A Szász Ferenc Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskola diáklapja 6. évfolyam 1. szám Ára: 50 Ft
6. évfolyam 1. szám 2 Üdvözlök mindenkit a 2003/2004-es tanévben. Kiváltképp azokat, akik eddig még nem tartottak mustárt a kezükben, az elsősöket. Ők is hamarosan megtapasztalják milyen fontos is a munkánk. Ha érdekel titeket milyenek tanáraitok az iskolán kívül, olvassátok el a tanár portrékat. Ebben a számban Cserhalmi Krisztina tanárnőt faggatjuk. Vagy inkább a diákélet foglalkoztat benneteket? Az is akad! Itt van mindjárt az angliai út beszámolója vagy a 10.d állatkerti kalandjai. Nektek is van TRÉNINGETEK? Az erről szóló gondolatokat a 7. és a 8. oldalon olvashatj á- tok. Az aktuális híreket az 1. oldalon, az esemény naptárt pedig az utolsón t a- lálhatod. Foglalkoztat az épület kinézete, ahova nap mint nap bejársz? A felújítási foly a- matokról az igazgató urat kérdeztük. Tudjátok mi a Sulinet expressz? Nem? Lapozz a 16. oldalra. Stéger János tanár úr megadja a választ. S végül, de nem utolsó sorban ebben a számban búcsúzunk angol tanárunktól, Erzsi nénitől. Remélem a Mustár segítő társatok lesz a következő években. Arra törekszünk, hogy újságunk ne csak tanáraink, hanem diáktársaink érdeklődését is fe lkeltse. Ezzel a gondolattal búcsúzok tőletek! Jó olvasást és jó jegyeket mindenk inek! Október 29-én tanáraink és diákjaink összefogtak, hogy egy kis szí nt vigyenek iskolánk falai köré. Némethyné dr.fülep Katalin jóvoltából, aki megnyerte a Fővárosi Közoktatásfejlesztési Közalapítvány Környezetv é- Felelős szerkesztő: delmi pályázatát, parkosítási munkák kezdődtek a Enyedi Andrea vállalkozó szelleműek segítségével október 29-én Főszerkesztő: délután. Mellesleg ennek a pályázatnak a jóvoltából voltak többen tavaly a Hortobágyon, idén pedig a 10.a Szarvason egy ökotúrán. Az erről szóló beszámolót a következő számban olvashatjátok. OK Oláh Katalin 12. a Szerkesztőbizottság: Csontos Ildikó 11.a Dömsödy Erika 12.a Saly Renáta 10.a Toba Zoltán 14.a 2003.október 6. évfolyam 1. szám Újságunkat a Fővárosi Ifjúsági Alap támogatja. Köszönjük!
6. évfolyam 1. szám 3 Bepillantás Tanévnyitó ODB gyűlés 2003. szeptember 25. Kaich Károly (12RV4) röviden ismertette a DÖK felépítését, feladatait (elsősorban a 9. évfolyamosok kedvéért, bár ezt senkinek sem árt többször átgondolni), és felhívta a figyelmet az információáramlás fontosságára. Megbeszélésre és elfogadásra került a munkaterv (mikor, milyen tanításon kívüli programok legyenek és ki a felelőse) és a munkarend (a tanítás nélküli munkanapok: okt. 18. osztálykirándulások, febr.23 téli sportnap, 24 nevelési értekezlet, április 7. diáknap, 30. tanári továbbképzés). Munkacsoportok alakultak a Tanul-lak feltételeinek pontosítására, melynek tagjai: Kovács Attila 10.a IDB tag vezetésével Dömsödy Erika 12.a Csontos Ildikó 11.a Darabos Nikoletta 11/a Fehér Renáta 10.f Vajda Bettin 11/K2, és a nagykorúak dohányzásának újra engedélyezésének érdekében a szabályrendszer kidolgozására: Masznicsek Judit 11/1 IDB titkár és Homolya Margaréta 13.a vezetésével Szepesi Nóra 12.RV3 Kaich Károly 12. RV4 Vajda Bettina 11K2 Takács Mónika 9.a Jónás Klára 9.e Telefonkönyvgyűjtés eredménye Az I. félévi ösztöndíjpályázat győztesei: Oláh Katalin 12.a Tóth Judit 12.b Lichtbeau Beatrix 10.f Németh Henrietta 12.c Gergely Ádám 12.c Gratulálunk! Az idén 24-en rendeltek Európa diáknaptárt 2003/2004 sok érdekes információval és különböző kedvezményekre jogosító kártyákkal. Te tudtál erről a lehetőségről az ODB titkárodtól? Az információ az ODB gyűlésen hangzott el. A beiskolázási kiállításon és általános iskolákban tartott prezentációs tájékoztatókon való részvételért eddig igazgatói dicséretben részesült tanulók (program még folytatódik) Dömsödy Erika 12.a Toba Zoltán 14.a Csontos Ildikó 11.a Badacsonyi Viola 11/1 Vona László 11/1 Németh Tibor 11/1 Kovács Attila 10.a és még néhányan. I. hely 9.b 672 db szabadnap és pénzjutalom II. hely 10.a 404 db szabadnap és pénzjutalom III. hely 9.c 393 db szabadnap és pénzjutalom IV. hely 14.a 233 db szabadnap A győzteseken kívül 11 osztály vett rész a versenyben158-tól néhány darabig terjedő teljesítménnyel.
