Mágikus nyelvhasználat Pannoniában

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Mágikus nyelvhasználat Pannoniában"

Átírás

1 S TUDIA C AROLIENSIA Mágikus nyelvhasználat Pannoniában F EHÉR B ENCE A mágikus feliratok görög nyelve Pannoniából legalább negyven biztosan mágikus tartalmú írást ismerünk, a mágiát legszûkebb értelemben véve, tehát a tradicionális istenek mégoly mágikus formájú invokációját sem számítva, és nem törôdve azzal, hogy még sok más feliratnak, elsôsorban az ún. ábécéfeliratoknak lehet (de nincs kényszerítô erôvel) mágikus jelentôsége. 1 Ezek az írások részben gemmák, tehát (varázslásra alkalmasnak tartott) ékkövek feliratai, részben átoklemezek, amelyekre varázsszavakat, -jeleket vagy kifejezett, személyre irányuló átkot karcoltak, majd elásták vagy a folyóba süllyesztették. Ezeket tehát nem velünk egyenrangú földi olvasó, hanem alvilági vagy démoni erôk olvasására szánták, mindazonáltal egész különleges, az antik köznapi beszédhez képest sajátos problémákat felvetô nyelvi világ tûnik fel bennük. Elôször is: mi a mágia nyelve? A római Pannonia köznyelve egész bizonyossággal a latin volt, az összes fennmaradt feliratoknak csak kevesebb, mint 3%-a görög nyelvû. 2 Noha névtani adatokból tudjuk, hogy a lakosság elég jelentôs része keleti, fôleg sémi származású volt, vagy görögös neveket viselt, valószerûtlen, hogy a sémi, ill. görög nyelvek mint anyanyelv széles körben elterjedtek lettek volna. A pannoniai görög szövegek mintegy 17%-a bizonyosan mágikus tartalmú, a latin feliratoknál ez az arány jóval 1% alatt marad. Ez önmagában igazolja, amit általában az antik kultúrára igaznak tartanak: a mágia nyelve nem a latin, 3 viszont a görög egész 1. A pannoniai ABC-feliratokról ld. BILKEI I.: A pannóniai ABC-feliratok értelmezéséhez. ArchÉrt 104 (1977) NB. az ábécéfeliratok egy része biztosan nem tartozik ide, hanem egyszerûen kisdiákok házi feladata db (2001-es adat), teljes kiadásuk: KOVÁCS Péter: Corpus Inscriptionum Graecarum Pannonicarum. Ed. maior. (HPS 8). Debrecen (A továbbiakban: CIGP.) 3. BRASHEAR

2 F EHÉR B ENCE birodalmi szinten szintén nem az elsôrendûen mágikus nyelv: ez a szerep a koptnak, ill. a héber/arámi nyelvváltozatoknak volna tulajdonítható. A görög mágikus szövegek (nagyrészben egy-két szavas gemmafeliratok, csak kisebb részben hosszabb átoktáblák) jó része csak látszatra görög, valójában az általánosan használt, többnyire eléggé vitatható etimológiájú mágikus szókincshez tartozik. Ezeknek az értelmezése ma sem kielégítôen megoldott, egyes kifejezések nyilvánvalóan nem is etimologizálhatók, hanem csak hangfestôk, ill. szerkesztett szavak, ti. hátulról elôre is olvashatóak. Sajnos, ezt és azt, hogy a hétköznapi mágiát gyakorló, a feliratokat hátrahagyó emberek aligha voltak képzett mágusok és/vagy tanult emberek, következésképp rengeteg hibával írtak, nagyon gyakran nem veszik figyelembe a legkomolyabb értelmezési kísérletek se. Jó példa erre az egyik leggyakoribb görög mágikus formula, amelyet Pannoniából is négy vagy öt elôfordulásból ismerünk, 4 az ἀβλαναϑαναλβα varázsszó. Rengeteg íráshibás formáját ismerjük, 5 és a különbözô alakokra különbözô, sôt különbözô nyelvekbôl való (héber, arámi, kopt) megfejtések ismertek, 6 noha nyilvánvaló, hogy a helyes, teljes forma visszafelé is olvasható, tehát a helyes megfejtés valószínûleg csak a feléig kell elérjen (ἀβλαναϑ). Erre a legegyszerûbb feloldás az arámi nyelvû ( Atya, jöjj hozzánk ) olvasat. 7 Sémi betûs mágia Pannoniában tudjuk, hogy helyenként és koronként igen jelentôs keleti betelepüléssel kell számolnunk, egyáltalán nem lenne tehát csoda, ha valódi sémi varázskifejezések nagy számmal bukkannának fel. Valójában azt hiszem, a helyzet egyáltalán nem így áll. Egyrészt a (szinte kizárólag III. századi) átokszövegek és mágikus gemmák elôfordulási helyei (bár ilyen kis mennyiségnél még a véletlen szerepét sem lehet kizárni) nem a keleti eredetû lakosság gócpontjai, hanem inkább úgy lehet megfogalmazni: a III. században már jelentôs városi múlttal rendelkezô, inkább belsô-pannoniai központok (Siscia, Savaria, Cibalae, Carnuntum). Inkább kivételként vannak limeshelyeken, fôleg Brigetióban. Akármilyen eredetûek a mágikus szavak, semmi nyoma nincs annak, hogy használóik ezeket pontosan, netán anyanyelvi módon értették volna. Tulajdonképpen az, hogy szinte semmi sémi nyelvû feliratos emlék nem maradt ránk, 8 és ilyen kevés a görög is, azt mutatja, hogy keleti nyelvüket az ideérkezôk rendkívül gyorsan felcserélték a latinra. 4. CIGP. 15, 48, 53, 146, talán CIGP. 152,6. ἀϑλανα is ennek torz változata. 5. CIGP. 15. ἀβλαταναβλα, 48. ἀβαλανααναλβα; más tartományokból ismert alakok: ἀβλαναϑα, ἀβλαναϑαλβα. 6. BRASHEAR BONNER Latin/görög szövegben személynevek néha tanúskodnak viselôjük sémi származásáról (RIU Salamati (Dat.), Sallumas, talán RIU Abibelus, RIU S 214 Βηνειαµι, RIU Barsamsus (és még néhány bar-ral összetett név) stb., de ez nem ad közvetlen információt az általuk 210

