Hívogató 2010/2011 TÁJÉKOZTATÓ ÚJBUDA ÓVODÁIRÓL

Átírás

1 Hívogató 2010/2011 TÁJÉKOZTATÓ ÚJBUDA ÓVODÁIRÓL

2 Hívogató 2010/2011 Tájékoztató a leendő óvodás gyermekek szülei számára Újbuda óvodáiról Az Újbudai Pedagógiai Intézet kiadványa Készült a Budapest Főváros XI. Kerület Újbuda Önkormányzata támogatásával 1

3 Felelős kiadó: Újbudai Pedagógiai Intézet Felelős szerkesztő: Gyurcsó Gyuláné igazgató Munkatársak: Gazdagné Boda Emőke Ruszthi Erika Az Újbudai Pedagógiai Intézet kiadványa Nyomdai munkálatok: OZ 2000 Kft. 2

4 Minden gyerek zseninek születik, de hogy azzá lesz-e, az függ a körülményektől is. (Polgár László) KEDVES SZÜLŐK! Ha megkérdeznék, emlékszünk-e az óvodai jelünkre, vagy a kedvenc óvó nénink nevére, bizonyára mindannyian elérzékenyülve felelnénk és bizony a legtöbben emlékeznénk arra is, milyen jel alá akasztottuk törölközőnket. Az idei év különösen fontos Önöknek, hiszen gyermekük egy új közösség tagja lesz. Tudom, mennyire nehéz feladat ez, hiszen szeretnének neki egészséges, motiváló, biztonságos, szeretetteljes légkört biztosító intézményt választani. Tudom, hogy az óvodakezdés kiemelkedő esemény, jelentős változás a családok életében, ezért ehhez a fontos döntéshez kívánunk segítséget nyújtani kiadványunkkal. Biztosíthatom Önöket, hogy jó gondozók módjára mindent megteszünk annak érdekében, hogy intézményeinkben a gyermekek minőségi környezetben, az életkori és egyéni sajátosságaiknak megfelelően, szakmailag kifogástalan pedagógiai módszerek alkalmazásával nevelkedhessenek. Hívogató című tájékoztatónk segítségével bizonyosan megtalálják azt az óvodát, amely gyermeküknek a második otthona lehet az elkövetkezendő évek során. A kiadvány bemutatja az Újbudán található 23 jól felszerelt, szép környezetben lévő óvodát, amelyekben elhivatott, lelkes, jó felkészültségű óvodapedagógusok várják gyermeküket. Óvodáink sokszínű nevelési programmal biztosítják a gyermekek harmonikus fejlődését, egyéniségük kibontakoztatását. Tevékenységrendszerükben a hangsúlyok eltérőek lehetnek, de minden esetben a gyermek áll munkájuk középpontjában. Válasszanak egyéni igényük és elképzelésük szerint úgy, hogy döntésük három boldog év lehetőségét kínálja gyermeküknek. Kedves Szülők! Fontosnak tartom, hogy személyesen keressék fel a választott óvodát, ismerjék meg az óvodapedagógusokat, tegyék fel nekik kérdéseiket, beszéljenek velük az Önöket foglalkoztató témákról. Remélem, sikerül jó döntést hozniuk. Kívánom, hogy Újbuda Önkormányzata, a választott óvoda és a pedagógusok segítségével váljanak valóra az ideális óvodáról alkotott elképzeléseik, és gyermekeik boldogan töltsék életük első és további éveit intézményeinkben. Budapest, március Molnár Gyula Újbuda polgármestere 3

5 Hívogató Ide bújj, ide bújj hozzám! Zöld barlangra találtam bodzabokor alján. Ha szél fúj, ha esik, Elalszunk itt reggelig leterített szalmán. (Csoóri Sándor) 4

6 KEDVES SZÜLŐK! Az Újbudai Pedagógiai Intézet Újbuda Önkormányzata támogatásával több éve jelenteti meg az újbudai óvodákat bemutató kiadványát a leendő óvodás gyermekek szülei számára. Köszönetet mondok a kiadvány létrehozásában közreműködő valamennyi résztvevőnek: a szerzőknek, a szerkesztőknek, a nyomdai kivitelezést végzőknek, s a közoktatási intézményeket fenntartó önkormányzatunknak. című kiadványunkkal elsősorban az Önök óvodaválasztását szeretnénk segíteni, ugyanakkor szeretnénk bemutatni kerületünk óvodáit, azok nevelési programját. A tájékoztató lapjain megszólaló szakemberek hozzáértő, biztató szavai sok hasznos tanáccsal látják el olvasóinkat. Kiadványunkban választ kaphatnak arra is, hogy mely intézmények és hogyan hivatottak segíteni, támogatni az óvodás gyermekeket, az őket nevelő szülőket és intézményeket, ha szükséges. Kikhez és milyen ügyben, hová kell fordulni? Szeretettel köszöntöm Önöket abból az alkalomból, hogy