A Dunakeszi Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola (KLIK ) munkaterve a 2014/2015. tanévre

Átírás

1 Aki látni szeretné a szivárványt, annak meg kell tanulni szeretni az esőt. Paulo Coelho A Dunakeszi Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola (KLIK ) munkaterve a 2014/2015. tanévre Összeállította: Kárpáti Zoltánné igazgató Elfogadta a nevelőtestület a szeptember 23-i értekezletén. Véleményezte az iskolai szülői munkaközösség szeptember -én. Véleményezte az iskolai diákönkormányzat szeptember -én.

2 Előrébb, magasabbra! A munkaterv tartalmi felépítése 1. Bevezető 2. Munkatervet szabályozó törvények, rendeletek és intézményi szabályozók 3. Általános helyzetelemzés 3.1. Tárgyi feltételek 3.2. Személyi feltételek 3.3. Létszámadatok 3.4. Intézményi folyamatok 4. A tanév helyi rendje 4.1. A tanév, szorgalmi idő 4.2. Tanítási szünetek és tanítás nélküli munkanapok 4.3. Nemzeti ünnepeink, emléknapok, iskolai ünnepeink 5. Mérési terv 5.1. Országos mérés 5.2. Diagnosztikus mérések 5.3. NETFIT 5.4. Helyi mérések 6. Középfokú beiskolázás rendje 7. Nevelőtestületi értekezletek 8. Kapcsolattartás szülőkkel, diákokkal 8.1. A kapcsolattartás módjai 8.2. Szülői értekezletek 8.3. A szülői választmány 8.4. Nyílt tanítási napok 9. Tervezett versenyek 9.1. Saját szervezésű városi vagy tankerületi szintű versenyek 9.2. Iskolai versenyek 10. A tanév kiemelt céljai és feladatai Célok Feladatok 10.3 Feladatok rendezvényeink tükrében 11. Gyermekvédelem 12. Belső ellenőrzési terv (melléklet) 13. Eseménynaptár (melléklet) 14. Munkaközösségek munkatervei (melléklet) 15. Éves beiskolázási terv módosítási javaslat (melléklet) 2

3 Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola munkaterve a 2013/2014. tanérvre 1. Bevezetés Kedves Kollégáim! Ismét tudatosan választottam mottót tanévünknek, tudva azt, hogy mennyi nehézségen mentünk keresztül az elmúlt tanévekben. Bízom benne, - az idézett gondolatnál maradva hogy idén elénk tárul legalább röpke pillanatokra a szivárvány. Legalábbis az évkezdet bizalommal tölthet el bennünket. Jogszabály alkotási csend van a nyár folyamán csupán néhány oktatási jogszabály apróbb módosítása jelent meg a Magyar Közlönyben, nagyobb változások nem várhatók A pedagógus óraszámok kedvezően alakultak, ismét órás heti tanórai átlagban gondolkodhatunk Számos lehetőség kínálkozik a különleges bánásmódot igénylő tanulókkal való foglalkozásra nőtt szakköri és a felzárkóztató lehetőségeink száma, és ismét van fejlesztő pedagógusunk Nyugodtan felkészülhetünk az új típusú pedagógusminősítésre 2015-re nincs nevelőtestületünkből minősítésre kiválasztott pedagógus, viszont vannak próbaminősítésben résztvevők Iskolánk történetében először segíthetik oktató-nevelő munkánkat pedagógiai asszisztensek Megújult, gyönyörű belső térben kezdhettük meg a munkát 2. Munkatervet szabályozó rendeletek és intézményi szabályozók 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet a 2014/2015. tanév rendjéről és egyes oktatást szabályozó miniszteri rendeletek módosításáról évi CXC. törvény A nemzeti köznevelésről (és azok módosításai) 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 362/2011. (XII.30.) Korm. rendelet az oktatási igazolványokról A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről évi XXXIII. törvény - a közalkalmazottak jogállásáról az intézmény módosított Szakmai Alapdokumentuma (Alapító Okirata) 3. Általános helyzetelemzés 3.1 Tárgyi feltételeink alakulása A nyári szünet mindig alkalmat jelent a nagyobb beruházások végrehajtására. A tanév tapasztalatai, a tanév végi értékelés, a kollégák felvetéseinek végiggondolása után marad idő a hangsúlyok végiggondolására, és a munkálatok nyugodt elvégzésére. A változások dióhéjban: Legnagyobb beruházáskánt elkészült az aulánk teljes felújítása (a tetőrésszel együtt!) Egy tantermünkbe új bútorzat került (8-as terem, 1. a osztály) Folyamatosan zajlik a tanári számítógépek felújítása (alapítvány) 3

