ALAPOZÓ/MEGÚJÍTÓ FEJLESZTÉS

KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE KÉPZÉSI PROGRAM ALAPOZÓ/MEGÚJÍTÓ FEJLESZTÉS (Újra olvasok, írok, számolok!) Olvasás, írás INSTRUKTORI MODULFÜZET Türr István Képző és Kutató Intézet Budapest

Fejlesztő Damó Eszter Szakmai lektor Román Eszter Nyelvi lektor Frank-Császár Zita Kiadó TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET FŐIGAZGATÓSÁG 1054 Budapest, Széchenyi u. 14. Telefon: (1) 309-4400; Telefax: (1) 882-3459 E-mail: ugyfelszolgalat@tkki.hu www.tkki.hu Felelős kiadó Dr. Köpeczi-Bócz Tamás főigazgató A tananyag bármilyen módon történő sokszorosítása és terjesztése csak a TKKI FŐIGAZGATÓSÁG előzetes hozzájárulásával történhet! Türr István Képző és Kutató Intézet Budapest 2

Kedves Instruktor kollégánk! Az alábbi segédlettel az alapkészségek fejlesztését (B modul) - azaz az elemi olvasás, írás, számolás újratanítását szeretnénk támogatni. Az órára lebontott, munkafüzet-típusú felépítéssel reményeink szerint egyértelmű kereteket és feladatrendszert biztosítunk, de bizonyos háttérismeretekkel szeretnénk a munkafüzet minél tudatosabb, így minél hatékonyabb alkalmazását segíteni. Olvasás-írás: Ebben a modulban a hallgatók a betűk újratanulásától a néhány mondatból álló rövid szöveg elolvasásáig és megértéséig juthatnak el. A végcélunkhoz elvezető út lépései: Folyamatos készségfejlesztés: szókincsfejlesztés fonológiai tudatosság fejlesztése: szótagolás, hangokra bontás, adott hang meghatározása a szóban Olvasástanítás, írástanítás: a betűkhöz kapcsolódó hangok kiejtésének megfigyelése betűolvasási, írási gyakorlatok szótagolvasási, írási gyakorlatok szóolvasási, írási gyakorlatok (egyre hosszabbodó) szótípusok szerint mondatolvasási gyakorlatok 3-4 mondatból álló szöveg olvasása Az olvasás terén bizonyára nagyon heterogén a csoport, de a legelemibb feladatok elvégzése az akadozva, de olvasó hallgató számára is hasznos. Ezért kérjük, hogy mindenkivel haladjon végig a teljes anyagon az alábbi időbeosztás alapján: B modul időtartama 120 órás 100 órás 85 órás olvasás betűújratanuló rész 54 óra 34 óra 19 óra Szó, mondatolvasás + elemi nyelvtani ismeretek 21 óra 21 óra 21 óra elemi számolási ismeretek 45 óra 45 óra 45 óra A munkafüzet a 120 órás csoport időbeosztására készült, ami azt jelenti, hogy az első 54 órányi anyagon a közepes, illetve legjobb csoportokkal dolgozók 34, illetve 19 óra alatt kell végighaladjanak, de semiképpen se 3

hagyják ki! A munkafüzet az 55. órától azonos tempóban végzendő mindhárom csoportnál, illetve az elemi számolás rész is azonos. Az olvasás, írás tanításánál a Meixner-féle módszertan elveit és módszertani lépéseit követjük. Ez alapján: A betűk bemutatásánál magánhangzókat az ajakálláshoz, a mássalhangzókat hangutánzáshoz kötjük. A betűk bemutatásánál a a hang artikulációját is megfigyeljük, kérjük erre óráról órára készüljön majd alaposan fel! A könnyen tévesztendő betűket tudatosan differenciáljuk úgy, hogy megbeszéljük először mindig a két betű/hang különbségét, majd a hasonlóságokat is. Pl. b-d megkülönböztetése: b-nél a két ajkunk pattan, d-nél a nyelvünk pattan le a felső fogsorunk mögül a szájpadlásunkról, mindkét hangnál morog a torkunk, tehát zöngés hangok. A betűket a betűsorokon először jól begyakoroltatjuk, utána lépünk tovább a szótagok olvasására. A szótagol olvasását olyan szótagokkal kezdjük, ahol elől egy magánhangzó áll, amit egy mássalhangzó követ. Analógiás sorokban olvastatjuk először oszloponként, majd soronként is: am as at av im is it iv óm ós ót óv em es et ev A következő lépésben ugyanígy olvastatunk, de a mássalhangzó áll elől: ma sa ta Va mi si ti Vi mó só tó Vó me se te ve Minden betű begyakoroltatása ezeknek a szótagsoroknak a segítségével történik, csak ezután lépünk tovább a szavak olvasására. A szóolvasás begyakorlása - a biztos betűismeret mellett a gördülékeny, értő olvasás alapfeltétele. Ezért erre nagyon nagy hangsúlyt fektessünk! A szósorokat minél többször olvastassuk el oszloponként, soronként, közösen és páros feladatként is. A szavak olvasása szótípusok szerint történik, a legkönnyebb szótípus a 2+2 szerkezetű szó pl. (maci). A szótípusok fokozatosan nehezednek, a szavak hosszabbodnak, torlódás is előfordul a későbbiekben bennük. A szavak olvasásakor nagy hangsúlyt kell fektetnük a megértésre is, amit a hallgató nem ért, vegye észre, majd magyarázzuk meg. Nem maradhat meg nem értett 4

elolvasott szó! Az értő olvasásnak az is egy fontos feltétele, hogy mindig keresse az olvasó a jelentést, és figyeljen fel arra, ha épp nem találja, keresse a megoldás újból olvasással, vagy külső segítség keresésével. (Jelen esetben megkérdezheti.) Amikor már kellő mennyiségű szó áll rendelkezésünkre, mondatokat is olvastatunk. Valamint a szókincs fejlesztésének is eszközévé tesszük az olvasást szinonima feladatokkal, szómagyarázó feladatokkal. Az írás tanításánál ugyanezt a menetet követjük, rendkívül fontos, hogy minimálisra szorítjuk a mechanikus másolási feladatok számát, a lehető legkorábbtól fogva diktálással és önálló írással fejlesztjük az íráskészséget! A diktálás a feladatgyűjteményben úgy történik, hogy az előző feladatok szótag, illetve szókészletéből diktálunk az időkeretnek megfelelő számú szót, elképzelésünk szerint alkalmanként legalább 10-et. A javítás tábláról történik közös megbeszéléssel. A Meixner-féle módszertanban óriási szerepe van a nyelvi készség folyamatos fejlesztésének. A munkafüzetünkben ez a szókincsfejlesztésben, illetve a fonológiai elemzőkészség fejlesztésében jelenik meg. Előbbi a szövegértés, utóbbi a görülékeny olvasástechnika, íráskészség, helyesírási készség alapfeltétele. Ezért a sok szótagolási, hangokra bontási, hangkiemelési, képmegnevezési feladat pont olyan fontos része a tananyagnak, mint maga az olvasás-írás gyakoroltatása! HANGLEÍRÁSOK A BETŰK ÚJRATANÍTÁSÁHOZ P: a két ajka összeér és felpattan, a torka nem morog. B: a két ajka összeér és felpattan, a torka morog. T: a nyelve hegye, illetve a pereme hozzáér a felső fogai mögötti részhez, majd onnan lepattan, a torka nem morog. D: a nyelve hegye, illetve pereme hozzáér a felső fogai mögötti részhez, majd onnan lepattan, a torka morog. TY: a nyelve hegye az alsó fogsora mögött támaszkodik, a nyelve háta feldomborodik. A középső része hozzáér a szájpadlása elülső részéhez, majd onnan lepattan, a torka nem morog. GY: a nyelve hegye az alsó fogsora mögött támaszkodik, a nyelve háta feldomborodik. A középső része hozzáér a szájpadlása elülső részéhez, majd onnan lepattan, a torka morog. NY: a nyelve hegye az alsó fogsora mögött támaszkodik, a nyelve háta feldomborodik, a középső része hozzáér a szájpadlása elülső részéhez, majd onnan lepattan. A torka és az orrod is morog, az orrán keresztül áramlik ki a levegő. K: a nyelve hegye az alsó fogsora mögött támaszkodik, a nyelve háta feldomborodik, a hátulsó része hozzáér a szájpadlása hátulsó részéhez, majd onnan lepattan, a torka nem morog. 5

G: a nyelve hegye az alsó fogsora mögött támaszkodik, a nyelve háta feldomborodik, a hátulsó része hozzáér a szájpadlása hátulsó részéhez, majd onnan lepattan, a torka morog. M: a két ajkát összeérinti, a torka és az orra is morog, a levegő az orrán áramlik ki. N: a nyelve peremét a felső fogai mögötti részhez nyomja, a torka és az orra is morog, a levegő az orrán áramlik ki. L: a nyelve hegyét a felső fogai mögötti részhez érinti, a levegő a nyelve két oldalán keletkező résen át áramlik ki. Morog a torka. J: a nyelve hegye az alsó fogsora mögött támaszkodik, a nyelve háta feldomborodik, a középső része hozzáér a szájpadlása középső részéhez és a nyelve közepén keletkező kis résen kisurran a levegő. A torka morog. R: a nyelve hegyét a felső fogai mögötti részhez érinti és megpördíti. Morog a torka. F: a felső fogsorát az alsó ajkaihoz közelíti, a kettő között kisurran a levegő. Nem morog a torka. V: a felső fogsorát az alsó ajkához közelíti, a kettő között kisurran a levegő. Morog a torka. SZ: a nyelve hegye az alsó fogsora mögött támaszkodik, a nyelve háta feldomborodik, az elülső része hozzáér a felső fogsora mögötti részhez. A nyelve közepén keletkező kis résen kisurran a levegő. A torka nem morog. Z: a nyelve hegye az alsó fogsora mögött támaszkodik, a nyelve háta feldomborodik, az elülső része hozzáér a felső fogsora mögötti részhez. A nyelve közepén keletkező kis résen kisurran a levegő. A torka morog. C: a nyelve hegye az alsó fogsora mögött támaszkodik, a nyelve háta feldomborodik, az elülső részét egy pillanatra hozzányomja a felső fogsora mögötti részhez, ezután a levegő a nyelve közepén keletkező kis résen kisurran. A torka nem morog. DZ: a nyelve hegye az alsó fogsora mögött támaszkodik, a nyelve háta feldomborodik, az elülső részét egy pillanatra hozzányomja a felső fogsora mögötti részhez, ezután a levegő a nyelve közepén keletkező kis résen kisurran. A torka morog. S: a nyelve peremét felkunkorítja, a szájpadlása elülső részéhez közelíti, a levegő a nyelve pereme és a szájpadlása között keletkező kis résen surran ki. A torka nem morog. ZS: a nyelve peremét felkunkorítja, a szájpadlása elülső részéhez közelíti, a levegő a nyelve pereme és a szájpadlása között keletkező kis résen surran ki. A torka morog. CS: a nyelve peremét felkunkorítja, egy pillanatra hozzányomja a szájpadlása elülső részéhez, ezután a levegő a nyelve pereme és a szájpadlása között keletkező kis résen surran ki. A torka nem morog. 6

