Anglisztika BA mellékszakos (minoros) hallgatók számára (50 kredit, nappali) Tantárgyleírások * A csillag (*) erős előfeltételeket jelöl, melyek az adott tanegység felvételének feltételei (míg a csillag nélkül jelzett gyenge előfeltételek párhuzamosan is teljesíthetők).
Tantárgy felelőse: Dr. Furkó Péter PhD Bernhardt Dóra Dr. Bölcskei Andrea Dr. Dávid Gyula Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Frank Prescott Dr. Turi Zita BANM 1014 Nyelvfejlesztés 1 N: 0 + 60 (GY) 4 őszi I. Értékelés módszere: szóbeli, írásbeli A képzésben az első szakasz meghatározó jelentőségű és ennek megfelelően ekkor a legintenzívebb. A cél ebben az időszakban a hallgatók egyetemi szintű tanulmányokhoz szükséges nyelvtudásának biztosítása, a hallgatók nyelvtudása közötti eltérések kiegyenlítése. Valamennyi nyelvi készség fejlesztése zajlik, de félévenként más-más hangsúllyal. Ennek a kurzusnak a során az olvasás és a szövegértés kap hangsúlyt. Emellett erőteljes szókincsfejlesztést kapnak a hallgatók, elsősorban a bölcsészettudományok nyelvének alapjait sajátítják el. A kiválasztott tankönyvre alapozva, az abban foglalt témák szókincsének elsajátítása és az ott előforduló nyelvtani, szövegértési és kommunikációs gyakorlatok segítségével a négy nyelvi készség fejlesztése által a kurzusokon elsősorban a kommunikatív és az olvasási kompetencia fejlesztése történik. Az órai munka és a házi feladatok ugyanakkor remélhetőleg az interkulturális és tanulásstratégiai kompetenciák fejlesztését is szolgálják. Szódolgozatok Nyelvi tesztek Házi feladatok Rendszeres részvétel az órákon Órai aktivitás May, Peter, Towards Proficiency, Oxford University Press, Oxford, 2002. Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994. McCarthy, M. és O Dell, F., English Vocabulary in Use Advanced, Cambridge, Cambridge University Press, 1995.
Tantárgy felelőse: Dr. Furkó Péter PhD Tantárgy előadója/i Bernhardt Dóra Dr. Bölcskei Andrea Dr. Dávid Gyula Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit BANM 1016 Nyelvfejlesztés: Nyelvtani rendszerezés 2 őszi I. Értékelés módszere: írásbeli Az egyetemre érkező hallgatók tudatos nyelvhasználata rendkívül változatos képet mutat. A kurzus feladata, hogy közös nevezőre hozza a hallgatók nyelvtani tudását a nyelvi struktúrák szisztematikus átismétlésével, valamint az árnyalatnyi jelentéskülönbségek tudatossá tételével. A kurzus célja, hogy a hallgatót képessé tegye az általa kifejezni kívánt szöveg pontos és precíz nyelvtani megjelenítésére. A tantárgy az nyelv magyar nyelvhasználók számára legnagyobb problémát okozó nyelvi szerkezeteinek biztos felismerését és használatát hivatott gyakorolni. Nyelvtani tesztek Házi feladatok Rendszeres részvétel az órákon Órai aktivitás Vince., M. Advanced Language Practice, MacMillan: London, 2003. Thomson, A. J. és Martinet, A.V., A Practical English Grammar, Oxford University Press, Oxford, 1992. Skipper, Mark, Advanced Grammar and Vocabulary, Express Publishing, Newbury, 2002. Swan, M., Practical English Usage, Oxford University Press Oxford, 1992.
