Damó Eszter Csorba József Nyelvi ismeretek HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű anyanyelv munkafüzet negyedik osztályosoknak

Damó Eszter Csorba József Nyelvi ismeretek HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű anyanyelv munkafüzet negyedik osztályosoknak 1

Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó szellemi örökségét gondozó Meixner Alapítvány keretei között, a HEFOP-2.1.2.-P. 2004. 05 0018/1.0 számú program anyagi támogatásával, a Játékház tankönyvcsalád folytatásaként készült 2 4. osztályosoknak szóló tankönyvcsalád része. Kapcsolódik hozzá: olvasókönyv: Hónapról hónapra Meixner-módszerű olvasókönyv negyedik osztályosoknak, szövegfeldolgozó munkafüzet: Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó munkafüzet negyedik osztályosoknak, 1 2. félév. A tankönyvcsalád használatának megkönnyítése érdekében tanári kézikönyv is készült, illetve az AIÓ Tankönyvkiadó rendszeresen szervez akkreditált pedagógus-továbbképző tanfolyamokat is. A kiadvány tankönyvvé nyilvánítási engedélyt kapott a KHF/873-17/2010 számú határozattal. A könyv megfelel az Oktatási Minisztérium kerettantervének [17/2004. (V. 20.)], illetve a Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettantervének [34/2008. (XII. 12.) ] Szerző: Damó Eszter, Csorba József Sorozatszerkesztő: Damó Eszter Felelős kiadó: Csorba József Grafika: Jánossyné Götze Ildikó Borítóterv: Jánossyné Gőtze Ildikó, Sinka Andrea Tipográfia: Sinka Andrea Tudományos-szakmai szakértő: Tantárgypedagógiai szakértő: Technológiai szakértő: Kiadói, forgalmazói azonosító: AI-012 ISBN 978-963-89306-1-3 Köszönetnyilvánítás Köszönetet mondunk minden pedagógusnak és diáknak, akik kipróbálták és véleményükkel segítették e kötet létrejöttét. Ajánljuk ezt a munkafüzetet Dr. Meixner Ildikó emlékének. AIÓ Tankönyvkiadó Kft. www.aio.hu Vevőszolgálat: kiado@aio.hu Telefon: 06 1 222 0762, 30/6168243, 30/ 2507730 Terjedelem: 17,00 nyomdai ív A könyv tömege: 610 gramm 1. kiadás, 2011 Készült: Gyomai Kner Nyomda Zrt., 5500 Gyomaendrőd, Kossuth u. 10-12. 2

Kedves Negyedikesek! A munkafüzet feladatainak segítségével tovább folytathatjátok az ismerkedést anyanyelvünk világával, szabályaival. Nagyon fontos, hogy a helyesírásotok továbbra is fejlődjön! Ennek érdekében idén is minden nyelvtanóra diktálással fog kezdődni. Egész évben a szófajokkal fogtok foglalkozni, eddigi ismereteiteket bővítitek, illetve új szófajokkal is megismerkedhettek majd. Az ősz folyamán hosszú időn át fogtok az igékkel foglalkozni. Először átismétlitek az előző évben tanultakat. Majd az igeragozással fogtok foglalkozni, ehhez kapcsolódva egy új szófajjal, a személyes névmással is megismerkedhettek. Ezután az igemódok következnek: az igék feltételes módja és felszólító módja. Az igék felszólító módja nagyon nehéz anyagrész! Ezért foglalkoztok majd vele hosszú időn keresztül, illetve a későbbi években is sokszor vissza-visszatértek majd rá. Mire áttértek a következő témakörre, a főnevekre, már rátok köszönt a tél. A korábban tanultak átismétlése után a tulajdonnevekkel és a toldalékos főnevekkel fogtok foglalkozni. A tél vége felé jártok már, amikor befejezve a főnevek témakörét, a melléknevekkel fogtok foglalkozni. A harmadik osztályban tanultak átismétlése után a melléknév fokozását is megtanuljátok majd. A tavasz folyamán három új szófajjal ismerkedhettek meg: a számnévvel, a névutóval és a névelővel. Ezután, a tanév vége előtt hosszú-hosszú összefoglaló-gyakorló rész következik. Ebben a részben módotok lesz rendszerezni és jól begyakorolni a szófajokról tanultakat. Azt szeretnénk, ha úgy búcsúznátok az alsó tagozattól, hogy biztosan felismeritek a főneveket, az igéket, a személyes névmásokat, a mellékneveket, a számneveket, a névelőket és a névutókat. Azt is szeretnénk, ha a munkafüzet végén levő ly-j-s szavakat mindenki le tudná helyesen írni, illetve az összefoglaló táblázatokban található nyelvtani ismereteket is megtanulnátok. A szófajok megkülönböztetéséhez a korábbi évekhez hasonlóan színeket is használunk majd. Színezzétek ki a megfelelő színnel! ige személyes névmás főnév melléknév számnév névutó névelő kék narancssárga sárga piros zöld barna grafitszürke Idén is lesznek borítékos feladatok, bár kevesebb, mint a korábbi években. Bizonyára mindannyian tudjátok már, hogy ezeket a feladatokat a mellékletben találjátok. Előre fel kell őket vágni, feladatonként borítékokban őrizni addig, amíg szükség nem lesz rájuk az órán. A munkafüzetben idén is sok csoportokban, párokban megoldandó feladat és játék is vár rátok. Reméljük, hogy sok örömetek lesz e munkafüzet használatában! 3

