A földrajz a megosztott világban. Dr. Lakotár Katalin

Hasonló dokumentumok
Földrajz 7. évfolyam

Új földrajzi irányzatok 1. Alapfogalmak, előzmények (felfedezések, földrajzi determinizmus, regionális földrajz)

A szilárd kéreg természeti földrajza, a földfelszín domborzati formáinak magyarázó ismerete a GEOMORFOLÓGIA Neumann (1854): föld - alak - tan

JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam

GEOGRÁFUS MSC záróvizsgatételek, Terület- és településfejlesztés szakirány. (GEOGRÁFUS I. záróvizsgabizottság)

A józan emberi elmét semmi sem élesíti annyira, mint a földrajz. /Immanuel Kant, 1802/ Dr. Lakotár Katalin

GEOGRÁFUS MSC záróvizsgatételek, Terület- és településfejlesztés szakirány (GEOGRÁFUS I. záróvizsgabizottság)

Természetföldrajzi tételek (A)

FELSZÍNALAKTAN 2. FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

EURÓPA FÖLDRAJZA 1. FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

) ) 2. A 12) 9. A

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI minimum követelmény 11. osztály

Osztá lyozóvizsga te ma ti ka. 7. osztály

I. Adatlap. 3. Az indítandó alapszak megnevezése: Földrajz. 4. Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: geográfus

Geográfus MSc tantervi háló

Dr. Lakotár Katalin. Meteorológia Légkörtan

Minden szakirány számára közös tételek

Előfeltétel. lh2n1005 Új irányzatok a természetföldrajzi kutatásokban TEF - 2 1ea 1 A A A A

ÖKOLÓGIA FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

A térkép I. 11 A térkép II. 12 Távérzékelés és térinformatika 13

Tájkarakter-védelem és az Európai Táj Egyezmény. Dr. Kiss Gábor Nemzeti Parki és Tájvédelmi Főosztály

MAGYARORSZÁG (KÁRPÁT-MEDENCE) FÖLDRAJZA 1

FÖLDRAJZ ALAPKÉPZÉSI SZAK

Területi statisztikai elemzések

Osztatlan földrajztanár képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása

Éghajlattan II. (FDO1105)

KÖRNYEZETTUDOMÁNY ALAPJAI

A víz helye és szerepe a leíró éghajlat-osztályozási módszerekben*

Földrajz alapszak záróvizsga törzstételek

Levelezős konzultációs rend

Érettségi tételek 1. A 2 A 3 A 4 A

VÁROSFÖLDRAJZ GYAKORLAT

TÁJFÖLDRAJZ-TÁJÖKOLÓGIA

A Magyar Rektori Konferencia víziója a KKK-k átdolgozásáról, a fejlesztés menete

A földrajztanítás alapjai 1.

(FDB1501 /L) ÁLTALÁNOS TÁRSADALOMFÖLDRAJZ I.: Tantárgy leírás:

TELEPÜLÉSÖKOLÓGIA. 1. előadás

A TERÜLETI EGYENLŐTLENSÉGEK

A leíró éghajlat-osztályozás születése, fejlődése és jelene*

Szakács Tamás Közigazgatási jog 3 kollokvium 2012.

ÖKOLÓGIA OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁR (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

kreditszám teljesítés típusa tantárgyfelelős oktató

A természe*smeret és a természe,udományok (iskolai tantárgy) Makádi Mariann

TÁJFÖLDRAJZ, REGIONÁLIS FÖLDRAJZ: A HÍDÉPÍTÉS SZÜKSÉGESSÉGE. Probáld Ferenc 1

Budapest, Február 7-9. Dr. Lengyel Márton Heller Farkas Főiskola, Budapest

1. A. 1. B Az ábrák segítségével magyarázza meg a területi fejlettség különbségeit az Európai Unió országaiban!

Mi köze a sógunoknak a leanhez?

A földrajz alapszak tantervi hálója

FELSZÍNALKTAN 1 FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

Földrajz alapszak ajánlott tanterv földrajz alapszak

Tanítási tervezet. Az óra típusa: Ismereteket elmélyítő és új ismereteket feldolgozó óra.