Tantárgy felelőse: Dr. Dávid Gyula PhD Bernhardt Dóra Dr. Bölcskei Andrea Dr. Dávid Gyula Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Frank Prescott Dr. Turi Zita BANM 1027 Nyelvfejlesztés 2 N: 0 + 60 (GY) 5 tavaszi - II. Értékelés módszere: Szóbeli, írásbeli A képzésben az első szakasz meghatározó jelentőségű és ennek megfelelően ekkor a legintenzívebb. A cél ebben az időszakban a hallgatók egyetemi szintű tanulmányokhoz szükséges nyelvtudásának biztosítása, a hallgatók nyelvtudása közötti eltérések kiegyenlítése. Valamennyi nyelvi készség fejlesztése zajlik, de félévenként más-más hangsúllyal. Tekintettel az alapvizsga követelményeire, a második félévben az olvasás és a nyelvtani feladatok megoldása mellett a beszéd kap különös hangsúlyt. Emellett erőteljes szókincsfejlesztést kapnak a hallgatók, elsősorban a bölcsészettudományok nyelvének alapjait sajátítják el. A kiválasztott tankönyvre alapozva, az abban foglalt témák szókincsének elsajátítása és az ott előforduló nyelvtani, szövegértési és kommunikációs gyakorlatok segítségével a négy nyelvi készség fejlesztése által a kurzusokon elsősorban a kommunikatív és az olvasási kompetencia fejlesztése történik. Az órai munka és a házi feladatok ugyanakkor remélhetőleg az interkulturális és tanulásstratégiai kompetenciák fejlesztését is szolgálják. Szódolgozatok Nyelvi tesztek Próba-vizsga Rendszeres részvétel az órákon Órai aktivitás May, Peter, Towards Proficiency, Oxford University Press, Oxford, 2002. Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994. McCarthy, M. és O Dell, F., English Vocabulary in Use Advanced, Cambridge, Cambridge University Press, 1995.
Tantárgy felelőse: Dr. Dávid Gyula PhD Bernhardt Dóra Dr. Bölcskei Andrea Dr. Kiricsi Ágnes Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Frank Prescott BANM 1026 Nyelvfejlesztés: Íráskészség-fejlesztés 2 tavaszi II. Értékelés módszere: írásbeli A tárgy célja a hallgatók íráskészségének általános fejlesztése, különös tekintettel a véleménykifejtés és írásbeli fogalmazás különböző műfajainak (leíró, argumentatív és kreatív esszé) nyelvi és formai követelményeire. A fogalmazáshoz szükséges szókincsfejlesztés és gyakorlati nyelvtani elemek gyakorlása mellett hangsúlyosan szerepel a különböző nyelvi regiszterek pontos lexikális megjelenítése. A szövegalkotási kompetencia különböző tartalmi, szerkezeti, szókincs- és nyelvhasználati, formai elemeinek elsajátítása mellett a logikus és kreatív gondolkodás képessége is elsajátításra kerül a kurzus során. Rendszeres részvétel az órákon Órai aktivitás Próba-esszék Peer criticism A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok Oshima, A., and Hogue, A. Introduction to Academic Writing, Addison-Wesley Longman, 1997. Oshima, A., and Hogue, A. Writing Academic Writing, Pearson Longman, 2006. Evans, Virginia, Successful Writing Proficiency, Express Publishing, Swansea, 1997. Reid, Joy M., The Process of Composition, Longman, White Plains NY, 2002. Wellmann, G., The Heinemann English Wordbuilder, Heinemann, Oxford, 1992. Redman, Stuart és Ellis, Robert, A Way With Words, Book 2, Cambridge University Press, Cambridge, 1990.
Tantárgy felelőse: Dr. Csides Csaba PhD Dr. Csides Csaba Dr. Furkó Péter Dr. Nagy Andrea Dr. Pődör Dóra Prof. Dr. habil. Pavel Stekauer BANM 1111 Bevezetés az nyelvészetbe 3 őszi 1. Értékelés módszere: írásbeli A hagyományos nyelvleírás szintjeit követve, a kurzus bepillantást nyújt az hangrendszer, alaktan, mondattan és jelentéstan alapfogalmaiba. Ezeken kívül foglalkozik még a kommunikáció, a nyelvelsajátítás és a nyelvi jelentés kérdéseivel. A kurzus elsőrendű célja az, hogy az nyelvi rendszer alapjainak megismertetésével felkészítse a hallgatókat a későbbi nyelvészeti stúdiumok hatékonyabb tanulására. Problémamegoldó feladatok segítségével a hallgatók elsajátítják a nyelvtudomány alapfogalmait, a jelölési rendszereket, a nyelvleírás szintjeit, általános és nyelvspecifikus nyelvészeti ismereteket szereznek. Megismerkednek az nyelv (ezen belül is a brit ) hangrendszerével, megvizsgálnak néhány alapvető hangtani, alaktani, mondattani és jelentéstani szabályszerűséget. Megismerkednek a szóképzés különböző típusaival, az szószerkezetek fajtáival, egyszerűbb mondattani transzformációkkal, a szinkrónia és a diakrónia közötti különbséggel, az egyedi és általános nyelvi jelenségek közötti különbségekkel. Zárthelyi dolgozat, házi feladatok rendszeres elkészítése, rendszeres aktív órai részvétel Szótárak, szakkönyvek, fonetikai ABC Brinton, Laurel J., (2000): The Structure of Modern English, A Linguistic Introduction. John Benjamins Publishing Company, Amsterdam/Philadelphia. Fromkin, Victoria and Robert Rodman (1993): An Introduction to Language. Harcourt Brace Publishers, Orlando. O Grady, William et al., (1996): Contemporary Linguistics: An Introduction. Longman, London and New York. Stekauer, Pavol (ed.) (2000): Rudiments of English Linguistics, Slovacontact, Prešov.
