Élt egyszer egy nagyon szegény család. Olyan szegények voltak,

Hasonló dokumentumok
1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

Az elátkozott királyfi

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN

A legszebb magyar népmesék

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM

Hét este, hét reggel. Kiscsoport. Sötét van, semmit sem látok! Teremtek világosságot! És lett este, és lett reggel,

VOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán)

Csivitelő (2. osztály)

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A II-A ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF. Citit. Școli și secții cu predare în limba maghiară maternă TEST 1

Bevezetőül néhány információt talál a legendás magyar királyról, Hunyadi Mátyásról.

2018. január 15. (hétfő) Évfolyam: 4. A versenyző neve: Elért pontszám:

KI MILYENNEK LÁT? Olvasd el a tankönyvben a Bemutatjuk Pétert címû szöveget! 1. Egészítsd ki a mondatokat! Egy ismeretlen ember...

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály

Nagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal)

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Feladási határidő: Forduló: I.

Feladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka?

Régi dolgok, nehéz sorsok. Írta: Fülöp Tiborné

HARMATCSEPP LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY Olvasás-szövegértés III.

Húzzátok össze a párokat! Színezzétek a Mosolykákat a meséknek megfelelő színre!

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára B-2 feladatlap

A Biblia gyermekeknek bemutatja. 60/36. Történet.

SZERELMES ÜZEMMÉRNÖK LÓDENBEN SZUROVY ATTILA ÓSZERES

1. TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN 1

2. OSZTÁLY/3 ( )

bibliai felfedező Isten Izsák Sára 1. történet: Ábrahám hallgat Istenre Bibliaismereti Feladatlap

A Biblia gyermekeknek bemutatja. 60/24. Történet.

MATEMATIKA VERSENY

50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia

Egyszer volt, hol nem volt, volt egy szegény ember és a felesége.

Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntelek a Harmatcsepp 4. osztályos hittanverseny 2. fordulóján! Ebben a fordulóban az ősatyák és József életével,

A Biblia gyermekeknek. bemutatja. Rut : Szerelmi

EVALUAREA COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a Model de test 2. CITIT Școli cu predare în limbile minorităților naționale

Irodalmi verseny az Arany János Tehetséggondozó Program tanulói számára 2014 A versenyző sorszáma: (A megfelelő számot karikázd be!

OLVASÁS SZÖVEGÉRTÉS Feladási határidő: január 14. (hétfő) Forduló: Évfolyam: 2. A versenyző neve:

Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!

Isten tiszteli Józsefet, a rabszolgát

A part alatt. Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Kiveszi a ke-men-cé-ből a megsült cipót.

bibliai felfedező C3 Ajánlott további olvasásra: Máté 4:23-25 Márk 1:32-34 János 5: rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása

Szent István Tanulmányi Verseny Matematika 3.osztály

Pár szóban a novella létrejöttéről:

Húsvét. Olvasószint: A. Megoldások:

Benedek Elek A macska

A pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.

XXXII. BORBÉLY SÁNDOR ORSZÁGOS TANULMÁNYI VERSENY Komplex anyanyelvi készségek tantárgy 3. évfolyam VÁC 2014.

Rehabilitációs nevelő, segítő Szociális segítő

EVALUARE NAȚIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a Model de test

Hogyan vegye rá gyermekét a nyári tanulásra, és hogyan teheti élvezhetővé számára?

Državni izpitni center MAGYAR NYELV. ORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS az alacsonyabb követelményszintű alkalmazott képzési program 6.

Hangos mesék, versek és ismeretterjesztő cikkek a szövegértés fejlesztésére. Pirosmalac. Hangos mese

Javítási útmutató Irodalmi verseny az Arany János Tehetséggondozó Program tanulói számára 2014

A rozsfejek mozgása árulta csak el az unoka bóklászásának a helyét. A lánygyerek egy csokor tarka virággal került elő. Viszem a Mamának! mondta.

