A 2010. ÉVI KOMPETENCIAMÉRÉS FIT-JELENTÉSEINEK ÚJ ELEMEI Balázsi Ildikó TL. ÚJDONSÁGOK A FIT-JELENTÉSEKBEN Évfolyam független skálák matematikából és szövegértésbıl Új ábrák a két év alatti fejlıdés bemutatása 6. 6. évfolyam, 2008 2009 Korábban ME24801 800 750 ME14901 MF19901 700 ME23801 MF15401 ME09803 ME25201 ME06401 MF29901 650 ME29102 MF02401 ME09501 MF17301 ÚJ SKÁLA MF40602 MF20003ME17503 MF34901 ME09502 MF21501 ME16001 MF27601 ME12602 600 ME11802 ME16901 ME11403 ME32601 MF34301MF38001 ME09901 ME20902 MF34801 ME06701 MF20101 MF35801 MF18201 MF13801 MF11803 MF14501 MF33101 ME18901 ME26401 ME30701 ME11801 ME25801 ME21501 MF05401 ME14502 MF37902 6. évfolyamos 550 ME30702 MF20002ME22301 MF15502 ME29301 MF15201 ME11001 MF21902 Core-teszt feladatai ME17401 évrıl évre változatlan titkos kb. 3000 tanuló írja meg ME16601 ME04801 ME23402 MF03201 500 ME11402 MF11802ME11401 MF05501 ME21001 MF20001 ME17501 MF24001 MF36201 MF25601MF33401 MF27101 MF06301MF34302 ME11002 MF14801 ME18301 MF14701 450 ME14501 ME20901 MF26301 ME11004 MF38401 ME06403 MF24201 ME01901 MF25501 ME09801 MF24701 ME24001 MF12701 ME31602 MF32001 ME23802 MF04701 400 MF05201 ME21801 ME27601 ME06901 ME10501 ME31601 ME01801 MF11903 ME27701 ME23401 350 MF11904 MF15501 ME06402 MF25101 MF13301 MF27701 ME11701 300 MF07501 Standardizált képességpont Standardizált képességpont 250 8. évfolyam, 2008 ME05103 Közös feladatok másmás paraméterekkel ME00804 ME24403 ME02901 ME02702 ME20602 ME23202 ME26103 ME27201 ME02903 ME33101 ME15801 ME24401 ME09702 ME00802 ME07401 ME11601 800 ME24301 750 ME13701 700 ME03301 ME09102 650 ME31302 ME02701 600 ME13702 ME23801 550 ME25201 ME17601 ME34401 ME04801 500 ME04701 ME14502 ME11602 ME23201 ME02602 ME16601 ME24901 ME20601 450 ME26401 ME08003 ME12601 ME25501 ME26101 ME05102 ME05101 ME09701 ME10401 ME25901 ME13501 400 ME17401 ME12301 ME21001 ME32202 ME14501 350 ME26301 ME12501 ME08001 300 ME27601 250 ME23101 200 200 0 2000 2000 4000 40006000 6000 8000 8000 10000 10000 12000 0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 Adott nehézség feladatok Adott képességpontot elért diákok Adottnehézség száma feladatok Adott képességpontot elért diákokszáma
Mindhárom évfolyam, 2010 Standardizált képességpont 2200 MG25002 MG13302 MG02201 2100 MG32801 AZ ME04301ÚJ MG20402 SKÁLÁNÁL 2000 MG18701 MG15403 MG01701 MG10901 MG09302 MG38801 MG20503 MG45702 MG24001 MG24501 MG07702 MG10601 MG26502 MG24203 MG10601 MG10001 MG41702 MG03002 1900 MG42301 MG13502 MG06002 MG43901 MG20701 MG25001 MG45703 MG27501 MG20502 MG41701 ME07101 Elıfeltételek: MG43201 MG12401 MG38601 MG07601 MG13601 MG28101 1800 MG35701 MG25201 MG45701 MG41302 MG19301 MG04503 MG12901 MG38301 MG41801 MG04503 MG20401 MG33901 MG42601 MG07602 MG21801 MG04502 MG00901 1700 MG36801 Mindhárom MG30801 MG41401 MG38903évfolyamon MG37202 ugyanazt a MG26301 MG29501 MG16401 MG06001 MG24201 MG09301 MG31101 MG12802 MG12801 1600 MG41301 képességet MG04501 MG37201 MG03801mérjük MG38201 MG22401 MG33601 MG02402 MG33801 MG36401 MG09501 MG13101 MG03301 MG45202 MG32501 1500 MG02601 MG30601 MG30401 MG05602 Közös MG32001 MG01501 híd MG26501feladatok MG17301 MG32101 MG31901 MG34701 Mindhárom évfolyam Coretesztjeinek feladatai évrıl évre változatlan 1400 titkos MG31501 MF13501 MG26701 MG03001 MG01502 MG03701 MG03701 MG22801 kb. 3000 tanuló írja MG18901 MG10902 MG00302 MG35301 1300 meg MG23101 MG32002 MG26601 MG04101 MG00301 MG24601 MG23001 1200 MG36701 MG02401 MG36703 MG33001 MG24202 MG37101 MG15601 1100 10. Tartalmi keret 8. 