A Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskola lapja

Átírás

1 A Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskola lapja VI. évfolyam 1. szám november TANÉVNYÍTÓ 2012

2 2 Rajt után Rajt után közvetlenül nagyon sok minden eldől egy futóversenyen, főként rövidtávon. A jó rajt egyben győzelem is. A Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskola hosszú távra állt a startvonalhoz. Mégsem mindegy, hogy hogyan sikerült a rajt a 2012/13-as tanévben. Az elmúlt két hónap jelez már valamit. Úgy látjuk, hogy az értékközvetítő pedagógiára épülő nevelési program megvalósítása, az ismeret átadásának színvonala példaértékű. Mit tesz hozzá a református egyház jelenléte? A legfontosabb egy lelkigondozói tevékenység megindulása, melyre nagy szükség van valamennyi iskolában, sőt az egész társadalomban. Kivételesen jó helyzetbe kerül az a gyermek vagy család, amelyik ilyen segítséget kaphat. A lehetőséggel élnek iskolánk tanulói. A hittanóra választható, jövőre pedig kötelezően kell választani hit- és erkölcstan vagy etika között az ország minden iskolájában. Miért fontos ez? Szembe kell helyezkednünk azzal a szemlélettel, hogy az iskola csak ismereteket közöljön, de azzal is, hogy az iskola nevelje a gyermeket a szülők helyett. Nincs olyan iskola, amelyik ezt el tudná végezni, viszont együtt tud működni az iskola, a szülő és a gyermek. Ebben az együttműködésben van súlya az erkölcsi nevelésnek, a jó személyiségjegyek kialakításának. Egy egyenlőszárú háromszöget képzeljünk magunk elé, amelynek csúcsain ott van a gyermek, iskola, szülő. Az egyes gyermek ezen belül van, mintegy sátorban, biztonságban. Fontos a hit ismerete. Csak arról tudunk gondolkodni és beszélni, amiről vannak fogalmaink, szavaink. Csak akkor tudjuk önmagunkat meghaladni, ha tudunk arról, aki több nálunk. A legegyetemesebb és legszemélyesebb valóság, hogy Isten gyermekeként rendelkezhetem azzal a bizalmi tőkével, amely a léthez való bátorság forrása akkor is, ha a legsúlyosabb, legtragikusabb élethelyzetekbe kerülök. Ne legyen ilyen, de a tapasztalat mondja: lesz ilyen. Erre is fel kell készíteni a gyermekeket és remélni, hogy lesz elég pogácsa az úti batyujukban. Az identitásuk, önmagukkal való azonosságuk valóságos választásokban fog kialakulni, mert ismerni fogják a világot és belső lehetőségeiket. Képesek lesznek a párbeszédre azokkal, akik másképpen gondolkodnak és keresztyén értékrend szerint élnek. Az igenjei és a nemjei egyértelműek lesznek. Az ilyen ember kiegyensúlyozott, tud határozni és azt véghez is vinni. Az európai kultúránk is döntés előtt áll: önfeladás vagy megújulás, felemelkedés. Kultúránk hallatlan gazdagsága hordoz magában elég tartalékot, hogy ebből merítsen. Ez a tradíció ismerete. A döntések pedig a jelenben születnek meg a jövőre nézve. Ez a szemlélet tanít meg bennünket arra, hogy történeti módon gondolkodjunk, azaz felelősséggel. Az alapokat az általános iskolában kell letennünk. Erre hívunk szeretettel mindenkit. Áldás, békesség! Nagy Péter a budafoki református gyülekezet lelkipásztora

3 3 Tisztelt Olvasó! A as tanévvel kezdődően iskolánk fenntartója a Budafoki Református Egyházközség. Nevelő-oktató tevékenységünket e tanévtől új néven a Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskolában végezzük. Munkánkat keresztyén iskoláktól elvártaknak megfelelően, valamint több évtizedes eredményeinkre, tapasztalatainkra építve folytatjuk, megtartva eddigi értékeinket, jó gyakorlatainkat. Nagy öröm számunkra, hogy az iskolánk új törekvéseit nagy érdeklődés övezte, a volt diákjaink mellé számos új gyerekünk és támogató családjaik érkeztek. Munkánkat református iskolalelkész, evangelikus hittantanár, katolikus pap, szociálpedagógus segítik, igény szerint támogatást nyújtva, gyerekeknek, szülőknek, pedagógusoknak egyaránt. Változás ebben a tanévben, hogy gyermekeinknek az első és ötödik évfolyamon már biztosítjuk a mindennapos testnevelést, de számos lehetőség nyílik a többi évfolyamon is a sok mozgásra, sportolásra. Az egésznapos ellátás jelenlegi formája az iskolaotthon, mellette napközi otthont is működtetünk. Ebben a tanévben is készülünk a tanulmányi versenyekre, találkozókra és a beiskolázásra. Hasznos szabadidős programokkal tervezzük színesebbé tenni a tanévünket. Tavasszal sor kerül a népszerű Gála- műsorunkra is. Az óvodásoknak pedig új hagyományt teremtve meghirdetjük a Dömdödöm szavalóversenyt. Azt is elmondhatjuk, hogy a törvényi változások a fenntartóváltást követően, a jelenlegi működésből adódóan kiegyensúlyozott, munkavégzésünket nem befolyásolják. Remélem és kívánom minden családunknak, hogy a keresztyén-keresztény nevelést vállaló intézményünk legyen mindannyiunk közös örömére, biztos alapot nyújtva a jövő nemzedékének a neveléséhez. Nagyné Bitter Ilona igazgató

