Angol nyelvi tábor TISZAKÉCSKE A projekt címe: Angol tábor A projekt írója és megvalósítója: Antalné Szőke Judit A projektben résztvevők köre, száma: a Móricz Zsigmond Oktatási Intézmény felső tagozatának 30 tanulója Antalné Szőke Judit Antalné Balla Aranka Baginé Fagyal Éva Szőke Géza Vetési Lászlóné Tisza-parti Termálfürdő Szabó Istvánné
PROJEKTTERV A pedagógiai programból kiválasztott célrendszer Az IPR-ből kiválasztott fejlesztési terület A megvalósítás helyszíne Humán Erőforrás feltételek Szervezeti keret Tárgyi Keletkező dokumentumok Szükséges kommunikációs és szervezési teendők, forrásszerzési lépések A társas együttélés alapvető szabályainak megismerése, betartása Tolerancia Konfliktuskezelés Együttműködés Szociális kompetenciák fejlesztése Közösségfejlesztés, közösségépítés Helyzetfelismerés, helyzetmegoldás Kreativitás Tisza-parti termálfürdő Tanulók, tanárok, szülők, a fürdő dolgozói Nyári tábor tanórán kívüli tevékenységek, akadályverseny kézműves foglalkozások sportversenyek vetélkedők vízi játékok Taneszközök (rajzlapok, színezők) Csomagolópapír színes papírok Kartonok Feljegyzések, jelenléti ívek, jegyzőkönyv, feladatlapok tabló, fénykép, Kapcsolatfelvétel szülőkkel, szakemberekkel, támogatókkal, tantestülettel. Tevékenységek összehangolása Tanulói-tanári csoportmunka Kommunikáció Fényképezőgép Közösséghez való kötődés Ötlet kivitelezése, alkalmazása Agyagcserép Fonal
A PROJEKT LEÍRÁSA A projekt intézményi előélete: Tiszakécske Bács-Kiskun megye észak-keleti sarkában, a Tisza-partján fekvő kisváros. A megyeszékhelytől, Kecskeméttől 40 km-re található. A lakosság száma: 11.000 fő. A lakosság jelentős része külterületen él (Tiszabög, Kerekdomb, Pereghalom, Sárhalom) A város infrastruktúrája hasonló a térség fejlettségéhez. Településünk vasúton és közúton egyaránt jól megközelíthető. Az idegenforgalom miatt a lakosság száma a nyári időszakban 15.000-20.000 főre is növekedik. A településen termálfürdő működik, mely kiváló lehetőséget biztosít a szabadidő eltöltésére. A településen több típusú oktatási-nevelési intézmény működik. A Móricz Zsigmond Oktatási Intézmény felső tagozata 4 évfolyammal, évfolyamonként 3 osztállyal működik. Tanulói létszám: 304 fő. A tanítás 12 osztályteremben, 7 szaktanteremben és 1 tornacsarnokban zajlik. A nyári időszakban táborokat szervezünk a tanulók hasznos időtöltéséhez. Igyekszünk sok lehetőséget nyújtani diákjainknak, hogy mindenki megtalálja az őket érdeklő elfoglaltságokat a szünidőben. A projekt szükségessége: Fontosnak tartottuk, hogy a tanulók megismerjék közvetlen környezetük hagyományait, nevezetességeit. Büszkék legyenek a városunkban működő hagyományőrző csoportokra.
A projekt céljai: Tapasztalatgyűjtés a közösségi együttéléshez szükséges magatartáshoz és viselkedéshez. Támogató szülői háttér kialakítása, erősítése. Szabadidő hasznos eltöltésének megismertetése, gyakorlása. Személyi kompetencia / Együttműködés A tanulók következő készségeinek, képességeinek fejlesztése: o Intellektuális kompetencia / Kreativitás, Információ használata, problémamegoldó képesség, szabályalkotás, figyelem, véleményalkotás, együttműködés, rendszerezés, fantázia, tervezés, a kommunikációs helyzet azonosítása, eseménysor alkotása, ön- és társértékelés, empátia, tolerancia, véleményalkotás o Kommunikáció / Szóbeli, Nonverbális kompetencia o Nyelvi kompetencia
Sor-szám TÁMOP 3.1.4 08/2 2009 003 A tábor feladat és időterve Tevékenység, mérföldkő megnevezése, leírása Felelős Végzi Megelőző tevékenység Követő tevékenység Kezdés időpontja Átfutási idő Befejezés időpontja Keletkező dokumentumok 1. Projektterv 2. 3. 4. Időpont egyeztetése a tábor programjában résztvevő szakemberekkel Értekezlet a szülőkkel és a tanulókkal A tábor kezdete, csoportalakítás 5. Nyelvi játékok, feladatok 6. Vízi vetélkedő 7. Jelmezkészítés 8. Kézműves foglalkozás 9. Fürdés Antalné Szőke Judit Antalné Szőke Judit Antalné Balla Aranka Baginé Fagyal Éva Vetési Lászlóné Csoportmegbeszélés összehívása A tábor időpontjának és programjának megtervezése Antalné Szőke Judit Antalné Szőke Judit Kapcsolatfelvétel Időpont egyeztetése Antalné Szőke Judit Antalné Szőke Judit Antalné Szőke Judit Antalné Szőke Judit Antalné Szőke Judit Antalné Szőke Judit Antalné Szőke Judit Antalné Szőke Judit Antalné Balla Aranka Baginé Fagyal Éva Vetési Lászlóné Antalné Szőke Judit Antalné Balla Aranka Baginé Fagyal Éva Vetési Lászlóné Antalné Szőke Judit Vetési Lászlóné Szőke Géza Baginé Fagyal Éva Antalné Balla Aranka Szőke Géza Meghívó ellenőrzőbe írása Gyülekezés a fürdő előtt a feladatlapok elkészítése, mesék szövegkönyvének megírása Sportfelszerelés Anyagok, eszközök beszerzése Anyagok, eszközök beszerzése a medencék megvizsgálása értekezlet A táborhely elfoglalása, berendezkedés, csoportok kialakítása mesetanítás, nyelvi órák tartása Versenyek lebonyolítása jelmez-, díszlet- és bábkészítés Foglalkozás lebonyolítása felügyelet a medencéknél 2010.03.16. 30 nap 2010.04.16. 2010.03.17. 1 nap 2010.03.17. Projektterv elektronikus változata Megrendelő lapok 2010.06.15. 1 nap 2010.06.15. Jelenléti ív 2010.06.21. 1 nap 2010.06.21. Fényképek, csoportnév 2010.06.21. 5 nap 2010.06.25. feladatlapok, mese-előadás 2010.06.22. 1 óra 2010.06.22. Fotók, eredménytábla 2010.06.21. 4 nap 2010.06.24. jelmez, báb, díszlet 2010.06.21. 4 nap 2010.06.24. nyuszi, pom-pom, karkötő 2010.06.21. 5 nap 2010.06.25. Fotók
