SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ.pdf

Átírás

1 SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ.pdf I. KÉPZETTSÉG, KÉPESÍTÉS megnevezés évszám kibocsátó intézmény Gyógypedagógus Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai (oligofrénpedagógia-pszichopedagógia 1985 Tanárképzı Fıiskola, szak) Budapest Pedagógia Kossuth Lajos 1989 (kutató-fejlesztı specializáció), Tudományegyetem, Debrecen II. OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG ALAPKÉPZÉSBEN ÉS MESTERKÉPZÉSBEN (LEHETİSÉG SZERINT MINÉL TELJESEBB IDİBELI ÁTTEKINTÉSSEL) ALAPKÉPZÉS: - BTED140BA - A szabadidı pedagógiai terepei - BTED211MA Kompetencia alapú képességfejlesztés - BTED240BA-K2 A korai fejlesztés intézményei, programja - BTED301BA A nevelés társadalmi alapjai - BTED301BA-K2 A társadalompedagógiai alapjai - BTED303BA Sajátos nevelési igényő gyermekek nevelése - BTED307-K2 A szociálpedagógia módszerei 2 - BTED308A-K3 Szociálpedagógiai szakirány 1a - BTED308B-K3 Szociálpedagógiai szakirány 1b - BTED310-K1 Szociálpedagógiai szakirány 3 - BTED410BA Nevelıi kompetencia - BTED440BA-K3 Tanulási- és alkalmazkodási zavarok - BTED442BA Kisebbségek az oktatásban (3 kredit) - BTED731MA Oktatói szerepek és nevelıi kompetencia - BTEDL442BA Terepgyakorlat - BTTK1600-K1-01 Pedagógiai programfejlesztés - BTTK2100MA Tanulási nehézségek (ii) a DE más karain képzési szintenként - Demográfiai csoportok szociológiai problémái és jelenlegi kutatások: fogyatékosok Nevelés-és Mővelıdéstudományi Doktori Iskola, Debreceni Egyetem - Az iskolai teljesítményt befolyásoló rejtet tényezık a szenzoros funkciók és diszfunkciók, Nevelés-és Mővelıdéstudományi Doktori Iskola, Debreceni Egyetem - (iii) más felsıoktatási intézményekben, Magyarországon/külföldön képzési szintenként 1

2 KÖLCSEY FERENC REFORMÁTUS TANÍTÓKÉPZİ FİISKOLA: - Az egyéni tanulási folyamat differenciált szervezése - Részképességek reedukációja - Pedagógiai esetelemzı csoport - Szabadon választható tárgy (Fejlesztés mozgással) - Szabadon választható tárgy (Fejlesztı játékok) - A tanulási képességeket meghatározó pszichikus funkciók - Adaptivitás a pedagógiai gyakorlatban B) oktatásszervezıi tevékenység (i) témavezetés (csak a számadatokat kérjük) lezárult folyamatban lévı szakdolgozati OTDK 2 egyéb: (ii) szakfelelısség (iii) szakirányfelelısség (iv) tantárgyfelelısség (a tárgyak kreditszámának feltüntetésével) BA-képzés BTEDL442BA Terepgyakorlat (4 kredit) BTED240BA-K2 A korai fejlesztés intézményei, programja (2 kredit) BTED301BA-K2 A társadalompedagógiai alapjai ( BTED303BA-K2 Sajátos nevelési igényő gyermekek nevelése (2 kredit) BTED440BA-K3 Tanulási- és alkalmazkodási zavarok (3 kredit) BTED340BA Tanulmányút/Tanulmányi kirándulás (2 kredit) BTED442BA Kisebbségek az oktatásban (3 kredit) MA-képzés: BTTK2100MA Tanulási nehézségek (2 kredit) Együttnevelés (2 kredit) (v) egyéb oktatási, oktatásszervezıi tevékenység (pl. szakkollégium vezetıje, TDK koordinátor, oktatási bizottsági tag stb.) III. OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG DOKTORI ISKOLÁBAN (LEHETİSÉG SZERINT MINÉL TELJESEBB IDİBELI ÁTTEKINTÉSSEL) A) oktatott kurzusok B) törzstagság C) témavezetés: (i) sikeresen (értsd sikeres védéssel) lezárult 2

