MEGYEI TÖRTÉNELEMVERSENY 2016/2017 2. FORDULÓ JAVÍTÓKULCS I. feladat: Középkori építészet: 1. A képekhez tartozó hiányzó információk: (Elemenként 0,5 pont, összesen 6 pont) Építészeti alkotások Az épület neve Stílusa Melyik mai országban található 1. speyeri dóm román Németország 2. firenzei dóm reneszánsz Olaszország 3. a jáki templom román Magyarország 4. a párizsi Notre-Dame gótikus Franciaország II. feladat: A rendi monarchia (1-1 pont összesen 8 pont) A. Fogalmak azonosítása 1 2 3 4 D E A C B. Évszámok 1 2 3 4 1215 1302 1285-1314 1346 III. feladat: A reneszánsz pápák: /1-1 pont összesen 8 pont/ A a. VI. Sándor (1492-1503) - II. Ulászló./1/ b. X. Leó (1513-1521- II. Lajos /1/ c. V. Miklós (1447-1455) - V. László/1/ d. II. Pius (1458-1464) - Hunyadi Mátyás/1/ B 1.Konstantinápoly török kézre kerül: c /1/ 2.Kolumbusz Kristóf felfedezi Amerikát: a /1/ 3.A reformáció kezdete: b /1/ 4. A Szent Korona visszakerül Magyarországra: d./1/ IV. feladat: Luther tanításai /1-1 pont összesen 8 pont/ A. a. solus Christus : egyedül Krisztus /1/ b. sola fide : egyedül a hit /1/ c. sola gratia : egyedül a kegyelem /1/ d. sola Scriptura : egyedül az Írás (Biblia)/1/ B. 1.Az isteni kinyilatkoztatás egyetlen forrása a Biblia: d./1/ 2.Az üdvösség elnyeréséhez nem a jócselekedetek számítanak, hanem a hit: b./1/ 3.Elveti a szentek és Szűz Mária közbenjáró szerepét Krisztusnál: a./1/ 4.Az üdvösség elnyeréséhez a hiten kívül Isten irgalma szükséges: c./1/
V. feladat: A görög és a római kultúra (összesen 5 pont) a) Említsen négy területet, ahol a görög civilizáció hatással volt a rómaira! (Elemenként 0,5 pont, összesen 2 pont) Fejlettebb gazdasági adminisztráció (adó, kereskedelem, pénzforgalom), szakácsművészet (pl. sült kenyér a kása helyett), a nők nagyobb önállósága, görög márvány az építészetben, vásárcsarnokok (basilica) épülek, görög minták a jelentősebb irodalmi műfajokban (szatíra, történetírás, hexameter) stb. b) Mi volt a görög kultúra behatolásának leghatékonyabb eszköze? (1 pont) A görög házi (rab) szolgák révén: tanár, titkár, orvos nevelő. (Ezek idővel felszabadultak, és utódaik megszerezték a római polgárjogot is). c) A görög kultúra mely elemeit nem vették át a rómaiak? Említsen négyet! (Elemenként 0,5 pont, összesen 2 pont) filozófia, tragédia, tánc, zene, (elméleti) csillagászat, meztelen testedzés, (gümnasztiké) VI. feladat: Az Árpádok államának bomlása a) A királyi birtokok II. Andrással kezdődő mértéktelen eladományozása rövid távon növekvő anarchiát, és az állami egység megszűnésének veszélyét hordozta. Mégis miért volt ez előfeltétele az ország modernizálásának? (1 pont) A királyi hatalom megszűnő túlsúlya tette lehetővé az ország demokratizálását, azaz a (rendi) hatalommegosztás és társadalmi autonómiák (városi szabadságjogok, céhkiváltság, költöző jobbágyság stb.) kialakulását. (más hasonló értelmű válasz is elfogadható) b) Az utolsó Árpádok a folytatódó birtokadományozás mellett különböző módon próbálták meg kitágítani mozgásterüket. Írja a nevek alá az intézkedések számát! (Elemenként 1 pont, összesen 4 