SZAKMAI ÉLETÚT Baranyai Zoltán Józsefné igazgató rajz, vizuális- és környezetkultúra szakos tanár Badacsony 2015
SZAKMAI ÉLETÚT 1966 Szárföldi Általános Iskola 1973 Petőfi Általános Iskola 1975 Zrínyi Ilona Óvónőképző 1978 Kazinczy Ferenc Gimnázium
1982 Kovács Margit ÁMK Kísérleti rajztagozat beindítása Az alapfokú művészetoktatás beindítása Művészeti szakképzések beindítása Művészeti szakközépiskola beindítása
SZAKFELÜGYELŐI, SZAKTANÁCSADÓI TANTÁRGYGONDOZÓI FELADATOK Bemutatók, kiállítások Tájékoztatók, műhelymunka, továbbképzések, 120 órás tanárképzés Hazai és nemzetközi publikációk, konferenciák
MÓDSZERTANI ANYAGOK KÉSZÍTÉSE 1978-as tantervi változásokra egyéni megoldások bemutatása magas példányszám
A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ TANMENETEK KÉSZÍTÉSE NAT Tantárgyi koncentrációra épülő helyi tantervek tanmenetek kidolgozása
A MÓDOSÍTOTT NATHOZ TANMENETEK alsó és felső tagozat számára tanulómunkákkal Illusztrált mintatanmenetek készítése
TANKÖNYVEK ÍRÁSA Tankönyvcsalád - a rajz és vizuális kultúra, valamint a - hon- és népismeret tantárgyakhoz
SZAKÉRTŐI FELADATOK Tanügy-igazgatási feladatok Érettségi és szakképzési vizsgaelnöki feladatok Értékelési és innovációs feladatok
MÓDSZERTANI KÖTETEK ÍRÁSA, SZERKESZTÉSE A tanárok szaktárgyi módszertani tudásának bővítésére
RÉSZVÉTEL A KÖZPONTI FEJLESZTÉSEKBEN Művészeti szakiskolai tanterv tanterv Alapfokú Művészeti szakközépiskolai művészetoktatási tanterv
2005 SZÍN- VONAL AMI 3 város: Tapolca, Badacsonytomaj, Zirc 30 település 600 diák alapfokú képzőés iparművészeti nevelés
INTÉZMÉNYI TEVÉKENYSÉGFORMÁK a befogadó és alkotó attitűd kialakítása tanulmányi versenyre, továbbtanulásra felkészítés pályaorientáció tehetségazonosítás tehetségsegítés után követés Tehetségpont Tehetség tanács ingyenesség egyéni program egyéni fejlesztés szabad idős tevékenység fejlesztés jó gyakorlat átadás után követés újabb fejlesztés M Ű V É S Z E T I N E V E L É S T E H E T S É G - G O N D O Z Á S H Á T R Á N Y - K O M P E N Z Á C I Ó R E F E R E N C I A I N T É Z M É N Y I S Z E R E P K Ö R
INTÉZMÉNYI TEVÉKENYSÉGFORMÁK konferenciák módszertani anyagok kiadványok továbbképzések publikációk kiállítások bemutatók nyitott műhelyek közös tevékenységek szülők bevonása diákmentorok szervezeti, térségi együttműködések szakkörök tehetségműhelyek hétvégi programok nyári táborok K Ö Z N E V E L É S I S Z E R E P V Á L - L A L Á S K U LT U R Á L I S S Z E R E P V Á L - L A L Á S K Ö Z Ö S S É G É P Í T É S S Z A B A D I D Ő S P R O G R A M B I Z T O S Í T Á S A
AZ INTÉZMÉNY MŰVÉSZETOKTATÁSI GYAKORLATÁNAK BEMUTATÁSA Életkor szerint: cél és feladatleírás, feladatcsoportok és technika bemutatása
AZ INTÉZMÉNY TEHETSÉGGONDOZÓ ÉS HÁTRÁNYKOMPENZÁLÓ GYAKORLATÁNAK BEMUTATÁSA tanórán kívüli programok tehetséggondozó, hátránykompenzáló műhelyprogramok projektek pályázatok versenyek
REFERENCIA INTÉZMÉNY SZEREPKÖR jó gyakorlat akkreditálás jó gyakorlat átadás innováció
SZAKMAI SZERVEZETI TEVÉKENYSÉG Kutatások (Ekvivalencia tanulmány) Módszertani anyagok készítése (Nézőpontváltás) Továbbképzések
BEKAPCSOLÓDÁS AZ ORSZÁGOS ÉS NEMZETKÖZI VÉRKERINGÉSBE Művészetoktatási, Tehetséggondozási és pályázati innovációk bemutatása Előadások Módszertani kötetek Műhelyfoglalkozások Média szereplések Hazai és nemzetközi publikációk
ELISMERÉSEK Kiváló Művészi és Pedagógiai Munkáért Győr város kultúrájáért Péterfy Sándor Kitüntető díj (Győr-Sopron megye) Apáczai Csere János Díj Tapolca és környéke nevelésügyéért Pro Talento (Veszprém megyei díj) Bonis-Bona
A MESTERPROGRAM BEMUTATÁSA Baranyai Zoltán Józsefné igazgató rajz, vizuális- és környezetkultúra szakos tanár Badacsony 2015
PROFIL: Szakmailag folyamatosan fejlődik Innovál, fejleszt Kutat, vizsgál Fejlődést támogat, oktat, nevel Tudását megosztja
Az innováció irányultsága Alapfokú művészetoktatás Képző és iparművészeti ág Környezet és kézműves kultúra tanszak
PROBLÉMAKÖR A képző- és iparművészeti ágon 4-4 évfolyamos összevonással dolgozó kisiskolák számára nem készült mintatanterv.
