Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz Végzettség, szakképzettség, tantárgyfelosztás 1. főiskola, tanító, angol műveltségterület 2. főiskola, tanító, technika szakkollégium, matematika műveltségterület tanügyigazgatási szakvizsga 3. főiskola, tanító, magyar műveltségterület angol 1-8. évfolyam osztálytanító 1. évfolyam; matematika 5-6. évfolyam testnevelés 1.; 3. évfolyam, ének, vizuális kultúra 1. évfolyam; magyar nyelv és irodalom 5. évfolyam; tanulószoba; színjátszó szakkör 4. egyetem, történelem-hittanár szak osztályfőnök 5. évfolyam; hit- és erkölcstan 1-2., 4-5. és 8. évfolyam, történelem 5., 7-8. évfolyam 5. főiskola, tanár, magyar-történelem szak, 6. főiskola, tanító, tanár, magyar nyelv és irodalom szak osztályfőnök 6. évfolyam, magyar 6., 8. évfolyam, történelem 6. évfolyam osztályfőnök 7. évf., magyar 7. évf., igazgatóhelyettes 7. főiskola, tanár, matematika-ének szak matematika 6-8. évf.; ének 6-8. évf.; énekkar 8. egyetem, tanár informatika 7-8. évf. 9. főiskola kémia szak; egyetem német nyelv és irodalom szak 10. főiskola, tanító, természetismeret műveltségterület 11. főiskola, tanító, magyar műveltségterület 12. főiskola, tanító, vizuális kultúra műveltségterület 13. főiskola, tanár, biológia-földrajz szak 14. gyógypedagógiai főiskola, pszichopedagógus 15. főiskola, tanár, történelem szak német 1-8. évf., kémia 7-8. évf.; osztálytanító 2. b osztály napközis nevelő 1. számú csoport Osztálytanító 2. a osztály tánc 1., 5. évfolyam osztályfőnök 8. b osztály, természetismeret 5-6. évf, földrajz, biológia, fizika 7-8. évf., DÖK vezető rehab. órák, fejlesztés tanulószoba vezető
16. főiskola, tanító, népművelés szakkollégium, informatika műveltségterület, 17. főiskola, tanár, testnevelés szak 18. főiskola, tanító, vizuális kultúra műveltségterület 19. főiskola, tanító, társadalomismeret műveltségterület 20. főiskola, tanító, rajz szakkollégium 21. főiskola, tanító angol műveltségterület igazgató informatika 4-6. évfolyam, osztályfőnök 8. a osztály, testnevelés 5-8. évfolyam, tömegsport, sport szakkörök osztálytanító 4. évfolyam, ének 5. évfolyam, gyermek- és ifj. védelmi felelős napközis csoportvezető 2. sz. csoport Osztálytanító 3. évfolyam; rajz 5-8. évfolyam; angol 6-8. évfolyam 2. A nevelő-oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége feladatkör Iskolai végzettség 1. Takarító nyolc általános 2. Konyhai dolgozó szakmunkásképző 3. Takarítónő szakmunkásképző 4. Karbantartó, takarító szakmunkásképző 5. Takarító nyolc általános 6. Gazdasági vezető főiskola, közgazdász 7. Iskolatitkár, pénztáros felsőfokú szakvizsga, társadalombiztosítási és bérügyi szakelőadó 3. Országos mérés-értékelés eredményei 2012. matematika matematika szövegértés szövegértés 6. évfolyam 8. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam Országos átlag 1489 1612 1472 1567 Iskolai átlag 1366 1557 1386 1471 Intézményünk diákjai a kompetencia felméréseken az országos átlag közelében teljesítenek. A 6. évfolyamosok teljesítménye valamennyivel alacsonyabb, mint az országos átlag. A nyolcadikos tanulók eredménye nem különbözik szignifikánsan a korábbi eredmények tükrében várhatótól.