3 (ii) (ii) folyamatban lévı: 1 fı IV. TUDOMÁNYOS TEVÉKENYSÉG A) fıbb kutatási területek: Gyógypedagógia, Szociálpedagógia, B) tudományos minısítések (PhD, CSc, habilitáció, DSc) megnevezés évszám kibocsátó intézmény Nevelés-és Mővelıdéstudományi PhD fokozat 2006 Doktori Iskola, Debreceni Egyetem C) fıbb publikációs adatok (lásd a publikációs lista kategóriáit) könyv (magyarul/idegen nyelven, Magyarországon/külföldön stb.): x könyvfejezet: y stb.: idézettség D) kutatási pályázatokban, kutatócsoportokban való részvétel téma idıszak adományozó intézmény A rejtett tanterv változatai az iskolai életvilágokra (T ) Debreceni Egyetem, OTKA Neveléstudományi tanszék Roma/cigány pedagógusok az északalföldi és a dél-dunántúli régióban címő kutatásban Debreceni Egyetem, Neveléstudományi tanszék Korai intervenciós rendszerek TÁRKI-TUDOK Zrt szerep résztvevı Oktatási Minisztérium résztvevı Fogyatékos Személyek Esélyegyenlıségéért Közalapítvány E) a tudományos közéletben való részvétel Magyarországon a. bizottsági tagság/elnökség b. szerkesztıbizottsági tagság/elnökség c. szakmai felkérések (pl. bírálatok készítése, opponálás stb.) külföldön a. bizottsági tagság/elnökség b. szerkesztıbizottsági tagság/elnökség c. szakmai felkérések (pl. bírálatok készítése, opponálás stb.) résztvevı 3

4 F) egyéb tudományos tevékenység V. EGYÉB KÖZÉLETI TEVÉKENYSÉG vezetıi és egyéb megbízatások: a. egyetemi, centrum, kari vagy egység szinten b. más intézménynél Magyarországon c. külföldön VI. KITÜNTETÉSEK, SZAKMAI ELISMERÉSEK pl. állami, egyetemi, kari stb. kitüntetések, ösztöndíjak stb. megnevezés évszám kibocsátó intézmény VII. EGYÉB SZAKMAI JELLEGŐ INFORMÁCIÓK, ADATOK 4

5 V. Szakfolyóiratban megjelent tanulmány PUBLIKÁCIÓS LISTA.pdf 2. Külföldön magyarul 2011 Kisebbségek kisebbsége Izraelben: a beduinok oktatása (társszerzı: Hamoud Magdolna Partiumi Egyetemi Szemlét (közlésre elfogadva) 4. Magyarországon magyarul Törvényi háttér a fogyatékkal élık helyzetérıl a felsıoktatásban. Hungarian Educational Research Journal II. évfolyam 2. szám 2010 Pedagógusképzési modellek: a jövı pedagógusainak inklúzióval kapcsolatos érzései Pedagógusképzés (közlésre elfogadva) Inkluzív nevelés, stressz és stresszkezelés Új Pedagógiai Szemle, 6-7.szám SENCO-k Észak-Írországban In: Fenyı Imre Rébay Magdolna (szerk): Felszántatlan területeken Csokonai Könyvkiadó, Debrecen Politikus, kórház, iskola, azaz a Treloar In: Buda András Kiss Endre (szerk): Interdiszciplináris pedagógia, tanárok, értelmiségiek. A Kiss Árpád Archívum Könyvsorozata VI. kötet, Debreceni Egyetem, Neveléstudományok Intézete, Helyettesítı tanárok Angliában. Új Pedagógiai Szemle, 3.szám Az inklúzió és a Warnock Jelentések és 2005 (társszerzı: Endre Katalin) Iskolakultúra, 5-6.szám Kisebbségi tanulók helyzete és tanulmányi eredményeik az angolszász országokban (társszerzı: Kovács Magdolna) Új Pedagógiai Szemle 12.szám Az észak-alföldi régió általános iskolái a befogadó nevelés szempontjából. (társszerzı: Nagy Zita Éva) Iskolakultúra, 4.szám, Helyzetkép a befogadó nevelésrıl az észak-alföldi régió iskoláiban, (társszerzı: Nagy Zita Éva) Új Pedagógiai Szemle, 4-5. szám, Vélemények a cigány tanulókról és oktatásukról, Magiszter, Nyár II..évf., 2.sz (Csíkszereda) 2003 Gondolatok a sérült gyerekek inklúziójáról, (társszerzı: Szabó Éva) Új 5

