KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22. SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22. 8:00 I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv középszint írásbeli vizsga I. Olvasott szöveg értése

Fontos tudnivalók Az Olvasott szöveg értése feladatok megoldására 60 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett ok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett számnál több nem adható. Jó megoldásai egy ot érnek, a rossz megoldás 0. Fél és többlet nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak hibának. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2008. május 22.

I. Lea el nombre de los siguientes conceptos en relación con la habitación y escoja su definición de las seis que le ofrece el ejercicio. El ejemplo está marcado con el número 0. (5 puntos) 0. recibidor 1. alfombra 2. ascensor 3. cortina 4. despacho 5. vestíbulo A. En una casa, cuarto pequeño que está a la entrada. B. En una casa o en un edificio, patio, sala o portal situados a la entrada. C. Tejido que se pone en el suelo como adorno o para evitar el frío. D. En una casa, habitación más alta, inmediatamente bajo el tejado, que suele usarse para guardar objetos viejos o que ya no se usan. E. Tela u otro material semejante con que se cubren ventanas, puertas u otros huecos y que sirve como adorno, para que no entre la luz o para que no se vea lo que hay al otro lado. F. Habitación o conjunto de salas destinadas al estudio, a ciertos trabajos intelectuales o a recibir clientes o personas con las que se tratan los negocios. G. Aparato o máquina que sirve para trasladar personas o mercancías de un piso a otro. 0. 1. 2. 3. 4. 5. A Szerezhető Pont Szerzett 5 írásbeli vizsga, I. összetevő 3 / 8 2008. május 22.

II. Complete el siguiente texto con las doce palabras que faltan de las 15 que le ofrece el ejercicio. Escriba en las casillas el número del hueco. El ejemplo está marcado con el número 0. (12 puntos) El consumo televisivo en España bajó en el 2005 El (0) de televisión en España (6) al nivel más bajo de los últimos diez años según (7) el Estudio General de Medios en España 2006. En el 2005 (8) de un promedio de 221,7 minutos (más de tres horas y media) diarios frente al televisor. Por comunidades autónomas, castellano-manchegos y extremeños son los que más tiempo pasan frente al (9) (247 minutos), y los gallegos los que menos (190 minutos). En Catalunya ha descendido hasta los 219 minutos. Entre los principales (10) de esta evolución aparece la creciente (11) de Internet en los hogares, que ha pasado de 5,5 minutos por persona y día en el 2000 a 27,4 en el 2005. El consumo de radio también se resiente ya que en el 2005 fue de 109,7 minutos por persona y día, frente a 114,8 del 2004. Según este estudio, un 88,9% de la (12) ve televisión de forma (13), mientras que la radio es (14) por el 55,5% de los españoles. Por edades, entre los (15) destacan los mayores de 65 años, un 92,2%, y por lugar de residencia los residentes en (16) de menos de 2.000 habitantes, con un 90,3%. Por clases sociales, oscilan entre el 85,4% de los (17) en la clase alta al 90% en la clase media-baja. (LA VANGUARDIA - 20/02/2006Europa Press. MADRID) aparece 0. consumo ha caído seguida asidua encuadrados municipios se pasó competencia estudio población televidentes concluye factores residente televisor Szerezhető Pont Szerzett 12 írásbeli vizsga, I. összetevő 4 / 8 2008. május 22.

III. Ordene las frases del cuento siguiente. El comienzo está marcado con el número 0. (8 puntos) El rey perezoso A A ti lo que te pasa es que eres tonto! Que llamen al tercero! y cuando llegó, le hizo la misma pregunta, a la que contestó así: B Cuando el rey cumplió 100 años, sus ministros le pidieron que nombrase a uno de sus tres hijos heredero del trono. C El más perezoso, será el heredero dijo el rey, y mandó llamar al mayor de sus hijos. Dime hijo, eres muy perezoso? le preguntó. D En una lejana tierra vivió un rey muy perezoso, tanto que jamás hizo la guerra contra nadie. Por eso sus súbditos le amaban muchísimo aunque fuese tan vago. E Soy tan perezoso, que no bebo vino por no tragarlo dijo el segundo príncipe. F Soy tan perezoso, que no como por no masticar. G Soy tan perezoso que por no hacer el esfuerzo de cerrar los ojos no duermo dijo el hijo, tratando de ganarse el trono. Tú lo que eres es bobo! Que venga el segundo! ordenó el rey. H Tú estás loco! Si no comes morirás y un rey muerto no sirve! gritó el rey. Pero, señor preguntó el ministro, entonces, quién reinará en el país? I Reinaré yo. Porque soy tan vago que tengo pereza para morirme. Y según la leyenda, el rey perezoso gobernó aún durante más de 500 años. (Los 365 cuentos de animales y ) 0. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. D Szerezhető Pont Szerzett 8 írásbeli vizsga, I. összetevő 5 / 8 2008. május 22.

