ÚJABB IRODALMUNK ILLYÉS GYULA. Illyés Gyula: A kamaszizmok tündérszárnyán

Hasonló dokumentumok
EGY MONDAT A ZSARNOKSÁGRÓL... hol zsarnokság van, ott zsarnokság van. nemcsak a puskacsőben, nemcsak a börtönökben,

Petőfi Sándor: Okatootaia. Aminek következtében Nem nagy számmal lelhetők A költők, müvészek és más Kapa-kaszakerülők.

A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.

TÓSZEGI ÁLTALÁNOS ISKOLA 5091 TÓSZEG, RÁKÓCZI ÚT 30. OM:

Kérdések és feladatok

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Magyar irodalom 5-8. évfolyam. 5. évfolyam

Feladatlap magyar nyelvből és irodalomból Test z maďarského jazyka a literatúry T9-2016

2+1. Irodalmi és Filmes Verseny (2018/2019) Kedves Versenyző!

A magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása

Irodalom A változat 5. évfolyam

Cím: Gárdonyi Géza: Az én falum. (részlet) Forrás: mek.oszk.hu

XVI. József Attila (2.)

Az éjszaka csodái. KönyvtárMozi foglalkozás 3-4. osztályosoknak

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8.a évfolyam

Magyar irodalom 5-8. évfolyam

Irodalmi verseny az Arany János Tehetséggondozó Program tanulói számára 2014 A versenyző sorszáma: (A megfelelő számot karikázd be!

Magyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /

PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2015

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

XX. A Nyugat további alkotói

Könnyek útja. Versválogatás

Sün Simi. Iskolás Sün lettem Simi. 1. Hol lakhat Sün Simi? Színezd ki, és rajzold oda Simit! 2. Színezd ki Simi táplálékait!

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8. évfolyam

Az alkotás öröme. kedves Gyerekek!

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8.D évfolyam

Határtalanul! HAT

Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi Verseny 2005/2006 IRODALOM

Fa-szimbólum-terápia Művészeti terápiás képzés a Lelki Egészségvédő Alapítvány műhelyében, Harkácsi Judit, kiképző pszichoterapeuta, művészeti

HELYI TANTERV TILDY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS MŰVÉSZETI ISKOLA. 5. évfolyam

Önarckép /Weöres Sándor/

Feladatok. 1. Keress hasonló értelmű szavakat az alábbiak helyett! szállj nevetős megy komolykodva csillámló mosolygó koccanó

MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája

Népies költemények Forradalmi versek Elbeszélő költemények Szerelmes versek Tájversek

Tantárgy: Szövegértési és szövegalkotási kompetencia Irodalom Két mese a párjára találó ifjúról (5. fejezet, 1. modul)

Osztályozóvizsga témakörök

Öröm a gyerek. (Lorántffy Zsuzsanna ölében Sárospatakon)

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

1956-os forradalom és szabadságharc Történelemverseny 2016

MÉSZÖLY ÁGNES: SZABADLÁBON

TÁMOP / Tanmenet

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 7.C évf. Óra Az óra anyaga Fogalmak, ismeretek Készségfejlesztés Szemléltetés, koncentráció Megjegyzés

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...


Családfa. (szül.:?) (? 1908) Nevelőanya: R. Lipótné (szül. D. Cecília) R. Lipót ( ) V. Ignác (? 1944) V.

Dénes Zsófia. Úgy ahogy volt és

AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára B-2 feladatlap

Hiszen csak közönséges mutatványosok vagyunk

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Tartalom. I. Az európai felvilágosodás irodalmából

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Feladási határidő: Forduló: I.

Petőfi Sándor verseinek elemzése

A tanmenetek elé. Tanmenetjavaslat

6. évfolyam követelményei

A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása

SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013

Olvasás, tanmenet 4. osztály tanév

1956-os forradalom évfordulójára Hangdokumentumok: nap válogatott hangdokumentumai (kazetta)

Fiatal lány vagy öregasszony?