gyermekük óvodás lesz. A legtöbb kisgyermek számára a családtól, a szülőktől való elválás első lépését jelenti ez az esemény. Minden bizonnyal szeretnék megtalálni az Önök, de legfőképpen a gyermekük számára leginkább megfelelő óvodát és óvodapedagógust. című kiadványunkban megtalálhatják a kerületünkben működő óvodák bemutatkozását, amelyek szolgáltatásait igénybe vehetik. Válasszanak egyéni igényük és nevelési elképzelésük szerint, lehetőleg úgy, hogy döntésük gyermekük számára három varázsos év lehetőségét jelentse. A boldog óvodás évek reményében munkatársaim nevében is - szeretettel köszöntöm gyermeküket és Önöket. Szívből ajánlom figyelmükbe a tájékoztató füzetünkben bemutatkozó valamennyi óvodát, vezetőt, óvodapedagógust. Budapest, március Gyurcsó Gyuláné az Újbudai Pedagógiai Intézet igazgatója 5

7 AZ ÓVODAKEZDÉSRŐL SZAKEMBEREK SZÜLŐKNEK KOVÁCS ANDRÁSNÉ közoktatási szakértő Újbudai Pedagógiai Intézet A kicsi gyermekek növekedésének, emberré válásának vannak olyan állomásai, amelyeket nehéz szívvel élnek meg mindazok, akik felelősséget éreznek irántuk. Óvodai neveléssel foglalkozó szakemberként tudom, hogy ilyen kiemelkedően fontos állomás a családok életében az óvodába lépés időszaka is. Biztosan örömmel és várakozással, ugyanakkor nem kevés izgalommal a szívükben fontolgatják, melyik óvodát válasszák, kire bízzák szemük fényét. Szeretném, ha elhinnék, bárhogyan döntenek, gondoskodó, szeretni tudó és akaró óvónők, dajkák fogadják kicsi gyermekeiket a kerület minden óvodájában. Nagyon fontos, hogy bízzanak abban, a most kezdődő óvodai évek segítőn szolgálják majd gyermekeik fejlődését. Azt is tudniuk kell ugyanakkor, hogy a családi nevelés felülmúlhatatlan értékű, ezért az óvoda a családi nevelés kiegészítője lehet csupán. Az óvodakezdés megkönnyítése érdekében érdemes néhány kérdést átgondolni. Elsőként talán a család reggeli szokásrendjét, mivel az óvodába indulás körülményei jelentősen befolyásolják a gyermekek egész napi életérzését. A reggeli nyugalom, a reggelizést kísérő rövid, de kellemes együttlét a családtagjaival adja meg a gyermek számára azt a biztonságérzetet, ami egész napi jó közérzetének alapja. Az óvodás életkor a játék kora. A gyermekek fejlődését, önmaguk megismerését ez a tevékenységi forma segíti leginkább. Ebben a más tudati állapotban, ami számukra mindennapi örömforrás, próbálgathatják szabadon szárnyaikat, belső késztetéseiket. A jó, vagyis elmélyült játékhoz sok minden más feltétel mellett összefüggő játékidőre is szükség van. Nem mindegy tehát, hogy mikor érkezik a kisgyermek az óvodába, lesz-e elegendő ideje ehhez a fejlődését leginkább szolgáló elfoglaltsághoz? A napirend kialakítása és szokás szintre emelése kiemelkedően fontos feladata ennek az életszakasznak. A sikerhez szülői átgondoltság és következetesség szükséges. Ennek biztosítása nem könnyű feladat. A személyiségbe beépült napirend, annak szabályozó ritmusa, értékekkel telített tartalma sokféle kísértés ellen nyújt tartós védelmet. Érdemes ezért elgondolkodni azon, hogy milyen a családunk életrendje, szokásaink hogyan és mennyire szolgálják a mindennapi óvodába járással gazdagodott új 6

8 élethelyzetet? Legtöbbször csak apró változtatások szükségesek a kiegyensúlyozott mindennapi élethez. Legyenek bátrak, ugyanakkor megfontoltak. Az óvodába kerüléssel sok minden megváltozik a kisgyermek életében. Új kapcsolatai alakulnak, új feladatokkal találkozik, sokféle érzelmi hatás éri. Egy egész életen át ható erőforrás az Önök szülői magatartása. Fogadják érdeklődéssel, nyitott szívvel gyermekük egyre szélesebbre nyíló világát! Legyenek valódi társaik világot felfedező útjukon! Kérdezzék őket élményeikről, beszélgessenek velük, hallgassák őket kitartó türelemmel! Tudniuk kell, hogy a most befektetett energia, a szeretet és a türelem a jövőben hozza meg