6. évfolyam 1. szám 4 Kapuügyelet Osztály Osztályfőnök Terem ODB titkár 9.d Bodnár Jánosné 410 Varga Szabolcs 09. 01. 09. 05. 12.b 9.e Kozma Helga 409 Jónás Klára 09. 08. 09. 12. 12.c 9.f Kovácsné Nagy Mária 402 Peszteric Anita 09. 15. 09. 19. 12RV4 9.g Ecsenszkiné Pencz Rita 308 Mihályi Melinda 09. 22. 09.26. 12.a 10.d Bodrogi Józsefné 306 Harazin Judit 09. 29. 10. 03. 11.c 10.e Ferenczy Béláné 403 Behán Katalin 10. 06. 10. 10. 14.a 10.f Csík Ivett 310 Fehér Renáta 10. 13. 10. 17. 13.a 10.g Pálfiné Szöllősy Ágnes 307 Menyhárt Szilvia 10. 27. 10. 31. 11/1 11.R1 (A) Nyeste Lászlóné 406 Tóth Mária 11. 03. 11. 07. 11/2 11.K2 (B) Pataki Zsuzsanna 407 Váradi Melinda 11. 10. 11. 14. 12.R1 11.KR3 (A) Pataki Zsuzsanna 408 Csernák Zsuzsanna 11. 17. 11. 21. 12.KR2 11.RV4 (B) Ecsenszkiné Pencz Rita 408 Tulipán Attila 11. 24. 11. 28. 12.RV3 12.R1 (B) Gyeszliné Kiss Mária 411 Pál Rita 12. 01. 12. 05. 11.KR3 12.KR2 (A) Szalainé Tímár Júlia 407 Heiman Rita 12. 08. 12. 12. 11.K2 12.RV3 (B) Nyeste Lászlóné 406 Szepesi Nóra 12. 15. 12. 19. 11.R1 12.RV4 (A) Góczán József 411 Kaich Károly 9.a Pünkösti Ilona 108 Takács Mónika 9.b Székelyné Farkas Csilla Fsz.6 Döbrönti Dóra 9.c Sziva Jenőné 312 Koós Andrea 10.a Némethyné dr. Fülep Katalin Fsz.2 Kovács Attila 10.b Barcsai Katalin Fsz.8 Csurgay Renáta 10.c Mikóné Lindner Mária Fsz.4 Fidrich Irén 11.a Enyedi Andrea 110 Csontos Ildikó 11.b Deák Erzsébet Fsz.7 Kisszel Ferenc 11.c Stéger János 112 Rézműves Szilvia 12.a Kovács Dénes 111 Dömsödy Erika 12.b Szűcs Anita 311 Máthé Anita 12.c László Éva Fsz.9 Deák Katalin 13.a Némethyné dr. Fülep Katalin 205 Homolya Margaréta 14.a Bakyné Pollák Erzsébet 204 Velkei Adrienn Iskolai Diák Bizottság beosztása IDB tag Osztályai Masznicsek Judit 11/1 11/1, 11.K2, 11.KR3, 11.b, 9.c Badacsonyi Viola 11/2 11/2, 9.b, 10.a, 11.a, 11.RV4, Saly Renáta 10.a 9.e, 10.b, 9.g, 12.b Kovács Attila 10.a 10,c, 10.d, 9.f, 12.c, 14.a Kubát Katalin 10.e 9.d, 10.f, 10.g, 10.e Homolya Margaréta 13.a 13.a, 9.a, 10/1, 11.c, 12.a, Kaich Károly 12. RV4 12.RV4, 12RV3, 12KR2, 12.R1, 11R1 Az eredeti épület és fent a két torony Toldiból részleteket ábrázoló freskói
6. évfolyam 1. szám 5 37 év. Munka, munka, munka. 1966 2003 és észrevétlenül elmentél. Hosszú, hosszú döbbent csend. H elyeden egy fénykép, egy megállt pillanat. Kedves mosoly arcodon, olyan Erzsis m o- soly. És most, itt vagyunk mindannyian, munkatársaid, diákjaid és búcsúzunk. Ha a múltban kutatok, sok vidám, kedves hangulat jön elém. Erzsi, a tréfaszerző a közös kirándulásokon, a lelket pihentető mulatságok szerv e- zője. Akkor vajon megköszö ntük-e ezt? Vajon megköszönték-e a gondoskodást a gyerekek, akiket nyesegettél, tál és szárnyaira engedtél? Vártunk titeket írtad az elsősöknek. És valóban vártad őket, szeretted őket, fontosak voltak neked. Fáradhatatlan voltál. Segítőkész. Szépítő kezed nyoma ott maradt az isk o- lában, a termekben. Kedvességed, szereteted, go ndoskodásod a szívekben. Köszönünk mindent Neked! És most kollégáimmal és taní t- ványainkkal együtt elbúcsúzom. Isten veled, nyugodj békében! Ne legyen neked nehéz a föld! Zalay Tamásné, született Bartal Erzsébet 1943-ban született Budapesten. Iskoláit Budapesten végezte végig kitűnő eredménnyel. 1961-ben a Szilágyi Erzsébet Gimnáziumban érettségizett. A Testnevelési Főiskolára (ma Testnevelési Egyetem) felvételizett, amelyet kitűnő eredménnyel végzett el. 1965-ben szerezte meg a szintén kitűnő minősítésű testnevelés tanári diplomát. Sportágának, a kosárlabdának NBI-es csapatjátékosa volt. A diploma megszerzése után fél évet a XIII. ker. Pannónia utcai általános iskolában tanított. 1966-tól a Szász Ferenc (akkor szakmunkásképző) iskola tanára 2003-ban bekövetkezett haláláig, tehát 37 évet dolgozott itt. Szeretett tanítani, szerette tanítványait, így nem is hagyta itt az iskolát, pedig 1970-ben a Magyar Televízió Riporter kerestetik vetélkedőjén bejutott az országos legjobb 10 közé. Ezzel az eredménnyel rögtön hívták dolgozni a Magyar Televízióhoz, de Ő a tanítást nem hagyta, külső munkatársként dolgozott ott. 1970-1997 között MTV Sport Osztályán a Sport hírek hírszerkesztője. 1977-ben ment férjhez, 1978-ban született Tomi fia. Az angol nyelvet jól beszélte, sportszerkesztőként mindennapi használatára szüksége is volt, hiszen a külföldi hírek angolul érkeztek. Így, amikor a rendszerváltás után angol tanár hiányunk volt Erzsi néni angol tanításra váltotta a testnevelést. A nyelvi munkaközösség vezetését is ellátta egy ideig. Szakács tehetségét is ismerték kollégái, hiszen Pedagógus napon az Ő kitűnő gulyása elmaradhatatlan volt. Sok ötlete volt műsorok szervezésében, vidám hangulat teremtésében kollégái között. Gaál Jánosné
