Szöveg címe: Az elefántok nem felejtenek Forrás: Kép forrása: szabadon használható fotók.

Hasonló dokumentumok
Szöveg címe: Az ázsiai elefánt Forrás: és Kép forrása: szabadon használható fotók.

Szöveg címe: A felelős állattartás néhány szabálya Forrás: Kép forrása: szabadon használható fotók adatbázisa

Hírek a nagyvilágból. Aprófa méter magasba léghajón

Rónaszegi Miklós: Botrány a suliban Forrás: Móra Könyvkiadó, Budapest, 1987.

Szöveg címe: A tűzoltó kutyák Forrás: Első meséskönyvem. Móra Könyvkiadó, 1969.

Cím: Óriás dinók jönnek Patagóniából Forrás: Népszabadság, Ötvös Zoltán, március 9.

Cím: Fekete István: Bogáncs Forrás: Ifjúsági Könyvkiadó, 1957.

Szöveg címe: Nagy karácsonyi örökbefogadás Forrás: Kép forrása: az alapítványi szórólap

Szövegek címe: A Dörmögő Dömötör márciusi számának tartalmából Forrás:

Szöveg címe: Tartsunk otthon aranyhalat! Forrás: Kép forrása: sxc.hu

Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag

Cím: Egy nap alatt 12 millió példány Forrás: :45

Szövegek típusa: elbeszélő, mese Szövegek olvashatósága: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepes, nehéz Javasolt felhasználás: 3 4. évfolyam.

Fekete István: Lutra Ifjúsági Könyvkiadó, Budapest, 1955.

Szövegtípus: magyarázó Szöveg olvashatósága: közepesen nehéz Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás: 3 6. évfolyam.

Cím: Süsüke, a sárkánygyerek Forrás:

Cím: Hogyan szemeteljünk egy túrán? Forrás: Zöld kalandra fel!

Nemes Nagy Ágnes: Jeromos a remeterák Forrás: Kinőttelek. Sziget Könyvkiadó, 2005.

Cím: Papírtányér maszkok készítése a zokniállatos szöveget helyettesítheti, életkor és érdeklődési kör szerint osztható ki a diákoknak más-más szöveg.

Cím: Kökényesi Dávid: A farsang eredete A HAJDÚBÖSZÖRMÉNYI BETHLEN GÁBOR ÁLTALÁNOS ISKOLA LAPJA,

Cím: Nyári táborok Forrás:

Cím: Tisza-tavi Vízi Sétány és Tanösvény Forrás:

Cím: Kis pénz nagy segítség! Forrás: posta.hu

Cím: Gárdonyi Géza: Az én falum. (részlet) Forrás: mek.oszk.hu

Pataki Mária: Ötvenkét vasárnap családi barkácskönyv Kossuth Könyvkiadó, Budapest, 1990.

LÁZÁR ERVIN: HAPCI KIRÁLY

Szövegtípus: elbeszélő Szöveg olvashatósága: nehéz Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás: 4 6. évfolyam.

Az Országos kompetenciamérés (OKM) tartalmi kerete. a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. melléklete alapján

Bálint Ágnes: Szeleburdi család (részlet) Móra Könyvkiadó, Budapest, 2006.

Cím: Játékok a szabadban Forrás: Tábortűz, 2001/10,

Szövegértés évfolyam

Országos kompetenciamérés 2006

Joy Adamson: Oroszlánhűség Gondolat Kiadó, Budapest, 1972.

Osztály: Tananyag: Fejlesztési fókusz: Domináns didaktikai feladat: Hosszú távú célok:

A felelős állattartás néhány szabálya

JA45 Cserkeszőlői Petőfi Sándor Általános Iskola (OM: ) 5465 Cserkeszőlő, Ady Endre utca 1.

Szandaszőlősi Általános Iskola, Művelődési Ház és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

A ÉVI KOMPETENCIAMÉRÉS FIT-JELENTÉSEINEK ÚJ ELEMEI ÚJDONSÁGOK A FIT-JELENTÉSEKBEN ÚJ SKÁLA

Nemzetközi tanulói képességmérés. szövegértés

4. osztály (tanulásban akadályozottak) Szövegfeldolgozás: A király lustája c. olvasmány

JAVÍTÓKULCS R FÜZET ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. s u l i N o v a K h t. É R T É K E L É S I K Ö Z P O N T É V F O L Y A M

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Átlag (standard hiba)

Iskolai jelentés. 10. évfolyam szövegértés

Osztály: Tananyag: A nagy kesztyűbe dudálás Fejlesztési fókusz: Domináns didaktikai feladat: Célok:

Feladatok és kérdıívek szerkesztése, használata a könyvtári munkában. 1. A feladatok szerkesztése és használata

Nagyvázsonyi Kinizsi Pál Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola K O M P E T E N C I A M É R É S 2013

VII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGISMERET 2. OSZTÁLY. Tanuló neve: Osztálya: Iskola neve, címe: Felkészítő tanár neve:

Országos kompetenciamérés eredménye az EKF Gyakorlóiskolában

Iskolai jelentés. 10. évfolyam szövegértés

Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!