MagyarOK 1.: munkalapok 3

Egy probléma, többféle kifutással

Jelentkezési lap NÉV. Lakcím:. Iskola:... Osztály:. cím:... Telefonszám:

bibliai felfedező A12 1. TörTéNET: Zakariás és Erzsébet Bibliaismereti Feladatlap F, Erzsébet f szül neked, és J fogod őt nevezni.

MEGOLDJÁK! K Í N Á B Ó L

Mesék. Jorinde és Joringel. Komplex iskolai bűnmegelőzési program hallássérült gyermekek számára 2017

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY

ÓVODAI JELENTKEZÉSI LAP. Gyermek neve:.. TAJ száma:... Születési hely, év, hó, nap: Lakcím:. Anyja neve: Anyja leánykori neve:...

Főfeladatok: 30 aranyrúd

ALEA, az eszkimó lány. Regény

Demjén Ferenc: Felnőtt gyermekek

SZOCIÁLIS ALAPISMERETEK

Gazdálkodás a családban

Móra Ferenc Nógrád Megyei Irodalmi Verseny. Megyei döntő 4. évfolyam április 23.

Kérdések és feladatok. 1. Kihez szól a költő a vers első négy szakaszában? Egészítsd ki!

A KERESKEDŐ, AKI GAZDAG LETT

Földvári Erika NYELVTAN. Tankönyv második osztályosoknak

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A IV-a 2014

jor ge bucay Caminò a könnyek útja

0653. MODUL TÖRTEK. Szorzás törttel, osztás törttel KÉSZÍTETTE: BENCZÉDY LACZKA KRISZTINA, MALMOS KATALIN

Egri csillagok vetélkedő április 7.

A CUNAMI Technika - esettanulmány. írta: Emma Roberts. fordította: Sághy András

HÉTFŐI REPÜLÉS A PÚPOS SZÖRNYETEG

Olvasók királya Pályázati lap. Név:... Cím:... Telefonszám vagy ... Iskola neve, osztály:...

Gyerekneveléssel és háztartással kapcsolatos munkamegosztás egy átlag magyar családban

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

E D V I N Írta Korcsmáros András

1. Melyek azok a kétjegyű számok, amelyek oszthatók számjegyeik

KÉPES MESEKINCSTÁR. roland

Eszter, a gyönyör királyn

Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely

A CSALÁD. Következzen tehát a család:

Családfa. Kohn Mihályné (szül.? Hermina) Keller Jakabné (szül.? Berta) 1860-as évek Kohn Mihály


Kedves Olvasó! Tisztelettel köszöntöm Önt hírlevelünk karácsonyi, 2010/11. számában! december 204

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

Generációk közötti együttműködés. Tehetséggondozó foglalkozások

Magyar nyelvi gyakorló

A három narancs spanyol népmese

Andersen meséi AZ ÖREG UTCAI LÁMPÁS

PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2018

MATEMATIKA VERSENY

Kézipatika. az ország tetején. Beszélgetés Zorkóczy Ferenc háziorvossal, a mátraszentimrei kézigyógyszertár kezelôjével.

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Kérjük, aláhúzással jelezze, hogy Óvodánk melyik csoportjába jelentkezik és hogy egész napos vagy fél napos elhelyezést igényel-e!

rzendő, mesebeli kincseket! (Részlet a Magyar Olvasástársaság 2005-ös felhívásából)

8. JÉZUS TANÍT: KITARTÁS A MINDENNAPOKBAN, (A TÍZ SZŰZ PÉLDÁZATA) Gyülekezeti óraszám: 1. egyházi iskolák óraszáma: 1.

JAVÍTÓKULCS. Az elrepült focilabda

Átírás:

