Jelentés a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásáról a 2018/2019. tanévben 2018. december
1. Jogszabályi háttér A 2018/2019. tanév rendjéről szóló 13/2018. (VI. 14.) EMMI rendelet írja elő a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer (Difer) alkalmazását. Az említett rendelet 11. (6) bekezdése szerint a tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. A rendelet szerint az érintett tanulók körének felmérését 2018. október 12-éig kellett elvégezni. Az igazgatónak 2018. október 26-ig az Oktatási Hivatal (továbbiakban: OH) által meghatározott módon jelenteni kellett az érintett tanulók létszámát. A létszám jelentését követően a vizsgálatokat az érintett tanulókkal 2018. november 30-ig kellett elvégezniük az iskoláknak. 2. Az adatbegyűjtés előkészítése Az adatbegyűjtés előkészítéséhez az OH Köznevelési Programkoordinációs Osztály beszerezte azon intézmények jegyzékét, amelyek a KIR nyilvántartás szerint bármely feladatellátási helyükön alsó tagozatos általános iskolai feladatot látnak el. Az így megkapott intézménylistában szereplő iskolák kaptak tájékoztató levelet. A jogszabályban meghatározott adatközléshez az OH által biztosított on-line adatközlő felületet kellett minden általános iskolai feladatot ellátó intézménynek használatba vennie. Az adatközlésben érintett intézményeket 2018. szeptember 24-én elektronikus levélben tájékoztattuk a Difer adatbegyűjtésről és az adatszolgáltatáshoz használható programfelület címéről. A tájékoztató levél természetesen folyamatosan elérhető volt az OH honlapján is. A program használatához részletes felhasználói útmutatót készítettünk, amelyet a programba belépve érhettek el, nyomtathattak ki az intézmények. 3. Az adatbegyűjtés folyamata Az adatbegyűjtés 2018. szeptember 24-én kezdődött. Ettől az időponttól kezdve nyitotta meg az OH az érintett intézmények számára az on-line adatközlő felületet. Az adatközlő felület elmúlt tanévben kialakított felületén jelentős változtatásokra nem volt szükség. Az adatközlő felület használatához a részletes felhasználói útmutatón túl folyamatos ügyfélszolgálatot is biztosított az OH Köznevelési Programkoordinációs Osztálya. A vizsgálatokat az intézményeknek a kiválasztott tanulókkal 2018. november 30-ig kellett elvégezniük. A Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszerrel már nem rendelkező (pl. a 2002-ben, vagy 2004-ben megkapott mérőanyag elveszett, megsemmisült) iskoláknak az OH tájékoztatást adott a mérőeszköz újbóli beszerzésével kapcsolatban. 4. Az adatok feldolgozása Az adatbegyűjtés eredményeinek feldolgozását követően 2 344 intézmény szolgáltatott adatot, ezek közül 257 alsó tagozatos általános iskolai feladatot ellátó intézmény nyilatkozott úgy, hogy egyetlen telephelyén sincs mérésben érintett 1. évfolyamos tanuló. 2
4.1. Országos adatok Országos szinten 2 344 intézményben 90 493 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 2 087 (89,0%) intézményben 30 028 (33,2%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. Az 4 748 osztályból 4 105 osztályban (86,5%) mérnek legalább egy tanulót, 760 osztály (16,0%) esetében valamennyi tanulóra (12 546 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 257 intézményben (11,0%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2. Megyei adatok 4.2.1. Budapest Budapesten 334 intézményben 15 285 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 265 (79,3%) intézményben 5 038 (33,0%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 707 osztályból 545 osztályban (77,1%) mérnek legalább egy tanulót, 109 osztály (15,4%) esetében valamennyi tanulóra (2 160 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 69 intézményben (20,7%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2.2. Baranya megye Megyei szinten 91 intézményben 3 083 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 84 (92,3%) intézményben 1 262 (40,9%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 182 osztályból 156 osztályban (85,7%) mérnek legalább egy tanulót, 42 osztály (23,1%) esetében valamennyi tanulóra (690 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 7 intézményben (7,7%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását. 4.2.3. Bács-Kiskun megye Megyei szinten 105 intézményben 4 633 