6. évfolyam 1. szám 6 Kedves Szerkesztők! Tiszteletre méltó munkátokhoz szívből kívánok az új tanévre is lankadatlan érdeklődést, szívósságot, a korábbiakhoz hasonló remek cikkeket, változatos, jó sztorikat. Olvasóitoknak pedig, sok érdekes olvasnivalót és hasznos információkat ebben az egészen ügyes iskolaújságban. És akkor lássuk a kérdéseket! A tavalyi évhez hasonlóan az idei nyáron is történtek változások. Folytatódtak a felújítási munkálatok. Beszélne nekünk erről? Szerintem a dolgok magukért beszélnek. Én csak azt mondhatnám el, ami amúgy is látható. Jó, nevezzük nevén a dolgokat, felújíttattuk a 3. és 4. emeleti tanulói mellékhelyiségeket. Szerintem ezek is megőrzésre érdemes állapotban készültek el. Kérem, vigyázzatok rájuk. Remélhetően sok-sok nemzedék fogja még használni, nekik se legyen rosszabb. A másik szintén jól látható változás a tanári folyosón következett be. Eltűntek, pontosabban kevésbé frekventált helyre kerültek a szedett-vedett mini szertárként funkcionáló szekrények. Majd a nyárra áthúzódó festés következett. Lekerültek az irodákat jelző, belógó cégérek, helyüket kultúráltabb kivitelű névtáblák foglalták el. Hátra van még a tablók visszahelyezése. Ebben némi módosítást hajtunk majd végre az eddigi alkalmazáshoz képest. A legrégebbi tablókat, amelyek meglehetősen rossz állapotúak, ám iskolatörténeti értékkel bírnak, A3-as méretű fényképeken, egyenként bekeretezve, kerülnek újra kihelyezésre. Így nyerünk egy kis helyet, az újabb régi tablók számára. Ha már a tablóknál tartunk, szeretném valamennyi végzős osztályt ösztönözni a tablókészítésre. Tudom, manapság ez nem olcsó mulatság. Ezért az iskola segítene a keretezéssel és az üvegezéssel. A többit az ízlésetekre és fantáziátokra bízzuk, de a tabló méretét az előbbiek miatt egységesíteni kívánom. És talán az sem utolsó szempont, hogy a főváros legforgalmasabb pontjain tudjuk a kirakatokba helyezni azokat. Szeretném, ha élnétek ezzel a kínálkozó, az iskolának is jó reklámot jelentő lehetőséggel. Mik a legközelebbi tervek? Mi lesz az épület felújításának következő lépése? Tervem?, tervem, az sok van. Még legközelebbiből is sok. Mire e sorok az olvasókhoz kerülnek egyik talán már meg is valósult. Az utca fásítására és az udvar kertesítésére gondolok. Reményeim szerint üde színfolt lesz a szürke falak között. És ezzel még nem fejeződött be a munka, csupán elkezdődött. De térjünk vissza rá majd jövőre. Tovább folytatjuk a folyosók festését. Az idén az első emelet kerül sorra. A következő információt még csak a tantestület ismerhette eddig, ám most, hogy van alapja a bizakodásnak, közzé tehetem a hírt, hogy - építészeti szempontból - rövidesen, vagyis egy-két éven belül elkezdődik az épület teljes rekonstrukciója. Ez magában foglalja a nyílászárók (ajtók ablakok) cseréjét jobban szigetelőkre, a fűtés és világítás korszerűsítését, a tornaterem felújítását. Nagy tervem, régi álmom, hogy az épületünk kívül is visszanyerje valamikori szépségét. A 4. oldalon bemutatott képen látható, hogyan mutatott a felépítése után nem sokkal. /Megjegyzés: Nagyban az informatikai faliújságon látható. / Elképzelhető, hogy a munkálatok idejére más épületbe, (esetleg több helyre is) kell majd költöznünk. De ne menjünk a dolgok elé. Ha biztos információim lesznek, újra jelentkezem. Tornatanárunktól tudjuk, hogy az iskola egész területén tilos a focizás. Igaz ez? Mi ennek az oka? A hír igaz. Ám megjegyezném, hogy volt néhány helyiség az épületben, ahol eddig is tilos volt a focizás, gondoljunk csak a folyosókra, tantermekre, stb., hogy a tanárit már ne is említsem. De félre a rossz tréfával, ennek pont az az oka, amiért a fenn említett rekonstrukció szükségessé vált, vagyis az iskola erősen lepusztult állapota. Az elmúl évek fallabdázásai kellőképpen leamortizálták az udvari homlokzatot és a tornatermet ahhoz, hogy ezt az intézkedést meg kelljen hoznom.
6. évfolyam 1. szám 7 Viszont sok más, szép, és főleg eredményesebb sportot ismernek kis hazánkban, amit szintén labdával lehet játszani. Hogy melyek ezek? Ezt szintén a tornatanárotoktól tudhatjátok meg. Köszönjük a válaszokat Bodosi József igazgató úrnak OK (Tanulási tréning) Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen tudásvágya, megismerje a jól végzett munka örömét, megízlelje az alkotás izgalmát, megtanulja szeretni amit csinál, és megtalálja azt a munkát, amit szeretni fog. Szent-Györgyi Albert Nobel díjas híres tudósunk tömören fogalmazta meg az iskola feladatát. Vajon elgondolkodtak-e ezen tanulóink. Mert az a tapasztalatunk, hogy tanulmányi eredményeik és képességeik nincsenek összhangban. További vizsgálódásaink megerősítettek abban, hogy diákjaink nem szeretnek, nem tudnak, vagy nem akarnak tanulni. Mert tudnotok kell, hogy mindenki rendelkezik tehetséggel! Sok tehetség vész el, ha nem fejleszti tanulással, szorgalommal. Így hát a tanárok egy csoportja, az iskolavezetés támogatásával vállalkozott arra, hogy formabontó módon megtanítsa a gyerekeit tanulni. Ebben a tanévben két osztályban, a 9/a-ban és 9/f-ben. Tanulási tréningnek hívják ezt a foglalkozást, amely során a tanulási módszereket a tanulók részletesen megismerik, mindent könnyen elsajátítható módon, játékos módszerekkel. Most ismerjetek meg néhány véleményt azoktól a diákoktól, akik a tréning résztvevői: Ez a tréning a tanulásban segíthet pl.: olvasásban Az összes óra közül ezt az órát szeretem a legjobban. Nagyon jól érzem magam a tréningeken. Segít a koncentrációban, a tanulásban. Használ a tanulásban. Sok módszert tanultam, hogy hogyan könnyebb tanulni. Pl: pihenés tanulás közben, s hogy tanulás lényege az iskolai tanulás. Segít a tanulásban. Új tanulási módszereket lehet kipróbálni A tanulásban segített a tantárgyak sorrendje, a próbafelmondás. A rögzítsd magadban délután a frissen tanultakat és a pihenés tanulás közben című fejezet. lassacskán úgy érzem kicsit könnyebb a tanulás A tanulási tréningen jól érzem magam. A tanulásban is segített egy kicsit. Most már csak le kéne küzdenem a lustaságomat. Nekem is kezd segíteni a tanulásban, többször ülök a könyv elé! A tréning nagyon jó, élvezem az órákat. Nagyon tetszik. Alkalmaztam már a tanulásban, de kell még rajta tökéletesíteni. Használ a tanulásban. Ebből a pihenés tanulás közben és a tantárgyak sorrendjét nehézségi alapon használtam. Amikor elkezdtük a tréninget a tanulók önvizsgálatából az derült ki, hogy szinte valamennyien félnek a feleléstől. Néhány tréning után egy gyerek azt mondta, hogy már egyre kisebb a félelem, és még ha nem is tökéletesen, de így jobb. Gaál Jánosné, Lotti néni
