Informatika 9Ny. Az informatikai eszközök használata



Hasonló dokumentumok
A tananyag beosztása, informatika, szakközépiskola, 9. évfolyam 36

INFORMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 9.NY OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT/ ÖSSZ 148 ÓRA

Informatika tanterv nyelvi előkészítő osztály heti 2 óra

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI INFORMATIKA

Informatika tagozat osztályozóvizsga követelményei

VASVÁRI PÁL GIMNÁZIUM HELYI TANTERVE 2013, Tantárgy megnevezése: INFORMATIKA

INFORMATIKA. helyi programja. tantárgy. Turisztikai szervező, értékesítő szak. Készült a tantárgy központi programja alapján

INFORMATIKA. helyi programja. tantárgy. Kereskedő szak. Készült a tantárgy központi programja alapján.

Általános gimnáziumi képzés és német nemzetiségi nyelvoktató program 9. évfolyam

Osztályozó vizsga követelmények Informatika

veszélyek elhárítására, megismerik és értelmezik a jogi és etikai vonatkozásokat. Kiemelt szerepet kap az információforrások etikus alkalmazása és

Osztályozó vizsgák követelményei informatikából IX. évfolyam

A Baktay Ervin Gimnázium fizika középszintű érettségire előkészítő tanterve évfolyam

INFORMATIKA 4 ÉVFOLYAMOS HELYI TANTERV INFORMATIKA

INFORMATIKA. helyi programja. tantárgy. Pénzügy. Készült a tantárgy központi programja alapján

HELYI TANTERV. Informatika

HELYI TANTERV INFORMATIKA. tantárgyból 2016.

A 2013/2014-es tanévtől felmenő rendszerben bevezetésre kerülő tanterv

Előadás Tóth Viktória Forráshivatkozás online környezetben (9. évfolyam) témájú órájához Készítette: Rónyai Tünde Budapesti POK, Őszi Pedagógiai

A Baktay Ervin Gimnázium informatika emeltszintű érettségire előkészítő tanterve évfolyam

Sportiskola, testnevelés orientáció, futballakadémia évf. Informatika. 9. évfolyam

A Baktay Ervin Gimnázium informatika középszintű érettségire előkészítő tanterve 11. vagy 12. évfolyamra járó diákok számára

INFORMATIKA - VIZSGAKÖVETELMÉNYEK - emelt ½ osztály

A Kandó Kálmán Szakközépiskola helyi tanterve INFORMATIKA Érvényes szeptember 1-től. Éves óraszám: Heti óraszám:

HELYI TANTERV INFORMATIKA tanításához Szakközépiskola évfolyam

INFORMATIKA évfolyam

Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája és Kollégiuma Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: Pedagógiai program

Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája és Kollégiuma Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: Pedagógiai program

1. Az informatikai eszközök használata Órakeret

1. Az informatikai eszközök használata Órakeret

A Baktay Ervin Gimnázium informatika emeltszintű érettségire előkészítő tanterve évfolyam

INFORMATIKA TANMENET 9. OSZTÁLY

INFORMATIKA 5 ÉVFOLYAMOS HELYI TANTERV INFORMATIKA

részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai célokat szolgáló közösségekben és hálózatokban. Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a

INFORMATIKA. Tanulmányok alatti vizsga (gimnázium) Sashegyi Arany János Általános Iskola és Gimnázium

INFORMATIKA 6 ÉVFOLYAMOS HELYI TANTERV INFORMATIKA

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium, Kollégium és Általános Iskola Helyi Tanterve Informatika tantárgy (Geo-informatika tagozat) 9-10.évfolyam 2018.

Nemzeti alaptanterv 2012 INFORMATIKA

A Baktay Ervin Gimnázium alap informatika tanterve a 4 évfolyamos gimnáziumi osztályok számára. 9. évfolyam

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Informatika 12. évfolyam

SALGÓTARJÁNI MADÁCH IMRE GIMNÁZIUM 3100 Salgótarján, Arany János út 12. Pedagógiai program. Informatika tantárgy kerettanterve

ALAPADATOK. KÉSZÍTETTE Balogh Gábor. A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek

A Fóti Népművészeti Szakközép,- Szakiskola és Gimnázium helyi tanterve informatika tárgyból Gimnázium 9-12 évfolyam INFORMATIKA

Idegen nyelv Humán évfolyam Informatika. 9. évfolyam

Pedagógiai Program (Helyi tanterv)

INFORMATIKA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Szakközépiskola évfolyam Informatika. 9. évfolyam

Informatikából. József Attila Gimnázium. helyi tanterve évfolyam

INFORMATIKA. 4 évfolyamos osztály

HELYI TANTERV INFORMATIKA Tantárgy

KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE

Mi legyen az informatika tantárgyban?

