SZKA_207_02. Nemzetségek nemzete. Táltosok a magyar történelemben

Hasonló dokumentumok
NEMZETSÉGEK NEMZETE TÁLTOSOK A MAGYAR TÖRTÉNELEMBEN 7. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_207_02. Készítette: Tomory Ibolya

SZKA_210_01. Tudomány csecsemôkorban

SZKA_209_08. Viták a népgyűlésen

AZ ISTENEK A FEJÜKRE ESTEK

100% BIO Natur/Bio kozmetikumok és testápolás

A magyar honfoglalás

A koreai sámánista szertartások

1. forduló. Részlet a feladatlapból. A feladatlap 5 feladatból áll.

SZKA_210_29. Animizmus világvallás?

SZKA_210_38. Mennyibe kerül a becsület? (Az értékek piacán)

MIT CSINÁL EGY SZOCIÁLIS MUNKÁS?

SZKC 103_03 MOTÍVUMOK KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKBAN III.

SZKA_207_32. Jólét és jóllét. Avagy: alkoss államot saját elképzeléseid szerint

7 mérföldes csizmában heted7 határon át Országos Mesevetélkedő 2015/ forduló Feladatsor

SZÁNTAI LAJOS A MINDENSÉGGEL MÉRD MAGAD! MÍTIKUS MAGYAR TÖRTÉNELEM NIMRÓDTÓL NAPJAINKIG.

Maszkok tánca Ausztrália természeti népei és környezethez való viszonyuk. Kompetenciaterület: Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák

SZKB_102_08. Misi Mókus

SZka 212_06 a Fordulat ÉVe

SZKB_207_09. Kell egy csapat! I.

Amit a kínai sárkányokról feltétlenül tudni kell

Hagyományőrzés és lépéstartás Európával Fejezetek a magyar történelemből. Kompetenciaterület: Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák

Helyzetkép. Izrael és a Palesztin Autonómia

A csoki útja SZKA_210_31

SZKA211_21. megöregszünk. Elöregedő társadalmak

Recsk Nagyközség évi rendezvénytervezete

Ismerkedés néhány, a társadalmakra nagy hatású találmánnyal, felfedezéssel és azok következményeivel

SZKA208_47. furdalástól a szankcióig

Közösségek a lakókörnyezetben

Feladatlap. lókedvelő könyvbarátoknak

Így éltünk mi. Műhelyfoglalkozás sorozat a Rippl-Rónai Múzeumban. Tematika

ÉN ÉS A VILÁG 5. ÉVFOLYAM

SZKA208_52 a rábeszélőgép

Ó, azok az indiános filmek - A barbár Közzétette: (

Az utolsó padban SZKA_207_33

FÖL(D)PÖRGETŐK TERMÉSZETTUDOMÁNYOS HÁZI CSAPATVERSENY 2015/ FORDULÓ Téma: Tűz 5 6. évfolyam

Ki kicsoda? Nyomozás A padlásunkon egy naplót találtunk ez áll benne:

BARÁTUNK A TERMÉSZET

SZKA_209_33. Örökbefogadás

SZKA 212_14. a teremtés nyolcadik napja

LEGO MAGYAR NYELVŰ KÖNYVEK, MATRICÁK ÉS FOGLALKOZTATÓK

szka102_21 É N É S A V I L Á G Készítette: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

SZKB_101_13. A modul szerzõje: Czincz Józsefné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM

Mértékkel mérj, értékkel értékelj!

Mindenki, akinek van füle a hallásra, hallja!

Az otthonunk SZKA103_06

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

SEGÍTŐ SZOLGÁLATOK, SEGÍTŐ SZAKEMBEREK

A KING JAMES BIBLIA 1611 APOKRIF IMÁDSÁG és AZARIAH dal három zsidó. A dal, a három zsidók és Azariah ima

10. ÉREZD MAGAD JÓL A BŐRÖDBEN!

