Széchenyi István és kora. 1.forduló. középiskolások. 1. Az alábbi TOTÓ Széchenyi István utazásaihoz kapcsolódik. Töltsétek ki!



Hasonló dokumentumok
HAZA ÉS HALADÁs a reformkor

1. Mi volt a stratégiai szerepe az említett felső-magyarországi hadjáratnak? 1 pont. 2. Útjuk során hol törték át Schlick védőállásait?

225 éve született Széchenyi István. Határidők: I. forduló: január 6. II. forduló: február 26.

1. TOTÓ. 1. Széchenyi Ferenc 2. Széchenyi István X. Kossuth Lajos X pozsonyi 2. kéttáblás X. évenkénti

A rejtvényfüzet feladatai: 1. feladat Széchenyi István és kortársai. 2. feladat Keresztrejtvény 18 pont. 3. feladat Magyarázd el!

HAZA ÉS HALADÁS MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY 7-8. ÉVFOLYAMOS TANULÓK RÉSZÉRE 1. FORDULÓ

I. FORDULÓ. Ki volt a magyar uralkodó a szabadságharc kirobbanásának idején?

Széchenyi István és kora. I. forduló. Az általános iskolások feladatsora

KVPL III. forduló. Képzeljétek el, hogy vándorszínészek látogatnak Kecskemétre! Készítsetek fellépésüket hirdető színházi plakátot!

Beküldési határidő: január 4.

GRÓF KOHÁRY ISTVÁN MEGYEI TÖRTÉNELMI EMLÉKVERSENY II. FORDULÓ MEGOLDÁSOK

Kecskemét Város Polgára Leszek III. forduló

ORSZÁGOS TÖRTÉNELEM TANTÁRGYI VERSENY 2007/2008 ISKOLAI FORDULÓ JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ ÉS JAVÍTÓKULCS

K. Farkas Claudia. Bátor javaslat. A kormányzó Nemzeti Egység Pártja és az 1938-as magyarországi zsidótörvény

A Szülőföldem Szalonta I. fordulójának feladatai

a főrendi napló ügyében... 31

Fogalmak. Fogalmak. Személyek

liliom és holló MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY ÉVFOLYAMOS TANULÓK RÉSZÉRE 3. FORDULÓ Hunyadi Mátyás, a Jagellók kora, mohács

4. osztályos feladatsor III. forduló 2014/2015. tanév

HAZA ÉS HALADÁS MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY 7-8. ÉVFOLYAMOS TANULÓK RÉSZÉRE A REFORMKOR NAGYJAI 2. FORDULÓ

V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve: Címe: Felkészítő tanár neve:...

TARTALOM. Oplatka András: Miért készült e könyv? Mázi Béla: Széchenyi István leveleiről... 15

HUNYADI MÁTYÁS URALKODÁSA ( ) Csapat neve:... Iskola:... A forduló maximális pontszáma: 61 pont

liliom és holló MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY ÉVFOLYAMOS TANULÓK RÉSZÉRE 1. FORDULÓ Az Anjou-kor

Kedves Versenyzők! Herber Attila-Martos Ida - Moss László-Tisza László: Történelem 4. és 5. kötet megfelelő részei, Reáltanoda Alapítvány, Bp.

Érd 775 Helytörténeti verseny. I. forduló

SZÍNEK, EVEK, ÁLLOMÁSOK

HISTORIA NOSTRA TÖRTÉNELEM VETÉLKEDŐ A MAGYARSÁG TÖRTÉNELME AZ 1848-AS FORRADALOMTÓL A A KIEGYEZÉSSEL BEZÁRÓLAG

6. Ki volt a Balaton első poétája, aki a tavat elnevezte "Magyar Tenger"-nek? 1. Vályi András 2. Csokonai Vitéz Mihály 3. Pálóczi Horváth Ádám

ORSZÁGOS TÖRTÉNELEM TANTÁRGYI VERSENY 2013 /2014 MEGYEI FORDULÓ JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ ÉS JAVÍTÓKULCS

I. Mátyás ( ) az igazságos

I. feladat. Ne a tojást törd!

Feladatlap. lókedvelő könyvbarátoknak

Egy délelőtt Deák Ferencre emlékezve felső tagozatosoknak

A csapat száma: A feladatokat Érsek Attila készítette I. feladat Ne a tojást törd! 1. Ilyen típusú épületben kötött házasságot II.

Történelem 7-8. osztály. 2. Kiegyezés. Állítsd időrendbe az eseményeket! Olvasd össze a betűket, és megtudod az egyik koronázás ajándék nevét!