IV. Lea el artículo siguiente y marque con una cruz (X) si las afirmaciones son verdaderas o falsas según el contenido del artículo. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) Y el psiquiatra recetó un perro En más de una ocasión he recetado un perro, sobre todo en casos en que un niño se encuentra en una situación de vacío afectivo tras la separación de sus padres o si se adapta mal tras un cambio de escuela, explica Jordi Sasot, presidente de la Societat Catalana de Psiquiatria Infantil i Juvenil. Los trastornos afectivos, que incluyen los estados de ánimo depresivos, son la situación más clara en que tener un perro en casa resulta beneficioso para los niños, afirma Sasot. Pero hay otras: la relación con animales ha mostrado tener efectos positivos en niños con trastornos de comunicación y de relación social, ya sean leves (como una tímidez exagerada) o graves (como el autismo). Los perros suelen ser beneficiosos también para niños hiperactivos o con trastornos de aprendizaje, porque el animal les quiere tal como son y no le importa si les va mejor o peor en la escuela, o si no pueden estarse quietos y se les cae todo al suelo; para estos niños, un perro suele ser una gran ayuda para adquirir seguridad en sí mismos, añade Virgínia Trémols, psicóloga clínica de USP Institut Dexeus. Los especialistas en salud mental advierten de que no se han hecho estudios científicos rigurosos para analizar qué porcentaje de niños mejora cuando tiene un perro, si mejoran mucho o poco y ante qué trastornos resulta útil un perro y ante cuáles no es útil. Son recomendaciones basadas en la experiencia de cada profesional, reconoce Sasot, que coordina la unidad de Paidopsiquiatria de la clínica Teknon. Nunca me he encontrado con un niño que haya empeorado después de que la familia haya comprado un perro, pero es cierto que a veces uno se queda con la duda de si ha servido de algo. Incluso para niños que no tienen ningún trastorno afectivo, de relación social ni de aprendizaje, los especialistas consideran que un perro es beneficioso para su desarrollo emocional. El beneficio no se aprecia en niños menores de tres años, porque son edades en que aún interactúan poco con los demás -por eso en las guarderías es habitual que cada niño juegue solo-. Pero a partir de los cuatro o los cinco años les ayuda, por ejemplo, a adquirir actitudes de responsabilidad si se les hace colaborar en la higiene o la alimentación del perro, destaca Trémols. Salir con el perro, además, les estimula a mantenerse físicamente activos. Trémols, que de pequeña tenía un boxer en casa y después tuvo un cocker, recuerda que las hembras suelen ser mejores que los machos si hay niños pequeños en casa, porque no son tan territoriales De los boxers, defiende que son una especie muy cariñosa y que son ideales para los niños. Y de los cockers, que son especialmente alegres y amigables, aunque los negros y blancos son preferibles a los pelirrojos, porque suelen ser más tranquilos. Los labradores también son fantásticos, añade Sasot, pero a las familias que viven en pisos pequeños y que no tienen espacio para un perro tan grande, les suelo recomendar que opten por una raza más pequeña como un west highland terrier o un maltés. (JOSEP CORBELLA - 07/03/2006Barcelona) írásbeli vizsga, I. összetevő 6 / 8 2008. május 22.

0. En los momentos de crisis familiar, separación de los padres y cambios de escuela, un perro puede ayudar al niño aguantar las dificultades. 26. En el caso de los niños con trastornos de comunicación y con los de aprendizaje es discutible si es beneficioso tener un perro. 27. A los niños con trastornos de aprendizaje o problemas de comportamiento les ayuda el perro adquirir la seguridad en sí mismos. 28. Estadísticas demuestran con cifras exactas la influencia beneficiosa del perro en el desarrollo de un niño. 29. Según la experiencia del psiquiatra unas excepciones pueden aparecer cuando el estado del niño empeora debido a la influencia del perro. 30. Es indiscutible que los perros estimulan el desarrollo emocional del niño 31. Ya desde la edad más tierna (1 o dos años) es evidente la influencia positiva de los animales de compañía. 32. Con la participación en los trabajos de la higiene y alimentación del perro crece el sentido de la responsabilidad de los niños. 33. Diferentes razas pueden ser ideales para los niños, ante todo las hembras, pero siempre deben considerarse el tamaño del piso. VERDAD FALSO Szerezhető Pont Szerzett 8 írásbeli vizsga, I. összetevő 7 / 8 2008. május 22.