3 M ÁGIKUS NYELVHASZNÁLAT P ANNONIÁ BAN Kivétel lehet ez alól egy átoktábla, amelynek feliratát eddig latin-görög bilingvisként értelmezték characterekkel (azaz mágikus jelentôségû, ábécébe nem tartozó betûkkel) dúsítva. 9 E carnuntumi tábla nyelve egyetlen dolgot biztosan elárul: hogy a szerzô rettentô hibásan és primitíven írt, de folyékony népnyelven beszélt latinul. Feltehetôleg anyanyelve volt, de legalábbis anyanyelvi szinten tudta. Mindazáltal véleményem szerint ezek a feltételezett charakterek nagyrészt sémi (föníciai-arámi) betûk. Két helyen vannak, két kis elkülönített keretben, a felsô szabályos tabula ansata alakú, s az alatta levô görög felirat szerint Σολου^µνο σφραγει, azaz Salamon király gyûrûjét ábrázolja. Mindjárt megjegyzendô a dolog jelentôségét hangsúlyozva, hogy a varázsszövegekben felbukkanó történeti vagy mito-historikus személynevek azok tartalmától függetlenül szinte mindig zsidók, ámde Salamon kifejezetten ritka. 10 Az alsó egy kisebb négyzetes keret. A Salamon gyûrûjében szerintem az alábbi betûk olvashatóak: [ ] 11 Értelmes szöveget ez ugyan nem ad, de szinte biztos, hogy a) a szerzô tudott arámiul olvasni, b) az arámi betûk mágikus értékében bízva alakította ki a keretet. A kisebb keret olvasása semmiképp nem egyértelmû, megkísérelhetô görög szisztéma szerint, ez esetben ez jön ki: ΕΑ ΙΩ? Σ Y Ez értelmetlen, de nem abszurd: az elsô sor sémizáló varázsszó, sôt alighanem egy IA -változat (εαειω helyett), a másodikban a hosszú szigma akár görög, akár sémi ábécébôl eredeztethetô, de itt valószínûleg tényleg character-szerepben vannak. Jobbról balra olvasva viszont az elsô sor alig értelmes: C?IE+, a másodikban, tehát jellemzôen character-értékû, fôleg sémi ábécébôl válogatott betûket tartalmaz. Ami az egész szöveget illeti, rövid, hatásos felszólítások az alvilági lényekhez, a megcélzott Eudemus nevû egyén változatos elpusztítása végett. Végkövetkeztetésként úgy tûnik, ez a szinte egyetlen példa ténylegesen keleti, valószínûleg zsidó mágiát próbált (több-kevesebb pontossággal) alkalmazni, a szerzô azonban feltehetõleg latin anyanyelvû volt, és ô maga nem lehetett zsidó, legalábbis vallásilag, hiszen az átok elején Dis Patert és a Cerberust invokálta. beszélt nyelvrôl. Az alább bemutatandó szövegen túl egy további sémi írást tartalmazó varázsszöveget Németh György készül publikálni. 9. CIGP 16. Vö. R. EGGER: Inschriften. RLiÖ 16 (1926) , Nr. 72; R. EGGER: Eine Fluchtafel aus Carnuntum. In: Römische Antike und frühes Christentum I. Klagenfurt ; A. BETZ: Die griechischen Inschriften aus Österreich. Wiener Studien 79 (1966) , No Ábrahám, Izsák, Jákób, ill. Mózes a leggyakoribbak (BRASHEAR ), Pannoniában CIGP 152. Αβραι µ, 47. Αβραα µ Ισα κ Ιακὠ [β] esetleg felvethetô, hogy CIGP 53,R3 Ηλία olvasható? 11. helyett esetleg olvasható vagy éppen is. 211

4 F EHÉR B ENCE Latin nyelvû mágia Érintôleg említem, hogy a szöveg latin része nem archaizál és nem törekszik felsôköznyelvi szintre, hanem teljesen vulgáris. Latin nyelvû varázsszöveg ezen kívül egészen kevés van, 12 de ezekre mindre nagyjából ugyanez mondható nyelvileg, így a pannoniai nyelvhasználatnak messze legfontosabb forrásai közé tartoznak. 13 A görög átokverziók efelôl sajnos kétségben hagynak minket, nyelvük természetesen koiné, de többnyire nem világos, milyen kulturális szinten áll. 14 Istennév-characterek A mágikus igék megfejthetôségének kérdéséhez még egy-két adalékot szeretnék hozzátenni, illetôleg néhány jellemzô csoportjukra példát adni. A kétségtelenül leggyakoribb jelcsoport (talán nem is annyira kimondható ige, mint inkább charactersorozat) a görög ábécé magánhangzóinak kombinációja, leggyakrabban hárombetûs sorozat I-A-Ω alakban, de néha egész más elrendezés is. Közismert tény, hogy ez nem más, mint a Tetragrammaton görög betûs átírási kísérlete. A legelterjedtebben (és ez ismét a mágikus nyelv sémi alapjait hangsúlyozza) tehát az Isten kimondhatatlan zsidó nevét használták varázslásra ez azonban számtalanszor jelenik meg a kétkígyófarkú Abrasax isten ábrázolása mellé írva, 15 tehát ha azt mondjuk, hogy a felhasználóknak obskúrus és semmilyen vallással össze nem egyeztethetô istenfogalmaik voltak, akkor még elég finomak voltunk... Ez teljes mértékben elmondható az elôbb tárgyalt CIGP 16. táblára is, ahol nem a titkos mágikus lénnyel, hanem a tradicionális görög-római alvilág isteneivel kombinálják a zsidó eredetû, mágikus célú motívumok egész sorát. A mondottak szellemében a teljes görög magánhangzó-sorozat idônkénti szerepeltetését szintén nem ábécé-varázslatnak, hanem a kimondhatatlan istennévnek tekinthetjük. Ragyogó bizonyítéka ennek két carnuntumi eredetû gemma, ahol a hátlapon ez olvasható (az elôlap mindkettônél értelmetlen betûk, fôleg magánhangzók): 12. AIJ. Nos. 557, 432, újabb vizsgálatok szerint CIGP 111, ld. R. KOTANSKY: Greek magical amulets: the inscribed gold, silver, copper and bronze lamellae. Pap. Col. 22/1. Opladen No AIJ 557-nek, amely igen nehezen olvasható, számos megfejtési kísérlete ismert, egymástól lényegében függetlenek: J. BRUNŠMID: Rimsko ôaranje na olovnog ploôici iz Kupe kod Siska. VHAD 14 ( ) ; V. HOFFILLER (AIJ loc.cit.); E. VETTER: Eine lateinische Fluchtafel mit Anrufung des Wassermannes. Glotta 36 ( ) ; H. MIHÃESCU: La langue latine dans le sudest de l Europe. Bucureæti Paris egy-két jelentéktelen változtatással Vettert követi. 14. Az egyik leghosszabb CIGP 12. gyógyító varázslat, 50. átok egészen szabályos nyelvûnek tûnik, a 69. szörnyû íráshibákat tartalmaz, de ezeknek talán semmi köze a kiejtéséhez. 15. CIGP 71, 147, vagy nevével együtt, mintha csak ugyanannak a démoni lénynek két neve volna: CIGP 143. A különös interpretatio Hebraicát bôvebben értelmezi: NAGY Á. M.: A kakasfejû-kígyólábú istenalak: ábrázolható-e az Ábrázolhatatlan? Ókor 3/3 (2004).?-? 212