BANM 1310 Bevezetés az anglisztikába 1.0: Az irodalmi műveltség és a forráskezelés alapjai N: 30 (EA) + 0 3 Tantárgy felelőse: Dr. Kiricsi Ágnes PhD Prof. dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Kiricsi Ágnes Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Péti Miklós Dr. Tóth Sára őszi I. V Értékelés módszere: szóbeli/írásbeli A tantárgy keretében tartott előadások bevezetést adnak az anglisztikai tanulmányok során nélkülözhetetlen háttérismeretekbe. Egyrészt áttekintik az irodalmi műveltség alapjait képező európai kulturális örökség legfontosabb elemeit (mint pl. az alapvető bibliai vagy mitológiai narratívákat), másrészt pedig felvilágosítást adnak az anglisztika legfőbb nyomtatott és elektromos forrásairól és ezek használatáról, kitérve a forráskezelés szakmai szabályaira, a plágium formáira és ezek elkerülésére is. Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Primer és szekunder irodalom Jacobs, R., A Beginner s Guide to Critical Reading, Routledge, London, 2001. Montgomery, M. et al., Ways of Reading: Advanced Reading Skills for Students of English Literature, London, Routledge, London, 1992. Basnett S., Studying British Cultures: An Introduction (New Accents), London, Routlegde, 1997. Csölle, A. and Kormos, J., A Brief Guide to Academic Writing, Lingua Practica Savariensis, Szombathely, 2002. Jasper, D., The Bible and Literature: A Reader, Blackwell, Oxford, 1999. Gabel, J. B. and Wheeler, Ch. B., The Bible as Literature. An Introduction, OUP, New York, 1986.
Tantárgy felelőse: Dr. Kiricsi Ágnes PhD BANM 1311 Bevezetés az anglisztikába 1.1: Irodalmi szövegolvasás 3 Prof. dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Kiricsi Ágnes Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Péti Miklós Dr. Tóth Sára őszi I. Értékelés módszere: írásbeli és szóbeli A kurzus szorosan kapcsolódik a BAN 1310-es kurzushoz; a BAN 1311-es szeminárium bevezeti a hallgatókat az irodalmi szövegelemzés legfontosabb módszereibe, és betekintést nyújt különféle irodalmi műfajokba. Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció A kijelölt témák és olvasmányok ismerete prezentáció órai aktivitás házi dolgozat Primer és szekunder irodalom Jacobs, R., A Beginner s Guide to Critical Reading, Routledge, London, 2001. Montgomery, M. et al., Ways of Reading: Advanced Reading Skills for Students of English Literature, London, Routledge, London, 1992. Csölle, A. and Kormos, J., A Brief Guide to Academic Writing, Lingua Practica Savariensis, Szombathely, 2002. Jasper, D., The Bible and Literature: A Reader, Blackwell, Oxford, 1999. Gabel, J. B. and Wheeler, Ch. B., The Bible as Literature. An Introduction, OUP, New York, 1986.