DZS: a nyelve peremét felkunkorítja, egy pillanatra hozzányomja a szájpadlása elülső részéhez, ezután a levegő a nyelve pereme és a szájpadlása között keletkező kis résen surran ki. A torka morog. H: a szája kissé nyitva, a nyelve pihen, a levegő kiáramlik a hangszalagjai között. A torka nem morog. Á: óriási nagyra kerekíti az ajkát, a nyelve lent van, hegyét kissé hátrahúzza. A: nagyra kerekíti az ajkát, a nyelve középen van, hegyét kissé hátrahúzza. Ó: kerekíti az ajkát, a nyelve középen van, hegyét kissé hátrahúzza. Ő: kerekíti az ajkát, a nyelve középen van, hegye hozzáér az alsó fogsorához. Ú: ici-pici szűkre kerekíti az ajkát, a nyelve fent van, hegyét kissé hátrahúzza. Ű: ici-pici szűkre kerekíti az ajkát, a nyelve fent van, hegye hozzáér az alsó fogsorához. E: az ajkát kissé széthúzza, a a nyelve lent van, hegye hozzáér az alsó fogsorához. É: az ajkát széthúzza, a nyelve középen van, hegye hozzáér az alsó fogsorához. I: az ajkát nagyon széthúzza, a nyelve fent van, hegye hozzáér az alsó fogsorához. 7

Kedves Hallgatónk! BEVEZETÉS Ahhoz, hogy az Ön által most megkezdett képzés hasznos, sikeres legyen az Ön számára, van egy alapvető feltétel. Fel kell elevenítenie az olvasás, írás, számolás tudását! Az iskolában már mindezt megtanulta, de az évek alatt sokat kopott a tudása. Azt szeretnénk, ha az elkövetkező hetekben-hónapokban együtt felidéznénk a sok-sok korábban már elsajátított ismeretanyagot, és Ön biztonságosan, örömmel kezdene olvasni, írni, számolni. A mindennapi életben, gyerekei nevelésében, a munkájában ezek elengedhetelen dolgok. Kívánjuk Önnek, hogy lelje örömét abban, hogy ismét birtokba veszi a betűk és számok világát! HASZNOS TUDNIVALÓK Az olvasás, írás, számolás felidézését az alapoktól kezdjük. A tanulás során sokat fognak az iskolában már megszokott módon haladni., de sokszor fognak párokban is dolgozni, amikor egymást fogják segíteni, bátorítani. És lesz, amikor önállóan oldják meg a feladatokat, amelyeket majd közösen vagy párokban ellenőriznek. A feladatok utasításait gondosan olvassa át, benne minden fontos dolgot megtalál. A tanulási folyamat során tudásmérésekkel is találkozik majd, ezeknek az a célja, hogy visszajelezze Önnek és Instruktorának, hogy hogyan halad a tanulásban. CÉL A magyar nyelvi alapismereteit szeretnénk frissíteni, pontosítani, különös tekintettel az olvasáskészségre és az íráskészségre. Azt szeretnénk elérni, hogy a szavak, mondatok gördülékeny elolvasása már ne jelentsen problémát Önnek, valamint nyelvtanilag is helyes mondatokat tudjon alkotni. A matematikai ismeretek felidézése terén az a célunk, hogy el tudjon végezni a hétköznapi életben felmerülő egyszerű számolási feladatokat. 8

1. óra: bevezetés Ez itt a magyar ABC. Ebben megtalálható minden betű, amit a magyar nyelvben használunk. Ide mindig visszalapozhat, ha bizonytalan valamelyik betűben. 2. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk átismétlése Instruktori útmutató: Szókincsfejlesztő képes feladat: Az első feladatban a képek kiválasztásánál több szempontot is figyelembe vettünk, minden szókincsfejlesztő feladatnál így jártunk el. A szavak gyakori, hétköznapi szavak, fontos tudnunk őket. Fontos gyűjtőfogalmak alá rendezhető egy részük, ezekhez újabb szavakat gyűjtünk. Pl. jármű, gyümölcs, tejtermék stb...ki tud még mondani? A szótagolás gyakorlása érdekében vannak rövidebb és hosszabb szavak, minden szó valamelyik, az órán a későbbiekben felidézendő betűvel kezdődik. Így későbbi fonológiai elemzést fejlesztő feladatként visszatérünk a képekhez és megállapítjuk az első hangját. A későbbiekben olvassuk, írjuk is a képekhez tartozó szavakat. A szókincsfejlesztő feladat végrehajtásakor első alapvető feladatunk, hogy begyakoroltassuk a képeket, minden hallgatónk, minden képet meg tudjon nevezni. A képekről minél többet beszélgessünk, minél több sajátosság kerüljön elő. Melyik élőlény, miből van, mire való, hol használjuk, hol találkozunk vele stb. Így gazdagodik a fogalmi készlet. Amikor már minden szó jelentése, tartalma mindenki számára ismert és felidézhető, szótagolási és egyéb fentebb már leírt feladatokat végzünk még a képekkel. Ez az egyik legsokrétűbb fejlesztési lehetőségeket rejtő feladattípus, mindenképpen sokat foglalkozzunk ezzel a feladattal, aknázzuk ki, ami benne rejlik! 9

Betűismertetés: a bevezetőben már jelzett módon, a magánhangzóknál az ajkak állását figyeljük meg elsőként, ez szerepel azonosító képként, hívóképként. Mássalhangzóknál hívóképként egy hangutánzásra módot adó kép szerepel (morgó medve: mmm...mmm), tehát nem az első hangot választjuk le! A mássalhangzók bevezetésénél is elsőként megfigyeljük a kiejtést: a képzés helyét, módját, a hangszalagok működését. A zöngésség azonosítását színekkel is segítjük, a zöngés mássalhangzókat mindig pirossal írjuk, a zöngétleneket zölddel, illetve a betűsorok olvasásakor piros, zöld karikázásra kérjük a hallgatókat. A betűolvastatási feladatot többször is elvégeztetjük, hangosan, egyénileg olvassanak a hallgatók, először frontális feladatként, majd páros feladatként, egymás hibáját javítva. A többszöri ismétlést nem egymás után javasoljuk, hanem az óra során legalább kétszer térjünk vissza rá, közben más feladatot is beiktathatunk. 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek járművet, gyümölcsöt, tejterméket, szerszámot, baromfit! (10 perc)............ 10

.... 2. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc) a i ó e 3. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek a, i, ó, e magánhangzókkal kezdődnek! (10 perc) Például: alma, ajtó, ablak, Anna, stb. 4. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Piros színnel jelöljük a zöngés mássalhangzókat, zöld színnel a zöngétlen mássalhangzókat. (10 perc) m s t v l p c k 11

Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek m, s, l, v mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) Például: méz, máj, malom, sátor, sapka, só, stb... 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (10 perc) m s t v l p c k l v k s m v p c t v s p l p c m t k v s p k v l s m v l s p t c k s m l p c k m s t v k s t c p k l m l s p c m s t k v l 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) a i ó e e i ó i e a i ó a i e ó i e i a ó e ó a ó e a i ó e i e ó a e e ó a ó e a i ó e i e ó a e ó a i e ó i e i a ó e ó ó i e a i ó a i 3. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk átismétlése + szótagok olvasása Instruktori útmutató: Ennek az órának a fő feladata a helyes összeolvasás gyakoroltatása. A szótagsorokat oszloponként olvastatjuk, arra kérjük a hallgatókat, hogy az első hangot olvassák, majd ejtsék hozzá a második hangot, amit a felette látható hívókép is jelez. Így létrejön a helyes összeolvasás, nem betűzés. Az analógiás sorokat többször is olvastassuk el, ne engedjük a betűzgetést, összevonva olvassák a szótagokat. 1. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! Olvassa el az első betűt, majd ejtse ki hozzá azt a hangot, amit a fölötte látható kép jelöl, így könnyen össze tudja olvasni a két betűt! (10 perc) am as at av im is it iv óm ós ót óv em es et ev 12

al ap ac ak il ip ic ik ól óp óc ók el ep ec ek 2. Páros feladat: olvassák el párban a fenti szótagokat oszloponként, soronként minél többször! (10 perc) 3. Találjanak ki minél több olyan szót, ami a fent gyakorolt szótagokkal kezdődik! (10 perc) Pl: al alma, alsó, alvás, alkot em - ember, említ, stb. 4. Térjenek vissza az előző óra első feladatának képeihez! Melyik szó melyik fentebb átismételt betűvel kezdődik? Írja alá! (10 perc) 5. Olvassa el az alábbi szótagokat és karikázza be az értelmeseket, amelyek jelentenek valamit! Pl.: óvvigyáz (5 perc) am es is ik óv es ak im av al el ep ev ek ól ap óm ac óc ót ec et el 4. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk átismétlése + szótagok, 4 betűs szavak olvasása Instruktori útmutató: Ennek az órának a fő feladata a helyes összeolvasás egyik következő lépésének gyakoroltatása. Ebben az esetben a mássalhangzó van elől. Ez jóval nehezebb, mint az előző volt, mivel itt a mássalhangzó kiejtésekor már előre kell készülni a magánhangzó kiejtésére, másképpen ejtjük az s hangot az ó előtt és másképpen az í előtt. Ezért ezt a lépést alaposan be kell gyakoroltatni az előzőekben leírtak szerint. Amikor ez a lépés már biztosan megy, továbbléphetünk a 4 betűs szavak olvasására, ami az előző begyakorolt szótagolvasási technikán alapul, egymás után olvastatunk két szótagot. 13