Sor-szám TÁMOP 3.1.4 08/2 2009 003 Tevékenység, mérföldkő megnevezése, leírása Felelős Végzi Megelőző tevékenység Követő tevékenység Kezdés időpontja Átfutási idő Befejezés időpontja Keletkező dokumentumok 10. akadályverseny 11. bemutató a szülőknek, vendégeknek Antalné Szőke Judit Antalné Szőke Judit Antalné Szőke Judit Antalné Balla Aranka Baginé Fagyal Éva Vetési Lászlóné Antalné Szőke Judit Antalné Balla Aranka Baginé Fagyal Éva Vetési Lászlóné a feladatok kitalálása, eszközök beszerzése mesetanítás, jelmezkészítés felügyelet az akadályversenyen bemutató előadás 2010.06.23. 2 óra 2010.06.23. fotók, eredménytábla 2010.06.25. 1 óra 2010.06.25. fotók
A tábor leírása A táborba felső tagozatos tanulókat várunk. Időpont: 2010.06.21-06.25. Étkezés: ebéd az étteremben, tízóraira, uzsonnára friss gyümölcs, zöldség. Naponta 9.00-től 16.00-ig (hétfőtől péntekig) változatos programokkal, nyelvi feladatokkal, akadályversennyel, fürdéssel várjuk a tanulókat. Helyszín: Tisza-parti Termálfürdő A tábor költsége: 7000,-Ft/fő, mely tartalmazza az öt napos belépőt a fürdő területére, az étkezést, a foglalkozások költségét. Fizetési és jelentkezési határidő: 2010. 06.10. Szülői értekezlet: 2010.06.15-én a Móricz Zsigmond Általános Iskola aulájában. Szeretettel várjuk a nyelvi játékokat szerető tanulókat.
Rizikómenedzsment A projekt számára jelenleg ismert kockázatok: egű 2 napot meghaladó távollét) o valószínűség: közepes o Előfordulásáról a projekt menedzser tájékoztatása, aki megvizsgálja, hogy a probléma milyen szinten érinti a projektet, ha szükséges, a terv módosítását kezdeményezi o valószínűség: kicsi o Előfordulásáról a projekt menedzser, valamint a fejlesztésvezető tájékoztatása, megoldás keresése. A projekt menedzser szükség esetén a tervek módosítását kezdeményezheti. o valószínűség: kicsi o Előfordulásáról a projekt menedzser, valamint a fejlesztésvezető tájékoztatása, megoldás keresése. o valószínűség kicsi o A probléma felmérése és a szükséges lépések megtétele a projektmenedzser feladata, szükség esetén a megrendelő bevonásával, engedélyével.
A kompetencia fejlesztés fókusza: szociális kompetencia, együttműködés, szervezés, vállalkozói kompetencia, idegen nyelvi kompetencia: beszédkészség, írásképességek, szövegértés, helyesírás, gondolkodás és ismeretszerző képesség. nyelvi kommunikáció interaktivitás, játékosság, kreativitás, kooperativitás, öntevékenységre- és önkifejezésre építkezés, teljesítménynövelés, sikerélményt adás és többek között: önfejlesztést tanítás együttműködés fejlesztése Munkaformái és értékelése Kooperatív csoport, Egyéni Szóbeli jelzések, Visszajelzések, Értékelési szempontok Helyesírás, az új szavak helyes alkalmazása, Esztétika, pontosság Tartalmi szempont Helyes ejtés, intonáció Beszámoló, hozzászólás
Módszerek: A gyerekeknek élmény a tanulás, hiszen a tábor során sok játékos feladat és ének segítségével mélyül el nyelvtudásuk. A 6 fős csoportokban résztvevők a tanulás mellett sokat nevetnek és barátokat is szereznek. A nyelvi foglalkozásokon kívül is az egész napos program során törekszünk az angol nyelv használatára és a gyerekeket is erre biztatjuk. Így legyen szó mozgásos tevékenységről, kézműveskedésről vagy akár egy sorversenyről, a gyerekeknek egész nap lehetőségük nyílik az angol nyelv gyakorlására. Az idegennyelv-tanulás hosszú és gyakran nehéz folyamata során nagyon sok feltételnek kell teljesülnie ahhoz, hogy egy diák valóban sikeres legyen és megtanuljon egy idegen nyelvet. A legtöbb tanár és kutató egyetért azzal, hogy a siker egyik legfontosabb feltétele a diákok megfelelő motivációs szintje. Megfelelő motiváció nélkül nincs eredményes tanulás. Ha a gyerekek számára érdekes, vonzó feladatokat, játékokat adunk, ők maguk is aktív részeseivé válnak a nyelvtanulás, nyelvelsajátítás folyamatának. Az angol nyelvű mese felkelti a tanulók érdeklődését, kreativitásuk kibontakozik. Miután a gyerekek megértik az egymást követő események sorát, magabiztosak lesznek, mivel tudják, hogy a nyelvi tartalom változatlan. Az élőbeszéd elsajátítása mellett kap szerepet az írás és olvasás. Elsődlegesen a szóbeliségre törekszünk. Az írást-olvasást a játékos feladatok és feladatlapok segítik. A sok-sok játékos ismétlés segít frissen tartani és elmélyíteni a tudást. A szavakat képkártyákkal (flashcard) tanítjuk. A flash kártyák nem kizárólag a tanulás folyamatában játszanak szerepet, de fontos kellékei a játékoknak is. A foglalkozásokon, amennyit csak tudunk, angolul beszélünk. Nem csak tanuljuk a nyelvet, hanem használjuk is. Óráinkon az utasítások angolul hangzanak el, így a gyerekek lassan megtanulják mi mit jelent. Magyar kérdéseikre igyekszünk angolul válaszolni.