Az elátkozott királyfi

Országos kompetenciamérés 2008 Feladatok és jellemzőik. szövegértés 8. évfolyam

X. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY

A évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése

A feladat sorszáma: Standardszint: 4-6. Szöveges feladatok. Szöveges feladatok. Szöveges feladatok

Darth Vader Magyarországon

Az anyanyelvi kommunikáció hat standardszintje az alapfokú oktatásban

TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA

FIT-jelentés :: Rózsakerti Általános Iskola 1223 Budapest, Rákóczi u. 16. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Országos kompetenciamérés 2008 Feladatok és jellemzőik. szövegértés 10. évfolyam

FIT-jelentés :: Pázmány Péter Utcai Óvoda és Általános Iskola 7634 Pécs, Pázmány Péter u. 27. OM azonosító: Telephely kódja: 005

KÖZGAZDASÁGI- MARKETING ALAPISMERETEK

TIMSS & PIRLS Tanulói kérdőív. 4. évfolyam. Azonosító címke

FIT-jelentés :: Cecei Általános Iskola 7013 Cece, Árpád u. 3. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: 2011 Telephelyi jelentés 10. évfolyam :: Szakközépiskola Közgazdasági Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Avasi Gimnázium 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

2014. évi Kompetencia mérés eredményeinek értékelése. Matematika

FIT-jelentés :: Kispesti Deák Ferenc Gimnázium 1192 Budapest, Gutenberg krt. 6. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Derkovits Gyula Általános Iskola 9700 Szombathely, Bem J u. 7. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

SZÖVEGÉRTÉSI FELADATOK: HOSSZÚ HÉTVÉGÉK MAGYARORSZÁGON

FIT-jelentés :: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 7030 Paks, Ifjúság útja 2. OM azonosító: Telephely kódja: 004. Telephelyi jelentés

Gyurcsány 150 fős egységet küldene Irakba

FIT-jelentés :: Karinthy Frigyes Gimnázium 1183 Budapest, Thököly u. 7. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Fabriczius József Általános Iskola 2112 Veresegyház, Fő út OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Máriaremete-Hidegkúti Ökumenikus Általános Iskola 1028 Budapest, Községház u OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Arany János Általános Iskola és Gimnázium 2440 Százhalombatta, Szent István tér 1. OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Erzsébet Utcai Általános Iskola 1043 Budapest, Erzsébet u. 31. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Erzsébet Utcai Általános Iskola 1043 Budapest, Erzsébet u. 31. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

A kísérletes módszertan térnyerése az elméleti nyelvészetben. Pintér Lilla

TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY

FIT-jelentés :: Máriaremete-Hidegkúti Ökumenikus Általános Iskola 1028 Budapest, Községház u OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Fabriczius József Általános Iskola 2112 Veresegyház, Fő út OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Bessenyei György Gimnázium és Kollégium 4600 Kisvárda, Iskola tér 2. OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Hunyadi János Gimnázium és Szakközépiskola 9300 Csorna, Soproni út 97. OM azonosító: Telephely kódja: 001

A pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.

125 éve született Hajós Alfréd

FIT-jelentés :: 2011 Telephelyi jelentés 10. évfolyam :: Szakiskola Dunaferr Szakközép- és Szakiskola

FIT-jelentés :: Paksi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 7030 Paks, Ifjúság útja 2. OM azonosító: Telephely kódja: 004

FIT-jelentés :: Képes Géza Általános Iskola 4700 Mátészalka, Szokolay Örs u. 2-4 OM azonosító: Telephely kódja: 003. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Avasi Gimnázium 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

I.2. ROZSOMÁK. A feladatsor jellemzői

FIT-jelentés :: Avasi Gimnázium 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium 5600 Békéscsaba, Andrássy út 56. OM azonosító: Telephely kódja: 001

Átírás:

Szöveg címe: Az elefántok nem felejtenek Forrás: http://www.ngkids.hu/ Kép forrása: http://www.sxc.hu, szabadon használható fotók. Szövegtípus: magyarázó szöveg Szövegfokozat: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepes, nehéz Javasolt felhasználás: 3 6. évfolyam.

Az elefántok nem felejtenek Bármi is történjék, mindig visszatérnek kedvenc helyeikre állítja a híres amerikai fotós, Frans Lanting. Ezt bizonyítja az a vadon élő elefántcsorda is, amely rendszeresen átcsörtet egy zambiai szállodán, a belső udvar közepén álló terebélyes mangófa felé igyekszenek. Az elefántcsorda 25 éven keresztül minden novemberben felkereste ezt a fát. Aztán hét évvel ezelőtt szálloda épült a területre. Amikor Ferde Ormány, az elefántcsorda nőstény vezére észrevette, hogy egy épület áll az útjában, egy pillanatig sem habozott. Felvezette a családját a lépcsőn, majd becsörtetett a recepcióhoz. Az elefántok hat héten keresztül minden nap megjelentek, hogy lakmározzanak a mangóból, és azóta is minden évben visszatérnek. 2005-ben Ferde Ormány magával hozta a borját is. Még több érdekes elefántos történetet olvashatsz a National Geographic Kids augusztusi-szeptemberi számában.

