Osztályozóvizsga követelményei



Hasonló dokumentumok
Osztályozóvizsga követelményei

Természetismeret 5.évfolyam

Természetismeret. A tantárgy sajátos fejlesztési céljai. Értékelési szempontok. Az értékelés leggyakoribb formái

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

TERMÉSZETISMERET az általános iskolák 5. évfolyam számára

Bársony-Hunyadi Általános Iskola TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY

Helyi tanterv Természetismeret 5. évfolyam számára

Természetismeret 5. évfolyam

TERMÉSZETISMERET az általános iskolák 5 6. évfolyam számára Tantárgyi célok, feladatok

Ez a helyi tanterv az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet alapján készült

TERMÉSZETISMERET az általános iskolák 5 6. évfolyam számára

Érettségi tételek 1. A 2 A 3 A 4 A

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Természet- ismeret

HELYI TANTERV TERMÉSZETISMERET 5 6. ÉVFOLYAM

EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet TERMÉSZETISMERET az általános iskolák 5 6.

5.17 Természetismeret az 5 6. évfolyam számára

TERMÉSZETISMERET 5 6. évfolyam

Hitünkből fakadó megfontolások

TERMÉSZETISMERET (5 6. évfolyam)

TERMÉSZETISMERET TANTERV (MOZAIK Kiadó tantervének adaptációja; heti 2 óra, évi 72 óra)

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez. EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet

JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam

TERMÉSZETISMERET 5-6.

TERMÉSZETISMERET az általános iskolák 5 6. évfolyam számára Tantárgyi célok, feladatok

SAHALMI TANODA ÁLTALÁNOS ISKOLA TERMÉSZETISMERET TANTERV 5-6. ÉVFOLYAM

TERMÉSZETISMERET. Általános iskola/ 8 évfolyamos gimnázium

Célok, feladatok. Garay János Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény. Helyi tanterv Természetismeret 5-8.

TERMÉSZETISMERET általános felismerése és vizsgálata

BONI Széchenyi István Általános Iskola

Balatonkenesei Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Természetismeret. készült

Pozsári Gyöngyi, Szarka Szilvia

TERMÉSZETISMERET évfolyam

Állandóság és változás környezetünkben -Anyag és közeg

Herceg Esterházy Miklós Szakképző Iskola Speciális Szakiskola és Kollégium TANMENET. Természetismeret. tantárgyból

Órakeret 9 Állandóság és változás környezetünkben -Anyag és közeg Fejlesztési cél

TERMÉSZETISMERET 5 6. évfolyam

TERMÉSZETISMERET Helyi tanterv

A tartalmi, műveltségi és gondolkodási dimenzió megjelenése a részletes követelményekben

A természetismeret tanulása során fejlődik a tanuló szemléleti térképolvasási képessége. A kerettanterv megjeleníti a legfontosabb topográfiai

TERMÉSZETISMERET általános felismerése és vizsgálata

TERMÉSZETISMERET évfolyam

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM

Kossuth Lajos Általános Iskola, 2750 Nagykőrös, Kinizsi u. 4. sz. / Fax: 53/ ; 53/ OM azonosító:

Hitünkből fakadó megfontolások

TERMÉSZETISMERET 5 6. évfolyam számára

TERMÉSZETISMERET 5 6. évfolyam számára

Természetismeret 5 6. évfolyam

Természetismeret tanterv a normál tantervi képzésben résztvevők számára 5 6. Tantárgyi célok, feladatok

TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV

T E R M É S Z E T I S M E R ET

Hitünkből fakadó megfontolások

HELYI TANTERV TERMÉSZETISMERET 5-6. évfolyam

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

A térkép I. 11 A térkép II. 12 Távérzékelés és térinformatika 13

TERMÉSZETISMERET az általános iskolák 5 6. évfolyam számára

TERMÉSZETISMERET. Általános iskola/ 8 évfolyamos gimnázium

II.3.5. Ember és természet műveltségi terület

Természetismeret. 5. évfolyam. Összesen. Új ismeret feldolgozása. Ismétlés, ellenőrzés. Munkáltatásra, gyakorlásra