I. Olvasott szöveg értése maximális szám 1. feladat 5 2. feladat 12 3. feladat 8 4. feladat 8 ÖSSZESEN 33 elért szám javító tanár Dátum:... I. Olvasott szöveg értése száma programba beírt szám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. összetevő 8 / 8 2008. május 22.

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22. SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22. 8:00 II. Nyelvhelyesség Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv középszint írásbeli vizsga II. Nyelvhelyesség

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2008. május 22.

Fontos tudnivalók A Nyelvhelyesség feladatok megoldására 30 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. A szerzett ok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás is. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett számnál több nem adható. Jó megoldásai egy ot érnek, a rossz megoldás 0. Fél és többlet nem adható. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, II. összetevő 3 / 8 2008. május 22.

I. Lea estos consejos para niños de 7-10 años. Marque con un círculo la solución adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0. (10 puntos) Consejos básicos para los más pequeños No daré información personal como mi dirección, mi (0) de teléfono y la dirección del trabajo de mis padres, el nombre y la dirección de la escuela donde estudio sin el permiso de mis padres. Si (1) información me hace sentir incómodo (2) contaré a mis padres lo antes posible. Nunca quedaré (3) alguien que haya conocido por Internet sin el debido permiso de mis padres. Si mis padres están de acuerdo me aseguraré de quedar en un lugar público y (4) mi madre o mi padre. Nunca enviaré mi foto o cualquier otra cosa a alguien (5) mis padres lo hayan revisado. No responderé a ningún mensaje que me haga sentir incómodo. Si lo (6) se lo diría a mis padres para que ellos (7) en contacto con los responsables. No daré mi contraseña de Internet a nadie excepto a mis padres. Hablaré con mis padres (8) configurar las reglas para poder navegar por Internet. Entre mis padres y yo decidiremos (9) que puedo estar conectado y los lugares a los que yo puedo acceder. No entraré a otros sitios (10) romperé las reglas sin permiso de ellos. Seré un buen Usuario y no haré nada que pueda hacer daño a otras personas o está fuera de la ley. www.diccionariosms.com 0. a) número b) dirección c) móvil d) agenda 1. a) algún b) algo c) alguna d) alguno 2. a) se lo b) lo c) le d) los 3. a) en b) por c) de d) con 4. a) irá b) acompañaré c) vendrá d) me acompañará 5. a) con que b) porque c) sin que d) de que írásbeli vizsga, II. összetevő 4 / 8 2008. május 22.

6. a) haría b) hiciera c) hice d) hacía 7. a) se pusieran b) pónganse c) se pudieran d) se pongan 8. a) de b) que c) para d) en 9. a) el lugar b) el ordenador c) el tiempo d) el módem 10. a) pero b) ni c) así que d) y Szerezhető Szerzett 10 írásbeli vizsga, II. összetevő 5 / 8 2008. május 22.

II. Lea el artículo sobre la basura. Después transforme los verbos utilizando el futuro. El ejemplo está marcado con el número 0. (7 puntos) Planeta reciclable Según el reciente estudio de la Universidad de Nueva York el 90% de la basura es reciclable. Sin embargo, el primer paso para llevar a cabo una vida menos contaminante es contrarrestar dos tendencias: el creciente consumo de materias primas y el mayor número de productos no biodegradables en el mercado. Con sólo aplicar la tecnología y los recursos presentes el mundo podría ser algo así como : 7:30 de la mañana. Arrojo el despertador de bioplástico, reciclable en 93% (se obtiene de materia prima agrícola), contra la pared. Ahora ya sólo sirve para hacer compost. Ya en la cocina me preparo el desayuno. Cuando termino, echo las sobras en mi recipiente vermicompostaje. Teniendo en cuenta que la mitad del peso de la basura son residuos orgánicos, tengo un jardín bien cuidado. Al salir de casa llevo cada residuo a su correspondiente contenedor de reciclaje, no tardo demasiado porque han logrado colocar uno por cada quinientos habitantes. elduendedemadrid, 15/04/02 Pero por el momento todo eso es sólo el futuro: A las 7:30 de la mañana (0) el depertador de bioplástico reciclable en 93% contra la pared así ya sólo (11) para hacer compost. En la cocina (12) el desayuno. Cuando (13), (14) las sobras en mi recipiente vermicompostaje. Teniendo en cuenta que la mitad del peso de la basura son residuos orgánicos, (15) un jardín bien cuidado. Al salir de casa (16) cada residuo a su correspondiente contenedor de reciclaje, no tardaré demasiado porque (17) colocar uno por cada quinientos habitantes. 0. arrojaré 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Szerezhető Szerzett 7 írásbeli vizsga, II. összetevő 6 / 8 2008. május 22.