5 M ÁGIKUS NYELVHASZNÁLAT P ANNONIÁ BAN CIGP 47. ó µἐγα ϑεὀ Αβραἀµ Ισἀκ Ιακὠ[β] ΑΕΗΙΟΥΩ CIGP 46. ΙΑΗΙΕΗΙΑ Ω Σαβαὠτ Αδωναιε Ελωαιε Υριελ ΑΕΙΟΥΩ 16 Jellemzô egyébként a sémizálásra, hogy az egyébként értelmetlen varázsigéket elôszeretettel végzôdtetik -ωϑ vagy -ηλ betûkkel, és általában nagyon gyakoriak az Ω és Θ jelek. (Persze ez utóbbit koptizálásnak is felfoghatjuk). Visszafelé olvasható szöveg Visszafelé is olvasható formulák kivételes módon nemcsak görög, hanem latin kontextusban is ismertek: az aquincumi helytartói palota egy téglájába égetés elôtt a téglát vetô katona, akár mágikus célzattal, akár csak a szójáték öröméért, egy (egyébként Sidonius Apollinaristól is ismert, Epist. IX 14, 1.) ilyen kétoldalas pentameter-sort karcolt bele: Roma tibi subito motibus ibit amor. Mellesleg melléje került a közismert (szintén két oldalról kezdhetô) SATOR ARE- PO TENET OPERA ROTAS varázsige is. Alig hihetô, hogy az ezzel szórakozó katona ismerte volna ennek az igének valószínûleg a Harpocrates-kultuszra visszavezethetô gyökereit, 17 egyáltalán a görög allúziók nélkül tulajdonképpen érthetetlen latin mondat mondott volna számára valamit de ismerte és felhasználhatónak tartotta. Hogy a feltehetôleg csak hangfestô varázsigékre is lássunk példát, a CIGP 108. gemma igéje így hangzik: αρηρορω ροµανδαρη. Noha más tartományból is ismerjük, 18 értelmezése még nincs. Megkockáztatom, azért nincs, mert nem lehet. Rövidítések AIJ HOFFILLER, V. SARIA, B.: Antike Inschriften aus Jugoslavien. I: Noricum und Pannonia Superior. Zagreb BONNER 1950 BONNER, C.: Studies on magical amulets, Chiefly Graeco-Egyptian. Ann Arbor BRASHEAR 1995 BRASHEAR, W. M.: The Greek magical papyri. ANRW II/18.5. Berlin New York RIU Die römischen Inschriften Ungarns. Hrsg. BARKÓCZI László MÓCSY András. Amsterdam Budapest Kovács Péter (CIGP loc.cit.) itt megjegyzi, hogy a szöveg értelmezéséhez használjuk fel 1Sám 1,11- et. Természetesen 1Sám 1,11 egy ennél jóval rövidebb Isten-megnevezést tartalmaz, amelyet gyakorlatilag bármely Sabaóth-varázsige értelmezésénél említhetnénk, de minek. 17. BRASHEAR BONNER

6 F EHÉR B ENCE ABSTRACT THE MAGICAL USE OF LANGUAGE IN PANNONIA Bence Fehér Magical writings are known from Pannonia in a considerable number, with a peculiar use of language, said not to our fellow mortals, but daemonic or underworld powers. Greek is used far more frequently than Latin, though the primarily magical languages in the imperial horizon are the Coptic and Hebrew/Aramaic. However, the texts (mostly one or two words) are mostly not true Greek ones, but of a general magic word treasure, hard to explain. E.g. the well-known ἀβλαναϑαναλβα formula was explained in several ways up to now, most likely seeming the Aramaic abâ lanâ thâ reading. Otherwise we cannot find true Semitic inscriptions from the whole province; inhabitants of Semitic origin seem to have given up their language early. Yet a curse tablet from Carnuntum contains (added to Latin and Greek phrases) Semitic letters, in a frame expressis verbis called Seal of Solomon: and a little later ΕΑ ΙΩ? Σ Y (very likely an I variant). These are meaningless, but certainly an imitation of Hebrew magic from a heathen person, who invocated Dis and the Cerberus. The same syncretistic view occurs by the very frequent I (Greek Tetragrammaton transscription) variants, when these are associated with the image of god Abrasax. Even the series of the Greek vocals must sometimes be regarded as such a variant, cf. CIGP Other peculiar features of magical wording are those formulas that can be read reversely as well, or some purely onomatopoeic words, e.g. αρηρορω ροµανδαρη. As for the intelligible Greek texts, they show a fairly regular koine; the few Latin magical writings are vulgar in the language. 214

On The Number Of Slim Semimodular Lattices

On The Number Of Slim Semimodular Lattices On The Number Of Slim Semimodular Lattices Gábor Czédli, Tamás Dékány, László Ozsvárt, Nóra Szakács, Balázs Udvari Bolyai Institute, University of Szeged Conference on Universal Algebra and Lattice Theory

Részletesebben

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat Sample letter number 5. International Culture Festival PO Box 34467 Harrogate HG 45 67F Sonnenbergstraße 11a CH-6005 Luzern Re: Festival May 19, 2009 Dear Ms Atkinson, We are two students from Switzerland

Részletesebben

TestLine - Angol teszt Minta feladatsor

TestLine - Angol teszt Minta feladatsor Minta felaatsor venég Téma: Általános szintfelmérő Aláírás:... Dátum: 2016.05.29 08:18:49 Kérések száma: 25 kérés Kitöltési iő: 1:17:27 Nehézség: Összetett Pont egység: +6-2 Értékelés: Alaértelmezett értékelés

Részletesebben

Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz

Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz Játssz, szórakozz, tanulj! Hogyan tanulj játszva az Instant Tanulókártyákkal? Használati utasítás Az Instant Tanulókártya családhoz tartozó társasjátékkal

Részletesebben

ISMÉTLÉS 4. (MÓDBELI) SEGÉDIGÉK

ISMÉTLÉS 4. (MÓDBELI) SEGÉDIGÉK Könnyen, Gyorsan Angolul! ISMÉTLÉS 4. (MÓDBELI) SEGÉDIGÉK All modal verbs are auxiliary verbs but not all auxiliary verbs are modal verbs. Minden módbeli segédige segédige, de nem minden segédige módbeli

Részletesebben

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részbol áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

Előszó.2. Starter exercises. 3. Exercises for kids.. 9. Our comic...17

Előszó.2. Starter exercises. 3. Exercises for kids.. 9. Our comic...17 2011. december Tartalom Előszó.2 Starter exercises. 3 Exercises for kids.. 9 Our comic....17 1 Előszó Kedves angolul tanulók! A 2010/2011- es tanévben elkezdett újságunkat szeretnénk továbbra is szerkeszteni

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2013 A CSOPORT. on of for from in by with up to at

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2013 A CSOPORT. on of for from in by with up to at ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2013 A CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a levélírási feladatra szánnod. Sok sikert! 1. Válaszd ki a helyes

Részletesebben

Construction of a cube given with its centre and a sideline

Construction of a cube given with its centre and a sideline Transformation of a plane of projection Construction of a cube given with its centre and a sideline Exercise. Given the center O and a sideline e of a cube, where e is a vertical line. Construct the projections

Részletesebben

ó Ú ő ó ó ó ö ó ó ő ö ó ö ö ő ö ó ö ö ö ö ó ó ó ó ó ö ó ó ó ó Ú ö ö ó ó Ú ú ó ó ö ó Ű ő ó ó ó ő ó ó ó ó ö ó ó ó ö ő ö ó ó ó Ú ó ó ö ó ö ó ö ő ó ó ó ó Ú ö ö ő ő ó ó ö ö ó ö ó ó ó ö ö ő ö Ú ó ó ó ü ú ú ű

