Biológia szerb nyelven emelt szint 1411 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 13. BIOLÓGIA SZERB NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Упутство за вредновање радњи вишег степена 1. Молимо вас да исправљате црвеном хемијском оловком! 2. Уколико је одговор на питање у потпуности тачан, означите га кваком! Свака квака (лула) вреди један бод. Не може да се додели пола бода. Уколико је кандитат исправно решио задатак који носи два бода, ставите две кваке! 3. Ако један задатак има и такво тачно решење које се не налази у кључу за исправљање, молимо вас да прихватите тај одговор. Тако учините и приликом синонима (нпр. хлоропласт зелени пластид, хроматофор)! 4. У кључу за решавање косом линијом (/) смо назначили једнако вредне одговоре. 5. На крају задатка саберите бодове у табели сиве боје! 6. На крају целог низа задатака у табели за сабирање упишите бодове постигнуте за поједине задатке, затим као збир ових, укупни број бодова! 7. На маргини, која се налази поред изборних есеја, квакама (лулама) означите тачне одговоре. У кључу за исправљање, у логичном редоследу, налазе се само садржински важни елементи, стручни изрази, фразе. Молимо вас да прихватите и оне саставе који својим редоследом одударају, међутим, логички су грађени уколико задатак не прописује супротно. И на крају молимо да саберете бодове тачних одговора и упишите у одговарајућа поља сабирне табеле! У есејским задацима бод се може дати само на одговоре који су дати на основу управљајућих питања. 8. Уколико се матурант бавио са оба питања (А и В) приликом оцењивања узмите у обзир све оно што је написано у одредници Важне информације! 9. Ако је задатак да кандидат у целој реченици формулише например код образлагања, објашњавања могу да се прихвате само језички исправне реченице. Молимо вас да због правописних грешака не одузимате бодове, али немојте да прихватите нејасно формулисани одговор који смета разумевање! Желимо вам успешан рад! írásbeli vizsga 1411 2 / 7 2015. május 13.
I. Лине 13 бодова Задатак је израђен на основу тачака 1.1; 2.3.4; 3.4.1-2-4; система захтева. Извор слике: оригиналан / новчаницаод 100 круна 1. C 2. D 3. B 4. D 5. D 6. C 7. D 8. C 9. D 10. A 11. B 12. C 13. A Сваки тачан одговор. II. Живе шуме, мртва дрвећа 12 бодова Задатак је израђен на основу тачака 3.3.1-2, 5.2.1 система захтева. Извор слике: оригиналан Храстов скарамбеч: naturephoto-cz.comnagy-hoscincer-picture_hu-9637.html 1. cимбиоза / мутуализам 2. коменсализам 3. A, D 1+1 = 2 бода 4. A 5. B 6. B 7. B 8. B 9. D 10. C 11. Нпр.: Око оборених стабла је више светлости, него у односу на остале делове шуме, младице захтевају светлост, зато, на том месту може више њих да се развија. Формулација која се односи на тврдњу неједнаке расподеле младица, као важног еколошког фактора. И друга претпоставка, као напр. позивање на повећани садржај хумуса, може се прихватити. Само у случају образложења у жељеној форми се може дати бод. III Смех на рецепт 5 бодова Задатак је израђен на основу тачака 4.6, 4.8.1-4. система захтева. Ritmus magazin, маја 2013. на основу Јаноша Папа 1. Симпатикус: убрзава се циркулација крви / расте срчани ритам / притисак (код мушкараца) Парасимпатикус: убрзава се рад црева / појачавају се процеси варења / притисак /срчани ритам опада (код жена) 2. На надбубрежну жлезду. írásbeli vizsga 1411 3 / 7 2015. május 13.
3. Мишићна пумпа која функционише због наизменичне контракције и релаксације мишића / усисавајући ефекат грудног коша за време удисаја на вене које долазе из трбушне дупље. 4. Под утицајем смејања, повећава се број ћелија убица и лимфних ћелија, а ове ћелије су одговорне за поједине кораке имуног одговора. Може се прихватити и другачије формулисано решење. IV Оперони 9 бодова Задатак се базира на поглављима 4.8.4. и 6.1.3 детаљних захтева. Извор слике: http://academic.pgcc.edu/~kroberts/lecture/chapter%207/regulation.html 1. структурни гени Инхибиторни протеин Оператор РНК полимераза / ензим који синтегрише РНК Лактоза / млечни шећер 2. A 3. Лактоза укључује, а триптофан инхибира преписивање (транскрипцију) структурних гена. Може се прихватити и друга формулација. 4. негативна повратна спрега 5. синтеза триптофана; Објашњење: након додавања метерије (триптофан) синтеза ензима опада. Само са образложењем се може дати. V Као људи со! 9 бодова Задатак је израђен на основу тачака Система захтева 3.4. 4., 4.4.4, 4.6.,4.7. и 4.8.4. Извор графикона:http://www.studyblue.com 1. B 2. E 3. C 4. пробавни канал / кожа 5. Према графикону у нефрон сваког минута доспе 125 милилитара филтрата, дакле: 125 60 24 = 180.000 мл = 180 л 6. B 7. D 8. C 9. B Сваки тачан одговор. VI Графици 1ова Задатак је израђен на основу тачака 1.3.; 4.5.1; 4.6.3; 4.8.1.; и 6.2.2 матурских захтева. Слике: оригиналне 1. A,D, F, H 1+1+1+1= 4 бода 2. B, J 1+1= 2 бода 3. E 4. I 5. C, K 1+1= 2 бода 6. G írásbeli vizsga 1411 4 / 7 2015. május 13.
