Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és k é p e s s é g r e n d s z e r Sándor Zsuzsa M TA S z a k m ó d s z e r t a n i K u t a t á s i P á l y á z a t Vizuális Mesterpedagógus Műhely Budapest, 2015. november 28.
gondolatmenet: 1. vizuális kommunikáció 2. (vizuális) képesség, kompetencia; alapképesség? alapkompetencia? 3. egy alapkompetencia: vizuális értelmezési képességek használata - esettanulmány
1. vizuális kommunikáció vizuális úton történő kapcsolatteremtés, világmegismerés vizuális kultúra = a vizuális kommunikáció a dinamizmus beépítésével vagy kiemelésével (vizuális kultúra: tárgy- és jelenségvilág + annak használata + a használatra vonatkozó képességek átfogó, holisztikus szemlélet jelenlegi tantervi fogalomhasználat, viz. komm. értelmezés: csak a vizuális kultúra egyik területére érti leszűkített értelmezés
1995 Bálványos Huba SZAKTERÜLETI SZERKEZET Vizuális nyelv történeti visszapillantás Kifejezés, képzőművészet Alkotás Befogadás, megismerés Technikák Vizuális kommunikáció Alkotás Befogadás, megismerés Technikák Tárgy- és környezetkultúra Alkotás Befogadás, megismerés Technikák a vizuális kommunikáció a NAT-ban a vizuális kommunikáció szellemi közege a vizuális kultúra (kommunikáció) területei; mindegyikben: a) a kommunikáció két irányultsága b) fizikai közeg [NAT 2003 ] NAT 2012 KÖZMŰVELTSÉGI TARTALMAK 1 4. évfolyam Fejlesztési feladatok: 1. Megismerő- és befogadóképesség stb 1. Vizuális nyelv és technikák ------------------------------------ 2. Kifejezés, képzőművészet 3. Vizuális kommunikáció 4. Tárgy és környezetkultúra Benne: Alkotó tevékenység Befogadó tevékenység
NAT 1995/2012 vizuális kommunikáció = köznapi, informatívtájékoztató, tudományos vizuális kommunikáció az objektív képekkel a) ábrázolás modell / látvány után b) magyarázó-értelmező és tervező ábrázolás c) ábra, séma d) jel - képértést és képekkel történő közérthetőséget oktat - a képfajták ábrázolási szokásait és szabályait tanítja
DE a széles vizuális kommunikáció értelmezés szerint: NAT 1995/2012 tárgy- és környezetkultúra + kifejezés, képzőművészet = esztétikai-művészeti vizuális kommunikáció a szubjektív és személyes képekkel a) tárgyak, díszítmények b) hangulat, érzés, élmény kifejezése c) egyéni világlátás - képek egyéni alkotására és egyéni értelmezésére nevel
2. vizuális képesség, kompetencia; alapképesség? alapkompetencia? vizuális alkotó- és befogadó képességek
ISMERETEK A VIZUÁLIS KÉPESSÉGEK RENDSZEREZÉSE a vizuális képességek alapvetően vizuális alkotóképességek és befogadóképességek k é p e s s é g b o k o r amelyek (ki)fejlődésének kapcsolódó szükségletei 1) a vizuális nyelv és a vizuális megjelenítés technikáinak használatára vonatkozó képességrendszerek és ismeretek 2) a vizuális úton (is) generálódó általános képességek, mint a) élményképesség b) megfigyelési képesség c) emlékezet képessége d) elképzelés és fantázia képessége e) a szelekció, redukció és absztrakció képessége f) problémamegoldó képesség g) összefüggések felismerésének képessége,.
ISMERETEK az alkotó- és befogadóképességek ALKÉPESSÉGEI a közlési/alkotási cél szerint - vizuális ábrázolóképességek ALKOTÓ - vizuális kifejezőképességek - képolvasó- és értelmező képességek (vizuális interpretáció) - képet átélő és beleélő képességek BEFOGADÓ Alszempont: a közlési célcsoporton belüli szűkebb cél. ábrák, jelek, magyarázó-értelmező-szemléltető, imitatív és egyéb ábrázolások alkotásának és értelmezésének képességei tárgyak, díszítmények, környezeti együttállások alkotásának, formálásának és értelmezésének-átélésének képességei élmény, érzés, érzelem, hangulat, gondolat és egyéb képi kifejezések alkotásának és befogadásának képességei (az értelmezéshez: közlésváltozatok Sándor Zsuzsa: A vizuális nyelv c. könyvben)
KÉPESSÉGEK alkalmazása KOMPETENCIA Kompetencia: alkalmazott képesség, a képességek használatának eredményeképpen jön létre pl. képes elkészíteni; tudja; alkalmazza azt a valamit a) amit az ismeretek megszerzésével bizonyít b) amire az ismeretek használatával alkalmas lesz c) amivel az attitűdök és magatartás révén rendelkezik
3. egy alapkompetencia: vizuális értelmezési képességek használata esettanulmány: reklám célú grafika értelmezési összetevői
Milyen képességeket használ az, aki ezt a reklámot értelmezni tudja? tárgyfelismerés tárgy beazonosítás ábraolvasás asszociáció/k megfigyelési képesség emlékezet képessége elképzelés és fantázia képessége a szelekció, redukció és absztrakció k. problémamegoldó képesség. ISMERETEK témafelismerés alkotási cél felismerése összefüggések felismerése, meglátása - adaptáció
VIZUÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ elnevezésű tantárgy a CK-n (óvodapedagógus és tanító szak) a tantárgy lényege: kép és szöveg összeszervezése praktikus/pedagógiai célokra http://eportfolio.ektf.hu/ kommunikációs-értékelési felület az EKF-en
Dr. Sándor Zsuzsa egyetemi docens +36 70 6107781 sandor@ekfck.hu Eszterházy Károly Főiskola Comenius Kar 3950 Sárospatak, Eötvös u. 7. http://uni-eger.hu/hu/ck/ck