A Fóti Népművészeti Szakközép,- Szakiskola és Gimnázium helyi tanterve informatika tárgyból Szakközépiskola Néptáncos szak 9. évfolyam INFORMATIKA

INFORMATIKA. 5 évfolyamos osztály

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

HELYI TANTERV INFORMATIKA Tantárgy

INFORMATIKA TANMENET 7.OSZTÁLY 2013/2014. TANÉV KÉSZÍTETTE: SZABÓ JÁNOS, TANÍTÓ

Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája és Kollégiuma Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: Pedagógiai program

INFORMATIKA TANTERV. A tanterv érvényes az alábbi osztályokban:

7. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,

INFORMATIKA. Nyelvi előkészítős osztály. (9. évfolyam, heti 3,5 óra, évi 126 óra)

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

HELYI TANTERV INFORMATIKA Tantárgy

Informatika 1 BEVEZETŐ 2

2013/2014.tanév TANMENET

A Fóti Népművészeti Szakközép,- Szakiskola és Gimnázium helyi tanterve informatika tárgyból Szakközépiskola Kézműves szak9-12 évfolyam INFORMATIKA

útvonalterv készítése az étteremhez eljutáshoz, legalább 2 féle eljutási lehetőséggel (autó, tömegközlekedés) 1

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

HELYI TANTERV INFORMATIKA. Győri Szolgáltatási SZC Baross Gábor Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági és Ügyviteli Szakgimnáziuma

INFORMATIKA EMELT 2+2 Az informatikai eszközök átszövik világunkat, a számítógép mellett rengeteg intelligens eszköz jelenik meg.

Debreceni SZC Baross Gábor Középiskolája és Kollégiuma Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: Pedagógiai program

Informatika helyi tanterv. A tanterv érvényes az alábbi osztályokban:

Helyi tanterv. Informatika évfolyam

INFORMATIKA ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK AZ ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES TEMATIKÁJA

INFORMATIKA. Tanulmányok alatti vizsga (általános iskola) Sashegyi Arany János Általános Iskola és Gimnázium

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

2013. szeptember 1-től kimenőrendszerben

Tanítja: JUHÁSZ ORSOLYA. Vetési Albert Gimnázium, Veszprém. Didaktikai feladatok. INFORMÁCIÓTECHNOLÓGIAI ALAPISMERETEK (13 óra)

INFORMATIKA Padányi Katolikus Gyakorlóiskola

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Informatika. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./

INFORMATIKA KÖZÉP 2+2 Az informatikai eszközök átszövik világunkat, a számítógép mellett rengeteg intelligens eszköz jelenik meg.

INFORMATIKA Szakközépiskola

/ o s t a n év

INFORMATIKA (1-1 óra)

RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK INFORMATIKÁBÓL

INFORMATIKA magyar és történelem tagozat, 4 évfolyamos képzése

INFORMATIKA Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 1

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: informatika évfolyam

Vetési Albert Gimnázium, Veszprém. Didaktikai feladatok. INFORMÁCIÓTECHNOLÓGIAI ALAPISMERETEK (10 óra)

INFORMATIKA Gimnázium

INFORMATIKA matematika és fizika tagozat - 4 évfolyamos képzés

A Baktay Ervin Gimnázium alap informatika tanterve a NYEK-es gimnáziumi osztályok számára

INFORMATIKA Helyi tanterv 9. évfolyam 72 óra 10. évfolyam 72 óra

Győri Szolgáltatási SZC Baross Gábor Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági és Ügyviteli Szakgimnáziuma

Győri Szolgáltatási SZC Baross Gábor Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági és Ügyviteli Szakgimnáziuma

HELYI TANTERV INFORMATIKA Tantárgy

HELYI TANTERV INFORMATIKA Tantárgy

AZ INFORMATIKA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Budapesti Gazdasági Szakképzési Centrum Harsányi János Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája 1091 Budapest, Ifjúmunkás u. 31.

