaginar me sorprendió. 7. a) un buen rato b) ratos perdidos c) bueno d) a ratos 8. a) porque b) como c) a dónde d) cómo 9. a) molestándome. b) le molesta. c) molestarme. d) molestada. 10. a) sería sería b) era estaría c) fuera serían d) fuera sería 11. a) los jardines b) las huertas c) los comedores d) los bosques 12. a) olvídalo b) olvídelo c) no lo olvidéis d) lo olvidemos 13. a) de b) c) con d) a 14. a) Luego b) Después c) Al cabo d) Al cabo de 15. a) dándole b) dándome c) me dio d) al darme írásbeli vizsga, II. vizsgarész 5 / 8 2005. május 30.
II. Escriba en las frases del siguiente texto las palabras que faltan en forma conveniente. El ejemplo está marcado con 0. (15 puntos) Una mujer tranquila Laura Bush siempre se ha mantenido alejada (0) política Una de las primeras decisiones que tomó Laura Bush cuando llegó a la Casa Blanca (16) rectificar a su antecesora, Hillary Clinton, y devolver la oficina (17) la primera dama al ala este, lejos del Despacho Oval. Fue un acto definitorio de su carácter y del papel que (querer) (18) desempeñar en los próximos cuatro (19). Entonces subrayó que no (ser) (20) una primera dama política al estilo de Hillary Clinton, ambiciosa abogada (21) activismo despertó iras, aunque también pasiones, en Washington. La gente va a querer mucho a Laura, dijo George W. Bush justo antes de su toma de posición. No va a jugar el juego de Washington, de presumir y sobresalir por (22) de los demás. Sólo va a ser una mujer fuerte, independiente (23) inteligente, con los pies en la tierra, guapa y elegante. Durante la campaña de 2000, un periodista le preguntó a la señora Bush (24) se parecería más: A su suegra, Bárbara Bush?; a Hillary Clinton? Creo que sólo seré Laura Bush, respondió sin más. Y eso es lo que ha sido desde entonces: Laura Bush. Discreta y sonriente, tiene una voz tan suave que es difícil (la, se, imaginar) (25) chillando. Aunque sus palabras se vuelven frías como el acero cuando contesta a una pregunta que no le gusta. (Saber) (26) sacar el carácter cuando se hace necesario. Durante un discurso, George W. Bush (decir) (27) que su esposa no se encontraba con él ya que (tener) (28) que barrer el porche porque esperaban visita (29) presidente de China. Días (30), cuando la prensa le preguntó si le había gustado la broma, esbozó una mueca que confirmó con un gesto de cabeza: No. (EL PAÍS, 31 de octubre de 2004) írásbeli vizsga, II. vizsgarész 6 / 8 2005. május 30.
0. de la 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. írásbeli vizsga, II. vizsgarész 7 / 8 2005. május 30.
II. Nyelvhelyesség maximális pontszám 1.feladat 15 2. feladat 15 ÖSSZESEN 30 százalék elért pontszám javító tanár I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. vizsgarész 8 / 8 2005. május 30.
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 30. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv emelt szint írásbeli vizsga III. Hallott szöveg értése
Fontos tudnivalók Az Hallott szöveg értése feladatok megoldására 30 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. A Hallott szöveg értése vizsga négy feladatból áll. A szövegekhez tartozó feladatokat a feladatlapon találja meg. Minden szöveget kétszer fog hallani. Az egyes feladatokat zene választja el egymástól. Először olvassa el a feladat szövegét, erre 30 másodperce van, majd hallgassa meg a hangfelvételt. Az első meghallgatás után ismét van egy perce a feladat tanulmányozására és az esetleges megoldások beírására. Ezután ismét hallgassa meg a szöveget, majd a második meghallgatás után van még egy perc munkaideje. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható, amennyiben a válasz érthető. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2005. május 30.
írásbeli vizsga, III. vizsgarész 3 / 8 2005. május 30.