Részletesebben

Mapping Sequencing Reads to a Reference Genome

Mapping Sequencing Reads to a Reference Genome Mapping Sequencing Reads to a Reference Genome High Throughput Sequencing RN Example applications: Sequencing a genome (DN) Sequencing a transcriptome and gene expression studies (RN) ChIP (chromatin immunoprecipitation)

Részletesebben

Utolsó frissítés / Last update: február Szerkesztő / Editor: Csatlós Árpádné

Utolsó frissítés / Last update: február Szerkesztő / Editor: Csatlós Árpádné Utolsó frissítés / Last update: 2016. február Szerkesztő / Editor: Csatlós Árpádné TARTALOM / Contents BEVEZETŐ / Introduction... 2 FELNŐTT TAGBÉLYEGEK / Adult membership stamps... 3 IFJÚSÁGI TAGBÉLYEGEK

Részletesebben

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION AHU MAGYAR AFRIKA-TUDÁS TÁR AHU HUNGARIAN AFRICA-KNOWLEDGE DATABASE -------------------------------------------------------------------------------------

Részletesebben

Az Open Data jogi háttere. Dr. Telek Eszter

Az Open Data jogi háttere. Dr. Telek Eszter Az Open Data jogi háttere Dr. Telek Eszter Egy kis ismétlés Open Data/Open Access/Open Knowledge gyökerei Open Source Software FLOSS (Free Libre Open Source Software) Szoftver esetében egyszerű alapok:

Részletesebben

ENGLISH 24 English is fun Letter #1 Letters In the age of e-mails and cell phones writing a letter might seem out of fashion. However, learners of a foreign language should know how to do it. Here you

Részletesebben

Utolsó frissítés / Last update: Szeptember / September Szerkesztő / Editor: Csatlós Árpádné

Utolsó frissítés / Last update: Szeptember / September Szerkesztő / Editor: Csatlós Árpádné Utolsó frissítés / Last update: 2018. Szeptember / September Szerkesztő / Editor: Csatlós Árpádné TARTALOM / Contents BEVEZETŐ / Introduction... 2 FELNŐTT TAGBÉLYEGEK / Adult membership stamps... 3 IFJÚSÁGI

Részletesebben

Revenue Stamp Album for Hungary Magyar illetékbélyeg album. Content (tartalom) Documentary Stamps (okmánybélyegek)

Revenue Stamp Album for Hungary Magyar illetékbélyeg album. Content (tartalom) Documentary Stamps (okmánybélyegek) Revenue Stamp Album for Hungary Magyar illetékbélyeg album Content (tartalom) Documentary Stamps (okmánybélyegek) I. OPM Austrian Financial Administration in Hungary (osztrák pénzügyigazgatás) 2 II. Currency:

Részletesebben

Can/be able to. Using Can in Present, Past, and Future. A Can jelen, múlt és jövő idejű használata

Can/be able to. Using Can in Present, Past, and Future. A Can jelen, múlt és jövő idejű használata Can/ Can is one of the most commonly used modal verbs in English. It be used to express ability or opportunity, to request or offer permission, and to show possibility or impossibility. A az egyik leggyakrabban

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a fogalmazási feladatra szánnod. Megoldásaid a válaszlapra írd! 1.

Részletesebben

A jövedelem alakulásának vizsgálata az észak-alföldi régióban az 1997-99. évi adatok alapján

A jövedelem alakulásának vizsgálata az észak-alföldi régióban az 1997-99. évi adatok alapján A jövedelem alakulásának vizsgálata az észak-alföldi régióban az 1997-99. évi adatok alapján Rózsa Attila Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum, Agrárgazdasági és Vidékfejlesztési Intézet, Számviteli

Részletesebben

A nyelvtudomány rövid története: humanizmus & kora újkor

A nyelvtudomány rövid története: humanizmus & kora újkor De ez fölvetett több kérdést is (mindenütt) melyik nyelvi változatot használják? (nem volt köznyelv!) milyen írásformát használjanak? nemcsak betűválasztás, írásjelek, hanem nyelvi elemzés is! mi legyen

Részletesebben

Budapest By Vince Kiado, Klösz György

Budapest By Vince Kiado, Klösz György Budapest 1900 2000 By Vince Kiado, Klösz György Download Ebook : budapest 1900 2000 in PDF Format. also available for mobile reader If you are looking for a book Budapest 1900-2000 by Vince Kiado;Klosz

Részletesebben

A Matúra klasszikusok könyvsorozat tipográfiai elemzése

A Matúra klasszikusok könyvsorozat tipográfiai elemzése ELTE BTK Művészetelméleti és Médiakutatási Intézet A Matúra klasszikusok könyvsorozat tipográfiai elemzése Hamvai Kinga Rózsa* *Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, 1117 Budapest, Pázmány

Részletesebben

reader s academy AKADÉMIAI KIADÓ GRADED READERS (Könnyített olvasmányok) for all levels

reader s academy AKADÉMIAI KIADÓ GRADED READERS (Könnyített olvasmányok)  for all levels AKADÉMIAI KIADÓ GRADED READERS (Könnyített olvasmányok) www.akademiaikiado.hu for all levels A2 eggshell Hungarian Folk Tales (Magyar népmesék) 900 headwords 68 pages ELEK BENEDEK Hungarian Legends (Magyar

Részletesebben

Jandó Petra Veronika. A pannoniai varázsgemmák - vallás és vagyontárgy 1

Jandó Petra Veronika. A pannoniai varázsgemmák - vallás és vagyontárgy 1 Jandó Petra Veronika (PPKE-BTK Vallástörténet, MA) A pannoniai varázsgemmák - vallás és vagyontárgy 1 A gazdaság egyik alappillére a kereskedelem, s a forgalomban lévő használati tárgyak minden korban

Részletesebben

Az egészségügyi munkaerő toborzása és megtartása Európában

Az egészségügyi munkaerő toborzása és megtartása Európában Az egészségügyi munkaerő toborzása és megtartása Európában Vezetői összefoglaló Európai Egészségügyi Menedzsment Társaság. április Fogyasztó-, Egészség-, Élelmiszerügyi és Mezőgazdasági Végrehajtó Ügynökség

Részletesebben

Angol igék. Az angol igék világával kapcsolatban szeretnék ezúttal egy átfogó képet felvázolni.

Angol igék. Az angol igék világával kapcsolatban szeretnék ezúttal egy átfogó képet felvázolni. Angol igék Az angol és a magyar igék használata közt igencsak óriási különbség van. Bár az igeragozás a magyaréhoz képest csekélyke, mégis rengeteg olyan dolog van, ami kihívás elé szokta állítani a nyelvtanulókat.

Részletesebben

First experiences with Gd fuel assemblies in. Tamás Parkó, Botond Beliczai AER Symposium 2009.09.21 25.