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 93 (88,6%) intézményben 1 289 (27,8%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 266 osztályból 231 osztályban (86,8%) mérnek legalább egy tanulót, 33 osztály (12,4%) esetében valamennyi tanulóra (412 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 12 intézményben (11,4%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2.4. Békés megye Megyei szinten 81 intézményben 2 794 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 73 (90,1%) intézményben 1257 (45,0%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 161 osztályból 138 osztályban (85,7%) mérnek legalább egy tanulót, 49 osztály (30,4%) esetében valamennyi tanulóra (793 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. 3
A rendelkezésre álló adatok alapján 8 intézményben (9,9%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását. 4.2.5. Borsod-Abaúj-Zemplén megye Megyei szinten 204 intézményben 6 717 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 191 (93,6%) intézményben 2 173 (32,4%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 387 osztályból 346 osztályban (89,4%) mérnek legalább egy tanulót, 54 osztály (14,0%) esetében valamennyi tanulóra (694 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 13 intézményben (6,4%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2.6. Csongrád megye Megyei szinten 77 intézményben 3 456 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 69 (89,6%) intézményben 1 204 (34,8%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 165 osztályból 144 osztályban (87,3%) mérnek legalább egy tanulót, 34 osztály (20,6%) esetében valamennyi tanulóra (650 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 8 intézményben (10,4%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2.7. Fejér megye Megyei szinten 109 intézményben 3 961 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 99 (90,8%) intézményben 1 649 (41,6%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 203 osztályból 185 osztályban (91,1%) mérnek legalább egy tanulót, 42 osztály (20,7%) esetében valamennyi tanulóra (798 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 10 intézményben (9,2%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2.8. Győr-Moson-Sopron megye Megyei szinten 117 intézményben 4 314 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 104 (88,9%) intézményben 1 029 (23,9%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 226 osztályból 195 osztályban (86,3%) mérnek legalább egy tanulót, 19 osztály (8,4%) esetében valamennyi tanulóra (238 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 13 intézményben (11,1%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2.9. Hajdú-Bihar megye Megyei szinten 112 intézményben 4 927 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 105 (93,8%) intézményben 2 162 (43,9%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 239 osztályból 218 osztályban (91,2%) mérnek legalább egy tanulót, 79 osztály (33,1%) esetében valamennyi tanulóra (1 406 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. 4
A rendelkezésre álló adatok alapján 7 intézményben (6,3%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását. 4.2.10. Heves megye Megyei szinten 91 intézményben 2 837 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 82 (90,1%) intézményben 781 (27,5%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 163 osztályból 143 osztályban (87,7%) mérnek legalább egy tanulót, 17 osztály (10,4%) esetében valamennyi tanulóra (262 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 9 intézményben (9,9%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását. 4.2.11. Komárom-Esztergom megye Megyei szinten 77 intézményben 2 849 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 68 (88,3%) intézményben 800 (28,1%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 150 osztályból 127 osztályban (84,7%) mérnek legalább egy tanulót, 12 osztály (8,0%) esetében valamennyi tanulóra (193 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 9 intézményben (11,7%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2.12. Nógrád megye Megyei szinten 60 intézményben 1 733 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 55 (91,7%) intézményben 602 (34,7%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 107 osztályból 99 osztályban (92,5%) mérnek legalább egy tanulót, 17 osztály (15,9%) esetében valamennyi tanulóra (186 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 5 intézményben (8,3%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását. 4.2.13. Pest megye Megyei szinten 260 intézményben 13 220 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 236 (90,8%) intézményben 3 961 (30,0%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. Az 613 osztályból 554 osztályban (90,4%) mérnek legalább egy tanulót, 82 osztály (13,4%) esetében valamennyi tanulóra (1 502 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 24 intézményben (9,2%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2.14. Somogy megye Megyei szinten 80 intézményben 2 635 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 71 (88,8%) intézményben 870 (33,0%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 170 osztályból 144 osztályban (84,7%) mérnek legalább egy tanulót, 23 osztály (13,5%) esetében valamennyi tanulóra (266 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. 5
A rendelkezésre álló adatok alapján 9 intézményben (11,3%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2.15. Szabolcs-Szatmár-Bereg megye Megyei szinten 161 intézményben 5 341 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 153 (95,0%) intézményben 2 293 (42,9%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 296 osztályból 273 osztályban (92,2%) mérnek legalább egy tanulót, 61 osztály (20,6%) esetében valamennyi tanulóra (1 064 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 8 intézményben (5,0%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását. 4.2.16. Jász-Nagykun-Szolnok megye Megyei szinten 86 intézményben 3 477 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 78 (90,7%) intézményben 1 251 (36,0%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 183 osztályból 158 osztályban (86,3%) mérnek legalább egy tanulót, 34 osztály (18,6%) esetében valamennyi tanulóra (527 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 8 intézményben (9,3%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását. 4.2.17. Tolna megye Megyei szinten 55 intézményben 2 022 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 52 (94,5%) intézményben 699 (34,6%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 120 osztályból 109 osztályban (90,8%) mérnek legalább egy tanulót, 19 osztály (15,8%) esetében valamennyi tanulóra (278 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 3 intézményben (5,5%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a Difer mérőeszköz alkalmazását. 4.2.18. Vas megye Megyei szinten 64 intézményben 2 022 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 56 (87,5%) intézményben 456 (22,6%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 118 osztályból 96 osztályban (81,4%) mérnek legalább egy tanulót, 8 osztály (6,8%) esetében valamennyi tanulóra (116 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 8 intézményben (12,5%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2.19. Veszprém megye Megyei szinten 102 intézményben 2 930 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 88 (86,3%) intézményben 759 (25,9%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 160 osztályból 136 osztályban (85,0%) mérnek legalább egy tanulót, 17 osztály (10,6%) esetében valamennyi tanulóra (230 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. 6
A rendelkezésre álló adatok alapján 14 intézményben (13,7%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 4.2.20. Zala megye Megyei szinten 78 intézményben 2 257 tanulónál végezhették volna el a rögzített adatok alapján a mérést. Ebből 65 (83,3%) intézményben 493 (21,8%) tanulónál tervezték a mérőanyag alkalmazását. A 132 osztályból 108 osztályban (81,8%) mérnek legalább egy tanulót, 9 osztály (6,8%) esetében valamennyi tanulóra (81 fő) kiterjesztik a vizsgálatot. A rendelkezésre álló adatok alapján 13 intézményben (16,7%) egyetlen diáknál sem tartották indokoltnak a 7
