Nyelvművelés. Schöpflin Aladár



Hasonló dokumentumok
GRÉTSY László. Nemzetközpontú nyelvművelés

TÉMAKÖR: A MAGYAR NYELV TÖRTÉNETE 5. A NYELVMŰVELÉS ÉS NYELVTERVEZÉS JELENTŐSÉGE; SZEREPE NAPJAINKBAN

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

OROSZ JÖVEVÉNYSZAVAK. Készítette: Dobi Frida

Szeretet volt minden kincsünk

Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről. Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék

Révkomárom után. Európai utas OTTHON LENNI

Csillag-csoport 10 parancsolata

Meg kell küzdenem a társadalomba beivódott előítéletekkel

Vissza fog jönni. És hozzátette: Ha visszajön, intézkedünk. És így is lett. Ahogy a bicikliteszt alapján jó okom volt remélni, szinte azonnal

AZ EGYKE ÉS AZ EGYETLEN JÖVÕ

Vissza fog jönni. És hozzátette: Ha visszajön, intézkedünk. És így is lett. Ahogy a bicikliteszt alapján jó okom volt remélni, szinte azonnal

Domborműveken a hazai tűzvédelem nagyjai

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része

Dr. Benedek Dezső Tudásra van szükségünk a túléléshez

II. RÉSZ Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

Bata Mária BIBLIAÓRÁK 7. RÉSZ BÁBEL ÉS ÁBRAHÁM

Debrecen Poétái. Debrecen Poétái. I.évfolyam 1.szám 2010 november. Ady Endre. Csokonai Vitéz Mihály. Kölcsey Ferenc. Arany János.

Húsz év mellékvágány után újra lendületben

Károlyi Pályázat. Kémia. Írta: Elefánti Barbara 10. A

Mit jelent ma keresztény értelmiséginek lenni?

1 STÍLUS ÉS JELENTÉS

Nyelvművelés. Vita Kosztolányi Dezsővel

EGY VÉRBELI CIGÁNYMUZSIKUS

Bauer Henrik építész: Szociáltechnika.

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

12 A NYER ÉNKÉP hírneve és imázsa mi milyennek látjuk önmagunkat. képünk van saját magunkról mit gondolunk, érzünk és hiszünk

A boldogság benned van

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

A politikai és a szakmai vezetés találkozása volt a motor

FEHÉRVÁRI ANIKÓ KUDARCOK A SZAKISKOLÁKBAN TANULÓI ÖSSZETÉTEL

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

K. Farkas Claudia. Bátor javaslat. A kormányzó Nemzeti Egység Pártja és az 1938-as magyarországi zsidótörvény

Aikido és a harmónia ereje, avagy Oszkár átváltozása

Világjátékok Tajvan, a magyar sikersziget. Világjátékok Tajvan, a magyar sikersziget. The World Games The World Games 2009

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében

Forrás:

Miért tanulod a nyelvtant?

A SPECIÁLIS SZAKISKOLAI TANULÓK ESÉLYEI

Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Imánnak.

.a Széchenyi iskoláról

Széplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró. Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv 6.

Értô közönséget sikerült kialakítani Erdôs Jenôvel Olajos Gábor beszélget

P a e d a g o g i a i d o l g o z a t o k.

A názáreti lelkiség bemutatása Charles de Foucauld, René Voillaume és Carlo Carretto írásai alapján

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

KIRÁLY LÁSZLÓ (1943)

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség

Életút-riport Gabos Györggyel

ÚJABB RÁGALOM HORTHY MIKLÓS KORMÁNYZÓ ELLEN. Hiteles tanúk cáfolata. Interjú Horthy Istvánnéval

Vendégünk Törökország

A nyelvstratégia nyelvészeti megalapozásának fontossága

Nyelvészkedés és néhány szó egy különleges tündérfeltételről. Nyelvészkedés

A Mezőberényi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium kompetenciaméréseken elért eredményei

ELSÕ KÖNYV

Marx György: Gyorsuló idő Rényi Alfréd: Ars Mathematica Székely Gábor: Paradoxonok Tusnády Gábor: Sztochasztika

BARTÓK Ötletzápor (polgári graffiti)

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

Prohászka Ottokár: Emlékbeszéd Vasvári Pálról

Kérdések: Nádasdy Ádám Mi a baj a nyelvműveléssel?

