TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ A 2008/2009-ES TANÉVRE

Átírás

1 SEMMELWEIS EGYETEM TESTNEVELÉSI ÉS SPORTTUDOMÁNYI KAR (TF) TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ A 00/009-ES TANÉVRE BSc SZAKOK TESTNEVELŐ EDZŐSZAK REKREÁCIÓSZERVEZÉS ÉS EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS SZAK SPORTSZERVEZŐSZAK HUMÁNKINEZIOLÓGIA SZAK MSc SZAKOK SPORTMENEDZSER SZAK SZAKEDZŐSZAK HAGYOMÁNYOS KÉPZÉSI STRUKTÚRA GYÓGYTESTNEVELŐTANÁR SZAK SZAKIRÁNYÚ SZAKOK LOVASKULTÚRA-OKTATÓ FELSŐFOKÚ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK SPORTPSZICHOLÓGIA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Budapest, 00

2 Kiadja a Semmelweis egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar (TF) 3 Budapest, Alkotás utca. A kiadásért felel a Kar dékánja. Nyomdai munkák: Plantin-Print Eurotrans Kft. Tel.:

3 TARTALOM Bevezető A TF rövid története Képzési szintek...9 Az új képzési struktúrában meghirdetett alapképzési szakok (BSc szint) 9 Az új képzési struktúrában meghirdetett mesterképzési szakok (MSc szint)... 9 A hagyományos képzési struktúrában meghirdetett szakok (egyetemi szint) Posztgraduális képzés...9 Nem iskolai rendszerűképzés 0 A képzés struktúrája... Szakok és tagozatok, szakfelelősök... Dékáni Hivatal.... Tanulmányi Osztály.... Tudományos és Nemzetközi Osztály Hallgatói Önkormányzat (HÖK).. Tudományos diákkörök. 9 Diáktanácsadás... Eseménynaptár...3 Tanítási rend...5 Képesítési feltételek A 00/009-es tanévben indított alapképzési szakok (BSc) Testnevelő-edzőszak... 7 Óra- és vizsgaterv (nappali tagozat) Óra- és vizsgaterv (levelezőtagozat) Tantárgyi programok..36 Rekreációszervezés és egészségfejlesztés szak 5 Óra- és vizsgaterv (nappali tagozat) Óra- és vizsgaterv (levelezőtagozat) Tantárgyi programok..63 Sportszervezőszak...9 Óra- és vizsgaterv (nappali tagozat) Óra- és vizsgaterv (levelezőtagozat) Tantárgyi programok..06 Humánkineziológia szak Óra- és vizsgaterv (nappali tagozat)..... Tantárgyi programok 7 A 00/009-es tanévben indított mesterképzési szakok (MSc) Sportmenedzser szak.. Óra- és vizsgaterv (levelezőtagozat)...6 Tantárgyi programok Szakedzőszak.55 Óra- és vizsgaterv (levelezőtagozat)...5 Tantárgyi programok 60 Hagyományos képzési struktúra Gyógytestnevelőtanár szak...67 Óra- és vizsgaterv (levelezőtagozat)...69 Tantárgyi programok 70 3

4 Szakirányú szakok Lovaskultúra-oktató felsőfokú szakirányú továbbképési szak Óra- és vizsgaterv (levelezőtagozat)...7 Tantárgyi programok 76 Sportpszichológia szakirányú továbbképzési szak. Óra- és vizsgaterv (levelezőtagozat)... Tantárgyi programok 5 Oktatási egységek. Könyvtár 96 Kollégium..9 TF TovábbképzőIntézet (TFTI)...00 Létesítmények...0 Fontosabb telefonszámok.03

5 SEMMELWEIS EGYETEM TESTNEVELÉSI ÉS SPORTTUDOMÁNYI KAR (TF) Az intézmény alapítója: gróf Klebelsberg Kuno, vallás- és közoktatásügyi miniszter Az alapítás éve: 95 Dékán: Dr. TIHANYI JÓZSEF egyetemi tanár Tanulmányi és sportszakmai dékánhelyettes: DR. BOGNÁR JÓZSEF egyetemi docens Tudományos és külkapcsolati dékánhelyettes: Dr. RADÁK ZSOLT egyetemi tanár Az intézmény korábbi elnevezései: Magyar királyi Testnevelési Főiskola (95-95) Magyar Testnevelési Főiskola (95-99) Magyar Testnevelési Egyetem (99-999) Az egyetem rövidített megnevezése: TF Az intézmény elnevezése angolul: Semmelweis University Faculty of Physical Education and Sport Sciences Az intézmény elnevezése németül: Semmelweis Universität Fakultät für Sport und Sportwissenschaften 5