Ennek ellenére, nem nélkülözzük foglalkozásainkról az anyanyelvet, így elkerülhető a félreértés, egyes új játékok bevezetésénél nem húzzuk az időt a bonyolult angol magyarázattal. Fejlesztési célok: Az Európa Tanács nyolc kulcskompetenciát határozott meg: anyanyelvi kommunikáció, idegen nyelvi kommunikáció, matematikai, természettudományi és technológiai kompetencia az információs és kommunikációs technológiák alkalmazásához kapcsolódó készségek, tanulni tudás, személyközi és állampolgári kompetencia, a vállalkozói szellem és a kulturális tudatosság kialakításához kapcsolódó készségek, képességek. A hangsúlyt a kommunikációs, a döntési, a lényegkiemelő, az együttműködési, a problémamegoldó és a kritikai gondolkodás képességeinek a fejlesztésére helyezzük. Kiemelt fejlesztési feladatként jelenik meg az európai azonosságtudat kialakítása, az egyetemes kultúrával való megismerkedés, a környezettudatosságra nevelés, az információs és kommunikációs kultúra megismerése és alkalmazása. A tábor legfőbb feladata a tanulók szociális kompetenciáinak fejlesztése. Segíti a szociális készségek készletének a gyarapodását és azt, hogy a gyerekek megismerjék erősségeiket és gyengeségeiket, képesek legyenek erősségeikre építve a gyengeségeiket javítani. Továbbá segíti őket abban, hogy megtanulják, hogyan kell barátokat szerezni, kapcsolatokat fenntartani.
A gyerekek értékelése: Nagyon fontos minden esetben a folyamatos visszajelzés a gyerekek és a felnőttek számára is. Ez általában spontán is megtörténik: egy-egy mosoly, az elkapott örömteli arcok, fülünkbe súgott mondatok. Ezek is kifejezik a gyerekek érzéseit, gondolatait, de szükségünk van napot, tábort lezáró értékelési módszerekre is. Mi a tábor előtt összegyűjtjük a gyerekek ötleteit, elvárásait, kéréseit, figyelembe vesszük azokat a tervezésnél, s a tábor végén egyeztetünk, mi az, ami megvalósult, és mi az, ami nem. Azt is megnézzük, hogy miért alakult másképp a program, mint ahogy szerettük volna. A gyerekekkel folyamatosan együtt vagyunk, velük éljük meg a tábori élményeket, így a tábor végén átadott emléklapokra jó érzéssel írunk ezért vagy azért dicsérő sorokat. A gyerekek örömmel fogadják ezeket, elteszik emlékbe. A tábor zárása a meseelőadás, mely után körbeállunk, s mindenki mondhat egy-egy mondatot, miért érezte jól magát a táborban, mi tetszett neki a legjobban. Ugyanezt kifejezheti mozdulattal is. Az igazi visszajelzés az, hogy látom, a tábori élmények kitartanak a következő tanévben is, s év eleji tervezésünkkor sosem marad el a következő táborozás kérése.
A tábor várható pedagógiai eredményei Kialakul és növekszik a munka során a személyes érintettségből adódó motiváltság. Kölcsönösen pozitív irányba változik a diák-tanár viszony. Növekszik az önbizalom, magabiztosság, amely újabb cselekvésre ösztönöz. Csökkennek a magatartási anomáliák. Fejlődik a cselekvő- és szervezőképesség és az önálló ismeretszerzés képessége. Az azonos cél elérésének tudata biztosítja a magas fokú szocializációt. A csoportmunkák során erősödik az egymásra figyelés, az esetleg periférián lévő és a hátrányos helyzetű tanulók is bekapcsolódhatnak a közös tevékenységbe. A nyelvi kompetencia készség javul.