1. Ismételjük a magánhangzók olvasását! Figyeljük meg, idézzük fel azt is, hogy vannak hosszú és rövid magánhangzók! (5 perc) e ó o a ó e a i í ó e i e ó a e o ó a i e ó í i e i a ó e o ó ó i í e a i ó i a i e ó í i e i a ó e i e ó e ó o a ó e a i í ó a e o ó e o ó í e 2. Ismételjük a mássalhangzók olvasását! A zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázzuk be! (5 perc) s k m s t v k s t c p k l s p c m s t k v s m v l s p t c k l p c l m k v s m v l s p t c p k l s p c m s k m s t c k l p c l m v k s 3. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! Most a képhez kapcsolódó hangot csak hangoztassa előbb, utána olvassa a második betűt! Így könnyen össze tudja olvasni a két betűt. (5 perc) ma sa ta Va mi si ti Vi mó só tó Vó me se te ve la pa ca ka li pi ci ki ló pó có kó le pe ce ke 14

4. Páros feladat: olvassák közösen a fenti szótagokat, majd egyenként javítsák egymást, ha hibát észlelnek a párjuk olvasásában! Fontos, hogy a betűket összeolvassák, ne külön-külön olvassák a két betűt! (10 perc) 15

5. Olvassa el az alábbi szavakat és húzza a megfelelő képhez! (10 perc) ma-ma pa-pa pi-pi pi-pa ci-ca 16

b, te-ve me-se pi-ci pa-ta ma-ci 6. Olvassa el az alábbi szavakat oszloponként, húzza alá az élőlényeket! (10 perc) ka-pa pa-ta li-la ki-ló ve-se te-le ci-pó si-ma te-ve ve-le ko-ca la-kó pa-la pi-ci si-ma mó-ka 17

5. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk írásának átismétlése, betű, szótag írásának gyakorlása másolás után Instruktori útmutató: Az írás újratanítását kezdjük el ezen az órán. Először átismételtetjük a betűalakokat úgy, hogy többször átíratjuk a betűket. Majd a betűkapcsolásokat gyakoroltatjuk másolási feladattal, a sorokat végig kell írni. Az írás gyakorlásánál két fontos szempontra kell figyelnünk: minden betűt és kapcsolást minél többször kell leírni ahhoz, hogy automatizálódjon, másrészt minél hamarabb át kell térnünk a már begyakorolt betűkkel a diktálásra, mert a másolás nem tekinthető valódi írásnak, csak az akaratlagos, önálló írás. A gördülékeny írást sok diktálással tudjuk segíteni. Diktálási feladatnál mindig az előző feladatok betűiből, szótagjaiból, szavaiból diktálunk annyit, amennyit időnk enged, de legalább 10 percet szánjunk rá minden ilyen feladatra. A diktálási feladatot a hallgatók a füzetbe írják. 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc) 18

2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (15 perc) 19

3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (25 perc) 20

6. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk írásának, kapcsolásának átismétlése, szótag írása diktálás, 4 betűs szavak írása másolás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) a i ó e m s t v l p c k 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! (5 perc) 21

4. 3. 5. 6. 7. A nyomtatott szótagok mellé írja oda írott betűkkel, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (15 perc) ma. ló. pa. mi. le. pi. mó. va. pó. me. vi. pe. sa. vó. ca. si. ve. ci. só. ta. có. se. ti. ce. la. tó. ka. li. te. ki. 1. Írja le a diktált szótagokat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc)...... 22

2. Másolja le az alábbi képekhez tartozó szavakat és húzza a megfelelő képhez! (15 perc) 23

7. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk írásának, kapcsolásának átismétlése, szótag, 4 betűs szavak önálló írásának gyakorlása 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! (20 perc) a am.. at.. ac.. i im.. it.. ic.. ó óm.. ót.. óc.. e em.. et.. ec.. m as.. ak.. ap.. s is.. ik.. ip.. t ós.. ók.. óp.. v es.. ek.. ep.. k av.. al.. íp.. l iv.. il.. íl.. c óv.. ól.. íc.. p ev.. el.. ík.. 2. Írja a kép alá a szót! (15 perc)........ 3. Párokban barkochbázzanak az előző feldat képeivel! (10 perc) 24

8. óra: á, ú, f, h, z, d betűk átismétlése 1. Szókincsfejlesztés: nevezzék meg közösen a képeket, Ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! (10 perc)................ 25

2. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc) á ú-u 3. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek á, ú, u magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: árad, út, utas stb. 4. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc) f h z d 5. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek f, h, z, d mássalhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: fa, ház, zene, dal 6. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) f m s h k z l k s m f k d l k s m d h l k s f k z m k d s d s m h f z d m l k h z d l k h m h m z z m l f h z h s m l h z d f k f 7. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) á i ú e á i ú i e á i ú á i e ú i e i á ú e ú á ú e á i ú e i e ú á e e ú á ú e á i ú e i e ú á e ú á i e ú i e i á ú e ú ú i e á i ú á i á 26

8. Térjenek vissza az első feladat képeihez! Melyik szó melyik fentebb átismételt betűvel kezdődik? Írja alá! (5 perc) 9. óra: á, ú, f, h, z, d betűk átismétlése, szótagok, 3 betűs szavak olvasása Instruktori útmutató: Ezen az órán új elem a 3 betűs szavak, szótagok olvastatása, mint összeolvasási feladat. Értelmetlen, részben azonos betűkből álló analógiás szótagsorokat olvastatunk először, hogy a helyes összeolvasási technikát kialakítsuk. A lényeg, hogy elkerüljük a betűzést, a 3 betűt egybeolvasva olvassa ki a hallgató. Ha az előző két betűből álló szótagoknál is sikerült ezt elérnünk a hallgatóknál, akkor nagy valószínűséggel, betűzés nélkül fel tudják majd olvasni a 3 betűs szótagokat is. A hallgató képes szótagokban olvasni, ami egyelőre elegendő. A szótagolás kellő gyakorlat után lekopik, ahhoz persze sok-sok szóolvasási feladatra lesz majd szükség. 1. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! (5 perc) fá há zá dá fú hú zú dú fu hu zu du fi hi zi di fí hí zí dí fe he ze de 2. Páros feladat: olvassák el párban a fenti szótagokat, olvassák közösen, majd egyenként, javítsák egymást, ha hibát észlelnek a párjuk olvasásában! Fontos, hogy a betűket összeolvassák és, ne különkülön olvassák a két betűt! (10 perc) 27

3. Olvassa oszloponként az alábbi 3 betűs szótagokat, az értelmes szavakat karikázza be! (10 perc) fel hil mez fed hál ház fut mák fál hál máz fúd tál láz kút kád fil hel múz fád sál váz luk hús ful hull míz fíd fál máz zúz híd 28

4. Olvassák el közösen az alábbi szavakat, és húzzák a megfelelő képhez! (10 perc) cím máz kád tál hal kút sál síp víz mez 5. Gyűjtsenek 3 hangból álló szavakat! (10 perc) 29

10. óra: a-á, ó-ú betűk megkülönböztetése, f, h, z, d betűk átismétlése, 3 betűs szavak olvasása Instruktori útmutató: Ezen az órán új elem a betűdifferenciálás. Mint a bevezetőben már írtuk, a biztos betűismeretnek a kellő mennyiségű betűgyakorláson kívül, a hasonló betűk megkülönböztetése is kulcseleme. Ezért a betűk felevenítése során a hasonló, így könnyen téveszthető betűket egymástól távol szerepeltetjük először, majd tudatosan differenciáljuk. Ezen az órán az a-á és az ó-ú betűk megkülönböztetése a feladat. A differenciálásnál először mindig a kiejtésbeli különbségekre, majd a kiejtésbeli hasonlóságokra hívjuk fel a figyelmet. 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Figyeljük meg, hogy az a-á és az ó-ú hangok kiejtése miben különbözik és miben hasonlít! (5 perc) a á í-i ó-o ú-u e 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek a hanggal kezdődnek, majd olyanokat, amelyek á hanggal kezdődnek! Ezután olyanakoat, amelyek o-ó hanggal! Végül olyanokat, amelyek u-ú hanggal! (10 perc) 3. Ismételjük a magánhangzók olvasását! Figyeljük meg, hogy vannak hosszú és rövid magánhangzók! (5 perc) a á e ó o ú u a ó e a i a í ó á e i e ú ó a e o u ó a i e a ó í á i e ó o ú u a a i a ó e a i a í ó á e a i a í ó á e i e ú ó a i a í ó á i í 4. Ismételjük a mássalhangzók olvasását! A zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázzuk be! (5 perc) z k m h s t v d k s t c p z h d f k t l s p c z m h p t h s t k v f s m v l s p t c k l p c l m d k l h d z d v k s p c h f k l t z c d s l z k h f l 30

5. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! (10 perc) da ha za fa dá há zá fá dú hú zú fú du hu zu fu do ho zo fo dó hó zó fó di hi zi fi de he ze fe dí hí zí fí 6. Olvassa oszloponként az alábbi 3 betűs szavakat, karikázza be azokat, amelyek a mit csinál? kérdésre felelnek! (10 perc) húz mák cím pók hoz síp ház mez fal pad dal kád fel hat fed híd sok hát dúl vas vak víz váz lap kap sál hús sav tál vám vet fut 31

11. óra: á, ú, f, h, z, d betűk írásának átismétlése, szótagok írása 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írja át az írott alakokat többször is! (5 perc) 2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 32

3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (20 perc) 33

4. Írja ide a diktált szótagokat! (10 perc) 12. óra: á, ú, f, h, z, d betűk írásának átismétlése szótagok, 3 betűs szavak írása 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) á ú u e i í...... 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! (5 perc) f h z d m v...... 34

................ 3. A nyomtatott szótagok mellé írja oda írott betűkkel, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (10 perc) fá. fú. há. fu. zá. zú. dá. zu. fe. hú. he. hu. ze. dú. de. du. 4. Írja le a diktált szótagokat az alábbi vonalra! (10 perc) 35

5. Másolja le az alábbi képekhez tartozó szavakat! (15 perc) 13. óra: á, ú, f, h, z, d betűk írásának átismétlése szótagok, 3 betűs szavak önálló írása 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! (15 perc) 36

á. am. at. ac. ú. im. it. ic. u. óm. ót. óc. e. em. et. ec. m. as. ak. ap. s. is. ik. ip. t. ós. ók. óp. 2. Írja a kép alá a szót! (15 perc)........ 3. Írja le a diktált szavakat az alábbi vonalra! (15 perc) 14. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk átismétlése Instruktori útmutató: Új betűként tanítjuk az ő betűt. Ajakállása azonos az ó ajakállásával, annyi a két hang ejtésében a különbség, hogy az ő elülső nyelvállású, az ó pedig hátulsó. Ez azt jelenti, hogy a hang ejtésekor a nyelv vízszintes irányú mozgása különbözik. Az ő ejtésekor elől van a nyelvünk, a betű bemutatásakor alkalmazott szájképben ezt jelzi a kis pont. Az ó ejtésekor hátul van a nyelv. 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek járművet, gyümölcsöt, tejterméket, szerszámot, baromfit! (10 perc) 37

................ 2. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc) é ö-ő 38

3. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek é, ö, ő magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) 4. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc) n j sz g r 5. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek n, sz, g, r mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 6. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) n sz t v r j g r v g sz j n v g j t v sz g r g c j n t g v j sz r g j v r sz n v r sz g t j g sz n r g j g n sz t v g sz t j r g r n r sz g c j n 7. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) é i ö ő é é i ő i é a i ő a i í é ő i é i a ő é ő a ő é a i ő é i é ő a í é ő a ö é a i ö é í é ö a é ő a i é ö i é i a ő é ö ő i é a i ő 15. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk átismétlése, szótagok, 2+2 betűs szavak olvasása 1. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! (10 perc) nő jő sző gő rő nö jö szö gö rö né jé szé gé ré na ja sza ga ra ni ji szi gi ri 39

2. Olvassa az alábbi 4 betűs szavakat oszloponként, karikázza be azt a szót, miután végigolvasta az oszlop szavait, tekintse újból át őket és karikázza be, amit az oszlop tetején levő képen lát! (10 perc) szi-ta dé-di né-ni vé-ső Jo-li sző-lő fe-dő ze-ne ró-ka Jo-ci szé-na lá-da nó-ta ri-gó Je-nő ka-sza du-ci né-ző ka-ró Ja-ni 3. Gyűjtsenek minél több szót, amelyben van j, n, g, sz, r hang! Nem feltétlenül kell, hogy a szó elején legyen, lehet a végén vagy a szó belsejében is! Például: játék, ajándék, jajgatás stb. (10 perc) 4. Barkochbázzanak párokban a 4 betűs feladat szavaival! (10 perc) 16. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk átismétlése, szótagok, 2+3 betűs szavak olvasása 1. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) j n v g j t v sz g r g n sz t v r j g r v g r g r n r sz g c j n sz sz c j n t g v j sz r g j v r g sz n r g j g n sz t v g sz sz n v r sz g t j t j 2. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) é i é i é ő a ö ő é é i ő i é ő é a i ő i a ő é ö ő i é a i i é ő a i é ő a ö é a i ö é i é ö a é a i ő a i é ő i é i a ő é ő a ő a i é 40

3. Olvassa el a szavakat oszloponként, húzza alá azokat a szavakat, amelyek cselekvést vagy történést fejeznek ki, a mit csinál? vagy a mi történik? kérdésre felelnek! (15 perc) sö-tét gi-tár gő-gös zö-rög ja-vít lé-pés gö-rög sö-tét dö-rög ké-szít vi-téz tö-rök ta-nár rö-fög ka-szál szi-get szí-nész kö-vér ha-rap szá-mít gö-dör já-ték né-ger éj-fél ta-nít 4. Páros munka: újból olvassák el együtt a szavakat, majd külön-külön, javítsák egymás hibáit! Az előző feladatban bekarikázott szavakkal alkossanak mondatokat! (10 perc) 5. Páros munka: az előző feladat szavaival játsszanak barkochbát! (10 perc) 17. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk írásának átismétlése, szótagok írása másolás, diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc) ő-ö é j n sz g r 41

2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (25 perc) 42

43

4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc)......... 44

18. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk írásának átismétlése szótagok, szavak írása másolás, diktálás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) é. g. ő. n. ö. m. j. v. r. t. sz. k. 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé, vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! A szavakban található hangok számát azért jó tudnunk, mert az íráshoz majd nagy szükség lesz erre a tudásra! (20 perc).................. 45

3. A nyomtatott szótagok mellé írja oda írott betűkkel, ha szükséges, lapozzon vissza az előző órák anyagához! (10 perc) jé szi nő szé sző gé ná szá rő gö li gő cső gi nö rö nő sza té gá vá ra rő ga ná ri szö ré sző na 4. Írja le a diktált szótagokat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc)......... 46

19. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk írásának átismétlése szótagok, szavak írása másolással, önálló írással 1. Másolja le az alábbi képekhez tartozó szavakat! (15 perc) 2. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavaka karikázza be! (15 perc) é éj.. ősz.. ő őj.. ér.. ö öj.. őr.. j én.. ör.. n őn.. ég.. sz ön.. ög.. r ész.. őg.. g ösz.. év.. 3. Írja a kép alá a szót! (15 perc)........ 47

20. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk átismétlése, e-é, m-n betűk megkülönböztetése Instruktori útmutató: Új betűként tanítjuk az ű betűt. Ajakállása azonos az ú ajakállásával, annyi a két hang ejtésében a különbség, hogy az ű elülső nyelvállású, az ú pedig hátulsó. Ez azt jelenti, hogy a hang ejtésekor a nyelv vízszintes irányú mozgása különbözik. Az ű ejtésekor elől van a nyelvünk, a betű bemutatásakor alkalmazott szájképben ezt jelzi a kis pont. Az ú ejtésekor hátul van a nyelv. (A helyzet azonos az ő-ó nél már jelzettel, csak az ajakkerekítés szűkebb.) 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik és miben hasonlít az e és az é hang! ( (5 perc) ü-ű e é 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek ü, ű, e-é magánhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik és miben hasonlít az m és az n hang! (10 perc) b gy cs m n 4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek b, gy, cs, m, n mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b gy cs m n cs t v r gy r v gy cs n m v gy t v cs b r b cs b n m n gy gy b cs m n gy cs t v cs m l j b gy cs m r r gy l m n b cs gy r l gy 48

6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) é i ü ű é e i ű i é a i ű a i é ű i é i a ű é ű ü a ű é a i ű é i é ű a e é ű a ű é a i ü é i é ü a é ű a i é ü i é i a ű é ű ü i é a i ü 21. óra: ű, ü, b, gy, cs átismétlése, m-n, e-é megkülönböztetése, szótagok, 3+2 betűs szavak, rövid mondatok olvasása 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek fűszert, zöldséget, edényt! Gyűjtsenek fejből is még zöldségeket, fűszereket, edényeket! Karikázzák be azokat a képeket, amelyek b hanggal kezdődnek! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet, vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok számát azért jó tudnunk, mert az íráshoz majd nagy szükség lesz erre a tudásra! (20 perc)............ 49

.... 2. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (5 perc) bű gyű csű mű nű bü gyü csü mü nü bé gyé csé mé né be gye cse me ne bá gyá csá má ná 3. Olvassa el a szavakat! Karikázza be az élőlényeket! (10 perc) hagy-ma kecs-ke csiz-ma man-kó han-gya bics-ka bál-na kan-csó 50

gyen-ge fecs-ke mál-na sep-rű büsz-ke kagy-ló bim-bó jár-mű szür-ke csem-pe gom-ba fűz-fa 4. Olvassa el a mondatokat, amelyik nem igaz, húzza át! A mondatot kösse a megfelelő képhez! (10 perc) A hagy-ma ke-se-rű. A fecs-ke re-pül. A mál-na gyü-mölcs. A han-gya ki-csi. A bics-ka é-les. 51

22. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk átismétlése, m-n, e-é megkülönböztetése, 3+2 betűs szavak, rövid mondatok olvasása 1. Melyik hangot hallja a szó elején? Húzza oda! (10 perc) m n gy cs b 2. Olvassa el ismétlésképpen az alábbi mássalhangzókat! Karikázza a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel! (2,5 perc) b cs gy m n l gy r gy sz cs h n m gy j cs b p gy cs gy cs b k gy b l j 3. Olvassa el ismétlésképpen a magánhangzókat! A hosszú magánhangzókat karikázza be kékkel! (2,5 perc) é i ü ó ű é o e i ű i á é a ó i ű ó a i é ű i á é i a ó ű é o ű ü a í ű é 52

4. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc) Hol a cs? Hol a b? Hol a gy? 5. Olvassa el az alábbi szavakat oszloponként, majd soronként! Második olvasáskor karikázza be az állatokat! (10 perc) bál-na bics-ka csir-ke fecs-ke szöcs-ke bög-re rab-ló kocs-ma lép-cső csiz-ma bor-só hagy-ma macs-ka csem-pe bim-bó táb-la gyap-jú kecs-ke zacs-kó buk-ta gom-ba kagy-ló han-gya har-csa bom-ba 53

6. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (15 perc) A bál-na er-dő-ben él. A bor-só fán te-rem. A gom-ba mér-ge-ző. A ha-gyma é-des. A csir-ke ba-rom-fi. A kecs-ke is barom-fi. A fecs-ke tél-re el-re-pül. A har-csa nagy hal. A bim-bó gyak-ran il-la-tos. A lép-cső fá-ból van. 23. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk írásának átismétlése, szótagok írása másolás és diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc) 54

2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 55

3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (25 perc) 56

4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc)......... 57

24. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk írásának átismétlése 3+2 betűs szavak másolása 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) ű ü b cs gy 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (20 perc)........................ 58

........................ 3. Másolja le a képhez tartozó szavakat írott betűkkel! (20 perc) bál-na bics-ka csir-ke fecs-ke szöcs-ke............... bög-re rab-ló kocs-ma lép-cső csiz-ma............... 59

bor-só hagy-ma macs-ka csem-pe bim-bó............... táb-la gyap-jú kecs-ke zacs-kó buk-ta............... gom-ba kagy-ló han-gya har-csa bom-ba............... 25. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk írásának átismétlése, 3 betűs szavak másolása, diktálás utáni írása, 3+2 betűs szavak önálló írása 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavaka karikázza be! (15 perc) ű... csűr... gyűr... bűr... ü... csür... gyür... bür... é... csér... gyér... bér... e... cser... gyer... ber... ó... csor... gyor... bor... o... csór... gyór... bór... á... csar... gyar... bar... a... csár... gyár... bár... 60

2. Írja le a diktált szavakat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc)......... 3. Írja a képek alá a szavakat! (20 perc)........................................................................... 61

26. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, ny, zs betűk ismétlése 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik és miben hasonlít a két hang? (5 perc) ü-ű ö-ő 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek ü ű, illetve ö, ő magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: üt, űr, öt, őr stb. 3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik és miben hasonlít a b és a d hang! (5 perc) b d ny zs 4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek b, d, ny, zs mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b d zs ny zs t v r d r v d zs ny v d t v zs b r b zs b ny ny d d b d ny d zs t v zs ny l j b d zs ny r r d l ny b zs d r l d zs b d 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) ö ő ü ű é e i ű ő ö i é a ü ű ő ö i ű a i ö é ű ö i é i a ő ű ö é ű ü a ű ő ö é a i ű é ö ő i é ű a ö e ő é ű a ő ű é a i ö ü é i ö ü 62

7. Melyik hangot hallja a szó elején? Húzza oda! (10 perc) b d zs ny 27. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, ny, zs betűk ismétlése, szótagok, 3+3 betűs szavak, mondatok olvasása 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek járművet, emlős állatot, foglalkozást, gyümölcsöt, zöldséget! Karikázzák be azokat a képeket, amelyek zs hanggal kezdődnek! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk számolnunk kell a betűket! (20 perc).................. 63

...................................................... 2. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (5 perc) bű dű nyű zsű bü dü nyü zsü bö dö nyö zsö bő dő nyő zső bá dá nyá zsá ba da nya zsa be de nye zse bé dé nyé zsé 64

3. Olvassa el a szavakat! Karikázza be azokat a szavakat, amelyek cselekvést vagy történést fejeznek ki, amelyek a mit csinál? vagy a mi történik?, kérdésre válaszolnak! (10 perc) baj-nok gön-dör vil-lany vizs-gál kol-bász tün-dér mel-lény dör-zsöl bör-tön del-fin hal-vány pezs-dül ván-dor moz-dony füg-göny zsib-bad dok-tor nad-rág nős-tény mor-zsál 4. Olvassa el a kérdéseket és kösse a megfelelő válaszhoz! (10 perc) Mi-ből van a kol-bász? Mi- ből van a füg-göny? Mi- ből van a nad-rág? Mi- ből van a mor-zsa? Mi- ből van a tú-ró? A-nyag-ból. Tej-ből. Sü-te-mény-ből. Hús-ból. Szö-vet-ből. 28. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése, rövid mondatok olvasása 1. Olvassa ismétlésképpen az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) d b v d zs ny v d b ny ny d t v zs r b zs d b r b d zs ny zs t v zs b d ny l ny b zs d r l d zs b d d zs t v zs ny l j b d zs ny r r d 2. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) ö ő ü ö i ű a i ű é e i ű ő ö i é a ü ű ő ö é ű ö i é i a ő ű ö é ű ű a ö e ő é ű a ő ű é a i ü a ű i é ö ü é i ö ü ő ö é a i ű é ö ő 65

3. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc) Hol a b? Hol a d? Hol az ny? Hol a zs? 66

4. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (10 perc) A pi-zsa-ma ru-ha-da-rab. A zsöm-le liszt-ből van. A zsi-ráf hegyen él. A nya-ló-ka é-des. A baj-nok nyer. A mel-lény is ru-ha-da-rab. A bo-hóc a cirkusz-ban van. A sző-nyeg papír-ból van. A ve-réb köl-tö-ző ma-dár. 29. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése írásban, szótagok 3 betűs szavak írása másolás, diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc) 67

2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 68

3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! Karikázza be az értelmes szavakat! (15 perc) 4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc)......... 69

30. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése 3+3 betűs szavak írása másolás, diktálás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) ű d ü b ö zs ő ny 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé számjeggyel vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (20 perc) 70

3. Másolja le a képhez tartozó szót írott betűkkel! (10 perc) baj-nok kol-bász dok-tor gön-dör tün-dér moz-dony füg-göny nad-rág mel-lény gom-bóc 4. Írja le diktálás után a szavakat! (10 perc)......... 31. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése szótagok, 3+3 betűs szavak írása másolás, diktálás után, illetve önállóan 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavaka karikázza be! (15 perc) ű bűn sör ü düh süt ő nyár zsőr ö zsák nyit b bőr hány d dél bol zs dem fed ny nyak műt 71

2. Írja le a diktált szavakat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc)......... 3. Írja a kép alá a szót! (10 perc) 4. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amiben b vagy d betű van! (10 perc).............................. 72

32. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok olvasása 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik és miben hasonlít a két hang? (5 perc) o-ó ö-ő 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek o, ó, illetve ö, ő magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: óra, olló, öböl, öv, őr stb. 3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik és miben hasonlít a zs és az sz hang! (10 perc) ty sz zs 4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek zs,sz, ty mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) Pl.: zsák, Zsóka, Zsiga, stb. 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b d sz zs ty sz zs ty v r d r v d sz zs ny v d t v sz zs b r sz b zs b ty b ty b d sz zs t sz v zs ty l j b sz d zs ty r r d l ty sz b zs d b r 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) ö ő o ó é e i ó ő ö i é a o ó ő ö i ó a i ö é ó ö i é i a ő ó ö é o o a o ő ö é a i ó é ö ő i é ó a ö e ő é ó a ő ó é a i ö ü é i ö o 73

7. Melyik hangot hallja a szó elején? Húzza oda! (5 perc) zs ty sz 8. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (10 perc) zsó szó tyó bó dó zso szo tyo bo do zsö szö työ bö dö zső sző tyő bő dő zsá szá tyá bá dá zsa sza tya ba da zse sze tye be de zsé szé tyé bé dé zsi szi tyi bi di 74

33. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok, 3 szótagból álló szavak olvasása 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek bútort, emlős állatot, testrészt, természeti képződményt! Gyűjtsenek fejből is minél több bútort, emlős állatot, testrészt, természeti képződményt! Karikázzák be azokat a képeket, amelyek zs hanggal kezdődnek! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk, számolnunk kell a betűket! (20 perc) 2. Olvassa el a szavakat! Karikázza be az élőlényeket! (10 perc) me-sze-lő ma-zso-la he-ve-rő ve-ze-tő sze-re-lő pá-ri-zsi hő-mé-rő ke-ze-lő sza-lá-mi mu-zsi-ka pi-ló-ta le-ge-lő re-sze-lő da-rá-ló ba-bo-na sző-lő-tő pi-zsa-ma pa-lo-ta ga-bo-na pi-he-nő 3. Olvassa el a kérdéseket és kösse a megfelelő válaszhoz! (10 perc) 75

Mi-től tar-tós a sza-lá-mi? Mi-ből van a ma-zso-la? Mit mér a hő-mé-rő? Mi-kor ve-szünk pi-zsa-mát? Mit ve-zet a pi-ló-ta? Hő-mér-sék-le-tet. Es-te. A füs-tö-lés-től. He-li-kop-tert. Ma-zso-la-sző-lő-ből. 34. óra: o,ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése, mondatok olvasása 4. Olvassa ismétlésképpen az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) ty v r d r v d sz zs ty b d sz zs ty sz zs v d t v sz b ty b d sz zs ty sz v zs ty l j b sz d zs zs b r sz b zs b ty r d l ty sz b ty r zs d b r l 5. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) ó ő ö i é a o ó ő ö i ó a i ö ö ő o ó é e ö é o o a o ő ö é a i ó é ö e ő é ó a i é ó ö i é ö ő i é ó a i a ő ó ő ó é a i ö ü é i ö 6. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc) Hol a zs? Hol az sz? 76