TESTVÉRMÚZSÁK. vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére ii. 1. korcsoport ( évf.) 3. FORDULÓ

liliom és holló MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY ÉVFOLYAMOS TANULÓK RÉSZÉRE 2. FORDULÓ A Zsigmond-kor és Hunyadi János kormányzósága

ETE_Történelem_2015_urbán

Descendants of Urbanus Benedek

Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?

Várostörténet. 3. forduló. Kecskemét városának legrégebbi oktatási intézményéhez kapcsolódik a következő feladat.

3. feladat Kép: (I.) (II.)

Propaganda vagy útleírás?

1.szavazókör II. Rákóczi F. Ált. Iskola, Bajcsy-Zs. út

Kedves Versenyzők! Nézzétek meg a Magyarország története filmsorozat részeit és a segítségükkel válaszoljatok az alábbi kérdésekre!

ANYANYELVI JÁTÉKOK OSZTÁLY. 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám:

1. TOTÓ Karikázd be a helyes választ!

P Á Z M Á N Y B ö l c s É s z T A N U L M Á N Y I V E R S E N Y T Ö R T É N E L E M

Kulturális Javak Bizottsága



Laudáció Apponyi Albert grófnak a Magyar Örökség Díjjal történő. kitüntetéséhez

A kétfejű sas árnyékában

A Haza és haladás vetélkedő döntője

Megyei összefoglaló a temetőrendeletek évi témavizsgálatáról

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

Kopátsy Sándor Száz éve született Kádár Hozzászólás a májusi Egyenlítő két írásához

VIII. Henriknek a focira is jutott ideje

Ismét vetélkedtek a középiskolás diákok

1. feladat a) H b) I c) H d) H e) I f) H g) I h) H i) H j) I k) I l) I

Katolikus iskolák XV. országos Takáts Sándor történelemversenye

Ezernyolcszáznegyvennyolc, te csillag

Gyömrő Város Önkormányzata hat háziorvosi, három gyermekorvosi és két fogorvosi körzetben határozza meg Gyömrő város alapellátásának körzeteit.

Kunszentmiklós Város Önkormányzata Képviselő-testületének 13/2013. (VI. 20.) önkormányzati rendelete az alapellátási körzetekről

A hipnotikus prosi. Ha a cég- vagy termékismertetőd szinte önmagától is elad, akkor itt fejezd be az olvasást!

Vetélkedő. Keresztury Dezső születésének 110. évfordulója alkalmából évesek számára

Castrum A CAstrum Bene egyesület Hírlevele 8. szám

A szatmári béke. Magyarország a szatmári béke idején

Gyömrő Város Önkormányzatának 12/2002. (VI. 13.) sz. rendelete a háziorvosi, gyermekorvosi és fogorvosi körzetbeosztásról

7 mérföldes csizmában heted7 határon át Országos Mesevetélkedő 2015/ forduló Feladatsor

KORA ÚJKOR, ÚJKOR Családi ügyek Orániai Vilmos és a Habsburgok V. Károly lemondása után

Hazám tudósi, könyvet nagy nevének!

KÖRZETLEÍRÓ LISTA. Közterület neve jellege Kapubejárat tartomány Intervallum típusa

Kedvenc városom Szolnok Várostörténeti vetélkedő középiskolásoknak 2. forduló Javítókulcs Ajánlott irodalom: 1.) 940 éve

100 éves a Közgaz! 1. forduló. Te lehetsz a jövő közgazdásza! (Vetélkedő kaposvári általános iskolák 7. és 8. osztályos tanulói számára) ( )

Könyvek Tusája 4. forduló

Országos történelem szaktárgyi verseny 2012.

A valós szükségleteknek megfelelő fogyasztói magatartás fejlesztése

Szentkirályi Zsigmond ( ) bányamérnök emlékezete DEBRECZENI-DROPPÁN BÉLA történész-levéltáros (Budapest)

Nemes Mihály viselettörténeti munkájának ( IV. Fejezet ) eredeti, a millenniumi ünnepségek alkalmából megjelent kiadásának díszes borítója.

1. feladat Olvassátok el az alábbi szöveget, és válaszoljatok a kérdésekre!

Szabó Ervin és Budapest közkönyvtára

2015. március. Tisztelt Polgártársak!

TÖRTÉNELEMVERSENY, FELNŐTTOKTATÁS REFORMKOR március 10. Szóbeli feladatok

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Testvérmúzsák. vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére ii. 1. korcsoport ( évf.) 3. forduló

ItK. Irodalomtörténeti Közlemények 200. C. évfolyam. szám KISEBB KÖZLEMÉNYEK PIENTÁK ATTILA

3. osztály - Környezetismeret Mintafeladat

Élet és Irodalom, szeptember 17.