Károlyi Veronika (Ronyka) 5 bődületes hiba, amit ha elkövetsz kinyírod a hitedet. Ronyka

BA Magyar szak I. évfolyam

Grilla Stúdiója - gyógytorna, szülésfelkészítés

Popper Péter: 1 % :43:10

REFORMÁCIÓ. Konferencia 2012 áprils 5-8. Konstanz, Németország

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

MIT KELL KUTATNUNK KAPCSÁN?

JEGYZŐKÖNYV. a Pusztaszentlászló Községi Önkormányzat Képviselő-testületének május 27-én megtartott rendes, nyilvános üléséről

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

Széljegyzetek egy óvodai integrációhoz

A program leírása: A program célja:

László Garaczi Fülcimpa (az ideológia malomkövei)

Bányai Tamás. A Jóság völgye

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

A nép java. Erdélyiek és magyarországiak

S. TURCSÁNYI ILDIKÓ BANNER JÁNOS EMLÉKSZOBA. Vezető a Jantyik Mátyás Múzeum állandó kiállításához (Békés, Széchenyi tér 6.)

Fazakas Emese Teret hódító igekötőink és a nyelvművelés

Szita Szilvia II. Biztatás, bátorítás

BEVEZETÉS MIÉRT ÉS HOGYAN BESZÉL(HET)ÜNK FEMINIZMUS ÉS ANTROPOLÓGIA VISZONYÁRÓL

Tolkien: a keresztény író, aki nélkül nincs fantasy

Az átlagember tanítvánnyá tétele

Karmacsi Zoltán Márku Anita szerk., Nyelv, identitás és anyanyelvi nevelés a XXI. században Nemzetközi tudományos konferencia előadásainak gyűjteménye

Az európai és a nemzeti öntudat fogalmi keretei, a nemzetfejlődés eltérő útjai Európában

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Az Istentől származó élet

A beszédhang és a hangképzés

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

Szlovákia Magyarország két hangra

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

Analógiák és eltérések szövevénye

Amohácsi vész utáni Magyarország három részre szakadt. A

Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap:

Bajza József (Nemzetiség és nyelv.). Felelős kiadó: Szabó Dezső Bethánia-nyomda, Budapest, VIII., Gyulai Pál u. 9. Felelős: Horváíh János.

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

TÁRSAS KAPCSOLATOK, BARÁTOK

Pedagógiai alapfogalmak. Dr. Nyéki Lajos 2015

Beszélgetés Nyitrai Kálmánnéval, a szolnoki Korona Patika vezetôjével

TÁMOP /

Átírás:

Schöpflin Aladár Nyelvművelés Nemrég hallottam a borbélymestert panaszkodni az inasára, aki feltörte a fiókját, kilopta belőle, ami kilopható volt, s megszökött. Ami pénzt ellopott, hát vigye ördög, úgyse sok volt. De a borotvám! Uram, ellopta a legkedvesebb borotvámat! Azt a borotvát, amit tizenöt év óta használok. Micsoda egy borotva volt az! Soha nem lesz nekem többet olyan borotvám! Hosszasan dicsérgette a borotvát, újra meg újra elmondogatta különös jó tulajdonságait, mintha az elveszett testvére lett volna. A szó szoros értelmében búsult utána.»egy ujjamat ha levágták volna, nem bánnám olyan nagyon.«minden jó mesterember szereti így a jól kezéhez álló szerszámot, büszke rá, vigyáz rá. A legtermészetesebb dolog a világon, ha az íróember még jobban megbecsüli azt a legnemesebb, legbonyolultabb használatú és mégis legkészségesebb szerszámát, amellyel dolgozik: a magyar anyanyelvét. Nemzedékek végeláthatatlan sorának, az egész történelmi nemzetnek művelődési és gondolatkincse, szemlélete és élménye van benne szervesen feloldódva, az összes nagy szellemek, költők, gondolkodók, tudósok dolgoztak gazdagításán, szépítésén. Ki lehet vele fejezni az élet egész gazdagságát, az érzés minden árnyalatát, és a gondolat minden mélységét és finomságát, jellem, indulat, temperamentum, műveltségi fok minden változatát. Meg lehet segítségével teremteni a legnagyobb szépségeket, amikre emberi szellem képes. Joggal dicsekszik az író, hogy neki van a legnagyszerűbb eszköze. 1