4 Előrébb, magasabbra! Beszerzésre kerültek a tanulói gépekhez szükséges programok és bővítmények (alapítvány) Az összes mosdó helyiség felújításra került Új padok kerültek az iskola előtti térre A földszintre és az emeletre is új ivó kutak kerületek Tisztasági meszelés tantermeinkben és a testnevelés öltözőkben A fejlesztések pénzügyi fedezetét önkormányzati forrás, fenntartói támogatás, és alapítványi segítség biztosította. Tárgyi feltételeink számbavételekor mindenképpen szólnom kell arról a munkáról, melyet évről évre pedagógusainknak köszönhetek. Idén is töltöttetek néhányan több napot szabadságotok idején iskolánkban, hogy szebb, méltóbb, és igényesebb környezetben kezdhessük a tanítást szeptemberben. Köszönöm a munkátokat, hálás vagyok a szülői segítségekért és támogatásokért! Számítok minden kollégám gondos figyelmére, jó gazda szemléletére, hogy a fejlesztések és a felújítások sokáig örömmel tölthessenek el bennünket. 3.2 Személyi feltételeink alakulása Az utóbbi tanévek legjobb személyi feltételeivel kezdhetjük a tanévet. Új pedagógiai programunk és helyi tantervünk megvalósítása garantálttá vált azzal, hogy augusztus végén megkaptuk a lehetőségét a tanév végén jelzett státuszok betölthetőségének. A következő státuszokra nyílt lehetőségünk: 5 db pedagógus státusz, ebből 1 tanító, és 4 tanár 2,5 db nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő státusz (pedagógiai asszisztens) Ennek köszönhetően fejlesztő pedagógus, iskolapszichológus és két pedagógiai asszisztens is segíti oktató-nevelő tevékenységünket. Nem várt személyi változások is történtek a nyár folyamán: Kaszáné Szekeres Erika, történelem-rajz szakos kolléganő tartós betegállományba került anyai örömök elé néz Hofbauer József magyar-történelem szakos kollégát visszahívták korábbi iskolájába Vidovics Zoltán augusztus végén kérte közös megegyezéssel a jogviszonya megszüntetését külföldre távozott. Borbára Katalin tanító szeptember 11-től kérte a jogviszonya megszüntetését közös megegyezéssel családi okokra hivatkozva Kasza János testnevelő tanár mindössze két hete dolgozott nálunk sportrendezvényeit nem tudta összeegyeztetni az iskolai feladataival. 3.3 Létszámadatok Helyettesítések a es tanévben: Bogdánné Kristály Mónika tartós helyettesítését (GYED) két kolléga látja el: Gál Erzsébet történelem szakos tanár, és Kelenczés Sándorné (Kocsis Piroska) magyar szakos tanár félállásban Kaszáné Szekeres Erika tartós helyettesítését Gál Erzsébet (fél állás) és Vörös Balázs rajz szakos tanár látja el. Simonné Sándor Erzsébet (nyugdíj előtti felmentési idejét tölti) helyén van Csipkésné Kállai Ilona Beatrix tanító Bartucz Baranyai Éva helyére került (TGYÁS) Almási Melitta tanító (3.c osztály napközi) Sipos Keller Kata (GYED) iskolatitkár helyettesítését Berta Anikó látja el. 4

5 Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola munkaterve a 2013/2014. tanérvre Új álláshelyek: Csákó Józsefné ismét megkapta a továbbfoglalkoztatási engedélyt, így félállásban, ebben a tanévben is segíti munkánkat. Kuki Lászlóné kémia-matematika szakos tanár egy június elején megüresedett státuszra érkezett iskolánkba augusztus 1-től Maglai Andrea történelem-magyar szakos kolléganő Jedlicané Borsos Magdolna matematika angol szakos kolléganő Meggyes Péter testnevelő tanár Kovács (Döme Barbara) tanító (1.a napközi) Tóth Árpád iskolapszichológus Görög Hajnalka, nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő pedagógiai asszisztens Bíró Krisztina, nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő pedagógiai asszisztens Betöltetlen státuszok: Várjuk a leszerelését és áthelyezését Nagy-Hadfi Tímea matematika testnevelés szakos kolléganőnek (vélhetően október végén munkába tud állni) Szükségünk lenne egy angol-német szakos tanárra (az állás meghirdetése folyamatban van) Félállásos testnevelő tanári státusz Alkalmazotti létszámunk elérte a 60 főt. Ha jól számolom, a jelenlegi állapot szerint 14 új munkatársunk van ami hatalmas feladatot ró az iskolavezetésre és a kollégákra is. Mindannyiunk közös érdeke, hogy segítsük az újonnan érkezőket. Bízom benne, hogy új kollégáink hamar beilleszkednek, felveszik a kőrösis munkatempót, és tovább növelik iskolánk városban kivívott jó hírnevét. Szeretettel vártunk és fogadunk Benneteket, munkátokhoz jó egészséget, sok derűt és számtalan eredményt kívánok vezetőtársaim, kollégáim nevében! Új osztálytanítói és osztályfőnöki megbízásokra is sor került. Három első osztályunk tanítói: 1.a (sportiskolai) osztály: Petrikné Várhalmi Zsuzsanna osztálytanító és Kovács (Döme Barbara napközis tanító 1.b (német előkészítő) osztály: Mohácsi Szilvia osztálytanító és Fehérné Arnóczki Éva napközis tanító 1.c (humán) osztály: Bánka Mónika osztálytanító és Csipkésné Kállai Ilona Beatrix napközis tanító Három ötödik osztályunk osztályfőnökei: 5.a osztály: Baráth Bernadett 5.b osztály: Planicska Szilvia 5.c osztály: Péter Ágnes Új osztályfőnöki megbízást kapott: 8. a osztály: Szabó Gábor A munkaközösségek rendszerében is változás történt. Több éve megfogalmazódott igény alapján szorosabbra fűztük az alsó és felső tagozat közötti együttműködést azzal, hogy a 5