Állandóság és változás környezetünkben -Anyag és közeg

TERMÉSZETISMERET 5 6. évfolyam

Helyi tanterv a Mozaik kiadó ajánlása alapján. EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet

Természetismeret 5-6. évfolyam

Ember és természet. műveltségterület. Természetismeret évfolyam

Versenyző iskola neve:. Település:... Csapat neve:... Csapattagok nevei:... Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

KŐBÁNYAI SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE TERMÉSZETISMERET

Kosztolányi Dezső Gimnázium

A FÖLD VÍZKÉSZLETE. A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen km 3 víztömeget jelent.

Helyi tanterv készítéséhez. EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 5. sz. melléklet

Tanulmányok alatti vizsga felépítése. Természetismeret. Általános iskola. A vizsgázónak 60 perc áll rendelkezésére a feladatlap megoldására.

EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET

2013. TERMÉSZETISMERET

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA Földrajz

Ember és természet. műveltségterület. Természetismeret évfolyam

TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV ÁLTALÁNOS ISKOLA 5-6. ÉVFOLYAM

1. A. 1. B Az ábrák segítségével magyarázza meg a területi fejlettség különbségeit az Európai Unió országaiban!

Kiadói bevezető. NT Természetismeret 5. tankönyv. NT-11543/M Természetismeret 5. munkafüzet

A különbözeti vizsga témakörei. 9. évfolyam földrajz. Gerséné Varga Ildikó

T E M A T I K A. Óvó- és Tanítóképző Intézet

Magyar Táncművészeti Főiskola Nádasi Ferenc Gimnáziuma. Természetismeret Természetismeret

TERMÉSZETISMERET NYOLCÉVFOLYAMOS TAGOZAT 5. ÉVFOLYAM. Élet a kertben. A növények életfeltételeinek igazolása. A kerti növények jellemzése algoritmus

Tantárgyi struktúra és óraszámok. Természetismeret 5. évfolyam. Éves óraszám: 74 óra Heti óraszám: 2 óra

2. Hazánk folyóvizei Mutasd be hazánk folyóit többféle szempont alapján! Milyen gazdasági és társadalmi jelentőségük van folyóvizeinknek?

FOGALMAK II. témakör

H E L Y I T A N T E R V

Tantárgyi struktúra és óraszámok. Természetismeret 5. évfolyam. Éves óraszám: 72 óra Heti óraszám: 2 óra

TERMÉSZETISMERET 5 6. évfolyam számára

TERMÉSZETISMERET az általános iskolák 5 6. évfolyam számára Tantárgyi célok, feladatok

HELYI TANTERV TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM

Csak azon felhasználókra vonatkozik, akik szeptember 1-jétõl léptek be az elõfizetõi rendszerbe.

5. évfolyam. Matematika

óra C

Országos Tanévnyitó augusztus 31. Tantárgyi, műveltségterületi szekció Földünk - környezetünk. Ütőné Dr. Visi Judit EKF - OFI

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

FÖLDRAJZ JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A BONI BEZERÉDJ AMÁLIA ÁLTALÁNOS ISKOLAI TAGINTÉZMÉNYE HELYI TANTERVE TERMÉSZETISMERETBŐL

Természetföldrajzi tételek (A)

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő 2014/2015. tanév. 5. osztály II. forduló (fizikai és földrajzi alapismeretek)

Tantárgy neve. Éghajlattan I-II.