Krúdy Gyula. Magyar tükör (1921)

Az önértelmezés hangneme Füzi László: Kötések, szakadások (hármaskönyv)

Lázár Éva AJÁNDÉK. regény

Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)

11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio

OLVASÁSI VERSENY II. FORDULÓ

Azt, hogy van egy titok. Mert mi értelme volna élni, ha minden olyan, amilyennek látszik?

Várostörténet. 3. forduló. Kecskemét városának legrégebbi oktatási intézményéhez kapcsolódik a következő feladat.

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

DECEMBER KARÁCSONY HAVA TÉLELŐ ÁLOM HAVA - ADVENT december 23. csütörtök, 08:18 - Módosítás: december 23.

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK HON- ÉS NÉPISMERET TÁNC ÉS DRÁMA... 43

Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció

Családfa. Anyai nagyapa. Kohn Manó Interjúalany. Nyitrai Lászlóné (szül.sövény /Spitzer/ Judit) Gyermekek. Nyitrai István 1947

BÚJÓCSKA Weöres Sándor világában

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)

lljk. számú előterjesztés

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

3. osztály - Olvasás Mintafeladat

Javítókulcs Szövegértés A gyűrűk ura

VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából

Javító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból

Szántóné Czecze Enikő. Útmutató és tanmenetjavaslat Alföldy Jenő IRODALOM 6. OLVASÓKÖNYV A HATODIK ÉVFOLYAM SZÁMÁRA című tankönyvéhez

Jelentkezési lap NÉV. Lakcím:. Iskola:... Osztály:. cím:... Telefonszám:

Comenius Angol-Magyar Két Tanítási Nyelvű Iskola. Olvasás, tanmenet 4. osztály

Megjegyzés: a TANMENETJAVASLAT zárójelbe tett számai heti 1,5, évi 55 órával, a zárójel nélküli számozás heti 2, évi 74 irodalomórával számol

FÖLOLVASÁS: A bevezető szóbokor elemeinek ismeretében és megbeszélése után olvasható föl a vers:

Javítókulcs S Z Ö V E G É R T É S

Projektnapló. Elek apó meséi - legendák és mondák nyomán Erdélyben. Tiszaalpári Árpád Fejedelem Általános Iskola HAT

A MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV

Kheirón megtudja hogy testvére beteg. megmerevedett nézte a Nyilas kísérőbolygóit a zümmögés nem szűnt a fejében

Családfa. Kohn Mihályné (szül.? Hermina) Keller Jakabné (szül.? Berta) 1860-as évek Kohn Mihály

Téli rejtvény - Fejtsd meg és küldd vissza a helyes megfejtést!

2018/2019-es tanév 9. évfolyam

A realizmus fogalma 1.

[Erdélyi Magyar Adatbank] Bori Imre: A jugoszláviai magyar irodalom története BORI IMRE

Kérdőív a gyermekek és serdülők egészségéről és jólétéről

Átírás:

Rácegrespuszta: Illyés Gyula itt született Bonyhád: a költô ide járt középiskolába 114 ÚJABB IRODALMUNK ILLYÉS GYULA Illyés Gyula: A kamaszizmok tündérszárnyán 1. Önéletrajzi regény: Olyan regény, amely az író életét, fejlôdését beszéli el, s hû korrajzot ad. 2. A tájra vonatkozó megszemélyesítések: A messzirôl érkezett jégtáblák útközben kerekké ütögették egymást A vasszínû folyón ezer fehér koszorú ünnepélyével közeledett valahonnan Kaposvár felôl a tél. a hirtelen megolvadt teméntelen hó leszakadt a még fagyos hajlatokról a felhôk úsztak rajta 3. Véget ér a háború, egy új korszak kezdôdik egyik évszak váltja a másikat. 4. A tükrözôdésnek fontos szerepe van a táj ábrázolásában (a jégtükör bemutatásában). 5. A fiú korcsolyázás közben bepillanthat a víz alatti világba. 6. A fiú a szélnek köszönheti a repülés élményét. 7. A fiú szemlélôdés közben Orczy Lôrinc és Petôfi Sándor költészetére hivatkozik. 8. A korcsolyázó fiú mutatványai Béri-Balogh Piroskának szólnak. A fiú tetszeni szeretne a lánynak. 9. Egyéni megoldás Szabó Lôrinc: A befagyott Ipolyon Illyés Gyula: A kamaszizmok tündérszárnyán Hasonlóságok: mindkét vers a korcsolyázásról szól a költô leírja a téli tájat mindkettôben szerepel a befagyott, áttetszô víztükör mindkét mûben repül a fiú Különbségek: Szabó Lôrinc mûve vers, Illyés Gyuláé próza Szabó Lôrinc versében a költô nem említ kislányt, akinek tetszeni szeretne Illyés Gyula: Egy mondat a zsarnokságról 1. A vers a címnek megfelelôen egyetlen óriás mondat. 2. A vers nagyobb szerkezeti egységei I. A költô felsorolja a hatalmi gépezet félelmetes eszközeit: az 1 15. versszakban (Hol zsarnokság van )