6 Előrébb, magasabbra! szakmai munkaközösségek tagjai mindkét tagozatról kerülnek ki. Így ettől a tanévtől az alábbi munkacsoportokban folyik a szakmai alapozó munka: Humán munkaközösség: Planicska Szilvia Idegen nyelvi munkaközösség: Péter Ágnes Matematika munkaközösség: Harcsárné Rozgonyi Enikő Napközis munkaközösség: Soltész Ágnes Nevelési munkaközösség: Petrikné Várhalmi Zsuzsanna Természettudományi munkaközösség: Dr. Hercegné Baros Anikó Testnevelés munkaközösség: Kellnerné Géczy Ágnes Reményeink szerint megerősödik a szakmai munka, belső szakmai műhelyek alakulnak. Két külsős kolléga továbbra is segíti munkánkat. A sportiskolai rendszer megerősítése céljából kötött szerződést az iskola, az órarendbe épített atlétika edzések megtartására Orosz Ákossal, a DVSE atlétika edzőjével, továbbá Oláhné Szűcs Katalinnal, volt extra ligás röplabda játékossal, röplabda szakedzővel, a sportiskolai rendszerben kiemelt szerepű röplabda sportág felfejlesztése érdekében. Változatlanul számíthatunk az iskolaorvosra (Dr. Nika Erzsébet), az iskolavédőnőre (Barnákné Szalai Anita), és a szociálpedagógusra (Molnár Zsanett). 3.4 Intézményi folyamatok A korábbi évekhez hasonlóan nyáron sem állt meg az élet. Nagyon jó visszhangja volt iskolai táborainknak. Köszönet illeti minden kollégánkat, akik nyári szabadságuk terhére vállalják ezt az óriási felelősséggel járó munkát. 1. Belányiné Kónya Katalin, Kiefer Zsuzsanna és Bánka Mónika a nyári napközis táborban, 2. Fittler József Pálkövén tartotta hagyományos kézműves táborát, segítője Bánka Mónika volt. 3. Csörsz Sándorné és Németh Gábor nyelvi táborba vitte a gyerekeket. 4. Több tanulónk vett részt az erdélyi táborozáson vezetésemmel. 5. Néptánc táborban tanultak új koreográfiát néptáncosaink Fias Zsuzsanna, Dászkál Dóra és Tóth Zoltán, továbbá Máthé Móric irányításával. Munkájukat Horváthné Homonnai Gabriella segítette. 6. Fehérné Arnóczki Éva Kemencére szervezett kézműves tábort Köszönöm, hogy a nyári táborokkal tovább színesítitek iskolánk életét és öregbítitek jó hírnevét! Péter Ágnes etwining projektje ismét elnyerte a nemzeti minősítést. Megérkeztek a sikeres írásbeli angol nyelvvizsgát tevők bizonyítványai. Köszönet a felkészítőknek: Nagyné Szöllősi Mártának és Péter Ágnesnek. Hasonlóképpen postai úton juttatták el intézményünkbe a Szorobán vizsga okleveleit. A felkészítő: Bánka Mónika volt. Gratulálok a nagyszerű sikerekhez! Szaktanácsadói és szakértői végzettséget szerzett Bódai Edit igazgatóhelyettes. Szívből gratulálok teljesítményéhez! Szaktanácsadói végzettséget szerzett Dr. Hercegné Baros Anikó, folyamatban van a szaktanácsadói képzése Szlobodnyikné Sas Ilonának és Kárpáti Zoltánnénak, valamint mindhármuk próbaminősítése elkezdődött. A nevelőtestület jelentősen profitálhat a vállalkozó szelleműek próbaminősítéséből. 6