6 6

7 BEVEZETŐ A Testnevelési és Sporttudományi Kar jogelődje a Magyar Testnevelési Egyetem (TF) kezdetben és még jó ideig kis intézmény volt csekély létszámú tanári karral és hallgatósággal, nem túl sok, ezáltal jól áttekinthető tantárggyal. A kezdeti fő cél, a testnevelőtanár-képzés a hatvanas évek elején a gyógytestnevelőtanár-, a szakedző- és sportszervezőképzéssel bővült, majd a különböző(főként nyári) továbbképzőtanfolyamok tették színesebbé az itt folyó munkát. Évtizedek múltán igen erőteljes fejlődésnek indult a testnevelés és sport világa, ami újabb és újabb kihívásokat jelentett a TF számára. Jelentősen gyarapodott a hallgatók száma, új tanszékek alakultak, új tantárgyak kerültek be a képzési programba és egyre nagyobb hangsúly helyeződött a tudományos kutatómunkára. Az elmúlt esztendőkben minden eddiginél jobban felgyorsultak a változások, új szakok születtek, létrejött az egyre terebélyesedőszakpáros képzés, tovább színesedett a képzési formák palettája, lehetővé vált a szakok, illetve az intézmények közötti átjárhatóság, megjelent a kreditrendszer, nőtt a kötelező, a kötelezően választható, illetve a fakultatív tárgyak köre. 997-ben a TF megkapta a doktorképzés jogát, amely egyetemi státuszának megerősítését jelentette. Ezzel lehetővé vált, hogy a TF-en végzett hallgatók ott folytathatták tanulmányaikat, ahol diplomájukat szerezték. 006-tól a magyar felsőoktatásban, így a TF-en is bevezetésre került a háromfokozatú képzés (alapképzés, mesterképzés, doktoranduszképzés). Ez új kihívást jelent nem csak a tanároknak, de a hallgatóknak is, ugyanis a mesterképzésbe csak azok kerülhetnek be, akik az alapképzésben a legjobban teljesítettek. Mindez arra késztette a kar vezetését, hogy egy olyan kalauzt adjon az elsőéves hallgatók kezébe, amely segít az alma mater megismerésében, segít eligazodni a bővülő szakok, a színesedőképzési szintek és lehetőségek, s mindezzel összefüggésben az egyre szaporodó tantárgyak közötti választási lehetőségekben, a kreditrendszer rejtelmeiben. Kiadványunkat annak reményében adjuk egyetemünk új polgárainak kezébe, hogy tanulmányaik során haszonnal tudják majd forgatni lapjait. Dr. Tihanyi József dékán 7

