Student/Registration Number Centre Number 2011 PUBLIC EXAMINATION Hungarian Continuers Level Monday 24 October: 2 p.m. Eastern Standard Time Reading Time: 10 minutes Writing Time: 2 hours and 50 minutes You have 10 minutes to read all the papers and to familiarise yourself with the requirements of the questions. You MUST NOT write during this time. Monolingual and/or bilingual printed dictionaries may be consulted during the reading time and during the examination. Section 1: Listening and Responding (30 marks) Instructions to Students 1. Allow approximately 50 minutes for Section 1. 2. Write all your answers to the questions in Section 1 in this booklet in blue or black ink or ball-point pen. Space is provided for you to make notes. 3. You must answer ALL questions in Part A and Part B. 4. Answer Part A in ENGLISH and Part B in HUNGARIAN. 5. Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of this booklet. 6. All question booklets will be collected at the end of the examination. SACE Board of South Australia 2011
Part A (Questions 1 to 5) (20 marks) When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information and convey the information accurately and appropriately. You will hear FIVE texts. Each text will be played twice. There will be a short break between the first and second playings in which you may make notes. Listen carefully to each text and then answer the questions in ENGLISH. Text 1 1. (a) What is being advertised? Marks 1 You may make notes in this space. (b) What makes the offer attractive? 2 2
Text 2 2. (a) What does Anna think about yesterday s goulash? Justify your answer. Marks 2 You may make notes in this space. (b) What does Anna want to do? 2 Text 3 3. Why does Kati ask her sister for help? 4 3 PLEASE TURN OVER
Text 4 4. Summarise the main points made by Gabriella and Ákos in this conversation. Marks 4 You may make notes in this space. 4
Text 5 5. How does Emese try to persuade Peter to her point of view? Support your answer with evidence from the text. Marks 5 You may make notes in this space. 5 PLEASE TURN OVER
Part B (Questions 6 to 7) (10 marks) When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information; convey the information accurately and appropriately. You will hear TWO texts, one relating to Question 6 and one relating to Question 7. Each text will be played twice. There will be a short break between the first and second playings in which you may make notes. Listen carefully to each text and then answer the questions in HUNGARIAN. Text 6 6. (a) Why does Andrea want to talk to Zsuzsi? Miért akar Andrea Zsuzsival beszélni? Marks 2 You may make notes in this space. (b) What does Andrea want Zsuzsi to do? Mit akar Andrea, hogy Zsuzsi csináljon? 2 6
Text 7 7. (a) Explain the use of the expression Csak a látszat a fontos! in the context of the text. Magyarázd meg, hogy a szöveg szerint mit jelent a következő kifejezés: Csak a látszat a fontos!. Marks 2 You may make notes in this space. (b) What is your impression of this company? Support your answer with evidence from the text. Mi a benyomásod erről a cégről? A szöveg alapján válszold meg a kérdést! 4 End of Section 1 7
HUNGARIAN (CONTINUERS) EXAMINATION 2011 Section 1: Listening and Responding PART A Text 1 Látogassa meg a csodálatos és a világon egyedülálló Széchényi gyógyfürdőt. A kirándulás a tavalyi árnál 50%-kal olcsóbb. Soha vissza nem térő alkalom! Élvezheti a gyógyító hatású melegvizet és az azt körülvevő szép épületet. Kérjük, hogy hívja a Thermal Budapest Utazási Irodát a 2 72 73 74 - es telefonszámon. 1