Szükséges eszközök, anyagok CD-k, magnó, forgatókönyv, feladatlapok, íróeszközök: tollak, ceruzák, ollók, ragasztó, filctollak, laptop, projektor, szabadtéri játékok, társasjátékok, színes kréták, képességfejlesztő játékok, ajándékok a verseny helyezettjeinek képességfejlesztő kártyák, képek, Ajánlott nyilvántartások, dokumentumok - Felvételi adatlap - Étrend - Napirend - Házirend - Fertőző megbetegedések nyilvántartása - Eseménynapló - Fotók
A tábor programja 1. nap 9.00 gyülekező a fürdő előtt 9.10-10.00 ismerkedés, bemutatkozás angolul, csoportbeosztás, nyelvi játékok 10.00-11.00 fürdés 11.00-11.30 kézműves foglalkozás: csoportkarkötő elkészítése 11.30-13.00 mese kiválasztása, szereposztás megbeszélése 13.00-13.30 ebéd 13.30-14.30 kézműves foglalkozás: jelmez-, bábkészítés 14.30-16.00 fürdés 2. nap 9.00 gyülekező a fürdő előtt 9.10-10.00 nyelvi foglalkozás, mesetanulás 10.00-11.00 fürdés, vízi vetélkedő 11.00-12.30 állatfarm készítése 12.30-13.00 jelmez- és bábkészítés 13.00-13.30 ebéd 13.30-14.30 jelmez- és bábkészítés 14.30-16.00 fürdés
3. nap 9.00 gyülekező a fürdő előtt 9.10-11.10 akadályverseny a fürdő területén 11.10-12.30 mesetanulás 12.30-13.00 ebéd 13.00-14.00 kézműves foglalkozás: pom-pom készítése 14.00-14.30 mesetanulás 14.30-16.00 fürdés 4. nap 9.00 gyülekező a fürdő előtt 9.10-10.00 nyelvi foglalkozás: mesetanulás 10.00-11.00 fürdés 11.00-12.30 nyelvi foglalkozás: országismeret, daltanulás 12.30-13.00 díszletkészítés 13.00-13.30 ebéd 13.30-15.00 kézműves foglalkozás: béka készítése 15.00-16.00 fürdés
5. nap 9.00 gyülekező a fürdő előtt 9.10-10.00 nyelvi foglalkozás: mesetanulás 10.00-11.00 fürdés 11.00-13.00 színpadi próba 13.00-13.30 ebéd 13.30-14.00 fürdés 14.00-15.00 főpróba 15.30 bemutató előadás
Állatfarm
Állatfarm
Dalok 1. Nobody knows the trouble I see, Nobody knows but Jesus: Nobody knows the trouble I see, Glory, Hallelujah! 2. She ll be coming to round the mountain when she comes, She ll be coming to round the mountain when she comes, She ll be coming to round the mountain, She ll be coming to round the mountain, She ll be coming to round the mountain when she comes. 3. My bonnie is over the ocean, My bonnie is over the sea, My bonnie is over the ocean, Oh bring back my bonnie to me. Bring back, bring back, Oh bring back my bonnie to me, to me. Bring back, bring back, Oh bring back my bonnie to me. 4. Old MacDonald had a farm, ee-eye, eeeye oh And on that farm he had a duck, eeeye, ee-eye oh With a quack, quack here and a quack, quack there Here a quack, there a quack Everywhere a quack, quack Old MacDonald had a farm, ee-eye, eeeye oh Old MacDonald had a farm, ee-eye, eeeye oh And on that farm he had a cow, ee-eye, ee-eye oh With a moo, moo here and a moo, moo there Here a moo, there a moo Everywhere a moo, moo A quack, quack here and a quack, quack there Here a quack, there a quack Everywhere a quack, quack Old MacDonald had a farm, ee-eye, ee-eye oh Old MacDonald had a farm, ee-eye, ee-eye oh And on that farm he had a dog, ee-eye, ee-eye oh With a woof, woof here and a woof, woof there Here a woof, there a woof Everywhere a woof, woof A moo, moo here and a moo, moo there Here a moo, there a moo Everywhere a moo, moo A quack, quack here and a quack, quack there Here a quack, there a quack Everywhere a quack, quack Old MacDonald had a farm, ee-eye, ee-eye oh Old MacDonald had a farm, ee-eye, ee-eye oh And on that farm he had a pig, ee-eye, ee-eye oh With an oink, oink here and an oink, oink there Here an oink, there an oink Everywhere an oink, oink A woof, woof here and a woof, woof there Here a woof, there a woof Everywhere a woof, woof A moo, moo here and a moo, moo there Here a moo, there a moo Everywhere a moo, moo A quack, quack here and a quack, quack there Here a quack, there a quack Everywhere a quack, quack Old MacDonald had a farm, ee-eye, ee-eye oh
Civilization The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (commonly known as the United Kingdom, the UK, or Britain) is an island country. Northern Ireland is the only part of the UK with a land border, sharing it with the Republic of Ireland. Apart from this land border, the UK is surrounded by the Atlantic Ocean, the North Sea, the English Channel and the Irish Sea. The largest island, Great Britain, is linked to France by the Channel Tunnel. The United Kingdom consists of four countries: England, Northern Ireland, Scotland and Wales. The capital of the UK is London. London is a very big city, 7 million people live here. The other countries of the UK all have their own smaller capital cities, too - Edinburgh (Scotland), Cardiff (Wales) and Belfast (Northern Ireland). There are four big parks in London: Hyde Park, Regent's Park, St. James's Park and Green Park. Regent s Park contains London Zoo, the world's oldest scientific zoo, and is located near the tourist attraction of Madame Tussauds Wax Museum. Hyde Park is popular for sports and sometimes hosts open-air concerts. Trafalgar Square is a square in central London, England. With its position in the heart of London, it is a tourist attraction; and one of the most famous squares in the United Kingdom and the world. At its centre is Nelson's Column, which is guarded by four lion statues at its base. The column was built between 1840 and 1843 to commemorate Admiral Horatio Nelson's death at the Battle of Trafalgar in 1805. The 5.5 m (18 ft) statue of Nelson stands on top of a 46 m (151 ft) Foggintor granite column. Buckingham Palace is the official London residence of the British monarch. The palace was a large townhouse built for the Duke of Buckingham in 1703. It s the biggest house in London and it s got the biggest garden. There are 600 rooms with 1000 windows. The palace is like a small town. There is a hospital, a police station, two post offices, a swimming pool and a cinema. More than 700 people work there. Big Ben is the nickname for the great bell of the clock at the north-eastern end of the Palace of Westminster in London. It celebrated its 150th anniversary in May 2009 (the clock itself first ticking on 31st May).