8 A TF RÖVID TÖRTÉNETE Egy testnevelési szakemberek képzésére hivatott intézmény életre hívásának gondolata már az előző századfordulón felmerült, de a konkrét előkészületek csak az 90-as évek elején kezdődtek, majd alapítónk, Klebersberg Kuno kultuszminiszter fáradozása nyomán a TF elsőtanévének ünnepélyes megnyitására 95 novemberében került sor. Az intézménnyel egy időben alakult meg a Testnevelési Főiskola Sport Clubja. A kezdeti három évről 99- ben négyre emelték a tanulmányi időt. A Vallás- és Közoktatásügyi Minisztérium fennhatósága alatt álló TF működése elsőkét évtizedében a tanárképzésen kívül jelentős sikereket ért el az edzőképzésben, a különféle továbbképzőtanfolyamok szervezése és a tudományos kutatások alapjainak megvetése terén is. A második világháborút követ ően, 96 februárjában nyitotta meg újra kapuit a főiskola. Az újjáalakuló sportklub a Testnevelési Főiskola Sportegyesülete (TFSE) néven kezdte meg működését. Az 99/50-es tanévben megalakultak a tanszékek, új tantervek készültek és új szervezeti szabályzat született. A tanári szak mellett létrejött az edzői, majd a sportvezet ői szak, megindult az esti és a levelező oktatás. Az 959-ben létesített Testnevelési Tudományos Kutató Intézet 969. január -jétől a Testnevelési Főiskola Kutató Intézeteként (TFKI) folytatta működését. A testnevelési és sportszakemberek továbbképzési feladatainak ellátására 975-ben megalakult a Testnevelési Főiskola Továbbképző Intézete (TFTI). 975-ben a fennállása 50. évfordulóját ünneplő Magyar Testnevelési Főiskola egyetemi rangot kapott, 95-ben teljes jogú, 99-ben pedig elnevezésében is egyetem lett. A kilencvenes évek elején a magyar felsőoktatásban bekövetkezett változások nem hagyták érintetlenül a Magyar Testnevelési Egyetem tevékenységét és működését sem. Növekedett a hallgatói létszám, új szakok kezdték meg működésüket, az egyetem elnyerte a tudományos AZ INTÉZMÉNY VEZETŐI DR. GYULAI ÁGOST igazgató (95-9) DR. SZUKOVÁTHY IMRE igazgató (9-9) DR. MISÁNGYI OTTÓ igazgató (9-9) DOLLAI DOBLER ANTAL igazgató (95-97) DR. HEPP FERENC igazgató (97-95) ANTAL JÓZSEF igazgató (95-965) KEREZSI ENDRE igazgató ( ) DR. TERÉNYI IMRE főigazgató ( ) DR. KOLTAI JENŐ főigazgató ( ) rektor (975-97) ZALKA ANDRÁS rektor (97-9) DR. ISTVÁNFI CSABA rektor (9-99) DR. TIHANYI JÓZSEF rektor (99-999) dékán (000-00) DR. NYERGES MIHÁLY dékán (00-007) DR. TIHANYI JÓZSEF dékán (007-) fokozat megszerzésére irányuló képzés jogát (PhD-képzés). Az oklevél kiadásával már rendelkező alapképzési szakokat a Magyar Akkreditációs Bizottság 99-ban akkreditálta. 000-ben a fennállásának 75. évfordulóját ünneplőintézmény már a Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karaként (TF) szolgálja a magyar testnevelés és sport ügyét. A kar a felsőoktatás általános változásának megfelelően, 006-tól áttért a kétszintű bolognai képzési rendszerre. Ebben a képzési struktúrában a 006/007-es tanévben a TF a sporttudományi képzési terület mind a négy alapképzési szakán elindította a képzést és a 00/009-es tanévben két szakon (sportmenedzser, szakedz ő) megkezdődik a mesterképzés is.

9 KÉPZÉSI SZINTEK Az új képzési struktúrában meghirdetett alapképzési szakok (BSc szint) A kar BSc szintűképzési programjában (nappali és levelezőtagozatos oktatási formában) testnevelő-edző, rekreációszervezés és egészségfejlesztés, sportszervező és humánkineziológia szakokat indít. A BSc-oklevél birtokában a hallgatók a magyar testnevelés és sport különbözőterületein működőszakemberek, sportszervezők, szabadidősport-irányítók utánpótlását adják. Külföldi hallgatók számára meghirdettük a testnevelő-edző, illetve a rekreációszervezés és egészségfejlesztés szakokat angol nyelven. Az új képzési struktúrában meghirdetett mesterképzési szakok (MSc szint) A 00/009-es tanévben két szakon, a sportmenedzser, valamint a szakedzőszakon indít mesterképzést karunk. Mindkét szakon levelezőtagozatos oktatási formában indulnak az előreláthatóan nem nagy létszámú évfolyamok. A hagyományos képzési struktúrában meghirdetett szakok (egyetemi szint) A gyógytestnevelőtanár szak képzési célja tudományosan megalapozott pedagógiai, orvostudományi és pszichomotoros ismeretekkel rendelkező gyógytestnevelő tanárok képzése. Levelező tagozaton a már meglévő testnevelő tanári oklevél birtokában másoddiplomás képzés formájában történik az iskolai gyógytestnevelőtanárok képzése. A szak elvégzése esetén a hallgatók okleveles iskolai gyógytestnevelőtanárok lesznek. A gyógytestnevelő tanár szakon végzett hallgatóink specifikus ismereteiket az iskolai gyógyítás és betegségmegelőzés szolgálatába állítják. Posztgraduális képzés A posztgraduális képzési szint egyik ága, a szakirányú továbbképzés jelenleg három akkreditált szakkal, a pedagógus szakvizsgára előkészítő (PSzE), a lovaskultúraoktató és a sportpszichológia szakirányú szakkal rendelkezik. A PSzE szakirányú szak célja az alapképzésben megszerzett, a pedagógus tevékenység ellátásához szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek frissítése, továbbá az alapképzést kiegészítőúj elméletek, eljárások, illetve módszerek megismerése. A képzés négy féléves. A lovaskultúra-oktató szakirányú szak a 00/009-es tanévben már három évfolyammal vesz részt a szakirányú képzésben, stabilnak mondható létszámmal. A sportpszichológia szakirányú szak a 007/00-as tanévben egy évfolyammal sikeresen kezdte meg működését. 9

