SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM FRANCIA NYELVI ÉS IRODALMI TANSZÉK

Hasonló dokumentumok
Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

magyar nyelv és irodalom - francia nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár, 1982, Kossuth Lajos Tudományegyetem, Debrecen

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A 17. századi francia klasszicizmus

Szakdolgozat tartalmi és formai követelményei

A BAJNOK GIACOMO PUCCINI MŰVEINEK FELHASZNÁLÁSÁVAL ÍRTA PINTÉR BÉLA

BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport

megnevezése: Anglisztika alapszak Az oklevélben szereplő szakképzettség Anglisztika alapszakos bölcsész Levelező Tagozat: Alapozó ismeretek

Komédia: drámai műfaj; kisszerű emberek illetve kicsinyes emberi tulajdonságok ütköznek össze egymással illetve a körülményekkel. Megoldása többnyire

Hans H. Ørberg Gasnier Hachette Education Jubault-Brogier. Le Maréchal Hatier

Francia nyelv, irodalom és kultúra (MA) FRATALM1 képzési terv

Felvilágosodás és klasszicizmus


Ókori nyelvek és kultúrák (BA) ONKTANB2 képzési terv

Alapozó ismeretek A tanegység Köv. Tanóra Előfeltétel Kredit

Editions Maison Des Langues. F. Chotard. Laurence Bono- Souvignet Philippe de Souza collection Barbazo. lelivrescolaire

ME BTK MAGYARTANÁRI MESTERKÉPZÉS (TANÁRI MA)



















E ö t v ö s Lo r án d T u d o mányeg y e t e m B ö l cs é s z et t u d o mányi Kar. Fodor Antónia. aux XIV e -XV e siècles

MÁRCIUS 30. MÁRCIUS 20. ÁPRILIS MÁJUS 9-10.

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A program címe : A prózai műfajok változásai a felvilágosodás korában

Előadás címe: Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar bemutatása

abgang abszurd abszurd dráma adaptáció burleszk

TÁJÉKOZTATÓ AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS DIPLOMAMUNKÁJÁNAK KÖVETELMÉNYEIRŐL

Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz

Dr. habil. Simonffy Zsuzsanna Pécsi Tudományegyetem webhelyen lett közzétéve (

Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, december 15.

Goldoni bemutató a Katonában

A felvilágosodás korának magyar irodalma

Diana Soto. Az ártatlan bűnös

További olvasnivaló a kiadó kínálatából:

Hachette Education Nemzedékek tudàsa Hachette Education

Értékelési és ellenőrzési módszerek, eljárások és szabályok az indítani tervezett pedagógia alapképzési szakon

A Harlekin mesés bábjai beköltöztek a Bóbitába. Írta: Major Zoltán január 17. csütörtök, 20:04

2019-ben felvett hallgatóknak

A 7 Oscar-díjat elnyert film színpadi változatát 2014 nyarán mutatta be a Disney Theatrical Production Londonban.

Romanisztika alapszak (BA) olasz szakirány

Hans H. Ørberg Gasnier Hachette Education Jubault-Brogier. Le Maréchal Hatier

BMF SZMSZ 22. melléklete TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI SZABÁLYZAT. Budapest, 2001 június

Végső szakmai beszámoló: Pascal Gondolatok című művének filozófiai rekonstrukciója és fordítása




Hans H. Ørberg Gasnier Hachette Education Nathan. Jubault-Brogier. Le Maréchal Hatier

HOGYAN ÍRJUNK ÉS ADJUNK ELŐ NYERTES TDK T?

Oktatói Munka Hallgatói Véleményezésének kérdőíve 2011/12 őszi félév. egyoktatós kurzusok

1. A tehetségprogram vezetősége 2. A tehetségprogram felépítése

Horvátország mesterképzés pontrendszer 2018/2019

Geográfus MSc és Földtudomány MSc szakos hallgatók diplomamunkájával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport

ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS. Mintatanterv

MILYEN VÁROST, MILYEN TERET?