First experiences with Gd fuel assemblies in. Tamás Parkó, Botond Beliczai AER Symposium 2009.09.21 25. First experiences with Gd fuel assemblies in the Paks NPP Tams Parkó, Botond Beliczai AER Symposium 2009.09.21 25. Introduction From 2006 we increased the heat power of our units by 8% For reaching this

Részletesebben

már mindenben úgy kell eljárnunk, mint bármilyen viaszveszejtéses öntés esetén. A kapott öntvény kidolgozásánál még mindig van lehetőségünk

már mindenben úgy kell eljárnunk, mint bármilyen viaszveszejtéses öntés esetén. A kapott öntvény kidolgozásánál még mindig van lehetőségünk Budapest Régiségei XLII-XLIII. 2009-2010. Vecsey Ádám Fémeszterga versus viaszesztergálás Bev e z e t é s A méhviaszt, mint alapanyagot nehéz besorolni a műtárgyalkotó anyagok különböző csoportjaiba, mert

Részletesebben

ANGOL NYELV Helyi tanterv

ANGOL NYELV Helyi tanterv ANGOL NYELV Helyi tanterv (A kerettantervi elveknek, szempontoknak és óraszámoknak megfeleltetve) Célok és feladatok Általános iskola 4. évfolyam Angol nyelv A gyermekkori idegennyelv-oktatás alapvető

Részletesebben

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész FONTOS! Ha ennek az ajándékanyag sorozatnak nem láttad az 1. részét, akkor mindenképpen azzal kezdd! Fekete Gábor www.goangol.hu A sorozat 1. részét itt éred el: www.goangol.hu/ajandekok/phrasalverbs

Részletesebben

WEBPAC e-corvina. Egyszerő keresés:

WEBPAC e-corvina. Egyszerő keresés: WEBPAC e-corvina Katalógusunk tartalmazza a Dunaújvárosi Fıiskola Könyvtárában 1995-tıl megtalálható dokumentumok leírását és példányadatait. A katalógusba való belépés után a következı lehetıségek közül

Részletesebben

Egy kvantitatív szemiotika felé? Takács Boglárka

Egy kvantitatív szemiotika felé? Takács Boglárka ב ה Egy kvantitatív szemiotika felé? Takács Boglárka http://www.prezzey.net Medizinische Universität Wien Mikata Kft. Így merült fel a probléma: Hogyan lehet megállapítani egy jelsorozatról, hogy természetes

Részletesebben

DF HELYETTESÍTŐ NYELVVIZSGA 1. (Angol nyelv) 2014. február 21. Név:. Neptunkód: 1. feladat 1... 2... 3... 4... 5... 6... 7... 8... 9... 10...

DF HELYETTESÍTŐ NYELVVIZSGA 1. (Angol nyelv) 2014. február 21. Név:. Neptunkód: 1. feladat 1... 2... 3... 4... 5... 6... 7... 8... 9... 10... Név:. Neptunkód: MEGOLDÓLAP 1. feladat 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 7.... 8.... 9.... 10.... Elért pontszám:. 2. feladat 1. 6. 11. 2. 7. 12. 3. 8. 13. 4. 9. 14. 5. 10. 15. Elért pontszám:. 3. feladat

Részletesebben

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részből áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

TANMENETJAVASLATOK. Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően.

TANMENETJAVASLATOK. Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően. TANMENETJAVASLATOK Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően. a) változat (heti 3 óra) Egy leckére átlagosan 3 óra jut, de ehhez nem kell feltétlenül ragaszkodni.

Részletesebben

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION AHU MAGYAR AFRIKA-TUDÁS TÁR AHU HUNGARIAN AFRICA-KNOWLEDGE DATABASE ------------------------------------------------------------------------------------ KUN

Részletesebben

MODÁLIS SEGÉDIGÉK (Modal Auxiliaries)

MODÁLIS SEGÉDIGÉK (Modal Auxiliaries) MODÁLIS SEGÉDIGÉK (Modal Auxiliaries) A modális segédigék olyan segítő eszközök, amelyek az ige elé téve segítenek különböző jelentésárnyalatok kifejezésében (pl. valószínűség, engedélyadás, engedélykérés,

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2012 A CSOPORT. to into after of about on for in at from

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2012 A CSOPORT. to into after of about on for in at from ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2012 A CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a levélírási feladatra szánnod. Sok sikert! 1. Válaszd ki a helyes

Részletesebben

Nehémiás könyve. Mi jut eszünkbe róla?

Nehémiás könyve. Mi jut eszünkbe róla? Nehémiás könyve Mi jut eszünkbe róla? Jeruzsálem falainak helyreállítása, 1-7 A zsidó nép helyreállítása, 8-13 Bemutatja, hogy milyen hatalmas, hűséges és kegyelmes a mi Istenünk Bemutatja, hogy mire

Részletesebben

Széchenyi István Egyetem www.sze.hu/~herno

Széchenyi István Egyetem www.sze.hu/~herno Oldal: 1/6 A feladat során megismerkedünk a C# és a LabVIEW összekapcsolásának egy lehetőségével, pontosabban nagyon egyszerű C#- ban írt kódból fordítunk DLL-t, amit meghívunk LabVIEW-ból. Az eljárás

Részletesebben

T Á J É K O Z T A T Ó. A 1108INT számú nyomtatvány a http://www.nav.gov.hu webcímen a Letöltések Nyomtatványkitöltő programok fülön érhető el.

T Á J É K O Z T A T Ó. A 1108INT számú nyomtatvány a http://www.nav.gov.hu webcímen a Letöltések Nyomtatványkitöltő programok fülön érhető el. T Á J É K O Z T A T Ó A 1108INT számú nyomtatvány a http://www.nav.gov.hu webcímen a Letöltések Nyomtatványkitöltő programok fülön érhető el. A Nyomtatványkitöltő programok fület választva a megjelenő

Részletesebben

F O L I A E N T O M O L O G I C A H U N G A R I C A. A Dorcadion fulvum cervae J. Friv. ökológiai alfaj új változatai (Coleoptera: Cerambycidae)

F O L I A E N T O M O L O G I C A H U N G A R I C A. A Dorcadion fulvum cervae J. Friv. ökológiai alfaj új változatai (Coleoptera: Cerambycidae) F O L I A E N T O M O L O G I C A H U N G A R I C A R O V A R T A N I K Ö Z L E M É N Y E K (SERIES NOVA) XXVII. 1. 1974. p. 183-186 Dr. Szelényi Gusztáv 70. születésnapjára A cervae J. Friv. ökológiai

Részletesebben

Vakáció végi akció Ukrajnában

Vakáció végi akció Ukrajnában 2. szint Augusztus Vakáció végi akció Ukrajnában Vakációvégi vigasztalásként(1) pénteken és szombaton az ukrán iskolásoknak nem kell fizetniük a hajvágásért, fényképkészítésért, a strandlátogatásért, mozi-

Részletesebben

Nyelvi szocializáció etnikailag vegyes házasságokban

Nyelvi szocializáció etnikailag vegyes házasságokban TANULMÁNYOK Alkalmazott Nyelvtudomány XII. évfolyam 1-2. szám 2012. KARMACSI ZOLTÁN II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Hodinka Antal Intézet, Beregszász, Ukrajna kozi1526@gmail.com Nyelvi

Részletesebben

Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel

Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel Timea Farkas Click here if your download doesn"t start

Részletesebben

Sectio Juridica et Politico, Miskolc, Tomus XXVII/2. (2009), pp. 573-579 A FOGVA TARTOTTAK MUNKAVÉGZÉSÉRŐL RÁCZ ZOLTÁN *-RÁCZ ORSOLYA"