4 4 Gondnoki beköszöntő szeptember 1-je óta a Budapest-Budafoki Református Egyházközség lett a rózsakerti iskola fenntartója. A Magyarországi Református Egyház (MRE) közoktatási törvénye szerint igazgatótanácsot hoztunk létre. Ez a testület segíti az intézmény rendeltetésszerű működését, és gyakorolja a fenntartó által ráruházott jogokat. A Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskola Igazgatótanácsának összetétele: a) Az ISTEN igazgatótanács ÁLDÁSÁVAL! tagjai hivatalból a fenntartó testületének elnöksége: a gyülekezet lelkésze Nagy Péter, és a gyülekezet gondnoka dr. Németh Géza; - a fenntartó oktatásügyi szakértője, Bencze Péter, a kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatója; - az iskola igazgatója, Nagyné Bitter Ilona; az iskola lelkésze, Csűrös András; az intézmény gazdasági vezetője, dr. Kristóf Imréné Munkácsy Emőke; b) Választott tagok hat évre a fenntartó által delegált tagok: Domaházi Margit, Ladányiné Sütő Tünde, Némethné Pötördi Zsuzsanna és Székely Ágnes; a nevelőtestületek által delegált tag, Horváth Erika. A Magyarországi Református Egyház alkotmányáról és kormányzatáról szóló törvény szerint: A Magyarországi Református Egyház, Jézus Krisztus Egyetemes Anyaszentegyházának része, a Magyarország területén lévő református egyházközségekből épül fel.( ) A presbitérium az egyházközség vezető testülete, lelki és anyagi életének irányítója. A presbiterek az egyházközség lelki és anyagi javainak sáfárai. ( ) Minden egyházközségben a törvényben megállapított kötelességek teljesítésére a legalább 3 évi presbiteri szolgálattal rendelkező presbiterek közül gondnokot ( ) kell választani. A gondnok ( ) a lelkésszel együtt képviseli az egyházközséget. A gyülekezet közgyűlése január 1-től hat évre választott presbitériumot, és a presbiterek közül engem, Németh Gézát bíztak meg a gondnoki szolgálattal. Ez a feladat nem jár anyagi ellenszolgáltatással. Főállású munkahelyem a BME Távközlési és Médiainformatikai Tanszék docensi állása. Talán egy kicsit hosszúra és szárazra sikerült ez az ismertető. De remélem, világosabb lett egyházunk és gyülekezetünk szervezeti felépítése azok számára is, akik (még) nem tartoznak a közösségünkbe. Egyúttal szeretném megköszönni az iskola minden munkatársának, tanulójának és szüleiknek azt a bizalmat, amivel az átalakulást támogatták. Külön köszönöm azok segítségét, akiknek az iskola bútorzatának és számítástechnikai eszközeinek a megújulását köszönhetjük. Az Ábrahám Angéla hitoktató vezette kerítésfestőknek Baksa Viktornak, Gulyás Péternek, Szabó Gergőnek és Szabó Máténak - azért tartozunk köszönettel, hogy néhány másik önkéntessel együtt teljes hosszában megújították az iskola kerítésének festését. Mindenkit szeretettel hívunk és várunk közösségi alkalmainkra és az iskola további lelki és fizikai építésére. Ha bárkinek bármilyen ügyben kérdése vagy mondandója van, keressen meg személyesen vagy elektronikus levélben (nemeth@tmit.bme.hu). Az adventhez közeledve az iskola jelmondatát helyezem mindannyiunk szívére: az igazsághoz ragaszkodva növekedjünk fel szeretetben (Efézus 4, 15) Budafok, október 31. Áldás, békesség! Németh Géza a budafoki református gyülekezet gondnoka