A földrajztanárképzés rövid története az ELTE-n

TÉZISEK. HARRY POTTER HÉT ARCA: J. K. Rowling regénysorozatának hét irodalomelméleti megközelítése

DEBRECENI EGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR UNIVERSITY OF DEBRECEN FACULTY OF ARTS

Szakdolgozat / diplomamunka benyújtásának folyamata (alapképzés, mesterképzés 2018/19/1)

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Magyar nyelv és irodalom (MA) MAGTALM1 képzési terv

I. Az értekezés célkitűzése, a téma körülhatárolása

MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés. MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés

megnevezése: Anglisztika alapszak Az oklevélben szereplő szakképzettség Anglisztika alapszakos bölcsész Nappali Tagozat: Alapozó ismeretek A tanegység

A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam

Félévi óraszám Ajánlott félév. Követelmény. Heti óraszám. Felvétel típusa. Kreditpont. Felvétele. típusa

Berlitz 1. szint KER szint A 1

Szakdolgozat tájékoztató

Magyar Lovasterápia Szövetség Alapítvány SZAKDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Dr. Csapó Benő 11 ; Iskolai szelekció Magyarországon az ezredfordulón

Az Istentől származó élet

RUSZISZTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) 2017-TŐL FELVETT HALLGATÓK SZÁMÁRA

Esszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.

Útmutató A szakdolgozat elkészítéséhez


Szakdolgozati szeminárium


Diplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség

Angol nyelv és kultúra tanára

Kódszám egyenlőségjellel: a megadott kurzus párhuzamos felvétele.. * : Az alapozó képzés tárgyainak elvégzése után vehető fel a tárgy.

Tisztelt Intézményvezető! Tisztelettel megkérjük, tegye lehetővé, hogy tanító szakos, levelező tagozatos I. éves hallgatónk

TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM

Az európai irodalom története" mint önéletrajz

TARTALOMJEGYZÉK A Tudományos Diákkör A Tudományos Diákköri munka Az Egyetemi Tudományos Diákköri Tanács A kari Tudományos Diák

Átírás:

SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM FRANCIA NYELVI ÉS IRODALMI TANSZÉK A SZOLGA ÉS AZ ÚR VISZONYA BEAUMARCHAIS TRILÓGIÁJÁBAN Készítette: FERENCZ ÉVA Francia MA/I. évf. Készült az NTP-TDK-11-B pályázatra Pályatétel: 1. Francia irodalom (középkortól napjainkig) és irodalomtudomány 2012 1

2011-ben végeztem a Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának Romanisztika-francia szakos alapképzésén. A képzés elvégzésének kritériuma egy 30 oldal terjedelmű szakdolgozat megírása volt. A dolgozat témájának egy XVIII. századi drámaíró trilógiáját választottam, ezen belül is a szolga és az úr viszonyának elemzését, valamint a zene és az ének szerepét a három műben. Ezt a témát szeretném kibővíteni tudományos diákköri dolgozatban illetve továbbgondolni a mesterképzés lezárásaként készülő szakdolgozatom keretén belül, hiszen jelenleg a Francia Nyelvi és Irodalmi Tanszék mesterszakos hallgatója vagyok. Beaumarchais trilógiáját a XVIII. század második felében írta, a francia forradalmat megelőző időszakban. Ennek következménye műveinek szabados hangvétele, és ezért különösen érdekes a szolga és az úr viszonyának elemzése bennük. A forradalom előtti francia társadalomban sok változás figyelhető meg, amelyek kihatnak az irodalomra: új színházi műfajok születnek, hétköznapi témák és szereplők jelennek meg a darabokban, megváltoznak a színházi előadások, a rendezés, az előadásmód, a kosztümök, a díszletek, a világítás, maga a színpad, sőt a nézők elhelyezkedése is. Dolgozatomat a színház szerepének elemzésével kezdtem a XVIII. század második felében. A színház fontos szerepet játszott a társadalmi életben, annak egyik elsődleges színhelye volt. A színdarabok követték az ízlés változását. A tragédia továbbra is megőrizte vezető szerepét a színházi életben, de egyre nagyobb szerepet kaptak a könnyedebb műfajok, köztük a komédia, hiszen ez a műfaj reagált a leggyorsabban a változásokra. E két műfaj mellett megjelent egy harmadik is, amely lényegében ennek a kettőnek a keveredéséből alakult ki, a dráma. 1 A műfaj elméletének kidolgozásában fontos szerepet játszott Denis Diderot, aki gondolatait az Entretiens sur Le Fils naturel [Beszélgetések A törvénytelen fiúról] és a Discours de la poésie dramatique [A drámai költészetről] című műveiben fejtette ki részletesen. Beaumarchais drámaelméleti értekezését Essai sur le genre dramatique sérieux [Esszé a drámáról] címmel adja ki 1767-ben, melyben kifejti, hogy a színház legfontosabb alapelve az, hogy a közönséget közelebb hozza a színdarabhoz. Szerinte a tragédia nem megfelelő erre a szerepre, hiszen témája általában egy múltban történő esemény, amely távol áll a jelenben élő emberektől. Ahhoz, hogy a közönség könnyebben tudjon alkalmazkodni a darabhoz, hétköznapi és az adott korhoz illő témára van szükség, hiszen így a néző szinte bele tudja élni magát a szereplő életébe. 1 DIDIER, Béatrice, Histoire de la littérature française de XVIII e siècle, Paris, Éditions Nathan, 1992. 28-34, 77-82, 282-290, 350-352. 2