Her Majesty's Royal Palace and Fortress, more commonly known as the Tower of London (and historically as The Tower), is a historic monument in central London, England, on the north bank of the River Thames. It is the oldest building used by the English government. The tower's primary function was a fortress, a royal palace, and a prison (particularly for high status and royal prisoners, such as the Princes in the Tower and the future Queen Elizabeth I). The Tower of London is 900 years old. There are lots of beautiful old buildings and six towers. You can see the Crown Jewels here. There are twelve crowns. The golden Crown of State has got over 3000 jewels in it. You can see lots of armour, too. You can see King Henry VIII s armour and it is very big because he was a very fat man! There are 40 guards of the Tower and they are called Beefeaters. There are also some big black birds in the Tower. They are called ravens. The ravens bring the Tower good luck. Scotland is colder than England. There are a lot of hills and mountains here, too. Loch Ness is a very deep lake. People say that a monster lives in the lake! Nessie is the Loch Ness Monster. In 1933 George Spicer and his wife saw 'a most extraordinary form of animal' cross the road in front of their car. They described the creature as having a large body and long, narrow neck, slightly thicker than an elephant's trunk and as long as the ten- to twelve-feet (3.0 3.7 m) width of the road. Flags: Union Flag, popularly known as the Union Jack, used as the Flag of the United Kingdom (1801 - ) St. Patrick's Saltire, also known as the Cross of St Patrick, represents Saint Patrick, the patron saint of Ireland. It was a British-designed flag used to represent all of Ireland as a component of the UK. The flag appears within the Union Jack now the official flag of the United Kingdom. It is used by some Unionists, the Church of Ireland on an all-ireland basis and is incorporated into symbols and emblems of various organisations and bodies throughout Ireland. ( 1783- ) A red saltire on a white field. Flag of Scotland, also known as the St Andrew's Cross, and the Saltire ( 832- ) A white saltire on a sky blue field The flag of the United States consists of thirteen equal horizontal stripes and fifty small, white, five-pointed. The fifty stars on the flag represent the fifty U.S. states and the thirteen
stripes are for the original thirteen states that formed the USA in 1776 (On July 4, 1776), when they got their independence from Britain. Nicknames for the flag include the Stars and Stripes, Old Glory, and The Star-Spangled Banner. The United States of America (the United States, the U.S., the USA, or America) is the fourth largest country of the world. There are five time zones in it. There are fifty states in the United States. For example: Rhode Island, Texas, California, Alaska. Each state has got its own government and its own capital city. There is a federal capital for the whole of the USA in Washington DC. The US president (Barrack Obama) lives there, in the White House. The country is, bordered by Canada to the north and Mexico to the south and lie between the Pacific and Atlantic Oceans.
Mesék: 1. Little Red Riding Hood Mother Little Red Riding Hood Mother Little Red Riding Hood Wolf Little Red Riding Hood Wolf Little Red Riding Hood Wolf Little Red Riding Hood Wolf This is the story of a good little girl and a wolf. And they called her Little Red Riding Hood. She always wore a red hood on her head. Her granny made it for her, and she wore it all the time. Little Red Riding Hood was a good little girl, most of the time. One morning Little Red Riding Hood was sleeping. She woke up when she heard her mother s voice. Wake up, wake up. It s time to get up. Mmmmm, something smells like peanut butter. Please sit down. Eat your breakfast. These cookies are for Granny. She s home alone and sick in bed. Please visit her this morning. Go straight to Granny s house. Don t stop along the way. Don t talk to strangers. Be very careful. Oh Mama. I will. So Little Red Riding Hood kissed her mother good-bye. She took the basket of cookies, and walked along the path in the woods to Granny s house. She was skipping along happily when suddenly, a big wolf came out of the woods. Good morning, my dear. How are you this morning? I m fine, thank you. How are you? Just fine, my dear. What s your name? My name s Little Red Riding Hood. I m very happy to meet you. I ve heard so many nice things about you. You have? Oh, yes. Everyone says you re a good little girl.
What s that smell? Do I smell cookies? Little Red Riding Hood Wolf Little Red Riding Hood Wolf Little Red Riding Hood Yes, you do. Chocolate peanut butter cookies. Mama made them for Granny. She s home alone and sick in bed. I m on my way to see her. What a nice little girl. Where does Granny live? Is it far from here? Granny lives in the little pink house. The little pink house at the end of this path. I know the house. I have an idea. Look over here. Look at the flowers. Why don t you pick some for Granny? What a good idea! Little Red Riding Hood thought the wolf s idea was just fine. She stopped and picked the flowers while the wolf ran as fast as he could to Granny s house. He knocked three times on the little front door. Knock, knock, knock. Granny Wolf Granny Little Red Riding Hood Wolf Little Red Riding Hood Wolf Little Red Riding Hood Yes? Who s over there? It s me, Little Red Riding Hood, with a basket of cookies from Mama. Come in, my dear, come in. Come in and see your Granny. So the big bad wolf opened the door, found old Granny sick in bed, and gobbled her up in big bite. Then he went to the closet and put on some of Granny s clothes. The big bad wolf climbed into bed to wait for Little Red Riding Hood. He pulled the covers up around his chin, and sat and waited and sat and waited. In a few moments he heard Little Red Riding Hood knock at the door. Yoo hoo. Granny. It s me. It s me, Little Red Riding Hood. Come in, my dear, come in. Come in and see your Granny. Where are you, Granny? I m here in bed. Come in, my dear. Come in and let me see you. Oh, Granny. What big ears you have!