A SZABADKAI KÖZSÉGI FŐGYMNASIUM RÖVID TÖRTÉNETE ( )

Thimár Attila SÚLY, AMI FELEMEL

Az elsõ magyar ombudsman Gönczöl Katalin Kóthy Judit: Ombudsman, Helikon kiadó. Budapest, 2002.

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

Településszintű valamint igazolással szavazók

Széchenyi és Budapest

Andrássy Gyula élete és kora

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 1. forduló

PAPÍRSZELETEK. LXVI. évfolyam, 8-9. szám augusztus szeptember NÉMETH ISTVÁN

Targonca vagy kapa? (Nagybánya évi pecsétjéről)

Átírás:

Széchenyi István és kora 1.forduló középiskolások 1. Az alábbi TOTÓ Széchenyi István utazásaihoz kapcsolódik. Töltsétek ki! a) A második angol útjának célja 1) lóvásárlás 2) az angol parlament működésének tanulmányozása x) gőzhajóvásárlás volt. 2) testvérével, Pállal x) volt ezredtársával, Károlyi Györggyel utazott. b) Németországba 1) barátjával, Wesselényi Miklóssal c) Egyik útjára Vásárhelyi Pál is elkísérte 1) Franciaországba 2) az Al-Dunához x) Angliába. 2) az Al-Dunán x) Itáliában volta tanulmányúton. 2) 4 alkalommal x) 5 alkalommal járt. d) 1830-ban 1) Angliában e) Angliában 1) 3 alkalommal f) Különös érdeklődéssel fordult a lóversenyek felé (is). Az általa megtekintett híres lóversenyek egyike 1) Mecklenburgban 2) Doberanban x) Veilben volt. g) Franciaországban még koronázáson is részt vett. 1) X. Károlyt 2) XVIII. Lajost x) XII. Károlyt koronázták királlyá.

h) Dél-európai útjának célja 1) a folyószabályozás lehetőségeinek tanulmányozása 2) a keleti népek történetének, műveltségének tanulmányozása x) a selyemhernyó-tenyésztés tanulmányozása volt. 2) Orsova x) Galac érintésével tért haza. i) Al-dunai hajóútjáról 1) Konstantinápoly j) A lánchidak építésének lehetőségeiről tájékozódik 1) Hollandiában 2) Franciaországban x) Angliában. 10 pont 2. Kakukktojás Melyik nem illik a sorba és miért? a) Desdemona Sultana Al-Borak Sledmere II. b) Lovakrul Néhány szó a lóverseny körül Méneskönyv Világ c) kerekjegy hitbizomány billikom Széchenyi-díj d) hajóhíd - lánckamra hídbárca búvárharang e) Diana-fürdő Ulmann-palota Nemzeti Színház Lloyd-palota f) Hild József Zitterbart Mátyás Ferenczy István - Pollack Mihály g) Apatin Zimony Trieszt Orsova h) futártiszt rendkívüli követ kamarás miniszter

i) Kemény Zsigmond Pulszky Ferenc Deák Ferenc Klauzál Gábor j) Pölöske Cenk Somogyvár Csokonya 20 pont 3. Fejtsétek meg az alábbi rejtvényt! 13 pont

4. Mit ábrázolnak az alábbi képek? Hogyan kötődnek Széchenyihez, mit jelentettek életében az ábrázolt események, tárgyak? (Minden helyes megnevezés két pont, minden összefüggés felismerése három pont.) a) a kép megnevezése: b) az összefüggés:

a) a kép megnevezése: b) Az összefüggés:

a) a kép megnevezése: b) az összefüggés: 15 pont

5. Szövegértelmezés. Válaszoljatok a szövegre vonatkozó kérdésekre! Zajt üte akkor e könyv; olvasta paraszt, nemes egyre, Aki csak egy fél napra belé pillanthata; sőt volt Ollyan is, aki saját pénzén megvette magának. E könyvet, miután megkapni hiába törekvék Kedves apám, megvenni pedig könyvet! magyar ember! Végre Doronghy komám okosan kicsené kaszinónkból: Macska, gyümölcs és könyv, úgymond, nem orozva nem is jó. ( ) Jobb lett volna, bizony, soha el nem lopni e könyvet, Ellopván pedig azt egyenest tűzlángba röpítni Inkább, mintsem apám olvasni leüljön elastisch székibe s olvasson, gyakran kialudt pipa mellett. ( ) sohasem kelt fel többé az ülésből! Megborzadva veté lábához a könyvet, agyára Szökkent vére, rövid pihegéssel hátra hanyatlott, És a damoklesi kard leszakadt, a szörnyű halálcsöpp: Árva levék! A) Kitől származik az idézet? 1 p B) Mi a mű címe és mikor jelent meg? 2 p C) Kinek melyik művére vonatkozik a részlet? 2 p D) Milyen hatással van ez a mű a részlet alapján az olvasóra? Értelmezzétek az olvasó személyét is! 3 p E) Mit értünk kaszinó alatt a korban? Milyen kapcsolatban van ez Széchenyivel? Írjatok rövid ismertetést erről! 5 p 13 pont