Text 2 Dani: Anna: Dani: Anna: Dani: Anna: Halló! Dani vagyok. Halló, Dani! Anna vagyok. Nagyon finom volt a tegnapi gulyás! Bizony, Anna. Anyukámé a legjobb marhagulyás! A gyerekkoromra emlékeztet. Éppen olyan, mint amilyet a nagymamám szokott készíteni. Miért nem tanulod meg te is Anna, hogyan kell megfőzni? Nagyon egyszerű. Tényleg? Úgy szeretném megtanulni, hogyan kell megfőzni a gulyást! Beszélhetek anyukáddal? Szeretném, ha megtanítaná nekem, hogyan kell elkészíteni. Jövő héten jönnek hozzám a barátaim, és én gulyást szeretnék nekik főzni. 2
Text 3 [Answering machine noises] Helló tesóm! Kati beszél. Apa megbüntetett. Úgy gondolja, hogy azért vagyok fent késő estig, mert emaileket küldözgetek, és online beszélgetek ahelyett, hogy tanulnék. Nem hiszem el! Te tudod a legjobban, hogy milyen keményen tanulok. Ő pedig nem hisz nekem! Tudnál vele beszélni? Téged mindig meghallgat. Különben is Te voltál a kitűnő tanuló, aki soha nem hibázott Na, mennem kell. Hívjál fel, ahogy megkaptad ezt az üzenetet. Még ma este beszélnünk kell, mert nagyon-nagyon szeretnék elmenni holnap a születésnapi partira. 3
Text 4 Gabriella: Ákos: Gabriella: Ákos: Gabriella: Ákos: Képzeld, Ákos! Anyu vett nekem 2 jegyet a Liszt-koncertre. Nagyon nincs kedvem elmenni! Ráadásul péntek este lesz! És különben is, kivel menjek? Hű, de szerencsés vagy Gabriella! Én már hetek óta próbálok rá jegyet venni, de eddig még nem sikerült szereznem. Egyébként miért nem akarsz elmenni erre a koncertre? Szinte semmit sem tudok Lisztről! A zenéjét se hallottam még! Liszt Ferenc egy világhírű, magyar zeneszerző volt! 200 éve született. Én olyan büszke vagyok arra, hogy Liszt magyar volt. Egyébként én már voltam Liszt koncerten. Szerintem, Te is élvezni fogod. Tényleg? Nincs kedved velem jönni? De igen! Nagyon jó lenne! 4
Text 5 Emese: Péter: Emese: Péter: Emese: Péter: Emese: Péter: Emese: Péter: Emese: Péter: Emese: Szia Péter! Szia Emese! Nem hiszem el, hogy a jövő évtől bevezetik azt, hogy az iskolában minden egyes nap legyen tornaóra! Éppen itt az ideje! Végre lesz időnk több fajta sportra, mint például a foci! Eddig hetente kétszer volt tornaóra, és mindig csak a magasugrást gyakoroltuk. Kit érdekel a foci! Ha öt tornaóra lesz hetente, akkor kevesebb óra marad a többi tantárgyra. Lehet, hogy kevesebb óra marad, de az időt jobban ki fogjuk használni, mert élesebb lesz a figyelmünk, így többet fogunk tanulni. De Emese, ez azt is jelenti, hogy mindennap magunkkal kell vinni a tornafelszerelést. Ez se probléma Péter. Minden tanulónak van saját szekrénye, ahol a tornafelszerelését is ott tudja hagyni. Csak egy tiszta pólót kell vinni. Az pedig a zsebedben is elfér. Akkor nem értek egyet azzal, amit az iskola akar csinálni. Még tornaterme sincs az iskolának! Lehet, hogy jobb is. Legalább mindennap a friss levegőn lehetünk, és egészségesebbek leszünk. De én inkább olvasnék tornázás helyett! Péter, hidd el nekem, hogy a mindennapos tornázás nagyon jó lesz mindannyiunknak. A tornázás még az elhízástól is megmenthet bennünket. Ez igaz, de én akkor is Péter! Legyél őszinte, most a lustaság beszél belőled és nem a józan ész! Különben is: Épp testben, épp lélek! 5