II. A zsarnokság jelen van a mindennapi életben, az óvodákban, a családokban és a baráti kapcsolatokban is. 16 27. versszak ott zsarnokság van az óvodákban III. A zsarnokság jelen van mindenütt 28 47. versszak: s mert minden célban ott van 3. 17. vsz.: abban, ahogy a gyermek idegennek felelget 19. vsz.: az ott van a búcsucsókban, ahogy így szól a hitves: mikor jössz haza, kedves 4. A zsarnokság a közélettôl a magánéletig mindenre kiterjed. 5. A terror képei: 2. vsz.: nemcsak a vallató szobákban, nemcsak az éjszakában kiáltó ôr szavában, ott zsarnokság van 4. vsz.: nemcsak a bíró hûvös ítéletében: bûnös! A félelem képei: 6. vsz.: nemcsak a titkon félignyílt ajtón ijedten besuttogott hirekben, 1. vsz.: a száj elé hulltan pisszt jelzô ujjban 6. A zsarnokság sokoldalú megjelenítése a szemre, a fülre, az orra és a bôrre hat. 7. A zsarnokság elharapódzását a következô kép érzékelteti: 44. vsz. mindenki szem a láncban 8. A zsarnokság a lélekbe is beférkôzik: 44. vsz. magad is zsarnokság vagy 9. Illyés Gyula verse hasonlít Arany János A walesi bárdok címû balladájára, mert mindkét vers a zsarnokságról szól a zsarnok kíméletlenül kegyetlen Illyés Gyula verse eltér Arany János A walesi bárdok címû balladájától, mert Illyés Gyula verse saját korának problémáit mutatja be Illyés verse a magyarországi helyzetrôl szól 1. a) igaz, érvényes állítás b) hamis állítás c) nem tudjuk eldönteni legfôbb alakzata az szándéka ellenére egy kávéházban íródott ismétlés és a felsorolás írta a költô számtalan rövid mondatból áll mûfaja epigramma önmegszólító vers 115

2. 1. rész: a zsarnokság nyilvánvaló jegyei 1 15 vsz.: puskacsô, börtön bíróság mûvészetekben 2. rész: beszivárgása az emberi kapcsolatokba 16 27. vsz.: búcsúcsókban, nászi ágyban az érzékszervekben a képzeletben 3. rész: egyre távolabbi dolgok is a hatalma alá kerülnek 28 47. vsz.: vonatkerék, tejút minden célban magadban 3. mint víz a medret, / követed és teremted A) Az egyszerû nép a víz, hiszen olyan, mint a zúduló víztömeg a zsarnokság pedig a meder, amely irányítja a folyását. 1. Az elôkészítô rész: Sövény fölött holdtól ragyog elhullámzó kasza. Csattanó: Ámulok: nem én ballagok vele haza. 2. Rímek: keresztrím (abab) 3. Soráthajlás: ragyog elhullámzó kasza. Illyés Gyula: Esti csoda Összefoglaló kérdések 1. Illyés Gyula tájleírással és elbeszélô mozzanatokkal fejezi ki az életörömet A kamaszizmok tündérszárnyán címû elbeszélésében. 2. A költô Egy mondat a zsarnokságról címû verse az 1950-es éveket, a személyi kultuszt jellemzi. 3. Illyés Gyula ámulattal tekint az elmúlásra. 116