Átírás:

Informatika 9Ny Téma Az informatikai eszközök használata Alkalmazói ismeretek Írott és audiovizuális létrehozása - Szövegszerkesztés Tartalom A számítógépes perifériák megismerése, használatbavétele, működésük fizikai alapjai A számítógép fő egységeinek megismerése, az alaplap, a processzor, a memória főbb jellemzői. Bemeneti és kimeneti perifériák, adathordozó eszközök használata, működési elve. Kommunikáció ember és gép között, adattárolás egységei Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztása Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztási szempontjainak megismerése. Digitalizáló eszközök használata, jellemzői. (Scanner/digitális fényképezőgép/digitális videokamera) Az operációs rendszer és a számítógépes hálózatok főbb feladatai és szolgáltatásai. Az adatok biztonságos tárolása. Az informatikai környezet tudatos alakítása Az adatok biztonságos tárolásának szoftveres és hardveres biztosítása. Fájlok illetéktelenek által történő hozzáférésének megakadályozása. Az egészséges munkakörnyezet megteremtése Egészséges, ergonómiai szempontoknak megfelelő számítógépes munkakörnyezet kialakítása. Ismétlés, rendszerezés az előzetes tudás követelményeinek felmérése (karakter és bekezdésformázások) Pozícionálás a dokumentumban (tabulátorok), Táblázatok-tabulátorok használata a szövegszerkesztőben. Nagyobb dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása Nagyobb terjedelmű dokumentum szerkesztése. lábjegyzet, végjegyzet többhasábos, többfejezetes dokumentum Élőfej, élőláb. Stílusok alkalmazása, Tartalomjegyzék készítése. Személyes dokumentumok létrehozása, informatika 9Ny oldal 1

Írott és audiovizuális létrehozása - Multimédia Írott és audiovizuális létrehozása - Prezentáció átalakítása, formázása. (Önéletrajz, névjegykártya készítése az eddig tanultak felhasználásával) Körlevél A törzsdokumentum és az adattábla fogalmának megismerése. Dokumentum, boríték készítése körlevél funkció felhasználásával. Egyéb iskolai dokumentum készítése kiadványszerkesztő programmal Bibliográfiai hivatkozás, forrásfelhasználás Bibliográfiai hivatkozás önálló készítése folyóiratcikkekről. Az interneten megjelent források hivatkozási technikájának megismerése, segítséggel való alkalmazása. Hivatkozásjegyzék, irodalomjegyzék készítése. Összefoglaló jelleggel egy nagyobb, többoldalas dokumentum elkészítése az előző pont ismeretanyaga alapján. (Kapcsolódási pont más tantárgyak tananyagával) Számonkérés Különböző formátumú produktumok készítése, a megfelelő formátum célszerű kiválasztása Egyénileg készített, letöltött elemek (zene, fénykép, film, animáció stb.) elhelyezése közös multimédiás dokumentumban. Szöveg, kép elhelyezése a dokumentumban. Dokumentumok nyomtatási beállításai. Hangszerkesztés (3) Digitális hangformátumok megismerése. A formátumok átalakítása. Hangszerkesztő program használata. Multimédiás dokumentumok készítése. Interaktív anyagok, bemutatók készítése A feladat megoldásához szükséges alkalmazói eszközök kiválasztása és komplex használata. Utómunka egy video szerkesztő programmal. (4) Különböző formátumú produktumok készítése, a megfelelő formátum célszerű kiválasztása Az egységes prezentáció készítés alapelveinek kialakítása Diaminta alkalmazása, egyéni diaminta létrehozása Hivatkozások a prezentációban (Web, e- informatika 9Ny oldal 2

Írott és audiovizuális létrehozása Weblapszerkesztés mail, prezentáció adott pontja) Egyénileg készített, letöltött elemek (zene, fénykép, film, animáció stb.) elhelyezése közös multimédiás dokumentumban. Táblázat, szöveg, kép elhelyezése a prezentációban Szervezeti diagramok, diagramok a prezentációban Prezentáció nyomtatási beállításai. Multimédiás dokumentumok készítése. Interaktív anyagok, bemutatók készítése A weblapkészítés alapjai. Egy grafikus weblapszerkesztő teljes megismerése A publikálás módszereinek megismerése, szabályai Az elkészült dokumentumok publikálása hagyományos és elektronikus, internetes eszközökkel. Szövegek, képek, fotóalbumok, hang- és video anyagok, weblapok publikálása az interneten. Infokommunikáció Információkeresés, információközlési rendszerek Önálló információszerzés Információkeresési stratégia. Tartalomalapú keresés. Logikai kapcsolatok. A szükséges információ önálló meghatározása, a találatok szűkítése, kigyűjtése, felhasználása. Az információk közlési célnak megfelelő alakítása, a manipuláció megismerése A találatok elemzése, értékelése hitelesség szempontjából. A közlés céljának felismerése. A reklámok manipulatív tevékenységének felfedése. A publikálás módszereinek megismerése, szabályai Az elkészült dokumentumok publikálása hagyományos és elektronikus, internetes eszközökkel. Szövegek, képek, hang- és video anyagok, weblapok publikálása az interneten. informatika 9Ny oldal 3