7 Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola munkaterve a 2013/2014. tanérvre Szívesen adjuk át tapasztalatainkat és nyújtunk segítséget akár a portfólió feltöltéséhez, akár a minősítés rendszerébe való betekintésben Több napot töltött az iskolai szünet idején intézményünkben a tankönyv felelős. Kiváló előkészítő munkája eredményeként zökkenőmentesen bonyolódott le az új rendszerű iskolai tankönyvosztás. Köszönet Csákó Józsefnének és Szabó Gábornak, valamint Baráth Bernadettnek. Hálás vagyok az alsó tagozaton tanítóknak, akik a tankönyvosztás idején álltak a vártán 8 és 17 óra között. Ismét nyert a Határtalanul pályázat, melynek segítségével 40 hetedik osztályosunk tölthet el egy hetet május közepén Erdélyben. Nagy volt a mozgás a nyáron minden ügyeleti napon több be- és kiiratkozás történt. A végleges (jelenlegi) létszámunk 649 fő. Az egyenleg idén is pozitív 27 fővel vagyunk többen, mint tanév végén voltunk. Átlagos osztálylétszám: 26 fő Tanulócsoportjaink száma: 25 osztály, 13 alsós és 12 felsős osztály. Augusztus végén újból áttekintettük iskola dokumentumainkat. A Szervezeti és Működési Szabályzatunkban és Pedagógiai Programunkban pontosítottuk a házi feladatra, a felszerelési hiányokra, az osztályozásra vonatkozó szabályozásunkat. Fontos, hogy a változtatásról tájékoztatást kapjanak a szülők és a diákok is. Az első tanítási órákon minden pedagógusunknak ismertetnie kell a házi feladat osztályozására, valamint a jegyek súlyozására vonatkozó közös iskolai szabályainkat. Módosítanunk kell az éves beiskolázási tervünket melyet a személyi változások és egyes el nem indított képzések, valamint új ingyenesen adódó továbbképzési lehetőségek indokolnak. A módosítási javaslatot a munkaterv melléklete tartalmazza. Két fontos dologra kell felkészülnünk már az iskolakezdés első heteiben: Kőrösi Csoma Sándor neve felvételének 30. évfordulójára a székelykeresztúri testvériskola tantestületének szakmai látogatására Mindkét programra elkezdődött a komoly felkészülés, a részletekről hamarosan tájékoztatnak a fő szervezők: Bódai Edit, Csákó Józsefné, Harangozó Katalin 4. A tanév helyi rendje 4.1 Szorgalmi idő: (2014. augusztus 25. Tantestületi alakuló értekezlet augusztus 29. Tantestületi nyitó értekezlet) szeptember 1. Tanévnyitó ünnepély és első tanítási nap június 15. Utolsó tanítási nap június 20. Ballagás? június 23. Tanévzáró ünnepély június 30. Tantestületi záró értekezlet Az első félév szeptember január 16. Félévi értesítők kiadásának határideje: január 23. Második félév: január június 15. Tanítási napok száma: 181 nap 4.2 Tanítási szünetek és tanítás nélküli munkanapok: Tanítási szünetek a szorgalmi időben: 7

8 Előrébb, magasabbra! Őszi szünet: október Téli szünet: december január 2. Tavaszi szünet: április 2-7. Tanítás nélküli munkanapok felhasználása: 1. nap november 21. péntek Kistérségi Pedagógiai Konferencia 2. nap december 13. szombat Pedagógus portfólió 3. nap február 13. péntek Nevelési értekezlet 4. nap április 29. szerda Kihelyezett tantestületi értekezlet 5. nap április 30. csütörtök Kihelyezett tantestületi értekezlet 4.3 Nemzeti ünnepek, emléknapok és iskolai ünnepeink Aradi vértanúk emléknapja, nemzeti gyásznap október os forradalom Nemzeti ünnep - október 23. A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja - február es forradalom és szabadságharc - Nemzeti Ünnep március 15. Nemzeti Emlékezet Napja június 4. Természet napja az alsó tagozaton Testvériskolai nap október 18. szombat (munkanap) Kőrösi napok március 30.; 31. és április 9. (Gála) Valamint egyéb jeles napok tájékozódás céljából: Dunakeszi Feszt szeptember Kulturális Örökségvédelmi Napok szeptember Nemzetközi Hulladékgyűjtő Nap szeptember 23. (Iskolai papírgyűjtés hete) Szent Mihály Napja szeptember 29. Iskolai könyvtárak világnapja október 22. Advent: november 30.; december 7.; december 14.; december 20. AIDS elleni világnap december 1. A Magyar Kultúra Napja január 22. Hamvazó szerda február 18. A Költészet Napja március 21. A Víz Világnapja március 22. A holokauszt áldozatainak emléknapja A Föld Napja április 22. Húsvét április 5-6. A Táncművészet Világnapja április 29. Munka ünnepe - május 1. Anyák Napja május 3. Pünkösd május Gyermeknap május 31. Hősök napja május 31. Pedagógus nap június Mérési terv 5.1 Országos kompetenciamérések Szövegértés és matematika eszköztudás: 8

9 Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola munkaterve a 2013/2014. tanérvre A 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a hatodik, a nyolcadik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A mérések időpontja: május 27. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. Új feladatként a 2013/2014. tanévben és a korábbi tanévekben megszervezett országos alapkészség, képesség mérésekről a közzétett tanulói és intézményi adatok alapján elemezni kell az intézmény pedagógiai munkáját, különös tekintettel az azonos iskolatípusok országos átlagadataival való összehasonlításra, az iskola családi háttérindexéhez mért iskolai pedagógiai teljesítményekre, az iskola pedagógiai fejlesztő munkájának hatására, és a mérési eredmények időbeni változásaira. Ennek keretében azonosítani szükséges az intézményi pedagógiai munka erősségeit, gyengeségeit és intézményi intézkedési tervben kell meghatározni az intézményi pedagógiai munka eredményességének fejlesztése érdekében szükséges intézkedéseket. Az elemzést is tartalmazó intézményi intézkedési tervet az igazgatónak június 10-éig kell elkészítenie, majd a nevelőtestület véleményének figyelembevételével június 30-ig véglegesíti és megküldi a fenntartójának. A fenntartó rendszeresen ellenőrzi az intézményi intézkedési tervben foglaltak teljesítését. Angol és német idegen nyelvi mérés: Új feladatként lép be ebben a tanévben az idegen nyelvi kompetenciamérés a 6. és 8. évfolyamon az első idegen nyelvet tanulók körében. A mérés időpontja: június A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata A 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak az 1 4. évfolyamán tanulók kivételével a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében január 5. és május 27. között kell megszervezniük. A tanév rendjében szabályozottan a 6. és 8. évfolyamokon kerül sorra 5.2 Diagnosztikus mérés A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében október 10-ig kell felmérni azon első évfolyamos tanulóink körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Iskolánkban minden tanuló körében hagyományosan elvégezzük a vizsgálatokat, és a félévi értekezleten beszéljük meg a mérési tapasztalatokat. 5.3 NETFIT mérés Részlet a 2014-es tanévkezdő segédletből (EMMI kiadvány): Az EMMI rendelet jelen módosításának legfőbb célja a köznevelés rendszerén belül zajló fizikai mérések új rendszerének kialakításához szükséges módosítások, kiegészítések végrehajtása. Az országos mérésekkel, így a fizikai állapot mérésével kapcsolatos fő szabályokat az nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 80. -a tartalmazza. Az Nkt. értelmében az oktatásért felelős miniszter gondoskodik az országos 9