A feladatok és utasítások értelmezését a már jól ismert manók segítik. Ahol a borítékkirakó manó látszik, ott a feladathoz tartozik borítékos feladat. A borítékokba való feladatok a mellékletben található lapokon vannak. Előre ki kell őket vágni, és a lapon jelzett sorszámmal ellátott névjegyborítékokban tárolni a felhasználásig. A beszélő manók azt jelzik, hogy szóban kell megfogalmazni a tapasztalataitokat, véleményeteket. A tölcsért a fején egyensúlyozó tanuló manó ott tűnik fel, ahol megjegyzendő ismeretek vagy szövegek találhatók. Gondolkodó manók találhatóak azoknál a feladatoknál, ahol ismereteket, tapasztalatokat kell felidézni, megoldásokat keresni. Olvasó manók minden feladatnál lehetnének, hiszen el kell olvasni őket. Ott tűnnek csak fel, ahol a feladatok megoldásához könyvet, szótárt, lexikont lehet használni. A rajzoló manó ott található, ahol rajzolni, színezni lehet, vagy színes ceruzával kell átírni szövegrészeket. Ilyen megvitató manók ott találhatók, ahol a tapasztalatokat érdemes közösen megbeszélni, véleményeteket egyeztetni. Vannak csoportokban megoldható feladatok. Ezt jelzik az ilyen közösen cipekedő csoportmunka manók. A színjátszó manó olyan feladatra hívja fel a figyelmeteket, ahol el lehet játszani valamit, vagy nyelvi játékot kipróbálni. Más manók a feladat megoldási módjára hívják fel a figyelmet: Nagyon gyakori az író manó, hiszen a nyelvtant az írás elsajátításához tudjuk leginkább felhasználni. Ha feltűnik, azt jelzi, hogy a feladatot írásban is meg kell oldani. Sokszor kell párba rendezni szavat, képeket, szövegeket. Az ilyen feladatoknál bukkannak fel a párosító manók. Vannak olyan feladatok, ahol be kell karikázni az utasításnak megfelelő részleteket. Itt találhatóak a karikázó manók. Az aláhúzó manók azt jelzik, hogy az utasításnak megfelelő részeket ceruzával vagy színessel alá kell húzni. Ha sorba vagy csoportba kell rendezni dolgokat, ott feltűnik a rendező manó. Időnként a szavakat álló egyenesekkel kell adott helyen felosztani. Ezt jelzik a szóbontó manók. Örömteli tanulást kívánnak: az alkotók 4

MIT TANULTUNK AZ IGÉKRŐL? 1. Páros feladat: Mit csinálnak a képen a nyaralók? Fogalmazzatok mondatokat felváltva a képen szereplőkről! Írjátok le a mondatokból az igéket a füzetbe! 2. Páros feladat: Mi történik a viharban a tárgyakkal? Fogalmazzatok felváltva mondatokat a kép történéseiről! Írjátok le a mondatokból az igéket a füzetbe! 5

3. Írd az igéket a megfelelő helyre! eszik esik van volt focizik felborult bosszankodik dörgött cselekvés történés létezés 1. 4. Borítékos feladat: Csoportosítsd az 1. boríték szavait a megadott szempontok szerint! a) Először így: cselekvést jelentő igék történést jelentő igék b) Azután így: igekötős igék nem igekötős igék 5. Gyűjts igéket a minta szerint a megadott kezdőszótaggal! (Ha olyan ügyes vagy, hogy többet is tudsz, mint amennyi hely itt rendelkezésedre áll, folytasd a munkát a füzetedben!) a) bo -kezdőszótaggal cselekvést, illetve történést jelentő igék: Mit csinál? borít Mi történik? bolondul 6

b) meg -kezdőszótaggal jelen idejű, illetve múlt idejű igék: Mit csinál? Mit csinált? megkere7 megszámolta 6. Borítékos feladat: Csoportosítsd a 2. boríték igéit! Minden csoportból legalább egy igével alkoss mondatot a füzetedbe! 2. 7. Mi történt? Írd le a füzetedbe a képtörténet alapján az eseményeket! Használj minél több igekötős igét! Karikázd be sárgával az igekötőket! 7

