Vezetők katalizátor szerepben Sződi Sándor (IFKA, Iparfejlesztési Közhasznú Nonprofit Kft.)



Hasonló dokumentumok
Vezetők katalizátor szerepben

A KÖZMŰVELŐDÉSI MINŐSÉG DÍJ SZERKEZETE

Szervezeti kiválóság. Mára a minőség alapkövetelménnyé vált! A szervezeti kiválóság az egyik legfontosabb sikertényező!

Bevezető gondolatok az ISO 9001:2015 és az ISO 14001:2015 szabványok jelentőségéről

E T I K A I K Ó D E X E. I. Az Etikai Kódex célja és hatálya

PEDAGÓGUSKOMPETENCIÁK FEJLŐDÉSI SZINTJEI, PEDAGÓGIAI SZTENDERDEK

Etikus üzletvezetés a gyakorlatban

CAF önértékelési csoport megalakuló ülés jegyzőkönyv és jelenléti ív. 1. melléklet

Munkakör értékelés Kompetencia HR áramlás

ALAPFOGALMAK. Mi különbség a menedzsment és menedzser között?

Referenciaintézményi szolgáltatások működtetésének minőségbiztosítása

DE - FOK_végzett hallg Válaszadók száma = 2. Kérdéscsoport Érték Normálási érték Felmérés eredmények

Észak-Alföldi Minőségi Díj. Pályázati útmutató


DE - FOK_végzett hallg Válaszadók száma = 1. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Az óvónő jobb keze, a dajka

I. INTÉZMÉNYI ADATOK II. BEVEZETÉS

PROJEKT-ELŐKÉSZÍTÉS, TERVEZÉS

A Nyíregyházi Szakképzési Centrum Pedagógiai Programja 2015.

Eötvös József Főiskola minőség mérési és értékelési kézikönyve

Közoktatási Kiválóság Partnerprogram

ÁROP 1.A.2/A CIGÁND VÁROS ÖNKORMÁNYZAT POLGÁRMESTERI HIVATALA 3973 Cigánd, Fő u. 80.

II. RÉSZ Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés

tovább örökítő város legyen!

Szent István Király Római Katolikus Általános Iskola. Minőségirányítási Program 2012

A felelős vállalkozások Tudatosság növelő kérdőív

Az osztályfőnöki órák helyi tanterve

JÓK A LEGJOBBAK KÖZÜL

Kiválósággal Győrért Díj 2012 Szabó Kálmán, SZKE

Hajdúsámson Város Önkormányzata


Intézményi Önértékelés

Egészség, mint vállalati kultúra. Függőség és/vagy Munkaképesség konferencia Zalaegerszeg, Dr. Papp Éva

Stratégiamegvalósító képesség értékelése MSZ EN ISO 9004:2010 szabvány alapú szoftver segítségével

A Zrínyi Ilona Gimnázium pedagógiai programja

Tájékoztató a közigazgatási szakvizsga követelményrendszeréről

ELEMZŐ TANULMÁNY. Készítette: Rajczi Andrea. Budapest, október 31. Oldal 1 / 77

Általános információk. Beszerzéspolitikai irányító bizottság Jóváhagyás dátuma

I. Pedagógus teljesítményének értékelése

Kulcsszavak: recesszió, vezetői kompetenciák, vezetői dilemmák és döntések, bizalom, stratégia

Példák az igaz-hamis kérdésekre

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A SZENT GELLÉRT KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM KOLLÉGIUM

A HÁROM SZEKTOR EGYÜTTMŰKÖDÉSI JELLEMZŐI 1. Bevezető

PÓTFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2012/2013. tanévre. Alapképzések. (nappali, levelező és távoktatási tagozat)

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

PEDAGÓGIAI PROGRAM TÖRZSPÉLDÁNY. Készítette: Csizmazia Mária igazgató Érvényes: Fenntartó egyetértésével. Mayer Gyula ügyvezető igazgató. Ph.

HELYI TANTERV BIOLÓGIA

Egyesület Szervezeti és Működési Szabályzata

ATHÉNÉ IDEGENFORGALMI, INFORMATIKAI ÉS ÜZLETEMBERKÉPZŐ SZAKKÖZÉPISKOLA

Kner imre gimnázium, Szakközépiskola és kollégium

ALTERNATÍV SZERVEZETI ÉS SZOLGÁLTATÁSI MODELL A FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK ELŐSEGÍTÉSÉRE

A GYOMAENDRŐDI SELYEM ÚTI ÓVODA INTEGRÁLT NEVELÉSI PROGRAMJA GYOMAENDRŐD 2013.

TALLINNI KARTA: EGÉSZSÉGÜGYI RENDSZEREK AZ EGÉSZSÉGÉRT ÉS A JÓLÉTÉRT

Társadalmi vállalkozások támogatása Közép-Kelet Európában immár 10 éve. NESsT. Varga Éva, NESsT 2008 NESsT.

