CIRKUSZI AKROBATIKA Alapkutatási és szakmódszertani periodika. Maczák Ibolya: Zsonglőr-szilánkok[1]

Hasonló dokumentumok
DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz

DRÁMA I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

DRÁMA I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK. 1. Színház- és drámatörténet

GYAKORLATOS SZÍNÉSZ ISMERETEK

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Felvilágosodás és klasszicizmus

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014

DRÁMA I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

Egyéb művészeti és kulturális foglalkozású

Érettségi követelmények Dráma

Komédia: drámai műfaj; kisszerű emberek illetve kicsinyes emberi tulajdonságok ütköznek össze egymással illetve a körülményekkel. Megoldása többnyire

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

2010. évi közhasznúsági jelentése

Osztályozóvizsga témakörök

Esszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló DRÁMA. Javítási-értékelési útmutató

* * * * * Kedves Szervezők

Búcsú Szakácsi Sándortól

A közösségi kulturális tanulás mintázatai Magyarországon

* * * * * * Kedves Szervezők

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

ARTISTA ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint. 120 perc 15 perc 100 pont 50 pont

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

Irodalom. II. A Biblia 4. A Biblia jellemzői Szereplők és történetek a Bibliából (Bibliai kislexikon című rész a füzetből)

Eldorádó a Bárkában. mhtml:file://d:\oszmi\ \mht\ mht. név: jelszó: Bejelentkezés

Konferencia Bethlen Gábor egyházpolitikájáról

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

Tánc és dráma /modul tantárgy/

A 7 Oscar-díjat elnyert film színpadi változatát 2014 nyarán mutatta be a Disney Theatrical Production Londonban.

Színházi táncos Táncos

A második részben található a tanári példány, mely az értékelést segíti.

Varga Gábor: Földrajzoktatás és földrajzi műhelyek az Eötvös Loránd Tudományegyetemen

A BALATON-PARTTAL NEM RENDELKEZŐ TELEPÜLÉSEK TORZÍTÓ HATÁSA A BALATON TÉRSÉG KULTURÁLIS KÜLÖNBÖZŐSÉGEIRE

[Erdélyi Magyar Adatbank] A KÉT KIRÁLYGYERMEK BALLADAMOTÍVUMAI EGY KIBÉDI NÉPMESÉBEN

Az aradi magyar színjátszás 130 éve könyvbemutató

MŰVÉSZETEK DRÁMA ÉS TÁNC



























AZ IRODALOMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK CÍMLEÍRÁSI ÉS JEGYZETELÉSI ALAPELVEI

0Jelentés a K azonosító számú, Arany János kritikai kiadása című kutatás munkájáról és eredményeiről

AKI BUDAPESTET MULATTATJA, DE KOLOZSVÁRRÓL ÁLMODIK

IV. MIÉNK A VÁR! Országos hagyományőrző és kulturális várfesztivál VAJDAHUNYADVÁR Pünkösd, május

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM

A fesztivál piac jellemzői

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC évfolyam (Esti és levelező tagozat)

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló DRÁMA FELADATLAP

A szóbeli tételekhez a vizsgaszervezőnek csatolnia kell a szaktanárok által összeállított, a tételek tartalmához illeszkedő mellékletet, képanyagot.

Maros megye és Marosvásárhely történetéből Tudományos ülésszak. A Magyar Tudomány Napja Erdélyben 14. fórum. Programfüzet

5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei

Társalgási (magánéleti) stílus

érvelésüket, így remélhetőleg a közeljövőben számos olyan munka születik majd, amely kizárólag szigorúan stíluskritikai szempontokat mérlegelve

A tételhez segédeszköz nem használható.

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

DRÁMA ÉS TÁNC a évfolyamon

i68 SZAKIRODALOM KOSSUTH időnként felmerült, de csakhamar elejtett konföderációs

A NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI. (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.)