Buenos días. Ahora siguen los ejercicios de la comprensión auditiva. El examen se compone de cuatro ejercicios. Los ejercicios que pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Cada texto va a oírlo dos veces. Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Después de oír el texto tiene 30 segundos para revisar sus respuestas y luego puede escuchar por segunda vez el texto. Después de oírlo por segunda vez tiene un minuto más para trabajar. I. Lea con atención el ejercicio. Escuche las frases siguientes y elija la respuesta más adecuada de las que le ofrece el ejercicio. Va a oír dos veces cada frase. Debe marcar con un círculo la respuesta más adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) 0. Ejemplo: Cómo te llamas? 0. a) Tengo diez años. b) Mi hermano no está. c) Soy Carmela. d) Soy alumno. 1. a) El Internet sólo sirve para obtener informaciones. b) El Internet no está a disposición de todos los estudiantes húngaros aún. c) El programa Sulinet es muy bueno para que cada vez más personas tengan el Internet también en casa. d) No, todavía no, y creo que en Hungría la mayoría de la gente solo utiliza internet para buscar información y no para comprar. 2. a) En muchos pueblos húngaros podemos mirar televisión por cable. b) Pues debería de haber, pero yo no la noto mucho. c) Lo que no soportamos en los canales comerciales es que las buenas películas las cortan muy frecuentemente con los anuncios. d) Los canales públicos también emiten demasiados programas de entretenimiento. 3. a) Las canguros normalmente trabajan ocho horas al día, pero suelen tener dos días libres por semana. b) Las canguros muchas veces tienen que ayudar en los trabajos domésticos. c) Tendría que venir dos veces a la semana y entonces llevar a la mayor a la escuela, luego tendría que sacar al pequeño de paseo, darle de comer al mediodía,etc. d) Las canguros trabajan a menudo horas extras. 4. a) Hay por lo menos dos Intercitys por la mañana y por la tarde. b) El carnet estudiantil también sirve para comprar pasajes con descuento para viajar en autobuses. c) Cuándo quiere salir por la mañana o por la tarde? d) Pécs es una ciudad muy hermosa al sur de Hungría a tres horas de viaje de Budapest. 5. a) Aquí tiene la póliza y yo le pagaré con el cheque del Club Automovilístico Húngaro. b) Yo no sé cómo se atreven algunas personas salir al extranjero sin seguro. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 4 / 8 2005. május 30.
c) Las compañías de seguro siempre anuncian acciones para rebajar así la cuota del seguro de los coches. d) El Club Automovilístico Húngaro tiene un servicio jurídico al cual podemos dirigirnos en caso de problemas. 6. a) Las personas que curan con tratamientos alternativos no están autorizadas a recetar medicamentos, sólo los médicos de cabecera. b) Le recetaré un antibiótico que tendrá que tomar cuatro veces al día, siempre después de comer. c) No sé si los médicos siempre tendrían que recetar antibióticos o no. d) Creo que los antibióticos son muy malos para el estómago, por eso siempre nos aconsejan tomarlo después de comer. 7. a) Hoy en día los universitarios tienen muchas posibilidades de obtener becas, por ejemplo en el marco del programa Erasmus. b) La matrícula es gratuita y la beca cubre el pasaje y los gastos de residencia del becario. c) En caso de las becas de corta duración el pasaje es lo que cuesta más. d) Hoy en día ya existen muy pocas becas donde no se tiene que pagar matrícula. 8. a) Cambié mi coche el año pasado, así que este problema no me afecta durante un par de años. b) En Hungría la mayoría de los autos que circulan son bastante viejos, así que no sería malo cambiarlos. c) Cuanto más viejo es un coche tanto más consume. d) El consumo:, que no consuma más de dos litros por 100 kilómetros. II. Escuche con atención la entrevista con Maya Picasso y haga apuntes sobre sus recuerdos. Va a oír dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) 0. Para Maya Picasso: Picasso es él. 9. En los cuadros veía: 10. Le gustan más los cuadros que: 11. El libro titulado Retrato de familia lo escribió: 12. Para escribir el libro le ha dado a su hijo: 13. Por ejemplo no era verdad que afirmaban de su padre que era: 14. Maya Picasso tiene cheques y recibos para demostrar que su padre ayudó a muchos españoles: 15. A los 15 años, ella ponía un papelito en la puerta del dormitorio de su padre que decía: 16. Su padre le contestó: írásbeli vizsga, III. vizsgarész 5 / 8 2005. május 30.
III. Escuche con atención el informe y rellene el cuadro. Va a oír dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) La cantidad de basura que generan los Autoevaluación españoles por año 0. una media de un kilo de basura por día 21. Yo... 17.... envases 22. Yo soy... 18. seis mil milliones... 23. Cuando voy al campo... 19. 24. 20. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 6 / 8 2005. május 30.