STRUKTÚRA Jelen állapot Tervezett évf. tanszak évf. tanszak E1 E2 A1 A2 A3 A4 A5 A6 Képzőművészet Környezet és kézműves E1 E2 A1 A2 A3 A4 Képzőművészet A5 Környezet és kézműves A6 Művészeti alapvizsga Művészeti alapvizsga
TANTÁRGYI RENDSZER Jelen állapot Tervezett évf. Művészeti tantárgyalapvizsgaévf. Tantárgy E1 vizuális alapozó gyakorlat E1 vizuális alapozó gyakorlat E2 vizuális alapozó gyakorlat E2 vizuális alapozó gyakorlat A1 vizuális alkotó gyakorlat A1 vizuális alkotó gyakorlat A2 grafika és festészet alapjai A2 grafika és festészet alapjai A3 A3 A4 vizuális alkotó gyakorlat A4 vizuális alkotó gyakorlat A5 környezet és kézműves A5 környezet és kézműves A6 műhelygyakorlat A6 műhelygyakorlat Művészeti alapvizsga Művészeti alapvizsga
JELEN ÁLLAPOT A FŐTÁRGY FELADATCSOPORTJAI 3 évfolyam 4 évfolyam Tér-idő Képeskönyv Évszakváltás Arcképtár Tárgykészítés Történetszövés Minta, jel, jelkép Öltözéktervezés
RÖVIDTÁVÚ CÉLOK Korrekció Közreadás Kipróbálása Kísérleti program kidolgozása Problémakör pontosítása
HOSSZÚ TÁVÚ CÉLOK Országos mintatanterv Felkészítés a bevezetésre Módszertani anyagok készítése Tanulást segítő eszközök Helyi tanterv
A FEJLESZTÉS SZAKASZAI, FELMENŐ RENDSZERBEN 2016 2017 2018 2019 2020 E1-E2 A1-A2 A3-A4 A5-A6 Mintatanterv
SZEMÉLYES CÉLOK Adott problémakörre innovációs javaslat véleményeztetés pontosítás kipróbálás korrekció közreadás Fejlesztés tanulói segédeszközök pedagógusoknak módszertani segédanyag Tudásgyarapítás lektorok belső és külső vélemények
INTÉZMÉNYI CÉLOK A fejlesztés intézményhez kapcsolása A nevelőtestület bevonása Az innovációhoz fejlesztő műhely működtetése A hatékonyság elősegítése A fejlesztés láthatóvá tétele Bemutatók, publikációk
SZAKMAI SZERVEZETI CÉLOK nyilvánosság szakemberek bevonása továbbképzések Központi minta tanterv
A MESTERPROGRAM FŐ FELADATAI A probléma beazonosítása A megoldási terv kidolgozása A program kipróbálása Reflexiók, korrekciók Bemutatás, közreadás
EGYÜTTMŰKÖDÉS A MEGVALÓSÍTÁSBAN Mesterpedagógus Fenntartó Nevelőtestület Országos műhely Probléma felvetés Véleménykérés, véleményezés Véleménykérés, véleményezés Véleménykérés, véleményezés Megoldási terv kidolgozása Elfogadás Bemutatás Szakértés, bemutatás Kipróbálás Támogatás Kipróbálás, reflexiók Korrekció Értékelés Lektorálás Nyilvánosság, közreadás Tudásátadás Utánkövetés Fórum, konferencia
TUDÁSMEGOSZTÁS TERVEZETT ALKALMAI A PROBLÉMAKÖR KÖRVONALAZÁSAKOR A BEVEZETÉS ELŐTT A MEGOLDÁSI TERV BEMUTATÁSAKOR ZÁRÁSKOR KIPRÓBÁLÁSKOR A KIPRÓBÁLÁS FOLYAMATÁBAN
HASZNOSULÁS Helyi tantervet dolgoz ki Tanulást segítő eszközöket készít Minta tantervet állít össze Innovál Kutat, vizsgál Véleményeket, adatokat dolgoz fel Következtetéseket von le Tapasztalatot, ismeretet szerez Tudását gyarapítja a Szakmailag folyamatosan fejlődik Tudását megosztja Bemutat Taneszközöket készít - visszajelzések - mérések - kipróbálás Tovább képez Publikál - reflexiók alapján