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

Színházi kultúra Erdélyben LLM3162 A TANTÁRGY ADATLAPJA

Büky László. Karinthy groteszkek nyomában

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

AZ ANYANYELVI JOGOK SZABÁLYOZÁSA ROMÁNIÁBAN

SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013

Tantárgyi útmutató 2016/2017. I. félév

DOKTORI (PHD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI. Érfalvy Lívia. Nyelviség és textualitás: az én-konstrukció útjai Kosztolányi Dezső írásművészetében

NTP-EFP-14. A tehetséges tanulók/fiatalok számára 30 illetve 60 órás egyéni fejlesztő programok megvalósításának támogatása

Az osztályfőnöki, munkaközösségvezetői és DÖK-segítői feladatok beszámításának kérdései 1.1*

Módszerek, eszközök, szemléltetés. Tanulói szerződés megkötése. Beszélgetés, élménybeszámoló a tanulók korábbi színházi és filmélményei alapján

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie)

VÁLASZTHATÓ FOGLALKOZÁSOK TAGOZATOK - FAKULTÁCIÓK 2012/ évfolyam Fibonacci / Hoppá / ZOÉ

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC évfolyam (Esti tagozat)

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

UHRMAN GYÖRGY ( )

Időpontja: március

Átírás:

CIRKUSZI AKROBATIKA Alapkutatási és szakmódszertani periodika Maczák Ibolya: Zsonglőr-szilánkok[1] Adalékok a régi európai színház- és cirkusztörténethez A cirkuszi Shakespeare-játszásról Korábbi lapszámaink egyikében már utaltam arra a sajátságos esetre, amikor is Hevesi Sándor a commedia dell arte játékstílusát és bizonyos formai elemeit negatív felhanggal és pejoratív értelemben a cirkusszal azonosította.[2] Egyrészt elgondolkodtató, hogy a színházi szakember miért nem ismerte vagy nem akarta felismerni ezeket a jegyeket. Az egyik lehetséges magyarázatra már a nevezett cikkben is utaltam: vélhetően azért, mert nem felelt meg az általa elképzelt realista Shakespeare-játszásnak.[3] Fontos ugyanakkor megjegyezni, hogy a commedia dell artének nemcsak az állandósult szereptípusok lehetnek alapvető vonásai, hanem akár az akrobatikus elemek is. Ez elkerülhette Hevesi figyelmét. Még fontosabb és izgalmasabb azonban leszögezni, hogy Hevesi Sándornak valójában igaza volt, hiszen bizonyos cirkuszi számoknak valóban közös gyökerük van a rögtönzésen alapuló színjátszással. A commedia dell arténak és egyes cirkuszi produkcióknak nemcsak az akrobatikus elemek és ugrások,[4] hanem a hely egységének elve,[5] vagy akár finálé szerkezetének tekintetében is[6] vannak rokon vonásai. A commedia dell arte gyökereiről A commedia dell arte és a cirkuszművészet közös forrásának problematikája szerteágazó, bonyolult kérdéskör: számos könyv, szaktanulmány foglalkozott vele. Jelen esetben ezek vázlatos áttekintésére nyílik mód. A commedia dell arte ismérveiként a szövevényes bonyodalmakban gazdag mesét, valamint a szereplők altípusait, a korlátolt öregeket, az ifjú szerelmeseket, a csalafinta szolgákat és a hencegő katonatisztet [7] emelik ki a színháztörténet-írók. Ennek vélhető magyarázata egyrészt, hogy ezen elemek bemutatása inkább megfelel a színháztörténeti elemzési szempontoknak, másrészt ezek az elemek mutatják leginkább az itáliai reneszánsz olasz vígjátékának, a commedia eruditának hatását.[8] Mindez nem feltétlenül ítélendő el, hiszen a commedia commedia dell arte kialakulásával kapcsolatban különféle elméletek ismertek, s ez közülük az egyik. Kapcsolódik ahhoz az elgondoláshoz, mely szerint a commedia dell arte a Plautus és Terentius, majd pedig a már említett commedia erudita által közvetített római mimusjátékon alapszik. Más vélekedések szerint viszont a középkori hisztriók (hivatásos színészek)[9] és zsonglőrök voltak a commedia dell arte elődei. Természetesen e két fő ág számos változata és kombinációja ismert mindenesetre az idők során egyre hangsúlyosabbá vált a zsonglőrök szerepének