4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 2012/2013. Szeptemberben 216 fővel indultunk, október 1-jén 219 tanulónk volt, amely végére visszacsökkent 216 főre. Ennek oka: a családi viszonyok megváltozása, költözés. A nyolcadik évfolyamon 20 diák fejezte be általános iskolai tanulmányait 2013 júniusában. A 2012/13-as ben évismétlő diákunk nem volt, augusztusban 5 fő tehetett javító vizsgát; közülük 2 fő nem tudta teljesíteni a tantervi követelményeket. 5. Középiskolai, szakiskolai továbbtanulási mutatók Intézménytípus 2009/2010. 2010/2011. 2011/2012. 2012/2013. fő % fő % fő % fő % gimnázium 3 11,5 6 30 11 50 8 40 szakközépiskola 16 61,5 12 60 6 27 11 55 szakiskola 7 27 2 10 5 23 1 5 Nem tanul tovább 0 0 0 0 0 0 0 0 A nyolcadik évfolyamot befejező diákjaink közül egy tanuló szakmai képzésben, míg a végzők 95 %-a érettségit adó középiskolában folytatja tanulmányait. 6. A mindennapi testedzés formái Iskolánk tanulói az 1-2. és az 5-6. évfolyamon hetente öt testnevelés órán, a 3-4. évfolyamon három testnevelés órán, egy, órarendbe beépített évfolyamonkénti - tömegsport foglalkozáson, és egy alkalommal harmincperces játékos tornán vesznek részt. Az ötödikesek az első félévben úszásoktatásban részesülnek. A felső tagozatosoknak az órarendjébe a 7.-8. évfolyamon heti 2,5 óra testnevelés van beépítve. Sport szakköreink működése mellett a tornatermünkben tartott kézi- és kosárlabda foglalkozásokon is részt vehetnek tanulóink. 7. Az otthoni felkészülés, a házi feladat adásának szabályai A házi feladat adásának célja, hogy tanulók képességeikhez mérten, önállóan tudják alkalmazni a tanórán elsajátítottakat. Ezért a házi feladatok kijelölésekor figyelembe vesszük a tanulók életkori sajátosságait, törekszünk a differenciálásra. Egyik tanítási napról a másikra csak annyi házi feladat adható, amelyet a tanóra elején a pedagógus öt-tíz perc alatt ellenőrizni képes. Hétvégére, tanítási szünetre legfeljebb annyi házi adható, mintha másnapra készülne a tanuló. A házi feladatok hiánya beszámít az év végi érdemjegybe. A rendszeresen elmulasztott házi feladatokért (3-5 egymást követő eset) egyes adható. A hiányzó házi feladat pótolható.
Az otthoni tanulási idő (írásbeli és szóbeli feladatok elvégzésének együttes ideje) tantárgyanként maximum 20-30 percet vehet igénybe. A napköziben, tanulószobán, otthon a felkészülés ideje nem lehet több, az alsó tagozatosok esetében napi 1-1,5 óránál, míg a felső tagozatosoknál 2,5 óránál. A délutáni foglalkozásokon, tanítók, szaktanárok segítik a tanulókat a másnapi felkészülésben. 8. Az iskolai számonkérés szabályai A számonkérés rendszeresen történjen meg és biztosítsa a tanítási-tanulási folyamatban való előrehaladást. Az értékelés mutasson rá a konkrét hiányosságokra, mutasson irányt a továbbfejlődéshez. a, Az iskolai számonkérés formái; gyakoriságuk Az írásbeli (röpdolgozat) és szóbeli felelet a során egy-egy rövidebb tananyagrész (lecke) egyéni elsajátításának gyors visszajelzését szolgálja, időtartama maximum húsz perc lehet. Az ilyen jellegű számonkérést nem kötelessége a pedagógusnak előre jelezni. Az értékelés történhet érdemjeggyel vagy egyéb, előre jelzett módon (kisjegy, piros pont, stb.). Formatív felmérést közben íratunk, hogy képet kapjunk a gyerek tanulási folyamatban való előrehaladásáról. Eredménye alapján határozzuk meg a további fejlődéshez szükséges korrekciót. Az értékelés érdemjeggyel történik. Írásbeli