5. Összehasonlítás a korábbi évek Difer vizsgálatainak adataival 5.1. Intézmények és a tanulók száma megyei bontásban 2018/2019. tanév Megye Intézmények száma (db) Legalább egy osztályban mérő intézmények száma (db) % az összes intézményhez képest Tanulók száma (fő) Difer rendszerrel mért tanulók száma (fő) % az összes tanulóhoz képest Egyáltalán nem mérő intézmény (db) % az összes intézményhez képest Budapest 334 265 79,3% 15285 5038 33,0% 69 20,7% Baranya 91 84 92,3% 3083 1262 40,9% 7 7,7% Bács-Kiskun 105 93 88,6% 4633 1289 27,8% 12 11,4% Békés 81 73 90,1% 2794 1257 45,0% 8 9,9% Borsod-Abaúj-Zemplén 204 191 93,6% 6717 2173 32,4% 13 6,4% Csongrád 77 69 89,6% 3456 1204 34,8% 8 10,4% Fejér 109 99 90,8% 3961 1649 41,6% 10 9,2% Győr-Moson-Sopron 117 104 88,9% 4314 1029 23,9% 13 11,1% Hajdú-Bihar 112 105 93,8% 4927 2162 43,9% 7 6,3% Heves 91 82 90,1% 2837 781 27,5% 9 9,9% Komárom-Esztergom 77 68 88,3% 2849 800 28,1% 9 11,7% Nógrád 60 55 91,7% 1733 602 34,7% 5 8,3% Pest 260 236 90,8% 13220 3961 30,0% 24 9,2% Somogy 80 71 88,8% 2635 870 33,0% 9 11,3% Szabolcs-Szatmár-Bereg 161 153 95,0% 5341 2293 42,9% 8 5,0% Jász-Nagykun-Szolnok 86 78 90,7% 3477 1251 36,0% 8 9,3% Tolna 55 52 94,5% 2022 699 34,6% 3 5,5% Vas 64 56 87,5% 2022 456 22,6% 8 12,5% Veszprém 102 88 86,3% 2930 759 25,9% 14 13,7% Zala 78 65 83,3% 2257 493 21,8% 13 16,7% Országos 2344 2087 89,0% 90493 30028 33,2% 257 11,0% 8
5.2. Valamennyi tanulót mérő osztályok és tanulók száma megyei bontásban 2018/2019. tanév Megye Összes osztály (db) Legalább 1 főt mérő osztályok száma (db) % az összes osztály számához képest Valamennyi tanulót mérő osztályok száma (db) % az összes osztály számához képest Valamennyi tanulót mérő osztályokban a tanulók száma (fő) Budapest 707 545 77,09% 109 15,42% 2160 Baranya 182 156 85,71% 42 23,08% 690 Bács-Kiskun 266 231 86,84% 33 12,41% 412 Békés 161 138 85,71% 49 30,43% 793 Borsod-Abaúj-Zemplén 387 346 89,41% 54 13,95% 694 Csongrád 165 144 87,27% 34 20,61% 650 Fejér 203 185 91,13% 42 20,69% 798 Győr-Moson-Sopron 226 195 86,28% 19 8,41% 238 Hajdú-Bihar 239 218 91,21% 79 33,05% 1406 Heves 163 143 87,73% 17 10,43% 262 Komárom-Esztergom 150 127 84,67% 12 8,00% 193 Nógrád 107 99 92,52% 17 15,89% 186 Pest 613 554 90,38% 82 13,38% 1502 Somogy 170 144 84,71% 23 13,53% 266 Szabolcs-Szatmár-Bereg 296 273 92,23% 61 20,61% 1064 Jász-Nagykun-Szolnok 183 158 86,34% 34 18,58% 527 Tolna 120 109 90,83% 19 15,83% 278 Vas 118 96 81,36% 8 6,78% 116 Veszprém 160 136 85,00% 17 10,63% 230 Zala 132 108 81,82% 9 6,82% 81 Országos 4748 4105 86,46% 760 16,01% 12546 9
5.3. Az Országos adatok összehasonlítása Országos adatok 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 97 903 96 551 97 321 99 144 106 154 100 135 96 437 94 804 88 912 90493 1,8% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 30 758 30 134 30 418 31 057 31 904 30 333 29 527 29 699 29 644 30028 1,3% A mért tanulók aránya (%) 31,4% 31,2% 31,3% 31,3% 30,1% 30,3% 30,6% 31,3% 33,3% 33,2% -0,1% Osztályok száma összesen (db) 4 952 4 892 4 867 4 959 5 179 4 953 4 876 4 850 4 701 4748 1,0% Mérésben érintett osztályok száma (db) 4 335 4 219 4 195 4 285 4 498 4 287 4 190 4 167 4 052 4105 1,3% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 87,5% 86,2% 86,2% 86,4% 86,9% 86,6% 85,9% 85,9% 86,2% 86,5% 0,3% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 699 682 685 709 668 660 666 700 711 760 6,9% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 14,1% 13,9% 14,1% 14,3% 12,9% 13,3% 13,7% 14,4% 15,1% 16,0% 0,9% 10
5.4. Mérésben érintett osztályok és tanulók száma megyei bontásban 2018/2019. tanév Megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) Hány tanulóval tervezik a mérőanyag használatát? (fő) A mért tanulók aránya (%) Osztályok száma összesen (db) Mérésben érintett osztályok száma (db) A mérésben érintett osztályok aránya (%) Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) Budapest 15285 5038 32,96% 707 545 77,09% 109 15,42% Baranya 3083 1262 40,93% 182 156 85,71% 42 23,08% Bács-Kiskun 4633 1289 27,82% 266 231 86,84% 33 12,41% Békés 2794 1257 44,99% 161 138 85,71% 49 30,43% Borsod-Abaúj-Zemplén 6717 2173 32,35% 387 346 89,41% 54 13,95% Csongrád 3456 1204 34,84% 165 144 87,27% 34 20,61% Fejér 3961 1649 41,63% 203 185 91,13% 42 20,69% Győr-Moson-Sopron 4314 1029 23,85% 226 195 86,28% 19 8,41% Hajdú-Bihar 4927 2162 43,88% 239 218 91,21% 79 33,05% Heves 2837 781 27,53% 163 143 87,73% 17 10,43% Komárom-Esztergom 2849 800 28,08% 150 127 84,67% 12 8,00% Nógrád 1733 602 34,74% 107 99 92,52% 17 15,89% Pest 13220 3961 29,96% 613 554 90,38% 82 13,38% Somogy 2635 870 33,02% 170 144 84,71% 23 13,53% Szabolcs-Szatmár-Bereg 5341 2293 42,93% 296 273 92,23% 61 20,61% Jász-Nagykun-Szolnok 3477 1251 35,98% 183 158 86,34% 34 18,58% Tolna 2022 699 34,57% 120 109 90,83% 19 15,83% Vas 2022 456 22,55% 118 96 81,36% 8 6,78% Veszprém 2930 759 25,90% 160 136 85,00% 17 10,63% Zala 2257 493 21,84% 132 108 81,82% 9 6,82% Országos 90493 30028 33,18% 4748 4105 86,46% 760 16,01% 11