hangsúlyozása a római elmélet hívei között is még akkor is, ha a középkori zsonglőr nem feltétlenül azonos a mai zsonglőrrel. Spielmann, joculator, zsonglőr A zsonglőr egyensúlyozóművész, kézügyességével dolgozó artista. Magyar neve a francia jongleur nyomán terjedt el, ez pedig az ófrancia jogleur révén a latin ioculator ( vásári mulattató ) szóból ered, ennek forrása pedig a ioculus ( tréfa ), a iocus ( játék ) kicsinyítő képzős alakja.[10] Német területen Spielmannak nevezték. A középkori zsonglőrök azonban leginkább a mai akrobaták[11] (és nem elsősorban a mai zsonglőrök) elődeinek tekinthetők,[12] s amint arra Dzsivelegov is felhívta a figyelmet igen népszerűek voltak, mivel előadásuk mindenki számára nyelvi korlátok nélkül is érthető volt. A Suchier Birch-Hirschfeld-féle francia irodalomtörténetre hivatkozva Pais Dezső számos joculatori tevékenységet sorolt fel: [a joculator] értett a kötélen táncoláshoz, késdobáláshoz, állathangok utánzásához, bábjátékhoz, tánclejtéshez, mindenféle tréfához és szemfényvesztéshez; medvét táncoltatott vagy majmot mutogatott, és különféle zeneszerszámokon is játszott, némelykor kettőn is egyszerre. [13] Ezzel összhangban áll Dzsivelegov megállapítása is, bár utóbbi szerző egyfajta szakmai hierarchiát is megállapított a különböző joculatortevékenységek között: A zsonglőr sokrétű szakképzettséggel rendelkezett. Mindenütt divatban volt valamennyi műfaj, de voltak különösen kedvelt műfajok is. A legegyszerűbb, az akrobatika általánosan elterjedt, de a tudást és a meghatározott színészi képességet követelő, magasabb fokú műfajok országonként változtak írta Dzsivelegov.[14] A zsonglőrök illetőleg akrobaták és egyéb műfajok képviselők közötti szakmai hierarchiáról, illetve a mesterségbeli tudásról nyilvánvalóan nem érdemes vitát nyitni. (Természetszerűen lehettek akrobatikai szempontból különösen képzett zsonglőrök is, akiknek tevékenységét éppenséggel a technikai tudás emelte magasabb művészi rangra.) Érdemes azonban felfigyelni Dzsivelegov azon állítására, mely szerint az akrobatika általánosan elterjedt alapkövetelmény volt a zsonglőrök számára. Azaz a korabeli szórakoztatók számára alapvető fontosságú volt a testi ügyesség ilyenfajta kihasználása. A Dzsivelegov által hivatkozott földrajzi és képességbeli eltérések a későbbiekben általánossá váltak: a joculatorok egyre inkább szakosodtak. Ugyanezt állapította meg magyar vonatkozásban Pais Dezső is: az egységes joculator-ság nálunk is, mint külföldön, kezd elszakosulni. Egyéni rátermettségüknél és gyakorlatuknál, iskolázottságuknál fogva a mulattatóknak, vígságszerzőknek egész csomó szakmája keletkezik: az alakosok vagy histriók, különféle hangszerjátszók: az Igrickarcsán és egyebütt feltűnő síposok, a kobzosok, gajdosok stb. [15] Azokat, akik akrobatikára szakosodtak, saltimbanchinak, a mai értelemben vett zsonglőröket battaglierinek nevezték.[16]