III. Escriba en las frases del siguiente texto las palabras que faltan en su forma conveniente. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) ABONO TRANSPORTE TURÍSTICO (Normal e Infantil) El abono transporte turístico es la forma (0) práctica y económica de viajar por Madrid. El abono es personal e intransferible. En el momento de adquirirlo hay (18) presentar un documento oficial (DNI, pasaporte, etc) que (acreditar) (19) la personalidad, y anotar su número en el cupón. El cupón del abono transporte turístico se distribuirá con las instrucciones de utilización (20) castellano e inglés y con planos de Metro, RENFE, el callejero de Madrid y un mapa de la Comunidad donde se indican los (21) de transporte y los principales puntos de interés. Se puede elegir entre dos zonas: la zona A, que incluye los servicios de Metro, EMT de Madrid y Cercanías-Renfe dentro de esta zona, y la zona T, que comprende además de (22) totalidad de los servicios anteriores, todos (23) Autobuses Interurbanos dentro de la Comunidad de Madrid, así como las poblaciones de Guadalajara y Toledo. Existen cinco tipos de abono: de 1, 2, 3, 5 y 7 días naturales de duración. La validez comienza a contar desde la fecha de la (24) utilización. En ese momento, la fecha de caducidad quedará impresa en el reverso (25) cupón. www.metromadrid.es 0. más 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Szerezhető Szerzett 8 írásbeli vizsga, II. összetevő 7 / 8 2008. május 22.

maximális szám 1. feladat 10 II. Nyelvhelyesség 2. feladat 7 3. feladat 8 Dolgozat összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 18 elért szám javító tanár dátum I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség száma programba beírt szám javító tanár dátum jegyző dátum Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. összetevő 8 / 8 2008. május 22.

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22. SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22. 8:00 III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv középszint írásbeli vizsga III. Hallott szöveg értése

Fontos tudnivalók A Hallott szöveg értése feladatok megoldására 30 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. A Hallott szöveg értése vizsga három feladatból áll. A szövegekhez tartozó feladatokat a feladatlapon találja meg. Minden szöveget kétszer fog hallani. Az egyes feladatokat zene választja el egymástól. Először olvassa el a feladat szövegét, erre 30 másodperce van, majd hallgassa meg a hangfelvételt. Az első meghallgatás után ismét van egy perce a feladat tanulmányozására és az esetleges megoldások beírására. Ezután ismét hallgassa meg a szöveget, majd a második meghallgatás után van még egy perc munkaideje. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett ok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett számnál több nem adható. Jó megoldásai egy ot érnek, a rossz megoldás 0. Fél és többlet nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható, amennyiben a válasz érthető. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2008. május 22.

Buenos días. A continuación va a escuchar los ejercicios de comprensión auditiva. El examen se compone de tres partes. Los ejercicios que pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Va a escuchar dos veces cada texto. Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Cuando el texto termine tiene 30 segundos más para revisar sus respuestas y luego podrá escucharlo por segunda vez. Después tiene un minuto más para trabajar. írásbeli vizsga, III. összetevő 3 / 8 2008. május 22.