Hol a ty? 7. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (10 perc) A zsöm-le lisztből van. A zsi-ráf hegyen él. A nya-ló-ka é-des. A baj-nok nyer. A mel-lény is ru-ha-da-rab. A bo-hóc a cirkusz-ban van. A sző-nyeg papírból van. A ve-réb köl-tö-ző ma-dár. 35. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű írásának átismétlése szótagok, 3 betűs szavak írása másolás, diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írja át minden írott alakot többször is! (5 perc) 77

2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 78

3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! Karikázza be az értelmes szavakat! (15 perc) 4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc)............... 79

36. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok, szavak írása másolás, diktálás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) o ó sz ty ö zs 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé számjeggyel vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (20 perc) 80

3. Másolja le a képhez tartozó szót írott betűkkel! (15 perc) zseb szék zsák őz orr öböl szilva tyúk szív őrség 37. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok, 3 szótagú szavak írása másolás, diktálás után, illetve önállóan 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavaka karikázza be! (10 perc) o zsák zseb ó szól zsír ő szór zsőr ö lötty tyit sz bőr kész ty dől kosz zs tyok szár 81

2. Másolja le a nyomtatott szót írottan! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és ezen belül 6 betűből áll! Írás közben számolja a szótagokat, majd amikor befejezte az írást, ellenőrzésként számolja meg a leírt betűket a szavakban! (10 perc) má-szó-ka ma-zso-la he-ve-rő hő-mé-rő sze-re-lő pá-ri-zsi le-ge-lő pi-ló-ta sza-lá-mi re-sze-lő da-rá-ló sző-lő-tő 3. Írja le a diktált szavakat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc).... 82

4. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amiben o, ó vagy ö, ő betű van! (15 perc)........ 38. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk átismétlése 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik és miben hasonlít a négy hang? (5 perc) o-ó ö-ő u-ú ü-ű 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek o,ó-ö,ő-u,ú-ü,ű magánhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Mi a különlegesség ezekben a hangokban? (10 perc) ly dz dzs x y w Figyelem! A ly hang kiejtése megegyezik a j, a w megegyezik a v, az y pedig megegyezik az i hang kiejtésével. Hogy melyik szóban írunk ly és melyikben j betűt, az nem szabályon, hanem szokásokon, hagyományokon alapul. Egyenként meg kell tanulni! Y és W betűk általában idegen eredetű nevekben fordulnak elő. Pl. Wesselényi, Domby stb. 4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyekben előfordulnak a dz, dzs, x, mássalhangzók! Miért nem gyűjtünk szavakat a ly, w, y mássalhangzókkal? Fogalmazzák meg! (10 perc) 83

5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b ly dz dzs w x y r d r dzs w x dzs w x b r d ly dz ly dz dzs w y b d r k f dzs w dzs ly b d dzs ly r r d ly dz b ly k m r ly dzs w dz d 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) ö ő o ó u ú a á é e i ó u ú ő ö i é a u o ó ő o ö i ó a ü i ö ű é ó ö u i é i a ű ő ó ü ö ű é o ü o a á o ő ü ö u é a ú i ó u ü é ö 39. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk átismétlése szótagok, szavak olvasása 7. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (10 perc) dzó dzsó lyó xó wó dzo dzso lyo xo wo dzö dzsö lyö xö wö dző dzső lyő xő wő dzú dzsú lyú xú wú dzű dzsű lyű xű wű dzu dzsu lyu xu wu dzü dzsü lyü xü wü dzi dzsi lyi xi wi 8. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek növényt, íróeszközt, ruhaneműt, testrészt! Karikázzák be azokat a képeket, amelyekben o, ó hangot ejtünk! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk, számolnunk kell a betűket! (15 perc) 84

9. Olvassa el a szavakat oszloponként! Karikázza be az élőlényeket! (10 perc) folyó tök ce-ru-za bo-kor kesz-tyű gyűrű csőr mo-gyo-ró tu-bus körző golyó szúr sö-rö-ző könyök fűzfa szőlő szór furulya bohóc bölcső sűrű szűr szőlőtő bűvész puska 10. Olvassa el a kérdéseket és kösse a megfelelő válaszhoz! (10 perc) Mi készül szőlő-ből? Miből lehet a tubus? Mit lát-ha-tunk a cir-kusz-ban? Ki alszik bölcső-ben? Milyen ál-lat-nak van csőre? A madarak-nak van csőrük. Bohócot és bű-vészt. A bor készül szőlőből. Fémből vagy mű-a-nyag-ból. A csecsemő bölcső-ben alszik. 85

40. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk átismétlése szavak, mondatok olvasása 1. Olvassa ismétlésképpen hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b dzs w x b r d ly ly dz dzs w x y r d r dzs w x dz ly dz dzs w y b d r k f r d ly dz b ly k dzs w dzs ly b d dzs ly r m r ly dzs w dz d 2. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) o ó u ú a á é e i ó u ú ő ö ő ö i ó a ü i ö ű é ö ű é o ü o a á o ó ö u i é i a ű ő ó ü ő ü é a u o ó ő o ö i ö u é a ú i ó u ü é ö 3. Kösse össze a képet a megfelelő szóval! (10 perc) dzsem edző dzseki pulyka taxi 86

madzag lyuk kályha lexikon 4. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (10 perc) A kályha fűt. A pulyka egy ra-ga-do-zó állat. A kályha hűt. A lexikon egy könyv. A dzseki egy ka-bát-fé-le. A dzsem da-ra-bos lekvár. A dzsem húsból van. A taxi elég drága. A pulyka egy ba-rom-fi. Az edző segíti a spor-to-lót. A madzag erős anyag-ból van. 87

5. Párokban barkochbázzanak az előző képes feladat szavaival! (15 perc) 41. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk írása, szavak másolása, diktálás utáni írása 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írja át minden írott alakot többször is! (10 perc) 2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 88

3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szavakkal! (15 perc) 4. Írja le diktálás után az alábbi szavakat! (10 perc)........ 42. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk írása, szavak másolása, önálló írása 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) ű o ü ó ö u ő ú x dzs y dz w ly 89

2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé számjeggyel vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (15 perc).......................................................................................... 3. Másolja le a képhez tartozó szót írott betűkkel! (20 perc) folyó söröző bokor kesztyű csőr tubus fűzfa ceruza puska gyűrű 90

könyök golyó tök mogyoró kaktusz bohóc tüske folyosó csokor szőlő 4. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amiben x, y, w, dzs, dz, ly betű van! (10 perc).......... 43. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése 1. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik és miben hasonlít a négy hang? (5 perc) ty gy ny ly 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek ty, gy, ny, ly hangokkal kezdődnek! (10 perc) 3. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b ly dz dzs w x ty r d r dzs w x ny dzs w x b r d ly dz ly w ty b d r k gy f dzs ny w dzs ty ly b gy ty ny d ty ly d ly dz b ly k m r l 91

4. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) u ú a á é e i ó u ú ő ö ő o ó ö i é i a ű ő ó ü i é a u o ó ő o ö i ű é o ü o a á o ő ü ö ó a ü i ö ű é ó ö u ö u é a ú i ó u ü é ö 5. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc) Hol az ny? Hol az gy? Hol a ty? 92

Hol az ly? 44. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, szótagok, hosszú szavak olvasása 1. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (10 perc) työ gyö lyö nyö tyo gyo lyo nyo tyó gyó lyó nyó tyő győ lyő nyő tyú gyú lyú nyú tyű gyű lyű nyű tyu gyu lyu nyu tyü gyü lyü nyü tyi gyi lyé nyi 2. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek növényt, építményt, ruhaneműt, testrészt! Karikázzák be azokat a képeket, amelyekben ö, ő hangot ejtünk! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk számolnunk kell a betűket! (15 perc) 93

3. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és 7 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! Párokban dolgozzanak, minden szóval alkossanak egy-egy mondatot, amivel nem sikerül, karikázzák be és a végén közösen beszélje meg a csoport! (20 perc) nye-re-ség hagyomány vigyorog fenyeget nyöszörög ké-nye-lem nyaralás gyalogol támolyog gyűrődik figyelem rakomány kanyarog kanyarog bizonyít nyugalom tudomány nyomorog gomolyog savanyít fegyelem vetemény nyavalyog gyakorol bugyolál vőlegény szökevény nyekereg mosolyog könyököl 94

45. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, hosszú szavak, mondatok olvasása 1. Keresse meg a mondat végét! Kösse össze! (10 perc) A füst a ké-mény-ből... Drága nyári program a... Gyöngyi az ab-lak-ban Az erdei út dombok között... Nő-sül-ni ké-szü-lő férfi a... Az erősen ittas ember... A kisbaba éhes, ezért... A munká-hoz fel-tét-lenül fontos a... Aki megszö-kik a börtönből az... A jó-ked-vű ember... vő-leg-ény. támolyog. gomolyog. szökevény. nyöszörög. nyaralás. fegyelem. mosolyog. könyököl. kanyarog. 2. Kösse össze a megfelelő szóval! (10 perc) nyugalom vigyorog támolyog gyalogol nyavalyog vetemény bizonyít hagyomány bugyolál dőlöngél megy békesség mosolyog zöldséges kert igazol panaszkodik becsomagol régi szokás 95

3. Pótolja a hiányzó ty, gy, ny, ly betűket az alábbi szavakból! (10 perc)...úk ha...omány fo...osó gó...a...öszörög ké...elem...aralás...alogol támo...og sza...or iv...elem ku...a ka...arog ka...arog lefo...ó...ár szo...ola pon... gomo...og ke...eg fe...ő go...ó fo...ó...akorol pu...ka vőlegé... kon......ekereg moso...og kö...ököl 4. Párokban barkochbázzanak az előző feladat szavaival! (15 perc) 46. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése írásban 1. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 2. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szavakkal! (15 perc) 96