pont.) IV. Béla V. István IV. (Kun) László III. András 1 4 3 2 c) Mi az oka annak, hogy az Árpádház kihalása után egyetlen tartományúr sem akarta megkoronázni magát, hanem az Árpádoktól leányágon uralkodók között kerestek jelöltet? (2 pont) A magyar királyság 300 éves folyamatos fennállása, és tartományúri rendszer (viszonylag) kései kiépülése meggátolta a széthullást. Olyan királyt kívánt mindegyik, akit ő irányít, és nem olyat, aki felette uralkodik. (Más hasonló értelmű válasz is elfogadható)
VII. feladat: Kálvin és tanításai A. Elemenként 0,5 pont, összesen 5 pont) A reformáció harmadik központja Wittenberg és Zürich mellett a francia (1) származású Kálvin János (évszám: 1509-1564) (2) nyomán jött létre Genfben (3). 1535-ben (4) jelent meg fő műve, az Institutio/ Institutio religionis Cristianae/A keresztény vallás tanítása. (5). A kálvinizmus egyik alapeszméje az eleve elrendelés, a predesztináció (6) tana. Az egyház irányításában a helyi közösségeknek biztosított fő szerepet, a presbiteri (7) intézményen keresztül a világiak (8) is beleszólhattak az egyházközösségek vezetésébe. Felelevenítette az antik zsarnokölési (9) tant. Ideálja az olcsó/ takarékos (10), ésszerűen berendezett egyház, a tiszta erkölcs és a szorgos polgárság volt. B. Elemenként 1 pont, összesen 7 pont) (összesen 12 pont)
VIII. feladat: Hunyadi János török ellenes harcai: (összesen 7 pont) A. (Elemenként 0,5 pont, összesen 3 pont) Szentimre/ Marosszentimre Gyulafehérvár B. (Elemenként 1 pont, összesen 4 pont) Az ostrom dátuma: 1456.július 4-22 A vár kapitánya /Hunyadi sógora/: Szilágyi Mihály A keresztesek vezetője: Kapisztrán János 7
IX. feladat: Ábra kiegészítés: Egészítse ki az ábrát a hiányzó (kitakart) magyarázó fogalmakkal! (Elemenként 1 pont, összesen 6 pont) 7
X. feladat: Történelmi fogalmak A. (Elemenként 1-1, összesen 5 pont) 1. metropoliták/érsekek 2. regulák 3. koldulórendek (ferencesek, domonkosok mindkét rend megnevezése esetén) 4. cezaropápizmus: Az ortodox kereszténység országaiban kialakult uralkodási rendszer, amelyben az uralkodó nemcsak az állam politikai vezetője, hanem a vallási közösség fejének is tekinti magát. (más hasonló értelmű válasz is elfogadható) 5. treuga Dei : A X.sz.-ban Burgundiából kiinduló Isten békéje mozgalom, amely szigorúan tiltotta és kiközösítéssel szankcionálta a lovagok erőszakos cselekedeteit az év nagy részében. (más hasonló értelmű válasz is elfogadható) B. (Elemenként 1 pont) összesen 5 pont 1) Indoklás: Damaszkusz nem pátriárkai központ 2) Indoklás: Az albigensek eretnekek, a többi egy-egy szerzetesrend megnevezése. 3) Indoklás: Az antik istenvilág átmentésére az antik kultúrából nem törekedett az egyház, míg a többi elemére igen. 4) Indoklás: A császárságot szolgáló egyház elképzelése nem tartozott a cluny-i szerzetesi reform elemi és a pápák reformtörekvései sorába 5) Indoklás: IV. Henrik német-római császár volt a többi személy pedig pápa (Hasonló, de a nem aláhúzottak szerepére is utaló válaszok is elfogadhatók. Ellenkező esetben, ha csak az aláhúzott fogalomról van szó fél pont adható!)