BANM 1312 Bevezetés az anglisztikába 1.2: Országismeret: Az Egyesült Királyság és Írország Tantárgy felelőse: Dr. Kiricsi Ágnes PhD 3 Dr. Fodor Júlia Dr. Kiricsi Ágnes Dr. Stróbl Erzsébet őszi I. Értékelés módszere: írásbeli és szóbeli A tantárgy célja az nyelvű civilizációkkal kapcsolatos alapvető ismeretanyag átadása (Anglia, Skócia, Írország és Wales jelenlegi politikai, gazdasági helyzete, kulturális hagyományai, aktuális társadalmi problémái). A kurzus célja a hallgatók implicit és tényszerű kulturális kompetenciájának fejlesztése, interkulturális érzékenységük elősegítése. A kurzus megismerteti a diákokat az igényes és magas szintű kommunikáció szókincsével, az adott országok topográfiájával, elősegíti a diákok anyanyelvi hallott és olvasott szövegértését és értelmezését, felkészíti őket a forráselemzésre, valamint a történelem és kultúra mélyebb tanulmányozására. zárthelyi dolgozat; beadandó házi feladat; szóbeli beszámoló; rendszeres részvétel az órákon; órai aktivitás. Fodor, Júlia and Károly Pintér, Land Rover: A Survey Course of the British Isles and the USA, Budapest: HEFOP Bölcsész Konzorcium, 2006. Croweth, Jonathan (ed), Oxford Guide of British and American Culture, Oxford: Oxford University Press, 1999. David McDowall. Britain in Close-Up: An In-Depth Study of Contemporary Britain. Harlow: Longman, 2003. Fodor, N. and Júlia Fodor, Cultural Studies: UK and Ireland, Budapest, 2003. Pintér, Károly, Introduction to Britain, 3rd revised edition, Piliscsaba: Pázmány Péter Catholic University, 2010. Válogatott cikkek, internetes források
Tantárgy felelőse: Dr. Csides Csaba PhD BANM 2112 Mai nyelv 1: Fonetika és fonológia 3 BAN 1111 Dr. Csides Csaba Dr. Nagy Andrea tavaszi Értékelés módszere: II. írásbeli A szemináriumok során a hallgatók megismerkednek az magánhangzó- és mássalhangzó-rendszer legfontosabb szabályszerűségeivel, problémamegoldó feladatok segítségével megtanulják elemezni a hangtani folyamatokat és elsajátítják azok leírásának formalizmusát. A legegyszerűbb, tisztán hangkörnyezettől függő szabályszerűségektől indulva a grammatikai (morfológia) szerkezet által is befolyásolt szabályszerűségek felé haladva a hallgatók megismerkednek a hangtani levezetés és ábrázolás fogalmaival, az szótagszerkezettel és a hangsúlyszabályokkal is. Az elméleti kérdések taglalásán túl, az nyelv RP változatának kiejtését gyakoroljuk és megismerkedünk egy fonetikai átírási rendszer pontos használatával. Az íráskép és a kiejtés közötti kapcsolatrendszer feltárása is sorra kerül annak gyakorlati haszna miatt. Zárthelyi dolgozat Házi feladatok rendszeres elkészítése Rendszeres aktív órai részvétel Szótárak, szakkönyvek. Balogné Bérces Katalin és Szentgyörgyi Szilárd: The pronunciation of English [http://mek.oszk.hu/04900/04910/index.phtml] Charles W. Kreidler (1989): The Pronunciation of English: A Course Book in Phonology. Blackwell, Oxford UK and Cambridge USA. Nádasdy Ádám (2006): Background to English Pronunciation: Phonetics, Phonology, Spelling. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Csides Csaba: English Phonetics and Phonology: Theory and Practice. Megjelenés előtti kézirat.
Tantárgy felelőse: Prof. Dr. habil. Pavel Stekauer DSc Dr. Dávid Gyula Dr. Fischer Andrea Dr. Furkó Péter BANM 2150, 2151, 2160, 2161 Mai nyelv 2.0, 2.1, 2.2, 2.3: leíró nyelvtan N: 30 (EA) +30 (GY) 2+2+2+2 +30 (EA) + 30 (GY) tavaszi-őszi BAN 2151 (BAN 2150 esetén), BAN 2161 (BAN 2160 esetén) II.-III. V és Értékelés módszere: Írásbeli és szóbeli A kurzus megismerteti a hallgatókat a legmodernebb korpusz-alapú leíró nyelvtannal, az igei és a főnévi csoport főbb aspektusaival, a morfológia és a komplex nyelvi szerkezetek elméletével és gyakorlatával. A morfológián kívül a generatív szintaxis alapjait is elsajátíthatják a hallgatók. Az összetett mondatok különböző típusaival, a mellé-, és alárendelő mondatszerkezetekkel is megismerkedhetnek a kurzus résztvevői, emellett az egyes nyelvi szerkezetek pragmatikai és szociolingvisztikai jellemzőinek elemzése is a tárgy témaköreihez tartozik. A leíró nyelvtan elsősorban a hallgatók nyelvi tudatosságát és nyelvi rendszerező képességét fejleszti. A gyakorlatokon zárthelyi dolgozat, házi feladatok rendszeres elkészítése, rendszeres aktív órai részvétel, az előadások és az ajánlott irodalom anyagainak folyamatos és aktív feldolgozása. Tankönyvek, szótárak, tesztek, audiovizuális anyagok. Biber, D. et al. Longman Grammar of Spoken and Written English. Longman, London, 1999. Hewings, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2006. R. Quirk et al. A Comprehensive Grammar of the English Language. Longman, 1985.