Átírás:

Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános Iskola Természetismeret Évfolyam: 5 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök: Állandóság és változás környezetünkben -Anyag és közeg Élet a kertben Élő és élettelen anyag minőségi tulajdonságai, mérhető jellemzői. A talaj, a levegő és a víz tulajdonságai, szerepük az élővilág és az ember életében (konkrét példák). Az anyagok különféle halmazállapotainak és a halmazállapotváltozásainak összefüggése a hőmérséklettel. Keverékek és azok szétválasztása. Gyors és lassú égés, a tűzoltás alapjai. Teendők tűz esetén. A víz tulajdonságai, megjelenési formái, jelentősége a természetben. A talaj szerkezete, képződése, szennyeződése és pusztulása. A talaj fő alkotóelemei (kőzettörmelék, humusz levegő, víz,). A talaj védelme. A levegő összetétele, a légnyomásváltozás okai. A növényi test felépítése, a szervek működése, a növények életfeltételei. Gyümölcs- és zöldségfélék (őszibarack, dió, szőlő, burgonya, vöröshagyma, paprika, káposztafélék) környezeti igényei, termőhelye, 2013

testfelépítése, ehető részei, élettartama, felhasználása. A zöldség- és gyümölcsfélék szerepe az egészség megőrzésében. Fogyasztásuk higiénés szabályai. Állatok a házban és a ház körül Kölcsönhatások és energia vizsgálata Tájékozódás a valóságban és a térképen A gyümölcs- és zöldségfélék kártevői: burgonyabogár, káposztalepke, házatlan csigák, monília. A kártevők elleni védekezés. A vegyszerhasználat következményei. A petúnia és a tulipán szervei, testfelépítése. Dísznövények szerepe közvetlen környezetünkben (lakás, osztályterem, udvar). A növények gondozásának elemi ismeretei. A földigiliszta és az éti csiga testfelépítése, életmódja, jelentősége. Jellegzetes kerti madarak. Háziállatok: kutya Haszonállatok: sertés, szarvasmarha, házityúk testfelépítése, életmódja, hasznosítása. Az állatok életfeltételeihez illeszkedő felelős állattartás. Az állati eredetű tápanyagok szerepe az ember táplálkozásában. Állati eredetű anyagok felhasználása (toll, bőr). A házban és a ház körül élő állatok: házi veréb, füstifecske, házi légy testfelépítése, életmódja, jelentősége. Az állatok szerepe a betegségek terjesztésében. A megelőzés lehetőségei. Madárvédelmi alapismeretek. A mozgás és mozgásállapot-változás. A mágneses kölcsönhatás: vonzás, taszítás. A gravitáció. Az elektromos kölcsönhatás: vonzás, taszítás. Az elektromos energia felhasználása, szerepe a mindennapi életben. A háztartásban használt energiahordozók jellemzése, felhasználásuk. Az energiatakarékosság. Az élő szervezetek energiája. Iránytű. Fő-és mellékvilágtájak. A valós tér átalakítása, alaprajz, térképszerű ábrázolás. A térábrázolás különböző formái útvonalrajz, térképvázlat. 2013 2

A térképi ábrázolás jellemzői: égtájak, szín- és jelkulcs, névírás, méretarány, aránymérték. Térképfajták: domborzati, közigazgatási, turista-, és kontúrtérkép. Hazánk nagytájai, szomszédos országaink. Bolygónk térségei: földrészek és óceánok. Helymeghatározás: földrajzi fokhálózat. Európa helyzete, határai. Hazánk helye Európában. A Föld és a Világegyetem A Föld helye a Naprendszerben és a Világegyetemben. Felszíni és felszín alatti vizek Égitest, csillag, bolygó, hold. Sarkcsillag, csillagképek. A Naprendszer. A Nap jelentősége. A Nap, a Föld és a Hold egymáshoz viszonyított helyzete, mérete, távolsága, mozgása, kölcsönhatása. Kopernikusz hipotézisének tudománytörténeti jelentősége. A Föld alakja. A tengelykörüli forgás és a Nap körüli keringés következményei. Föld gömbhéjas szerkezete. Éghajlati övezetek. Időjárás, éghajlat és elemeik: napsugárzás, hőmérséklet, csapadék, szél. Légköri alapfolyamatok: felmelegedés, lehűlés, szél keletkezése, felhő- és csapadékképződés, csapadékfajták, a víz körforgása és halmazállapot-változásai. Éghajlat-módosító tényezők: földrajzi szélesség, óceántól való távolság, domborzat. Magyarország éghajlata: száraz és nedves kontinentális éghajlat. Veszélyes időjárási jelenségek: villámlás, szélvihar, hóvihar, hőség. Felszín alatti vizek: talajvíz, hévíz, ásványvíz, gyógyvíz jellemzői, jelentősége az ember életében, gazdasági életében. A belvizek kialakulásának okai és következményei, az ellene való védekezés formái. Felszíni vizek: hazánk legjelentősebb állóvizei, folyóvizei. A folyók útja a forrástól a torkolatig. Vízgyűjtő terület, vízválasztó, vízjárás, folyók felszínformálása. Árvizek kialakulásának oka, az ellene való védekezés formái. Állóvizek keletkezése, pusztulása. Legnagyobb tavunk: a Balaton 2013 3