10 A doktori (PhD-) képzés az integráció után megváltozott, létrejött az egyetem doktori iskolája. A doktori (PhD-) képzés a TF-en két (társadalomtudományi és természettudományi) alprogram keretében zajlik. Nem iskolai rendszerűképzés A kar iskolai rendszerű képzését kiegészítik a továbbképző intézet (TFTI) tanfolyamai, a hazai és külföldi előadók bevonásával rendezett nyári konferenciák, továbbá a külföldi hallgatók számára szervezett speciális kurzusok. A TFTI több mint 5 éve szervezi az angol oktatási nyelvű postsecondary edzőképzést. A TF Nemzetközi EdzőképzőTanfolyama (NET) világszerte elismert. A képzés nemzetközi elismertségét ékesen bizonyítja, hogy a TF 99 óta a NOB hivatalos oktatási intézménye. Ez időalatt több mint nyolcvan országból több mint ezer szakember szerzett edzői oklevelet Budapesten és vitte intézményünk jó hírét hazájába. Sikeresek az 96 óta kétévenként megrendezett nemzetközi tanári továbbképző konferenciák, amelyeken a vendégek alkalmanként húsz-harminc ország képviseletében vesznek részt szakmai programjainkon. 0

11 A KÉPZÉS STRUKTÚRÁJA Az új képzési struktúra szakjai Szint BSc MSc Oktatási forma (tagozat) Szakok Nappali Levelező magyar angol magyar félév félév félév Testnevelő-edző Rekreációszervezés és egészségfejlesztés Sportszervező 6-6 Humánkineziológia Sportmenedzser - - Szakedző - - Posztgraduális Szint Főiskolai Egyetemi Szakirányú képzés Doktori képzés (sporttudomány) A hagyományos képzési struktúra szakjai (kimenőrendszerben) Oktatási forma (tagozat) Szakok, szakpárok Nappali Levelező magyar angol magyar félév félév félév Szakedző* 6 - Sportmenedzser* - - Rekreáció - - Rekreáció-sportmenedzser Testnevelőtanár* és 5 Testnevelőtanáregészségtantanár Testnevelőtanárgyógytestnevelőtanár Humánkineziológia* Testnevelőtanár rekreáció Egészségtantanár* és 7 Gyógytestnevelőtanár - - Pedagógus szakvizsgára - - előkészítő Lovaskultúra-oktató Sportpszichológia - - * A 00/009-es tanévben az utolsó, kimenőévfolyam. 6-6

12 SZAKOK ÉS TAGOZATOK, SZAKFELELŐSÖK Az új alapképzési struktúra szakjai (BSc) Szak Szakfelelős Tagozat, képzési forma Nappali alapképzés Testnevelő-edző Dr. Radák Zsolt Nappali alapképzés (angol) egyetemi tanár Levelezőalapképzés (edző) Rekreációszervezés és egészségfejlesztés Dr. Mészáros János egyetemi tanár Nappali alapképzés Levelezőalapképzés Sportszervező Dr. Nyerges Mihály Nappali alapképzés Humánkineziológia egyetemi docens Dr. Nyakas Csaba egyetemi tanár Levelezőalapképzés Nappali alapképzés Az új mesterképzési struktúra szakjai (MSc) Szak Szakfelelős Tagozat, képzési forma Sportmenedzser Dr. Nyerges Mihály Levelezőmesterképzés egyetemi docens Szakedző Dr. Tihanyi József Levelezőmesterképzés egyetemi tanár