8. Idézzük fel, hogy mi mindent tanultunk harmadik osztályban az igékről! Egészítsd ki az ábrát! cselekvést múlt idejű egybe jövő idejű külön igekötős jelen idejű létezést nem igekötős történést előtt mögött Az ige jelenthet pl. olvas pl. esik pl. van Az ige ideje lehet pl. olvas pl. olvasott, írt pl. olvasni fog Az ige lehet pl. olvas pl. elolvas Az igekötő állhat az ige pl. elolvas pl. olvas el akkor írjuk akkor írjuk Ha egy másik szó ékelődik az ige és az igekötő közé, akkor három szóba írjuk: pl. el fogja olvasni, olvasni kell neki. 8

9. Igaz vagy hamis? Jelezd I vagy H betűvel! Van olyan igekötős ige, amit két szóba kell írni. Az ige lehet múlt idejű. A jövő idő jele a fog szócska, és az ige végén -ni toldalék áll. A múlt idő jele magánhangzó után egy -t. Minden ige cselekvést fejez ki. Vannak nem történést jelentő igék. Az igekötőket az igékkel mindig egybe kell írni. A múlt idő jele mindig két -t. Minden igének három ideje van: jelen, múlt, jövő. A múlt idő jele mássalhangzó után egy -t. Az össze szó egy ige. A hömpölyög szó egy történést jelentő ige. 10. Csoportos feladat: Minden csoport más-más szempont szerint gyűjtsön igéket a legutóbbi olvasmányból! Legyen csoport, aki igekötős igéket gyűjt, legyen, aki történést jelentőket, legyen, aki múlt idejűeket, legyen, aki jövő idejűeket! Írjátok ki őket a füzetetekbe! A SZEMÉLYES NÉVMÁSOK ÉS AZ IGERAGOZÁS 1. Páros feladat: Olvassátok el az alábbi párbeszédet! Figyeljetek a mondat végi írásjelekre! Milyen mondatok ezek? Tanuljátok meg fejből! -Te voltál. -Nem én voltam! -Ő volt? -Ti voltatok. -Nem mi voltunk! -Ők voltak? 9

2. Ki mit csinál? Keresd a párját, és színezd azonos színűre! én te ő mi ti ők kirándulsz kirándulunk kirándul kirándulnak kirándulok kirándultok 3. Jelöld álló egyenessel a szótőt, karikázd be a toldalékot! A párokat másold le a füzetedbe! Ezeket a toldalékokat IGERAGOKNAK nevezzük. Azt fejezzük ki velük, hogy ki cselekszik. 4. Pótold a mondatokból a hiányzó szavakat, a táblázatból válogass! én te ő mi ti ők már háromszor jártam a Fővárosi Állatkertben! is voltál? nagyon szeretjük nézegetni a majmokat. is láttátok már őket? A gondozójuk elmesélte, hogy már nagyon régóta dolgozik a Fővárosi Állatkertben. Meséltünk a kirándulásról az osyt'lzt'rsainknak, is szeretnének eljutni oda. A beírt szavakat SZEMÉLYES NÉVMÁSOKNAK nevezzük. Személyek nevét helyettesítjük velük, vagyis személynevek helyett használjuk őket. 10

személyes névmás így nevezzük őket jelölése én egyes szám első személy E/1 te egyes szám második személy E/2 ő egyes szám harmadik személy E/3 mi többes szám első személy T/1 ti többes szám második személy T/2 ők többes szám harmadik személy T/3 5. Csoportos feladat: Találjatok ki egy-egy jellemző kézmozdulatot a személyes névmásokhoz! Pl. az én, lehet a szokásos: mutatóujjal vagy hüvelykujjal magamra mutatok. A te jelzésére is van általánosan használt gesztusunk. A többi egyértelmű jelzésére találjatok kifejező mozdulatot. Mutassátok be a többieknek! A csoportok munkáiból válogassátok össze a legkifejezőbbeket, és az így kialakított készletet gyakoroljátok be! Figyeljetek, hogy mindegyik különböző legyen! Ezen túl ezeket a jeleket használjátok a nyelvtanórákon a személyes névmások és az igeragozás szemléltetésére! 6. Karikázd be a személyes névmásokat narancssárgával! Én sajnos még nem tudok jól háton úszni, talán még te sem tudsz. Gergő és Andris már nagyon jól tudnak. Ők már hosszabb ideje gyakorolják. Gergő a legügyesebb az osztályban, mert ő már óvodás kora óta gyakorolja. Mi a barátommal, Áronnal csak másodikos korunkban kezdtünk uszodába járni. Ti már tudtok háton úszni? Én már nagyon szeretném megtanulni. 7. Csoportos feladat: Sorban olvassátok fel a 6. feladat szövegét! A többiek a jelző mozdulatokkal kísérjék a személyes névmásokat! 11