A MEGÚJULÓ ENERGIAFORRÁSOK a hazai felsőoktatásban (európai kitekintéssel)

KISEBB KÖZLEMÉNYEK. Földrajzi Értesítő XXXIX. évf füzet, pp

T E M A T I K A. Óvó- és Tanítóképző Intézet

MAGYARORSZÁG TÁJFÖLDRAJZA

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

Jogi alapismeretek szept. 21.

KÉRELEM Geográfus mesterképzési szak indítására

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A Tanév itt kezdődik! EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET A NAT-BAN ÉS A KERETTANTERVEKBEN

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs

A FÖLDRAJZTANÍTÁS MEGÚJÍTÁSÁNAK TARTALMI ÉS MÓDSZERTANI KÉRDÉSEI

LÉGKÖRTAN 2 FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

ALKALMAZOTT TÉRINFORMATIKA 2.

FELSZÍNFEJŐDÉSI ELMÉLETEK

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll.

Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Vass Róbert, főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős tanszék kódja FDO

2. Hazánk folyóvizei Mutasd be hazánk folyóit többféle szempont alapján! Milyen gazdasági és társadalmi jelentőségük van folyóvizeinknek?

Földtudomány BSc szak 2017-

NÉPESSÉG- ÉS TELEPÜLÉSFÖLDRAJZ 2.

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

GLOBÁLIS KÖRNYEZETI PROBLÉMÁK

A térinformatika lehetőségei a földrajzórán

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

FELSZÍNALKTAN 1 OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁR (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

TERMÉSZETI ERŐFORRÁSOK A TÁRSADALMI GAZDASÁGI FÖLDRAJZ ALAPFOGALMAI

Környezetgazdálkodás 1. előadás. A környezetgazdálkodás folyamatmodellje Bodáné Kendrovics Rita Óbudai Egyetem.RKK.2010.

Biológia egészségtan Általános iskola 7. osztály

NÉPESSÉG- ÉS TELEPÜLÉSFÖLDRAJZ 2.

A kelet-közép-európai régiók gazdasági-társadalmi térszerkezetének vizsgálata PLS-útelemzés segítségével

Tantárgyi követelmény. FDB 1407 Általános természetföldrajz I. (elmélet, a tárgy kollokviummal zárul)

A természetismeret tanítása és tanulása

Földrajztanár Általános iskolai tantervi háló

A gazdasági válság hatása a magyar felsoktatási és felnttképzési rendszerre

Terepi adatfelvétel és geovizualizáció Androidos platformon

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

TARTALOM. Typotex Kiadó. Peter Haggett. Elõszó a magyar kiadáshoz. A diákokhoz PROLÓGUS 1

A földrajztanítás alapjai 2.

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Tájvédelem - Nemzetközi kitekintés, jó gyakorlatok

A nemzetközi tanulmányok mesterképzési (MA) szak képzési terve Regionális és civilizációs tanulmányok Mediterráneum és Latin Amerika szakirány

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Az elérhetőség szerepe a térszerkezet statisztikai vizsgálatában

ERDÉSZET EMLÉKEZTETŐ: Történet Tartamos erdőgazdálkodás Fenntartható fejlődés

A Magyar Tudomány Ünnepe

FÖDERALIZMUS ÉS DECENTRALIZÁCIÓ

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

Átírás:

A földrajz a megosztott világban Dr. Lakotár Katalin

Korszerű földrajz alapját képező gondolatok, módszerek német tudósokhoz kapcsolódik II. vh után megszűnik vezető szerepük - új áramlatok az USA-ból 1920-as években iskolai földrajz alapjait lerombolták, matematika és fizika tekintélye mindenek felett - másik, de elszigetelt központ a Szovjetunió Korunk tudományának markáns vonása - specializáció elmélyülése egy problémán több tudományág dolgozik: jól szervezett multidiszciplináris kutatócsoportok -új tudományágak megjelenése -különböző diszciplínák közötti választóvonal viszonylagos, önkényes szaktudomány illetékességi körét a hagyományok és konszenzus határozzák meg