gyümölcsét. Váljék szokássá a családjukban a mindennapi beszélgetés! Sokat segítenek, egy életen át megtartó kapcsolatot építenek ki így gyermekükkel. Éljék meg örömmel a várakozás időszakát, bízzanak önmagukban, gyermekeikben és leendő nevelő társaikban. Érezzék jól magukat az óvodás évek alatt és kérem, ne feledjék, a gyermekkorban el nem játszott játék később nem pótolható. Újbudai Pedagógiai Intézet 1117 Budapest, Erőmű u. 4. II. emelet Telefon: , SIMON JÁNOSNÉ könyvtáros, pedagógiai előadó Újbudai Pedagógiai Intézet Kovács Andrásné Könyvtárunk, amely a pedagógiai szakkönyvek, tankönyvek beszerzésével, tájékoztatással, könyvtári kölcsönzéssel foglalkozik, rendelkezik azokkal a szakkönyvekkel, könyvekkel, munkafüzetekkel is, amelyek kisgyermekük óvodába lépésekor segíthetik a családokat abban, hogy megismerhessék az óvodában folyó nevelő-oktató munkát, az óvodába kerülő gyermekek életkori jellemzőit, a feltételeket, a játékos fejlesztési lehetőségeket. Megtalálható sok, óvodás gyerekeknek szóló kiadvány, amelyekkel lehetővé válik a gyermekek egyéni képességeinek és készségeinek fejlesztése. Külön szíves figyelmükbe ajánlom azokat az iskola előkészítő munkafüzeteket, amelyek sok ötletet, segítséget adhatnak a szülőknek, s amelyeknek fénymásolására korlátozott mértékben lehetőséget biztosítunk A fenti dokumentumokkal a könyvtárban olvasótermi szolgáltatásként lehet megismerkedni. Mesekönyvek, képeskönyvek nálunk nem találhatók, erre a helyi Szabó Ervin fiókkönyvtárakat ajánlom. Nyitvatartási időnkben készséggel állok az érdeklődő szülők, gyermekek rendelkezésére. A könyvtár nyitvatartási rendje: Hétfő: Kedd: Szerda: Csütörtök: Péntek: Simon Jánosné Újbudai Pedagógiai Intézet 1117 Budapest, Erőmű u. 4. alagsor Telefon: , LENGYELNÉ MOLNÁR ÁGNES igazgató XI. Kerületi Logopédiai Intézet Tisztelt Szülők! Amennyiben gyermekük beszédével kapcsolatban bármilyen problémát észlelnek, kérjük, forduljanak bizalommal intézetünkhöz! A XI. Kerületi Logopédiai Intézet a kerületben lakó, vagy kerületi fenntartású, vagy a XI. kerülettel kötött közoktatási megállapodással rendelkező egyházi, illetve alapítványi nevelési és nevelési-oktatási intézményekbe járó gyerekek logopédiai ellátását biztosítja. Szervezeti és működési feltételeit a XI. Kerületi Önkormányzat biztosítja. Jelenleg 19 logopédus dolgozik a központi intézményben, illetve óvodákban, iskolákban. Munkánkat részmunkaidőben dolgozó pszichológus is segíti. A logopédus munkája: a szűrő, és egyéb kiegészítő vizsgálatok, a tanácsadás és a terápia vezetése. Minden májusban a középső csoportos óvodások artikuláció vizsgálatát, szeptemberben a nagycsoportosok artikuláció és részképesség, valamint az első osztályosok artikuláció szűrését végezzük. Tavasszal kerül sor a nehezen olvasó elsős tanulók olvasásvizsgálatára. A gyerekeket szükség szerint egész évben megvizsgáljuk, előzetes időpont egyeztetés után. A gyermekek logopédiai vizsgálatára, ellátására javaslatot tehet a szülő, a pedagógus, vagy más szakember (pszichológus, orvos, védőnő), jelentkezést azonban csak a szülőtől áll módunkban elfogadni. A logopédiai intézetben igénybe vehető terápiák: 7

9 megkésett beszédfejlődés (3 5 éves korosztály beszédindítása, fejlesztése), enyhe és súlyos pöszeség javítása, nyílt, zárt orrhangzós beszéd terápiája, dadogó gyermekek terápiája, hangképzési zavarok javítása, nagymozgás fejlesztés (Ayres-terápia és szenzomotoros tréning), rajzoló, finommozgások fejlesztése (grafomotoros fejlesztés), az olvasáshoz, íráshoz szükséges részképességek fejlesztése alapozó terápia olvasás-, írászavarok kezelése nyelvlökéses nyelés terápia iskolásoknak. A gyermekek felvétele a beszédhibától és a létszámtól függően egész tanévben folyamatos, de kérjük, hogy a tanév elején minél hamarabb jelezzék igényüket, mert a csoportok betelte után csak előjegyzésbe