13 Az alapszakok és a mesterszakok kapcsolódási lehetőségei BSc MSc T t - Gy t T t - Eg t Eg t - Gy t Sze Re Sm Hk m T - E E D - D D - +0(e) +0(e) - D D(ed) +0(r) +0(g) +0(o) T D - D D- D0(e) D0(e) - D +(ed) +0(r) +0(g) +0(o) R - Eg Eg 0 (S) - D +0 (S) - D D - D +(ed) D +0(g) +0(o) R +0* (p) - D +0* (p) - D +0 (p) - D +(ed) D +0(g) +0(o) Hk a MSc után 3 féléves képzésben MSc után 3 féléves képzésben +0 (p) - 0(e)+ (S) +(ed) 0(r) + 0(s) +0(g) D Ssz MSc után 3 féléves képzésben MSc után 3 féléves képzésben MSc után 3 féléves képzésben +0(o)+(ed) 0(o)+0(r) D - Jelmagyarázat: T t - Gy t = testnevelőtanár-gyógytestnevelőtanár D = közvetlen bemenet T t - Eg t = testnevelőtanár- egészségfejlesztés tanár Ei = egészségfejlesztés szakirány Eg t - Gy t = egészségfejlesztés tanár gyógytestnevelőtanár Ri = rekreációszervezés szakirány Sze = szakedző arab számok a felveendőkrediteket jelentik Re = rekreáció (e) = egészségfejlesztőismeretek Sm = sportmenedzser (s) = sportági szakaismeretek Hk m = humánkineziológia (r) = rekreáció szakismeretek T-E = testnevelő-edző (g) = közgazdasági szakismeretek R-Eg = rekreációszervezés és egészségfejlesztés (o) = orvostudományi ismeretek Ssz = sportszervező (p) = pedagógiai ismeretek Hk a = humánkineziológia alapszak (ed) = edzői ismeretek *a belépés a sportági szigorlatok letételéhez kötött A hagyományos képzési struktúra szakjai Szak Szakfelelős Tagozat, képzési forma Nappali szakpáros Testnevelőtanár (egyetemi) Levelezőkiegészítő Dr. Gombocz János Levelezőkiegészítő egyetemi tanár (kihelyezett) Nappali (angol) Gyógytestnevelőtanár (egyetemi) Egészségtantanár (egyetemi) Humánkineziológia (egyetemi) Rekreációirányító (főiskolai) Sportmenedzser (főiskolai) Dr. Pavlik Gábor egyetemi tanár Dr. Sipos Kornél egyetemi tanár Dr. Nyakas Csaba egyetemi tanár Dr. Mészáros János egyetemi tanár Dr. Nyerges Mihály egyetemi docens Nappali szakpáros Levelezőújabb okleveles képzés Levelezőújabb okleveles képzés (kihelyezett) Nappali szakpáros Levelezőújabb okleveles képzés Nappali alapképzés Nappali (angol) Levelezőalapképzés Levelezőújabb okleveles képzés Levelezőalapképzés 3

14 DÉKÁNI HIVATAL DÉKÁN HIVA A hivatal vezetője: Végh László Tarsoly Lászlóné Szilágyiné Barra Jolán Szabóné Nagy Andrea előadó előadó előadó Tanulmányi Osztály Osztályvezető: Oláh Zsolt Csoportvezető: Eőryné Kókán Margit Előadók: Bell Izabella (nappali, levelezőtagozat) Dörfler Sándorné (nappali, levelezőtagozat) Gubó Anikó (nappali, levelezőtagozat) Gombás Ferencné (levelezőtagozat) Nagyné PethőKatalin (levelezőtagozat) Gyurkovics Zoltánné (levelezőtagozat) Horváth Ildikó (Neptun-rendszer, terembeosztás) Nemzetközi Csoport A Tanulmányi Osztály irányítja a magyar és a külföldi hallgatók tanulmányi munkáját. Az osztály munkatársaihoz kell fordulni a tanév folyamán minden óralátogatási, vizsga- és ösztöndíjügyben. Az illetékes tanulmányi előadó I. éves koruktól az oklevél megszerzéséig végigkíséri, gondozza, szervezi a hallgatóság tanulmányi ügyeit.

