TEMG0402 A környezettan tanítás módszertana Gyakorlat / Methodology of Envronmental Education Képzés: Környezettan tanár MSc Kredit: 2 Tantárgyfelelős: Tóthné dr. Kosztin Beáta Oktatók: Tóthné dr. Kosztin Beáta Előfeltétel: A környezettan tanítása ea, A környezettan tanítása gyak. Ajánlott félév: II. félév Számonkérés: gyakorlati jegy Tantárgy tematikája: 1.hét Előkészítés, követelmények ismertetése. A problémamegoldó gondolkodás fejlődését segítő módszerek, iskolai szervezeti keretek. A problémafeladatok és megoldásuk. Probléma feladatok gyűjtése: A levegő témakörhöz. 2. hét A környezeti nevelés sajátos helyszínei: állatkertek, tanösvények, bemutatóhelyek. A Debreceni Állat- és Növénypark meglátogatása. 3. hét A biológia tankönyvek és segédletek. A tankönyv fogalma, típusai. A leíró, információközlő, munkáltató, mobil, panoráma és elektronikus tankönyvek. A tankönyvek értékelésének szempontjai. Tankönyvek a különböző életkorokban. Munkafüzetek, albumok, gyakorlati kézikönyvek. Feladatgyűjtemények. Korábban végzett kutatómunka eredményének bemutatása a tankönyvek körében. 4. hét A feladatmegoldás elmélete és gyakorlata. A feladatkészítés pedagógiai-pszichológiai szempontjai. A feladatok didaktikai szempontból történő csoportosítása. A feladatok típusai, osztályozása. Az egyes feladattípusok elemzése tartalmi és pedagógiai-pszichológiai szempontból. Feladatok készítése a Víz témakörhöz.
5. hét A táblavázlat és rajz szerepe. A táblavázlat és rajz tartalmi, formai és didaktikai követelményei. A táblavázlat és rajz típusai. Az interaktív tábla előnyei és alkalmazása, összehasonlítás a hagyományos tábla használatával. Táblavázlat készítése a Talaj felépítése c. témakörhöz. 6. hét A mikroszkóp alkalmazásának módszertana. Ismerkedés a mikroszkóppal. Mikroszkóppal vizsgálható objektumok, azok elkészítésének módja. A rajzolás tanítása a mikroszkópban látottak alapján. A boncolás módszertana. A preparátumok típusai, a preparálás módjai. Egyszerűbb preparátumok készítése. 7. hét A modell fogalma. A modellek típusai. Strukturális, funkcionális, elméleti és kísérleti modellek. A modellek alkalmazásának szükségszerűsége. Szektorális és funkcionális redukció. A modellalkotás módszertana. A modellek alkalmazásának módszertani vonatkozásai. 8. hét A növényhatározás módszertana. Növényhatározók. A növényhatározók használata. A növényhatározók alkalmazásának lehetőségei. Az állatfelismerés módszertana. A Debreceni Nagyerdő egyik tanösvényének megtekintése. 9. hét A számítógép alkalmazásának lehetőségei. A számítógép, mint szemléltető eszköz. A PowerPoint alkalmazásának szabályai és lehetőségei. Az internet alkalmazása. E-projektek. E-learning. Egy prezentáció elkészítése a Városiasodás témaköréhez.
10. hét Audio-vizuális eszközök a tanításban. Álló- és mozgókép kivetítésére alkalmas eszközök. Az írásvetítő típusai, alkalmazásának lehetőségei. A diavetítő és video szerepe, alkalmazásának lehetőségei, használatuk szabályai. Írásvetítő fóliák készítése a Hulladékgazdálkodás témaköréhez. 11. hét Az ellenőrzés formái, lehetőségei. Szóbeli és írásbeli ellenőrzés. A szimultán ellenőrzés. Számonkérő feladatlap összeállítása a Környezetvédelem témakörhöz. 12. hét Értékelés a biológia órán. Formatív, szummatív és diagnosztikus értékelés. Írásbeli és szóbeli értékelés. Az írásbeli dolgozatok értékelésének szabályai. Objektív és szubjektív értékelés. Az értékelést szolgáló feladatok készítése. Szóbeli számonkérés értékelésének gyakorlása párban. 13. hét A projektoktatás módszertana. A projekt fogalma, folyamata, projekt technikák. A projekt értékelése. Projektterv. Környezetvédelmi témájú projektek. Ötletbörze: egy témahét kidolgozása Magyarország témakörében. 14. hét Esettanulmány készítése. Látogatás egy környezetvédelemben meghatározó szerepet játszó intézményben pl. szennyvíz tisztító telep, hulladékgyűjtő udvar/telep, veszélyes hulladék égető stb. 15.hét A kurzus értékelése.
Ajánlott irodalom: Berend Mihály, Berendné Németh Éva, Kiss János és Szerényi Gábor (1999): Biológia I- II-III-IV. Akadémiai Kiadó, Budapest Biológia tankönyvcsaládok általános iskolák részére. Mozaik Kiadó, Apáczai Kiadó, Nemzeti Tankönyvkiadó Gál Béla (2005): Biológia 10-11-12. osztályok számára. Mozaik Kiadó Szeged. Halász Tibor, Jámbor Gyuláné, Vízvári Albertné (1997): Természetismeret, 5-6. osztály. Mozaik Kiadó, Szeged. Halász Tibor, Jámbor Gyuláné, Vízvári Albertné (1997): Biológia 7-8. osztály. Mozaik Kiadó, Szeged. Lénárd Gábor (2001): Biológia I-II-III. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Schróth Ágnes : Környezeti nevelés a középiskolában (Trefort Kiadó, Budapest, 2004) Száraz Péter, Németh Rozália, Kohl Ágnes (1997): Ember és Környezete középiskolai tankönyv, KTM és Nemzeti Szakképzési Intézet. Paál Tamásné (1996): Természet- és környezetvédelem Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Zöld útipakk (oktatócsomag)