tudjuk venni a gyermeket. Kéréseikkel, kérdéseikkel, problémáikkal forduljanak bizalommal intézményünkhöz, kollégáinkhoz. Lengyelné Molnár Ágnes XI. Kerületi Logopédiai Intézet 1114 Budapest, Kanizsai u Telefon/fax: info@logopedia.ujbuda.hu Honlap: KISSNÉ TÓTH KATALIN igazgató Budapest Főváros XI. Kerületi Önkormányzat Újbudai Humán Szolgáltató Központ Az Újbudai Humán Szolgáltató Központ változatlan helyen a Bogdánfy u. 7/d sz. alatt (hétköznap óra között) fogadja a kerületi lakosokat. A Családsegítő Szolgálat és a 2005 júliusától Gyermekjóléti Központtá váló Gyermekjóléti Szolgálat egyaránt itt kapott helyet. A Gyermekjóléti Központtá alakulással együtt járt az ellátandó feladatok bővülése is. Ezek a kórházi szociális munka, a készenléti ügyelet, a kapcsolat ügyelet, és az utcai szociális munka működésének kialakítása. Szakképzett munkatársaink - többek között pedagógusok, szociális munkások, mentálhigiénés szakemberek, pszichológusok, jogászok nyújtanak segítséget családi konfliktusok, válás, kapcsolattartási, gyermeknevelési, életvezetési, szociális gondok esetében ben intézményünkben a kerületi önkormányzattal és rendőrkapitánysággal, valamint az oktatási intézményekkel együttműködve program indul a napjainkban egyre súlyosabb problémát jelentő gyermek- és fiatalkori agresszió hatékonyabb kezelésére. Feladatunk a bűnmegelőzés és drogprevenció még hatékonyabbá tétele. A Családsegítő Szolgálat a családban jelentkező működési zavarok ellensúlyozására egyéni-, pár-, családterápiát szervez. Családgondozóik ott segítenek, ahol a szülők rossz szociális helyzete, munkanélkülisége, megromlott egészségügyi állapota, megváltozott munkaképessége gondokat okoz ben a Családsegítő Szolgálat feladatai tovább bővültek. Az Önkormányzattal és a Munkaügyi Központtal együttműködve közös célunk a munkához jutás és munkába állás megkönnyítése, az álláskeresés hatékonyabbá tétele, a munkalehetőségek és munkakeresés összehangolása. A szegénység és eladósodás csökkentése érdekében az adósságkezelési tanácsadás, a díjhátralékokkal kapcsolatos ügyintézés, a közüzemi szolgáltatókkal történő kapcsolattartás továbbra is intézményünk egyik alapszolgáltatása. Az Újbudai Humán Szolgáltató Központhoz fordulóknak nyugodt, kulturált környezetet biztosítunk problémáik intézéséhez. Szolgáltatásaink térítésmentesek. Kissné Tóth Katalin Újbudai Humán Szolgáltató Központ 1117 Budapest, Bogdánfy u. 7/D Telefon: Fax: hszk@hszk.ujbuda.hu honlap: DR. STÉGER ISTVÁN gyermekorvos Az óvodás korú gyermekek még mindig gyakrabban betegek, mint az iskolások, noha sokkal kedvezőbb helyzetben vannak, mint a bölcsődések, akiknél ha minden tünetet komolyan vennénk, akár ne is járnának közösségbe. Oka ennek, hogy még 4-5 éves korban is a vírusbetegségek leküzdésében fontos ellenanyagokból ezek a gyerekek még mindig csak fele annyival rendelkeznek, mint a nagyobbak. 8

10 Napjainkban a munkahelyi elvárások nem kedveznek a gyermeket nevelő édesanyáknak, hiszen állandóan félteniük kell munkahelyüket, amennyiben gyakran és hosszabban maradnak otthon beteg gyermekükkel. A gyermekorvosnak mégis azt kell ajánlania, hogy leláztalanodás után ne vigyék rögtön vissza a közösségbe a gyermeket, mert éppen az említett aránylagos védtelenségük miatt nagyon hamar újabb betegség áldozatai lehetnek, amely most már szövődményekkel is járhat. Szerencsés az a család, ahol nagyszülő tud vigyázni még a leláztalanodás után pár napig a gyermekre. Mi annyiban segíthetünk, hogy a -tól -ig igazolással még pár napot adhatunk a gyógyuló gyermeknek anélkül, hogy óvodába indulás előtt újra vissza kelljen jönnie a beteg gyermekek közé. Sok szülő nehezen hiszi el, hogy maga az óvoda is sokat tesz a gyermek ellenálló képességének növeléséért, pl. amikor bőven hagyja levegőn ugrálni a gyermekeket olyan türelemmel, amennyi időt mi szülők nem bírnánk