10 Előrébb, magasabbra! mérési feladatok ellátása körében a nevelési-oktatási intézményekben folyó pedagógiai tevékenységek méréséről, értékeléséről, továbbá a tanulók fizikai állapotának méréséről. A Kormány feladatként jelölte meg annak vizsgálatát, hogy miként lehet az iskoláskorú magyar gyermekek fizikai állapotára vonatkozó adatbázist kialakítani. Az EMMI rendelet egy új 4. melléklettel egészül ki, amely meghatározza a tanulók fizikai-fittségi mérésének tartalmi kereteit. A rendelet megjelenését követően a minisztérium honlapján közzé fogunk tenni egy útmutatót, amely a mérések részletes leírását fogja tartalmazni. A Magyar Diáksport Szövetség külön projekt keretében kialakította a tanulók fizikai állapotának új mérési rendszerét, beszerzi és a nevelési-oktatási intézmények számára elérhetővé teszi a méréshez szükséges eszközöket, továbbá létrehozza az állapotfelmérés során létrejövő adatok rögzítésére szolgáló informatikai rendszert és folyamatosan készíti fel a testnevelő tanárokat a mérések megfelelő szintű elvégzésére. Az Nkt. felhatalmazást ad a köznevelési intézmény számára, hogy több egyéb adat mellett nyilvántartsa a mérések során keletkezett, az adott tanulóval kapcsolatos adatokat. Az országos méréshez az Oktatási Hivatal által központilag előállított mérési azonosító kerül az iskolák számára generálásra az Nkt.-ban meghatározott rendelkezések alapján, amely a köznevelés információs rendszerén keresztül kerül az iskolák számára kiosztásra. Az Nkt. ad felhatalmazást az iskolák részére a mérések során szerzett adatok feldolgozására. A Hivatal az iskoláktól így visszakapott, az iskolán kívül nem beazonosítható, iskolai és évfolyam szintű mérési adatokat az érintett tanulók és szüleik részére az iskolák bevonásával, a mérési azonosító alapján történő egyéni hozzáférés biztosításával megtekinthetővé teszi a honlapján. Az iskolák a Hivatal által rendelkezésre bocsátott informatikai rendszeren keresztül szolgáltatnak adatot a Hivatal részére. Ezen adatok hitelességéért az iskola vezetője felelős. Az iskola által elvégzett adatfelvétel és adatösszesítés után a Hivatal összeállítja az országos mutatókat, és az országos mérések eredményeit megküldi a mérésben részt vevő összes iskola fenntartója részére. A tanulók fizikai állapotmérését az osztályban tanító testnevelő tanár végzi, a testnevelési munkaközösség éves munkatervében meghatározott előzetesen tervezett időpontokban. A mérés a felső tagozatos tanulók körében zajlik. 5.4 Helyi mérések Házi kompetencia mérés: Pedagógiai programunkban megfogalmazottaknak megfelelően minden tanévben az országos kompetencia mérés napján, a felső tagozaton az 5. és 7. évfolyamon tanulók házi kompetencia mérést írnak. A mérés eredményéről a szülők a tanév utolsó szülői értekezletén írásbeli tájékoztatást kapnak. Szociometriai mérés: Pedagógiai programunkban megfogalmazottaknak megfelelően minden tanévben elvégzik az osztályfőnökök 4-8. évfolyamon a szociometriai mérést. A nevelési munkaközösség munkaterve tartalmazza a mérés időpontját és a méréssel, valamint a feldolgozásával kapcsolatos fontos tudnivalókat és szabályokat. Pályaorientációs felmérés: Pedagógiai programunkban megfogalmazottaknak megfelelően a hetedik osztály második félévében az osztályfőnökök elvégzik a pályaválasztási felelős irányításával a pályaorientációs felmérést, melyről a szülők részletes tájékoztatást kapnak előzetesen is, valamint a kiértékelést személyre szólóan, írásban is megkapják. 6. Középfokú beiskolázás rendje A középfokú beiskolázással kapcsolatos teendők jól kiépült rendszerét működtetjük fölhasználva a 20/2012. évi EMMI rendeletet a köznevelési intézmények működéséről és 10