PART B Text 6 [Answering machine noises] Szevasz Zsuzsikám! Andrea vagyok! Próbáltalak otthon hívni, de anyukád azt mondta, hogy már elmentél az egyetemre. Ezért hagyok üzenetet a mobilodon. Bocs, de ma biztosan nem tudunk találkozni a Múzeum Kávézóban. Rengeteget kell még tanulnom az angol vizsgámra... mert, ha nem, akkor ugye emlékszel még mi történt velem tavaly? Mit szólnál hozzá, ha holnap elmennénk a Margitszigetre kerékpározni? Ja, és ehetnénk palacsintát is úgy, mint a régi szép időkben! Hívjál fel bármikor a mobilomon ja, és anyukád kérte, hogy mondjam meg, ne felejts el hazafelé tejet venni! Szia! 6
Text 7 Óriási baj van! Felfordult a világ! Minden csak a termékekről szól. Csak a látszat a fontos! Az emberi tényezőt kifelejtették! De mi nem! Mi VELETEK törődünk! Ezennel bejelentjük, hogy a Ti Munkátok elnevezésű munkaközvetítő iroda megalakult! Ez az első olyan munkaközvetítő iroda, ahol Ti, a mi fiataljaink fogjátok javaslataitokkal munkánkat irányítani. TI vagytok a mi ügyfeleink! A Ti Munkátok elnevezésű iroda igazgatójaként én fogok VELETEK és ÉRTETEK dolgozni. A Ti Munkátok célja, hogy olyan munkát keressen és találjon nektek, amit ti szívesen elvégeztek. Szeretnénk megtudni, hogy milyen munkát kerestek. Szükségünk van arra, hogy elmondjátok nekünk, hogy ti mit akartok. Lehet, hogy olyan tanulók, vagy fiatal emberek vagytok, akik állandó munkát szeretnétek? Vagy olyan részmunkaidejű vagy ideiglenes munkát kerestek, amit a tanulásotokkal össze tudtok egyeztetni? Szabadban szeretnétek dolgozni? Szeretnétek utazni? Készítettünk egy Nektek című bemutatkozó filmet, melyben bővebben elmondjuk nektek gondolatainkat, ötleteinket. Amennyiben többet akartok rólunk megtudni, nézzétek meg a filmünket az internetes oldalunkon. Mi itt vagyunk ÉRTETEK! Vegyétek fel a kapcsolatot velünk a www.timunkatok.com.hu weboldalon! 7
Student/Registration Number Centre Number 2011 PUBLIC EXAMINATION Hungarian Continuers Level Section 2: Reading and Responding (30 marks) Instructions to Students 1. Allow approximately 1 hour and 15 minutes for Section 2. 2. Write all your answers to the questions in Section 2 in this booklet in blue or black ink or ball-point pen. 3. You must answer ALL questions in Part A and Part B. 4. Answer Part A in ENGLISH and Part B in HUNGARIAN. 5. Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of this booklet. 6. All question booklets will be collected at the end of the examination. SACE Board of South Australia 2011
Part A (Questions 8 to 9) (20 marks) When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: understand general and/or specific aspects of texts, by, for example, comparing, contrasting, summarising, or evaluating, and convey the information accurately and appropriately. 8. Read the text and then answer in ENGLISH the questions that follow. Brisbane, 2011. június 20. Drága Nagyikám! Képzeld!... Hol voltam a hétvégén? A Magyar Klubban rendeztek egy összejövetelt, melynek a témája a magyar Történelmi Alkotmány volt. Beszéltek ott a 851-es Vérszerződésről, a Szent Koronáról... meg még ki tudja miről! Igen, és még azt is megemlítették, hogy az amerikai kormány különleges jogállású tárgynak nyilvánította a koronát. Aztán a koronát Amerikából ünnepélyes keretek között az amerikai kormány visszaadta Magyarországnak... És még mit is hallottam?... Ja, igen. Azt is mondták az előadáson, hogy a Szent Korona és a Magyar Történelmi Alkotmány szorosan összefügg egymással. Ugyanakkor emlegették a Szent Korona Tan fontosságát is, amely biztosította az ország területén élő különböző népek területi egységét, a szabadköltözködés jogát és azt, hogy minden egyén egyenjogú tagja annak a közösségnek, amiben él. Ez mind olyan fantasztikusan hangzik! De drága Nagyikám! Én ezt nem értem! Olyan sok az információ! Mindjárt szétrobban a