Beaumarchais kiemeli azt is, hogy a színdarabokat célszerűbb prózában írni, mivel így könnyebb kifejezni a szereplők gondolatait. Úgy ítéli meg, hogy a legmegfelelőbb műfaj a dráma, hiszen mindezeknek a követelményeknek megfelel és egyszerre képes komoly és könnyedebb témákat magába foglalni. 2 Szakdolgozatomban elemeztem Beaumarchais dramaturgiáját is, amellyel megújította a színházi életet. Nagy hangsúlyt fektetett a darabok megtervezésére, hiszen már a szereplők leírásánál is minden apró részletre figyelt, - a Figaro házassága című darabban még a színészeket is kiválasztotta a különböző szerepekre az előszóban, ezen kívül konkrétan meghatározta, hogy melyik szereplőnek milyen jelmezre van szüksége, hol helyezkedik el a színpadon. A szerzői utasításokat darabjaiban mindenütt megfigyelhetjük, amelyekben arra vonatkozóan is megfogalmazza javaslatait, melyik szereplő hogyan szóljon a többiekhez, milyen hangsúllyal, gesztusokkal. 3 Beaumarchais dramaturgiáját nagyban befolyásolták spanyolországi utazásai, melyek alkalmával betekintést nyert a spanyol színházi életbe. Nagy hatással volt rá a zenés közjáték és maga a zeneiség szerepe a darabokban. Ennek a befolyásnak köszönhető A sevillai borbély megírásának ötlete is, melynek végleges változata előtt több különböző szöveg is létezett, amelyekben lényegében ugyanazt a témát fejtette ki, viszont Figaro személye és karaktere teljesen hiányzott ezekből a darabokból. Megjelenésével Beaumarchais lecsökkentette Almaviva gróf szerepét a színdarabban és kialakított egy szolga-úr viszonyt, mely többször is a komikum alapját adja. A szolga és az úr viszonyának elemzésében nagy segítségemre volt több cikk is, amelyek ezzel a témával foglalkoznak, és általánosságban vagy konkrétan elemzik Figaro karakterét vagy kapcsolatát Almaviva gróffal. Többek közt felhasználtam Béatrice Didier és Gwenhaël Ponneau Le Maître et le valet, Figures et ruses du pouvoir c. tanulmánykötetét 4, melyben felhasználtam Ponnau bevezetőjét 5, Didier Figaro barbier et dramaturge c. cikkét 6 és François Lecercle, Le sociologique, le politique et l idéologique: trois facettes de la relation au maître c. tanulmányát 7. Egy másik hasonló tanulmánykötet, Élisabeth Rallo, Le valet passé maître, Arlequin et Figaro is nagy segítséget nyújtott a 2 LIOURE, Michel, Le Drame, série «Lettres Françaises», Colin, Paris, 1963. 129-134. Collection U 3 SCHERER, Jacques, La dramaturgie de Beaumarchais, 2004. p. 69-71 4 Le Maître et le valet, Figures et ruses du pouvoir, édition par DIDIER, Béatrice et PONNAU, Gwenhaël, SEDES, Paris, 1998. 5 «Introduction» par Gwenhaël PONNAU, Le Maître et le Valet, Figures et ruses du pouvoir, p. 5-8. 6 DIDIER, Béatrice, «Figaro barbier et dramaturge», dans Le Maître et le Valet, Figures et ruses du pouvoir, p. 53-63. 7 LECERCLE, François, «Le sociologique, le politique et l idéologique: trois facettes de la relation au maître», dans Le Maître et le Valet, Figures et ruses du pouvoir, p. 83-106. 3