5.5. Megyei adatok összehasonlítása Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) A mért tanulók aránya (%) Osztályok száma összesen (db) Mérésben érintett osztályok száma (db) A mérésben érintett osztályok aránya (%) Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) Budapest 16 250 16 148 15 160 15 285 0,82% 4 971 4 950 5 140 5 038-1,98% 30,59% 30,70% 33,91% 32,96% -0,94% 700 718 696 707 1,58% 564 579 560 545-2,68% 80,57% 80,60% 80,46% 77,09% -3,37% 102 108 115 109-5,22% 14,57% 15,00% 16,52% 15,42% -1,10% Baranya megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 3 461 3 288 3 279 3 083-5,98% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 1 062 1 082 1 169 1 262 7,96% A mért tanulók aránya (%) 30,68% 32,90% 35,65% 40,93% 5,28% Osztályok száma összesen (db) 193 188 193 182-5,70% Mérésben érintett osztályok száma (db) 163 154 164 156-4,88% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 84,46% 81,90% 84,97% 85,71% 0,74% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 28 29 35 42 20,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 14,51% 15,40% 18,13% 23,08% 4,95% Bács-Kiskun megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 4 998 4 974 4 516 4 633 2,59% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 1 310 1 420 1 349 1 289-4,45% A mért tanulók aránya (%) 26,21% 28,50% 29,87% 27,82% -2,05% Osztályok száma összesen (db) 277 268 266 266 0,00% Mérésben érintett osztályok száma (db) 233 223 228 231 1,32% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 84,12% 83,20% 85,71% 86,84% 1,13% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 33 37 37 33-10,81% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 11,91% 13,80% 13,91% 12,41% -1,50% 12
Békés megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 3 018 2 893 2 636 2 794 5,99% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 1 051 1 021 967 1 257 29,99% A mért tanulók aránya (%) 34,82% 35,30% 36,68% 44,99% 8,30% Osztályok száma összesen (db) 167 168 157 161 2,55% Mérésben érintett osztályok száma (db) 150 149 139 138-0,72% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 89,82% 88,70% 88,54% 85,71% -2,83% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 24 28 28 49 75,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 14,37% 16,70% 17,83% 30,43% 12,60% Borsod-Abaúj-Zemplén megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 7 062 6 858 6 467 6 717 3,87% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 2 269 2 075 2 213 2 173-1,81% A mért tanulók aránya (%) 32,13% 30,30% 34,22% 32,35% -1,87% Osztályok száma összesen (db) 389 387 380 387 1,84% Mérésben érintett osztályok száma (db) 338 351 336 346 2,98% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 86,89% 90,70% 88,42% 89,41% 0,99% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 50 49 54 54 0,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 12,85% 12,70% 14,21% 13,95% -0,26% Csongrád megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 3 738 3 535 3 304 3 456 4,60% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 1 261 1 261 1 256 1 204-4,14% A mért tanulók aránya (%) 33,73% 35,70% 38,01% 34,83% -3,18% Osztályok száma összesen (db) 182 180 164 165-0,61% Mérésben érintett osztályok száma (db) 154 147 143 144 0,70% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 84,62% 81,70% 87,20% 87,27% 0,07% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 37 36 37 34-8,11% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 20,33% 20,00% 22,56% 20,61% -1,95% 13
Fejér megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 4 102 4 044 3 736 3 961 6,02% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 1 587 1 676 1 575 1 649 4,70% A mért tanulók aránya (%) 38,69% 41,40% 42,16% 41,63% -0,53% Osztályok száma összesen (db) 218 216 202 203 0,50% Mérésben érintett osztályok száma (db) 191 199 182 185 1,65% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 87,61% 92,10% 90,10% 91,13% 1,03% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 42 39 46 42-8,70% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 19,27% 18,10% 22,77% 20,69% -2,08% Győr-Moson-Sopron megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 4 544 4 582 4 310 4 314 0,09% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 989 992 887 1 029 16,01% A mért tanulók aránya (%) 21,76% 21,60% 20,58% 23,85% 3,27% Osztályok száma összesen (db) 233 231 224 226 0,89% Mérésben érintett osztályok száma (db) 185 186 178 195 9,55% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 79,40% 80,50% 79,46% 86,28% 6,82% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 22 13 13 19 46,15% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 9,44% 5,60% 5,80% 8,41% 2,61% Hajdú-Bihar megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 5 482 5 280 4 997 4 927-1,40% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 2 261 2 157 2 367 2 162-8,66% A mért tanulók aránya (%) 41,24% 40,90% 47,37% 43,88% -3,49% Osztályok száma összesen (db) 259 249 246 239-2.85% Mérésben érintett osztályok száma (db) 238 226 220 218-0,91% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 91,89% 90,80% 89,43% 91,21% 1,78% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 79 76 81 79-2,47% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 30,50% 30,50% 32,93% 33,05% 0,12% 14
Heves megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 2 989 2 904 2 822 2 837 0,53% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 788 814 831 781-6,02% A mért tanulók aránya (%) 26,36% 28,00% 29,45% 27,53% -1,92% Osztályok száma összesen (db) 160 162 155 163 5,16% Mérésben érintett osztályok száma (db) 139 140 135 143 5,93% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 86,88% 86,40% 87,10% 87,73% 0,63% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 14 18 15 17 13,33% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 8,75% 11,10% 9,68% 10,43% 0,75% Komárom-Esztergom megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 2 981 3 018 2 798 2 849 1,82% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 835 766 870 800-8,05% A mért tanulók aránya (%) 28,01% 25,40% 31,09% 28,08% -3,01% Osztályok száma összesen (db) 155 156 149 150 0,67% Mérésben érintett osztályok száma (db) 123 133 127 127 0,00% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 79,35% 85,30% 85,23% 84,67% -0,56% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 14 11 17 12-29,41% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 9,03% 7,10% 11,41% 8,00% -3,41% Nógrád megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 1 836 1 849 1 672 1 733 3,65% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 674 671 567 602 6,17% A mért tanulók aránya (%) 36,71% 36,30% 33,91% 34,74% 0,83% Osztályok száma összesen (db) 116 116 105 107 1,90% Mérésben érintett osztályok száma (db) 103 101 93 99 6,45% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 88,79% 87,10% 88,57% 92,52% 3,95% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 13 17 9 17 88,89% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 11,21% 14,70% 8,57% 15,89% 7,32% 15
Pest megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 13 356 13 390 12 745 13 220 3,73% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 3 745 3 979 3 834 3 961 3,31% A mért tanulók aránya (%) 28,04% 29,70% 30,08% 29,96% -0,12% Osztályok száma összesen (db) 595 599 581 613 5,51% Mérésben érintett osztályok száma (db) 527 537 529 554 4,73% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 88,57% 89,60% 91,05% 90,38% -0,67% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 69 75 65 82 26,15% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 11,60% 12,50% 11,19% 13,38% 2,19% Somogy megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 2 773 2 786 2 582 2 635 2,05% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 934 954 864 870 0,69% A mért tanulók aránya (%) 33,68% 34,20% 33,46% 33,02% -0,44% Osztályok száma összesen (db) 173 175 171 170-0,58% Mérésben érintett osztályok száma (db) 152 151 147 144-2,04% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 87,86% 86,30% 85,96% 84,71% -1,25% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 31 37 29 23-20,69% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 17,92% 21,10% 16,96% 13,53% -3,43% Szabolcs-Szatmár-Bereg megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 6 088 5 845 5 403 5 341-1,15% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 2 260 2 321 2 140 2 293 7,15% A mért tanulók aránya (%) 37,12% 39,70% 39,61% 42,93% 3,32% Osztályok száma összesen (db) 321 317 305 296-2,95% Mérésben érintett osztályok száma (db) 296 282 278 273-1,80% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 92,21% 89,00% 91,15% 92,23% 1,08% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 47 55 50 61 22,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 14,64% 17,40% 16,39% 20,61% 4,22% 16
Jász-Nagykun-Szolnok megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 3 839 3 713 3 408 3 477 2,02% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 1 335 1 242 1 308 1 251-4,36% A mért tanulók aránya (%) 34,77% 33,50% 38,38% 35,98% -2,40% Osztályok száma összesen (db) 194 189 179 183 2,23% Mérésben érintett osztályok száma (db) 175 169 160 158-1,25% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 90,21% 89,40% 89,39% 86,34% -3,05% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 32 31 36 34-5,56% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 16,49% 16,40% 20,11% 18,58% -1,53% Tolna megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 2 028 2 000 2 075 2 022-2,55% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 542 639 672 699 4,02% A mért tanulók aránya (%) 26,73% 32,00% 32,39% 34,57% 2,18% Osztályok száma összesen (db) 119 115 117 120 2,56% Mérésben érintett osztályok száma (db) 106 102 104 109 4,81% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 89,08% 88,70% 88,89% 90,83% 1,94% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 9 12 15 19 26,67% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 7,56% 10,40% 12,82% 15,83% 3,01% Vas megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 2 206 2 234 2 038 2 022-0,79% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 432 445 459 456-0,65% A mért tanulók aránya (%) 19,58% 19,90% 22,52% 22,55% 0,03% Osztályok száma összesen (db) 124 125 122 118-3,28% Mérésben érintett osztályok száma (db) 96 98 96 96 0,00% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 77,42% 78,40% 78,69% 81,36% 2,67% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 6 7 8 8 0,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 4,84% 5,60% 6,56% 6,78% 0,22% 17
Veszprém megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 3 208 3 132 2 822 2 930 3,83% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 701 697 622 759 22,03% A mért tanulók aránya (%) 21,85% 22,30% 22,04% 25,90% 3,86% Osztályok száma összesen (db) 166 162 159 160 0,63% Mérésben érintett osztályok száma (db) 138 130 127 136 7,09% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 83,13% 80,20% 79,87% 85,00% 5,13% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 11 11 12 17 41,67% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 6,63% 6,80% 7,55% 10,63% 3,08% Zala megye Hány tanulóval végezhették volna el a vizsgálatot? (fő) 2 478 2 331 2 142 2 257 5,37% Hány tanulónál tervezik a mérőanyag használatát? (fő) 520 537 554 493-11,01% A mért tanulók aránya (%) 20,98% 23,00% 25,86% 21,84% -4,02% Osztályok száma összesen (db) 135 129 130 132 1,54% Mérésben érintett osztályok száma (db) 119 110 106 108 1,89% A mérésben érintett osztályok aránya (%) 88,15% 85,30% 81,54% 81,82% 0,28% Osztályok száma, amelyben valamennyi tanulót mérik (db) 3 11 9 9 0,00% Osztályok aránya, amelyben valamennyi tanulót mérik (%) 2,22% 8,50% 6,92% 6,82% -0,10% 18
A Difer rendszerrel mért tanulók aránya megyei bontásban 2018 50,00% 45,00% 40,00% 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% 19
A Difer rendszerrel mért tanulók aránya megyei bontásban 2013-2018 50,00% 45,00% 40,00% 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% Mért tanulók aránya 2013 Mért tanulók aránya 2014 Mért tanulók aránya 2015 Mért tanulók aránya 2016 Mért tanulók aránya 2017 Mért tanulók aránya 2018 20