Wolf Little Red Riding Hood Wolf Little Red Riding Hood Wolf Hunter The better to hear you with. Come here, my dear. Oh, Granny. What big eyes you have! The better to see you with. Come here, my dear. Oh, Granny. What big teeth you have. The better to eat you with. And just as he spoke, the wolf gobbled Little Red Riding Hood up in one big bite. Now the wolf was full. So he climbed back into Granny s bed and fell fast asleep. Then he began snore. He snored louder and louder. A friendly hunter walking by the house heard the noise and stopped. What s that sound? It s very loud. I ll stop and see if Granny s OK. Look at the wolf in Granny s bed. I think he gobbled her up. The hunter cut a hole in the wolf s stomach. To his great surprise, out popped Little Red Riding Hood. Hunter Little Red Riding Hood Hunter Granny Granny and Little Red Riding Hood Little Red Riding Hood Hunter Good heavens. Who are you? I m Little Red Riding Hood. But where s your Granny? Here I am. And out climbed Granny, tired but happy. Oh, my. What a day! Quick, quick! Let s put some stones inside the wolf. They will make him heavy so he can t get up. Good idea! And they filled the wolf s stomach with heavy stones. When he woke up, he had such a terrible stomach-ache, he fell right down and died.
Little Red Riding Hood Hunter Granny and Hunter and Little Red Riding Hood Is he dead? Oh, yes. Yes, he is. He s dead. The big bad wolf is dead! Hooray!
2. The and his Wife Goldfish Goldfish Goldfish Goldfish Goldfish Goldfish Once upon a time, a fisherman and his wife lived in a house by the sea. The fisherman loved to go out alone in his boat, and sit and fish, and wait for a bite from a fish at the bottom of the sea. One day he made up a song to sing to the fish while he waited. Catfish, catfish, starfish, too. Tuna salad sandwich, oyster stew. Catfish heads and catfish tails. Catfish fins and catfish scales. Catfish, catfish, starfish, too. Tuna salad sandwich, oyster stew. Once he felt his fishing pole begin to shake, rattle and roll. He began to pull in his line very slowly and carefully. After a moment, he saw the head of a very big fish. Wow! Look at that! What a fine fat fish! I ve never seen such a thing in my life. I wonder what kind of fish it is? I m a goldfish. What? Did I hear something? I said, I m a goldfish. What? A talking fish? Yes, a talking fish. Listen carefully. I m a magic fish. Throw me back to the sea, and I will give you anything in the world you want. What? You heard what I said. Anything you want. Say the word, and it will be yours. Anything? Anything. I can t believe it - a talking fish. What shall I do? Keep him or throw him back? The fisherman thought about it for a few moments. Then he picked up the goldfish, and throw him back into the water. Tell me what you want, and it will be yours.
Wife Wife Wife Wife Wife Wife Wife Wife Hmmmm, let s see. What do I want? What do I want? I can t think of a thing. And then the goldfish disappeared into the deep dark sea. The fisherman hurried home to tell his wife the story. When she heard him coming, she ran to the door but she was disappointed when she didn t see any fish. Oh, no! Didn t you catch anything? I did! I caught a goldfish. Well, where is it? What did you do with it? I threw it back. You threw it back? Why? Why did you throw it back? So the fisherman sat down and told her the whole story. As she listened to him, her eyes got bigger and bigger. When he had finished, she said: Imagine that! A talking fish. I wish you d asked for something. Asked for what? Well, you could have asked for a bigger house. How big? How many rooms? Let s see. One for you and one for me. One for this and one for that. One, two, three, four. Four rooms? Four rooms, why not more? Why not five, six, or seven? Why not nine? Nine sounds fine. I want a house with nine rooms. Tell that goldfish nine rooms! No, I don t. Yes, you do! So the fisherman went down to the edge of the sea, and called the goldfish. Goldfish, goldfish in the sea.
Goldfish, goldfish come to me. Goldfish Soon the goldfish appeared. Yes? What do you want? I don t want a thing, but my wife... She... Goldfish Yes? Tell me. What does she want? She wants a new house... Goldfish Goldfish Wife Wife Wife Wife Wife What kind of a house? A big house with nine rooms. Nine rooms? The house is hers. Go home! And so the fisherman thanked the goldfish, and hurried home to his wife. There she was in her big house with nine rooms. For a while they were very happy. But one day when the fisherman came home after working hard, his wife met him at the door. Her eyes were shining, and she said: Call the goldfish. For what? I want you to be King. Me? Yes, you! I don t want to be King. Then I ll be King. Call the fish. Tell him I want to be King. How can I ask for a thing like that? I hate the life of a fisherman s wife. Tell him I want to be King. And the fisherman went down to the edge of the sea, and called the goldfish. Goldfish, goldfish in the sea. Goldfish, goldfish come to me.