8. Csoportos feladat: Ti is írjatok olyan pár mondatból álló szöveget, amelyben szerepel minden személyes névmás! Amikor készen vagytok, adjátok át egy másik csoportnak, aki javítja benne az esetleges hibákat és bekarikázza narancssárgával a személyes névmásokat. 3. 9. Borítékos feladat: Csoportosítsd a 3. boríték igéit aszerint, hogy ki cselekszik! Válassz ki legalább 3 igét és a hozzá tartozó személyes névmást, és írj velük 1-1 iskolával kapcsolatos mondatot! 10. Pótold a hiányzó személyes névmásokat és a jelölésüket! ők megosztják T/3 kiszámolod kiszámolja visszaadjuk betemetik megírom focizunk fociznak kibontod ő kibontja E/3 megírod lesöpröm én visszaadom E/1 megosztjuk birkóztok betemetitek búcsúzkodunk búcsúzkodnak lesöprik mi birkózunk engedélyezem felgyújtod felgyújtja engedélyezzük akadályoz hajítod megfejtik fejlődik rejtőzünk megfejted 12

11. Most a megadott személyes névmások alapján az ige személyragjait kell pótolnod! ők kikapcsolják T/3 te jóvátesz / ti levisz / én levisz / mi megígér / mi kidob / én képzel / ti kikapcsol / te kalimpál / ő képzel / ő jóvátesz / én kiválaszt / én elismétel / ti megnéz / te kidob / ők megígér / ő megnéz / ő leküzd / ti kesereg / mi elismétel / mi kiválaszt / ők kalimpál / ők leküzd / te kesereg / Ellenőrizzétek a feladatot úgy, hogy a tanítótok felolvassa ay igéket, ti pedig elmutatjátok a névmásokat! 12. a) Pótold a mondatokból a hiányzó személyes névmásokat, igeragokat, igéket! A személyes névmásokat karikázd be narancssárgával! Én hegedülni tanulok, te zongorázni tanulsz. gyakran járunk kirándulni, ti szívesebben marad otthon. kertes házban laknak, egy magas emeletes házban lakunk. Mi együtt lak a nagyszüleimmel, külön laktok. gyakran olvas meséket, jobban szereted a regényeket. citrom- 13

mal iszod a teát, mézzel szeret. szereted a spenótot, jobban a borsófőzeléket. b) Te is találj ki két ilyen mondatot! Írd le ezeket a füzetedbe! 13. Páros feladat: a) Olvassátok el figyelmesen az alábbi mondókát! Karikázzátok be narancssárgával a személyes névmásokat! Tanuljátok meg, adjátok elő! Kísérjétek a tanult gesztusokkal a szöveget! Hétfőn én megyek tehozzád, Kedden ő jön mihozzánk. Szerdán ti mentek őhozzájuk, Csütörtökön én jövök tehozzád. Pénteken ő megy mihozzánk, Szombaton ti jöttök őhozzájuk Vasárnap végre mind otthon maradunk! b) A tanuláshoz használhatjátok ezt a táblát! Kell még hozzá három kavics. Mindegyik sorban tegyétek arrébb a kavicsot, amikor kimondjátok a mondóka megfelelő részét! hétfő kedd szerda csütörtök péntek szombat vasárnap én te ő mi ti ő(k) megy jön 14

14. Gyűjts igéket a minta szerint a megadott kezdőszótaggal! (Ha olyan ügyes vagy, hogy többet is tudsz, mint amennyi hely itt rendelkezésedre áll, folytasd a munkát a füzetedben!) a) meg-kezdőszótaggal T/3, E/2 személyű igék T/3 (ők) E/2 (te) megérkeznek megérkezel b) be- kezdőszótaggal E/1, T/2 személyű igék: E/1 (én) T/2 (ti) betegeskedem betegeskedtek 15. Ragozd végig az alábbi igéket a füzetedben! Az igék szótövét jelöld álló egyenessel! Karikázd be a személyragokat! Olvassátok fel a jelző mozdulatok kíséretével! visz beszél kiszámol olvas ül Pl. én viszek mi viszünk te viszel ti visztek ő visz ők visznek 15

16. Jegyezd meg! Minden igének van száma, személye (E/1, E/2, E/3, T/1, T/2, T/3), ezt az igeraggal fejezzük ki. (Pl. olvastok, írunk, számolok stb.) AZ IGÉK FELTÉTELES MÓDJA Másképpen fejezzük ki a cselekvéseket, történéseket, valaminek a létezését, ha azoknak van valamilyen feltétele. Pl. Mivel süt a nap, elmegyünk fürdeni. Ha sütne a nap, elmennénk fürdeni. Az alábbi cselekvések nem biztos, hogy megvalósulnak! Csak akkor, ha a feltételük teljesül. 1. a) Pótold a mondatokból hiányzó szavakat! Az alábbi igealakokat használd! olvasnám megnyerné átsétálna hömpölyögne kipróbálnánk kimennék strandolnék megoldanám akadályozná csinálnék Ha jó meleg volna, a tóparton. Ha volna egy izgalmas könyvem, egész nap a hűvös szobában. Ha árvíz lenne, már a kertünk alatt a folyó. Ha nem robbant volna le az a kamion az országúton, nem a forgalmat. Ha volna otthon agyagom, egy szép gyertyatartót a nagymamámnak. 16

