Les régions de la Hongrie Budapest
Peu? Beaucoup? Quelques chiffres Population : Moins de 10 millions Nombre d étudiants qui font des études de bibliothéconomie ou d informatique documentaire Plus de 4000 Nombre de bibliothèques en Hongrie : plus de 3500, dont plus de 2000 ouvertes au public (accès internet env. 55% ; en 2007 : 52,9%) Nombre de bibliothécaires: 9500 Retraités/ans : env. 400-500
Forces, Faiblesses, Opportunités et Menaces S Strength W Weakness O Opportunity T Threat Développement continuel d'ict dans les formations comme dans les bibliothèques Présence de l'audit depuis 2004 Participation aux événements de Bologne Les hommes politiques ne s'intéressent pas aux problèmes et les spécialistes n'ont pas de contact avec eux Les compétences de "knowledge management" manquent dans les bibliothèques Il y a peu de documentalistes qui parlent des langues étrangères Manque de recherches fondées sur l'expérience des petites bibliothèques Participation et utilisation des possibilités dans l'union Européenne Les sources reçues de l'europe non seulement améliorent les possibilités, mais augmentent le niveau économique, intellectuel, social Plus d'attention portée aux exigences des usagers La société ne s'intéresse pas aux archives, aux centres de documentations Le rôle de l'internet sera plus accentué Pour les usagers le modèle ancien des bibliothèques ne change pas ou très difficilement, très lentement
Vers la «société s du savoir» : Droit à l accès et à l utilisation de l information Les compétences attendues : "La capacité à donner du sens à l information pléthorique, éparse et hétérogène qui compose notre environnement à la fois personnel, culturel, social et professionnel." (Unesco, 2006) Compétence d information literacy (IL), le plus souvent traduite comme «maîtrise de l information» = la compétence à chercher, à évaluer et à utiliser l information S ajoute aux compétences de base le «lire-écrire-compter» Et apprendre à apprendre (LLL)
Les 12 lieux où on forme des bibliothécaires et des documentalistes
Les niveaux des lieux de formations : au total 12 institutions avec plus de 4000 étudiants Niveau universitaire (Bac+5) (BA, MA) Budapest, Debrecen, Szeged Niveau école normale supérieure (Bac+3) Budapest, Eger, Nyíregyháza, Szeged, Szombathely Niveau école normal pédagogique (Bac+3) Baja, Debrecen, Jászberény, Kaposvár
Les modèles possibles depuis Bologne BAC + 2 : formation de "DEUG" = 4 semestres / 120 credits BAC + 3 : formation BA (bachelor) = 6 semestres / 180 credites BAC + 5 : BA+2 = MA (master) = 4 semestres / 180 credites BAC + 8 : BA + MA puis PhD = 6 semestres / 180 credites
Modules communs Communication Initiation à la philosophie Initiation à la sociologie Compétences pédagogique-psychologiques
Modules fondamentaux Initiation à l histoire du livre, de la presse, de l écriture Bases d informatique Théorie et sociologie de la communication et de la lecture
Spécialisations à partir des 5-6 è semestres Spécialisation : histoire du livre Spécialisation : bibliothéconomie de l Union Européenne Spécialisation : e-content Spécialisation : édition du livre Spécialisation : bibliothèque d enfants scolaire / municipale Spécialisation : "knowledge management" Spécialisation : collections spécialisées Cours d ERASMUS
Cours spécialisés Classification, indexation manuelle et automatique Knowledge management Recherche documentaire, sources électroniques et manuelles Théorie de l information, bases de données, applications de réseaux A la fin de 3 semestres avec examens récapitulatifs
Formes d éducation actuelles et futures Formation continue Formation par correspondance (correspondence education) Formation à distance (distance education) Formation basée sur les ressources (resource based learning) Formation ouverte (open learning) Formation flexible (flexible learning)
Les universités: Budapest, Debrecen et Szeged Budapest ELTE http://www.iki.elte.hu Debrecen KLTE http://www.inf.unideb.hu/~bodai/kinformatika/ Szeged JATE http://www.bibl.u-szeged.hu/inf/
Quelques sources BARTOS Éva: A könyvtárosok jövője : a könyvtárosképzés jövője In: Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 53. évfolyam (2006) 9. szám PÁLVÖLGYI Mihály: Az informatikus könyvtárosképzés helyzete és tendenciái : Veszélyek és lehetőségek. = Könyvtári Figyelő, 15. évfolyam (51.) köt. 1. sz. 2005. p. 26. http://tmt.omikk.bme.hu/show_news.h [Consulté le 15-01-2009] BÉNYEI Miklós BODA István Károly: Könyvtár- és információtudományi PhD-képzés a Debreceni Egyetem Informatikai Karán In: Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 52. évfolyam (2005) 7-8. szám http://tmt.omikk.bme.hu/show_news.h [Consulté le 15-01-2009] PÁLVÖLGYI Mihály: Könyvtárosokat és tájékoztatókat képző egyetemifőiskolai bázisok - Szombathely - II. A könyvtáros-információs szakemberképzés jövője. A Berzsenyi Dániel Tanárképző Főiskola könyvtárinformatikai tanszékének elképzelései In: Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 47. évfolyam (2000) 6-7. szám http://tmt.omikk.bme.hu/show_news.htm [Consulté le 15-01-2009]
Merçi pour votre attention! Enikő Pajor 2009