A sarló, a kakas és a fehér rigó Francia népmese 1. rész Élt egyszer egy nagyon szegény család. Olyan szegények voltak, hogy majdnem mindig éheztek. Amikor este lefeküdtek, sohasem tudták, kerül-e másnap ennivaló az asztalukra. Öten voltak. Az apa és az anya már öregek, a bőrük ráncos, a hajuk fehér. És három fiuk volt, éppen olyan szépek és erősek, amennyire törődöttek és elgyengültek a szüleik. Nagyon kínlódva és nagyon keservesen éltek, faluról falura vándoroltak, minden kapun bekopogtattak, és mindenütt megkérdezték: Kést, bárdot, baltát nem köszörültetnek-e? Kést, bárdot, baltát nem köszörültetnek-e? Mert nem mondtam még el: köszörűsök voltak. Egy szép napon azután a legidősebb fiú, aki szorgalmas, okos gyermek volt, és mindenáron ki akart törni ebből a szörnyű nyomorúságából, odaállt apja elé: Apám! Olyan szépet álmodtam ma éjszaka! Ugyan mit álmodtál, fiam? Talán nem is álom volt. Mert nem aludtam inkább álmodoztam. És miről? Bizonyára emlékszel rá, hogy nemrégiben egy szép könyvet kaptam kölcsön. Abban olvastam, hogy vannak országok, ahol parittyával aratnak. Parittyával? Hát az hogy megy? Nagyon egyszerűen. Ha megérett a gabona, leparittyázzák kalászt, és halomba gyűjtik. És ha már nagy a halom, felszedik és hazaviszik. Így megy a betakarítás. Ma éjszaka azután eszembe jutott, ha sarlókat vinnék ebbe az országba, olyan árat kérhetnék értük, amilyent csak akarok. Hamarosan gazdag lennék, nagyon gazdag! Azt sem tudnám, mit csináljak a pénzemmel. 1

Hát ez nagyszerű gondolat! Menj csak, fiam! Bár olyan gazdagon térnél vissza, ahogyan mondod. Így is lett. Elindult a legidősebb fiú, és sokáig-sokáig ment, mindig csak előre. Egyszerre csak elérkezett abba a bizonyos országba. Éppen akkor kezdték ott az aratást. Hát reggel, amikor az aratók már mind kint parittyázták az érett kalászt, elámulva látják: egy fiú valamiféle ismeretlen, furcsa szerszámmal vágni kezdi a búzát. De olyan gyorsan vágja, olyan kápráztató sebesen dönti a földre, hogy egy óra sem tellett belé, és a fiú már elkészült akkora táblával, melyet ők legalább két hétig izzadva, fáradságosan parittyáztak volna. Még jó, hogy nem gyanúsították meg: az ördöggel cimborál. Amikor kissé magukhoz tértek a csodálkozástól, kíváncsian köréje sereglettek. Te fiú! Miféle szerszám volt ez? Sarló. Csak hümmögtek: Sarló? Az hát! Nem láttak még ilyet? Mi bizony még nem! És mondd csak, nem adnád el nekünk ezt a sarlót? A fiú bátran rájuk nézett: Eladom én! S akár többet is! Még sok sarlóm van, mindenkinek jut. Hanem aztán fizethetnek is, mert ez nagyon drága jószág! Boszorkányosan dolgozik, de meg is kell adni az árát! Ne félj, nem fogunk alkudozni veled. Megmondod, mit kérsz, és megkapod. Még dél sem lett, s a szegény ember legidősebb fia már eladta minden sarlóját. Mindegyikért megadták az árát. S ő még aznap visszafordult, hogy minél hamarabb megölelhesse szegény öreg szüleit meg a két öccsét is. Annyi pénzt vitt magával, olyan halmot, hogy ok nélkül gondolta, hogy ezentúl gondtalanul, békességben telnek majd napjaik. 2