Kosztolányi Dezső, egyik legművészibb stilisztánk, amikor rájött a maga stílus-művész voltára, nem érte be veleszületett ösztönével, hanem tudatosan is elkezdett gondolkodva, tanulmányozva foglalkozni nyelvünkkel, s a nemrég elhunyt Négyessy Lászlóval és Hegedüs Loránttal együtt élére állt egy új nyelvművelő mozgalomnak, amely az Akadémia védőszárnya alatt kezdte meg a működését. Ez a mozgalom egyenes folytatása annak az orthologiai mozgalomnak, amely a múlt század hetvenes éveiben kezdődött és csak a háború előtti években lanyhult el. Ez a nyelvújítás egyenes és nyílt reakciója volt, s a nyelvnek a szabálytalanul képzett új szavak és idegen nyelvekből átcsuszamlott kifejezések és szólásformák rontó hatásától való féltése adott rá ösztönzést. Nyelvtudósok mozgalma volt, vezére Szarvas Gábor, fegyvertársai az újonnan fellendült nyelvtudomány művelői, fő fegyvere a»nyelvőr«. Az írók eleinte idegenkedve nézték, Arany János kedvetlen volt iránta, Gyulai Pál erélyesen harcolt ellene, mert az volt a nézete, hogy a nyelvtudomány illetéktelenül terjeszti ki a maga hatáskörét olyan térre, amely az irodalomé. Gyulai a Kazinczy gondolatának érvényességét vitatta, amely a nyelvet a grammatika szabályain belül az író kompetenciájába utalja, sőt az írót a nyelv használatában souverainné teszi, míg Szarvasék az író nyelvhasználatának bíráiként léptek fel. Az írók csak később, a kilencvenes évek táján fordultak az ortológia felé, különösen Rákosi Jenő és Tóth Béla nagy népszerűséget szereztek neki, amit megkönynyített az, hogy a mozgalom pontosan összevágott azzal a soviniszta szellemmel, amely akkortájt lett úrrá a magyar közvéleményen. Az ortológiának voltak túlzásai, amelyek nyomtalanul tűntek el, de kétségkívül voltak jó eredményei is, elsősorban az ízlés és lelkiismeret nélküli neologizálás visszaszorításában, de még inkább abban, hogy az írókat a nyelvhasználat tudatosságára és gondosságára figyelmeztette. A germanizmust, latinizmust gyűlöletessé tette, bár a germanizmusokat és latinizmusokat nem tudta kiirtani, amelyek közülük 2