6. 1000 MG42201 900 Adott nehézség feladatok Adott képességpontot elért diákok száma ÚJ KÉPESSÉGSZINTEK Korábban: Minden évfolyamon négy szint Évfolyamok között nem összevethetı 1. szint alatt 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 400 480 575 670 Matematika képességskála 6. 1. szint alatt 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 375 475 550 675 Matematika képességskála 8. ÚJ KÉPESSÉGSZINTEK A 3. képességszintet elérık tanulók: képesek ismerıs kontextusban megjelenı egy-két lépéses problémák megoldására Az el tudnak új skálán végezni egyértelmően leírt matematikai Hét szint van magukban foglalhatnak Egy-egy szint minden évfolyamon ugyanazt jelenti eljárásokat, amelyek szekvenciális döntési pontokat is 1. szint alatt 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 5. szint 6. szint 7. szint 1168 1304 1440 1576 1712 1848 1984 Matematika képességskála 6-8-10.
Matematika ÚJ ÁBRÁK A mérési azonosító 2008-as bevezetése A 2010-ben 8. és 10. évfolyamos tanulók két évvel korábbi eredménye ismert 2008 2010 Vizsgálható a tanulók két év alatti fejlıdése A tanuló két év alatti fejlıdése tanulói jelentés ábrája alapján (mat. 8. évf.) Regressziós görbe Ha egy tanulónak ismert a 2008-as eredménye, ez alapján becsülhetı a 2010. évi eredménye.
A két év alatti fejlıdés telephelyi szinten A 2008. évi mérés Egy osztály a 2010. évi mérésben A mérési azonosító segítségével! A két év alatti fejlıdés telephelyi szinten A telephely tanulóinak fejlıdése
A TANULÓ EREDMÉNYÉT BEFOLYÁSOLÓ TÉNYEZİK A szülık iskolai végzettsége Kulturális háttér Alapvetı képességek, IQ, tehetség Szociális helyzet Nem A tanuló eredménye Motiváció, önbizalom, attitődök A pedagógusok munkája Az iskolai környezet Egyéb környezeti hatások AZ ISKOLÁTÓL FÜGGETLEN EREDMÉNYT BEFOLYÁSOLÓ A két érték TÉNYEZİK, különbsége AMELYEK a modellben ISMERTEK A 2008. évi figyelembe A vett kulturális tényezıktıl Az iskola eredmény független része háttér az eredménynek típusa és a (könyvek településtípus száma) A vele egy A tanuló Nem A család anyagi A osztályban tanuló és tényleges helyzete telephelyen becsült tanulók 2010. (vagyontárgyak évi 2010. szüleinek évi száma) végzettsége eredménye eredménye A szülık A vele egy iskolai osztályban és végzettsége telephelyen tanulók 2008-as eredménye A tényleges eredmény jobb, mint a modell alapján becsült A tényleges eredmény gyengébb, mint a modell alapján becsült
A JELENTÉSEK EREDMÉNYESSÉGI MUTATÓI A tanulók eredményei Az eredmény a családi háttérhez képest Az eredmény a korábbi eredményhez képest Az eredmény a komplex modellben figyelembe vett tényezıkhöz képest TANULÓI JELENTÉS A FEJLİDÉST BEMUTATÓ ÁBRA
OKM: Kompetencia Az egyén azon képessége és hajlandósága, hogy tudását ismereteket képességeket attitődbeli jellemzıket sikeres problémamegoldó cselekvéssé alakítsa. MATEMATIKA
SZÖVEGÉRTÉS Mővelettípusok Szövegtípusok Információvisszakeresés Kapcsolatok, összefüggések felismerése Értelmezés Elbeszélı Magyarázó Dokumentum. A nyúl az emlısök osztályába, a nyúlalakúak rendjébe és. A nyúl? A NYÚL