IV. Escuche un informe sobre España y la cumbre sobre el envejecimiento y marque con una cruz (X) si lo escrito es verdad o falso según el contenido del texto. Va a oír dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (6 puntos) 0. El objetivo del encuentro es redefinir los retos que plantea el crecimiento de la población mayor de 65 años 25. La población mayor de 65 años sólo crece en los países industrializados. 26. Según las Naciones Unidas en el año 2050 España será la nación más vieja del planeta. 27. Los informes de la ONU afirman que los mayores de sesenta años suman el diez por ciento de la población del planeta. 28. En los países desarrollados los mayores de sesenta años constituyen el ocho por ciento de la población. 29. En 2050 habrá dos mil millones mayores de sesenta años en el planeta. 30. En 1991 el 41 por ciento de las mujeres mayores de 85 años vivía en una estructura familiar. VERDAD FALSO írásbeli vizsga, III. vizsgarész 7 / 8 2005. május 30.
III. Hallott szöveg értése maximális pontszám 1.feladat 8 2. feladat 8 3. feladat 8 4. feladat 6 ÖSSZESEN 30 százalék elért pontszám javító tanár I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, III. vizsgarész 8 / 8 2005. május 30.
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 30. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA IV. Íráskészség Időtartam: 90 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv emelt szint írásbeli vizsga IV. Íráskészség
Fontos tudnivalók Az Íráskészség feladatok megoldására 90 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához nyomtatott szótárt használhat. Az Íráskészség vizsga két feladatból áll. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben tollal kell írnia a megadott helyre. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Fél pont és többletpont nem adható. Ügyeljen dolgozata külalakjára, és az ön által írt írásmű formai követelményeire! Amennyiben elrontott valamit, azt húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2005. május 30.
PÓTLAP Javító sáv írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 3 / 8 2005. május 30.
I. Lea este anuncio. Escriba en 100-150 palabras una carta de presentación con su currículum vitae. En su redacción detalle los 4 aspectos siguientes. (13 puntos) a) Escriba detalladamente sobre sus estudios farmacéuticos y su licenciatura b) Detalle su interés por este tipo de trabajo y sus experiencias en un puesto similar c) Infórmese sobre las posibilidades de reservar alojamiento en Inglaterra d) Pida informaciones sobre el horario laboral y las vacaciones THE COHENS CHEMIST GROUP FARMACEUTICOS para el Reino Unido Cohens Chemist busca farmacéuticos para trabajar en Oficinas de farmacias en ciudades como Manchester, Liverpool, Derby, Nottingham y North Wales. Perfil requerido: - Licenciatura en farmacia - Buen nivel de inglés Remuneración y condiciones: 13,500 libras durante el período de formación (aproximadamente 2 meses) y una vez superado es 26,000. Viaje de traslado y alojamiento en hotel durante el primer mes a cargo de la empresa Contrato mínimo de un año (ampliable si se desea) Ayuda en la colegiación en el Reino Unido, así como en desplazamientos y búsqueda de alojamiento Fecha del cierre de la solicitud: 20 de julio de 2005 Fecha de la entrevista: 25 de julio de 2005 Fecha de comienzo en Inglaterra: septiembre de 2005 Interesados dirigirse a : gail@cohenschemist.co.uk írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 4 / 8 2005. május 30.
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II. Escriba un artículo de 200-250 palabras de uno de los tres títulos siguientes para una revista estudiantil. (17 puntos) En su redacción detalle los 4 aspectos dados: A. Relaciones humanas 1) Los amigos y amores de la niñez 2) Relaciones entre profesores y alumnos 3) Relaciones entre miembros de la familia 4) Cómo prepararse a la vida? B. Ídolos 2005 1) Por qué precisamente ellos? 2) Ídolos del cine, de la música pop 3) Ídolos-deportistas 4) El ejemplo de algunas personas ancianas / de la familia o profesores C. El móvil en nuestra vida 1) Realmente lo necesitamos? 2) Por qué es indispensable en ciertas ocasiones? 3) Cómo opinan los ancianos de estas cosas modernísimas? 4) Mencione algunos casos cuando el móvil nos molesta írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 6 / 8 2005. május 30.
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IV. Íráskészség maximális pontszám 1.feladat 13 2. feladat 17 ÖSSZESEN 30 százalék elért pontszám javító tanár I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 8 / 8 2005. május 30.