5 5 Iskolánk hitélete A Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskola lelkipásztora vagyok szeptember 1-jétől. Öröm számomra, hogy a gyermekek iskolánkban szabadon megélhetik a hitüket. Ezt a célt szolgálja a hétfői és keddi hétkezdő alkalom is, melyet én vezetek szolgálatommal. A hétkezdő áhítatokon beszámolunk az eltelt hét eseményeiről, megünnepeljük a versenyeken helyezést elért diákokat, elhangzik néhány fontos információ. A Bibliából egy-egy Igét olvasok fel, amit rövid magyarázattal egészítek ki. Fontosnak tartom, hogy tanulóinkat a maguk nyelvén, interaktív módon szólítsam meg. Minden első osztályos órarendi keretek között választhatott katolikus, evangélikus és református hittan közül. A többi évfolyamokon hittant vagy etika tantárgyat választhattak a gyerekek. Egyházi iskolánkban nagy hangsúlyt fektetünk a lelkigondozásra is. Erre külön szobát alakítottunk ki, ahol kényelmesen, mindentől elkülönülve tudunk beszélgetni, imádkozni. Örömmel tapasztalom, ahogy a gyermekek komoly, vagy éppen kevésbé komoly kérdéseikkel megkeresnek, és nyitottak a válaszra. Az iskolalelkész a tanárokkal együtt részt vesz a családlátogatásokon is, ha azt igénylik. Pénteken egy-egy olyan rövid idézettel térnek haza a gyermekek, mely útmutatást, értékes gondolatot tartalmaz. Az idézeteket megtanulják a diákok, hit- és erkölcstan órákon meg is beszélik. Október végén akadályversenyen emlékeztünk meg a Reformáció ünnepéről. Károli Gáspárral, és a magyar Bibliával ismerkedtek a gyermekek. Mindezt úgy, hogy találkoztak egy nyomdásszal és a nyomdai gépekkel is. A gyerekek Bibliát fordítottak kódfejtő segítségével. Minden hónap első vasárnapján ajtónyitó istentiszteletet tartunk, ahová az iskola tanulóit, szülőket, tanárokat várjuk szeretettel. Ezeken az alkalmakon iskolához kötődő céladományt is gyűjtünk. Szeretnénk a továbbiakban a gyermekek, szülők és a tanárok részére jó légkörű, biztonságos, hangulatos iskolát kialakítani a meglévő, jó alapokat továbbvinni. Áldás, békesség! Csűrös András iskolalelkész

6 6 Jól döntöttünk Tavaly ilyenkor nagy gondban voltam, hová írassam be leendő elsős kisfiamat. Hol tud majd a kisfiam tudásában és emberileg egyaránt a legjobban fejlődni? A Rózsakerti Általános Iskola által a Halacska óvodában tartott szülői értekezleten ért az első meglepetés: szervezettség, elhivatottság, hosszú ideje együtt dolgozó tanítók/tanárok, báb, néptánc, művészeti képzés, sport... Elmentem a nyílt napokra, ott értek az újabb meglepetések: magas színvonalú órák, tényleg remek tanítók/tanárok, barátságos hangulat, sokféle háttérrel rendelkező gyerekek közel azonos szintű tudása, tényleges differenciálás. Szinte minden gyerek MOTIVÁLT, FELKÉSZÜLT és JÓ- KEDVŰ volt. Szakmailag tehát rendben, gondoltam. De mire számíthatunk emberileg? A már megtapasztalt jó hangulat, kedves tanárok mellett nagyon érdekelt, mitől lesz ez az iskola egyházi, mitől lesz református. Csűrös András lelkész úr folyamatos jelenléte, állandó elérhetősége, közösségformáló elképzelései; Ábrahám Angéla hitoktatónő lelkes elhivatottsága; Simon Anikó mentálhigiénés tevékenysége; a Budafoki Református Gyülekezet képviselőinek szándékai (a körülmények fokozatos javítása, a jó konyha fontossága); a katolikus hittant oktató atya és a később megismert evangélikus lelkész úr mind azt a reményt keltették, jól kiegészíti majd egymást az oktatás és a nevelés. Két és fél hónap tapasztalata alapján úgy gondoljuk, és kisfiunk csillogó tekintete, lelkesedése is azt igazolja: jól döntöttünk. Reformátusként tudom, hogy egyházunk nyitott, elfogadó, türelmes, ezért reménykedem abban, hogy azok számára is elfogadható lesz a fenntartóváltás, akik egyébként nem íratták volna egyházi iskolába gyermeküket. Ahogy egy kedves ismerősöm mondta a gyülekezetből: Az iskola továbbra is adja a szoftvert (nem óhajtunk beleszólni az oktatásba), mi pedig a hardvert (fejlesztéseket). Hát kell ennél jobb kombináció? Jeney Bulcsú László 1. a és Jeney Jonka 3. b osztályos tanulók édesanyja Gyerekeinknek lelkük is van Lányunk elsős, fiúnk pedig második osztályos a Demjén István Református Általános Iskolában. A mi nemzedékünknek teljesen új dolog azt látni, hogy bár az iskola épülete ugyanaz, mint amikor mi voltunk kisiskolások (én is a Rózsakertben végeztem a nyolc osztályt), a légkör, mióta egyházi iskola lett az iskola, máris érezhetően más. A gyerekeim olyan természetesnek élik meg, hogy hittant tanulnak az iskolában, mintha csak bármelyik más tantárgyról lenne szó. Azt hiszik, hogy az is magától Búcsúzó értetődő, 8. osztály hogy a kis dolgaikat saját szavaikkal bátran el lehet mondani (akár az osztályteremben is) az Úristennek (hittanórán imádkozni is megtanulnak), vagy hogy felnőtteket is láthatnak, hallhatnak imádkozni saját szavaikkal. Nekik nem tűnik különlegesnek az sem, hogy a fiatal iskolalelkész beáll hozzájuk focizni a szünetekben, beszélget velük, név szerint ismeri már sokukat. Közben a folyosón kedvesen köszönti őket a tekintélyt parancsoló, de jó humorú és kedves katolikus pap bácsi, vagy az evangélikus lelkész. Bár nem vagyok református, mégis szülőként örülök mindennek, mert az erkölcsi és hitbeli nevelés jelentőségét nem lehet eléggé hangsúlyozni nem csupán, mint tantárgyat, hanem mint életszemléletet. Igen, gyarapodjon a gyerek ismerete, kitartása, önfegyelme, fejlődjön a kapcsolatteremtő készsége és fizikai állóképessége, ügyessége, de mindez még nem teszi ki a teljes embert. Örülök, hogy Rózsakertben felfedezték, hogy a gyerekeinknek lelkük is van és vállalják, hogy a teljes embert a maga egészében igyekeznek csiszolni, kibontakoztatni. Fodor Zita 1.c és Fodor Szabolcs 2.a osztályos tanulók édesanyja