I. Lea con atención el ejercicio. Escuche las siguientes frases y elija la respuesta más adecuada entre las que le ofrece el ejercicio. Va a escuchar dos veces cada frase. Debe marcar con un círculo la respuesta más adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) 0. Ejemplo: Cómo te llamas? a) Tengo diez años. b) Mi hermano no está. c) Soy Carmela. d) Soy alumno. La solución correcta es la c) 1. a) Pónganos algo de picar, para empezar un poco de jamón y un poco de queso. b) Yo ya lo he pensado, quiero primero espárragos con mahonesa y de segundo merluza a la vasca. c) Las espinacas normalmente no les gustan a los niños. d) En primavera uno de los postres favoritos es fresas con nata. 2. a) No mucho, estará a unos 15 kilómetros de aquí. b) En Budapest el aeropuerto no está demasiado lejos del centro de la capital. c) En los aeropuertos modernos hay varias pistas de aterrizaje. d) En los aeropuertos modernos están muy lejos las terminales, por eso facilitan la movilidad de la gente con escaleras mecánicas. 3. a) No, se ha equivocado. Éste es el 544 7 865. b) El 544 7 765 siempre está comunicando. c) No sé como lo hacen, pero mis hijos casi todo el día están colgados al teléfono. d) Lo siento, en este momento no puede ponerse. 4. a) Sí, porque todavía quedan plazas libres. b) Dicen que Córdoba, por sus monumentos, es una de las ciudades más interesantes de España. c) No me gustan las visitas guiadas. d) Hoy en día a la gente le gusta más hacer varios viajes cortos. 5. a) En mi lugar de trabajo muchas veces no funciona la fotocopiadora. b) En mi casa no tengo fotocopiadora, así que siempre tengo que hacer las copias en mi lugar de trabajo. c) Desperdiciamos mucho papel con eso de hacer fotocopias de todo. d) Puedes hacerlas, naturalmente. 6. a) Me gustaría si vinierais más a menudo por mi casa. b) Los ricos muchas veces no pueden apreciar lo que tienen. c) Si pudiéramos iríamos otra vez a ver la exposición de pintura española. d) Viajaríamos por todo el mundo. írásbeli vizsga, III. összetevő 4 / 8 2008. május 22.

7. a) Carmen últimamente está muy delgada. b) Carmen estaba en la casa de su abuela. c) Carmen anoche estaba durmiendo cuando le llamaron sus padres. d) Carmen es médico. 8. a) Hay algún problema con las tuberías del agua, así que tenemos que llamar a un fontanero. b) En las viviendas de zonas muy ruidosas hay que cambiar las ventanas por otras que aíslen más. c) El que puede quiere vivir en una casa. d) El problema de la vivienda es el que más afecta a los jóvenes. Szerezhető Szerzett 8 írásbeli vizsga, III. összetevő 5 / 8 2008. május 22.

II. Escuche con atención la información sobre el alcoholismo infantil y tome notas con la ayuda del cuadro sobre lo escuchado. Cuando aparezcan varios datos, es necesario escribir al menos dos. Va a escuchar dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) Más de medio millón de españoles de 14 a 18 años se emborrachan una vez al mes como mínimo 0. La ministra de Sanidad y Consumo aseguró que tiene previsto abordar: 9. Iniciaron conversaciones sobre el tema con (2): El consumo problemático del alcohol - - 10. Muchos jóvenes consumen alcohol, a pesar de que se prohibe la venta a: 11. Las autonomías que permiten la venta a jóvenes entre 16 y 18 años son (2): - - 12. Actualmente se realiza una encuesta sobre el consumo de drogas y alcohol con la participación de: 13. Otra encuesta sobre el consumo de alcohol entre los 14 y 18 años se realiza con la participación de: 14. Dicha encuesta quiere demostrar la relación entre: 15. Con los estudios clínicos también se quiere demostrar: 16. Finalmente, la ministra informó que después de los análisis: Szerezhető Szerzett 8 írásbeli vizsga, III. összetevő 6 / 8 2008. május 22.

III. Escuche el informe sobre Camerón Díaz y los zapatos y marque con una cruz (X) si lo escrito es verdadero o falso según el contenido del texto. Va a escuchar dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) Camerón Díaz y los zapatos 0. Camerón Díaz en su última película es una de las hermanas que calzan zapatos del mismo número. 17. La actriz es de origen cubano y habla perfectamente el español. VERDAD FALSO 18. No le gusta nada la comida cubana. 19. Tiene muchos zapatos que los recibe de diseñadores. 20. Cuando leyó el guión le gustó mucho que fuera una historia sobre la familia. 21. La película trata sobre las relaciones entre la gente, y especialmente sobre la unión familiar. 22. En la vida real tiene una hermana con quien se lleva excelentemente. 23. En la película Camerón Díaz desempeña el papel de la hermana mayor Rose. 24. Camerón Díaz nunca llega al límite de crear el caos ni arruinar la vida de otras personas. Szerezhető Szerzett 8 írásbeli vizsga, III. összetevő 7 / 8 2008. május 22.

maximális szám 1. feladat 8 III. Hallott szöveg értése 2. feladat 8 3. feladat 8 Dolgozat összesen 24 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 elért szám javító tanár dátum I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése száma programba beírt szám javító tanár dátum jegyző dátum Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, III. összetevő 8 / 8 2008. május 22.