15 A Tanulmányi Osztály fogadóórái SZORGALMI IDŐSZAKBAN VIZSGA- IDŐSZAKBAN K HÉTEN Hétfő: Kedd: Szerda: Csütörtök: Péntek: A hallgatók tanulmányi és vizsgaügyeiben elsőfokon az oktatókból és hallgatókból álló Tanulmányi Bizottság jár el. A Tanulmányi Bizottság elnökét és oktató tagjait a Kari Tanács, hallgató tagjait pedig a Hallgatói Önkormányzat (HÖK) választja meg. A Tanulmányi Bizottság öt főből áll, a másodfokú hatáskört a dékán gyakorolja. Tanulmányi Bizottság Elnök: dr. Gyimes Zsolt, egyetemi docens Titkár: Révész László Tagok: Horváth Balázs Bendzsák Balázs, hallgató (HÖK) Turcsik István, hallgató (HÖK) Az előadásokat és gyakorlati foglalkozásokat az adott szak tanterve határozza meg. A tanórák időtartama 0 (x0) perc. A félév elején a hallgató köteles beiratkozni: a Neptun-rendszeren keresztül a státuszát beállítani és a leckekönyvébe a kötelezőés a szabadon választható tantárgyakat az oktató tanár nevével és a tárgy óraszámával beírni. A felvett tárgyak előadásait, illetve gyakorlatait a hallgató köteles látogatni, amit a tanár aláírásával igazol. A félév megismétlését eredményezi, ha a hallgatói hiányzás meghaladja a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat által meghatározott mértéket egy adott tantárgyból. A sikertelen vizsgát ugyanabban a vizsgaidőszakban kétszer lehet megismételni. A hallgatóknak a Tanulmányi Osztály fényképes diákigazolványt állít ki, amelyet félévenként érvényesíttetni kell. A hallgatók munkarendjére vonatkozó előírásokat a kari Tanulmányi és Vizsgaszabályzat rögzíti. 5

16 Tudományos és Nemzetközi Osztály Nemzetközi Csoport Ügyvivőszakértők: dr. Kőműves Veronika Kovrig Johanna A Nemzetközi Csoport irányítja a kar külföldi kapcsolatait és szervezi a hallgatók külföldi partneregyetemeken folytatott tanulmányait. A kar nemzetközi kapcsolatai igen szerteágazóak, évről évre egyre több külföldi társintézménnyel kötünk együttműködési szerződést. A külföldi egyetemeken többnyire olyan kurzusokat vesznek fel hallgatóink, amelyek lehetővé teszik, hogy itthoni tanulmányi előmenetelük folyamatos, tudásuk széles körűlegyen. A kreditrendszer nagyban elősegítheti az oktatás megfelelőekvivalenciájának biztosítását. A Nemzetközi Csoport a fennálló nemzetközi kapcsolatok keretén belül megszervezi a külföldi tanulmányokat; pályázatokat ír ki, segít a kiutazásokhoz szükséges dokumentumok beszerzésében, a hivatalos ügyek intézésében; információkat szerez és továbbít a külföldi egyetemekről, az ezeken folyó alapképzésekről, illetve posztgraduális képzési lehetőségekről; lehetőséget biztosít az idegen nyelveket beszélőhallgatók számára a kar nemzetközi életének szervezésében, a konferenciákon való részvételben (kísérői feladatok, tolmácsolás stb.). Milyen feltételeknek kell eleget tenni azoknak a hallgatóknak, akik külföldön kívánnak tanulni? Az idegen nyelvek, elsősorban az angol, a német és a francia nyelv magas szintű elsajátítása szükséges ahhoz, hogy az adott országban képesek legyenek teljesíteni a tanulmányi kötelezettségeket. Megfelelőtanulmányi eredményt kell elérni és teljesíteni kell a pályázati kiírás követelményeit. Egyes esetekben (pl. Egyesült Államok, Kanada) kötelezően előírt angol nyelvvizsgát (TOEFL-vizsga) kell letenni. Ez a vizsga általában a jelentkezés feltételei közé tartozik, és a teljesítése hosszú ideig tart. 6