7 7 Nagyon vártuk már az iskolakezdést, mi szülők talán jobban izgultunk, mint a gyerekek Fokozatosan kezdődött el a tanulás, hagytak időt arra, hogy gyermekünk megszokja az új környezetet, megismerkedjenek egymással, megszokják az iskola napirendjét. Rengeteg segítséget és pozitív megerősítést, biztatást kapnak a tanító néniktől. A pedagógusok kedvességét, segítőkészségét mi szülők is tapasztaljuk mindennap. Jó látni, hogy a gyermekem jól érzi magát és szívesen megy az iskolába. Mészáros Bence 1.a osztályos tanuló szülei Nagyon okos dolognak tartom, hogy a Rózsakerti Iskola több ízben biztosított lehetőséget - a még óvodás gyerekekkel - az ismerkedésre. Ezeknek a foglalkozásoknak köszönhető, hogy Blanka szeptemberben, már ismerős környezetbe érkezett az iskolába. A tanító néniket is jó ismerősként látta viszont. Blanka igazi iskolás nagylánnyá érett, a váltás nem okozott gondot, ami nagymértékben a tanító nénik profizmusának köszönhető. Blanka minden reggel mosolyogva, kiegyensúlyozottan indul iskolába, és délután így kapom őt vissza. Tapasztalatom alapján szeretetteljes, nyugodt légkör veszi körül és emiatt nem veszítette el a kezdeti lelkesedését. Pozitív visszajelzést kap teljesítményéről, s nagyon örül a dicséretnek. Számomra is jó érzés volt visszatérni régi iskolám jól ismert falai közé, és találkozni régi tanítóimmal. Áldott Ildikó, aki régi rózsakertis, Bolgár Blanka 1. b osztályos tanuló édesanyja

8 8 Elsős a testvérem Andráska, a kisebbik öcsém most ment első osztályba. Ezt az interjút vele készítettem. Melyik könyvből szeretsz a legjobban tanulni? Nem tudom. A természet könyv talán a legjobb, de a többi is tetszik. Nem tudok igazán választani. A filmekben, mesekönyvekben és a való életben is általában a matematikát állítják be rémtantárgynak. Andráska már iskolába menetele előtt eltökélte, hogy utálni fogja. Három hete járt már az iskolába, amikor egyszer csak kijelentette: - Édesanya, én nem is utálom a matek órát. Az a legrövidebb óra, mindig olyan hamar vége lesz. Mit csináltok Kokas órán? Zenére táncolunk, kézműveskedünk, meg ilyenek. Biztos nagyon szereted a szünetet. Mit szoktatok ilyenkor csinálni? Az udvaron legtöbbször kergetjük a lányokat és birkózunk. Ha fönn maradtok az osztályteremben, mivel töltitek az időt? Néha elmegyünk a könyvtárba, én dolgaimat szoktam intézni, a többiek a teremben játszanak. Mindenesetre szerintem Andráska jól érzi magát az iskolában, mert ha találkozunk, csak egy ölelésre jön oda hozzám és már fut is a barátaihoz. Kőnig Orsolya Napsugár 6.b Gyerekek a Kokas órákról Szeretem, amikor rajzolunk, azt is szeretem, amikor megmutatjuk, hogy mik voltunk. Veszprémi Levente 1.b Azt szeretem, hogy bármi lehetek, azt is, hogy pihenünk én mindent imádok a Kokasban! Fekete Zsófi1.b Azért szeretem a Kokast nagyon, mert érdekes dolgok vannak benne, például lehet szénnel rajzolni és festeni. Jó hallgatni a zenét, akkor bármi megtörténhet. Én nagyon szeretem a zenét. Cserpák Levente 1.b A Kokas a kedvencem, szeretek zenére táncolni, festeni Szabó Margaréta 1.c Szeretem, mert ott végre kutya lehetek Iszak Júlia 1.c Szeretem, mert ott lehetünk állatok, olyan jó nyuszinak lenni! Márok Regina 1.c