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

SZKA_207_22. A lázas Föld. Sikolyok az üvegházból

ADVENT 2009 PROGRAMTERV

liliom és holló MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY ÉVFOLYAMOS TANULÓK RÉSZÉRE 3. FORDULÓ Hunyadi Mátyás, a Jagellók kora, mohács

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

SZKB_102_07. A méhek

Kérdéssor a III. rész fejezet történéseiből

A teljes élet esélye I. SZKA_207_26

IV. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY. Tanuló neve, osztálya: Iskola neve, címe: Felkészítő tanár neve:

NÉPMESE NAPJA Püspökladány Városi verseny osztályos feladatlap. A csapat tagjai: Az iskola neve, osztály:

Jelentkezési lap. Név

A Kilimandzsáró gyermekei

SZKA_209_1131. Az emlékezés csomói

SZKA_210_23. Ökológiai lábnyom

A valós szükségleteknek megfelelő fogyasztói magatartás fejlesztése

MIT MOND A BIBLIA A HALLOWEENRŐL?

Ö Ö Ú

ű ű ű ű ű ű ű ű

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

Egyensúly holisztikus nézőpontból

bibliai felfedező 1. TörTéNET: Az imádság Mi az imádság? Bibliatanulmányozó Feladatlap 1. 2.

Kérdezési stratégiák a probléma alapú tanulásban HOGYAN GAZDÁLKODIK EGY ORSZÁG?

Kalandozó hadjáratok a szláv népek ellen zsákmányszerző hadi vállalkozások: élelem,rabszolgák.

A spanyol agarak tragédiájától...

ADATMODELLEZÉS. Az egyed-kapcsolat modell

Történelem 13/I. 8. A francia abszolutizmus Mutassa be a francia abszolutizmust XIV. Lajos korában!

Kössünk békét! SZKA_210_11

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

Fejlesztési területek:

Kheirón megtudja hogy testvére beteg. megmerevedett nézte a Nyilas kísérőbolygóit a zümmögés nem szűnt a fejében

Szávai Géza. Székely Jeruzsálem

ű ű ű Ú ű ű ű ű Ó

SZKA_209_39. Parancsnok a hídon

4 ÉVFOLYAMOS FELVÉTELI EREDMÉNYEK

SZKA_210_19. Vegyületek az asztalunkon

Ó ű ű ű ű ű

SÁMÁNIZMUS. A magyar nép a kereszténység felvétele elıtt sámánhitő volt.. A mi sámánjainkat táltosoknak, hívták. A sámán szó jelentése: Ember aki tud

SZKB_102_03. Tóban és tóparton

SZEMI ÁRIUMI DOLGOZAT

MIMI O CONNOR. Margaret K. McElderry Books

Ú Ö ű Ö

ú ú ú ű ú Ó ú ű Ö Ö ű ű ű ú ú ű ű ű ű ú ű Ö ú ú ű Ó ű ű

ű ű ű Ú ű ű Ó ű Ó Ö

Dungeon Roll Hősök Könyve

BIZÁNC VAGY RÓMA? 10. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_210_02. A modul szerzôje: Püspöki Péter

Ú ű Ö ű ű Ü Ú ű Ü ű ű ű ű ű Ö ű

Isten Nagy Terve. 4 rész: A FÖLDBŐL FELTÖRŐ ÉLET

ű ű Ó

ű ű ű Ú Ü Ü Ú ű Ó Ó ű

Regélő Fehér Táltos Hagyományőrző Egyesület Dobcsapata

Átírás:

SZKA_207_02 Nemzetségek nemzete Táltosok a magyar történelemben

16 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK DIÁKMELLÉKLET

DIÁKMELLÉKLET A NEMZETSÉGEK NEMZETE 7. ÉVFOLYAM 17 JANKOVICS MARCELL: ÁLMOS 2/1 CSOPORTOS FELADATLAP A RAJZFILM FELDOLGOZÁSÁHOZ 1. Milyen nevezetes történelmi eseményhez kapcsolódik a film története? 2. Soroljatok fel néhány mondabeli nevet! 3. A monda szerint honnan származik az Álmos név? 4. Mikor jelenik meg a filmben táltos alakja, és mi a szerepe? 5. Milyen szent állatok, totemállatok szerepelnek a filmben? 6. Mi lesz Álmos sorsa? 7. Milyen hiedelem fûzôdik a szertatáshoz?

