Dénes Zsófia. Úgy ahogy volt és



Hasonló dokumentumok
Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

Hozzászólás. A népiesek magyarközössége", népközössége", sorsközös-

1956 semmit nem jelent, hiszen nem is éltem még akkor...

Szabó Józsué Dániel PORTFÓLIÓ

OPEN SPACE FÓRUM TÉMA JEGYZET

TANULMÁNYOK A SZENT IRATOK ÉRTELMEZÉSE: A BIBLIA. Dr. SZABÖ ÁRPÁD

Feladatlap az 5-6. osztályosok részére

Az önszerveződő és önfenntartó tanulási folyamat pedagógiája

Dr. CELLER Tibor A japán császárkultusz

Az átlagember tanítvánnyá tétele

Jelentés az»erdélyi Múzeum« ^vi működéséről

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

Az apostolok példája. 5. tanulmány. július 28 augusztus 3.

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

MEGBÉKÉLÉS EGÉSZSÉG REMÉNYSÉG A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ CIGÁNYOK KÖZÖTTI SZOLGÁLATÁNAK KONCEPCIÓJA

23 CSOPORTDINAMIKA. James Vagyi International All Rights Reserved.

A gyűjteményeken alapuló kiállítási és közművelődési stratégia kialakítása és alkalmazása.

Bocz János Jéghegyek. Tévhitek, avagy a magyar nonprofit szektor mélyrétegei

Címlap Hagyományőrzés, helytörténet Hírek Tápiószecső Anno. A könyv méltatása Tápiószecső Anno. A könyv méltatása

Véletlen vagy előre meghatározott

A Borda Antikvárium szakmai kiadványairól

Az önértelmezés hangneme Füzi László: Kötések, szakadások (hármaskönyv)

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői

AZ ÍRÁS IHLETETTSÉGE Dr. Arnold Fruchtenbaum

Majoros Mirella: Legyetek nők, ha tudtok

Washington, április 10. hétfő 19 óra 45 perc

Kell-e még magyar hetilap Ausztáliában?

A évi országos kompetenciamérés eredményeinek értékelése

Orbán János Dénes. Irodalomra hívó szó

Magyar Képzőművészeti Egyetem. Doktori Iskola. Kapuk. DLA Mestermunka. Zielinski Tibor. Témavezetők: Körösényi Tamás Dr. habil.

A helyi jelentőségű védett természeti területekkel kapcsolatos helyi önkormányzati rendeletalkotás aktuális teendőiről 4

Krisztus Feltámadt! Húsvétvasárnap OLVASMÁNY az Apostolok Cselekedeteiből (ApCsel 10,34a.37-43)

Európai integráció - európai kérdések

Tanár, diák törvények

formát vett fel, megalázta magát és engedelmes volt a kereszthalálig. De mi a mi szegénységünk? Minden bizonnyal az, hogy kiszakadtunk az Istennel

7. Hitoktatás egyéb gyakorlati kérdései

Hölderlin. Életpályája

A Novo Nordisk Way bemutatja, hogy kik vagyunk, mik a céljaink és melyek azok az értékek, amelyek vállalatunkat a leginkább jellemzik.

Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám február 11. Hallgatók számára

Dénes Zsófia. élet helyett órák

Használd tudatosan a Vonzás Törvényét

A TÖMEG LÉLEKTANA, AVAGY HOGYAN TUDUNK HATNI A TÖMEGRE

MUNKAERÕPIACI POZÍCIÓK GYÕR-MOSON-SOPRON ÉS SZABOLCS- SZATMÁR-BEREG MEGYÉKBEN

Szelíd volt-e Jézus és szelídséget hirdetett-e?

Harai Dénes. A TISZTJELÖLTEK NEMZETI NEVELÉSÉNEK ELVI ÉS MÓDSZERTANI KÉRDÉSEIRŐL (Egy konferencia elé)

A modern menedzsment problémáiról

Témakörök, amelyekbe a történelem kiegészítő tankönyv katolikus tartalmai beilleszthetőek (dőlt betűvel):

NEGYEDÓRA AZ OLTÁRISZENTSÉG ELÔTT

Egy híján húsz. 1. Mit olvasol a legtöbbször? Többet is megjelölhetsz! a) kötelező olvasmányokat

Végső dolgok - Egy végtelen világ

10. LECKE: JÉZUS MEGKERESZTELKEDÉSE

SZKA_209_21. A Kilimandzsáró gyermekei

Szabó Máté Dániel: TANULMÁNYKÖTET AZ INFORMÁCIÓS SZABADSÁGJOGOKRÓL AZ ODAÁTRA NYÍLÓ AJTÓ THE DOOR ONTO THE OTHER SIDE * ismertetése

JEGYZİKÖNYV. Készült: Mezıberény Város Önkormányzati Képviselı-testületének február 10-én megtartott rendkívüli ülésérıl.