3. Írja le diktálás után az alábbi szavakat! (10 perc)......... 4. Páros feladatként írjanak minél több olyan szót, amelyben ny betű van! (10 perc)......... 47. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, hosszú szavak írása 1. Másolják le a szavakat írott betűkkel! (15 perc) folyó fátyol hagyma kesztyű koponya............... könyök golyó mellény mogyoró gyűrű............... 97

függöny kártya hegyező pötty gólya............... bástya tyúk folyosó csokor gyöngy 2. Írja le diktálás után az alábbi szavakat! (10 perc)......... 3. Páros feladatként írjanak minél több olyan szót, amelyben ly betű van! Lapozgassanak a munkafüzetükben bátran! (10 perc)......... 98

48. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, hosszú szavak írása 1. Írott betűvel pótolja a szavakból hiányzó betűket (ty-gy-ny-ly-cs)! Figyelje meg a szavak szerkezetét: mindegyik szó 4 szótagból és 10 betűből áll. Olvassa el a szavakat oszloponként legalább kétszer! (10 perc) zuha...ozik ma...arázat terebé...es ka...arodik...omagolás feledéke... vá...akozik szemé...iség di...őséges vetemé...ez paradi...om tanuléko... homá...osít sava...nyúság be...ületes 2. A fenti szavakat írja le írott betűkkel a vonalra! (10 perc).................. 3. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amelyben ty, gy, ny, ly ly betű van! (15 perc).................. 99

49-52. óra: az eddig tanultak felmérése Instruktori útmutató: A következő órákon felméréseket végzünk, hogy tisztán lássa a hallgató és az instruktor is, hogy milyen eredményre jutottak az eddigi közös munkájuk során. A felmérés több részből áll, az első rész egy egyénileg elvégzendő hangos olvasásfelmérés, a további feladatok csoportosan végzendők önálló munkaként. Értékelés: Magánhangzók olvasása: 5 pont: 0-1 hiba, 4 pont: 2-3 hiba, 3 pont: 4-5 hiba, 2 pont: 6-7 hiba, 1 pont: 8-9 hiba, 0 pont: 9-nél több hiba Mássalhangzók olvasása: 5 pont: 0-1 hiba, 4 pont: 2-3 hiba, 3 pont: 4-5 hiba, 2 pont: 6-7 hiba, 1 pont: 8-9 hiba, 0 pont: 9-nél több hiba Szótagok olvasása: 5 pont: 0-1 hiba, 4 pont: 2-3 hiba, 3 pont: 4-5 hiba, 2 pont: 6-7 hiba, 1 pont: 8-9 hiba, 0 pont: 9-nél több hiba Szavak olvasása: 10 pont: 0-1 hiba, 9 pont: 2-3 hiba, 8 pont: 4-5 hiba, 7 pont: 6-7 hiba, 6 pont: 8-9 hiba, 5 pont: 10-11 hiba, 4 pont: 12-13 hiba, 3 pont: 14-15 hiba, 2 pont: 16-17 hiba, 1 pont: 18-19 hiba, 0 pont 19- nél több hiba Mondatok olvasása: minden helyesen elolvasott és megválaszolt/befejezett mondat 1 pontot ér. Néma olvasási feladatoknál: minden helyesen megoldott elem 1 pont. Másolás: 2 pont: 0-3 hiba, 1 pont: 4-6 hiba, 0 pont: 6-nál több hiba esetén. Önálló írás: minden helyesen leírt, tartalmilag illő szóért 1 pontot adunk. Diktálás: Minden hibás szóért 1 pontot vonunk le a lehetséges 20-ból. Az elkövetkező órákon ellenőrizni fogjuk, hogy mennyire sikerült elsajátítania az eddig tanultakat. lesznek önállóan megoldandó feladatai, lesz, amit hangosan kell elolvasnia Instruktorának. Mindenki egyénileg kap visszajelzést arról, hogy hogyan teljesített a felmérés során, és megbeszélik, hogy hogyan érdemes a továbbiakban haladnia, mire kell különösen figyelnie, hogy a lehető legjobb eredményt érhesse el. Az alábbi feladatokat kell elvégeznie: HANGOS OLVASÁS NÉMA OLVASÁS MÁSOLÁS ÖNÁLLÓ ÍRÁS DIKTÁLÁS 100

HANGOS OLVASÁS Olvassa hangosan az alábbiakat! e a é i á ű ó é ő e ú a ú á i e ő ó a í á e ű é ő ű ó á i ú e a é i á ű ó é ő e ú a ú á i e ő ó a í mp hiba 5 b f g d k zs n s gy ty v ny p r j cs h sz t w z dzs l ly dz gy h j k l m b c g n ny cs zs p r s sz t ty v w z d f dzs mp hiba úz di ény lyú fé 5 gi ké có ev jú vá ócs tyű őcs ar ak ep csá ódzs li éd sza es dza pű rő zsi űsz ci őd űb zú ax mű ób ój üg he nyú lyá tá gyó án őty gye fe lyő mé vó zsú mp hiba 101

5 folyó bokor delfin szalámi nyöszörög gyűrű tubus börtön reszelő gyűrődik golyó könyök doktor daráló bizonyít szőlő bohóc villany szőlőtő savanyít sűrű bűvész nadrág ceruza bugyolál széna kesztyű tündér mogyoró könyököl fedő körző dörzsöl mászóka nyomorog róka fűzfa mellény furulya nyavalyog rigó bölcső kolbász mazsola nyekereg karó puska bajnok pilóta gyalogol mp hiba 10 Mire való a kesztyű? Miből van a széna? Mi a mászóka? Mi a mellény? Mi van a folyóban? Mi készül szőlőből? Mi az a furulya? Mi lehet tubusban? Mit csinál a bohóc? 102

Miből van a szalámi? Aki gyalogol, az... Aki nyomorog, az... Aki nyavalyog, az... Aki nyöszörög, az... Aki könyököl, az a... mp hiba 15 NÉMA OLVASÁS 1. Húzza a helyes válaszhoz! Mi-től tar-tós a sza-lá-mi? Mi-ből van a szé-na? Mi-ből van a ma-zso-la? Mit mér a hő-mé-rő? Mi húz-za a vonatot? Mi-kor ve-szünk pi-zsa-mát? Mit ve-zet a pi-ló-ta? Kit se-gít az edző? Hő-mér-sék-le-tet. Spor-to-lót. Es-te. A füs-tö-lés-től. Fű-ből. He-li-kop-tert. Ma-zso-la-sző-lő-ből. Moz-dony. 8 103

2. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! A pulyka egy ba-rom-fi. A taxi nagyon olcsó. Az edző segíti a ver-seny-zőt. A harcsa egy íz-le-tes hal. A dzsem húsból van. A lexikon egy könyv. A dzseki egy nad-rág-fé-le. A madzag erős anyag-ból van. A ka-sza kerti szer-szám. A füg-göny az ab-la-kon van. 10 104

3. Kösse össze a megfelelő szóval! gyalogol dzseki hagyomány támolyog nyugalom kaszál bajnok nyavalyog bizonyít dzsem kabátféle győztes levág békesség dőlöngél régi szokás megy panaszkodik igazol darabos lekvár 10 105

MÁSOLÁS Másolja le az alábbi szavakat írott betűkkel! málna harcsa függöny dzseki bajnok taxi pulyka doktor fűzfa dörzsöl kesztyű széna véső ceruza gyapjú 2 ÖNÁLLÓ ÍRÁS Írjon minél több gyümölcsöt és szerszámot!............ 10 106

DIKTÁLÁS Írja le a diktált szavakat!............ 20 Összesen: 100 Értékelés: kiváló 85-100% megfelelő 61-84% fejlesztendő 41-60% nem megfelelő 0-40% 107

53. óra: Szóolvasási gyakorlat, a kérdő mondat fogalma Instruktori útmutató: Az elkövetkező órákon nehezebb, torlódást tartalmazó szótípusokat gyakoroltatunk a gördülékeny szóolvasási készség alakítása érdekében. A másik fő feladatunk az alapvető nyelvtani ismeretek bemutatása, amit analógiás példákon gyakorlatiasan vezetünk be, majd a szabályt a tapasztalatok alapján magunk fogalmazzuk meg. 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) ab-lak ékszer ügyvéd orvos árnyék éh-ség erszény album özvegy uszkár ös-vény oszlop állás emlék üzlet újság étvágy étlap alkony öltöny ünnep elnök oltás ország ormány erdész erkély osztály őrség asszony 2. Párokban dolgozzanak! Kérdéseket fognak olvasni, ezt mutatja a mondatok végén a kérdőjel. (?) Feleljenek felváltva a kérdésekre, amelyikre nem tudják a választ, jelöljék meg, majd közösen beszéljék meg! (20 perc) Mi a munkája az erdésznek? Melyik állatnak van erszénye? Hol van az épületen erkély? Mit őriz őrség? Milyen állat az uszkár? Melyik állatnak van ormánya? Milyen út az ösvény? Kire mondják, hogy özvegy? Mikor van az alkony? Milyen ruha az öltöny? Mi a munkája az ügyvédnek? Miért kapnak oltást az emberek? Mire való az étlap? Mi az az ékszer? 108

3. Írja le a vonalra a diktált szavakat! (10 perc)............ 54. óra: Szóolvasási gyakorlat, szóbeli szöveg alkotása 1. Párokban dolgozzanak! Alkossanak pár mondatos szöveget a képek alapján, és mondják el egymásnak! Legyenek benne a szövegben a képek alatt szereplő szavak! (15 perc) özvegy étlap oltás öltöny uszkár koporsó barátok betegség üzlet park temetés étterem kisbaba vásárlás séta 2. Fejezze be a mondatokat a kipontozott részen, írott betűkkel írjon, ha sikerül! ha nem megy, írjon bátran nyomtatott betűkkel! (15 perc) Az erdész nem bútor, hanem foglalkozás. Erszénye nem a lónak van, hanem a... Az erkély nem belül van az épületen, hanem... Az őrség nem az iskolákat őrzi, hanem a... Az uszkár nem macskafajta, hanem... Ormánya nem a gólyának van, hanem a... Az ösvény nem széles út, hanem... 109