már akkor belegyökerezedtek a nyelvbe, azok ma is élnek még. Legfőbb érdemük az ortológusoknak, hogy az iskolákban, amelyekben uralkodók lettek az egész mozgalom tanárok mozgalma volt intenzívebbé tették a magyar nyelv és stílus tanítását. Az irodalmi stílus bővülése kifejező képességben, hajlékonyságban, színességben való gyarapodása azonban nem az ő eredményük, hanem az íróké, mert ez mind nem tudomány dolga, hanem az írói intuícióé és fantáziáé. A dolog elvi részében azonban Gyulai álláspontja diadalmaskodott. A mai nyelvtudomány elejti a nyelvhelyesség vagy nyelvtisztaság kérdését, visszavonul a maga természetes kompetenciája körébe, mint a nyelv megfigyelője és kutatója. Gombocz Zoltán, mai nyelvészeink vezére és legkiválóbb elméje, a múlt évben mondta ki, hogy a nyelvhelyesség nem a nyelvtudomány, hanem az irodalom, illetőleg a stilisztika kérdése. Kosztolányiék új ortológiája mert bár nem használja ezt a nevet, mégis az ennek megfelelően írók vezetése alatt indult meg, s a nyelvtudósok csak segítők benne a maguk tudományos ismereteivel. A mozgalomnak hírlapi cikkeken és egy kis nyelvművelő folyóiraton kívül legértékesebb eredménye az a kis könyvecske, melyet Kosztolányi szerkesztett s a Pesti Hirlap küldött szét olvasóinak. * Kitűnően összeállított kis könyv, jeles nyelvtudósok, Gombocz Zoltán, Horger Antal, Tolnai Vilmos adnak benne tájékoztatót nyelvünk közérdekű főbb kérdéseiről, Balassa József, a nyelvőri ortológia hagyományának őre, a magyartalanságok szótárát állította össze, Tolnai Vilmos pedig a használatban levő idegen szók magyarra való pótlására ad szótárt. A laikus magyar nagyon jó hasznát veheti mindennek. A mozgalom azonban, úgy ahogy főleg Kosztolányi és Hegedüs Lóránt propagálják, nem annyira ortológia, mint inkább purista mozgalom. A nyelvünkben használatos idegen szók ellen vezet irtó * A Pesti Hirlap Nyelvőre. Szerkesztette Kosztolányi Dezső. Budapest, 1932. 3

háborút. Szükség van-e rá? Általános érvénnyel elfogadhatók-e azok a célok, amelyeket maga elé tűzött? Ezt már megindítóinak és vezetőinek tekintélyénél és nagy publicitásánál fogva is meg kell vizsgálni. Kétségtelen, hogy a mai élet napról napra tömérdek új fogalmat dobál bele az emberek tudatába. Ezek a fogalmak bizonyos jelszószerű műkifejezésekbe sűrűsödve kerülnek az emberek ajkára, s mivel túlnyomó részben külföldi eredetűek, jelképeik, a szók is valamely idegen nyelvből kerülnek hozzánk. Vagyis az a folyamat, amelyben a nyelv története szemléletessé válik, s amelyben a nyelv mint a kultúra fejlődésének mutatója figyelhető meg, nem szűnt meg a múlt századokkal, hanem ma is szüntelenül tovább tart. A magyar nép töröktatár népektől tanulta a földművelést, tehát átvette finnugor nyelvébe a földművelésre vonatkozó török-tatár szavakat, ugyanúgy később az iparosság, majd a keresztény vallás szláv, német vagy latin szavait. Ezzel reagált minden művelődési hatásra. Ez a reagálás most is tart. A nyelv folyton vesz magába idegen nyelvekből új szavakat, s bővíti velük kifejezési lehetőségét. A szavak útján szívja tudatába a kultúrában felmerülő új fogalmakat. Van-e ebben veszedelem? A régi orthologusok azt mondták: inkább idegen szót, mint rosszul képzett magyar szót. S a»tanár«roszszul képzett szó lévén, elkezdték magukat professzornak nevezni. Az új purista ortológusok azt mondják: inkább jól képzett magyar szót, mind idegen szót. S nekilátnak új magyar szók alkotásának. Az idegen szó először mint vendég kerül a nyelvbe. Az emberek megismerik, de érzik idegen voltát. Némelyik rövidesen el is távozik, másik megmarad és állandó lakos lesz belőle, de még mindig idegennek érzik. Idő múltával sok használat s a megszokásból folyó nélkülözhetetlenség révén honosítást nyer és szerves részévé válik a nyelvnek, senki sem érzi már idegenségét. Ebben a gyökeresedési folyamatban tagadhatatlanul nagy része van a kényelemnek, amelyről a nyelvtudósok már rég tudják, hogy nagyfontosságú nyelvalkotó 4