fejem! Igazából nem értettem az előadáson a történelmi és a jogi szakkifejezéseket sem. De amit egyáltalán nem értek az az, hogy mindez hogyan fér össze a világban ma tapasztalt eseményekkel? Tudod, ma is néztem a TV-ben azt a sok-sok szörnyűséget, ami jelenleg szerte a világban zajlik. Teljesen össze vagyok zavarodva! Édes Nagyikám! Kérlek szépen, magyarázzad meg nekem, mi is ez a Magyar Történelmi Alkotmány. Te ott élsz Magyarországon... Te biztos, hogy sokkal többet tudsz róla! Oh... és majd elfelejtettem...! Hogy vagy, Nagyikám? Várom válaszodat. Sok szeretettel ölel unokád Piroska QUESTIONS Marks (a) According to the text, why is Szent Korona Tan important? 2 2
Marks (b) Why did Piroska write this letter? 4 (c) What does the language used in the text tell us about Piroska s attitude towards her grandmother? 4 3 PLEASE TURN OVER
9. Read the text and then answer in ENGLISH the questions that follow. Szabadság, Szerelem! Aki ezt a két szót meghallja, azonnal Petőfi Sándorra gondol. Ki ne tudná, hogy mindössze 26 évet élt, de ennek ellenére végtelenül gazdag életművet hagyott maga mögött. Fiatalon megismerkedett a nélkülözéssel és a nyomorral. Ezek alatt az évek alatt volt színházi mindenes, házitanító és katona is. 1847-ben feleségül vette Szendrey Júliát. Ugyanebben az évben megjelent összes költeményeinek első kötete. Előszónak ezt a rövid verset szánta: Szabadság, Szerelem! E kettő kell nekem. Szerelmemért föláldozom Az életet, Szabadságért föláldozom Szerelmemet. Pest, 1847. január 1. Ebben a pár sorban Petőfi megjelölte költészetének 2 legfontosabb témakörét. Megírta a Nemzeti Dalt is, amit 1848. március 15.-én ő szavalt el a Nemzeti Múzeum lépcsőjéről. Ebben a versében tanubizonyságot tett a haza- és szabadságszeretetéről. 1848. március 15.-e a pesti forradalom napja, és így egyszersmind Petőfi napja is. Petőfi volt az egyik vezetője annak a forradalomnak, amelyik ezen a napon vérnélkül folyt le a szabadságért. A forradalmárok legfőbb követelése a nyomda- és vallásszabadság volt valamint az, hogy az idegen katonai erők vonuljanak ki az országból. Az 1848-49-es szabadságharc alatt a költő mindennél fontosabbnak tartotta azt, hogy a harctérre menjen hátrahagyva feleségét és újszülött kisfiát is. Végül Petőfi Sándor a csatában elesett. Source (poem): http://magyar-irodalom.elte.hu/sulinet/igyjo/setup/portrek/petofi/szabadsa.htm QUESTIONS Marks (a) On which occasion is this article likely to be published in a Hungarian community newsletter? 1 4
Marks (b) List two demands of the revolutionaries. 2 (c) What does Petofi say about freedom and love in his poem? 2 (d) How does the author portray Petofi? Support your answer with evidence from the text. 5 5 PLEASE TURN OVER
Part B (Question 10) (10 marks) When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: understand general and specific aspects of a text by identifying, analysing, and responding to information; convey information coherently (structure, sequence, accuracy and variety of vocabulary and sentence structure) and appropriately (relevance, use of conventions of the text type). 