BANM 2210 Az nyelvű népek története 1: Anglia és a gyarmatbirodalom a kezdetektől 1815-ig Tantárgy felelőse: Dr. BeretzkyÁgnes PhD N: 30 (EA) + 0 3 BAN 1312* Dr. Beretzky Ágnes V Dr. Stróbl Erzsébet tavaszi Értékelés módszere: II. írásbeli A kurzus ismerteti Nagy Britannia korai történelmének főbb csomópontjait a kelták bevándorlásától egészen a napóleoni háborúkat lezáró bécsi kongresszusig (1815), elsősorban a társadalom-, egyház-, gazdaság- és jogtörténet alapvetőbb összefüggéseit taglalja, valamint az Egyesült Királyság, és ezzel párhuzamosan a brit gyarmatbirodalom létrejöttének hátterét elemzi. Ugyancsak tárgyalja a brit liberalizmus eszmerendszerének kialakulását, kulcsfiguráit és alapdokumentumait. A kelták bevándorlása és társadalmi berendezkedése A római hódítás és maradványai Az szász és viking hódítások politikai, gazdasági, társadalmi és kulturális következménye A normann uralom: a feudalizmus kialakulása A Magna Charta: előzményei és politikai jelentősége A reformáció háttere és fázisai A brit gyarmatbirodalom megalapozása és következményei Polgárháború és dicsőséges forradalom A 18. század: gazdaság és politika A 18. század: társadalom és kultúra A brit liberalizmus kezdetei: a forráselemzés alapjai Forráselemzés 1: Magna Carta Forráselemzés 2: A brit reformáció Forráselemzés 3: Bill of Rights Forráselemzés 4: Az liberalizmus alakjai (17-18. század) Gilbert, M., The Routledge Atlas of British History, London, 2003. Prescott, A. English Historical Documents. The British Library, 1988. Briggs, A., A Social History of England, Penguin, London, 1987. Gray, John, (ed). John Stuart Mill. On Liberty and Other Essays. OUP. 1998. G. M. Trevelyan. A Shortened History of England. London: Longman, 1987.
Tantárgy felelőse: Dr. Stróbl Erzsébet Dr. Fodor Júlia Dr. Stróbl Erzsébet Dr. Beretzky Ágnes BANM 2231 Az nyelvű népek története 3: Az USA története 3 BAN 1312*, BAN 2210* tavaszi IV. Értékelés módszere: szóbeli és írásbeli A kurzus ismerteti az Egyesült Államok történelmének főbb csomópontjait, társadalomtörténetének alapvetőbb összefüggéseit, elsősorban a 20. századra koncentrálva, ám súlyának fontosságához mérten bővebben is szólunk az Amerikai Alkotmányról valamint a Polgárháborút övező ellentétekről. Alapvető célja, hogy a hagyományos kronologikus történelemoktatás kereteit túlfeszítve eligazítást nyújtson a 19-20. század történelmi, gazdasági, társadalmi alapösszefüggéseinek tengerében, esetenként magyar történelemből vett párhuzamok vagy éppen ellentétek felelevenítésével: az óriási ismerethalmaz adatközpontú beemelése helyett elemző együttgondolkodásra serkent. Az első amerikai telepesek és a gyarmatok A függetlenségi háború és az alkotmány Az USA területi terjeszkedése Rabszolgaság, polgárháború Az USA gazdasági fejlődése a 19. sz. második felében, bevándorlás Az USA külpolitikája a századfordulón és az első világháború idején A nagy gazdasági világválság és a New Deal Az USA a második világháború idején A hidegháború és a polgárjogi küzdelem Újkonzervativizmus és a hidegháború vége órai aktív részvétel dokumentumfilmek és filmek órán kívüli feldolgozása zárthelyi dolgozat Az Amerikai Egyesült Államok 19-20. századi történelmét taglaló vagy hozzá szorosan kapcsolódó dokumentumfilmek és filmek Frank, T. and Magyarics, T., Handouts for US History, Budapest: Panem, 1999. Johnson, P. A., History of the American People, New York: Harper Collins, 1997. O Callaghan, Bryn, An Illustrated History of the USA, Harlow: Longman, 1990. Panchyk, Richard, The Keys to American History: Understanding Our Most Important Historical Documents, Chicago: Chicago Review Press, 2008.