1. Melyik országból származik Frans Lanting, a híres fotós? 1-es kód: Amerikából. Szövegértési művelet: információ-visszakeresés. A szövegben szó szerint szereplő tartalmi elem azonosítása. Nehézség: könnyű. 2. Melyik országban játszódik ez a történet? 1-es kód: Zambiában. A tanuló azonosítja a szöveg második mondatában található információt, mely a helyszínt jelöli. Szövegértési művelet: információ-visszakeresés. A szövegben szó szerint szereplő tartalmi elem azonosítása. Nehézség: könnyű. 3. Miért mennek az elefántok a szállodába? 1-es kód: A tanuló felismeri, hogy az állatok célja a mangófa. Például: Mangót enni. A mangófa miatt. Mert ott van az a fa, ahová 25 éven keresztül jártak.

Szövegértési művelet: egyszerű ok-okozati viszony felismerése. A szövegben szó szerint szereplő tartalmi elem (megjelentek, hogy lakmározzanak) azonosítása. Nehézség: könnyű. 4. Milyen gyakran mennek vissza a szállodába az elefántok? 1-es kód: A tanuló azonosítja a 2. bekezdés első mondatában olvasható információt. Például: Évente egyszer. Minden novemberben. 0-s kód: Rossz válasz. Például: Hat hétre. 25 éven keresztül. Szövegértési művelet: információ-visszakeresés. A szövegben explicit módon szereplő tartalmi elem azonosítása. Nehézség: könnyű. 5. Az olvasmány ajánlata szerint hol olvashatsz még több elefántos történetet? 1-es kód: A National Geographic Kidsben. Az augusztusi-szeptemberi számban. Szövegértési művelet: információ-visszakeresés. Tartalmi elem azonosítása. A tanuló azonosítja az oldal alján olvasható ajánlást.

Nehézség: könnyű. 6. Az alábbi szavak közül melyik helyettesíthetné az olvasmányban az átcsörtet szót? Aláhúzással válaszolj! Átszalad. IGAZ/HAMIS Átsétál. IGAZ/HAMIS Odatrappol. IGAZ/HAMIS Odaoldalog. IGAZ/HAMIS 1-es kód: IGAZ, HAMIS, IGAZ, HAMIS Szövegértési művelet: értelmezés. Kontextuális jelentés azonosítása, elképzelhető szinonimák azonosítása. Nehézség: közepesen nehéz. 7. Miért viszi Ferde Ormány magával a pici borját a szállodába? 2-es kód: Magasabb szintű válasz: A tanuló felismeri az anya hosszú távú célját: a borjú is megtanulja, hol van a finom gyümölcs. Például: Hogy ő is visszajárjon majd oda. Hogy megtanulja, hol van a mangófa. Hogy tudja, hol kell majd bemennie. 1-es kód: Alacsonyabb, szöveg szintű válasz: A tanuló visszakeresi a szövegben explicit módon megjelenő információt.például: Mert az egész családját magával vitte. Például: Mert ő az anyukája.

Szövegértési művelet: komplex ok-okozati viszony felismerése. Az összefüggés felismerése a kontextus, ill. az egyéni háttértudás alapján történik. Nehézség: közepesen nehéz. 8. Az alábbi képen a szálloda térképvázlatát látod. Hová szeretne eljutni Ferde Ormány és csapata? Karikázd be a képen úticéljuk betűjelét! 1-es kód: B Az A: nem a belső udvarban és nem középen van. A C: opció nem a helyiség közepén van A D: egyáltalán nem tűnik megközelíthetőnek, de nincs is középen. Szövegértési művelet: információfelhasználás szokatlan feladatmegoldási helyzetben. A kép elemeinek összekapcsolása az olvasottakkal. Nehézség: közepesen nehéz.

9. Szerinted melyik kép illik leginkább az olvasmányhoz? Indokold meg a válaszodat! A B C D 1-es kód: A tanuló helyesen indokolja választását. Mindegyik opció elfogadható, amennyiben a válasz konkrétan kapcsolódik az olvasottakhoz. Elfogadható indoklás Például:

A: Mert ezen a képen egy fa alatt esznek. Mert ezen olyan, mintha a szálloda kertjében ennének. B: Mert ezen Ferde Ormány és a pici elefánt van. C: Mert ez azt mutatja, hogy épp a szálloda felé csörtetnek. Mert ezen a csorda van. D: Ez biztos Ferde Ormány, amint megy enni. Szövegértési művelet: információ felhasználása bizonyításhoz. Tartalmi elem és kép összekapcsolása. Nehézség: közepesen nehéz.