tényező. Kényelmesebb dolog készen átvenni a fogalommal együtt az idegen szót, mint új magyar szót csinálni. S ha csinálok is, kérdés, elfogadják-e mások is, holott az idegen szó használatára megvan a megegyezés. Minden új szó elfogadása egy ez irányban szervezetlen tömeg nehezen elérhető közmegegyezésétől függ. Ebben van a purizmus eddig leküzdhetetlennek bizonyult akadálya. A szavaknak is van divatja. Hány idegen szót láttunk már feltűnni és eltűnni! Az ilyen divatszavak ellen nem érdemes hadakozni. A nyelv úgyis kiveti őket magából. Tíz év előtt csak szaktudósok tudták a sztratoszféra szót, ma mindenki használja, de ha Piccard tanár abbahagyja léghajós kísérleteit, feledésbe fog merülni, s ismét csak a meteorológia műszava lesz. A divaton kívül van egy szósznobizmus is, a műveltség fitogtatása idegen szavak használatával. A háború előtti években nagy divatja volt a differenciál, differenciálódás szavaknak. Ki meri ma ezeket kimondani egy mosoly veszélyeztetése nélkül? Egy derék vidéki embertől hallottam egyszer: barátom, megvettem az idegen szavak szótárát, múltkor egy banketten tósztot kellett mondanom a főszolgabíróra, kinéztem a szótárból néhány jóképű idegen szót, barátom, olyan sikerem volt, hogy csak, azóta engem tartanak a legműveltebb embernek a járásban. Mr. Jourdain, aki büszke arra, hogy prózában beszél, halhatatlan alak. Nevetni kell rajta, nem harcolni vele. A közélet is dobál fel ilyen vendég idegen szavakat. Ha egyszer, amire nem sok a remény, rendbe jönnek a gazdasági állapotok, kifogja kimondani azt a rettenetes szót, hogy transzfer-moratórium? Ezen a ponton nem fenyegeti a nyelvet semmiféle veszedelem. Jönnek bele alkalmatlan vendégek, akiket az egészséges szervezet kiutasít. A ma forgalomban levő idegen szavak nagy része ilyen kéretlen vendég. Komolyabban veendők az olyan idegen szavak, amelyek megmaradnak, a fogalmakkal együtt, amelyeknek jelképei. Ezek azok, 5

amelyek ellen a purizmus harcol, s igyekszik helyettük jól képzett magyar szavakat kitalálni. Ezek ez része már régóta benne van a nyelvben, a megszokás révén nem csak polgárjogot nyert, hanem teljes egyenjogúságot a magyar szavakkal. A telefon mindenkinek sokkal meghittebben, majdnem mondhatni magyarabbnak hangzik, mint a távbeszélő. Milyen nehéz volna azt mondani: felemelten a távbeszélő kagylót és távbeszéltem Gellért Oszkárral! Negyven év óta tömérdek, többé-kevésbé jól képzett szót eszeltek ki idegen szók pótlására, és dehogy van tíz, ami átment a közhasználatba. Szegény Szabó Endre orosz regényfordításainak olvasói emlékeznek a báva szóra. A derék fordító ezzel a naív szót akarta pótolni, de az olvasónak mindig az volt az érzése, hogy a fordító a báva. Nekünk, íróknak életbevágóan fontos, hogy olvasóink ne nézzenek bávának, és főképen pontosan megértsék, mit akarunk mondani. De van ennél komolyabb szempont is. A nyelvünkbe újabb időben került idegen szók túlnyomó része nem valamely élő nyelvből származott, hanem a kultúrának a nemzetközi fogalom-nyelvéből. Nagyon kevés olyan frisskeletű idegen szót tud Tolnai Vilmos szótára felmutatni, amely német, francia, angol vagy szláv eredetű. A túlnyomó többség görög vagy latin, vagy a kettőből kevert, egyenesen nemzetközi használatra szánt műszó, amelyet az élet valahogy aktuálissá tett. Ezeket nyelvünkből száműzni annyit jelent, mint elvágni néhány szálat, ami gondolkodásunkat az egyetemes emberi gondolkodáshoz fűzi. S meggyőződésem szerint ezeket a szálakat nem szabad elvagdalni, inkább szorosabbra kellene fűzni. Mindent inkább el lehet mondani rólunk, mint azt, hogy túlságosan benne vagyunk az emberiség egyetemes gondolatvilágában. A purizmus ezen a pontos nyelvi sovinizmust jelent. S ha valakinek meg kellett tanulni napjaink történetéből mindennemű sovinizmus kárhozatos voltát, akkor a magyar nemzet az. A purizmus itt akaratlanul is egy veszedelmes szellemi irányvonalba kapcsolódik bele. 6