Sectio Juridica et Politico, Miskolc, Tomus XXVII/2. (2009), pp. 573-579 A FOGVA TARTOTTAK MUNKAVÉGZÉSÉRŐL RÁCZ ZOLTÁN *-RÁCZ ORSOLYA Sectio Juridica et Politico, Miskolc, Tomus XXVII/2. (2009), pp. 573-579 A FOGVA TARTOTTAK MUNKAVÉGZÉSÉRŐL RÁCZ ZOLTÁN *-RÁCZ ORSOLYA" Bevezetés Kutatásunkat a témában azért kezdtük meg, mert ez egy speciális

Részletesebben

Hazánkban hozzávetõleg 30-40 ezer hallássérült ember használ anyanyelvként

Hazánkban hozzávetõleg 30-40 ezer hallássérült ember használ anyanyelvként Dialektusok a siketek jelnyelvében A Szociális és Munkaügyi Minisztérium által elõterjesztett, a magyar jelnyelvrõl és a magyar jelnyelv használatáról szóló törvényben az EU tagországai közül Finnország

Részletesebben

Mindszenty József bíboros engedelmességének kérdése

Mindszenty József bíboros engedelmességének kérdése Mindszenty József bíboros engedelmességének kérdése [ Orvos Levente 2012 orvosl.hu] Mindszenty József mai megítélésének két sarkalatos pontja is van. Egyrészt az ő állítólagos engedetlensége, másrészt

Részletesebben

PETER PAZMANY CATHOLIC UNIVERSITY Consortium members SEMMELWEIS UNIVERSITY, DIALOG CAMPUS PUBLISHER

PETER PAZMANY CATHOLIC UNIVERSITY Consortium members SEMMELWEIS UNIVERSITY, DIALOG CAMPUS PUBLISHER SEMMELWEIS UNIVERSITY PETER PAMANY CATLIC UNIVERSITY Development of Complex Curricula for Molecular Bionics and Infobionics Programs within a consortial* framework** Consortium leader PETER PAMANY CATLIC

Részletesebben

A szláv írásbeliség kialakulása. Lőrinczné dr. Bencze Edit

A szláv írásbeliség kialakulása. Lőrinczné dr. Bencze Edit A szláv írásbeliség kialakulása Lőrinczné dr. Bencze Edit A szláv írásbeliség kezdetei A szláv nyelv első írásos emlékei:? szláv rúnák (rovásírás)? óbolgár rúnák A szó és írás szakrális és mágikus jellege

Részletesebben

Daloló Fülelő Halász Judit Szabó T. Anna: Tatoktatok Javasolt nyelvi szint: A2 B1 / Resommended European Language Level: A2 B1

Daloló Fülelő Halász Judit Szabó T. Anna: Tatoktatok Javasolt nyelvi szint: A2 B1 / Resommended European Language Level: A2 B1 Daloló Fülelő Halász Judit Szabó T. Anna: Tatoktatok Javasolt nyelvi szint: A2 B1 / Resommended European Language Level: A2 B1 1. Első hallgatás / First listening Hallgassa meg Halász Judit dalát a Youtube-on!

Részletesebben

OLYMPICS! SUMMER CAMP

OLYMPICS! SUMMER CAMP OLYMPICS! SUMMER CAMP YOUNG BUSINESS CAMP 3D DESIGN CAMP OLYMPICS SUMMER CAMP 20 24 JUNE AND 27 JUNE 1 JULY AGE: 6-14 Our ESB native-speaking teachers will provide a strong English learning content throughout

Részletesebben

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION AHU MAGYAR AFRIKA-TUDÁS TÁR AHU HUNGARIAN AFRICA-KNOWLEDGE DATABASE ------------------------------------------------------------------------------------ SZILASI

Részletesebben

Nagy Levente publikációi a P-305/2009. sz. pályázathoz

Nagy Levente publikációi a P-305/2009. sz. pályázathoz Fordítások: Nagy Levente publikációi a P-305/2009. sz. pályázathoz 1) Borhy, L. (szerk.): Római történelem. Szöveggyűjtemény, Budapest, 1998. (10 forrásszöveg fordítása). 2) László, L. Nagy, L. Szabó,

Részletesebben

GY RFFY ERZSÉBET: A szleng helynevek névrendszertani helyér l 95

GY RFFY ERZSÉBET: A szleng helynevek névrendszertani helyér l 95 A SZLENG HELYNEVEK NÉVRENDSZERTANI HELYÉR L 1. A nemzetközi névtani szakirodalomban évtizedek óta olvashatunk olyan írásokat, amelyek a helynévkincshez szocioonomasztikai szempontból közelítenek, azaz

Részletesebben

Correlation & Linear Regression in SPSS

Correlation & Linear Regression in SPSS Petra Petrovics Correlation & Linear Regression in SPSS 4 th seminar Types of dependence association between two nominal data mixed between a nominal and a ratio data correlation among ratio data Correlation

Részletesebben

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION AHU MAGYAR AFRIKA-TUDÁS TÁR AHU HUNGARIAN AFRICA-KNOWLEDGE DATABASE ---------------------------------------------------------------------------- SZABÓ-ZSOLDOS

Részletesebben

Hogyan használja az OROS online pótalkatrész jegyzéket?

Hogyan használja az OROS online pótalkatrész jegyzéket? Hogyan használja az OROS online pótalkatrész jegyzéket? Program indítása/program starts up Válassza ki a weblap nyelvét/choose the language of the webpage Látogasson el az oros.hu weboldalra, majd klikkeljen

Részletesebben

1. feladat: Hallgasd meg az angol szöveget, legalább egyszer.

1. feladat: Hallgasd meg az angol szöveget, legalább egyszer. 1. feladat: Hallgasd meg az angol szöveget, legalább egyszer. 2. feladat: Hallgasd meg a második hanganyagot, a magyarázatom, és utána azonnal hallgasd meg az eredeti szöveget, figyeld meg, mennyivel jobban

Részletesebben

Sém és Hám fiai? A héber nyelv helye az afroázsiai és a sémi nyelvcsaládban. Biró Tamás.

Sém és Hám fiai? A héber nyelv helye az afroázsiai és a sémi nyelvcsaládban. Biró Tamás. Sém és Hám fiai? A héber nyelv helye az afroázsiai és a sémi nyelvcsaládban Biró Tamás biro.tamas@btk.elte.hu, http://birot.web.elte.hu 2014. december 11. Az összehasonlítástól a családfáig Családfa arab

Részletesebben

A 4. 5. kérdést csak akkor töltse ki, ha az Ön házastársa nem magyar anyanyelvű. Ellenkező esetben kérem folytassa a 6. kérdéstől!