Az özvegynek nem a szülője halt meg, hanem a... Az alkony nem délben van, hanem... Az öltöny nem elegáns női ruha, hanem... Az ügyvéd nem városrész, hanem egy... Az oltást nem azért adják, hogy gyógyítson, hanem azért, hogy... 3. Barkochbázzanak párokban az előző óra olvasásgyakoraltának szavaival! (15 perc) 55. óra: Szóolvasási gyakorlat, mondatok olvasása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) alszik indít ömlik izzad oktat altat alkot indul átkoz ízlik üldöz ugrál intéz ízlel ordít ébred izgul olvas érlel olvad izzik aprít öblít ültet említ 2. Kössze össze a hasonló jelentésű szavakat! (10 perc) aprít átkoz üldöz ébred izzik említ ízlel érlel megkóstol állandóan követ valakit, nyugtalanít, zavar felvág kis darabokra szóba hoz, mond várja, segíti, hogy érett legyen szidalmaz valakit álmából felkel lángolás nélkül ég 110

3. Az alábbi mondatokból a fenti szavak hiányoznak. Pótolja őket! Írjon írott betűkkel, ha lehet, ha nem, nem baj, másolja le nyomtatottan! (10 perc) A rendőrség egy rablót... Vera a konyhaasztalon hagymát... Nem jó, ha az ember túl későn.. Olaszországban a nap különlegesen finom paradicsomot A kályhában a tűz fényesen Móni egy édes barackot.. 4. Írja le a diktált szavakat, figyeljen arra, hogy minden szó öt betűből áll! 56. óra: Szóolvasási gyakorlat, mondatok olvasása, másolása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) mos-dó forró kagyló konyha bolha hol-ló bimbó mankó posta rabló bor-só zacskó sonka zokni padló hordó patkó kancsó pózna szoknya lottó torzsa disznó gomba kampó 2. Ilyen feladattal még nem dolgoztunk, ezért most oldják meg közösen! Összekeveredtek a mondatok megjelölt szavai! Olvassák el, beszéljék meg, hogyan lennének értelmesek a mondatok, majd mindenki már önállóan írja le a vonalra a helyes mondatokat! (30 perc) A bort szoknyában tartják. Az ebédet konyhában főzik. A sonkában igazgyöngy van. A füstölt hordóban túl sok a só. A borsóban egy kifli van. 111

A nők kagylóban csinosak. A zacskóban sok a vitamin. 57. óra: Szóolvasási gyakorlat, összefüggő mondatok olvasása Instruktori útmutató: Először olvastatunk szöveget ezen az órán. A szöveg olvasásakor arra kell megtanítanunk a hallgatókat, hogy kövessék nyomon saját olvasásukat, figyeljenek arra, hogy tudják-e követni, hogy miről olvasnak. Ugyanis a fonal elvesztése természetes folyamat a gyakorlott olvasók esetében is, ezt mindenki átélheti, ha fáradt vagy nehéz szöveget olvas. A lényeg abban áll, hogy a gyakorlott olvasó képes nyomonkövetni saját teljesítményét és felfigyelni arra, ha nem érti az olvasottakat. Ilyenkor újraolvasás, visszatérés a még értett részhez a megfelelő stratégia. Ezt tanítjuk ezekekkel a szövegekkel, illetve később érdemes más olvasási feladatkor is késztetni erre a hallgatóinkat! 1. Most néhány mondatból álló összefüggő szövegeket fogunk olvasni az előző óra szavaival. Ez azt jelenti, hogy a mondatok kapcsolatban vannak egymással, mindig figyelni kell, hogy vajon hogyan. Ha nem érti a kapcsolatot, lépjen vissza az előző mondatra és olvassa újra, hogy pontosan értse a szöveget! A szövegek elolvasása után feleljen a kérdésekre! (30 perc) A borsó egy zöldségféle. Kora tavasszal kell elvetni. Júniustól egész nyáron érik. Levest vagy főzeléket főzünk belőle. Húzza alá! Milyen zöldségről szól a szöveg? 112

Mit főzünk belőle? Mikor vetjük a magot? A füstölt sonka a disznó combjából van. Sóval és füstöléssel tartósítják. Sok munka van vele. Ezért nagyon drága élelmiszer. Húzza alá! Miből készül a sonka? Mivel tartósítják? Miért drága? A mankó egy segédeszköz. Azok használják, akik nem tudnak járni. Erre támaszkodnak a lábuk helyett. A karokat nagyon megerőlteti. Húzza alá! Mi a mankó? Kik használják? Mit erőltet meg? A konyha a lakás része. Itt készül az étel. Általában itt is eszünk. Fontos, hogy tisztán tartsuk. 113

Húzza alá! A lakás melyik részéről szól a szöveg? Mire használjuk? Mire kell figyelnünk a konyhában? 2. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több zöldséget! 114

58. óra: Szóolvasási gyakorlat, hosszú szavak írása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és 7 betűből áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (10 perc) kap-cso-ló szálloda varroda rendelő mat-ri-ca serpenyő korcsolya szalvéta paprika gesztenye burgonya kolléga reggeli mandula serdülő pálcika bokréta mondóka cimbora szurkoló 2. Kössze össze a hasonló jelentésű szavakat! (5 perc) serpenyő bokréta serdülő kolléga cimbora varroda kamaszkorban lévő munkatárs csokor munkahely, ahol ruhákat készítenek sütőedény barát 3. Írja a kép alá a megfelelő szót! (10 perc).............................. 115

4. Fejezze be a mondatokat a kipontozott részen, írott betűkkel írjon, ha sikerül! ha nem megy, írjon bátran nyomtatott betűkkel! (15 perc) A...... téli sport-esz-köz. A...... rövid gye-rek-vers. A...... más szóval mun-ka-társ. A...... drága szál-lás-hely. A...... megsütve nagyon finom. A...... a mar-ci-pán a-lap-a-nya-ga. A...... jó mun-ka-hely. A...... könnyen ragad az üvegen. A...... más szóval kamasz. 5. Írjon minél több gyümölcsot! 59. óra: Szóolvasási gyakorlat, összefüggő szöveg olvasása 1. Most újból néhány mondatból álló összefüggő szövegeket fogunk olvasni az előző óra szavaival. Ez azt jelenti, hogy a mondatok kapcsolatban vannak egymással, mindig figyelni kell, hogy vajon hogyan. Ha nem érti a kapcsolatot, lépjen vissza az előző mondatra és olvassa újra, hogy pontosan értse a szöveget! A szövegek elolvasása után feleljen a kérdésekre! (30 perc) Húzza alá! A serpenyő egy sütőedény. A tűzhelyen sütünk benne. Készülhet benne hús vagy krumpli. Vigyázni kell, hogy ne fröccsenjen ki az olaj. 116

Mire való a serpenyő? Mit sütünk benne? Mire kell vigyázni a használatkor? A rendelőben orvosok és nővérek dolgoznak. Itt gyógyítják a betegeket. Először kikérdezik és megvizsgálják őket. Utána gyógyszereket rendelnek, ha kell. Húzza alá! Kik dolgoznak a rendelőben? Mi a munkájuk? Mit csinálnak először? A burgonya más néven krumpli. Nagyon fontos táplálékunk. Sütve és főzve is finom étel, nyersen nem ehető. Amerikából származik. Húzza alá! Mi a krumpli másik neve? Hogyan fogyasztjuk? Hogyan nem ehető? 117

A mandula fán terem. Csonthéjban van az ízletes mag. Magában is finom csemege. Darálva készül belőle a marcipán. Húzza alá! Hol terem a mandula? Miért kell megtörni? Mi készül belőle? 2. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több konyhai edényfélét! 60. óra: Szóolvasási gyakorlat, hosszú szavak írása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és 7 betűből áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) ba-rom-fi királyfi giliszta cseresznye tarisznya ge-reb-lye kamilla kemence kápolna kopoltyú sza-lon-na medence bélyegző tepertő csatorna talicska fogócska káposzta kapucni keringő vonalzó pálinka sorompó galuska vásárló pelenka rajongó merénylő kalitka koporsó köszöntő vitorla szerencse borosta lövölde találka méhecske borotva gorilla lovarda 2. Húzza alá a megfelelő szót! (15 perc) 1. A kertben ezzel gyűjtjük össze a leveleket. 118

ásó kapa gereblye tégla farönk 2. Disznó hájából, füstöléssel készülő étel. borsó burgonya tepertő párizsi szalonna 3. Kisméretű templom. kuckó szoba kápolna vár torony 4. Disznó hájából kisütve készül. szalonna tepertő pálinka sonka disznósajt 5. Kabáton, pulóveren levő fejfedő. sál kapucni kalap sapka kendő 119

6. Ebben sütik a kenyeret. káposzta kápolna kemence tarisznya galuska 7. Ezzel húzunk egyenes vonalat. bélyegző cérna galuska vonalzó kemence 8. Ebben vezetik a szennyvizet. vonalzó bélyegző medence sorompó csatorna 9. Tojásból, lisztből, vízből készülő étel. káposzta burgonya galuska szalonna tepertő 10. Gyerekek kedvenc játéka. vásárló tarisznya fogócska sorompó csatorna 11. Madár lakik benne. pálinka tarisznya kalitka burgonya tepertő 12. Rovar, csípése fájdalmas. kamilla giliszta gereblye méhecska csatorna 3. Írja a kép alá a megfelelő szót! (15 perc).............................. 120