11 Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola munkaterve a 2013/2014. tanérvre névhasználatáról, valamint az adott tanév rendjéről szóló rendeletet. A szülők több alkalommal kapnak részletes tájékoztatást: osztály végén szülői értekezleten tájékoztatjuk a szülőket az általános feladatokról, valamint az előző felvételi eljárások országos és helyi eredményéről osztály elején az első szülői értekezleten a pályaválasztási felelős tájékoztatja a szülőket a fontos határidőkről és beiskolázási feladatokról Minden tanév októberében közvetlen pályaválasztási szülői értekezleten mutatkoznak be a helyi és környékbeli középiskolák vezetői A pályaválasztással kapcsolatos feladatokat a felső tagozatos igazgatóhelyettes koordinálja. A nyolcosztályos gimnáziumi képzésre jelentkező tanulónk szüleinek ősszel szervezünk szülői értekezletet, valamint a szülők kérésére segítünk a jelentkezési lapok kitöltésében. A középfokú beiskolázással kapcsolatos fontos dátumokat, határidőket iskolai eseménynaptárunk tartalmazza. 7. Nevelőtestületi értekezletek Nevelőtestületi értekezleteinket a szorgalmi időben továbbra is keddi napokon, től tartjuk. Ettől eltérő időpontban a tanév eleji alakuló, a tanév eleji nyitóértekezletet, a tanévzáró értekezletet és az osztályozó értekezleteket tartjuk. Értekezletet operatív céllal havonta tervezünk. Augusztus: Szeptember: Október: November: December: Január: Február: Március: Április: Május: Alakuló értekezlet Nyitó értekezlet Munkaterv előterjesztése Őszi programjainkat értékelő értekezlet Negyedéves osztályozó értekezlet a felső tagozaton DIFER mérést értékelő nevelőtestületi értekezlet Felsős nyílt napok értékelése Tájékoztatás a pedagógus minősítő rendszerről Januári-februári programjaink szervezésével kapcsolatos megbeszélés Nevelési értekezlet a pedagógus portfólióról Félévi osztályozó értekezlet mindkét tagozaton Félévi értekezlet Nevelési értekezlet mérések az iskolában Tehetséggondozás tanulmányi versenyek Felkészülés az iskolai Kőrösi napokra KUKUCSKA értékelése Kihelyezett nevelőtestületi értekezlet testvériskolai szakmai látogatás évi országos mérés értékelésével kapcsolatos értekezlet 11

12 Előrébb, magasabbra! Június: 8. Kapcsolattartás szülőkkel, diákokkal 8.1 A kapcsolattartás módjai évi mérési feladatok Osztályozó értekezlet Tanévzáró értekezlet Kapcsolattartásunkat iskolai szabályozóink részletesen szabályozzák. Ezeken túl, iskolai rendezvényeinken szeretettel látjuk a szülőket. Erre több alkalom kínálkozik ebben a tanévünkben is. A városi és iskolai programokon továbbra is segítőink a szülők, segítségükre most is számítunk. Kapcsolattartásunk hivatalos formái a fogadó órák és a szülői értekezletek. Hagyományosan évi 3 alkalommal tartunk minden osztályban szülői értekezletet és évente két alkalommal várjuk fogadó órára a szülőket. A kapcsolattartás hivatalos fóruma a Szülői Munkaközösség és az Intézményi Tanács. Az Intézményi Tanács szülői tagja: Szabó Krisztina. A Diákönkormányzat évi egy tanítási nap programjával rendelkezik, valamint véleményezési jog illeti meg az őket érintő kérdésekben. A Diákönkormányzattal a kapcsolattartást a DÖK éves munkaterve szabályozza, valamint a DÖK patronáló tanár koordinálja. Évente egy alkalommal rendezhet iskolai szintű zenés-táncos klubdélutánt. (Decemberben a Mikulás bulit) 8.2 Szülői értekezletek A nevelési munkaközösség munkatervében megfogalmazottak szerint ettől a tanévtől visszatérünk a szülői értekezletek régi rendjéhez. Az osztályfőnökök a korosztályi sajátosságokra jellemző nevelési kérdésekkel is foglalkoznak, segítve ezzel a szülőket nevelési kérdésekben. A szülői értekezleteinket továbbra is több napon tartjuk, hogy testvérek esetében is részt tudjanak venni a szülők a fontos, osztályszintű megbeszéléseken Szeptember: Október: Január: Február: Május: Június: 8.3 A szülői választmány Első szülői értekezletek (szeptember 1-2-3; ) Első pályaválasztási szülői értekezlet szeptember 9. Második pályaválasztási szülői értekezlet (október 8.) Félévi szülői értekezlet (január ) Leendő első osztályos bemutatkozó szülői értekezlet (február 24.) Anyák napi szülői értekezletek (május 5; ) Leendő elsősök szülői értekezlete Pályaválasztási értékelő szülői értekezlet A Szülői Választmány éves munkatervében meghatározott módon működik. Ebben a tanévben szükségessé válik a tisztújítás. A választásokat a szülői közösség október hónapra ütemezi. 8.4 Nyílt tanítási napok, órák 12