A 4. 5. kérdést csak akkor töltse ki, ha az Ön házastársa nem magyar anyanyelvű. Ellenkező esetben kérem folytassa a 6. kérdéstől! A kérdőív kitöltője: az anya az apa A kitöltés helye (tartomány, város): A kitöltés dátuma: 1. Hol született (ország)? 2. Mióta él Németországban (évszám)? 3. Mi az anyanyelve? A 4. 5. kérdést csak akkor

Részletesebben

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12,999,976 km 9,136,765 km 1,276,765 km 499,892 km 245,066 km 112,907 km 36,765 km 24,159 km 7899 km 2408 km 76 km 12 14 16 1 12 7 3 1 6 2 5 4 3 11 9 10 8 18 20 21 22 23 24 25 26

Részletesebben

IGEIDŐK -ÖSSZEFOGLALÓ HALADÓ SZINT

IGEIDŐK -ÖSSZEFOGLALÓ HALADÓ SZINT IGEIDŐK -ÖSSZEFOGLALÓ HALADÓ SZINT MÚLT IDŐ JELEN IDŐ JÖVŐ IDŐ EGYSZERŰ EGYSZERŰ EGYSZERŰ FOLYAMATOS FOLYAMATOS FOLYAMATOS BEFEJEZETT BEFEJEZETT BEFEJEZETT FOLYAMATOS FOLYAMATOS FOLYAMATOS MÚLT IDŐ JELEN

Részletesebben

Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet. Correlation & Linear. Petra Petrovics.

Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet. Correlation & Linear. Petra Petrovics. Correlation & Linear Regression in SPSS Petra Petrovics PhD Student Types of dependence association between two nominal data mixed between a nominal and a ratio data correlation among ratio data Exercise

Részletesebben

Angol C2 1 1 067 nyelvi programkövetelmény

Angol C2 1 1 067 nyelvi programkövetelmény Angol C2 1 1 067 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Hock és Társa Nyelvoktatási és Továbbképző Kkt. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi

Részletesebben

Excel vagy Given-When-Then? Vagy mindkettő?

Excel vagy Given-When-Then? Vagy mindkettő? TESZT & TEA BUDAPEST AGILE MEETUP Pénzügyi számítások automatizált agilis tesztelése: Excel vagy Given-When-Then? Vagy mindkettő? NAGY GÁSPÁR TechTalk developer coach Budapest, 2014 február 6. SpecFlow

Részletesebben

Minta ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA II. Minta VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

Minta ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA II. Minta VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA II. A feladatsor három részből áll VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet Factor Analysis

Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet Factor Analysis Factor Analysis Factor analysis is a multiple statistical method, which analyzes the correlation relation between data, and it is for data reduction, dimension reduction and to explore the structure. Aim

Részletesebben

It Could be Worse. tried megpróbált while miközben. terrifying. curtain függöny

It Could be Worse. tried megpróbált while miközben. terrifying. curtain függöny 7. It Could be Worse Duncan tried not to look at his wife while he read his newspaper, but he knew that she was looking directly at him, and he knew that she was not happy. It could be worse, he said quietly,

Részletesebben

ANGOL SZINTFELMÉRŐ. Cégnév: Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia!

ANGOL SZINTFELMÉRŐ. Cégnév: Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia! ANGOL SZINTFELMÉRŐ Ahol az ismeretből tudás születik Név:. Cégnév:. Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia! like, I'm, very, world, do,

Részletesebben

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6 Összefoglaló táblázatok az emelt szintű vizsga értékeléséhez A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési

Részletesebben

Initially submitted Juny05. 2012; accepted for publication Julyr0 7, 2012

Initially submitted Juny05. 2012; accepted for publication Julyr0 7, 2012 Egy nőgyógyászati varázsgemmáról About a gynecology magic gems forrai.gyorgy@chello.hu Initially submitted Juny05. 2012; accepted for publication Julyr0 7, 2012 In the Numismatic Collection of the Romanian

Részletesebben

Lopocsi Istvánné MINTA DOLGOZATOK FELTÉTELES MONDATOK. (1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL) + ANSWER KEY PRESENT PERFECT + ANSWER KEY

Lopocsi Istvánné MINTA DOLGOZATOK FELTÉTELES MONDATOK. (1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL) + ANSWER KEY PRESENT PERFECT + ANSWER KEY Lopocsi Istvánné MINTA DOLGOZATOK FELTÉTELES MONDATOK (1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL) + ANSWER KEY PRESENT PERFECT + ANSWER KEY FELTÉTELES MONDATOK 1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL I. A) Egészítsd ki a mondatokat!

Részletesebben

KELET-ÁZSIAI DUPLANÁDAS HANGSZEREK ÉS A HICHIRIKI HASZNÁLATA A 20. SZÁZADI ÉS A KORTÁRS ZENÉBEN

KELET-ÁZSIAI DUPLANÁDAS HANGSZEREK ÉS A HICHIRIKI HASZNÁLATA A 20. SZÁZADI ÉS A KORTÁRS ZENÉBEN Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet- és művelődéstörténeti tudományok besorolású doktori iskola KELET-ÁZSIAI DUPLANÁDAS HANGSZEREK ÉS A HICHIRIKI HASZNÁLATA A 20. SZÁZADI ÉS A KORTÁRS

Részletesebben

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat Sample letter number 3. Russell Ltd. 57b Great Hawthorne Industrial Estate Hull East Yorkshire HU 19 5BV 14 Bebek u. Budapest H-1105 10 December, 2009 Ref.: complaint Dear Sir/Madam, After seeing your

Részletesebben

NYELVPICIK 9. Az it személyes névmás és a this mutató névmás 1/6

NYELVPICIK 9. Az it személyes névmás és a this mutató névmás 1/6 Az it személyes névmás és a this mutató névmás 1/6 AZ IT SZEMÉLYES NÉVMÁS NYELVPICIK 9 1. Alapvető különbség az it semleges nemű személyes névmás és a this mutató névmás között: What is this / that? This

Részletesebben

Mongol írások. BBN-KEL Távol-keleti nyelvek és írások ELTE Mongol és Belső-ázsiai Tanszék Rákos Attila Birtalan Ágnes, október 11.

Mongol írások. BBN-KEL Távol-keleti nyelvek és írások ELTE Mongol és Belső-ázsiai Tanszék Rákos Attila Birtalan Ágnes, október 11. Mongol írások BBN-KEL11-221 Távol-keleti nyelvek és írások ELTE Mongol és Belső-ázsiai Tanszék Rákos Attila Birtalan Ágnes, 2017. október 11. Az írás megjelenése Államszervezet, adminisztráció Gazdaság,

Részletesebben

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Orosz nyelv Általános útmutató A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontoknál adható maximális pontszámot mutatja. A Beszédtempó,

Részletesebben

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához Íráskészség Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott

Részletesebben

A golyók felállítása a Pool-biliárd 8-as játékának felel meg. A golyók átmérıje 57.2 mm. 15 számozott és egy fehér golyó. Az elsı 7 egyszínő, 9-15-ig

A golyók felállítása a Pool-biliárd 8-as játékának felel meg. A golyók átmérıje 57.2 mm. 15 számozott és egy fehér golyó. Az elsı 7 egyszínő, 9-15-ig A golyók elhelyezkedése a Snooker alaphelyzetet mutatja. A golyók átmérıje 52 mm, egyszínőek. 15 db piros, és 1-1 db fehér, fekete, rózsa, kék, barna, zöld, sárga. A garázsban állítjuk fel, ilyenkor az

Részletesebben

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Általános jellemzok FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegíto beszélgetés 1. Társalgási feladat: három témakör interakció kezdeményezés nélkül 2. Szituációs feladat: interakció a vizsgázó

Részletesebben

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat Sample letter number 1. Vancouver English Centre 47. Zoltán u. 840 Have St, Suite 200 Budapest Vancouver BC V6Z 212 H-1114 Canada Ref.: application 15 Januar, 2010 Dear Sir/Madam, I have just read your

Részletesebben

GET - AZ EGYIK JOLLY-JOKER!