ÖRKÉNY ISTVÁN Örkény István: Arról, hogy mi a groteszk 1. A mindennapi életben akkor mondjuk, hogy tótágast áll a világ, ha minden a feje tetejére áll. 2. Örkény egyperces novellájában ez a nézôpont érvényesül. 3. Egyéni megoldás A groteszk mûvészet, groteszk alkotás úgy ábrázolja a világot, mint az a kamera, amelyet fejjel lefelé fordítanak, így meghökkentô képet ad az egyébként hamisítatlan valóságról. A fejjel lefelé látott világ olyan, mint egy tornyaikon álló templomokat ábrázoló kép. A világ egy ilyen fordított felvételen úgy mûködik, mint a hó, amely felfelé hullik, vagy a temetés, ahol felengedik a koporsót. Örkény István: Kenyér (részlet) 1. A munkatábor lakói nagyon nehéz körülmények között élnek (pl. napi fejadag kenyérbôl), ezért van jelentôsége minden morzsának a kenyérosztásnál. 2. A foglyok közössége szervezetten él. Nem bíznak meg teljesen egymásban, ezt bizonyítja, hogy a vételezôket sokan elkísérték a kenyérért. 3. Egyéni megoldás A) A kenyér púpja a középsô, értéktelenebb rész, amelynek kisebb a tápanyagtartalma. hamis A táborban kialakult vélemény szerint igaz. B) A sercni a hosszúkás alakú kenyér két vége, ahol nagyobb felületen sült át a tészta, és így sûrûbb, tápanyagban gazdagabb lett. Az elsô tagmondat igaz, a 2. tagmondat csak a táborban kialakult vélemény szerint igaz. C) A kenyérvég ugyanaz, mint a sercni, a kenyér egyik legropogósabb része. igaz Megjegyzés: Bár Örkény István a sercni szót használja, a szó helyes alakja sercli. Összefoglaló kérdések 1. Groteszk: A torz, furcsa vonások kiemelése, mely az ijesztôt s a rútat nevettetôen ábrázolja. 2. Örkény humorába némi keserûség keveredik az egyperceseiben. Pl. Kérem, szíveskedjenek kiegyenesedni. Amint látják: a világ talpra áll, Önök pedig emelt fôvel, keserû könnyekkel sirathatják kedves halottaikat. 117

3. A Kenyér címû novella a munkaszolgálatosok életét mutatja be (II. világháború). 4. A munkaszolgálatosok embertelen körülmények között éltek: barakkokban laktak, és a napi kenyérfejadag mindössze 70 dkg volt, nehéz fizikai munkát kellett végezniük. 5. Megszervezik az életüket, és igyekeznek igazságosak lenni egymással. WEÖRES SÁNDOR Weöres Sándor: Szán megy el az ablakod alatt 1. Pl. A liba pék, Kocsi és vonat, Arany ágon ül a sármány, A tündér, Buba éneke, Galagonya, Csiribiri, A kutya-tár 2. Egyéni megoldás 3. A refrén a csing-ling-ling és a kop-kop-kop hangutánzó szavak. Az 1. és a 3. versszakban a csing-ling-ling ismétlôdik, a 2. versszakban pedig a kop-kop-kop. A versben hosszú szótagok sorakoznak. A sajátos ritmus felidézi a szánt húzó lovak futását. Weöres Sándor: Robogó szekerek 1. Egyéni megoldás 2. A hangsúlyos szótagoknak köszönhetjük a vers szapora lüktetését. 3. A vers az álom és a valóság ellentétére épül. 4. ágyban a kisfiú és huga mennyei hintafa ágain ezer üvegizmu, salátabokáju, kakukkfejû tarka lovat lát. 5. Altatódal. Az indoklás egyéni megoldás. 6. Közös a versek témája: Haragosi is kocsit hajt. Weöres Sándor: Hazatérés 1. Petôfi Sándor írta az Egy estém otthon címû verset. (5. o.-os tankönyv) A két vers közötti eltérés: Petôfi verse meghitt családi együttlétet mutat be, míg Weöres Sándor versének hangulata szomorú Petôfi versében nem szerepel a kutya 118