BANM 2363 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 1.1: a középkor és a reneszánsz 2 BAN 1310* Tantárgy felelőse: Prof. dr. habil. Fabiny Tibor CSc, dr. habil. Prof. dr. habil. Fabiny Tibor CSc, Dr. Kiricsi Ágnes Dr. Péti Miklós tavaszi II. Értékelés módszere: írásbeli és szóbeli A kurzus a kezdetektől a XV. század végéig tárgyalja az irodalmat. A hallgatók megismerkednek a korabeli műfajok sajátosságaival, átfogó képet kapnak a középkori szerzőkről és műveikről. A tárgy az irodalmi műveket a kor kulturális, történelmi és társadalmi változásainak tükrében mutatja be. Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció írásbeli dolgozat órai aktivitás prezentációk Primer és szekunder irodalom Ford, B. (szerk.): Medieval Literature: Chaucer and the Alliterative Tradition. Part One of the New Pelican Guide to English Literature, Penguin, Harmondsworth, 1994. Ford, B. (szerk.): Medieval Literature: The European Inheritance, Part Two of the New Pelican Guide to English Literature, Penguin, Harmondsworth, 1995. Godden, M, Lapidge, M. (szerk.): The Cambridge Companion to Old English Literature. Cambridge University Press, Cambridge, 1991. Greenfield, S. B, Calder, D. G., Lapidge, M. A New Critical History of Old English Literature. New York Univertsity Press, New York, 1996. Scanlon, L. (szerk.): The Cambridge Companion to Medieval English Literature 1100-1500. Cambridge University Press, Cambridge, 2009. Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.
BANM 2374 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 2.0: 18-19. századi és amerikai irodalom Tantárgy felelőse: Dr. Kállay G. N: 30 (EA) + 0 2 *BANM1310 Katalin PhD Prof. dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Péti Miklós Dr. Tóth Sára őszi III. V Értékelés módszere: szóbeli A tantárgy keretében tartott előadások a társadalmi és kulturális változások hátterébe ágyazva tekintik át a tizennyolc-tizenkilencedik századi és amerikai irodalom legfőbb irányzatait, műfajait, szerzőit és műveit. A tárgy hangsúlyosan foglalkozik az irodalomtörténet-írásban gyakran szembeállított költészeti hagyományok (klasszicizmus és romantika) lehetséges kapcsolódási pontjaival, emellett azonban kiemelt figyelmet fordít a narratív műfajok (különösen a regény) fejlődésére is. A tárgy ezen kívül vázlatosan áttekinti a tizennyolctizenkilencedik század dráma fejlődését és a korszak kritikai örökségét is. Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Primer és szekunder irodalom Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000. Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992. Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford, 2001 (új kiadás). Abrams, M. H. The Mirror and the Lamp. Romantic Theory and the Critical Tradition, New York: Oxford University Press, 1969. Brown, M. Preromanticism, Stanford: Stanford University Press, 1991. Davis, P., The Oxford English Literary History: Vol. 8: 1830 1880: The Victorians, Oxford: Oxford University Press, 2002. Keymer, Th. és Mee, J. (szerk.) The Cambridge Companion to English Literature 1740 1830, Cambridge: Cambridge University Press, 2004. Richetti, J. The Cambridge Companion to the Eighteenth Century Novel, Cambridge: Cambridge University Press, 1996. Sitter, J. (szerk.) The Cambridge Companion to 18th c. Poetry, Cambridge: Cambridge University Press, 2001. Watt, I. The Rise of the Novel: Studies in Defoe, Richardson and Fielding, Berkeley: University of California Press, 1957, 2002. Gray R., A History of American Literature, Oxford, Blackwell Publishers, 2004. Ruland R. and Bradbury M., From Puritanism to Postmodernism: A History of American Literature, London, Penguin Books, 1992 (reprint). The Norton Anthology of American Literature 1-2. Nina Baym, ed. W.W.Norton&Company. New York, London, 1998.