6. évfolyam 1. szám 8 A tanulás mesterség! TANÍTÁS TANULÁSA tréning a 9.a és 9.f osztályban Volt meglepetés, amikor az osztályfőnökök a 9.a és 9.f osztályban kihirdették az órarendet. Hétfőn, kedden, szerdán az első óra: TRÉNING. Csodálkozva összenéztünk, s elkezdődött a találgatás: Mit jelent ez? Mit teszünk majd ezen az órán? Volt olyan, aki kétségbeesve kérdezte: Tréningruhát is hozzunk? Fekvőtámasz is lesz? Hamarosan kiderült, mit is takar a tréning elnevezés. Megtudtuk, hogy nem lesz itt más dolgunk, mint MEGTANULNI TANULNI. Így, 9. osztályban, ez első hallásra meglepő lehet, ám a további beszélgetésekből kiderült, lesz munkánk, s nem is kevés. Bizony kevesen voltak a csoportban, akik kellemes emléket őriztek az elmúlt 8 évből. Ismerkedés után lázasan készülődtünk az első foglalkozásra. Hosszú beszélgetés után kiderült, a tréninget vezető tanárok (Gaál Jánosné, Pünkösti Ilona, Kovácsné Nagy Mária, Szalayné Timár Júlia) őszinte lelkesedéssel és segítőszándékkal felvértezve érkeztek közénk. S hogy miről folyt a diskurzus? - Ahogy telnek az évek az iskolában, úgy növekednek a követelmények. Fontos lenne, hogy a tanulás valóban tudatos ismeretszerzés legyen! - A sikeres munkához eszközökre, módszerekre, és megfelelő képességekre van szükség. - Ha rossz módszerekkel tanulunk, az iskolában eltöltött időt kudarcok árnyékolják be. Így mindannyian egyetértettünk abban, hogy TANULNI IS MEG KELL TA- NULNI, HISZEN A TANULÁS IS MES- TERSÉG! Ennek szellemében telnek hetente 3 alkalommal a tréning foglalkozásai az osztályok 2-2 csoportjában. Játékos formában segítenek hozzá tanáraink, hogy figyelmünk, emlékezetünk, olvasási és beszédkézségünk fejlődjön. Először furcsálltuk, miért énekelünk, minek a ritmus- és memóriajáték, az olvasás, a sok-sok memoriter, a próbafelelet, ám mára egy-egy játékos tanulási módszer kezd kedvencünkké válni. A foglalkozás végén, ha valamelyik kedvenc elmarad, bizony hiányzik, s kérjük a tanárnőket, ne maradjon el a kedvenc. Szeretnénk, ha eredményes lenne a kurzus. A szüleink is szurkolnak, hisz ők tudják csak igazán mennyi nehézséget jelentett a tanulás, s milyen kudarcaink voltak már a helytelenül megválasztott tanulási technikák miatt. Egyre jobban érezzük magunkat a csoportfoglalkozásokon, egyre jobban tudunk koncentrálni, felszabadultabbak vagyunk a közös feladatmegoldásban, s változatos feladatokon keresztül nemcsak egymást, de a tanulás módszereit is sikerül lépésről-lépésre megismerni. Érdekes feladatokat kapunk, amelynek elvégzése akaratot és fegyelmezett munkát feltételez. Erőfeszítésre buzdítanak tanáraink, de azt is szeretnék, hogy munka közben jókedvvel fedezzük fel a TANULÁS, a TU- DÁS örömét. S a 109 tanulási tanácsból mit emelünk ki? Azokat, melyek a ti számotokra is megszívlelendő kell legyen: - SZERESD A TANULÁST, SZERESD AZ ISKOLÁT! - MINDEN TANÍTÁSI ÓRÁRÓL VIGYÉL MAGADDAL VALAMIT! - TANULJ TÖBBET AZ ISKOLÁBAN, MINT OTTHON! Köszönjük Igazgató Úrnak és tanárainknak, hogy lehetővé tették számunkra a tréningen való részvételt. Mi ígérjük: igyekezni fogunk. Egy tréningező tanuló
6. évfolyam 1. szám 9 2003. 09. 21-ikén, reggel 7 órakor huszonketten indultunk el az angliai nyelvi táborba. Csoportunk elfoglalta a buszt (illetve a buszon a legjobb helyeket ). A buszról csak annyit, hogy kényelmes, tv, hűtő, 2 sofőr stb. Tehát elbúcsúzva a szülőktől elindultunk, harminchat órás út állt előttünk. Átérve Budára felvettük a másik csoportot, akikkel együtt utaztunk tovább. Ők Békéscsabáról jöttek, egy kéttannyelvű iskolából. Bemutatkozás után indultunk tovább. Kb. 3 óránként tartottunk 15 percnyi szünetet. Útközben élvezhettük Ausztria igencsak lenyűgöző tájait, a filmekben látható tipikus osztrák falvakat, szakadékokat. A harmadik megállóhely egy kisebb bevásárló központnál volt az autópálya mellett közel a német határhoz. Mindössze onnan tudtuk, hogy már Németországban vagyunk, hogy az út mellett volt egy tábla, Welcome to Deutchland. A németországi utunk alatt sajnos semmit nem láttunk a tájból, mert a sztráda mentén fasor volt. Szembesülnünk kellett azzal a ténnyel, hogy a nyilvános illemhelyiségek használatáért fizetni kell. A frankfurti és belgiumi pihenők után éjszaka érkeztünk Calaisba, ahol a kompkikötő volt. Ekkora már tökéletes volt a hangulat a két csoport között. A komp olyan volt, mint egy úszó bevásárló központ: üzletek, éttermek meg minden. Átkelve a La Manche csatornán, feltűntek Anglia partjai, és a doveri fehér sziklák. Partot érve ismét útlevél ellenőrzésen kellett át esnünk. Ezután a híres baloldali közlekedési stílus és a körforgalmak tömkelege következett, egészen Canterbury-ig. A városban megnéztük a katedrálist. Ám a buszhoz viszszavezető úton rejtélyes körülmények között két lány eltévedt, majd húsz perccel később megkerültek. Megtekintve a híres Stonehange-i ókori emlékművet, végső célunk felé vettük az irányt. Sofőreink könnyűszerrel behozták lemaradásunkat, és a megadott érkezési időpont előtt tizenöt perccel Barnstaple-ba érkeztünk. Nagyon izgatottak voltunk, hogy vajon milyen családhoz fogunk kerülni. Másnap reggel mindenki érdekes beszámolót tartott az előző esti eseményekről és új családjáról. 