kutatásban 8 melyből Rallo Le Barbier de Séville ou le gai savoir 9 és a Passation de pouvoir 10 valamint Antoinette Lovichi, Le valet passé maître című tanulmányát 11 használtam fel. A cikkek tudományos eredményeit felhasználva árnyaltabban tudtam elemezni szolga és az úr viszonyának társadalmi és pszichológiai sajátosságait. Az szolga-úr viszonyt A sevillai borbély című darabban elemeztem először, majd megvizsgáltam, hogyan változik meg ez a hagyományostól kevéssé eltérő kapcsolat a trilógia másik két darabjában, a Figaro házasságában és A bűnös anyában. A sevillai borbélyban kettejük viszonyát még látszólag a gróf dominanciája jellemzi. A darab elején találkozik Figaróval, korábbi szolgájával, aki segít Almaviva grófnak, hogy elnyerje szerelmét. Érdekes módon, amikor a gróf Figaro segítségét kéri, bizonyos szempontból már ebben a darabban alárendeli magát neki, hallgat tanácsaira és teljesíti utasításait, így végül Figaro lesz a darab domináns szereplője. A Figaro házasságában kettejük viszonyát több szinten kell elemezni, hiszen a cselekmény sokkal összetettebb, mint az első színdarabban. A darab elején látszólag újra a gróf játszik uralkodó szerepet, noha Figaro még úgy érzi, hogy ő irányítja az eseményeket. Figaro irányító szerepét azonban nem Almaviva gróf veszi át, hanem a darab két női szereplője: Rozine és Suzanne, akik szerepet cserélnek, hogy Almaviva terveit meghiúsítsák. Figaro nem érti a háttérben játszódó eseményeket és kiesik szerepéből, bizonytalanná válik: így születik meg híres monológja is, melyben kifejti véleményét a korabeli társadalomról, a nemességről, saját életéről és annak viszontagságairól. Figaro elbizonytalanodása ellenére ő dominálja a szolga-úr viszonyt, hiszen a darab végén sikerül megszégyenítenie Almavivát alattvalói előtt és még vagyont is tud szerezni közben tőle. A trilógia harmadik részében, A bűnös anyában újra megváltozik a szolga-úr kapcsolat, Figaro visszaváltozik átlagos szolgává, aki mindent megtesz gazdájáért és engedelmeskedik neki. Ebben a darabban már csak néhol érezhető a szolga szellemi fölénye. Almaviva gróf és Figaro viszonyát az első két darabban az általánosságban is megfigyelhető társadalmi és morális feszültség jellemzi. Beaumarchais viszont azzal, hogy olykor-olykor felcseréli a vezető szerepeket, még inkább kiélesíti ezt a konfliktus-helyzetet. Figaro nem fél ellentmondani a grófnak, olykor nevetségessé tenni, akár mások előtt is, amit a gróf igazából észre sem vesz, és amellyel Beaumarchais egyértelművé teszi Figaro szellemi fölényét. Megállapíthatjuk, hogy Almaviva csak és 8 RALLO, Élisabeth, Le valet passé maître, Arlequin et Figaro, Paris, Ellipses, 1998. 9 RALLO, Élisabeth, «Le Barbier de Séville ou le gai savoir» dans Le valet passé maître, Arlequin et Figaro, p. 59-70 10 RALLO, Élisabeth, «Passation de pouvoir» dans Le valet passé maître, Arlequin et Figaro, p. 7-16. 11 LOVICHI, Antoinette, «Le valet passé maître» dans Le valet passé maître, Arlequin et Figaro, p. 17-24 4