tematikus dolgozatot egy-egy rövidebb tanításitanulási szakasz végén íratunk, hogy képet kapjunk az elért eredményekről, a hatékonyságról. A témazáró dolgozatot szövegesen (alsó tagozaton), érdemjeggyel (felső tagozaton) értékeljük, és a naplóba piros tollal jegyzünk be. Az év végi osztályzat kialakításában súlyozott szerepe van a végi felmérésnek, amelyet érdemjeggyel értékelünk. Egy tanítási napon a tanuló maximum két dolgozatot írhat. Dolgozatnak minősül az olyan írásbeli számonkérés, amely betölti a 45 perces órát, illetve legalább 3 óra tananyagának elsajátítását ellenőrzi. A pedagógus a dolgozatírás időpontját és témakörét egy héttel (5 tanítási nappal) előre köteles bejelenteni a tanulók számára. Az elkészült dolgozatokat a pedagógus két héten belül kijavítja; az osztályzatot a diák kérésére szóban is indokolja, a szülőnek pedig lehetőséget biztosít arra, hogy fogadóórán gyermeke dolgozatába betekinthessen. A hiányzó tanulóval az elmaradt beszámoltatás pótoltatható. Összefoglaló órát követő egy-két napos hiányzás esetén a témazáró bármikor megírattatható. A szóbeli és írásbeli érdemjegyek száma heti 1 vagy 2 órás tantárgyból félévenként minimum 3-4, a heti 3 vagy annál nagyobb óraszámú tantárgyakból havonta 2 érdemjegy alapján osztályozható a tanuló. A szóbeli és írásbeli érdemjegyek - lehetőleg - fele-fele arányban legyenek. Az év végi osztályzatok megállapításánál az egész éves teljesítményt vesszük figyelembe a fejlődési tendencia alapján. Az érdemjegyek közül a témazárókat súlyozottan számítjuk be.
b, Az írásbeli dolgozatok értékelésekor alkalmazott %-határok: 90-100 = jeles 76-89 = jó 56-75 = közepes 36-55 = elégséges 0-35 = elégtelen 9. A 2013/2014-es helyi rendje A első tanítási napja 2013. szeptember 2-a, hétfő; az utolsó, a 180. tanítási nap 2013. június 13-a, péntek lesz. 2013. szeptember 14-én 18 órakor a templomban az iskola húszéves évfordulója tiszteletére rendezett gálaműsorban volt és jelenlegi tanítványaink lépnek fel. Szeptember 15-én 10 órakor hálaadó istentisztelet keretében emlékezünk iskolánk indítására, és ekkor lesz ünnepélyes névadónk is. Szeptember 27-én, pénteken projektnapot tartunk. Október 12-én rendezzük meg az országos korál éneklési versenyt. Az ádventi zenés istentiszteletre 2013. december 1-jén kerül sor. Az első félév 2014. január 17-ével zárul. A tanulók, illetve szüleik január 24-én kapják meg az értesítést tanulmányi eredményeikről. Az őszi szünet: 2013. október 24-étől október 29-éig tart (szünet előtti utolsó tanítási nap október 22., kedd). A szünet utáni első tanítási nap október 30-a, szerda. A Reformáció ünnepén 10 órakor istentiszteleten veszünk részt. A téli szünet: 2013. december 21-étől 2014. január 3áig tart (szünet előtti utolsó tanítási nap december 20., péntek, a szünet utáni első tanítási nap 2014. január 6., hétfő). A tavaszi szünet: 2014. április 19-étől április 27-éig tart (a szünet előtti utolsó tanítási nap április 17-e, csütörtök; a szünet utáni első tanítási nap április 28., hétfő). Április 18-án, pénteken kötelező az ünnepi istentiszteleten való részvétel. A 6., 8., és 10. évfolyamokon megrendezett kompetenciamérés napja 2014. május 28-a. A ballagással egybekötött zárót június 22-én, vasárnap tartjuk 9 órai kezdettel. 10. Iskolai osztályok, tanulói létszámok a 2013/2014-es ben Évfolyam osztály 1. 2. 8. 3. 4. 5. 6. 7. a b a b létszám 26 18 18 25 21 22 32 29 20 16 Összesen: 227 fő