XI. feladat Esszé: A középkori magyar állam bukása (összesen: 21 pont) Feladatmegértés Tájékozódás térben és időben Szaknyelv alkalmazása A vizsgázó alapvetően a mohácsi csatavesztés előzményeit, okait és körülményeit tárja fel, és érveket sorakoztat fel amellett, hogy a katasztrófát nem kerülhettük el. A válasz lényegre törően ismerteti a Mohács előtti Magyarország katonai és társadalmi válságát. Az elemzés feltárja, hogy Magyarország gazdasági, katonai ereje önmagában kevés volt a nagyhatalommá váló Török/Oszmán Birodalommal szemben. A vizsgázó válaszában felhasználja, értelmezi és összehasonlítja a forrásokat, azokból lényeges megállapításokat, következtetéseket fogalmaz meg. 0-8 M A vizsgázó a történelmi eseményeket térben és időben elhelyezi. T Pl.: megállapítja, hogy a XVI. század elejére az Oszmán Birodalom Európa legerősebb katonai államává vált, és rögzíti, hogy az 1520-as években eredményesen támadta a Magyar Királyságot, és kitér a földrajzi vonatkozásokra (pl. végvárrendszer, Nándorfehérvár 1521. Mohács 1526). II. Ulászló (1490-1516); II. Lajos (1516-1526), I. Szulejmán (1520-1566) M A vizsgázó helyesen alkalmazza az általános, illetve a témához kapcsolódó történelmi fogalmakat. T Szakszerűen használja a következő általános fogalmakat: pl. kereszténység, nagyhatalom, hegemónia, hatalmi egyensúly, külpolitika, dinasztikus politika, bevételek stb. T Szakszerűen használja a következő konkrét történelmi fogalmakat: pl. végvári rendszer, hódoltság, aktív védelem, akciórádiusz, bandérium, bárók, köznemesek stb. Források használata M A vizsgázó beépíti válaszába a forrásokban található információkat, és következtetéseket von le belőlük. T P1. Bemutatja Magyarország külpolitikai és honvédelmi helyzetét, és megállapítja, hogy az oszmánok elleni harc sikeres felvételére az ország nem volt képes. T Pl.: felismeri, hogy az ország erejét gyengítette a királyi hatalom erőtlensége, a nemesség széthúzása, és megállapítja, hogy ezek a tényezők a szükségesnél jobban meggyengítették, az ország erejét. T Pl. rögzíti, hogy a török hadsereg létszáma jóval felülmúlta a magyarét, és megállapítja, hogy ez nagymértékben hozzájárult a török győzelemhez (tartalékok, bekerítés stb.) vagy rögzíti, hogy a magyar hadsereg fő erejét a nehézlovasság adta, és megállapítja, hogy ez már nem volt alkalmas a tűzfegyverek (ágyúk, puskák) legyőzésére vagy rögzíti, hogy a szervezetlenebb magyar haderő megfutamodott, és megállapítja, hogy a vereség emiatt vált katasztrofális méretűvé. 0-4 0-4 0-8 7
Eseményeket alakító tényezők feltárása M A vizsgázó feltárja az ország nemzetközi helyzetét, belpolitikai jellemzőit. T Pl.: feltárja, hogy a király központosítási kísérlete kudarcot vallott a nemesség ellenállásán, ezért is volt képtelen a hatékony védelem megszervezésére. T Pl.: felismeri, hogy az Oszmán Birodalom élén a kor egyik legtehetségesebb uralkodója (I.Szulejmán) állt, aki az európai terjeszkedést előtérbe helyezte, és megszervezte a kor legerősebb hadseregét, következtet arra, hogy emiatt országunk csak nemzetközi összefogással lett volna képes megállítani a törököt. T Kiemeli azt a tényt, hogy a magyar királyság kb. hatvanezer katonát tudott mozgósítani a bandériumokkal, de ennek a fele sem jött össze Mohácsnál. Ha egy csoda folytán a magyar sereg győzött volna, a török könnyen pótolta volna a veszteségét. A török támadások gyakoriságából pedig leszűri azt a tényt, hogy ilyen nyomást a középkori magyar állam nem tudott volna tartósan elviselni. T Rámutat arra, hogy a köznemesség a Mohács előtt megerősödött, de ennek inkább csak káros hatásai érvényesültek: nőtt az ország megosztottsága (sikeresebben léptek fel a bárók ellen). Idegenellenességük (Pl. a rákosi végzés) rontotta a külső erőkkel való összefogás esélyeit, másrészt növelték a török veszélyt. Megszerkesztettség, nyelvhelyesség 0-10 A tanuló fogalmazása mondatokból áll, a mondatok világosak és egyértelműek. Az elemzés szerkesztett szöveg, a tartalom logikus kifejtését szolgálja. A tanuló megállapításai árnyalt elemzőkészségről tanúskodnak. A szöveg nem tartalmaz súlyos nyelvhelyességi vagy helyesírási hibákat. 0-8 8