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22. SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22. 8:00 IV. Íráskészség Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv középszint írásbeli vizsga IV. Íráskészség

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2008. május 22.

Fontos tudnivalók Az Íráskészség feladatok megoldására 60 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához nyomtatott szótárt használhat. Az Íráskészség vizsga két feladatból áll. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben tollal kell írnia a megadott helyre. Ne írjon semmit a javító sávba, sem a szerzett ok beírására szolgáló szürke mezőkbe! Az egyes feladatokra az ott feltüntetett számnál több nem adható. Fél és többlet nem adható. Ügyeljen dolgozata külalakjára, és az ön által írt írásmű formai követelményeire! Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, IV. összetevő 3 / 8 2008. május 22.

I. Usted ha terminado su carrera en la Facultad de Ingeniería de Madrid y quisiera trabajar en este terreno. Ha encontrado este anuncio. Escriba en unas 50-80 palabras una carta de presentación al director de la empresa en la que pida informaciones más detalladas acerca del puesto. En su carta detalle los 3 aspectos siguientes. (13 puntos) 1.) Su licenciatura en Ingeniería de construcción 2.) Explique su deseo y sus razones de colocarse inmediatamente en Madrid 3.) Infórmese sobre la entrevista de trabajo, del horario laboral y el salario. SEDESA Construcción Selecciona JEFES DE OBRA MADRID Y TOLEDO Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos o Ingenieros de Obras Públicas Experiencia mínima dos años en obras de urbanización Se encargará del estudio del proyecto, la preparación y la ejecución de la obra Buscamos personas jóvenes, dinámicas con Licenciado en Ingeniería Ofrecemos contrato laboral retribución atractiva, acorde a la experiencia y valía formación continua Los interesados deben enviar una carta de presentación adjuntando su C.V. al e-mail: recursoshumanos@sedesa.es Szerezhető Szerzett Tart. 5 Form. 3 Nyelvh. 5 Össz. 13 írásbeli vizsga, IV. összetevő 4 / 8 2008. május 22.

Javító sáv írásbeli vizsga, IV. összetevő 5 / 8 2008. május 22.

II. Escriba un artículo de unas 100-120 palabras de uno de los tres títulos siguientes para una revista estudiantil. En su redacción desarrolle los 5 aspectos dados: (20 puntos) A. El regalo de mi infancia que más me gustó 1.) El papel de los regalos en nuestra vida 2.) Las circunstancias en que me hicieron ese regalo 3.) Cómo era el regalo? 4.) Las circunstancias de la entrega del regalo y mi reacción 5.) Qué pasó con el regalo, dónde y cómo está ahora? B. Mi mejor amigo/a 1.) El papel de la amistad en nuestra vida 2.) Dónde y cómo se traban amistades? 3.) Qué exijo a mi mejor amigo/a? 4.) Nuestra relación 5.) El futuro de esta amistad ( será eterna o no?) C. Ya no podríamos vivir sin ordenador e Internet 1.) Su papel en nuestra vida 2.) Ventajas e inconvenientes de su uso 3.) Existe la enfermedad de adicción a Internet o no? 4.) Cómo, cuándo, para qué lo utilizamos? 5.) El futuro del ordenador e Internet Szerezhető Szerzett Tartalom 5 Szövalk. 5 Szókincs 5 Nyelvtan 5 Össz. 20 írásbeli vizsga, IV. összetevő 6 / 8 2008. május 22.

Javító sáv írásbeli vizsga, IV. összetevő 7 / 8 2008. május 22.

IV. Íráskészség 1. feladat 2. feladat maximális szám Tartalom 5 Forma 3 Nyelvh. 5 összesen 13 Tartalom 5 Szövegalkotás 5 Szókincs 5 Nyelvtan 5 összesen 20 ÖSSZESEN 33 elért szám javító tanár Dátum:... I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség száma programba beírt szám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... írásbeli vizsga, IV. összetevő 8 / 8 2008. május 22.