Ha lenne egy új tollas ütőnk, Ha Gábor kicsit gyorsabb lenne, Ha több időm lenne ma délután, sétálni. Ha Anna nem lenne beteg, délután. a futóversenyt. a Margitszigetre a barátnőjéhez játszani.ha nem volnék fáradt, a matematika házi feladatomat. 1. b) Álló egyenessel jelöld a beírt igék szótövét! Karikázd be sárgával a toldalékokat! Mit lehet megfigyelni? Az igéknek ezt az alakját FELTÉTELES MÓDÚ igealakoknak nevezzük. Pl. olvasna, számolna. Az eddig megfigyelt igealakok KIJELENTŐ MÓDÚ alakok voltak. Pl. olvas, számol. 2. Borítékos feladat: A 4. boríték igéiből párosítsd a kijelentő módú és a feltételes módú igealakokat! Válassz ki legalább egy párt, és írj velük egy-egy mondatpárt! Kérdő és óhajtó mondatok legyenek! 4. 3. Fejezd be a mondatokat, a feltételes módú igéket karikázd be kékkel! Ha volna időm, 17

Ha nem érezném magam ilyen fáradtnak, Ha ma lenne a születésnapom, Ha gyakrabban járnál úszni, Ha tudnátok korcsolyázni, Ha én lennék a tanító néni, 4. Csoportos feladat: Melyik nem illik a sorba és miért? Karikázzátok be és magyarázzátok meg! A igékről tanultakat vegyétek elsősorban figyelembe! megírná, kiszámolja, megpróbálja, elolvassa A megírná, mert az feltétele6 módú ige, a többi pedig kijelentő módú. hömpölygött, dörög, villámlik, lezúdul beszámolunk, felköszöntenénk, kipróbálnánk 18

sompolyog, kopácsolni fog, kiderül, beborul beírod, kiszámolom, kivívod, elhasználod 5. Fejezd be a mondatokat! elvesztették volna visszavitte volna öntöztük volna megromlott volna értesült volna vettünk volna Ma nem voltunk boltban. Ha lettünk volna, friss kenyeret. Péter meggyógyult. Ha még beteg volna, az édesanyja az orvoshoz. Ferkó nem ment tegnap edzésre. Ha elment volna, a szombati versenyről. A múlt héten sokat esett az eső. Ha nem esett volna, a kertet. Elromlott a hűtőszekrényünk. Ha nem vettük volna időben észre, a benne tárolt sok-sok étel. A focicsapatunk sokat edzett a múlt évben. Ha nem lettek volna ilyen szorgalmasak, a bajnokságot. 7. Beszéljétek meg! Az előző feladatba beírt igék miben különböznek az előzőekben megismert feltételes módú igéktől? 19

5. 8. Borítékos feladat: Az 5. boríték igéiből válogass össze hármas csoportokat! Válassz ki legalább egy csoportot, és írj velük egy-egy mondatot! 9. Melyik nem illik a sorba és miért? Karikázd be és magyarázd meg! megírta volna, kigondolta volna, lebontaná, betartotta volna hömpölygött, dörgött volna, villámlott volna, lezúdult volna legyőzné, beszámozná, megenné, nevetett volna kipróbálom, meginnám, felolvasnám, eldönteném 10. a) Pótold a táblázat hiányzó elemeit! KIJE- LENTŐ MÓD FELTÉTELES MÓD JELEN IDŐ FELTÉTELES MÓD MÚLT IDŐ FELTÉTE- LES MÓD JÖVŐ IDŐ dicsér dicsérte volna borul borulna díszít dörren lobban b) Mit mindent lehet megfigyelni a beírt igéken? Írd le a füzetedbe minél több észrevételedet! 20

11. Ki, miről ábrándozik? Alkoss mondatokat a képekről a minta szerint! Karikázd sárgával, hogy mi jelzi a feltételes módot! Pl. Ha nem törtem volna el a karom, most tollasozhat né k Katával. 21