Tudományrendszertani kategóriák viszonylagos állandóságát a két tényező - hagyomány+konszenzus összhangja biztosítja összhang megbomlása: ágazat megszűnése vagy megszületése elismertség híján új névvel jelenik meg régi tartalom pl. environmental science, area studies - döntően földrajzi tartalom Minden tudománynál jellemző: hosszú időn át érvényes célok, alapel-vek, módszerek kérdésessé válnak új alapelvek, szakosodás, paradigmaváltás Földrajz: XIX. sz. Humboldt által szerves egységbe foglalt földtudomány részekre szakadt önállósult utódait a térbeli kapcsolatok egységbe terelték korszerű természetföldrajz emberfölrajz XX. sz-ban geográfiára is hat a szakosodás ágazat a társadalomföldrajzban különösen sok új

-társadalomföldrajz súlya nő egyenrangú a természetföldrajzzal, sok országban háttérbe is szorította -szomszéd tudományokkal élénk eszmecsere, geográfia egészének áttekintésére kevés figyelem -éles törésvonal kialakulása természet- és társadalomföldrajz között gyengítette a geográfiát, melynek fő ereje a szintézisre való törekvés, a térbeli egységeket teljességében vizsgáló látásmód -kétosztatúság dualizmus először a SzU-ban jelenik meg specifikus törvényszerűségek eltérő jellegével igazolják dogmává válik természet és társadalom merev elkülönítése a regionális földrajz fejlődését sújtja a legjobban Svédországban, Hollandiában is felülkerekedik a dualizmus

Németországban, más európai országokban dualizmusnak ellenállnak, sőt az ágazati szakosodás mellett egy-egy ország, táj komplex vizsgálatán keresztül az egységes földrajz hagyományait igyekez-nek megőrizni USA-ban nem kerül sor szakadásra, de a geográfia egysége a társadalomföldrajz egyeduralmát jelentette paleogeográfia, geomorfológia földtanba olvad -három változó súlyú irányzat a földrajz alapvető feladata szerint: 1.kapcsolattudományi irányzat: természet-társadalom kölcsönhatása 2. ua.a kérdés: tájak, régiók sokoldalú vizsgálata, átfogó jellemzése 3.főként társadalmi kérdésekkel foglalkozó tértudomány

Geomorfológia XX. sz. közepéig a földrajzkutatás tárgyát illetően egyetértés táj természet és benne a társadalom 1950-es évek szovjet szakmai viták természetföldrajzi kategóriává minősül - német nyelvterületen, hazánkban uralkodóvá válik -később társadalmi hatások következményei, pl. település, tájalkotó elemmé válnak, természeti tényezők összessége marad a meghatározó arculatát, határait domborzat adja geomorfológia középpontban -felszínalaktan (geomorfológia)tudományos megfigyeléseit valamennyi övre kiterjesztették éghajlat döntő domborzatformáló szerepe feltűnik

-új szakterület: klimatikus morfológia kapcsolat az éghajlat és az általa létrehozott formák között éghajlatra jellemző formakincset a felszín hosszú időn át megőrzi értékes adatok a negyedidőszaki éghajlatváltozásokról Julius Büdel Bulla Béla (1903-1983) (1906-1962) Természetföldrajzi tájkutatás ösztönzést kap az ökológiától életközösségek egymással, éghajlattal, talajviszonyokkal való összefüggéseinek tanulmányozása tájökológia 1970-es évekig tisztán természetföldrajzi, ezután nyit a társadalommal való kölcsönhatások irányába

Determinizmus és visszahatása Ritter és Ratzel természet és társadalom viszonyát állította a földrajztudomány középpontjába természeti erők a társadalom fejlődésére meghatározó befolyásúak USA-ban nagyon népszerűvé vált Ellsworth Huntington (1876-1947) szélsőséges nézeteivel az észak-atlanti nemzetek fölényét bizonyították -fejlett nyugati államok gazdasági növekedése korlátlannak tűnt -tudomány és műszaki megoldások mindenre adnak választ -SzU-ban a természet leigázása, meghódítása hitté válik józan posszibilista felfogás feledésbe merül