A magyar irodalmi nyelv és stílus kérdései (Székesfehérvár: Kodolányi János Főiskola, pp.)

Jegyzőkönyv. Készült: december 20-án, a Heves Megyei Közgyűlés üléséről

Nagyová Terézia. Kiállítás-rendezési gyakorlat 2013/14 KASSÁK! A Kassák Múzeum állandó kiállítása

Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3)

HANGERŐ, ÍRÁS, TESTTARTÁS, TÉRHASZNÁLAT, JELNYELV

Veres Judit. Az amortizáció és a pénzügyi lízingfinanszírozás kapcsolatának elemzése a lízingbeadó szempontjából. Témavezető:

László Garaczi Fülcimpa (az ideológia malomkövei)

Fekete István: Őszi számadás

Miért úrvacsoráz(z)unk? Lekció: Ám 4,4-13/Textus: 1Kor 11, június 14.

Tátyi Tibor. Az alapszervezet története

Gyászszertartás Búcsúztató

Galambos Gábor, a Juhász Gyula Tanárképző Főiskolai Kar főigazgatója (2001 March 01, Thursday) - Munkatársunktól

Kende Péter: A tudós visszanéz - Kornai János pályamérlege

Érintsd meg a Holdat!

BELÉNYI GYULA: AZ ALFÖLDI VÁROSOK ÉS A TELEPÜLÉSPOLITIKA ( )

GYÁSZJELENTÉS GYÁSZJELENTÉS. Dr. Varga Ferenc emlékére. Kedves Feri! 1 / 5

EGY FÖLÖSLEGES ÖÖ EMBER ÉLETE

segédlet magánvégrendelet készítéséhez

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Tájak Korok Múzeumok Egyesület

Az elátkozott emlékmű története

Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben

JÁTÉKELMÉLETI MAGYARÁZAT A KÖZJÓSZÁGOK LÉTREJÖTTÉNEK ELMARADÁSÁRA

L u c a D i F u l v i o ALMOʍ ʍANDAʎA

A magzat életének védelme az új alkotmányban

PEDAGÓGUSNAPI ARANYGYŰRŰ ELISMERÉS (Gönczy Barnabásné tanító)

Varga Borbála VABPABB.ELTE. Sámántárgyak motívumai a magyar fazekasművészetben

Az információs és kommunikációs technológia rendkivül gyors fejlődése

A LÉLEK KARDJA. Alapige: Efézus 6,17b Vegyétek fel a Lélek kardját, amely az Isten beszéde.

GÁBRIEL GARCÍA MÁRQUEZ VÉLEMÉNYE A KRITIKÁRÓL

Feladatok Differenciálegyenletek II. témakörhöz. 1. Határozzuk meg a következő elsőrendű lineáris differenciálegyenletek általános megoldását!

""Juhász Orsolya, Projekt105, , projektnap értékelése 10. évfolyam 5. csoport"" kérdőív

Foglaljuk össze, mit tudunk eddig.

Műszaki szerkesztés, tipográfia: Dr. Pétery Kristóf ISBN Mercator Stúdió, 2009

Vélemények a magyarokról s a környező országok népeiről*

0473 ERDŐS Ákos A Vám- és Pénzügyőrség kábítószer-ellenes tevékenysége a rendszerváltást követő első évtizedben

TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV

A Versszínház rövid története, fontosabb eseményeink:

KÖNYVEKRŐL. Ádám G yörgy: Az orvosi hálapénz M agyarországon. (Magvető Kiadó, Budapest 1986.)

Egy kiállítás képeire A lepkész felfedezései és a grafikus megvalósításai. Bálint Zsolt Állattár Lepkegyűjtemény

Irodalmi muzeológia. TARJÁNYI ESZTER Jókai Mór autográf feljegyzése összes műveinek 1894-ben kiadott mintakötetében

NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK

1. MILYEN BETEGSÉGEK ESETÉN ALKALMAZHATÓ ÉS HOGYAN FEJTI KI HATÁSÁT A LAMOTRIGINE HEXAL TABLETTA?

A názáreti lelkiség bemutatása Charles de Foucauld, René Voillaume és Carlo Carretto írásai alapján

Kerületi-szakmai bemutató: Somogyiné Baldóci Katalin óvodapedagógus (ismertetőm a tervezete alapján készült)

Fénylények. Az alábbi digitális felvételek a június 25-i hortobágyi Nap köszöntő táltos szertartáson készültek.