Nem tudom elhinni, hogy az idegen szavak bármiféle veszedelemmel fenyegetnék nyelvünk egészségét. Egyáltalán nem látom nyelvünknek veszedelmét. Ellenkezőleg, azt kell megállapítanom, hogy a magyar írott nyelv általánosságban ép, egészséges és fejlődőben van. Íróink között van annyi, talán több kitűnő stiliszta, mint eddig bármikor volt, az átlag pedig jobb, mint a harminc-negyven év előtti. A beszélt nyelvben vannak léhaságok és műveletlenségek, de nem több, mint máskor volt. A baj nem a nyelvi, hanem a műveltségi színvonal és a gondolkozás fegyelme körül van. Társadalmunkban burjánzik a fél- és háromnegyed műveltség. A kor intézményeiben, azok gondolati alépítményében, egész szellemi struktúrájában meglazult a belső fegyelem. Tele vagyunk tisztázatlan fogalmakkal. Szellemünk, egész életünk olyan, mintha nem a föld szilárd talaján élnénk, hanem egy tengeri hajón, amely ma még ura a vizeknek, de megvan rajta az elsüllyedés veszedelme is, az magától értetődik. Ezen azonban nem tud segíteni semmiféle nyelvművelő akció. Legfeljebb a»megtettük, amit megtehettünk«illúzióját szerezheti meg. Az új purizmusnak semmi esetre sem lesz lényeges eredménye. A nyelv nem valami külön élő dolog, hanem a mindenkori szellemi állapot kifejezője. Ezen semmiféle ortológia nem segíthet, legfeljebb apró részleteredményeket érhet el. Nincs tehát értelme ennek az egész jószándékú mozgalomnak? Van, és még inkább lehet. Jó, ha van egy intézmény, amely képviseli a nyelvi téren a konzerváló elvet és a fegyelem gondolatát, őrzi a nyelv kontinuitását, amely a dolog természeténél fogva nem veszhet ki, de elhalványodhatik a köztudatban. Ezenkívül pedig tudnék a nyelvművelőknek egy pozitív feladatot is ajánlani. Nemrég beszéltem egy magyar tanárral, aki az elszakított területek egyikének egy magyar iskolájában tanítja a magyar nyelvet és irodalmat. Megdöbbentő dolgokat mondott, hogy iskolájában milyen 7

küzdelmet kell folytatnia magyar születésű, magyar családból való tanítványaival, akik az idegennyelvű környezetben annyi idegenséget szívnak magukba nyelvileg is, hogy már egészen deformálódik a nyelvük. Még a helyesírásra is csak nagy bajjal lehet őket megtanítani. Itt fenyegeti nyelvünket az igazi veszedelem. A magyar nyelv egységének veszedelme. Itt kell módot keresni a segítségre, mert itt égetően fontos és sürgős a közbelépés. Gondolt erre a magyar Akadémia nyelvművelő bizottsága? Forrás: Nyugat, 1933. március 1. 8