Keresd a választ a mesében! Kérdések és feladatok 1. Megpróbáltuk röviden összefoglalni a mesét. Mivel nem olvastuk el figyelmesen, néha olyan mondatokat, szavakat is leírtunk, amelyek nem szerepelnek a mesében. Ezek közé több hamis állítás is került. Olvasd el a mesét figyelmesen, majd húzd át piros vonallal az összefoglalóban azokat az állításokat, mondatokat vagy szavakat, melyek nem igazak, illetve, amelyek nem illenek a meséhez! Az összefoglaló végét írd át saját szavaiddal, hogy feleljen meg a mesében leírt történetnek! Élt egy nagyon szegény köszörűs család. Faluról falura vándoroltak, és munkát kerestek. Megfenték a gazdák kicsorbult szerszámait, a fejszéket, baltákat, a mészárosok bárdjait és a gazdasszonyok életlen késeit. Öten voltak, a két idős szülő, az apa és az anya, illetve a három gyermekük: a fiúk és két leányuk. Az apa és az anya ereje már fogytán volt, hajuk fehér, bőrük ráncos lett az évek során, a gyermekek azonban szépek voltak, mind göndör hajúak, szőkék és kékszeműek, a lányok arca rózsás. Annyira szegények voltak, hogy sokszor nem került a tarisznyájukba étel. A fiú elhatározta, hogy segít a szülein. A könyvesboltban vett egy szakkönyvet, és elhatározta, hogy szerszámokkal fog kereskedni. Sarlókat vásárolt, és felkeresett egy olyan falut, ahol még nem ismerték a sarlót. Abban a faluban parittyával aratták le az érett gabonát. A fiú megmutatta, hogy a sarlóval könnyebb az aratás, és eladta az összes sarlót, amit magával vitt. Sok pénzt keresett, a pénzéből házat vett, és letelepedett a faluban. Boltot nyitott, és szerszámokat árult a környékbeli gazdáknak. A szüleiről lassan megfeledkezett. 3

2. A mesében pirossal szedett szavak helyett keress más odaillő szót. Írd le az eredetit és a helyettesítő szót a minta szerint: törödött elgyengült, fáradt, kimerült 3. Kik a mese szereplői? Sorold fel őket! 4. Milyenek az öreg emberek? Írj le néhány olyan tulajdonságot, mely általában ráillik az idős emberekre! 5. Milyenek a fiatalok általában? Írj le néhány olyan tulajdonságot, amely a fiatalokra illik! 6. Hány öccse volt a legnagyobb fiúnak, hány testvére a középsőnek, és hány bátya volt a legkisebbnek? 7. Miért indult el a legnagyobbik fiú? És mit tett, miután a terve sikerült? Írd le egy-egy mondatban! 4

8. Honnan tudta meg a legnagyobb fiú, hogy van, ahol nem ismerik a sarlót? 9. Mi a különbség az álmodás és az álmodozás között? Melyik történhet nyitott szemmel? 10. Kire mondjuk azt, hogy az ördöggel cimborál? 11. Neked van cimborád? Nevezd meg a legjobb cimborádat! 12. És mit értünk az alatt, hogy valami boszorkányos? Írd le röviden, hogy mit hittek a boszorkányokról az emberek! 13. Van-e különbség a gondtalanul szó és a hozzá nagyon hasonlító gondatlanul szó jelentése között? Írj le egy példát a gondatlan szóval! 14. Milyen növények tartoznak a gabonafélék közé? Sorolj fel néhányat! 5

15. Milyen részeit használjuk a búzának? Melyiket mire? 16. Mit tesznek a gazdák, hogy a magból búza legyen? Sorold fel mindazt, amit tenni kell! 17. Mit kell tenni, hogy a búzából kenyér legyen? Írd le röviden! Segítségül ajánljuk, hogy olvasd el Kányádi Sándor A mindennapi kenyér című történetét! Társaiddal játsszátok el a történetet! 18. Milyen más kézi aratószerszámot használhattak volna a sarló helyett az aratók? 19. Egészítsd ki a mondatokat! Az apa és az anya már nagyon voltak, a hajuk, a bőrük, erejük pedig egyre volt. A család nagy élt, sokszor nem volt mit. A legnagyobbik fiú egy kölcsönzött a, abban azt olvasta, hogy van olyan ország, ahol parittyával a búzát. Elhatározta, hogy visz oda, eladja azokat, és a kapott segíti a és. Az arató gazdák csodálkoztak, hogy milyen haladt az aratással a fiú, és mindegyik sarlóját. A fiú a kapott pénzzel elindult, hogy a szüleit és a testvéreit. 6