6 Pedagógiai Szemle, július-augusztus, Inklúzió a nevelésben, Iskolakultúra, 10.sz., A reszocializáció útjainak keresése Debrecenben (társszerzı: Szabóné Szilágyi Zsuzsanna) Educatio XIV.évfolyam, 3.szám, ısz, VI. Győjteményes kötetben, konferenciakiadványban megjelent tanulmány 1. Külföldön idegen nyelven Mi micsoda az inklúziós dokumentumokban? In: Pusztai Gabriella - Fenyı Imre - Engler Ágnes (szerk): A tanárok tanárának lenni... Debreceni Egyetem Felsıoktatási Kutató és Fejlesztı Központ, Debrecen, A pedagógusok inkluzív attitődje két kérdıív tükrében In: Rákó Erzsébet (szerk): Társadalomtudományi tanulmányok IV. Integráció Inklúzió Multikulturalitás Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, On the way: inclusive education in Hungary 3. Medzinárodnej Vedeckej Konferencie. Lıcse (Levoca) március 7-8. (kiadás alatt) 2001 The old new minority in Hungary. Advancing Peace in Ethnically Diveded Societies c. konferencia, Belfast, július Magyarországon magyarul 2010 Integráltan vagy együtt? Az inklúzió (alap)fogalmai. Az iskolakezdés pedagógiai kihívásai. II. Óvodapedagógiai Nyári Akadémia. Debrecen- Hajdúböszörmény, július 5-7., Magyar Óvodapedagógiai Egyesület Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar, Neveléstudományok Intézete ISBN: elektronikus kiadvány Változások szükséglete. X. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest, november 4-6. (poszter) 2009 Politikus, kórház, iskola, azaz a Treloar VI. Kiss Árpád Emlékkonferencia, Debrecen, szeptember

7 2008 Szegregáltan is sikeresen az angol inkluzív oktatási rendszerben VIII. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest, október 6-8. A helyettesítı tanári rendszer Angliában VIII. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest, október Inkluzív nevelés a régió általános iskoláiban, Interdiszciplináris pedagógia és az oktatás finanszírozása. IV. Kiss Árpád Emlékkonferencia, Debrecen, DAB Székház, november 4-5. (DE Neveléstudományi tanszék könyvtára, KT/7.) Befogadó nevelés lehetısége az Észak-Alföldi régió általános iskoláiban, V. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest, október 6-8. (DE Neveléstudományi tanszék könyvtára, KT/8.) 2004 Cigányok útban az érettségi felé IV. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest, október (DE Neveléstudományi tanszék könyvtára, KT/ 9.) 2002 Ki fizeti a révészt? In: Pedagógia és herneneutika. Pallas Debrecina 10., Debreceni Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadója, Tükörcserepek keretben, In: Roma/cigány értelmiségiek iskolai karrierje. Acta Paedagogica Debrecina CII., Debrecen, Deviáns fiatalok igényszintjének jellemzıi, II. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest, október (DE Neveléstudományi tanszék könyvtára, KT/13.) 2001 A reszocializáció alapjainak és útjainak keresése, I. Országos Neveléstudományi VII. Ismertetés, recenzió 4. Magyarországon magyarul 2008 David R. Mitchell: Special Educational Needs and Inclusive Education Major Themes in Education Magyar Pedagógia 108. évf. 1.sz. 93. VIII. Egyéb publikációk 7