8 45 -kor elkezdődött az első angol óra, ami a tanárok bemutatkozásával telt el. Két tanárunk: Liz tanárnő, és a mókás, elsősorban színészként dolgozó tanár úr, Pye. Minden óra érdekes és vicces volt velük, még ha néha adódtak is kommunikációs hibák. Minden nap elmentünk egy angliai kis vagy nagyvárosba, természetesen a buszunkkal. Voltak fél és egész napos kirándulások is. Jártunk Woolacomber-ban az Atlanti óceán
6. évfolyam 1. szám 10 partján. Voltak akik csak bokáig merészkedtek az óceánba, de a bátrabbak fürödtek is benne. Voltunk Devon megye székhelyén, Exeterben. Ismét később indulhattunk csak vissza, mivel a két lány 30 percet késett. Ekkor tanáraink szigorú büntetést szabtak ki a Szászosokra. De persze mi megtudtuk győzni Dénes tanár urat és Marika nénit, hogy a kollektív büntetés nem jó dolog. Jártunk még Arthur király várában. Itt látható az új angol királynő, és udvari kísérete, és abban a faluban, amit minden angol ismer: Clovelly-ben. Persze akárhová mentünk mindig volt egy kicsi free time amikor shoppingolhattunk. Mindezt a sok érdekes helyet idegenvezetőnk, Tim vezényletével ismerhettük meg. A családokról és az ellátásról mindenkinek más élmény maradt meg az emlékében. Volt aki estére pár szem burgonya krokettet kapott vacsorára, és voltak akik fejedelmi kaját kaptak. Az utolsó nap mindkét csoport (a békéscsabaiak, és mi szászosok) különböző bemutatóval készült, amit aztán előadtunk, majd végső búcsút vettünk Liztől és Pyetól. Aznap este a helyi Tesco-ban bevásároltunk a vissza útra, a vásárlás is tele volt élményekkel. Aztán október 2-ikán reggel fél hétkor elindultunk haza. Londonba érve városnézés következett, jártunk a British Múzeumban, megnéztük a Buckhingham palotát, a Big Bent, és láttuk a Towert is, valamint láttunk igen érdekes közlekedési járműveket is. Például egy száguldó irodát. Doverben némi gond adódott a vámosokkal, de Szőcs Marika tanárnő megmentette a bajt okozó bicskát is, és bár majdnem lekéstük a
6. évfolyam 1. szám 11 kompot (nem szászos volt az okozója), mégis fel tudtunk rá szállni. Ám a csatornán való átkelés nem volt olyan sima mint oda fele, mert a vihar miatt a komp jobbra balra dülöngélt, ami kicsit mély nyomot hagyott egyesekben. Európában már simább volt az út, a szó szoros értelemben. Az útvonal ugyan az volt mint oda fele: Franciaország, Belgium, Németország, Ausztria, és Magyarország. Köszönhetően a sofőreinknek megint csak belehúztunk, így a békéscsabaiak elérték a vonatjukat, és mi is már fél hétkor az la előtt voltunk. Összegezve tehát azt hiszem mindenkinek egy egész életre szóló élmény volt. KÖSZÖNJÜK, hogy mind ez létre jöhetett az iskolánk alapítványának, akik gatták utazásunkat, köszönjük az SOL iskolának, Pyenak, Liznek, a sofőröknek és végül de nem utolsó sorban Szőcs Miklósné - Marika néni angol tanárnőnknek és Kovács Dénes tanár úrnak, csoportunk kísérő tanárainak! Csányi István 10.a Fotó: Kovács Attila 10.a Big Ben Buckingham palota A typical London s car.
6. évfolyam 1. szám 12 Melyik iskolában végzett és miért pont azt választotta a tanárnő? A Széchenyi István Gyakorló Kereskedelmi Szakközépiskolában érettségiztem. Azért jelentkeztem oda, mert 14 évesen még nem tudtam, hogy mi szeretnék lenni, ha nagy leszek, a kereskedelmi szakma pedig olyan univerzálisnak tűnt. Álmaim ugyan voltak, de nagyon valószínűtlennek tűnt, hogy én valaha musicalszínésznő, vagy tanító néni lehetnék Így aztán azokat meg sem próbáltam. Kereskedelmi érettségivel és technikusi bizonyítvánnyal a zsebemben gondoltam, jó, ha ezen a vonalon maradok. Így kerültem négy évre Gyöngyösre kollégiumba, a Szent István Egyetem Gazdálkodási és Mezőgazdasági Főiskolai Karára gazdasági mérnöki, majd marketing szakközgazdász szakra. Jelenleg a Budapesti Államigazgatási és Közgazdaságtudományi Egyetem közgazdász tanári szakára járok, hogy tanár szakomat is megszerezhessem. Mivel foglalkozott, mielőtt tanár lett és miért választotta a tanári hivatást? A főiskola befejezése után elmentem dolgozni egy importőr céghez, viszont a munkakörömmel járó stressz miatt más munka után szerettem volna nézni valami emberibb munkára vágytam. Ekkor jött az ötlet, hogy mi lenne, ha tanítanék. Így találtunk egymásra 2002. őszén ezzel az iskolával. Miért pont közgazdaságtan tanár lett? Mivel gazdasági szakmát tanultam, ez adott volt. A kolléganő, akinek a helyére kerültem, közgazdaságtant tanított. Idén azonban a közgazdaságtannal együtt már hat tantárgyat tanítok. Megbánta-e, hogy a tanári pályát választotta? Ellenkezőleg. Nagyon örülök, hogy ez lehet a munkám. Hiszen ez hivatás, nemcsak oktatásból, hanem pedagógiából is áll. Ez az az emberibb, amit kerestem. Az egyik kiskori álmom teljesült, ha nem is tanító néniként, hanem középiskolai tanárként. Mit csinál