13 Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola munkaterve a 2013/2014. tanérvre Nevelőtestületünk több alkalommal várja a szülőket nyílt órákra. A felső tagozatos tanárok felkérés vagy egyéni vállalás és beosztás alapján november hónapban mutatják be a tagozati munkát, nem titkoltan azzal a céllal, hogy a negyedikes szülők belelássanak a felső tagozat munkájába. Nyílt órák: november 19. szerda; 20. csütörtök Az alsó tagozat a KUKUCSKA nevű több napos programon mutatkozik be az első osztály iránt érdeklődő gyerekek szüleinek. A program előzetes testnevelés foglalkozásokat, bemutatkozó szülői értekezletet és nyílt órákat foglal magában. Nyílt órák: február 26. csütörtök; 27. péntek A fentieken túl bármelyik pedagógus előzetes bejelentés után tarthat nyílt órákat a szülőknek. 9. Tervezett versenyek Azokat a versenyeket, melyekre felkészítjük a diákjainkat a munkaközösségi munkatervek illetve azok versenynaptár részei tartalmazzák részletesen. A diákolimpiai versenyeken történő részvételről a testnevelés munkaközösség döntött, a versenyeket munkatervük tartalmazza. Ezeken kívül számos városi vagy kistérségi versenyen is elindítjuk tanítványainkat. (pl. Fut a Keszi; elsősegélynyújtó és csecsemőgondozó verseny, környezetvédelmi vetélkedő, stb.) 9.1 Saját szervezésű városi vagy tankerületi szintű versenyek Hagyományainknak megfelelően három nagy iskolai versenyt rendezünk, melyek hatókörüket tekintve városi vagy tankerületi szintű versenyek, vetélkedők. Városi Helytörténeti Vetélkedő november 15. Szervező: Harangozó Katalin és Szabó Gábor Gérecz Attila vers- és prózamondó, versillusztráció verseny tankerületi szintű Szervező: Planicska Szilvia Kőrösi Matematika Tehetséggondozó Verseny tankerületi szintű Szervező: Harcsárné Rozgonyi Enikő Fut a suli városi tömegfutó verseny Szervező: Horváthné Homonnai Gabriella Bolyai Országos Matematika Csapatverseny helyi szervezői vagyunk Szervező: Csákó Józsefné Bolyai Országos Magyar Csapatverseny helyi szervezői vagyunk Szervező: Planicska Szilvia 9.2 Iskolai versenyek Iskolai versenyt a Kőrösi Napokhoz kapcsolódóan szervezünk, (tanulmányi és sport) valamint az őszi és a tavaszi időszakban házi sportbajnokságokat bonyolítanak a testnevelők. Ez utóbbiakat a testnevelési munkaközösség munkaterve részletesen tartalmazza. Kőrösi Napok versenyeinek szervezői: 1. és 6. osztályos osztályfőnökök Iskolai osztályverseny formájában szervezzük meg ősszel és tavasszal a papírgyűjtést. Szervező: Szlobodnyikné Sas Ilona Osztályaink és diákjaink benevezhetnek egyéb versenyekre is (elemgyűjtés, rajzversenyek, levelező versenyek). Ez utóbbiakat összefogják: Törökné Baráth Andrea az alsó és Planicska Szilvia a felső tagozaton. Alsó tagozaton folytatódik a füzet szépségverseny, mely egyéni, egész tanévben folyó versengés a szép füzetvezetés és a szépírás kialakítása érdekében. 13

14 Előrébb, magasabbra! 10. A tanév fő célkitűzései és feladatai Szervező: Kiefer Zsuzsanna és Szilágyi Imréné 10.1 Célkitűzések 1. Hatékony fejlesztések a nevelés, oktatás területein kompetenciafejlesztés 2. A szociális kompetencia és az együttműködési hajlam fejlesztése 3. Szövegértés, szövegalkotási kompetencia fejlesztése 4. Egészséges és környezettudatos életmód iránti igény kialakítása 5. A fenntartói és az iskolai alapdokumentumok célkitűzéseiből adódó éves feladatok megvalósítása, ezen belül a 2013/2014. tanév értékeléséből adódó feladatok megvalósítása, és a 2014/2015. tanév fő feladatainak megvalósítása 10.2 Feladatok Feladataink részletes lebontását a munkaközösségi munkatervek tartalmazzák. Az iskolai szintű feladatok felsorolása: Az új helyi tantervünk felmenő rendszerű bevezetése A mindennapos testnevelés az és évfolyamokon. Az országos mérések eredményeinek elemzése, intézkedési tervek kidolgozása az eredményes részvétel érdekében Honlapunk fejlesztése Tehetséggondozás A tanulók alapkészségeinek és a kulcskompetenciáknak a feltérképezése az iskolakezdéskor (DIFER) A kulcskompetenciák fejlesztése, biztos alapkészségek kialakítása Kompetenciaalapú nevelési-oktatási módszertani kultúra fejlesztése Könyvtári leltár folytatása, Szirén program feltöltése Közoktatási típusú sportiskolai rendszer működtetése Iskolagaléria program folytatása Az iskolai néptánc oktatás további erősítése, rendszeres táncház programok folytatása Folyamatos részvétel a város kulturális, művészeti és sport életében Hagyományaink megőrzése, ápolása (Városi néptánc est, Városi Helytörténeti vetélkedő, Ünnepi megemlékezések, Kőrösi Napok, Jótékonysági bál, táborok stb.) Középfokú beiskolázási rendszerünk magas színvonalú működtetése A diák önkormányzatiság erősítése Eredményes pályázati tevékenységünk folytatása Komplex program működtetése az olvasási-szövegértési kompetencia fejlesztésére (könyvtárhasználat, szépírás, házi feladatok, stb.) Névadónk emlékének ápolása 30 éves évfordulós rendezvények Szorobán használatának szélesebb körűvé tétele Tanulóink bevonása többféle segítő programba Sporteredmények elismerési rendszerének működtetése IKT tananyagok kidolgozása Szóbeli és írásbeli kifejezőkészség erősítése Tanulmányi kirándulások tematikus rendszerének működtetése Felkészülés az INYR-re (Integrált Elektronikus Nyomon követő Rendszer) Felkészülés az új fizikai állapotmérésre Felkészülés az idegen nyelvi kompetenciamérésre Takarítással kapcsolatos gondok enyhítése 14