12. Csoportos feladat: Fogalmazzatok meg igaz és hamis állításokat a feltételes módú igealakokról! Az állításokat olvassátok fel a többi csoportnak, akik eldöntik, hogy igazak vagy hamisak. AZ IGÉK FELSZÓLÍTÓ MÓDJA 1. Csoportos feladat: Van, amikor valakit felszólítunk valamire. Kérjük őt, esetleg parancsoljuk neki, hogyan cselekedjen valamit. A munkafüzetetek feladatleírásaiban is gyakoriak az ilyen felszólítások. Gyűjtsetek ilyeneket az eddigi nyelvtan feladatokból! Karikázzátok be a felszólító mondatokban az igéket kékkel! Írjátok ki kártyákra, álló egyenessel válasszátok le a személyragokat! Figyeljétek meg a gyűjteményt! Az ilyen esetekben FELSZÓLÍTÓ MÓDÚ igealakokat használunk. Láthatjátok, hogy sokféle lehetőség van, ez nagyon megnehezíti helyesírásukat. Hogy minél pontosabban írjunk, fontos, hogy megismerkedjünk a felszólító módú igék különböző alakjaival. Az ismerkedést negyedik osztályban csak elkezdjük, s majd a felső tagozatban fogjátok az összes alakot megismerni. Ez a rész anyanyelvünk nyelvtanának egyik legnehezebb része, ne keseredjetek el, ha nehezebben haladtok! 2. Színezd azonos színnel az összetartozókat! MIT CSINÁL? MIT CSINÁLJON? csinál hív ismétel számol számoljon ismételjen csináljon hívjon 22

mosolyog vár pakol pihen várjon pihenjen mosolyogjon pakoljon Mit lehet megfigyelni? Mi jelöli a felszólító módot ezekben az igékben? Az igék felszólító módját hanggal jelezzük. 3. Írd alá a felszólító módú alakját, figyelj a számra, személyre! Jelöld álló egyenessel a szótövet, sárgával írd át a felszólító mód jelét, barnával a személyragot! a) ad kísér ismételnek mondok adjon E/3 csinál vásárol óvakodunk rajzolok csináljon E/3 méricskéltek szólalnak pihenünk méricskéljetek T/2 hempereg keversz varázsolnak hemperegjen E/3 23

leszáguld megdicsérünk félreugranak száguldjon le E/3 b) Próbáld a fenti felszólító módú igéket múlt időben és jövő időben kimondani! Mit tapasztalsz? 4. a) Pótold a mondatokból hiányzó igéket, az előző feladat felszólító módú igealakjai közül válogass! Jelöld sárgával a felszólító mód jelét! a túlzott cukorfogyasztástól, mert egészségtelen! A tanítónk megkért bennünket, hogy azok is meg, mondják el a véleményüket, akik eddig csöndben voltak. A hét végén sokat! Az öcsém megkért, hogy meg a teádat, mert a csésze alján van a méz! neki egy lovat. b) Az előző feladat mondatairól döntsd el, hogy milyen fajtájú mondatok! Tegyél a mondat után K betűt, ha kijelentő, F betűt, ha felszólító, Ó betűt, ha óhajtó. 5. Páros feladat: Keressetek az olvasókönyvetekben felszólító módú igéket, húzzátok alá kékkel! Gyűjtsétek ki a füzetetekbe! 24

A felszólító módú igék rövid alakja E/2 személyben 1. Az alábbi példák a munkafüzeted korábbi utasításaiból valók. Karikázd be a felszólítást kifejező igéket! Írd az igéket a megfelelő helyre! Karikázd be és magyarázd meg! Fejezd be a mondatokat! Pótold a mondatokból hiányzó szavakat! Jelöld álló egyenessel a szótőt! A párokat másold le a füzetedbe! Láthatjátok, hogy ezekben az igékben nem találkozunk a felszólító mód jelével, a j-vel. Mégis felszólító módú igék. Az alábbiakban ezzel a formával ismerkedünk meg. 2. Figyeld meg, kösd össze az összetartozókat! írjad pótoljad jelöljed másoljad tudjad jelöld tudd pótold másold írd Egyes szám második személyben kétféle felszólító módú alak is lehetséges. Van egy teljes alak (pl. figyeljed, tudjad) és egy rövid alak (pl. figyeld, tudd). 25

3. Írd alá az ige felszólító módú rövid alakját és a számot, személyt a minta alapján! Jelöld álló egyenessel a szótövet, barnával a személyragot, sárgával felszólító mód jelét! Mit lehet megfigyelni? csináljad pótoljad jelöljed csináld E/2 méricskéljed figyeljed tudjad méricskéld E/2 ízleljed meg keverjed össze szüreteljed le ízleld meg E/2 szűrjed le kóstoljad meg mondjad meg szűrd le E/2 4. Marci cipője piszkos, ki szeretné tisztítani. Segíts neki tanácsokkal! Használd a megadott igék felszólító módú E/2 rövid alakjait! (Levakar, lekefél, kifűz, rányom, ráken, beledörzsöl, letöröl, kikefél.) Írd le a füzetedbe! 26

T-re végződő igék felszólító módja 1. Ilyen felszólításokat is találsz a munkafüzetedben, húzd alá a mondatokban a felszólító módú igéket! Mit lehet megfigyelni? Gyűjts igéket a minta szerint a megadott kezdőszótaggal! Csoportosítsd a 11. boríték mellékneveit külső-belső tulajdonságok szerint! Tekintsétek át a személyes névmásról tanultakat! Döntsétek el az állításokról, hogy igazak vagy hamisak! Ezekben a felszólító módú igékben sem látjuk a felszólító mód jelét, a -j-t! Van amikor a felszólító mód jele -j-ről -s-re változik. Az ilyen igéinkkel foglalkozunk majd a következő órákon. 2. Folytasd a sort a minta szerint! KIJELENTŐ MÓD: Mit csinál? FELSZÓLÍTÓ MÓD: Mit csináljon? ejt bont félt ejtsen bontson féltsen hint költ dönt márt tekint 27