szabadidejében? Gyermekkorom óta énekelek. Hétvégenként egy kis közösség zenekarába járok énekelni. Ez az, ami igazán kikapcsol. Egyébként pedig én is szeretem, amit általában a fiatalok. A zenét, a táncot, a kirándulást, különböző kiállításokat A szabadidőmet általában a lehetőségek és a hangulatom alapján alakítom. Mára már ritkább eset, hogy bulizni megyek. Valamikor kifejezetten nyugalomra vágyom, és nagyon örülök már önmagában annak is, hogy otthon lehetek. Az otthoni teendők pedig még a szabadidőmből is sokat levesznek. Ezért örülök annak, hogy alapvetően szeretem a házimunkát, de attól függ, miről van szó. Milyen házimunkát szeret és milyet nem? Először azt mondom, amit nem, mert az a kevesebb. Ez a komolyabb takarítás. Még a felmosás jó, vagy ha végig kell szaladni porszívóval, de ha már el is kell rámolni hozzá és utána vissza A kedvenc a mosogatás, a mosás, a vasalás, a főzőcskélés és a sütés. Csak utóbbiaktól egy-egy kudarcélmény után el is tud menni a kedvem. Van-e barátja? Igen. Gondolkozott-e a házasságon? Ha elérkezettnek látom az időt, biztosan férjhez fogok menni. Nem vagyok együttéléspárti. Ha annyira megbízom a páromban, és úgy érezzük, eléggé ismerjük egymást, hogy leéljük együtt az életünket, akkor ezt meg fogjuk lépni. Ha pedig nem, nem segít sokévi együttélés sem. Az esküvővel bizonyítunk
6. évfolyam 1. szám 13 egymásnak. Úgy érzem, sokan azért nem merik vállalni a házasságot, mert félnek az azzal járó felelősségtől. Nem szeretnék azzal a tudattal élni, hogy a kapcsolatból bármikor bárki kisétálhat. Úgy nem tudnék komolyabban tervezni. Tervez-e gyerek(ek)et? Majd szeretnék, de egyelőre nem tervezek. Hányat szeretne? Ha eljön az idő, jó lenne, ha többen lennének, mert barátok jönnek-mennek, de egy testvér mégiscsak megmarad. Nekem is volt kettő, és a mai napig nagy az összetartás köztünk. Milyen sport tetszik a tanárnőnek, sportolt-e valaha, és sportol-e jelenleg? 4-14 éves koromig művészi tornáztam, de egy bokasérülés miatt abbahagytam. A sportokkal az a bajom, hogy hamar megunom azokat, kivéve az aerobicot. Jelenleg azzal próbálom valahogy formába hozni magam. Van-e háziállata? Mindig volt, van és lesz. Most egy nagyon egyéni természetű cicám és egy németjuhász kutyusom van. Akkor biztosan szereti az állatokat. Igen. Az állatok szeretete nálam már szinte kóros. Ha egy állatot bántanak, ugyanúgy felháborít, mint amikor egy szerencsétlen embert. Mert védtelenek. És ráadásul egy állat nem tudja kiérdemelni semmivel sem. Szerintem aki egy állatot meg tud kínozni, nincs messze attól, hogy emberrel is megtegye. Van kedvenc állata? Több is. Elsősorban a teve, lehet az akárhány púpú. Általános iskolás koromban ülhettem is rajta. Sokkal jobban tetszett, mint a ló, mert jóval kényelmesebb. Puhán jár, nem üget. Már öt plüss tevét kaptam és van egy tevés asztali tolltartóm is. Nagyon cuki még a pingvin, a kenguru, a süni, a mókus, a teknős és a többi állat. Ellenségem a pók! Szeretne-e osztályt? Ha befejeztem az egyetemet, és teljes erőbedobással rájuk tudok hangolódni, igen, nagyon jó lenne. November 11-től május 25-ig szerdánként 13 30 -tól 15 00 óráig. Alkalmanként mindössze 250 Ft Támogató: OM-ISM
6. évfolyam 1. szám 14
6. évfolyam 1. szám 15 Október 23-ai megemlékezés 56 * East együttes (Első filmblokk) Felvezető képsor Füst Milán: Szózat a sírból című verse Ballada a fegyverkovács fiáról * Omega együttes (részlet) Történelmi pillanatképek az (Második filmblokk ) ötvenes évekről Volt egy tánc című felvétel (részlet) * Sztevanovity Zorán Illyés Gyula: Egy mondat a zsarnokságról című verse Vihar előtt * Fonográf együttes (részlet) 1956 október 23. -és az ezt követő (Harmadik filmblokk) harcok... Kannás Alajos: Kormos kövek című vers részlete Ha én rózsa volnék * Koncz Zsuzsa (részlet) Ó, hányszor mondtuk kézlegyintve (ismeretlen szerző) című vers Mansfeld Péter története: narráció (Negyedik filmblokk) A megtorlás Kónya Lajos: A magyarokhoz című verse Sipos Gyula: Zrínyi akadémisták című verse Himnusz * Kölcsey Ferenc-Erkel Ferenc Diákszereplők: Geröly Alexandra 9.b Nagy Viktória 9.b Pénzes Pál 11.a Oláh Katalin 12.a Takács Nándor 12.a Varga Norbert 12.a A műsort rendezte: Horváth Zoltán történelemtanár Film és hangtechnika: Mészáros József oktatástechnikus
6. évfolyam 1. szám 16 Avagy egy nagyszerű ötlet, és annak megvalósítása Már nyár óta reklámozzák a Sulinet Expressz programot, de kevés konkrét információ jut el hozzánk. Megkérdeztük Stéger János tanárurat, hogy tudna-e nekünk felvilágosítással szolgálni a programmal kapcsolatban. Mi a Sulinet Expressz program lényege, kik tudják igénybe venni? A program keretében a kormány adókedvezményes számítástechnikai eszközvásárlásra biztosít lehetőséget pedagógusok, vagy általános, középiskolás illetve felsőfokú nappali alapképzésben részt vevő diákot nevelő szülők, valamint jövedelemmel rendelkező egyetemi, főiskolai hallgatók számára, melynek keretében évente (3 éven keresztül) 60.000 Ft-ot visszaigényelhetnek az adójukból. Ebből következik, hogy csak az tudja igénybe venni, aki személyi jövedelemadó bevallásra kötelezett, és az összevont adóalap adója - más jogcímen érvényesített kedvezmények levonása után is - eléri a 60.000 Ftot. Tehát egyéb jövedelemmel nem rendelkező diák vagy nyugdíjas szülő nem veheti