6. Életrajzi adatok, családi viszonyok Válogassátok ki a megadott nevek közül azokat, melyek Széchenyi családjához tartoznak, majd alkossátok meg Széchenyi családfáját! Széchényi Ferenc, Dániel Polixénia, Festetics György, Festetics Júlia, Széchenyi István, Széchenyi Lajos, Bölöni Ágnes, Széchenyi Zsófia, Széchenyi Lujza, Széchenyi Pál, Széchenyi Ödön, Széchenyi Béla, Csáthy Anna, Sibrik Erzsébet SZÉCHENYI CSALÁDFA: 7. Az alábbiakban néhány, Széchenyi István által használt kifejezést olvastok. Melyik műben szerepel és milyen értelemben a megadott fogalom? a) kelet népe : b) hitel : c) világ : d) eszmesúrlódás : e) üdvlelde : 10 pont

8. Jobbágykérdés a reformkorban 6 pont A reformkorban a társadalmi haladásért folyó küzdelem fontos helyszínei (állomásai) voltak a rendi országgyűlések. Az egyik országgyűlés legfontosabb témája a jobbágykérdés megoldása volt. A viták hevében előkerült a jobbágytelken gazdálkodó un. bocskoros nemesek megadóztatásának a kérdése is. A téma szorosan összefüggött egy másik kérdéssel: a jobbágy eladhatja-e telkének haszonélvezetét (használati jogát)? A jobbágytelek ugyanis a földesúr tulajdona, a haszonélvezeti jog viszont a jobbágyé volt. Az alábbiakban Borsod vármegye követének egyik beszédéből idézünk. (ha a törvény a jelenlegi formában marad) örömet s vigasztalást sem az adózó népnek, sem a szegény nemességnek haza nem visszünk. Az adózók majd így szóllanak: eme köz terhek nem újságok előttünk, régi terheinknek egyikét sem látjuk elhagyva, s rajtunk mit sem segít, hogy a jobbágytelket bíró nemesek is adóznak, mert csak 200 000 hold van az ő kezeiknél, s ez az országra nagy különbséget nem tesz. (..). Hogy az adózó nép az állam terheit nem bírja, s a józan ész azt kívánja, hogy a közterhek viselésében mentől többen részesüljenek, és hogyha előre rendelés nem tétetnék, az úrbéri telkek haszonélvezetét többnyire nemesek vévén meg, az adó fundulusául (alapjául) rendelt fekvő javak nagyon megfogyatkoznának. (..) Mivel az ország most fennálló systémája fejedelem s nemzet közti szent kötéseken sarkallik, s ama kötéseken tágítani, vagy szorítani csak újabb kötés útján, s akkor is csak úgy lehet, ha hogy újabb kötésünk a fejedelem, nemes rendek s a nép kölcsönös érdekei, hasznai, s veszteségeink egybevetéséből folyván ki, mind a hárman egyaránt teszik az áldozatot, s mind a hárman együtt nyernek, s együtt vesztenek. (Palóczy Borsod vármegye követe) Válaszoljatok a beszéddel kapcsolatos kérdésekre! a) Melyik reformkori országgyűlésen hangzott el az idézett beszéd? b) Miért nem segítene a jobbágyok helyzetén Palóczy szerint, ha a jobbágytelken ülő nemeseket is megadóztatnák? c) Milyen probléma származna abból, ha a nemesség adómentes maradna, és a jobbágy eladhatná haszonélvezetét? d) Milyen megoldást javasol Palóczy a dilemmára? Milyen következményekkel járna ez a nemességre nézve? e) Beszéde alapján melyik politikai táborba tartozott Palóczyi?