A két vers közötti hasonlóság: közös a versek témája: a hazalátogató költôt és szüleit mutatja be mindkét vers mûfaja életkép mindkét versben boroznak mindkét versben neheztel az apa a fiúra 2. A költô és szülei kapcsolata harmonikus lehetett régebben. A vers megírásakor az édesapa féltékeny fia új kapcsolataira. Az édesapa neheztel a fiára, valószínûleg azért, mert már régen járt otthon. 3. Az öreg kutya a költô gyermekkorát idézi fel. 4. Az életképbôl az elmúlás gondolata fejlôdik ki. 5. A költô lelkiismeret-furdalást érez. A csönd kiabál : Annyira nagy a csönd, hogy ugyanolyan nehéz elviselni, mint a kiabálást. Weöres Sándor: Majomország 1. A majom szó ismétlôdése teszi mulatságossá a vers hangulatát. 2. Megépül a majommalom, lesz sok majommajonéz, gyôzve gyôz a gyôzhetetlen gyôzedelmes majomész. Rémületes majomarcot vágnak majomkatonák, majomkézben majomfegyver, a majmoké a világ. 3. Utánozó majom Majmol valamit vagy valakit 4. A majmok játékossága szöges ellentétben áll a katonás társadalmak szigorúságával. 5. Hasonlóságok Petôfi Sándor Okatootáia és Weöres Sándor Majomország címû verse között: Okatootáia mûveletlenségérôl híres Petôfi versében kevesebb a humor, mint Weöres Sándoréban Weöres nem említi a Majomországgal szomszédos országokat, míg Petôfi megnevezi Kínát és Ausztráliát. 6 7. Egyéni megoldás 1. Ritmusa, verselése: hangsúlyos verselés Rímképlete: abab keresztrím Szerkezete, részei: 1 3. vsz.: jelen, 4 8. vsz.: jövô Alakzatok: felsorolás: makákó, gorilla, csimpánz ismétlés: gyôzve gyôz a gyôzhetetlen gyôzedelmes alliteráció: gyôzve gyôz a gyôzhetetlen gyôzedelmes 119

Költôi képek: fordított metafora: a majomkenyér itt nem jelképes elnevezés, hanem szó szerint értendô Témája: a majomtársadalom bemutatása Majomországban 2. Egyéni megoldás Egyéni megoldás PILINSZKY JÁNOS Pilinszky János: Harbach, 1944 Pilinszky János: Egy szenvedély margójára 1. Egyéni megoldás 2. A kôdarab a kisfiú egyéniségét fejezi ki. 3. Az elveszíthetetlent markolássza: a kisfiú számára annyira fontos a kavics, hogy nem szabad elveszítenie. Egész szive a tenyerében lüktet : a kisfiú nagyon szereti a kavicsot. 1. Egyéni megoldás 2. a) igaz, érvényes állítás b) hamis állítás c) nem tudjuk eldönteni témája a birtoklás keresztrímek Pilinszky egy másik lehetetlensége vannak benne költô hatására írta jellemzôje a igaz történetet örökít meg párbeszédes forma keretes szerkezetû Pilinszky János: Egy lírikus naplójából 1. Ez a költôi hitvallás nyilvánul meg a Harbach 1944 címû versben. 2. Az univerzum legelesettebb csillagai : a legszegényebb és a legbetegebb emberek. Metafora. 3. A költônek a szeretet csodájáról szóló gondolata megnyilvánul a Harbach 1944 címû versben. 120