9 9 Kokas-módszer iskolánkban Aki lehajol a gyerekekhez, görbén marad. Aki közéjük telepszik, a szemükbe nézhet. (Kokas Klára, 1998.) A Kokas-módszer zenei alapú komplex művészetpedagógia, amelyben az ének, a zene, a mozgás, a dramatizálás, a mesélés, a képi ábrázolás összefüggő alkotó tevékenységei egyaránt megtalálhatók, melyeknek célja az aktív zenebefogadás az önkibontakoztatás, a harmonikus személyiségfejlesztés érdekében. A módszer teljes figyelemmel fordul a gyermek, a másik ember felé. A foglalkozásokat a bizalmi légkör hatja át, amely a kíváncsiságon, az elfogadáson, a szereteten alapul, s ahol csak a pozitív megerősítés jellemző. Biztosítja, hogy minden résztvevő szabadnak érezhesse magát a másikkal való együttműködésben, közeledésben, a kifejezési formák megválasztásában, a kreativitás megjelenítésében. Iskolánkban a 2012/13-as tanévtől vezettük be az 1.b és 1. c osztályokban, tanrendbe illesztve a Kokas-módszert. A foglalkozások menetét két mentor segíti: Reikort Ildikó a mozgásos részt, és Pállay József a vizuális részt. Mindketten Kokas Klára munkatársai voltak. A foglalkozás első részében az ismétlődő komolyzenei részlet alatt zeneimozgásos átélés történik metakommunikatív gesztusokkal kevés, impulzust adó szóbeli felhívásra. Ez tulajdonképpen zenei mozgásreagálás vagy táncolás, mely spontán, improvizatív, szabad mozgás a meghallgatott zenére. A foglalkozás második felében a zenei-mozgásos élmények képekben való megjelenítésére, továbbgondolására kerül sor festéssel, rajzolással (ceruza, szén), agyagozással. A zene-mozgás élménye átváltozik vizuális jelenségekké, képekké, mely a szabad alkotás örömével gazdagítja a részt vevőket. Nekünk, pedagógusoknak, akik ezeket a foglalkozásokat irányítjuk, igen nagy élmény, hogy a gyerekeket más oldalról is láthatjuk, nem csak az iskolapadokban. Megtapasztalhatjuk, milyen fantáziadús az ő lelkiviláguk, s mennyire kreatívak tudnak lenni, ha ebben őket nem korlátozzuk. A Kokas-foglalkozás a hét fénypontja, a gyerekek itt kinyílnak, feltöltődnek, s velük együtt mi is. Németh Anikó és Balogh Andrásné tanítónők Lélekemelő fenség Kokas Kláráról még valamikor gyermekkoromban láttam egy hosszú riportot Vitray Tamás műsorában. Már akkor megfogott ez a komplex, személyre szabott művészet-pedagógiai módszer. Irigyeltem azokat a gyerekeket, akik a csoportjába járhattak, és élményeivel gazdagodhattak. Sok évvel később egy kedves ismerősöm mesélt róla. Mivel a drámapedagógiát, és a Kodálymódszert már magam is használtam akkor a munkám során, ezért érdekelni kezdett a módszer. Néhány művét a könyvtárból kikölcsönözve olvastam el, és néhány apróbb elemet magam is használni kezdtem. Lányaim születése után néhány évvel olvastam, hogy a kerületben lesz Kokas foglalkozás gyerekeknek. A nagylányom jó ideig járt is (aminek az vetett véget, hogy már egy éve sajnos megszűnt a foglalkozás). Nagyon szeretett járni. Néhányszor a függöny mögül megleshettem az órákat. Mindig lenyűgözött! A képzelet, a fantázia, a (komoly-igényes-gondosan válogatott) zene, a festés/rajzolás/szobrászkodás, önkifejezés összhangja, lélekemelő fensége. A lányom szárnyalt, vele én is - a kicsi akkor még nem járt. De most már ő jár hivatalosan az iskola tantervbe épített Kokas foglalkozásaira. Már ő is szárnyal. Rengeteget, és örömmel mesél róla! Érzem, nagyon jót tesz a kis lelkének. A sok közös élmény empátiára neveli. Köszönet érte! Vidák Borbála 1.c osztályos tanuló édesanyja

10 10 Mese, Biblia, prezentáció, Debrecen Szív szól a szívekhez, szív hívja a szíveket A megújulás időszaka ugyan tavasszal érkezik el, nekünk rózsakertieknek azonban mégis ősszel vette kezdetét egy új korszak, amikor ezt a tanévet Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskolaként kezdtük. Járt utat a járatlanért elhagyni mindig izgalmas kihívás, egy kicsit a hagyományok újraértelmezése, más dimenzióba helyezése, amelyeknek során minden bizonnyal nagyobb arányban hibázunk, mint a már jól bejáratottak esetében. Vállalva ezt a kockázatot felkerekedtünk, és meg sem álltunk Debrecenig. Itt rendez ugyanis minden évben a Debreceni Református Hittudományi Egyetem Kölcsey Ferenc Gyakorló Általános Iskolája egy nagyszabású országos versenyt református iskolák részére. Az elsősökön kívül minden évfolyam tanulói választhattak a különböző műveltségi területek közül. Kiemelt helyet foglalt el a hittan, de volt pl. matematika, biológia és bármilyen meglepő még falmászás is. Iskolánkat Farkas Flóra, Fodor Máté, Windtner Éva, Börzsönyi Réka, Jeney Jonka, Kőnig Orsolya, Novák Lili, Jáky Mátyás, Vajas Gergő, Molnár Csaba, Ágoston Eszter, Angster Áron, Szabó Norbert, Angster Sára valamint Puskás Tiffany képviselte egyéni illetve csapatversenyeken. Nem volt ez könnyű nap gyerekeinknek, akik hajnalban keltek hogy hat órakor indulhassunk akik három és fél órát utaztak oda és ugyanennyit vissza. Volt, aki lázasan ébredt, volt, akinek ott, Debrecenben szökött fel a láza, volt, akinek a technika ördögével is küzdeni kellett előadás közben. Mindennek ellenére versenyeztek, hozták a legjobb formájukat. Köszönet érte ezúton is! Hogy nem mi nyertük az első díjakat? Nem baj, mert verseny lesz jövőre is. Tapasztalatokat, ismerősöket viszont szereztünk, jelentős lépést tettünk egy új irányba Szautner Krisztina tanítónő tanítónő Iskolán névadójának, Demjén Istvánnak rövid életrajza Demjén István július 16-án foglalta el a budafoki református gyülekezet lelkipásztori állását. 30 éves szolgálatának nyoma a mai budapesti XI. és XXII. kerületben is számos emberi lélekben és épületben megtalálható. A legjelentősebb épület a budafoki református templom. A templom építésének kezdeményezője és fő szervezője volt. A gyülekezet a nehéz - szinte reménytelen anyagi, de hitben élő lelki - körülmények között 1924 tavaszán indította el a komoly gyűjtőmunkát a templomépítésre. Végigjárták az ország szinte minden települését, hogy a megcsonkított ország egyik első új templomát felépíthessék. Ezt az ország minden tájáról érkező támogatást fejezi ki a templom bejáratának két jelmondata: "Tebenned bíztunk eleitől fogva" (a főbejárat felett) és a "Magyar Feltámadás Temploma" (az előtérben). A templom alapkövét augusztus 14-én tették le. Az építkezésen az alapot a gyülekezeti tagok munka előtt (reggel 3 és 6 óra között) és után (délután 5 és 10 óra között) saját kezükkel ásták ki október 2-án került sor a Ravasz László püspök által történt ünnepélyes felszentelésre. Az Albertfalvi Református Imaház is Demjén István munkájának köszönhető. Ő alapította ben a 241. sz. Bethlen Gábor cserkészcsapatot, amit a Rákosi-rendszer betiltott, és csak a rendszerváltozás után indulhatott újra. A szegény családok támogatására diakoniszsza állást szervezett, balatoni telkeket vásárolt és egész nyáron gyermekeket táboroztatott. A teljesen árva gyermekek gyámságát személyesen vállalta el. A magatehetetlen öregek napi ellátását is megszervezte. Egyházi Híradó címmel gyülekezeti lapot indított, ami később Református Híradó néven országos újsággá lett ben kényszernyugdíjazták és kitelepítették Örkénybe, ahol fia református lelkész volt. Ott hunyt el 74 évesen, és ott is temették el 1962-ben. Demjén István sugárzó személyisége, eredményes munkássága bárki számára mintát jelenthet példaképet kereső korunkban. Az iskola méltán választotta névadójának.

11 11 Láttogattáss a HEROSZ Állattotttthonban Október 13-án osztályunk ellátogatott a HÉROSZ állatotthon nyílt napjára. A papírgyűjtésből befolyt pénz egy részéből kutya és macskaeledelt vásároltunk, ezzel támogattuk az otthonban élő kutyákat, cicákat. Nagyon jól éreztük magunkat, lovagoltunk, kutyát sétáltattunk, állatokat simogattunk, kézműves foglalkozáson vettünk részt. Megnéztük a kutyás bemutatókat, a cicaszépségversenyt, és páran még tombolán is nyertünk. Külön öröm volt számunkra, hogy a Promontor TV is készített velünk riportot. Sajnos egyedül nem, csak felnőtt segítségével vihettünk ki kutyát sétáltatni, mert még nem múltunk el 16 évesek. Sikeres volt a nap, jó volt együtt lenni az iskolán kívül is osztálytársainkkal. Horváth Luca 5.b Iskolánk tanulói Márk Gergely rózsanemesítő születésnapján A Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskola küldöttsége is részt vett Márk Gergely rózsanemesítő 89. születésnapján. Ebből az alkalomból két, a Rózsaemberről szóló dokumentumfilm ősbemutatója volt a magyar film és színjátszás fellegvárában, az Uránia moziban. A születésnapi ősbemutató rendezvényen felszólalások méltatták Gergely bácsit, a munkáját mindvégig segítő Icuka nénit, és mindazokat, akik valamilyen munkával hozzájárultak életművük mentéséhez. A hat év munkájával elkészített két dokumentumfilm bemutatását követően a vendégek kényszerű távollétében Gergely bácsit betegsége ágyban marasztalta köszöntötték a Rózsaembert és Icuka nénit, a szervezők pedig Gergely bácsi legismertebb művével, az Árpádházi Szent Erzsébet Emléke rózsafajtával köszönték meg a jókívánságokat. Iskolánk hét tanulója: Béni Andrea, Cser Timea, Doba Anita, Gál Szilvia, Sófalvy Ildikó, Lánczi Lili és Novák Anita egy-egy szabad gyökerű, azonnal elültethető rózsatövet kaptak ajándékba, az iskola pedig három tövet kapott ugyanebből a fajtából. (Ez utóbbiakat el is ültettük.) A köszönetnyilvánítások során megismerkedhettünk azzal, hogy hány ember munkájára volt szükség a filmek elkészítéséhez, és mennyien közreműködtek, mint kereskedők, kertészek, botanikus kert igazgatók, kétkezi munkások a rózsa fajták mentésében, oltásában, szaporításában és a fajtákkal való nemzetközi kereskedés feltételeinek megteremtésében. A rendezvény után az iskola kis csapata sok ismerettel és érzéssel gazdagodva buszozott haza Budatéténybe. Dorn Zsuzsanna tanárnő

12 12 SPORTEREDMÉNYEK Verseny Versenyző neve Helyezés neve Futafok Sófalvy Réka 1.b II. Szűcs Barna 2.a II. Győri Csanád 5.b II. Szabó Andrea 4.a III. Futafokváltó(felső) Molnár Zsófi 5.b, Sándor Zoltán 6.b, Szikra Benedek 7.b, III. Kocsis Anna Réka 8.b Futafok - Zsitnyányi Ábel 7.b II. görkorcsolya Czehmeister Benedek 6.b III. Atlétika Domcsek Dóra 6.b II. Sándor Zoltán 6.b II osztályos leány csapat: Horváth Luca 5.b, Molnár Zsófi I. 5.b, Sági Dorina 6.a, Domcsek Dóra 6.b, Hüse Dorottya 6.b, Sipos Anna 6.b 5-6 osztályos fiú csapat: Kocsondi Bálint 5.a, Győri Csanád II. 5.b, Katona Tamás 5.a, Balogh Márton 6.b, Sándor Zoltán 6.b, Tima Tibor 6.b 1-2. osztályos fiú csapat: Móri Ádám 1.a, Fodor Szabolcs 2.a, III. Szűcs Barna 2.a, Hajder Benedek 2.a, Csánits Dominik 2.b, Gulyás Szilveszter Úszás Gulyás Szilveszter 3.c 50m mell I. Vladovits Dávid 5.b 50m mell I. Vári Szonja 2.a 50m gyors I. Bagyula Ádám 4.a 50m gyors és hát I. Sófalvy Réka 1.b 50m hát II. Szabó Andrea 4.a 50m mell II. Úszás 4x50m gyorsváltó Fiú csapat: Bagyula Ádám 4.a, Takács Dominik 4.a, Pankotai Richárd 4.b, Vladovits Dávid 5.b III. Labdarúgás Szent Mihály kupa Jáky Mátyás 6.a, Mészáros András 6.b, Tima Tibor 6.b, Lados Erik 6.b, Balogh Márton 6.b, Sándor Zoltán 6.b, Zagyva Botond 7.b III. Labdarúgás Baár-Madas kupa Tollár Dániel 7.a, Dicső Tamás 7.b, Horgas János 7.b, Keresztesi Marcell 7.b, Zagyva Botond 7.b, Govai Sándor 8.a, Molnár Olivér 8.a, Kalmár Kristóf 8.b, Mazzaro Willam 8.b, Zagyva Benedek 8.b Asztalitenisz Horváth Luca 5.b III. Leány csapat: Horváth Luca 5.b, Kovács Renáta 6.a, Sándor II. Zsüliett 6.a Fiú csapat: Horváth Bendegúz 7.b, Dósa-Gondon Bence 7.b, Keresztesi Marcell 7.b II. III.