17 Tudományos Csoport Csoportvezető: dr. Bartha Csaba egyetemi adjunktus Varga Istvánné oktatási ügyintéző A Tudományos Csoport feladatait a TF Működési Rendjében foglaltak határozák meg: A kar az oktató-nevelőmunka korszerűszínvonalon tartása érdekében, képzési irányának megfelelőtudományágban tudományos munkát végez, részt vesz a társadalom és a gazdaság fejlődését elősegítő kutatómunkában, figyelemmel kíséri és közreadja a tudomány új eredményeit. A kar az akkreditált tudományterületeken tudományos utánpótlást képez, az egyetemi oktató-nevelőmunka során támogatja a tudományos munkaterületre, valamint az egyetemi oktatói hivatásra készülőhallgatókat, különösen a tudományos diákköri (TDK-) munkában részt vevőket. A kar oktató-nevelőés tudományos munkájában együttműködik a hazai és külföldi oktatási és tudományos intézményekkel. A csoport főfeladata az intézmény tudományos életének szervezése, dokumentálása, az adminisztratív feladatok ellátása, a kar tudományos tevékenységének zökkenőmentes elősegítése; a tudományos és külkapcsolati dékánhelyettes munkájának maximális segítése. 7

18 HALLGATÓI ÖNKORMÁNYZAT (HÖK) Az önkormányzat a TF hallgatóinak érdekképviseletét és érdekvédelmét látja el, dönt az alapszabályban ráruházott kérdésekben. A TF minden nappali és levelezőtagozatos beiratkozott hallgatója alanyi jogon tagja az önkormányzatnak. Az önkormányzat célja: a hallgatói érdekképviselet ellátása a hallgatókat érintővalamennyi kérdésben, illetve minden illetékes egyetemi és országos testületben; a hallgatók TF-fel kapcsolatos ügyeinek intézése és segítése; a hallgatók szakmai és egyéb közösségi tevékenységének támogatása; hozzájárulás a széles látókörű, értelmiségi szemléletű, már pályájuk kezdetén értékes közéleti ismeretekkel és tapasztalatokkal rendelkezőszakemberek képzéséhez; a hallgatók tájékoztatása az önkormányzat tevékenységéről, az intézmény életével kapcsolatos kérdésekről, a pályázatokról, az ösztöndíjas álláslehetőségekről; saját anyagi függetlenségének megteremtése; a lehetőségek megteremtése a hallgatók színvonalas külföldi ösztöndíjas képzéséhez és annak segítése; együttműködés a hazai és a nemzetközi hallgatói szervezetekkel. Az önkormányzat tisztségviselői, képviselői ellátják a hallgatók képviseletét az országos és kari testületekben, részt vesznek a hallgatók tanulmányi, szociális, ösztöndíj-, tudományos és egyéb ügyeinek intézésében; tevékenységük során tájékoztatják a hallgatókat a kar életével kapcsolatos kérdésekről, segítik ügyeik intézésében. Az önkormányzat állítja össze a hallgatói juttatások és térítések szabályzatát, illetve más szabályzatokat. A HÖK-nek alapvetőszerepe van a hallgatói támogatások elosztásában, képviselői révén jelen van a kollégium irányításában. A HÖK szolgáltatásokat nyújt a hallgatóknak, például információkat ad munkalehetőségekről, tájékoztat az intézmény életéről, szervezi a jelentősebb hallgatói rendezvényeket (sportversenyek és bajnokságok, gólyabálok, kulturális rendezvények), támogatja a hallgatók kulturális és szakmai csoportjainak működését. Az önkormányzat legfőbb szerve a közgyűlés, amelynek tagjait a hallgatók választják az önkormányzati választások során. A Hallgatói Önkormányzat vezetősége: Bendzsák Balázs - elnök, Egyetemi Szenátus tag, Kari Tanács tag, ONB, HÖOK Választmány és Budapesti Régiószövetség elnökségi tag, TFSE elnökségi tag Bagyinszki Gyula - alelnök, sport- és kulturális bizottság elnöke, Kari Tanács tag, Turcsik István - a Tanulmányi Bizottság elnöke, Sáfár Sándor - a Gazdasági Bizottság elnöke, Berkes Márton - az Informatikai Bizottság elnöke, Kari Tanács tag, TFSE elnökségi tag, Kiszela Kinga - a Kollégiumi Bizottság elnöke, Szkalák Attila - a Külügyi Bizottság elnöke, Kari Tanács tag, TFSE elnökségi tag, Varga Ádám - a Kommunikációs Bizottság elnöke, Máthé Fanni - irodavezető. HÖK-iroda: TF Főépület, III.em. 7. (3 Budapest, Alkotás u..) Telefon: Fax: hok@mail.hupe.hu; bendzsak@mail.hupe.hu; safar@mail.hupe.hu; b.marci@citromail.hu; bagyigyuszi@citromail.hu; sportinform-@fre .hu; egyeb.varga@fre .hu; piistii@citromail.hu; kiszi_@fre .hu; mathefanni@gmail.com