18 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK DIÁKMELLÉKLET A TÁLTOS ÉS A SÁMÁN (ÖSSZEÁLLÍTOTTA: TOMORY IBOLYA) 2/2 A táltos hitvilágunk sajátos alakja volt, aki általában valamilyen rendellenességgel született (fogakkal született, vagy több ujja volt, mint másnak), és a többi gyereknél hosszabb ideig szopott, így természetfölötti erôre tett szert. Tudós ember volt, aki ha kellett, gyógyított, de esôt, vihart is támasztott, és fehér bika alakjában megküzdött a fekete bikával, a gonosz erôkkel. A táltos segítôje a csodálatos képességekkel rendelkezô ló, a táltos paripa, amely sok esetben göthös, csúnya, beteg állatnak látszott, s csak kiválasztott gazdája ismerhette meg igazi értékeit. A táltos paripának lehetett négynél több lába, szárnyai, és nagyon gyors volt. (Nem véletlen, hogy a sztyeppi harcos számára a legfôbb társ a ló volt.) Kutatók egyetértenek abban, hogy a honfoglalás korában a magyarság világképének alakításában fontos szerepe volt a sámánhitnek. A sámánmitológia elemei túlélték az évszázadokat, és a magyar néphit szinte napjainkig megôrizte néhány motívumát. (Például táltosokról szóló legendák, történetek formájában.) Maga a sámán szó a szibériai erdôk vadászó és rénszarvastenyésztô népének nyelvébôl származik. Sok más, törzsi társadalomban élô nép körében is léteztek vagy léteznek ma is sámánok. A sámán speciális tulajdonságokkal rendelkezik, egyszerre orvos és pap, és ô az, aki képes kommunikálni az emberfeletti erôkkel. A világon minden nép körében fellelhetô valamilyen vallás, a természetfelettiben való hit valamilyen formája. Ezek a vallások különbözôképpen képzelik el, és jelenítik meg a világot. A sámánhitek is nagyon sokfélék, mégis néhány közös vonást megállapíthatunk. A sámánt, a hit szerint, a szellemek (vagy istenek) választják ki, megtanítják, hogyan kerüljön transzba, olyan normálistól eltérô tudatállapotba, melyben képes lesz kommunikálni a szellemekkel. Ilyenkor úgymond lélekben az égi világokba repül, vagy éppen leereszkedik a föld alatti világokba. A föld alatti világban rettenetes dolog történik vele, húsát csontvázig lecsupaszítják, majd ismét összerakják, hogy új életre szülessen. Így nyeri el erejét, hogy helytálljon a szellemekkel szemben, meggyógyíthassa áldozataikat (úgy tartják, a betegséget a rossz szellem hozza rád), megölje az ellenséget, s megmentse népét az éhezéstôl, járványtól. Ez a sámánvallás egyik leglényegesebb közös eleme, amely a Föld sok részén megtalálható. E népek úgy gondolkodnak, hogy a többi világ nem különül el élesen a mi világunktól, ám ezek a világok határozzák meg a dolgok valódi természetét, és ott dôlnek el a mi világunk eseményei is. Mindemellett a sámán mindennapi életet él, csakúgy, mint faluja többi lakója.

DIÁKMELLÉKLET A NEMZETSÉGEK NEMZETE 7. ÉVFOLYAM 19 SÁMÁNDOBOK SZÓLJATOK! 2/3 HELYZETGYAKORLAT Válasszatok ki egy nektek tetszô helyzetet az alábbiak közül! Fogalmazzatok meg egy 2-3 mondatos könyörgést vagy varázsszöveget, amelynek alkalmazását elképzelhetônek tartjátok a kiválasztott helyzetben! Helyzetek a) Nagyon beteg, lázas gyermeket kell meggyógyítani. b) Hónapok óta nem esett az esô, a pusztán az emberek és az állatok szomjaznak. c) Ellenséges törzzsel találkoztok, a lehetséges harc elôtt tanácsot kértek a szellemektôl. d) Új fiúgyermek születik a törzsfô családjában. e) A nagy vadászat elôtti éjszaka segítséget kértek a szellemektôl. Varázsszöveg Valaki adja elô közületek ezt a varázsszöveget dobok hangjával kísérve!

20 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK DIÁKMELLÉKLET AZ ÉGIG ÉRÔ FA 2/4 JEGYZETLAPOK Mit jelképez a fa? Milyen világokra oszlik a mindenség? Kik laknak az egyes világokban? Hol lehet lejutni az alvilágba? Hogyan képzelik el az égboltot? Ki képes az egyes világok közt kapcsolatot teremteni?

DIÁKMELLÉKLET A NEMZETSÉGEK NEMZETE 7. ÉVFOLYAM 21

22 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK DIÁKMELLÉKLET