BANM 2375 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 2.1: 18-19. századi irodalom 2 BAN 1310*, BAN 2364 Tantárgy felelőse: Dr. Kállay G. Katalin PhD Prof. dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Juhász Tamás Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Péti Miklós Dr. Tóth Sára őszi III. Értékelés módszere: írásbeli és szóbeli A tantárgy keretében tartott szemináriumok az előadások által felvetett néhány fontos jelenségre összpontosítanak, szövegelemzések útján. A tárgy elsajátítása során a hallgatók néhány jellegzetes költemény olvasásán keresztül át betekintést nyerhetnek Pope, Swift, Thomson, Gray, Blake, Wordsworth, Coleridge, Shelley, Byron, Keats, Arnold, Tennyson, Browning és Swinburne költészetébe, valamint megismerhetik a Defoe-tól Samuel Butlerig terjedő hatalmas regényirodalom emblematikus műveit. A tárgy ezen kívül vázlatosan áttekinti a tizennyolc-tizenkilencedik századi dráma fejlődését és a korszak kritikai örökségét is. Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Primer és szekunder irodalom Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000. Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992. Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford, 2001 (új kiadás). Abrams, M. H. The Mirror and the Lamp. Romantic Theory and the Critical Tradition, New York: Oxford University Press, 1969. Brown, M. Preromanticism, Stanford: Stanford University Press, 1991. Davis, P., The Oxford English Literary History: Vol. 8: 1830 1880: The Victorians, Oxford: Oxford University Press, 2002. Keymer, Th. és Mee, J. (szerk.) The Cambridge Companion to English Literature 1740 1830, Cambridge: Cambridge University Press, 2004. Richetti, J. The Cambridge Companion to the Eighteenth Century Novel, Cambridge: Cambridge University Press, 1996. Sitter, J. (szerk.) The Cambridge Companion to 18th c. Poetry, Cambridge: Cambridge University Press, 2001. Watt, I. The Rise of the Novel: Studies in Defoe, Richardson and Fielding, Berkeley: University of California Press, 1957, 2002.
BANM 2382 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 3.0: Modern és amerikai irodalom N: 30 (EA) + 0 2 BAN 2383 Tantárgy felelőse: Dr. Juhász Tamás PhD Prof. dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Tóth Sára tavaszi IV. V Értékelés módszere: szóbeli A tantárgy keretében tartott előadások az 1900-tól napjainkig tartó időszak brit és amerikai irodalmát tekintik át a korszak tágabb értelemben vett társadalmi és kulturális változásainak figyelembevételével. A brit és északamerikai közegben születő, de sok esetben globális vagy (poszt) koloniális viszonyoktól átszőtt szövegcsoport irányzatai, műfajai, kánonjai, szerzői és reprezentáns művei határozzák meg a tantárgy tartalmát és szerkezetét. Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Primer és szekunder irodalom Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000. Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992. Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford, 2001 (új kiadás). Marcus L., Nicholls P., szerk., The Cambridge History of Twentieth Century English Literature, Cambridge, Cambridge University Press, 2005. Zilboorg C., American Prose and Poetry in the 20th Century. Cambridge, Cambridge University Press, 2000. King K., szerk., Modern Dramatists: A Casebook of Major British, Irish and American Playwrights, New York, Routledge, 2001.
BANM 2383 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 3.1: Modern és amerikai irodalom 2 BAN 1310*, BAN 2374 Tantárgy felelőse: Dr. Juhász Tamás PhD Prof. dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Tóth Sára tavaszi IV. Értékelés módszere: írásbeli és szóbeli A szemináriumok az előadások által felvetett néhány fontos jelenségre összpontosítanak, szövegelemzések útján. Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Primer és szekunder irodalom Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000. Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992. Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford, 2001 (új kiadás) Marcus L., Nicholls P., szerk., The Cambridge History of Twentieth Century English Literature, Cambridge, Cambridge University Press, 2005. Zilboorg C., American Prose and Poetry in the 20th Century. Cambridge, Cambridge University Press, 2000. King K., szerk., Modern Dramatists: A Casebook of Major British, Irish and American Playwrights, New York, Routledge, 2001.