Goldfish Wife Wife Wife Goldfish Goldfish Goldfish Goldfish Soon the goldfish appeared and the fisherman told him that his wife wanted to be King. Go home, my friend. Your wife is King. And so the fisherman went home, but he didn t see his house. Instead of his house, he saw a castle, and his wife was sitting inside wearing a crown. The fisherman and his wife, the King, lived together happily in the castle for a while, but one morning... Wake up, wake up. I have an idea. Oh, no. What is it now? Go to the goldfish now! Tell him I want to make the snow, I want to make the sun rise and the sky turn red, and the moon come out. I want to make the stars shine. Oh, no. I can t. Go. Go to the goldfish, now. I m the King. Go! And once again, the fisherman went down to the sea, took a very deep breath, and sadly called the goldfish. Goldfish, goldfish in the sea. Goldfish, goldfish come to me. Soon the goldfish appeared. Yes? What is it? I hate to ask you this, but... Yes? What is it? It s my wife, the King. Yes? What does the King want? She wants...she wants... Speak up! Speak up! What does she want? She wants to make the sun rise, and the stars come out. She wants to make the sky turn red and the rain fall. And the snow...
Goldfish Goldfish Stop it! Stop it! I ve heard enough. As the goldfish spoke, there was lightning and thunder in the sky. The wind blew over the dark water, and for a moment, the goldfish disappeared under a very big wave. But then suddenly, he returned and spoke to the fisherman for the last time. Listen to me carefully. The answer is no! The stars? The moon? The rain? The snow? The sun? The sky? The answer is no. And then the goldfish disappeared into the angry sea. The fisherman went home, and found that all of the things the goldfish had given them were gone. They were back where they had started, in their simple small house.
3. The Little Ladder Ladder River River Once there was a very small duck with a very loud quack. So they called him. Now, was clever and he worked hard, so he saved up a good deal of money. In fact, he saved up so much that the King himself came to borrow some. was proud to loan his money to the King. But a year went by, then two, then three, and the King never paid him back. I ve waited long enough. I m going to the castle to get my money back. So he took a sack for the money, and he started for the castle, calling: Quack! Quack! Quack! I want my money back! Before long, he came upon a ladder leaning against a wall. Where are you going,? To the King for my money. To the King! How wonderful! Will you take me with you? Why not? One can never have too many friends. And he called out: Quack! Quack! Quack! Ladder into sack! Quick as you can blink, Ladder was in the sack. Then walked on, calling: Quack! Quack! Quack! I want my money back! Not much later, he came upon a river flowing through a wood. Where are you going,? To the King for my money. To the King! How splendid! Will you take me with you? Why not? One can never have too many friends.
Beehive Beehive King And he called out: Quack! Quack! Quack! River into sack! Quick as you can wink, River was in the sack. Then walked on, calling: Quack! Quack! Quack! I want my money back! In a little while, he came upon a beehive hanging from a tree. Where are you going,? To the King for my money. To the King! How marvelous! Will you take me with you? Now, s sack was getting full, but he thought there might be just enough room. Why not? One can never have too many friends. And he called out: Quack! Quack! Quack! Beehive into sack! Quick as you can think, Beehive was in the sack. Then walked on, calling, Quack! Quack! Quack! I want my money back! Soon after, arrived at the King s castle. He marched right up to the guards and told them: I ve come for my money! The guards went inside and told the prime minister. The prime minister old the King. Who does that think he is? Never mind. Just put him in the pit! So they put in the pit and left him there.
King King Help! I ll never get out! Then he remembered Ladder. So he called out: Quack! Quack! Quack! Ladder out of sack! Quick as you can blink, Ladder was out of the sack. Ladder leaned against the side of the pit, and climbed out. Then stood there, calling, Quack! Quack! Quack! I want my money back! How did that get out of the pit? Never mind. Just put him in the pot! So they put in the pot and set it on the fire. Help! I m in a stew! Then he remembered River. So he called out: Quack! Quack! Quack! River out of sack! Quick as you can wink, River was out of the sack. River put out the fire and flowed away. Then got out, calling: Quack! Quack! Quack! I want my money back! How did that get out of the pot? Never mind. Just bring him here, and I ll put him in his place for good! So they brought to the King. The King tried to grab him. Help! This is the end! Then he remembered Beehive. So he called out: Quack! Quack! Quack! Beehive out of sack! Quick as you can think, Beehive was out of the sack. The bees rushed from the hive and started to sting the King.
King People People Help! He fled from the castle, and the bees followed. They chased him all the way to Well, no one knows where, for they never saw him again. Hooray! We never liked that King anyway. So they put on the throne and gave him a crown. Will you be our King? Why not? One can never have too many friends.
4. The three little pigs Mother Pig Three Pigs Mother Pig Three Pigs Mother Pig Three Pigs Mother Pig Three Pigs Big Brother Pig Brother Pig Baby Pig Big Brother Pig Three Pigs Straw seller Baby Pig This is the story of the three little pigs. The three littlew pigs all lived together with their father and their mother. One morning Mother Pig called her three sons and said: It is time for you to leave home, and go out into the world alone. You re not babies anymore. That s right, Mother dear. I have taught you everything I know. I hope you are ready for the world. Remember what I said about the wolf. We will. Never let a wolf in your door. We won t. Good-bye, good-bye, my darling sons. Don t cry, Mother dear, good-bye. And so the three little pigs left home. They walked down the road. Soon the road split into three directions. Big Brother stopped and said: Now, we must each choose our own road. Remember what Mama said. Watch out for the wolf. Now good-bye. I ll take the road on the left. And I ll take the road on the right. Bye-bye. Which road do I take? You ll take the one in the middle, little brother. Bye-bye, good luck. And the three little pigs each walked down a different road in the big world alone. Baby Pig was skipping down the road happily when he met a man carrying straw. Straw for sale. Straw for sale. Good morning, sir. May I buy some straw? I need some straw to build a house.