TÁMOP D-15/1/KONV Kutatási szolgáltatás fejlesztés: Szervezetfejlesztési szakember tevékenység (tanulmány)

DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat

JELENTÉS ÁLLAMI SZÁMVEVŐSZÉK. az önkormányzatok belső kontrollrendszere kialakításának, egyes kontrolltevékenységek és a belső ellenőrzés

INTEGRÁLT HELYI JÓLÉTI RENDSZER (Jóléti kistérség stratégia)

Pedagógiai Program. Német Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium. Deutsches Nationalitätengymnasium und Schülerwohnheim

KAPOSVÁRI SZC ÉPÍTŐIPARI, FAIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA SZC OM: Kaposvár, Cseri út 6.

Colori. Alla base dell identitá Eni. Fenntarthatósági jelentés 2015

Felsőtárkány Község Önkormányzatának

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI

CREATING STANDARD A HIGHER. 6 Lépés a Legjobb Munkahely felé

TARTALOMJEGYZÉK. kötelező tanórai foglalkozások, és azok óraszámai... 22

közötti együttműködések (például: közös, több tantárgyat átfogó feladatok), továbbá az aktív részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai

II. TANTÁRGYI TANTERVEK

Szakmai tréningek az integritásoktatásban. Dr Pallai Katain, a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Integritás Tudásközpontjának vezetője

Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4.

A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSI ELVI STRATÉGIÁJA

A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS SZABÁLYZATA

Gyógypedagógiai asszisztens Gyógypedagógiai asszisztens

Helyi tanterv. Osztályfőnöki

Szegedi Vedres István Szolgáltatási Szakképző Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

ÁROP-1. A Szervezetfejlesztés Kistelek Város Önkormányzatánál Dokumentum: Minőségmenedzsment modell bevezetése

A KÖZSZOLGÁLTATÁSOK NYÚJTÁSÁNAK ÉS A SZERVEZET MŰKÖDÉSÉNEK. (COMMON ASSESSMENT FRAMEWORK, CAF) ALKALMAZÁSA RÉVÉN Elemző, értékelő tanulmány

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

TÁJÉKOZTATÓ A PORTFÓLIÓ KÖVETELMÉNYEIHEZ

2010. évi végi zárás dokumentumai

INTÉZMÉNYI ELVÁRÁSRENDSZER

Szakmai készségek és kompetenciák a közszolgálatban" PM BS

Ifjúság a szabadság földjén

Belső elvárás (melyik intézményi dokumentumban, s hol található) Új belső elvárás, melyik dokumentumba, hova került) Külső elvárás

Herbalife Termékek Január

TERÉZVÁROSI ÖNKORMÁNYZAT MESEVILÁG ÓVODÁJA 1063 BUDAPEST MUNKÁCSY MIHÁLY U. 10. OM AZONOSÍTÓ: SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Tanulási stílus kérdőív

Szakdolgozat témák 2015/16. tanév Szervezési és Vezetési Intézet

LACHOBER MÁRIA NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA

ELMÉLETI KÉPZÉSI PROGRAM

Szakközépiskola és Szakiskola Nyíregyháza, Semmelweis u. 15.

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Informatika. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 5-8./

A KORMÁNY INFORMÁCIÓPOLITIKÁJÁNAK ELVEI. Általános rész

INFORMATIKA Emelt szint

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM MÁRCIUS 28.

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János

PEDAGÓGIAI PROGRAM Kisfaludy Károly Középiskolai Kollégium

MILYEN A JÓ PROJEKTMENEDZSMENT

ETIKAI KÓDEX. Küldetésünk felé etikusan, a közösség és a környezet tiszteletben tartásával augusztus {EXT } Módosítva: 2015.

Neumann János Számítástechnikai Szakközépiskola Pedagógiai Program 2013.

Átírás:

Vezetők katalizátor szerepben Sződi Sándor (IFKA, Iparfejlesztési Közhasznú Nonprofit Kft.) " Az a felsővezető, aki nem jelenik meg, nem vesz részt a képzéseken különböző okokra hivatkozva ("fontos tárgyalásom van/ fel kell keresnem a VIP vevőinket," stb.), nem számoltatja be beosztott kollégáit a fejlődésükről, üzen: "csináljátok csak, de engem nem érdekel/ rám ne számítsatok". Ezzel a hozzáállással hasonlót generál, közvetlen beosztottjaiban és azok is kezdenek, el-elmaradozni megjelenésükkel is és a megbeszélt és elvállalt feladatok, határidőre történő végrehajtásával is. A tanácsadó, egyszer csak azt veszi észre, egyedül maradt (Lean fórum honlapja) Jó és rossz vezetői példák Küldetés és jövőkép megalkotása Stratégiakészítés Munkatársak motiválása Külső és belső kapcsolattartás Etikus magatartás Társadalmi szerepvállalás Válj minőségi emberré Ha olyan vezető szeretnél lenni, aki minőségi embereket vonz, először te magad válj minőségi emberré. A vezetői készség azt jelenti, hogy az embereket vonzzák az adottságaid, készségeid és mindazok a lehetőségek, amelyeket felkínálsz nekik. 57