(keletkezése, jellemzése). A folyók, tavak haszna, jelentősége. Vízszennyezés okai, következményei, megelőzésének lehetőségei. Vizek védelme. A Balaton-felvidéki vagy a Fertő-Hanság Nemzeti Park értékei. Víztisztítási eljárások. Továbbhaladás feltételei: Állandóság és változás környezetünkben -Anyag és közeg Élet a kertben Állatok a házban és a ház körül Kölcsönhatások és energia vizsgálata Az anyagok különféle halmazállapotainak és a halmazállapotváltozásainak összefüggése a hőmérséklettel. Gyors és lassú égés, a tűzoltás alapjai. Teendők tűz esetén. A víz tulajdonságai, megjelenési formái, jelentősége a természetben. A talaj összetétele szerkezete, képződése, szennyeződése és pusztulása, védelme. A levegő összetétele, a légnyomásváltozás okai. A növényi test felépítése, a szervek működése, a növények életfeltételei, gondozásuk. A zöldség- és gyümölcsfélék szerepe az egészség megőrzésében fogyasztásuk szabályai. A gyümölcs- és zöldségfélék kártevői: burgonyabogár, káposztalepke, házatlan csigák, monília. A petúnia és a tulipán szervei, testfelépítése. A földigiliszta testfelépítése, életmódja, jelentősége. Háziállatok: kutya Sertés, szarvasmarha, házityúk testfelépítése, életmódja, hasznosítása. A füstifecske, házi légy testfelépítése, életmódja, jelentősége. Az állati eredetű tápanyagok szerepe az ember táplálkozásában. Az állatok szerepe a betegségek terjesztésében. A megelőzés lehetőségei. A mozgás és mozgásállapot-változás. A gravitáció. A mágneses kölcsönhatás: vonzás, taszítás. A gravitáció. Az elektromos energia felhasználása, szerepe a mindennapi életben. Az energiatakarékosság. 2013 4

Tájékozódás a valóságban és a térképen A Föld és a Világegyetem Felszíni és felszín alatti vizek Fő-és mellékvilágtájak. Hazánk nagytájai, szomszédos országaink. Bolygónk térségei: földrészek és óceánok. Helymeghatározás: földrajzi fokhálózat. Európa helyzete, határai. Hazánk helye Európában. A Naprendszer. A Nap, a Föld és a Hold jellemzői. A Föld tengelykörüli forgásának és a Nap körüli keringésének következményei. Éghajlati övezetek. Időjárás, éghajlat és elemeik. Légköri alapfolyamatok. Éghajlat-módosító tényezők. Magyarország éghajlata. Veszélyes időjárási jelenségek: villámlás, szélvihar, hóvihar, hőség. Felszín alatti vizek jellemzői, jelentőségük. A belvizek kialakulásának okai és következményei, az ellene való védekezés. Felszíni vizek: hazánk legjelentősebb állóvizei, folyóvizei. Vízgyűjtő terület, vízválasztó, vízjárás, folyók felszínformálása. Árvizek kialakulásának oka, az ellene való védekezés. Állóvizek keletkezése, pusztulása. Legnagyobb tavunk: a Balaton. A Balaton-felvidéki értékei. A folyók, tavak haszna, jelentősége. Vízszennyezés okai, következményei, megelőzésének lehetőségei, víztisztítási eljárások. 2013 5