Baby Pig bought three bundles of straw, and begun to build his house. He finished it as fast as he could. It wasn t very pretty and it wasn t very good. But, it was his house and he loved it. When everything was ready, he stood back and looked at it for a long time. Then he went inside, locked the front door, lay down on the floor, and went to sleep. Suddenly there was a loud knock. Knock, knock, knock. Baby Pig Wolf Baby Pig Wolf Baby Pig Wolf Stick seller Brother Pig Oh, my! What s that? Who s there? A friend. Oh, no! It must be the wolf! Open the door! Let me in! Not by the hair of my chinny chin chin. Then I ll huff and I ll puff, and I ll blow your house down. And he huffed and puffed, and he blew the house down. And Baby Pig ran away. While this was happening, Baby Pig s brother was walking down the road. Soon he met a man selling sticks. Sticks for sale. Sticks for sale. I m going to build my house of sticks. Sticks are stronger than straw. Brother Pig bought the sticks, and began to build his house. He worked very hard all day. When it was finished, he went inside, locked the door, lay down on the floor, and fell asleep. Suddenly there was a loud knock. Knock, knock, knock. Brother Pig Wolf Brother Pig Wolf Brother Pig Oh, my! What s that? Your brother. That s not my brother s voice. Who s there? Open the door! Let me in! Oh, no! It must be the wolf! Not by the hair of my chinny chin chin.
Wolf Brick seller Big Brother Pig Then I ll huff and I ll puff, and I ll blow your house down. And he huffed and puffed, and he blew the house down. And Brother Pig ran away. While this was happening, Big Brother Pig was walking down the road. Soon he met a man selling bricks. Brick for sale. Brick for sale. That s what I want. Strong bricks. I m going to build my house of bricks. Slowly and carefully, one by one, the pig built a house of bricks. When he was finished, he went inside, locked the door, started a big fire in the fireplace, and hung a large cooking pot over the fire to make his dinner. The water in the pot was boiling when suddenly he heard a loud knock on the door. Knock, knock, knock. Big Brother Pig Wolf Big Brother Pig Wolf Big Brother Pig Wolf Wolf Big Brother Pig Oh, my! What s that? Open the door. Open the door, and you ll see who I am. I know who you are. I know, I know. Open the door! Let me in! Not by the hair of my chinny chin chin. Then I ll huff and I ll puff, and I ll blow your house down. And he huffed and puffed, but the house was so strong that he couldn t blow it down no matter how hard he tried. He was getting very angry. If you don t open the door right now, I m coming down the chimney! Good idea! Come right in! So the wolf jumped down the chimney and fell right into the big pot of boiling water. And that was the end of the big bad wolf, and the story of the three little pigs.
5. Little Red Hen Little Red Hen Dog Little Red Hen Cat (to Dog) Dog Duck Dog Cat Dog Duck Cat Dog Cat Duck Little Red Hen Dog Once upon a time there was a Little Red Hen who worked very hard. She started every morning at nine o clock and worked every evening till ten. There was a dog in the yard with the Little Red Hen. A lazy dog who went bow wow wow. There was a cat in the yard with Little Red Hen. A crazy cat who went meow, meow, meow. There was a duck in the yard with the Little Red Hen. A duck who went quack. Quack, quack, quack, quack. Now the dog and the cat and the duck loved to sit around the yard, and watch the Little Red Hen work. One day while she was busy scratching in the yard, she found some grains of wheat. Look! Look what I found! What? Wheat. Some grains of wheat. What? What did she find? Wheat. What? Wheat. Some grains of wheat Where? There, there on the ground. She found some grains of wheat. Who cares what she found on the ground. Not me. What ll you do with the wheat? What ll you do? What ll you do? Plant it of course. Will you help? I m sorry I can t.
Little Red Hen (to Cat) Cat Little Red Hen (to Duck) Duck Little Red Hen Little Red Hen Dog Little Red Hen (to Cat) Cat Little Red Hen (to Duck) Duck Little Red Hen Little Red Hen Dog Little Red Hen (to Cat) Cat Little Red Hen (to Duck) Will you? Not me. Will you? Oh, quack. Not me. I m afraid I can t. I wish I could, But I m afraid I can t. Then I ll have to do it myself. And she did. She planted the wheat all by herself. It grew and it grew, tall and strong. Today the wheat is ready to cut. Today s the day, today s the day. Who will help me to cut the wheat? I m sorry, I can t. Will you? Not me. Will you? Oh, quack. Not me. I m afraid I can t. I wish I could, But I m afraid I can t. Then I ll have to do it myself. And she did. She cut the wheat all by herself, and when the job was finished, she said: Now who will take this wheat to the mill? I m sorry, I can t. Will you? Not me. Will you?
Duck Little Red Hen Little Red Hen Dog Little Red Hen (to Cat) Cat Little Red Hen (to Duck) Duck Little Red Hen Little Red Hen Dog Cat Oh, quack. Not me. I m afraid I can t. I wish I could, But I m afraid I can t. Then I ll have to do it myself. I found it, I planted it, I cut it. Now I can take it to the mill myself. And she did it. The Little Red Hen picked up the wheat, and carried it to the mill where it was ground into flour. Then she came back to the yard. Now who will help me bake the bread? Bake the bread? I m sorry, I can t. Will you? Not me. Will you? Oh, quack. Not me. I m afraid I can t. I wish I could, But I m afraid I can t. I see. Oh, well. I ll have to do it myself. And so she baked the bread, and it was wonderful. When the bread was ready, the dog and the cat and the duck gathered around the Little Red Hen, waiting and hoping for a big piece of the fresh, warm bread. Now who will help me eat this bread? I will. Me too. Duck So will I. Little Red Hen Oh, no. No, you won t. Not you. Not you. Not you. None of you will eat this bread. I m going to eat it myself. And she did. And that was the story of the Little Red Hen who worked very hard from nine to ten. No one helped the Little Red Hen. She did it all by herself.