ki a szabadban a gyermekünkkel. Nem ekkor fáznak meg, mert a megfázás az rendszerint vírusbetegség, amely bent a szobában sokkal gyorsabban terjed, mint az óvoda kertjében. Mondják, hogy a téli megfázások száma akkor dől el, amikor a szülők megijedve az első hűvösebb napoktól már nem viszik annyit levegőre a kisgyermeküket, mint korábban. Sokat tudna tenni a szülői szolidaritás is, ha az este hányós, hőemelkedéses gyermekünkkel szemben nem táplálnánk hiú reményeket, és nem vinnénk e figyelmeztető tünetek ellenére is másnap az óvodába. A gyermekek a betegségük elején fertőzik legjobban társaikat, az ilyen kezdeti tünetekben szenvedő gyermek a leginkább. Mindezen problémák ellenére az óvodás kor mégis az egyik legboldogabb, leggondtalanabb időszak szülőnek, gyermeknek egyaránt. Segítsük egymást, hogy még inkább az lehessen! pszichológusok team jelleggel dolgoznak együtt a családgondozókkal, a fejlesztőpedagógusokkal és a gyermekpszichiáterrel. A gyerekek életében fontos szerepet tölt be az óvoda. A fejlődés következtében ugyanis a családban egyre intenzívebb, összetettebb érzelmeket élnek át, amelyeket csak részben tudnak kifejezésre juttatni, magukban elrendezni. Az óvoda napi néhány órája olyan érzelmi atmoszféráról gondoskodik, amely nem terheli annyira őket, mint a családi légkör. Új baráti és felnőtt kapcsolatokat lehet létrehozni. Ilyen értelemben az óvoda nem az otthon helyettesítője, hanem az új társas kapcsolatok kialakításának színtere. Más értelemben viszont - pl. a szorongás, az elalvás vagy ébredés körüli problémák megjelenésekor - az anya helyettesítője. A fenti gondolatmenetet követve láthatjuk, hogy optimális esetben sem egyszerű dolog óvodásnak lenni. Ha probléma van a családban, vagy a gyermek fejlődésében, akkor még nehezebb az újabb szerepeket megvalósítani. Mindenféle beilleszkedési, viselkedési zavar esetén a Nevelési Tanácsadó szakembereihez lehet fordulni segítségért. Nem érdemes hosszan reménykedni abban, hogy majd kinövi, érdemes minden problémát, legalább egy konzultáció erejéig szakemberekkel megbeszélni. Dr. Villányi Lenke Újbudai Nevelési Tanácsadó 1117 Budapest, Erőmű u Tel.: , , , Fax: Gazdagréti Nevelési Tanácsadó 1118 Budapest, Rétköz u. 14. Tel.: Dr. Stéger István DR. VILLÁNYI LENKE igazgató XI. Újbudai Nevelési Tanácsadó Nevelési Tanácsadónk a XI. kerületben nyújtja szolgáltatásait. Klienseit az oktatási - nevelési intézmények vonzáskörzetéből fogadja. Alapszolgáltatásaink ingyenesek. Hatósági jogkörünk nincs. A tanácsadóban pszichológiai vizsgálat, gyermekpszichoterápia és fejlesztő, gondozó tevékenység zajlik. A 9

11 ÓVODAI NEVELÉS A JOGSZABÁLYOK TÜKRÉBEN BURJÁNNÉ RAPÁK ANNA vezető főtanácsos Budapest Főváros XI. Kerület Újbuda Önkormányzata Polgármesteri Hivatal Humánszolgálati Igazgatóság Oktatási és Kulturális Osztály Az alábbiakban néhány, az óvodákat érintő jogszabállyal ismertetem meg Önöket. A közoktatási rendszerrel, így az óvodával is kapcsolatos, alapvető szabályozásokat a közoktatási törvény fogalmazza meg. A hatályban lévő évi LXXIX. közoktatási törvény értelmében az óvoda a magyar közoktatási rendszer szakmailag önálló intézménye. Az óvodai nevelés szakmai, pedagógiai munkájára vonatkozóan az 1996-ban kiadott jelenleg hatályos Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja tartalmaz útmutatásokat, melyhez a jogi alapot a közoktatási törvényben meghatározottak nyújtják. A közoktatási törvény meghatározza, hogy: a gyermek mely életkorától veheti igénybe az óvodai ellátást: 24. (1) Az óvoda a gyermek hároméves korától a tankötelezettség - e törvény 6. -ának (2) bekezdésében meghatározottak szerinti kezdetéig nevelő intézmény. Az óvodai nevelés a gyermek neveléséhez szükséges, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozások keretében folyik. Az óvoda felveheti azt a körzetében lakó gyermeket