Commedia dell arte, cirkusz és improvizáció Charles Dullin francia színész, színházigazgató és rendező az improvizációról szólva hasonlította össze a cirkusz- és varietéművészek mozgáskultúráját a színészekével: A commedia dell arte bohócainak és rögtönzőinek hagyományából a cirkusz és a zenés varieté merített (a varietéénekes ugyanolyan jelentőséget tulajdonít mozdulatainak, testtartásának, mint hangjának), a színház színésze azonban igen gyakran alaktalan és merev marad. Abbeli igyekezetében, hogy a színpadon olyan legyen, mint az életben, nem mer másképp mozogni a színpadon, mint a magánéletében. [17] Írásából érdekes módon éppen a Hevesi-írás ellentettjére derül fény. Míg a Nemzeti Színház igazgatója egyértelműen harsánynak, ízléstelennek tartotta a commedia dell arte stílusában előadott Shakespeare-darabot, addig Dullin általánosságban! merevnek és jellegtelennek a realista színjátszás mozgáskultúráját, illetve bevett gyakorlatát. Mindennek alapját pedig az az ellentétes elgondolás képezi, hogy Hevei szervetlennek tartja a commedia dell arte és a realista igényű színház kapcsolatát, Dullin pedig nagyon is szervesnek, összefüggőnek. Dullin elgondolása egyebek mellett sajátos tojás-tyúk problémára hívja fel a figyelmet: ha valóban merített a modernkori cirkuszművészet commedia dell artéból, akkor voltaképpen a saját, középkori gyökereihez nyúlt vissza. Mindez összhangban áll Dzsivelegov megállapításával, aki szerint a zsonglőrök művészete nem más, mint a kifejező elbeszélés módszereinek kidolgozása közben felhalmozódott elsődleges tapasztalat. A zsonglőrnek az volt a feladata, hogy meghódítsa hallgatóit. [ ] Ehhez lényegében két alapvető eszköze volt: a szó és a gesztus. [ ] A szóban és gesztusban azonban a zsonglőrnek a legteljesebb művészileg elérhető szemléletességre kellett törekednie. [18] Fenti megállapításaikban az elemzők a zsonglőrök (akrobaták), illetve az ő művészetükkel szoros rokonságban álló commedia dell arte színészeinek színpadi kifejezőkészségére hívják fel a figyelmet. Dullin ennek gazdagságára és fontosságára, Dzsivelegov ennek történeti, illetve befogadói szempontjára hívta fel a figyelmet. Összefoglalásként tehát leszögezhetjük, hogy a cirkuszi akrobaták a közös eredet révén számos stílusjegyükben kapcsolódnak a commedia dell arte műfajához. Fontos megemlíteni, azt is, hogy bár a cirkuszt sok esetben alacsonyabb rendű szórakoztatási formának tartják (erre adnak példát Hevesi Sándor írásai), a nemzetközi szakirodalomban több olyan nézet is elterjedt, amely például a kifejezőkészség és a nyelvtől független közérthetőség révén a cirkuszművészet erősségeit hangsúlyozza a színházművészettel szemben. [1] A szerző az MTA PPKE Barokk Irodalom és Lelkiség Kutatócsoport munkatársa. A

tanulmány az OTKA K 101571. számú pályázata támogatásával készült. [2] Maczák Ibolya, A makrancos hölgy cirkuszol Max Reinhardt Shakespeare-rendezése a Nyugat kritikáinak tükrében, Cirkuszi Akrobatika, 2012, http://epa.oszk.hu/01400/01461/00017/pdf/epa01461_cirkuszi_akrobatika_2012_03_02.pdf [3] Uo. [4] A. K. Dzsivelegov, A commedia dell'arte, Bp., Gondolat, 1962, 199 200. [5] Uo., 204. [6] Uo., 198. [7] Peter Simhandl, Színháztörténet, Bp., Helikon, 1998 (Universitas), 73. [8] Uo., 73, 69. [9] Vö. Demcsák Katalin, Komédia, arte, világ: Giovan Battista Andreini színházelmélete,bp., 2008, 18. [Doktori értekezés kézirata.] [10] Bővebben: Pais Dezső, Árpád- és Anjou-kori mulattatóink = Emlékkönyv Kodály Zoltán 70. születésnapjára, szerk. Szabolcsi Bence, Bartha Dénes, Bp., Akadémiai, 1953 (Zenetudományi Tanulmányok), 95 98. [11] Az akrobata szó jelentéséről bővebben: H. Orlóci Edit, Akrobata Artista, Cirkuszi Akrobatika, 2008, http://epa.oszk.hu/01400/01461/00001/orlociedit.htm és http://epa.oszk.hu/01400/01461/00002/horlociedit.htm [12] A zsonglőr szó jelenlegi értelmezésével kapcsolatban, bővebben: H. Orlóci Edit,Zsonglőrözés zsonglőrködés, Cirkuszi Akrobatika, 2009,http://epa.oszk.hu/01400/01461/00003/horlociedit2.htm; Mészáros István, A tűz közösségi élménye: zsonglőr szubkultúra Magyarországon, Kultúra és Közösség, 2012/2, 87 105. [13] Pais, i. m., 96. [14] Dzsivelegov, i. m., 200. [15] Pais, i. m., 109. [16] Demcsák, i. m., 20. [17] Charles Dullin, A rögtönzés = C. D., A színészet titkairól, Bp., Színháztudományi Intézet,

1960. [18] Dzsivelegov, i. m., 35. megjelenik minden negyedévben