Az információs technológián alapuló kommunikációs formák Kommunikációra képes eszközök összekapcsolási lehetőségeinek megismerése Több résztvevős beszélgetős, kommunikációs program használata. Csoportmunka az interneten. Az infokommunikációs eszközök mindennapi életre gyakorolt hatásának vizsgálata A hagyományos infokommunikációs technológiák összehasonlítása az elektronikus és internetes lehetőségekkel. A túlzott internethasználatból kialakuló káros életformák azonosítása, a függőség elhárítása. Médiainformatika Az információs társadalom Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai A hagyományos médiumoktól különböző, informatikai eszközöket alkalmazó lehetőségek, azok felhasználása a megismerési folyamatban (Hírportál, médiatár) Információszerzés internetes portálokról, médiatárakból, elektronikus könyvtárakból. (ebook hangos könyv) Az adatvédelmi alapfogalmakkal és az információhitelesség megőrzési technikáival való megismerkedés Adatvédelmi fogalmak ismerete. Az információforrások hitelességének értékelése. Informatikai eszközök etikus használata. Szerzői jogi alapfogalmak. Az infokommunikációs publikálási szabályok megismerése Szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmak megismerése. Az infokommunikációs publikálási szabályok megismerése. Az információ és az informatika gazdaságra, környezetre, kultúrára, személyiségre, egészségre gyakorolt hatásának megismerése A globális információs társadalom informatika 9Ny oldal 4

Az e-szolgáltatások szerepe és használata Könyvtári informatika jellemzői. Az informatikai kultúra jellemzői. Az informatikai fejlesztések gazdasági, környezeti, kulturális hatásainak felismerése. Az informatikai eszközök használatának következményei a személyiségre és az egészségre vonatkozóan. Az e-szolgáltatások előnyeinek és veszélyeinek, biztonsági vonatkozásainak feltérképezése Az elektronikus szolgáltatások hétköznapi életben betöltött szerepének felismerése. Elektronikus szolgáltatások megismerése, kritikus használata, értékelése. Az elektronikus szolgáltatások előnyeinek és veszélyeinek felismerése. A fogyasztói viselkedést befolyásoló technikák felismerése a médiában Fogyasztói szükségletek azonosítása. A fogyasztói viselkedést befolyásoló módszerek megfigyelése és azonosítása. Tudatos vásárlókép kialakítása. Könyvtártípusok, információs intézmények A könyvtári rendszer szerepének, lehetőségeinek megismerése. A települési közkönyvtár önálló használata. Könyvtárlátogatás. Könyvtári szolgáltatások A könyvtári információs rendszer szolgáltatásainak rendszerezése, felhasználása a tanulásban. A könyvtárközi kölcsönzés funkciójának megértése. Könyvtári és közhasznú adatbázisok használati útmutató segítségével való önálló használata. Rendszeres, a céloknak megfelelő könyvtár- és internethasználat. Információkeresés A médiumok, közléstípusok tartalmi megbízhatósága. Információkeresési stratégiák ismerete. Önálló információszerzés katalógusokból, adatbázisokból, általános és ismeretterjesztő művekből. Releváns információk kiválasztása hagyományos és elektronikus információhordozókból. Az iskolai tananyag elmélyítése és kibővítése önálló könyvtári kutatómunkával. informatika 9Ny oldal 5

Dokumentumtípusok, kézikönyvek A hiteles forrás jellemzőinek ismerete. Forrástípusok rendszerezése információs értékük szerint. A talált információk kritikus értékelése. Időszaki kiadványok önálló használata. Elektronikus könyvek, digitalizált dokumentumok. Az egyes tudományterületek alapvető segédkönyvtípusainak ismerete, önálló használata. Forráskiválasztás Komplex feladathoz való önálló forráskiválasztás a feladat céljának és a forrás információs értékének figyelembe vételével. informatika 9Ny oldal 6