kizárólag társadalmi rangjában áll Figaro felett, míg morálisan, intellektuálisan, emberi kapcsolatait illetően Figaro fölénye nyilvánvaló. Szakdolgozatomban még egy problémát felvetettem, amely személy szerint közel áll hozzám: a zene és ének szerepét a trilógiában. Ez a kérdés azért is érdekes, mert a korabeli színdarabokban nincs nagy szerepe vagy egyáltalán nincs szerepe a zeneiségnek. Beaumarchais újításai közé tartozik ennek megjelenítése a színházban, mely a már említett spanyol utazásoknak köszönhető, ahol a szerzőre nagy hatást gyakoroltak a zenés közjátékok. 12 Beaumarchais szerint az énekkel és magával a zenével is ki lehet fejezni a gondolatokat, sőt ezzel még inkább alá lehet támasztani őket és egyféle érzelmi töltést kölcsönözni a mondandónak anélkül, hogy az illendőség határait átlépné. Beaumarchais elsősorban Figaro jellemzésére használja a zenét, hiszen első megjelenésekor is épp énekel, mely azt sugallja a nézőknek, hogy szabad és merész karakter, aki könnyedén forgatja a szavakat, még egy magasabb rangú szereplővel szemben is. A zene és az ének Figaro jellemének energikusságát, Rozine érzékenységét is jól illusztrálja. A zenével kapcsolatba állított könnyedség végigkíséri Figarót a trilógia első két darabján keresztül, viszont a harmadikban már elhalványul, ami a zeneiség eltűnésével is magyarázható. Magával az énekkel fejezi ki a szerelmi szenvedélyt is Beaumarchais mind Figaro és Suzanne, mind Almaviva és Rozine közt. A zenének még egy fontos szerepe van a trilógiában, mégpedig a másik szereplő megtévesztése, félrevezetése. Ilyen például Rozine gyámjának megtévesztése, amikor az álruhás Almaviva és a lány énekelve szerelmet vallanak egymásnak, viszont mivel a gyám Bartholo nem ért a zenéhez, nem érti a zene által közvetített érzelmeket, sőt olykor el is alszik, így a szerelmesek nyugodtan társaloghatnak. A zene ugyanakkor lehetőséget ad a gúnyolódásra, anélkül, hogy sértő lenne a bírált személyre vonatkozóan. Összességében megállapítható, hogy Beaumarchais trilógiája nagyban megújította a francia színházat, hozzájárult az újszerű rendezéshez, de új témákat is bevezetett, új műfajokat teremtett, jelentőséget adott a gesztusnyelvnek és a zeneiségnek. Számomra nagyon érdekes volt elemezni egy olyan társadalmi kapcsolatot, amely alapjában véve meghatározott és nem lehet kilépni belőle, viszont bizonyos helyzetekben a szolga képes arra, hogy megmutassa fölényét urával szemben. Ez a szemlélet a XVIII. század második felében végbemenő társadalmi változásokkal állítható párhuzamba. A XVIII. századi 12 CASTRICES, duc de, Figaro ou la vie de Beaumarchais, Paris, Hachette littérature, 1973. 160. 5

színház sajátosságainak és magának az úr-szolga viszonynak az elemzését szeretném kibővíteni a továbbiakban tudományos diákköri dolgozat keretein belül, az itt bemutatott kérdéseket elemezve Marivaux darabjaiban, amelyeket Beaumarchais színháza egyik előzményének tekinthetünk. IRODALOMJEGYZÉK: BEAUMARCHAIS, Le barbier de Séville ou la précaution inutile, préface par Sylvie Servoise, Pocket, Paris, 2006. BEAUMARCHAIS, Le mariage de Figaro, Édition présentée, annotée et commentée par Michelle Béguin et Jean Goldzink, Larousse, Paris, 2004. BEAUMARCHAIS, La mère coupable, Théâtre, éd. par René Pomeau, Garnier- Flammarion, Paris, 1965. 245-316. BEAUMARCHAIS, Théâtre, Chronologie et préface par René Pomeau, Garnier- Flammarion, Paris, 1965. 5-16. CASTRICES, duc de, Figaro ou la vie de Beaumarchais, Hachette littérature, Paris,1973. DIDIER, Béatrice, Histoire de la littérature française de XVIIIe siècle, Paris, Éditions Nathan, 1992. Le Maître et le valet, Figures et ruses du pouvoir, édition par DIDIER, Béatrice et PONNAU, Gwenhaël, SEDES, Paris, 1998. LIOURE, Michel, Le Drame, série «Lettres Françaises», Colin, Paris, 1963. 'Collection U' POMEAU, René, Beaumarchais ou la bizarre destinée, PUF, Paris, 1987. 'Écrivains' RALLO, Élisabeth, Le valet passé maître, Arlequin et Figaro, Paris, Ellipses, 1998. SCHERER, Jacques, La dramaturgie de Beaumarchais, 2004. 6