Ezekben az igékben az a közös, hogy mind t-re végződnek, és a -t előtt egy mássalhangzó van. Látjuk, hogy ezekben az esetekben j helyett s a felszólító mód jele. Ugyanez a helyzet, ha a szóvégi -t előtt hosszú magánhangzó áll. Ezt megfigyelheted a következő feladatban. 3. Folytasd a sort a minta szerint! KIJELENTŐ MÓD: Mit csinál? FELSZÓLÍTÓ MÓD: Mit csináljon? tanít gyógyít tanítson gyógyítson buzdít vidít keményít javít számít készít 4. Pótold a mondatokból a hiányzó felszólító módú igéket! Szükség esetén illessz hozzá igekötőt! tanít gyógyít keményít buzdít vidít javít számít készít a versenyzőket, hogy jobban menjen a versenyzés! Ki kell hívni a szerelőt, hogy a kazánunkat. 28

A háziorvosnak az is a feladata, hogy a lázas fertőző betegeket az otthonukban Azt kérte a tanítónk, hogy ne a házi feladatunkat a szünetben. Arra törekszem, hogy a barátomat, mert szomorúan érkezett ma az iskolába. A tanítónknak az a fő feladata, hogy bennünket a negyedikes tananyagra. 5. Írd alá a felszólító módú alakját! Jelöld álló egyenessel a szótövet, sárgával a felszólító mód jelét, barnával a személyragot! hajít sóhajt gyújt hajítsa E/3 díszítem füvesíted gömbölyítitek díszítsem E/1 megtilt leránt megtart tiltsa meg E/3 meghintjük lassít felszántják hintsük meg T/1 29

6. Julcsi mazsolás túrót szeretne készíteni. Adj neki tanácsot! Segítenek a képek! Használd a megadott igék E/3 személyű, felszólító módú alakjait! Írd le a füzetedbe! kibont belepottyant beleszór hozzátesz reszel ízesít összekever megkóstol 7. Folytasd a sort a minta szerint! Mit lehet megfigyelni? KIJELENTŐ MÓD: Mit csinál? alkot nyit FELSZÓLÍTÓ MÓD: Mit csináljon? alkossa nyissa köt vet üt fizet 30

melenget nézeget Ezekben az igékben az a közös, hogy mind -t-re végződnek, és a -t előtt egy rövid magánhangzó áll. Látjuk, hogy ezekben az esetekben is j helyett s a felszólító mód jele. Ráadásul a szótő -t-je is -s-re változik! 8. Írd alá a felszólító módú alakját! Jelöld álló egyenessel a szótövet, sárgával a felszólító mód jelét, barnával a személyragot! köt nevet éget kösse E/3 aratnak alkotunk altat arassanak T/3 megcsörgeti kicsalogatja megnevettet csörgesse meg E/3 megetetjük kifizetem megnyugtatja etessük meg T/1 31

A felszólító mód: újabb rendhagyó alakok 1. Folytasd a sort a minta szerint! Mit lehet megfigyelni? KIJELENTŐ MÓD: Mit csinál? iszik FELSZÓLÍTÓ MÓD: Mit csináljon? igyon eszik tesz vesz visz hisz higgyen (!!!) Ezeknél az igéknél sem j jelzi a felszólító módot, hanem gy, ami a szótő utolsó hangja helyett áll. Figyelem! A higgyen szóban hosszú gy-t írunk! 2. Pótold a táblázatban a hiányzó felszólító módú igealakokat! E/1 igyak E/2 igyál vigyél E/3 tegyen higgyen T/1 T/2 igyatok T/3 32

3. Keress a táblázatban felszólító módú igealakokat! (Függőlegesen és vízszintesen is keress!) E GY Ü N K Í N O S R V Í H É É R E Z D Ö O K A Z R D SZ Í N N I Í R D J R Á R A K GY O R S E G Í T E K U G R O T A V A SZ E N É J T E V E T Ő R K E R E K A T O N E K H I G G Y E T E K K É R J É T E K Á D A felszólító mód gyakorlása 1. Figyeld meg, hogy az alábbi igéknél milyen szabály szerint képezzük a felszólító módot! Folytasd a sort! füröszt fest választ edz fürösszem fessem válasszam eddzem fürösszed fessed válasszad fürössze fürösszük fürösszétek fürösszék 33