15 Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola munkaterve a 2013/2014. tanérvre Köznevelési törvény bevezetésével kapcsolatos teendőink Az előző tanévben az átalakítások miatt kialakított új szokások megerősítése Az iskolai étkezéssel kapcsolatosan kialakított szabályok megerősítése Az új kerettantervek bevezetéséből adódó feladatok Új pedagógusminősítési rendszerrel kapcsolatos feladataink Új országos mérésekkel kapcsolatos felkészülési feladatok Honlapunk minőségének (külső-belső) javítása Iskolai fotók rendezése A fent számba vett tevékenységek, eredmények és folyamatok a garanciái annak, hogy a 2014/2015-ös tanévünket hagyományainkra és megújult pedagógus gárdánkra építve zökkenőmentesen indíthatjuk. Ebben a tanévben az Oktatási Hivatal nem tervezett szakmai-törvényességi ellenőrzéseket. Várható azonban tankerületi törvényességi ellenőrzés Feladatterv a rendezvényeink tükrében Tanévnyitó: Harcsárné Rozgonyi Enikő Október 6.: Dászkál Dóra Október 23.: Maglai Andrea, Kocsis Piroska Karácsony december 19.: Fittler József és Tóth Zoltán Diktatúrák áldozatai február 25.: Maglai Andrea Március 15.: Gál Erzsébet Holocaust magyar áldozatai április 16.: Gál Erzsébet Június 4.: Planicska Szilvia Ballagás: Szádóczki Tamás, Fittler József, Mátyási Péter Tanévzáró: Dr. Hercegné Baros Anikó Tanévnyitó:. Elsősök napja: Takácsné Dévényi Zsuzsanna Alsós farsang: Fehérné Arnóczki Éva és Takácsné Dévényi Zsuzsanna Felsős farsang:. Táncházak: Mészáros Tiborné, Tóth Zoltán, Bódai Edit Városi Néptánc est: Tóth Zoltán Jótékonysági bál: Nagyné Szöllösi Márta Fut a suli: Horváthné Homonnai Gabriella Filléres vásár: Mile Jánosné Klubnapközi: Birizdó Ivett Diáknap: Fittler József Gyereknap: Szilágyi Imréné és Kiefer Zsuzsanna Tanári advent: Bánka Mónika Dolgozói Mikulás: Szabó Gábor Kenguru matematika verseny: Csákó Józsefné Természet napja az alsó tagozaton: Almási Melitta, Csipkésné Kállai Beatrix és Tóth Zoltán Egy palánta egy palántával akció: Szilveszterné Gerencsér Éva és Döme Barbara Klubnapközi: Parlaginé Birizdó Ivett és Tornai Vajda Zsófia Zöld őrsök program: Soltész Ágnes 30 éves évfordulós rendezvény és témanap: Bódai Edit, Csákó Józsefné és Harangozó Katalin Határtalanul program és témanap: Kárpáti Zoltánné Erdélyi gyermek vendégek fogadása: Fias Zsuzsanna 15

16 Előrébb, magasabbra! Márton napi felvonulás: 11. Gyermek- és ifjúságvédelem Fias Zsuzsanna, Kiefer Zsuzsanna és Mohácsi Szilvia A gyermek és ifjúságvédelmi feladatok ellátása a köznevelési törvény értelmében minden pedagógus feladata. Természetesen a nevelési munkaközösség kiemelten kezeli ezt a területet, és rendszeresen igyekszik segítséget nyújtani és bővíteni a kollégák ismereteit. Ebben a tanévben több olyan kolléga érkezett hozzánk, akik korábban gyermekvédelmi területen dolgoztak segítségükre, tapasztalataikra számítunk. Feladataink közé tartozik, hogy tanév elején áttekintsük a statisztikai szempontból is a gyermekvédelmi feladatainkat áttekintsük a veszélyeztetett tanulóink valamint a HH és a HHH tanulóink körét. Fel kell frissíteni ismereteinket a törvényi változások tükrében is. Számítunk a Városi Pedagógiai Napon gyermekvédelmi témára, és igyekszünk segítséget kérni és kapni külsős szakemberektől. (pl. Drog-prevenció, internet- és telefonhasználat, játékszenvedélyek, stb.) Az adminisztrációs teendőkbe bevontuk a pedagógiai asszisztenseket. Működtetjük a gyermekvédelmi jelzőrendszert, annak tagjaival szoros kapcsolatban vagyunk. (HSZK, iskolarendőr, szociálpedagógus, iskolaorvos és iskolavédőnő, gyámhivatal, stb.) A tanévre valamennyi munkatársamnak eredményes munkát kívánok vezető társaim nevében is. Dunakeszi, szeptember