13 13 Bevezetés a kulisszák mögé Az ötödik évfolyam november 8-án a Klauzál Gábor Művelődési központba sétált el. A Pál utcai fiúk beavató színházi előadást tekintettük meg. Amikor bementünk a színházterembe, már rengeteg gyerek ült a nézőtéren. Hamarosan elkezdődött az előadás. Két férfi és egy nő volt az előadó, és a rendező rendezgette őket. Volt, hogy gyerekeket is felkértek egyegy apróbb szerep eljátszására. Mi gyerekek a nézőtéren játszottuk el a tavat. A női szereplő volt Nemecsek, a két férfi pedig Boka és Csónakos. A piros zászló megszerzéséről szóló jelenetet adták elő. A rendező még kérdéseket is feltett, amire többen válaszoltak a nézők közül. Volt egy nagyon jó, fiatalos zene is. Mindenkinek nagyon tetszett. Szerintem érdemes volt elmenni. Ha tehetitek ti is nézzétek meg. Bujdosó Bence 5.a Bujdosó Bence 5.a RÓZSAKERTI BETLEHEMI JÁSZOL MŰVÉSZETI PÁLYÁZATOT HÍRDETÜNK Figyeljétek a részletes kiírást! Nyolccadi ikossok a a ttovábbttanul lássrról l Sokan gondolkodtam, hogy milyen szakmát válasszak. Szívesen lennék szakács. Úgy gondolom, nagyon jó szakma, főleg akkor, ha egyszer az egyik tanáromat is megetethetem. Néhányan gimnáziumba, néhányan szakközépiskolába mennek. Én a Budai Középiskolát választottam, és azon belül a média szakot. A döntésemet befolyásolta, hogy a nővérem is odajár. Nagyon sok jó dolgot szokott mesélni erről az iskoláról. Tetszik, hogy az iskola mellett található a Testnevelési Egyetem. Ez az intézmény a további terveimben szerepel, mert az érettségi után személyi edzői szakra szeretnék felvételizni. A Budai Középiskolából gyakran mennek át a diákok a TF-re edzeni, ez nekem fontos információ, mert én is szeretem a sportot. Úgy gondolom, hogy ez remek lehetőség, hogy lássam, mire számíthatok. Én így tervezem a jövőmet. Vészesen közeledik a nap, amikor el kell ballagni. Bevallom, már egyre inkább nem várom azt a napot. Ugyanis ez az iskola napról napra jobban a szívemhez nő, és nagyon rossz lesz itthagyni. De nincs mese, döntenem kell hová szeretnék menni. Amikor nyolcadikosok lettünk, mindenki tudta, hogy ebben az évben döntést kell hozni. A legfontosabb, hogy mindenki olyan iskolába menjen, ami a képességeinknek megfelel, tetszik. Szeretnék továbbtanulni egy jó gimnáziumban, mivel onnan sokkal könynyebb bejutni egy jó hírű főiskolára, egyetemre. Mivel nem tudom eldönteni, hogy milyen szakmát válasszak, így lesz még négy-öt évem a gondolkozásra.

14 14

15 15 A RÓZSAKERTI DEMJÉN ISTVÁN REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA BEISKOLÁZÁSI PROGRAMJA Időpont 2012/2013. Október 25. szerda November 17. szombat November 19., 26. December December 5. szerda December 13. csütörtök Január 23. szerda Február 6. szerda Február 13. szerda Március 6. szerda Március 13.és 20. szerda Március 29. Foglalkozás AJTÓNYITÓ NYÍLT NAP Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskolában SULIVÁR A kerület iskoláinak bemutatkozása a Klauzál Gábor Művelődési Házban BEPILLANTÁS AZ ELSŐ OSZTÁLYOKBA Óralátogatási lehetőség az első osztályokban RÓZSAKERTI SÉTA NYÍLT NAP Bemutató órák, betekintés az iskola életébe LUCA-NAPI JÁTSZÓHÁZ TÁJÉKOZTATÓ SZÜLŐI ÉRTEKEZLET Az iskola pedagógiai programja, elvárások, beiratkozási rend DÖMDÖDÖM Vers-és mesemondó fesztivál óvodásoknak FARSANGI KAVALKÁD Jelmezbemutató, tréfás játékok RÓZSAKERTI SÉTA NYÍLT NAP Bemutató órák, betekintés az iskola életébe KÉPES VAGYOK RÁ Játékos foglalkozások JELENTKEZÉSI LAPOK LEADÁSA Április BEIRATKOZÁS (törvény szerint) Június 5. szerda Augusztus utolsó hete SZÜLŐI ÉRTEKEZLET Beiratkozott elsősök szüleinek Bogrács körül a beiratkozott gyerekek osztályainak ismerkedési programja a Budafoki Református Gyülekezet kertjében SZERETETTEL VÁRJUK BEISKOLÁZÁSI PROGRAMJAINKRA AZ ÉRDEKLŐDŐ CSALÁDOKAT

16 16 16 GALÉRIA A képeket készítették: Bachus Dóra 3.c; Vidák Borbála 1.c; Angster Sára, Korda Viktória, Szikra Bendek és Tóth Alexandra 7.b, Kőnig Orsolya Napsugár 6.b; a 4.b osztály; Sófalvy Ildikó 8.a Felelős szerkesztő: LADÁNYINÉ SÜTŐ TÜNDE A Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskola lapja Felelős kiadó: Rózsakertért Alapítvány Budapest, Rákóczi út 16. Tel.: Olvasószerkesztő: HORVÁTH ERIKA és CSŰRÖS ANDRÁS Fotó: Juhász Péter, Dorn Zsuzsanna, Horváth Erika