is, aki a harmadik életévét a felvételétől számított fél éven belül betölti, feltéve, hogy minden, a településen, fővárosban, fővárosi kerületben, illetve, ha a felvételi körzet több településen található, az érintett településeken lakóhellyel, ennek hiányában tartózkodási hellyel rendelkező három éves és annál idősebb gyermek óvodai felvételi kérelme teljesíthető. a gyermeknek mely életkorától kötelező az óvodai ellátás igénybevétele, mit jelent az óvodakötelezettség: A gyermek ha e törvény másképp nem rendelkezik abban az évben, amelyben az ötödik életévét betölti, a nevelési év kezdő napjától napi négy órát köteles óvodai nevelésben részt venni. (24. (3) bekezdés) A törvény fenti rendelkezései alapján tehát az óvodai nevelés két nagy szakaszra osztható: 1. a szülő által önként igénybe vehető szakaszra; 2. a kötelezően igénybe veendő szakaszra. A gyermekek óvodából való igazolt és igazolatlan hiányzásaival összefüggő szülői és óvodavezetői kötelezettségeket mindkét esetben rendelet szabályozza, mely előírásokat az óvoda házirendje is tartalmazza. Az óvodaköteles gyermekekre vonatkozóan ez az előírás értelemszerűen szigorúbb, hiszen hét napon túli igazolatlan mulasztás esetén az óvoda vezetője minden előzetes felszólítás nélkül köteles a gyermek lakóhelye vagy tartózkodási helye szerint illetékes jegyzőt erről írásban értesíteni. A közoktatási törvény ugyanakkor arról is rendelkezik, hogy: Az óvoda a gyermek hároméves korától ellátja a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvényben meghatározottak szerint - a gyermek napközbeni ellátásával összefüggő feladatokat is. (24. (2) bekezdés) E törvényi szabályozás a helyi önkormányzatokra ró kötelezettséget, és azt jelenti, hogy a fenntartó önkormányzat nem csak a gyermek ötéves korától köteles gondoskodni az óvodai nevelés megszervezéséről. Újbuda Önkormányzata jelenleg ennek a kötelezettségének 23 óvoda fenntartásával tesz eleget. A fentiekhez kapcsolódóan a közoktatási törvény rendelkezik az óvodai felvétel módjáról, a kötelező óvodai felvételek eseteiről, valamint a gyermekek csoportba való beosztásáról is. A törvény így fogalmaz: Az óvodai felvétel, átvétel jelentkezés alapján történik. Az óvodába a gyermek harmadik életévének betöltése után vehető fel. A szülő gyermeke óvodai felvételét, átvételét bármikor kérheti. Az újonnan jelentkező gyermekek fogadása az óvodai nevelési évben folyamatosan történik. (65. (1) bekezdés) A gyermeket elsősorban abba az óvodába kell felvenni, átvenni, amelynek körzetében lakik, illetőleg ahol szülője dolgozik. Az óvodai felvételről, átvételről az óvoda vezetője dönt. Ha az óvodába jelentkezők száma meghaladja a felvehető gyermekek számát, az óvodavezető, több óvoda esetén az óvoda fenntartója bizottságot szervez, amely javaslatot tesz a felvételre. Az óvoda - beleértve a kijelölt óvodát is - köteles felvenni, átvenni azt a gyermeket, aki e törvény 24. -ának (3) bekezdése alapján köteles óvodába járni, ha lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye a körzetében található (kötelező felvételt biztosító óvoda). A kijelölt óvoda [30. (4) bek.], ha nem látja el a kötelező felvételt biztosító óvoda feladatait, csak helyhiány miatt tagadhatja meg a gyermek felvételét. 10

12 A kötelező felvételt biztosító óvoda - ha a gyermek betöltötte a harmadik életévét - nem tagadhatja meg a halmozottan hátrányos helyzetű gyermek, továbbá annak a gyermeknek a felvételét, aki a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény 41. -a alapján jogosult a gyermek napközbeni ellátásának igénybevételére, illetve akinek a felvételét a gyámhatóság kezdeményezte. (65. (2) bekezdés) Az óvodába felvett gyermekek csoportba való beosztásáról az óvodavezető dönt, a szülők és az óvodapedagógusok véleményének figyelembevételével. (65. (3) bekezdés) A kötelező felvételt biztosító