Vezetők figyelmébe: Tanulj meg erősnek lenni anélkül, hogy durva lennél. Tanulj meg kedvesnek lenni anélkül, hogy gyenge lennél. Tanulj meg bátornak lenni anélkül, hogy erőszakos lennél. Tanulj meg alázatosnak lenni anélkül, hogy félénk lennél. Legyél büszke, de ne arrogáns. Legyél humoros, de ne kelekótya. (Jim Rohn, az USA legnevesebb üzletfilozófiai gondolkodója) A Nemzeti Minőségi Díj alapgondolata: A vezetés a vevői és dolgozói elégedettséget, a pozitív társadalmi hatást megalapozott üzletpolitikával és stratégiával,- a dolgozók, az erőforrások és a folyamatok menedzselésével éri el, ami kiváló hez vezet. 58

Vezetés kapcsolatrendszere ADOTTSÁGOK EREDMÉNYEK 1. Vezetés 3. Emberi erőforrások Politika és Stratégia 2. 5. Folyamatok Munkatársi 7. Vevői 6. 9. Kulcs fontosságú Partnerkapcsolatok és Erőforrások 4. Társadalmi 8. INNOVÁCIÓ és TANULÁS EFQM ÉS NMD KIVÁLÓSÁG MODELL A Kiválóság Alapelvei és integrálódásuk a kritériumrendszerbe Értéket adni a vevők számára (5b.,5c.,5d.,5e.) Egy fenntartható jövőt építeni (1a.,1c.,1e.,2c.,4b.,4c.,5b.) Fejleszteni a szervezeti képességeket (1c.,2b.,2d.,3d.,4a.,5d.) Hasznosítani a kreativitást és az innovációt (1e.,2d.,3c.,4e.) Jövőorientáltan, inspirálóan és tisztességesen vezetni (1a.,1c.,1d.,1e.) Agilis menedzsment (1e.,2a.,2d.,3a.,4d.,5a.) Sikereket elérni az emberek által (3b.,3c.,3d.,3e.) Fenntartani a kiemelkedő et (1b.,1c.,2a.,2c.,2d.,4e.) 59

Vezetői tulajdonságok összefüggésekben képes gondolkodni határozottságot és bizalmat sug ároz kreatív, előrelátó rugalmas, barátságos, ugyanakkor objektív energikus, becs ületes intelligens, diplomatikus lojális a vállalathoz és munkatársaihoz következetes és elkötelezett gyorsan, eredményesen dönt jó fellépésű, magabiztos stressz-tűrő eredményességre törekvő igazságos, humorérzékkel megáldott érzékeny a környezet változásaira és a feladataira, probl émáira Vezetői tulajdonságok demokratikus stílusú motivált csoportdinamikában jártas kreatív élethosszig tanulás híve, fejlődőképes helyzetfelismerő jövőbetekintő jó szervező, jó kommunikátor stratégiai gondolkodó kezdeményező elemző alkalmazkodó célorientált 60

Profi vezetők? A professzionális vezető feladata nem az, hogy szeresse az embereket. Nem is az, hogy megváltoztassa őket. Hanem az, hogy képességüknek megfelelő munkát adjon nekik. Amikor értékeljük tevékenységüket, csak az elvégzett munka számít. Vezetés 1a. A vezetők kialakítják a szervezet küldetését, jövőképét, értékrendjét, és etikai alapelveit, és példaként szolgálnak. 1b. A vezetők meghatározzák, nyomon követik, felülvizsgálják és ösztönzik a szervezet irányítási rendszerének és teljesítményének fejlesztését. 1c. A vezetők szoros kapcsolatot tartanak fenn a külső érintettekkel. 1d. A vezetők megerősítik a Kiválóság Kultúráját a munkatársakkal közösen. 1e. A vezetők biztosítják, hogy a szervezet rugalmas és hatásosan menedzseli a változásokat. Szervezeti kiválóság Vezetés aktív részvétele nélkül nem megy A vezetés nem lehet kívülálló A jó példa a legjobb katalizátor Tükörbe elsőként a vezető nézzen Homogén vezetésre van szükség Hinni kell a munka sikerében Lássuk az önértékelésben a menedzsment eszközt 61

Atipikus eset A katalizátor a kémiában egy olyan anyag, ami úgy gyorsít fel (esetleg nagyságrendekkel) egy kémiai reakciót, hogy ő maga annak során nem használódik el. A vezető sok esetben aktív részese a folyamatoknak, segíti a legjobb megoldások felszínre kerülését ugyanakkor maga is tanul, változik. 62