VII Разлагање Задатак је израђен на основу тачака 2.1., 2.2.3 и 4.4. Система захтева. 1. C 2. A, E 1 + 1 = 2 бода 3. карбамид / мокраћна киселина 4-10. Гликолиза Citrátkör Циклус лимунске киселине 1ова 7. 9. 10. 4. 8. 6. 5. Терминална Végső oxidáció оксидација На свако добро место уписан број вреди, укупно 7 бодова. Уколико један број доспе на више места, у том случају не може се дати бод. VIII Ушне ресице и гени 10 бодова Задатак је израђен на основу тачака 6.2.1 и 6.3.1 система захтева. Извор слике: Cambell and Reece: Biology.Pearson Inc., San Francisco, 2008 1. Рецесивна особина, јер и родитељи са слободном ушном ресицом могу имати дете са сраслом ушном ресицом. (Нпр. А+B-F или H+I-L.) Са образложењем заједно 2. Не, јер ако би тако било, мушкарац означен са H не би могао имати слободну ушну ресицу. ( Рецесивни алел тада је девојка означена са L добила од оба родитеља). Са образложењем заједно 3. Не, јер онда не би могло бити девојака са сраслом ушном ресицом ( а видимо да су К и L девојке). Само за образложењем. 4. E, M 1+1 = 2 бода 5. 25% 6. Учесталост хомозиготних рецесивних особа (срасла ушна ресица): q 2 = 0,04. Учесталост рецесивног алела је корен из овога: q = 0,2. Учесталост особа са слободном ушном ресицом p 2 + 2pq = 0,96. Учесталост хомозигота за слободну ушну ресицу: p 2 = 0,64 Учесталост хетерозигота за слободну ушну ресицу: 2pq = 0,32 Учесталост хетерозигота унутар оних са слободном ушном ресицом: 2pq / (p 2 + 2pq) = 0,32: 0,96 = 0,333 írásbeli vizsga 1411 5 / 7 2015. május 13.
Унутар групе са слободном ушном ресицом само из брака два хетерозигота може се родити дете са сраслом ушном ресицом. Вероватноћа склапања оваквог брака: 0,333. 0,333 = 0,111 Пошто је у оваквим браковима могућност за рођење рецесивног хомозиготног детета 0,25, тражена вероватноћа је: 0,111. 0,25 = 0,028 (2,8%) Прихвата се и друго тачно решење, укупно 4 бода. IX A Моторна функција нервног система 20 бодова Задатак је израђен на основу тачака 4.8.1.; 4.8.3 матурских захтева. Два покрета 1. D 2. D 3. B 4. A 5. A 6. C 7. D Сваки тачан одговор. 7 бодова Есеј 13 бодова Рефлекс кожног порекла: одбрамбени, рецептори су у кожи присутни за осећај бола / (голи) нервни завршеци. Рефлекс мишићног порекла: одржавање равнотеже / нормални положај тела / затегнутост мишића / одређивање дужине мишића рецептори: мишић / у тетивним вретенима (Голџијев апарат) Задатак малог мозга је координација покрета / одржавање равнотеже / фино усклађивање покрета. Чеони режањ мождане коре полазак, почетак; један део силази без прекопчавања ( пирамидални пут), други део се прекопчава у једрима испод коре и једрима можданог стабла (екстрапирамидални путеви). Приликом силаска, путеви се укрштају, тако (већим делом) (сива маса кичмене мождине супротне стране) предњем рогу / завршавају се на мотонеуронима једара можданог стабла. Улога: учење нових покрета / регулисање финијих покрета ( пирамидални пут) добро је и дефинисање конкретног наученог покрета и усмеравање аутоматских научених покрета ( напр. ходање) добро је и дефинисање конкретног наученог покрета Последица повреде: парализа супротне стране / поремећај функције. írásbeli vizsga 1411 6 / 7 2015. május 13.
IX. B Зелена циркулација 20 бодова Модел струјања 7 бодова Задатак је израђен на основу тачака 1.3; 3.4.3 и 5.1.1 система захтева. 1. B, C 1+1 = 2 бода 2. B 3. Oбојена течност почиње да струји у правцу епрувете бр.2. 4. A, E 1+1 = 2 бода 5. Упоредимо у описаном систему брзину протока обојене течности са оном ситуацијом када славину тако отворимо да не уронимо епрувету у стаклени ваљак. 1 pont Есеј Струјање воде у биљкама 13 бодова Вода у земљишту је онда приступачна за биљке ако се јавља у земљишном раствору / између колоида земљишта, ако се ( снажно) везује за површину колоида (колоидна вода, хидратна опна), онда не. Усвајање воде одвија се преко израштаја епидермиса / преко коренских длака осмозом / дифузијом. На слатинама где је висока концентрација соли у земљишном раствору смањује се разлика у концентрацији између земљишног раствора и коренових ћелија зато је спречена осмоза / усвајање воде. Вода организам биљке напушта преко површине листова и зелених стабала / изданака помоћу испаравања, транспирације / дифузијом. Регулисање садржаја воде остварује се транспирацијом / регулисањем стома. Молекули воде користе се у фотосинтези, где се Н атоми искоришћавају у току редукције CO 2 / уграђују се у глукозу / у органске молекуле О атоми претварају се у O 2 гас. írásbeli vizsga 1411 7 / 7 2015. május 13.