9. Széchenyi és Kossuth kapcsolata 5 pont A reformkori gúnyrajz Széchenyi Istvánt és Kossuth Lajost ábrázolja. 1. A kép alapján állapítsátok meg, hogy milyen viszonyban volt egymással a két reformkori politikus!. 2. Az alábbi forrás részletekből az egyik Kossuth, a másik Széchenyi írásaiból származik. Állapítsátok meg, hogy melyik szövegnek ki a szerzője! az úgynevezett tacticát az országlási tudományban minden másnak elébe teszi - több mint egy helyütt nyíltan megvallja, miképpen tactikája mellett két pad közti helyzetbe jutott, majd keleti szelektől csapkodva mint labda levegőben lebeg. E vallomás.számtani modorában az én szenvedelmes, érzelgős modoromba öntve annyit tesz: hogy.politikai helyzetében sem fenn, sem alant nem bír bizalommal,. a nemzet jövőjét egy nagy sakkjátéknak tekintette. A szerző.:. A magyar népnek nincs csekélyebb hivatása, mint képviselni Európában egyedüli heterogén sarjadékként - ázsiai bölcsőjében rejtőző, eddigelé sehol ki nem fejtett, sehol érettségre nem virult sajátságit. Egyenesen franczia modor szerint működik. A képzelet és gerjedelmek fegyverével dolgozik. a szívhez szól, ahelyett, hogy az észhez szólna. A szerző:. 3. Miben látja kettejük között a különbséget Kossuth?.. 4. Milyennek mutatja be Széchenyi Kossuthot?..

10. Reformkori tudomány és művelődés a) Mit ábrázol a kép? 6 pont.. b) Az alábbi szöveg a képpel áll kapcsolatban. A magyar tudós társaság alapszabályát a nádor 1831-ben jelentette meg és küldte el I. Ferenc királynak. A testület első nagygyűlése1831. február 14-én kezdődött el, és nyolc ülést tartottak a következő 10 napon belül. Ezek során döntöttek a kiadandó művekről is, melyeknek pénzügyi alapja már rendelkezésre állt. A tervben szerepelt egy magyar grammatika, és magyar nyelv szótár elkészítése, azt is elhatározták, hogy folyóiratot adnak ki. (tankönyvi szöveg) a) A művelődés mely ágának támogatására terjed ki a magyar tudós társaság kezdeti tevékenysége? b) Mi volt e testület fő célkitűzése?. c) Mi biztosította e testület működésének anyagi alapját?... d) Mennyi ideig kellett várni e testület működésének megindulására?...

11. Nevezzétek meg a képek által ábrázolt, (Széchenyi Istvánnal kapcsolatban álló) személyeket. 10 pont A B.... C D.... E F....

G H.... I I....

12. Szövegalkotás POLGÁROSÍTÁS ÉS POLGÁROSODÁS Madách és Széchenyi egybecsengő mondandójából is kiviláglik, hogy Magyarországon megkerülhetetlen alapkérdéssé vált a civilizációs fejlődés. Ahhoz azonban, hogy a külső érdekeknek alávetett, szervetlen fejlesztés kritikája megszülethessen, léteznie kellett a honi szükségletekből építkező, a polgárosodás természetes menetéből következő szemléletnek, léteznie kellett a magyar civilizátor figurájának. Madách és Széchenyi ötvenes évekbeli kritikája azért lehetett indokolt s egyben progresszív, mert nem általában a civilizáció ellen, hanem a hazai szükséglethez kötődő fejlődés mellett foglalt állást. S ahhoz, hogy e választásnak alapja is legyen, éppen Széchenyi István gróf reformkori tevékenysége szükségeltetett. A civilizátor tagadása a magyar civilizátor létét feltételezte. A magyar civilizátor Széchenyi István gróf. Persze igaztalanok lennénk, ha csak őt látnánk ebben a szerepben, de nem kétséges, hogy ő az, akit ez a minősítés leginkább megillet. Az olvasott szöveg alapján írjatok esszét, az aláhúzott mondatot választva címként. Írásotok hossza ne haladja meg a 2 oldalt! 15 pont A feladatok megoldásához az alábbi szakirodalmat ajánljuk: Nagy képes millenniumi arcképcsarnok, Rubicon-Aquila-Könyvek, Budapest, 1999 Rubicon, Széchenyi emlékszám, 1991 www.wikipedia ( Széchenyi István) Széchenyi és kora (szerk. Éri István, Bp. 1991 - a Tájak-Korok-Múzeumok könyvtára 3. szám) Csorba László: Széchenyi István Bp. 1991. 36 146. Széchenyi István (1791 1860) ( Összeállította Fenyő Ervin), Helikon Kiadó Fekete Sándor: Haza és haladás 19 156. oldal, Képes történelem Laczkó Mihály : Széchenyi és Kossuth vitája, Gondolat 1977. Magyar História