10. Read the text and then answer the question in 150 to 200 words in HUNGARIAN. Melbourne, 2011. augusztus 10. Kedves Olvasó! Csodálatos volt ez az elmúlt 2 hónap Ausztráliában. Nem gondoltam volna, hogy ilyen sok kedves emberrel fogok találkozni az itteni magyar közösségben! Nem is beszélve a legkedvesebb élményemről, a helyi Nemzeti Park meglátogatásáról! Milyen fantasztikus volt az ugráló kengurúk között sétálni és a koalákat megsimogatni. Akik nem itt élnek, nem is tudják, hogy Ausztrália milyen hatalmas ország, és mennyi látnivalót kínál. Tervezem, hogy a szabadságom utolsó hónapjában még északra utazom. Már le is foglaltam egy repülőjegyet a jövő hét végére Alice Springbe. Alig várom, hogy utazhassak! De van egy nagy problémám! Anyukám ma hívott fel, és nagy örömmel újságolta, hogy felvettek az egyetemre. Azt kérte, hogy 2 héten belül repüljek haza, hogy időben elkezdhessem az egyetemet. Pedig én nagyon szeretnék az utolsó hónapban még Ausztráliában utazgatni. De akkor választanom kell: időben kezdjem-e el az egyetemet vagy inkább maradjak az eredeti tervemnél? Na, akkor most mit csináljak? Szívesen várom bárkinek segítőkész gondolatát problémám megoldására. Előre is köszönöm. Imre QUESTION You read this letter on a Hungarian language website. Write a letter in response to Imre in which you advise him on what to do, for posting on the same website. Egy magyar nyelvű weboldalon olvastad ezt a levelet. Válaszként írj Imrének ugyanerre a weboldalra egy levelet, amelyben tanácsot adsz neki arra, hogy mit tegyen! 6
You may remove this page from the booklet by tearing along the perforations so that you will have the information in front of you for easy reference. You may make notes on this page. 7 PLEASE TURN OVER
This page is intentionally blank 8
Question 10 9 PLEASE TURN OVER
End of Section 2 10
Student/Registration Number Centre Number 2011 PUBLIC EXAMINATION Hungarian Continuers Level Section 3: Writing in Hungarian (15 marks) Instructions to Students 1. Allow approximately 45 minutes for Section 3. 2. Write your answer to a question from Section 3 in this booklet in blue or black ink or ball-point pen. Space is provided for you to make notes. 3. You must answer ONE question in HUNGARIAN. 4. Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of this booklet. 5. All question booklets will be collected at the end of the examination. SACE Board of South Australia 2011
Section 3 (Questions 11 to 12) (15 marks) When judging performance in this section, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates: relevance and depth of treatment of ideas, information, or opinions; accuracy and range of vocabulary and sentence structures; the capacity to structure and sequence response and capacity to use conventions of the text type. Answer ONE question from this section in 200 to 250 words in HUNGARIAN. 11. Imagine it is 1 January and you have been in Hungary for a week. Write a journal entry in which you reflect on the most memorable event of this week. Start your journal entry with the words Wow! It s snowing.... Képzeld el, hogy január 1.-e van és már egy hete Magyarországon tartózkodsz. Az ezen a héten történt legemlékezetesebb eseményről írj egy naplórészletet! Ezekkel a szavakkal kezdjed: Hű! Esik a hó...! 12. You are on the planning committee for the annual Hungarian youth camp and intend to recommend new activities for this year s camp. Write the text of the speech you plan to give at the next meeting. A szokásos éves magyar ifjúsági tábor előkészítő bizottságának tagja vagy és az idei táborra új tevékenységeket javasolsz a jövő heti gyűlésen. A tervezett beszéded szövegét írd meg! 2
You may remove this page from the booklet by tearing along the perforations so that you will have the information in front of you for easy reference. You may make notes on this page. 3 PLEASE TURN OVER
This page is intentionally blank 4
Question Number: 5 PLEASE TURN OVER
6
End of Section 3 7