8 MAB-álláspont: A TUDOMÁNYOS PUBLIKÁCIÓK KÖRE A törzstagság szempontjából figyelembe vesszük az olyan nyomtatott és/vagy elektronikus közleményt (folyóiratcikk 1, egyetemi/fıiskolai tankönyv, szakkönyv, tudományos monográfia, könyvrészlet, fordítás ókori klasszikus nyelvbıl stb.), amely: a) a szerzı saját kutatási eredményeit mutatja be (könyv esetén ilyenekre tételesen is hivatkozik), b) pontos szakirodalmi hivatkozásokat tartalmaz, c) ISBN vagy ISSN számmal ellátott, d) lektorált 2, e) referált (közismert adatbázisban fellelhetı) 3, f) a tudomány/mővészeti ág függvényében impakt faktoros, g) szakmai kiadványban vagy kiadványként jelent meg, s ez a kiadvány h) nemzetközileg vagy legalább országosan jegyzett kiadónál 4, i) lehetıleg szakmai körökben elterjedt idegen nyelven, j) jelentıs közkönyvtárakban fellelhetı és hozzáférhetı, k) megrendelhetı vagy megvásárolható. Figyelembe vesszük publikációként az elkészült mőszaki vagy mővészi alkotást, az elfogadott hazai és külföldi szabadalmat; hivatkozásként pedig a szabadalom dokumentált megvalósítását, ipari sorozatgyártását. A törzstagság szempontjából nem vesszük figyelembe a következıket: napilapban vagy nem szakmai hetilapban megjelent írás (akkor sem, ha a témája szakmai jellegő), saját kiadásban megjelentetett mő (ha az sem nyelvileg, sem szakmailag nem lektorált) egyetemi, fıiskolai jegyzet, segédanyag, handout, példatár, kompiláció, szerkesztés, szöveggondozás stb. rövid (egyoldalas) írás konferencia kiadványban vagy poszteren, (könyv)fordítás, kivéve az ókori klasszikusok fordítását szöveggondozással recenzió (könyvismertetés) vagy kritika (kivéve a hosszabb mőelemzést), pályázat keretében vagy megrendelésre készített kutatási jelentés, szakdolgozat, diplomamunka, disszertáció (dr.univ., PhD, DLA, CSc, DSc, székfoglaló), egyéb kézirat-jellegő értekezés, írás, tudománynépszerősítı írás (pl. Élet és Tudomány-ban) nem kutatási célú és igényő interjú (sem riporterként, sem interjú-alanyként) még meg nem jelent (tervezett vagy megjelenés alatt álló ) írás. 1 Folyóirat: rendszeresen, évente tipikusan legalább négyszer (de mindenképpen legalább kétszer), a szóbanforgó periodika számára írt cikkekkel megjelenı, kötetszámmal jelölt kiadvány. 2 Lektorált (peer reviewed, refereed) publikáció: a mővet megjelenés elıtt független lektor(ok) véleményezte(ék). A kivonat alapján történt konferencia-elıadás elfogadása és konferencia-kiadványban megjelentetése NEM jelent lektorálást. 3 Referált (referenced) publikáció: a jelölt mőve (tehát a könyvfejezetek kivételével minden más mő) a jelölt neve szerint megjelenik egy kereshetı adatbázisban (pl., Web of Science/Science Citation Index, Scopus, Engineering Index stb.), vagy egy referáló folyóiratban. 4 Hazai kiadású, nemzetközi megjelenéső publikáció: olyan publikáció, amely hivatalos rendszeres (elıfizetéses), nagyobb példányszámú, nemzetközi terjesztéső kiadványban jelent meg. 8