2. Összekeveredtek a szavak betűi! Találd ki a szavakat, írd le őket! (Segít az előző feladat!) F Ü E SS K DDZ E M E SSZ F R Ü Ö Ü K F E S É T E K S SSZ A M V Á L A 3. Keress a táblázatban felszólító módú igealakokat! (Függőlegesen és vízszintesen is keress!) Színezd be, majd írd le a füzetedbe! O L V A S S U K A R V Á L A S S Z É R C V I G Y E M É R J E E D D Z M É Z J Ó D H Ú Z Z U K V E D D Í M J A K É R D C Z V Á L L A L J U K É J F E S T E K V É T U Z F E S S Ü K K E K A P Á L J U N K K 34

4. Pótold az alábbi szövegből hiányzó toldalékokat! Jelöld a felszólító mód jelét sárgával, a személyragot barnával! Ősszel kirándul jatok sokat! Figyel meg az őszi erdő színeit! Gyűjt színes leveleket, keres szép terméseket! Vi magatokkal hátizsákot, abba rak bele a gyűjtött gesztenyét, makkot! Otthon készít belőlük gesztenyebabát, koszorút vagy más szép, őszi díszt! A gyűjtött leveleket présel le! Sok mindenre fel lehet majd használni a szép sima, száraz, színes faleveleket. Mi mindenre? Sorol fel! 5. Csoportos feladat: Figyeljétek meg, hogy az igék milyen igemódban szerepelnek a fenti szövegben! Milyen mondatfajtákkal találkozhattok itt? Milyen kapcsolatot láttok az igemód és a mondatfajta között? Próbáljátok megfogalmazni! 6. Írd mellé az ellentétét! Figyelj arra, hogy az ige száma, személye, módja azonos legyen! Ebben segít, ha először meghatározod az adott ige számát, személyét! E/1 én hívjam be 8küldjem ki 8 hozza vissza adjátok oda 35

tolják be hallgassa meg szedjétek szét told el szedd össze jegyezzétek meg gyűrje össze 7. Az előző feladatban írd át a felszólító mód jelét sárgával, a személyragot barnával! 8. Összekeveredtek a szavak betűi! Találd ki a szavakat, írd le őket! (Segít a 6. feladat!) S O L T D E L D J E M Ü L K K I H Z A O Z V A SSZ I R Ű GY J E Ö SSZ E K D R A É SZ T 9. Az előző feladatban írd át a felszólító mód jelét sárgával, a személyragot barnával! 36

10. Pótold az alábbi szövegből hiányzó toldalékokat! Jelöld a felszólító mód jelét sárgával, a személyragot barnával! Ha van időtök és kedvetek, készít el a levélfüggönyt! Az erdőben gyűjtött leveleket először présel. le! Keres barnás színű gyapjúfonalat vagy natúr színű rafiát! A leveleket kötöz rá a gyapjúfonalra vagy rafiára! Ne kötöz túl sűrűn, hagy helyet a levelek között! A levelek közé fűz kifúrt gesztenyét, makkot is! Több füzért erősít A kész levélfüggönnyel díszít egy 2-3 cm vastag, 50-80 cm hosszú ágra! iskolátokat, otthonotokat! 11. Idézd fel, hogy mi mindenre szoktak téged otthon megkérni, felszólítani! Írj legalább három ilyen felszólító mondatot! Pl. Ferkó, vedd fel a sapkádat! Milyen igemódú igéket használtál? Milyen fajtájú mondatokat írtál? 12. Az előző feladatban írd át a felszólító mód jelét sárgával, a személyragot barnával! 37

13. Az előző feladatok alapján figyeljétek meg, hogy az igék milyen igemódban szerepelnek a fenti szövegben! Milyen mondatfajtákkal találkozhattál a fenti szövegben? Milyen kapcsolatot látsz az igemód és a mondatfajta között? Megfigyeléseiddel egészítsd ki az alábbi mondatot! A mondatokban módú igéket használunk. 14. Igaz vagy hamis? Jelezd I vagy H betűvel! A felszólító mód jele mindig a -j. A felszólító módú ige múlt idejét magánhangzó után -tt jelöli. A felszólító módot van, hogy nem jelöljük, pl. olvasd el. A felszólító módú igéknek csak jelen idejű alakjuk van. A felszólító mód jele lehet az -s is. A felszólító módú igealakoknál az igekötő mindig az ige előtt áll. A felszólító módú igealakoknál az igekötő mindig az ige mögött áll. Létezik felszólító módú, jövő idejű igealak. A felszólító módú igéknél előfordul, hogy a szótő is megváltozik. Nem létezik felszólító módú, múlt idejű igealak. A felszólító mondatokban felszólító módú igealakokat használunk. Az el kell olvasni egy felszólító módú ige. A felszólító módú múlt idejű igealaknál a múlt idő jele mindig egy -t. 15. Gondolj a kedvenc ételedre vagy süteményedre! Kérdezd meg otthon, vagy keresd meg az interneten a receptjét! Írd le a füzetedbe úgy, hogy az alapján el tudja klészíteni, aki kedveskedni akar neked. Használj felszólító módú igéket! 38