Átírás:

Dénes Zsófia Úgy ahogy volt és

DÉNES ZSÓFIA Úgy ahogy volt és 2011

Fapadoskonyv.hu Kft. Dénes Zsófia jogutódja

Az én nyelvem a tükrözések nyelve. Nyelv, amelyen fehér kőtükrömmel lemásolom a láthatót. És fekete kőtükrömmel a láthatatlant. Másolás, az elmondás. Elmondás, az tükrözés. Alkotás nálam nincs. Én a tükrözések másolója vagyok, nem pedig világok alkotója. Miguel Ángel Asturias Amit ebben a könyvben megírtam, az ilyen formában nálunk talán szokatlan. Élménykönyv magyar kortársaimról, akik valamennyien alkotók voltak, akár írtak, építettek, festettek, mintáztak, színpadon játszottak, akár a tudománynak éltek. A nincstelen küszködőkön kívül másfajta ember engem, az írót, sohasem érdekelt. De a kiváltságos egyéniségeket figyeltem, és megjegyeztem magamnak. Ami e találkozások élményeiből bennem a mai napig megmaradt, igyekszem átadni a fiatalabbaknak, mert már szinte alig akad az ábrázoltak között, akikkel ők még találkozhatnak. Valami vissza nem térőt jelentenek, amit én, mint korom tanúja, és magam is egyszeri jelenség, még tükrözhettem. És éppen az, hogy mindebből semmi sem tér vissza, tette érdemessé, hogy néhány kései évemet ennek a munkámnak szenteljem. Mert akikről itt szólok, azok a maguk módján kiemelkedő emberek. Érdemben és kiválóságban nem egyenlők, hiszen minden kornak kevés a nagy embere. De nem is az volt a célom, hogy fölmérjem őket. És nem is az eredményeiket teszem mérlegre. 5

Ha valamit mégis fölidézek abból, amit adtak nekünk, azt éppen csak emberi jellemzésükért, belső képük átvilágításáért kell megtennem. Igyekezetem az volt, hogy eleven lényüket tükrözzem. És ha az is belékerült írásomba, hogy én hogyan viszonylottam hozzájuk, ez nem volt eleve elhatározott szándékom, önkéntelenül sodródott belé. De nem törlők utólag semmit, mert bizonyára így igaz. Akikről írok, nem egyetlen korszak szülöttei. Hiszen az én életem nemcsak egy emberöltőt ölel fel, de voltaképp hármat. Van itt század eleji emlék (sőt, ha jól megnézem, múlt század végi is), van itt háborús, majd forradalmi zóna, van itt két háború között szorongó negyed század, és van olyan kifutó, amely átszalad mai folyamatosságunk medrébe. De a legfontosabb, amit bejárt utamról el kell mondanom: tulajdonképpen egész életem csupán két korszakra oszlik. A kapuzáróra és a kapunyitóra. Amikor lezártuk a múlt örökségét, amelyet a huszadik század küszöbéig hordoztunk, nyomban megnyíltunk mindenestől az újat teremtő világnak. Es ez lényegében már forradalom volt. Az az erjedés, amely bennünk végbement, amíg kiérleltük a teljes forradalmat, az volt az én fiatal éveim leglényege. Az tette dinamikussá és szikrázóvá annak a világnak szellemi harcosait. Csakis ilyen vulkáni erőkkel dúsított korok szülik sorozatban a rendkívüli embereket. Ilyen kor volt a múlt században magyar földön az a néhány évtized, amelyet a történelem reforméveknek nevez. Ilyen kor volt a mi századkezdetünk. Forrongást hordozott, és forradalmakban tetőzött. Az szülte a tehetségeket, az volt alattuk a rugó, az világította meg őket, hogy színesek, sugárzók, és amennyire lehet, teljesek legyenek. 6

Akikről itt írok kevés kivétellel az új forradalmát érlelték magukban, amellyel a kor terhes volt. És hiszem, ez teszi érdemessé, hogy aki még együtt volt velük, az a látható és láthatatlan dolgok fehér és fekete kőtükrével tükrözze őket. Időrendbe sorakoztattam portréimat. Aszerint, mikor találkoztam először azzal, akiről írok, vagy mikor kaptam róla azt az élményt, amely mindvégig nyomot hagyott bennem. Adyról itt nem adok külön képet. Őt megírtam három könyvben is és számtalan helyen. Mégis kiütközik ő itt is az ábrázolások sűrűjéből, mert jelenvaló volt mindvégig és mindenütt, ahol az új sarjadt, ahogy jelenvaló ma is. Ami engem illet, aki többnyire ma tükrözöm a múltban átélteket, nem hiszem, hogy erre a rálátásra hamarább lettem volna képes. Rálátásra, amely elismerem egyéni. Egyéni, de fél vagy háromnegyed század távlatából érkezetté, aki most már messziről tekint vissza a valóságra, amely körülvette, amelyben élt, amely éltette, s amelyet szeretett. Talán csak azért tartozom a ritka emlékezők közé, mert kevesen vagyunk, akiknek a sors megengedi, hogy egészen magas korban még mindig megtalálják a szavakat, és érezzék a hevületet, amely a feltámasztást egyáltalán lehetővé teszi. Ezt a lehetőséget alázattal köszönöm meg sorsomnak. D. Zs. 7