Dr. habil.kálmán nikó z egyetemek mint a regionális és innovációs ökoszisztéma vezető szereplői Felsőoktatási kihívások lkalmazkodás stratégiai partnerségben 2016. április 22
jövő a Tudásháromszögön alapul! z innováció alapja az integrált tudásháromszög tudásháromszög résztvevői az innovációs háló alapelemei, egnövekedett kapacitás + az integráció magas szintje + vezetési képesség, Ezek előfeltételek az európai innovációs teljesítőképesség megnöveléséhez artin Schuurmans (EIT Elnök 2010) Tudásháromszöget szemléletmóddá kell alakítani, hogy így váljon az egyetemek egyedülálló erősségévé. 2
2. egfigyelés és kérdésfeltevés 2.a. Tudásháromszög Innováció / Elkötelezettség Platformok és folyamatok az előrevivő tudásalkotó megoldásokhoz Kutatás / Felfedezés cél : megtalálni a megfelelő egyensúlyt Platformok és folyamatok a tanuláshoz Platformok és folyamatok új megoldásokhoz a munkában és a munkaközössségben Oktatás / Tanulás Forrás : arkku RKKL, «Knowledge Triangle answering the E 2020 Needs and Challenges» 2011
2. egfigyelés és kérdésfeltevés 2.b. technológiai fejlődés szocio-kognitív modellje ÉRTÉKELÉS RTINOK Tesztelési követelmények és eszközök Elképzelések kinyílvánítása mint értékelési rutinok Elképzelések Technológiai sikertényezők Termékek diktálta szabványok Rutinok formálják a elképzeléseket Termékek létrehozása az elképzelések alapján Rutinok érvényesítése és a forma kiválasztása TERÉKEK Forma és funkció Speciális szaktudás eredménye az elképzelések kiterjesztésében Forrás: GRD Raghu & RPP ichael., Organization Science, Vol. 5, n 3 ( ug. 1994 )
3. Neisser perceptuális ciklusa 3.a. Neisser változtatott (*) perceptuális ciklusa Három szint : 1 explicit fókusz 2 implicit fókusz 3 hosszú távú memória ELÉRHETŐ INFORÁCIÓK ( kiválasztott objektum (ok) ) változtatás mintavétel Ténylegesen vagy potenciálisan rendelkezésre áll Különböző horizontok lehetségesek (*) dams.j., Tenney Y. és Pew R.W., 1995 SÉÁK ( kognitív térképek ) direct PERCEPTÁLIS KTTÁS ( hely és idő )
3. Neisser perceptuális ciklusa 3.b. ciklusok egymásutánisága a spirális formát veszi fel Idő
3. Neisser perceptuális ciklusa 3.c. koncepció alapja: -tengely -tengely -tengely = a tudás oszlopa = világ térképeinek kavalkádja = IT tegyünk = a felfedezés és kutatás oszlopa = az összes tevékenység = HOGYN cselekedjünk = elemzés és értékelés oszlopa = különbségek a tárgy(ak) és modellek között = IÉRT változtatunk
4. koncepció kiterjesztése 4.a. Laza kapcsolások két egyén között egyén B egyén
4. koncepció kiterjesztése 4.b. Laza kapcsolások egy egyszerű szervezetnél DEP-2 DEP-1 ORG I-1 I-3 I-2
4. koncepció kiterjesztése 4.c. Fraktális képek számítógépes módszerekkel létrehozva
4. koncepció kiterjesztése 4.d. Hármas Spirál modellje 1. különböző spirálok közötti társadalmi és gazdasági távolság meglehetősen kicsi, mivel a szereplők hasonló tulajdonságokkal rendelkeznek. 2. szereplők közötti földrajzi távolság szintén kicsi, lehetőséget biztosítva számukra a gyakoribb találkozásra és az egyéni spiráljaik összeegyeztetése miatt. 3. Regionális innovációs ökoszisztéma: egyetemek az innováció és átalakulás mozgatórugói.
5. koncepció alkalmazása 5.a. z egyetem két fő feladata: 5.a.1. Oktatás : : IÉRT hisszük, hogy a hallgatóink elégedettek? : ILYEN oktatási modelleket használunk? LIFELONG LERNING! : HOGYN adunk át ismereteket a hallgatóinknak?
5. koncepció alkalmazása 5.a. z egyetem két fő feladata: 5.a.2. Kutatás : : IÉRT hisszük, hogy a kutatásunk hasznos volt? : HOGYN alkalmazzuk a kritériumokat a kutatás során? : ILYEN kritériumokat használunk a kutatás során?
5. koncepció alkalmazása 5.b. Tudásháromszög: : IÉRT hisszük, hogy a hallgatók elégedettek és a kutatásunk hasznos volt? : HOGYN alkalmazzuk ezeket a kritériumokat a kutatás során? [ : ILYEN oktatási modelleket használunk? ] : HOGYN adunk át ismeretekek a hallgatóknak? [ : ILYEN kritériumokat használunk az oktatás során? ]
5. koncepció alkalmazása 5.c. z iparra : a piac ítélete : összes modell kidolgozás Taylor, Keynes, intzberg, által : humán erőforrás menedzsment, minőségellenőrzés, eredményjelző, számviteli módszer,
TDÁSHÁROSZÖG 2016? Oktatás, a kutatás és az innováció hatékony kapcsolatrendszere Sürgős kihívás az európai felsőoktatásnak: munkahelyteremtés, gazdasági növekedés hatékony segítése Open educational resources Open research! Nyílt innováció - tudásátadás az oktatási intézmények, kutatási szervezetek és az üzleti szféra között új típusú együttműködési formák
6. Konklúziók Hármas spirál fogalom a kognitív pszichológia legújabb fejleményein és az emberi rendszerek közötti laza kapcsolatokon alapul. Ez a megközelítés módot ad a Tudásháromszög jobb működésének megértésére koncepció felhasználható az Egyetem- Gazdaság együttműködés folyamataiban is. Kevés a jó példa arra vonatkozóan, hogy a Tudásháromszög hogyan jelenik meg az egyetemi gyakorlatban. z egyetemek késlekednek a kulcsfontosságú sikertényezők prioritásainak meghatározásában, amelyek: z új kutatás-alapú tudás, meglévő és új tudás jobb felhasználásához szükséges koncepciók fejlesztése, vállalkozói gondolkodásmód erősítése (ENTERPRENERSHIP!)