GET - AZ EGYIK JOLLY-JOKER! - AZ EGYIK JOLLY-JOKER! Sok olyan szó van az angolban, aminek rengeteg jelentése van. Egyszer ezt jelenti, egyszer meg totál mást jelent. Ezzel jó sok gondod adódhat, mert nagyon idegesítő tud lenni, ha

Részletesebben

82. FELADATLAP 3 feladat 3 szinten

82. FELADATLAP 3 feladat 3 szinten 82. FELADATLAP 3 feladat 3 szinten BEGINNER Egy kis nyelvtan mindenkinek kell! Sok tanuló azért akad el, akár már az elején, mert az angol nyelvtan összeakad a magyar nyelvtannal. Na nem feltétlen a különbségeket

Részletesebben

Művészettörténeti fejtegetések

Művészettörténeti fejtegetések Művészettörténeti fejtegetések A tanulmány-trilógiám harmadik fejezete nem ténykérdéseket tárgyal, hanem művészettörténeti dolgokra akarja felhívni a figyelmet. Azonban az, hogy a harmadik részt megérthessék,

Részletesebben

FÖLDRAJZ ANGOL NYELVEN GEOGRAPHY

FÖLDRAJZ ANGOL NYELVEN GEOGRAPHY Földrajz angol nyelven középszint 0612 É RETTSÉGI VIZSGA 2006. október 25. FÖLDRAJZ ANGOL NYELVEN GEOGRAPHY KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA INTERMEDIATE LEVEL WRITTEN EXAM JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Részletesebben

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója Olasz nyelv FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés 1. Társalgási feladat/interjú: három témakör interakció kezdeményezés

Részletesebben

ALAPFOK KÉTNYELVŰ HALLÁS UTÁNI ÉRTÉS ANGOL NYELV

ALAPFOK KÉTNYELVŰ HALLÁS UTÁNI ÉRTÉS ANGOL NYELV KJF Nyelvvizsgaközpont ALAPFOK KÉTNYELVŰ HALLÁS UTÁNI ÉRTÉS ANGOL NYELV A vizsga részei: Feladattípusok: Maximális pontszám: 1. feladat Igazhamis állítások (5 item) 2. feladat Mondatkiegészítés (5 item)

Részletesebben

Phenotype. Genotype. It is like any other experiment! What is a bioinformatics experiment? Remember the Goal. Infectious Disease Paradigm

Phenotype. Genotype. It is like any other experiment! What is a bioinformatics experiment? Remember the Goal. Infectious Disease Paradigm It is like any other experiment! What is a bioinformatics experiment? You need to know your data/input sources You need to understand your methods and their assumptions You need a plan to get from point

Részletesebben

EN United in diversity EN A8-0206/419. Amendment

EN United in diversity EN A8-0206/419. Amendment 22.3.2019 A8-0206/419 419 Article 2 paragraph 4 point a point i (i) the identity of the road transport operator; (i) the identity of the road transport operator by means of its intra-community tax identification

Részletesebben

Angol C2 1 1 074 nyelvi programkövetelmény

Angol C2 1 1 074 nyelvi programkövetelmény Angol C2 1 1 074 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Katedra Nyelviskola Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi

Részletesebben

Smaller Pleasures. Apróbb örömök. Keleti lakk tárgyak Répás János Sándor mûhelyébõl Lacquerware from the workshop of Répás János Sándor

Smaller Pleasures. Apróbb örömök. Keleti lakk tárgyak Répás János Sándor mûhelyébõl Lacquerware from the workshop of Répás János Sándor Smaller Pleasures Apróbb örömök Keleti lakk tárgyak Répás János Sándor mûhelyébõl Lacquerware from the workshop of Répás János Sándor Smaller Pleasures Oriental lacquer, or urushi by its frequently used

Részletesebben

Egy nőgyógyászati varázsgemmáról About a gynecology magic gems

Egy nőgyógyászati varázsgemmáról About a gynecology magic gems Egy nőgyógyászati varázsgemmáról About a gynecology magic gems Semmelweis Egyetem ETK soranosster@gmail.com Initially submitted June 05. 2012; accepted for publication July 0 7, 2012 Abstract: In the Numismatic

Részletesebben

Olimpiai Játékok, Athén 2004

Olimpiai Játékok, Athén 2004 Olimpiai Játékok, Athén 2004 A fotókon a 2004-es Athéni Olimpiai Játékok néhány magyar aranyérmesét látja. Olvassa el a képek alatti szöveget, majd oldja meg a feladatokat! / In these pictures you can

Részletesebben

MY ENGLISH BOOK Class 4

MY ENGLISH BOOK Class 4 MY ENGLISH BOOK Class 4 heti 3 óra Egy leckére átlagosan 2 óra jut, de ehhez nem kell feltétlenül ragaszkodni. A leckék 2 óra alatt kényelmesen elvégezhetők, de vannak, amelyek több gyakorlást igényelhetnek

Részletesebben

4. 3. 2. 1. 8. 9. 10. 12. A MOL Gold termékkódos kártya leírása: A kártya előlapját ábrázolja a következő kép:

4. 3. 2. 1. 8. 9. 10. 12. A MOL Gold termékkódos kártya leírása: A kártya előlapját ábrázolja a következő kép: A MOL Gold termékkódos kártya leírása: A kártya előlapját ábrázolja a következő kép: 3. 2. 8. 9. 10. 12. 5. 6. 1 7. A szabvány bankkártya-méretű MOL Gold üzemanyagkártyán egy alap fotó látható. A kártya

Részletesebben

Proxer 7 Manager szoftver felhasználói leírás

Proxer 7 Manager szoftver felhasználói leírás Proxer 7 Manager szoftver felhasználói leírás A program az induláskor elkezdi keresni az eszközöket. Ha van olyan eszköz, amely virtuális billentyűzetként van beállítva, akkor azokat is kijelzi. Azokkal

Részletesebben

A STRATÉGIAALKOTÁS FOLYAMATA

A STRATÉGIAALKOTÁS FOLYAMATA BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM VÁLLALATGAZDASÁGTAN INTÉZET VERSENYKÉPESSÉG KUTATÓ KÖZPONT Szabó Zsolt Roland: A STRATÉGIAALKOTÁS FOLYAMATA VERSENYBEN A VILÁGGAL 2004 2006 GAZDASÁGI VERSENYKÉPESSÉGÜNK VÁLLALATI

Részletesebben

A rosszindulatú daganatos halálozás változása 1975 és 2001 között Magyarországon

A rosszindulatú daganatos halálozás változása 1975 és 2001 között Magyarországon A rosszindulatú daganatos halálozás változása és között Eredeti közlemény Gaudi István 1,2, Kásler Miklós 2 1 MTA Számítástechnikai és Automatizálási Kutató Intézete, Budapest 2 Országos Onkológiai Intézet,

Részletesebben