óvoda a gyermek lakóhelyén, tartózkodási helyén található körzeti óvoda. A körzetek meghatározását, továbbá az óvoda nyitva tartásának idejét a közoktatási törvény az intézményt fenntartó önkormányzatok kompetenciakörébe utalja: A közoktatási intézményt fenntartó helyi önkormányzat meghatározza és közzéteszi az óvodák, iskolák működési (felvételi) körzetét. Az e körzetben élő gyermekek, tanulók felvételét, átvételét az óvoda, iskola nem tagadhatja meg [65. (2) bek. és 66. (2) bek.]; továbbá - a fővárosi, megyei fejlesztési tervvel összhangban - a pedagógiai szakszolgálatot ellátó intézmény működési körzetét, valamint az óvoda nyitva tartásának rendjét. (90. (1) bekezdés) A közoktatási törvény az alkotmányos jogok alapján a közoktatásban érintettek számára, - gyermekek, szülők, pedagógusok jogokat és kötelezettségeket állapít meg. A szülők jogai között elsődlegesen fogalmazza meg a szabad intézmény megválasztásának jogát: A szülőt megilleti a nevelési, illetőleg nevelésioktatási intézmény szabad megválasztásának joga. A nevelési, nevelési-oktatási intézmény szabad megválasztásának joga alapján gyermeke adottságainak, képességeinek, érdeklődésének, saját vallási, illetve világnézeti meggyőződésének, nemzeti vagy etnikai hovatartozásának megfelelően választhat óvodát, iskolát, kollégiumot. (13. (1) bekezdés) A törvény értelmében tehát a szülő jogaival élve megválaszthatja az igényeinek megfelelő intézményt, azonban gyermekének felvétele a kiválasztott intézménybe csak abban az esetben lehetséges, ha az intézmény a törvény által számára meghatározott esetekben kötelezettségeit teljesítette, és még szabad óvodai férőhellyel rendelkezik. A törvény meghatározza továbbá: a tankötelezettséggel kapcsolatos tudnivalókat, ezzel összefüggésben azt, hogy a gyermek mely életkoráig vehet részt az óvodai nevelésben. Összhangba hozza az óvodai nevelés időtartamára, az óvodai nevelés szakaszaira és a tankötelezettség beálltára vonatkozó rendelkezéseket: A gyermek, ha eléri az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget, legkorábban abban a naptári évben, amelyben a hatodik, legkésőbb amelyben a nyolcadik életévét betölti, tankötelessé válik. A gyermek, ha az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget elérte, abban a naptári évben, amelyben a hatodik életévét május 31. napjáig betölti, megkezdi a tankötelezettség teljesítését. A szülő kérelmére a gyermek megkezdheti a tankötelezettség teljesítését akkor is, ha a hatodik életévét december 31. napjáig tölti be. A tankötelezettség kezdete annál a gyermeknél eshet a nyolcadik életévre, aki augusztus 31. utáni időpontban született. A tankötelezettség teljesítése a tanév első tanítási napján kezdődik. (6. (1) bekezdés) A gyermek utoljára abban az évben kezdhet óvodai nevelési évet, amelyben a hetedik életévét betölti. Abban az évben, amelyben a gyermek a hetedik életévét betölti, akkor kezdhet újabb nevelési évet az óvodában, ha augusztus 31. után született, és a nevelési tanácsadó vagy a szakértői és rehabilitációs bizottság javasolja, hogy még egy nevelési évig maradjon az óvodában. A nevelési tanácsadó vagy a szakértői és rehabilitációs bizottság ilyen javaslatot a szülő kérésére és az óvoda nevelőtestületének egyetértésével tehet. A nevelőtestület egyetértését a nevelési tanácsadó, illetve a szakértői és rehabilitációs bizottság a gyermek, tanuló vizsgálatának megkezdése előtt szerzi be. A nevelési tanácsadó, illetve a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleményének megküldésével - értesíti a lakóhely, ennek hiányában a tartózkodási hely szerint illetékes jegyzőt, ha javasolja, hogy a gyermek további egy évig óvodai nevelésben vegyen részt. (24. (5) bekezdés) A közoktatási törvény szabályozása azt hivatott szolgálni, hogy minden gyermek személyiségfejlődésének abban a szakaszában kezdhesse