igénybe? Nem, ha nincs visszaigényelhető adójuk. Ha több gyerek van a családban, akkor annyiszor 60.000 Ft igényelhető vissza? Sajnos nem, egy szülő egy adóévben csak egyszer 60.000 Ft-ot igényelhet vissza akkor is, ha több címen lenne jogosult a visszatérítésre. Viszont, hogy valami jót is mondjak: egy gyerekre mindkét szülő igénybe veheti a 60.000 Ft kedvezményt, így ketten akár 120.000 Ft-ot is visszaigényelhetnek. Egy drágább készülék vásárlásakor a számlát meg lehet osztani a két szülő között? Ezt én is szerettem volna, de sajnos nem lehet, mivel egy számlát csak egy névre lehet kiállítani. Ha lehetséges, akkor a vásárlást fel kell osztani a szülők között. Mi is így csináljuk. Az igényjogosultságot nem kell igazolni? A vásárláskor nem, de egyes esetekben (lízing, tartós bérlet) kérhetik az igényjogosultság igazolását. Egyébként csak az esetleges adóellenőrzéskor kerülhet rá sor. Lehet, hogy adóellenőrzést kap a család? Ez szerintem inkább elméleti lehetőség, hiszen az érintettek több százezres száma miatt erre aligha kerülhet sor. Természetesen vigyázni kell az előírások betartására, többek között arra, hogy a termékeket nem lehet a vásárlást követő 3. év végéig elidegeníteni és a számlát is meg kell őrizni az adóbevallást követő 5. év végéig. Csak készpénzért lehet vásárolni? Nem, lehet hitelre, lízingelni, illetve tartós bérletre is beszerezni, de a hitelnél vigyázni kell, mert egy számlára csak egyszer a vásárlás évében- jár adókedvezmény! Milyen készülékeket lehet vásárolni? Számítógépeket, azok részegységeit, perifériákat, szoftvereket, digitális fényképezőgépeket, kivetítőket. Tehát bármilyen számítástechnikai terméket meg lehet vásárolni? Nem, csak a Sulinet Expressz emblémával ellátott termékeket. Ezek külön azonosítóval rendelkeznek, és a kiállított számla is speciális. A forgalmazásban részt vevő üzletekben kaphatunk ezekről felvilágosítást, de az Interneten is meg lehet keresni a programba bevett termékek, illetve a programban részt vevő forgalmazók, elárusítóhelyek listáját.
6. évfolyam 1. szám 17 Azt hallottuk, hogy a Sulinet Expressz konfigurációk drágábbak, mint a hasonló öszszeállítású nem Sulinetes gépek. Ezek az eszközök ellenőrzött beszerzésből, teljesen legálisan kerülnek forgalomba. Nem végeztem teljes körű összehasonlítást, de lehetségesnek tartom, hogy egyes cégek a szürke-fekete gazdaságból származó termékeket olcsóbban tudják adni. Mellesleg a monitoroknál és a nyomtatóknál nem tapasztaltam különbséget. Azt is hallottuk, hogy a programba került termékek elavultak, nem a legújabbak. Ez biztosan nem igaz, a termékek listáját folyamatosan frissítik. Az elavult termékeket ugyanolyan áron helyettesítő termékkel váltják ki. Mi szükséges a vásárláshoz? Elsősorban az adót visszaigénylő adókártyája, személyi igazolvány, jó idegek és idő. Jó idegek, idő? Ezek szerint rossz tapasztalatai vannak? Is-is. Nem könnyű megtalálni a megfelelő üzletet, ahol elég nagy a választék és van megfelelő szakember. Kisebb üzletek csak néhány terméket forgalmaznak. Van, ahol csak rendelésre szerzik be a kívánt terméket, s emiatt várni kell néhány napot esetleg hetet. Olyan is előfordult, hogy az eladó nem tudott listát mutatni, és fogalma sem volt arról, hogy hogy lehet rendelni. Többször az volt az érzésem, mintha az üzleteknek nem lenne érdekük eladni ezeket a termékeket. Ez nyilvánvalóan nincs így, hiszen a forgalomból élnek. Sajnos még mindig jellemző a szervezetlenség, sok a szakképzetlen, érdektelen eladó. A legfárasztóbb eset a METRO áruházban történt: miután kiváltottuk a Sulinetes napijegyet mert a sima igazolvány nem volt elég - kiválasztottunk egy lézer nyomtatót, ami végre hegyekben állt, és nem csak egy darab volt belőle, mint a többi üzletben. Kifizettük a pénztárnál, majd elkezdődött a speciális számla kiállítása, és az adatrögzítés. A rendszer sokadszorra sem fogadta el a készüléket. Telefon a forgalmazónak. Kiderült, hogy pár napja kivették a készüléket a listáról, és egy újabbal helyettesítették, ugyanolyan áron. Ezt elfelejtették az áruházzal közölni, aki megjelentette a katalógusában és rengeteget beszerzett belőle. Ezt a készüléket nem vehettük meg, mert nem járt már rá adó-visszatérítés, az új viszont még nem érkezett meg. A pénzt csak többszöri engedélyezési procedúra után kaptuk vissza. Mindez kb. 40 percet vett igénybe, feleslegesen Mit tanácsol a leendő vásárlóknak? Nem könnyű általános tanácsot adni. Én biztos kerülném a komplett konfigurációk megvásárlását, mivel az egy számlát jelent, és csak 60.000 Ft-ot lehet rá visszaigényelni. Nyomtatót, monitort, szkennert célszerű a nagy választékkal rendelkező műszaki üzletekben megvásárolni. A számítógépet jobb alkatrészenként megvásárolni, mert akkor szét lehet osztani a szülők között. Így év vége felé azon is érdemes elgondolkodni, hogy januártól újabb 60 000 Ft-ért vásárolhatunk Sulinetre, bár ezt csak egy év múlva igényelhetjük vissza. Ha ügyesek vagyunk, akkor tényleg ingyen juthatunk számítógéphez. Úgy gondolom, ha mód van rá, akkor nem érdemes veszni hagyni ezt a nagyszerű lehetőséget. Ha valakinek még kérdése van a programmal kapcsolatban hova fordulhat segítségért? Én is szívesen segítek bárkinek ha tudok, de célszerű felhívni a 318-1-318 telefonszámot, vagy érdemes meglátogatni a www.ado.sulinet.hu honlapot. Ha valaki problémájával az adokedvezmeny@sulinet.hu címhez fordul, akkor ígéretük szerint max. 72 órán belül választ kap. Döme
6. évfolyam 1. szám 18 Egy örökbefogadás története avagy Állatkerti séta a 10 d-vel Az osztály úgy döntött, hogy örökbe fogad egy állatot. Szinte minden osztálytársam szereti az állatokat és van is otthon sokunknak valamilyen kis kedvence. Mokán Krisztina és Harazin Judit pedig a Rákosmenti Noé Bárkája Állatvédő Otthon önkénteseiként nagyon sokat tesznek az árva kis állatokért. Szép napsütötte szombat délelőtt indultunk el az állatkertbe osztályfőnökünk Zsuzsa néni (Bodrogi Józsefné) és Kocsis Zsuzsa tanárnő kíséretében. A belépőjegyek megvásárlása után egyenesen az információs pulthoz siettünk, hogy utunk célját az, örökbefogadást megvalósíthassuk. Az ügyintéző még nem érkezett meg, így a várakozás ideje alatt elindultunk állatnézőbe. Az információnál kapott prospektusok és térképek alapján hamar eldöntöttük, hogy merre menjünk. Rövid séta után a Pálmaházhoz értünk. Itt nagyon meleg és párás volt a levegő. A madarak többsége (király-csőricske, sárgarigó) szabadon röpködtek a dzsungelnyi zöld növény között. A baloldali képen egy tukán látható. Olyan hangzavar volt, hogy a mi osztályunk ehhez képest csendes. Egy elkülönített részben az óriáskígyók is szabadon mászhattak. Nagy bánatunkra az osztályfőnök -minket féltve- nem engedett be ide. Kocsis tanárnő egy fényképet készített az éppen reggeliző kígyóról. További utunk során találkoztunk egy krokodillal akivel többen összebarátkoztak. A Madárházban nem csak madarakkal, hanem meglepetésünkre lajhárokkal is találkoztunk, akiket nem lehetett lefényképezni, mert állandóan mozogtak, igaz lassan, ahogy a lajhárokhoz illik. Ezután egy kis technikai szünet következet (evés, ivás, stb.), így az állatsimogatóba nem mindenki ment be. Eközben jött a telefon, mehetünk örökbe fogadni. Elindultunk az elefántház felé kiválasztani fogadott gyermekünket. Útközben nagyon sok érdekes állatot láttunk- mókusmajmokat, fehér farkasokat, fókákat, akik éppen kergetőztek, huszármajmokat, oroszlánt, tigriseket, vízilovakat és még sorolhatnám. Odaérkeztünk az elefántházhoz, de üres volt. A gondozóktól megtudtuk, hogy az elefántok kint vannak a külső udvarba. Itt kellett kiválasztani, melyik lesz az igazi. Nagyon hamar eldöntöttük, hogy a nagyobb legyen az örökbefogadott elefánt, igaz nem mindenki vett részt a kiválasztásában, volt aki már annyira elfáradt, hogy ránk bízta a döntést. Miközben figyeltük, hogy mit csinálnak az elefántok, az alábbi biológiai ismeretekre is szert tehettünk: Alapvető ismeretek az ÁZSIAI ELEFÁNT-ról Az emlősök osztályába, az ormányosok rendjébe és az elefántfélék családjába tartozik Két-három méteres magasságával és 2,5-5 tonna súlyával Ázsia legnagyobb szárazföldi emlőse. A tehén 20 hónapig tartó vemhessége után 150 kg-os borjút ellik. Ivarérettségüket 10 éves korukban érik el. Leginkább leveleket, hajtásokat, gyümölcsöket eszik. Iváskor a vizet ormányába szívja fel, és onnan fecskendezi a szájába.
6. évfolyam 1. szám 19 A természetben 50-60 évig él. Természetes ellensége nincs. Sajnos az ember nagyon megritkította az állományát. Ennyit illik róla tudnunk, ha már örökbe fogadjuk. Íme a választottunk. Ezután Zsuzsa néni elintézte az örökbefogadás részleteit, befizettük az összeggyűjtött pénzt és kezünkbe vehettük az örökbefogadói oklevelet. A mi elefántunk a Zitta névre hallgat és 1964- ben született. Biztosan meglátogatjuk majd a kis Zittát, hiszen egy évig több közünk lesz hozzá, mint eddig. Örülök, hogy sikerült az örökbe fogadás és ezen kívül jó volt együtt tölteni a napot. Azzal búcsúzom Tőletek -e cikk írójaként-, hogy remélem (fényképen balra), annyira megtetszett az ötletünk, hogy Ti is követitek példánkat. Andorfer Zsófia
6. évfolyam 1. szám 20 Szeptember 1. Szeptember 16. Szeptember 29- október 10. Október 7. Október 16. Október 17. Tanévnyitó ünnepély a 9. évfolyamos tanulók számára Szülői értekezlet valamennyi osztály számára Telefonkönyvgyűjtés Fut a Szász kötelező futás (rossz idő miatt májusban) Megemlékezés október 23.-áról a szakiskolai osztályok részvételével Megemlékezés október 23-áról valamennyi elméleti oktatásban résztvevő, iskolába járó tanuló számára Október 18. Osztálykirándulás valamennyi osztály számára Október 20-22. Október 24. November 4-7. December Őszi szünet Ledolgozva október 18-án (szünet) Nyitott kapuk pályaválasztási hét Asztalitenisz bajnokság I. emeleti tornaterem: fiú, lány, egyéni, páros. Kosárlabda bajnokság Mindkét tornateremben: fiú, lány és osztály csapatok között. December 12. Karácsonyi jótékonysági bál December 22-január 02. 2004. Január 5 Téli szünet Szünet utáni első tanítási nap Az 1-2. helyezettet díjazzuk minden bajnokságon, minden kategóriában. Január 15. Január 16. Január 23. Szalagtűző bál a végzős szakképzős osztályok számára Szalagtűző bál a végzős szakközepes osztályok számára Az első félév vége Keddenként: 8-9. órában röplabda a fsz-i tornateremben. Péntekenként: 8-9. órában kosárlabda a fsz-i tornateremben Tervezve van úszási és korcsolyázási lehetőség biztosítása és februárban sítábor! Részletek Csík Ivett és Székelyné Farkas Csilla tanárnőktől. Ha túrázni akarsz a hétvégéken, keresd Nagyné Győrffy Györgyi tanárnőt.
6. évfolyam 1. szám 21