1970-es évek: döntő fordulat a természet ás a társadalom viszonyának megítélésében -természeti adottságok időnként döntőek is lehetnek a gazdasági-társadalmi fejlődés szempontjából, pl. Arab-félsziget olaja -a társadalmi fejlődés korai szakaszában a természeti függés erősebb, közvetlenebb -napjainkban ez a függés sokrétűbb, áttételesebb, pl. tiszta víz pénzben kifejezhető értékké váltak -az emberi munka által átformált természetet számításba kell venni a földrajzi környezet elemei között -környezeti világválság felismerése új kutatási területek felé irányítja a geográfiát természetföldrajz látókörét tágítja

Új szemlélet: megjelennek a környezetpotenciál vizsgálatok, tájak legésszerűbb hasznosításának kutatása térinformatika, tájak környezeti ártalmakkal szembeni érzékenységének vizsgálata új érintkezési felület a társadalomföldrajzzal morfológia antropogén geo-

Regionális földrajz -egyre szaporodó ágazati területek helyett természeti és társadalmi területek átfogó szintézise regionális földrajz leíró földrajz utóda, de az ok-okozati öszefüggések és térbeli kölcsönhatások feltárásával messze túllépi azt -ágazati szemlélet benyomul a regionális földrajzba kétféle szem-lélet kombinációi jelennek meg a rendszertani felosztásokban -kutatás keretéül szolgáló térbeli egységek: tájak, kistérségek, régiók, országok, kultúrföldrészek - pl. Latin-Amerika, FeketeAfrika, Kelet-Európa

Francia iskola Vidal de la Blanche (1845-1918) táj keretei között ható természei tényezők és velük összhangban fejlő-dő, táj arculatára visszaható életformák vizsgálata Német iskola - országok, nagytérségek regionális földrajzi jellemzése - legrangosabb képviselők helyszíni kutatásokat is végeznek Albert Kolb (1906-1990) Kelet-Ázsia - társadalom szempontjából lényeges természeti tényezőket vizsgálja, - nagy figyelmet szentel az adott civilizáció szellemi örökségének, - társadalmi berendezkedésnek, gazdálkodási formának új felfogás: kultúrföldrész koncepció + megújuló regionális szemlélet dinamikus regionális földrajz irányába mutat -korábbi statikus szemléletű regionális földrajz figyelmen kívül hagyta az időbeni változásokat, folyamatokat, tendenciákat, elszigetelő-

Földrajz, mint tértudomány -különböző irányzatok: -képletekbe foglalható törvényeket, szabályokat abszolutizál -matematikai módszerek modellek abszolutizálása Új paradigma: tértudományi irányzat módszertani megközelítés: földrajz chorologikus (tér) tudomány tárgya: dolgokkal kitöltött tér földfelszín tanulmányozása egyoldalúan a térbeliségre helyezi a hangsúlyt spatializmus földrajz: - társadalom térbeli szerveződésének tudománya - térbeli szerveződés tudománya Ny-Eu-ban két évtizeden át tértudományi irányzat egyeduralkodó

1960-as években új nemzedék újfajta érdeklődéssel új megközelítést keres - különböző tudományterületekről származó modellek alkalmazása gravitációs modellek: városok-régiók térbeli kölcsönhatásának vizsg. diffúzió: innováció terjedése -sajátos tér-időbeli folyamat első modellje: Torsten Hägerstrand (1916-2004) Chicagói szociológusok településföldrajzhoz alkalmazható szerkezeti modelleket dolgoztak ki koncentrikus zónák modellje szektormodell (távolság, irány) sokközpontú vagy sejtmodell

Cristaller(1891-1969)-modell településhálózat, hierarchia szintek centrum periféria-modell - Wallerstein, Friedmann /magterületek/ együttesen alkotnak térbeli rendszert földrajzi gondolkodás szerves részévé vált -tértudományi paradigma túlzottan leszűkítette a sokszínű valóságot, földrajz oktatási-művelődési feladatát nem tudta teljesíteni 1980-as években elsősége megszűnik, geográfia újra nyitottabbá, sokszínűvé válik -regionális irányzatok reneszánsza -tudományelméleti kérdések tisztázása -humanisztikus földrajz - behaviorista földrajz kognitív térképek Hogyan viszonyul az ember környezetéhez, milyen tényezők szabják meg abban való mozgását, ahhoz való viszonyát?