meg iskolai tanulmányait, amelyben arra már testileg, lelkileg, és a szocializáció szempontjából is már alkalmassá vált. A gyermek hétéves korában még az óvodában maradhat, ha az iskolába lépéshez szükséges fejlettség elérése azt megkívánja. Ugyanakkor a törvényi szabályozás egyértelművé teszi azt is, hogy a gyermeknek abban az évben, amelyben a nyolcadik életévét betölti, meg kell kezdenie iskolai tanulmányait. Az óvodák szakmai, pedagógiai munkáját az szeptember 1-jén életbe lépett óvodatörténeti jelentőséggel bíró dokumentum, az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja határozza meg, amelyet 2009 végén módosítottak, és amelynek alapján óvodáink pedagógusai is módosították helyi nevelési 11

13 programjukat. Az alapprogram általános érvényű, valamennyi óvodában érvényesítendő elveket, célokat, feladatokat tartalmazza. Nem egy óvodapedagógiát kíván kötelezően érvényre juttatni, hanem a nevelési programok sokféleségének biztosít teret. A dokumentum nagyban hozzájárul a pedagógiai szabadság érvényesüléséhez, épít a magyar és nemzetközi neveléstörténet értékeire, a pedagógiai és pszichológiai kutatások eredményeire. Gyermek- és nevelésközpontú. Az óvodai nevelés célját a gyermekek sokoldalú, harmonikus fejlődésének és a teljes személyiség kibontakoztatásának elősegítésében jelöli meg. Az alapprogramban a társadalmi változásoknak megfelelően az eddigieknél hangsúlyosabbá váltak: az óvodával szembeni elvárások változásait meghatározó, a családi nevelésben bekövetkezett változásokat meghatározó, a sajátos nevelési igényű, a hátrányos helyzetű, valamint a migráns gyermek nevelését és a kompetencia alapú nevelést támogató szemlélet változásait meghatározó elvek. A módosított dokumentum hangsúlyozza a játék, ezen belül a szabad játék fontosságát. Átértékeli a tanulás fogalmát, erősíti az óvoda funkcióját (óvoda iskolásításának tilalma). A módosított alapprogram szerint 2010 szeptemberétől az óvodák pedagógiai munkájában nagyobb figyelmet kell szánni az egészséges életmódra nevelésre, az egészségmegőrzés szokásainak kialakítására, a testi nevelésre, a környezettudatos magatartásra nevelésre. A XI. kerület 23 önkormányzati fenntartású, és egyéb fenntartásban működő óvodái változatos, a gyermekek releváns életkori szükségleteit és a társadalmi elvárásokat messzemenően figyelembe vevő pedagógiai gyakorlatukat kínálják Önöknek. Burjánné Rapák Anna Budapest Főváros XI. Kerület Újbuda Önkormányzata Polgármesteri Hivatal Humánszolgálati Igazgatóság Oktatási és Kulturális Osztály 1113 Budapest, Zsombolyai u. 4. Telefon: A XI. KERÜLETI ÓVODÁK CÍMJEGYZÉKE ÉS A NYÍLT NAPOK IDŐPONTJAI ÖNKORMÁNYZATI FENNTARTÁSÚ ÓVODÁK ALBERTFALVA BÜKKÖNY ÓVODA 1116 Bp., Bükköny utca 9/b Bp., Derzsi u. 54. Telefon: (Bükköny u. épület) Telefon: (Derzsi u. épület) Intézményvezető: Khoórné Rápolthy Beáta Nyílt nap, ismerkedés: április EZÜSTFENYŐ ÓVODA 1116 Bp., Ezüstfenyő tér 1. Telefon: Intézményvezető: Balogh Lászlóné Nyílt nap, ismerkedés: telefonon előzetesen egyeztetett időpontban. MONTÁGH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÓVODA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÓVODAI INTÉZMÉNYEGYSÉG Székhely: 1119 Bp., Fogócska u. 4. Telefon/fax: , Óvoda/telephely: 1116 Bp., Rátz László u Telefon/fax.: Intézményvezető: Schöck Ferencné Óvodavezető: Molnárné Tárkányi Ágota Nyílt nap, ismerkedés: telefonon előzetesen egyeztetett időpontban. PAJKOS ÓVODA 1119 Bp., Pajkos utca 35. Telefon: , fax: Intézményvezető: Csályiné Schön Mária Nyílt nap, ismerkedés: április 7. és óráig. GAZDAGRÉT GAZDAGRÉTI SZIVÁRVÁNY ÓVODA A épület 1118 Bp., Gazdagréti tér 2/a. B épület 1118 Bp., Törökugrató u. 13. Telefon: , , , Intézményvezető: Osváthné Terék Mária Nyílt nap, ismerkedés: előzetes megbeszélés alapján naponta óráig. PITYPANG ÓVODA 1118 Bp., Csíki-hegyek utca 11., Telefon: