FIT-jelentés :: 2009 10. évfolyam :: Szakközépiskola Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola 2700 Cegléd, Széchenyi u. 16.
Létszámadatok A telephely létszámadatai a szakközépiskolai képzéstípusban a 10. évfolyamon Tanulók száma Osztály neve Összesen SNI tanulók Mentesült tanulók HHH tanulók Jelentésre jogosult tanulók A jelentésben szereplők a 31 0 0 0 31 27 b 28 0 0 0 28 23 d 32 2 0 0 30 29 e 28 0 0 0 28 25 Létszámadatok Összesen 119 2 0 0 117 104 A Tanulói háttérkérdőívre és a családiháttér-indexre vonatkozó létszámadatok Osztály neve Tanulók száma Összesen Tanulói kérdőívet kitöltötte Van CSH-indexe a 31 22 19 b 28 23 22 d 32 28 26 e 28 20 19 Összesen 119 93 86 Az SNI tanulók adatai Sajátos nevelési igény típusa Tanulók száma SNI tanulók Mentesültek a teszt megírása alól Testi, érzékszervi vagy beszédfogyatékos tanulók 0 0 Enyhe vagy középsúlyos értelmi fogyatékos vagy autista tanulók 0 0 A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének (organikus okra visszavezethető vagy vissza nem vezethető) tartós és súlyos rendellenességével küzdő tanulók 2 0 Összesen 2 0 A mentesülő tanulók adatai A mentesség oka Tanulók száma SNI tanuló 0 Ideiglenes sérülés miatt mentesített tanuló 0 Nyelvi szempontból mentesíthető tanuló 0 Összesen 0 Országos kompetenciamérés 1
Matematika Országos kompetenciamérés 2
1 Átlageredmények A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása Matematika Az Önök eredményei a szakközépiskolai telephelyek eredményeihez viszonyítva A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő telephelyek száma és aránya (%) A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma) Az Önök telephelyén 453 (444;462) Országosan 489 (488;489) 8 évfolyamos gimnáziumokban 588 (586;589) 6 évfolyamos gimnáziumokban 572 (570;574) 4 évfolyamos gimnáziumokban 534 (533;534) Kis szakközépiskolákban 458 (457;459) Szakközépiskolákban 483 (483;484) Közepes szakközépiskolákban 472 (471;473) Szakiskolákban 398 (397;399) Nagy szakközépiskolákban 495 (494;495) Országos kompetenciamérés 3
2 A képességeloszlás néhány jellemzője A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak Matematika A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkban Min. / 5-ös perc. 25-ös perc. Átlag (konf. int.) 75-ös perc. Max. / 95-ös perc. Az Önök telephelyén 287 411 453 (444;462) 497 592 Országosan 328 422 489 (488;489) 555 648 A szakközépiskolákban 351 431 483 (483;484) 536 611 A nagy szakközépiskolákban 363 444 495 (494;495) 547 621 Városokban 319 407 473 (473;474) 537 629 Közép-Magyarország régióban 347 435 498 (497;500) 562 651 Ceglédi kistérségben 332 413 472 (469;476) 529 613 Egészségügy szakirányban 336 404 454 (451;457) 501 570 Környezetvédelem-vízgazdálkodás szakirányban 349 425 477 (474;481) 534 598 Mezőgazdaság szakirányban 338 413 460 (457;463) 509 584 Országos kompetenciamérés 4
3 Átlageredmény a CSH-index tükrében* A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye Matematika A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján "elvárható" eredmény tükrében Telephelyük tényleges eredménye 453 (444;462) Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenes alapján 463 (a tényleges eredmény ettől nem különbözik szignifikánsan) Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztett regressziós egyenes alapján 466 (a tényleges eredmény ettől nem különbözik szignifikánsan) A CSH-index átlagértéke és az átlag megbízhatósági tartománya Az Önök telephelyén -0,347 (-0,487;-0,197) Országosan 0,000 (-0,006;0,004) Szakközépiskolákban -0,100 (-0,106;-0,092) * Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében. Országos kompetenciamérés 5
4 Képességeloszlás Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a szakközépiskolákban és az Önök szakközépiskolájában Matematika A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása Országos kompetenciamérés 6
5a Az átlageredmény változása Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén Matematika Év Átlag (konf. int.) A 2009. évi eredmény és a korábbi évek eredményei közötti különbség (konf.int.) 2009 453 (444;462) - 2008 433 (422;443) 20 (7;36) 2007 449 (433;468) 4 (-15;23) 2006 453 (434;469) 0 (-19;19) 2004 446 (415;471) 8 (-21;37) 2003 441 (416;465) 12 (-11;35) A 2009. évi eredmény szignifikánsan magasabb Nincs szignifikáns változás a 2009. évi eredményekben A 2009. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb Országos kompetenciamérés 7
5b A képességeloszlás változása A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl) Matematika Országos kompetenciamérés 8
Matematika Országos kompetenciamérés 9
7a A képességeloszlás néhány jellemzője osztályonként A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban Matematika A tanulók képességeloszlása az Önök osztályaiban Minimum 25 percent. Medián 75 percent. Maximum A(z) a osztályban 367 443 495 519 592 A(z) b osztályban 362 427 466 511 558 A(z) d osztályban 392 425 457 480 553 A(z) e osztályban 287 352 402 468 506 Országos kompetenciamérés 10
7b A képességeloszlás osztályonként A tanulók eredményei az Önök osztályaiban Matematika Országos kompetenciamérés 11
Matematika Országos kompetenciamérés 12
Szövegértés Országos kompetenciamérés 13
1 Átlageredmények A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása Szövegértés Az Önök eredményei a szakközépiskolai telephelyek eredményeihez viszonyítva A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő telephelyek száma és aránya (%) A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma) Az Önök telephelyén 469 (459;481) Országosan 496 (495;496) 8 évfolyamos gimnáziumokban 586 (584;588) 6 évfolyamos gimnáziumokban 576 (575;578) 4 évfolyamos gimnáziumokban 551 (550;551) Kis szakközépiskolákban 470 (468;472) Szakközépiskolákban 491 (491;492) Közepes szakközépiskolákban 482 (481;483) Szakiskolákban 392 (391;392) Nagy szakközépiskolákban 501 (501;502) Országos kompetenciamérés 14
2 A képességeloszlás néhány jellemzője A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak Szövegértés A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkban Min. / 5-ös perc. 25-ös perc. Átlag (konf. int.) 75-ös perc. Max. / 95-ös perc. Az Önök telephelyén 201 426 469 (459;481) 528 693 Országosan 322 431 496 (495;496) 568 645 A szakközépiskolákban 360 442 491 (491;492) 544 614 A nagy szakközépiskolákban 374 453 501 (501;502) 553 620 Városokban 310 415 481 (480;481) 553 634 Közép-Magyarország régióban 345 447 508 (506;509) 575 646 Ceglédi kistérségben 336 420 483 (480;486) 549 634 Egészségügy szakirányban 380 452 498 (495;501) 547 613 Környezetvédelem-vízgazdálkodás szakirányban 365 441 489 (486;493) 539 611 Mezőgazdaság szakirányban 343 419 467 (464;469) 516 581 Országos kompetenciamérés 15
3 Átlageredmény a CSH-index tükrében* A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye Szövegértés A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján "elvárható" eredmény tükrében Telephelyük tényleges eredménye 469 (459;481) Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenes alapján 472 (a tényleges eredmény ettől nem különbözik szignifikánsan) Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztett regressziós egyenes alapján 476 (a tényleges eredmény ettől nem különbözik szignifikánsan) A CSH-index átlagértéke és az átlag megbízhatósági tartománya Az Önök telephelyén -0,347 (-0,487;-0,197) Országosan 0,000 (-0,006;0,004) Szakközépiskolákban -0,100 (-0,106;-0,092) * Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében. Országos kompetenciamérés 16
4 Képességeloszlás Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a szakközépiskolákban és az Önök szakközépiskolájában Szövegértés A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása Országos kompetenciamérés 17
5a Az átlageredmény változása Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén Szövegértés Év Átlag (konf. int.) A 2009. évi eredmény és a korábbi évek eredményei közötti különbség (konf.int.) 2009 469 (459;481) - 2008 458 (449;467) 11 (-2;25) 2007 467 (451;484) 3 (-16;23) 2006 482 (457;507) -13 (-41;13) 2004 482 (458;506) -12 (-35;13) 2003 454 (426;478) 16 (-12;45) A 2009. évi eredmény szignifikánsan magasabb Nincs szignifikáns változás a 2009. évi eredményekben A 2009. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb Országos kompetenciamérés 18
5b A képességeloszlás változása A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl) Szövegértés Országos kompetenciamérés 19
Szövegértés Országos kompetenciamérés 20
7a A képességeloszlás néhány jellemzője osztályonként A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban Szövegértés A tanulók képességeloszlása az Önök osztályaiban Minimum 25 percent. Medián 75 percent. Maximum A(z) a osztályban 201 370 434 462 577 A(z) b osztályban 360 437 466 528 600 A(z) d osztályban 415 459 511 549 693 A(z) e osztályban 310 400 463 510 647 Országos kompetenciamérés 21
7b A képességeloszlás osztályonként A tanulók eredményei az Önök osztályaiban Szövegértés Országos kompetenciamérés 22
Szövegértés Országos kompetenciamérés 23