19 TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRÖK A tudományos diákkör (TDK) az oktatási-nevelési folyamathoz kapcsolódó, a kötelezőtananyagot meghaladó, tudományos igényűönképzést folytató diákszervezet, amely elősegíti, hogy a legtehetségesebb hallgatók elméleti szinten még jobban felkészülhessenek választott hivatásukra; lehetővé teszi, hogy a hallgatók bekapcsolódhassanak az intézmény tudományos és oktatómunkájába; együttműködhet más felsőoktatási intézmények tudományos diákköreivel, továbbá szakmai, tudományos szervezetekkel és egyesületekkel; hozzájárul a kar tudományos szakember-utánpótlásának biztosításához. A tudományos diákköri munka lehetőségét teremt a hallgatók számára, hogy az oktatási törzsanyagot meghaladó ismeretekre tegyenek szert; bepillantást nyerjenek a szakterületükön folyó elméleti és módszertani kutatásokba; megismerjék a legújabb, legfontosabb hazai és külföldi tudományos eredményeket; bekapcsolódhassanak a hazai tudományos közéletbe; részesei legyenek a nemzetközi tudományos diákkapcsolatoknak. A tudományos diákköri munka önkéntes. TDK-t a tanszékvezetőhozzájárulásával bármely hasonló érdeklődésűcsoport szervezhet. A TDK ügyeinek intézésére titkárt kell választani. A tudományos munka irányítására egy vagy több oktató (kutató) kérhetőfel. A tudományos diákkörnek minden I-V. éves hallgató tagja lehet (a végzettek az abszolutórium megszerzését követőegy évig). A tudományos diákkörök munkáját a karon belül a Tudományos Diákköri Tanács irányítja. A tudományos diákköri tevékenységre vonatkozó releváns tények: a tudományos diákköri konferenciákon elért díjak és helyezések, a tudományos diákköri tevékenység alapján odaítélt egyéb díjak és kitüntetések a hallgató leckekönyvébe bejegyzést nyernek. A bejegyzéseket az illetékes kari (dékáni) hivatalok jogosultak megtenni a Tudományos Diákköri Tanács írásbeli közlése alapján. Kari Tudományos Diákköri Tanács Tanárelnök: dr. Kovács Katalin Tagok: dr. Farkas Anna, dr. Hamar Pál, dr. Sós Csaba, dr. Farkas Péter, dr. Rácz Levente, dr. Bartha Csaba A Tudományos Diákköri Tanács minden évben konferenciát és minden második évben nemzetközi konferenciát szervez. A konferencián való részvétel (azaz előadás tartásának) feltételei: 9

20 tudományos diákköri tagság (más egyetem hallgatója is lehet tagja a TDK-nak), az előadáskivonat(ok) határidőre történőbeadása, PhD-hallgató nem lehet szerző(társ) TDK-konferencián bemutatásra kerülő előadásban. Az előadásokat I., II. és III. díjjal, illetve különdíjakkal ismerik el. Az arra érdemes előadásokat közli a Kalokagathia, a kar tudományos folyóirata. 0

21 DIÁKTANÁCSADÁS A TF Diáktanácsadó Szolgálat célja, hogy információt és segítséget nyújtson a hallgatóknak a tanulmányaik sikeres elvégzéséhez, az egyetemi életbe való beilleszkedésükhöz, az intézmény hagyományainak megismeréséhez és ápolásához, egyéni életvezetési problémáik megoldásához. A Diáktanácsadó lehetőséget és keretet nyújt a szakmai felkészülés folyamatában az aktív, autonóm, választott hivatását magas szinten művelő szakmai önmegvalósítás eléréséhez. A TF Diáktanácsadó Szolgálat vezetője: Kormosné dr. Acsai Irén, egyetemi adjunktus Új épület I. em. 5 szoba, telefon: 96 mellék Információs szolgálat Itt szerezhetők be mindazon információk, melyek az intézményen belüli képzés és vizsgáztatás rendjéről, a különbözőszakok közötti átjárhatóságról, más intézményekbe való áthallgatási lehetőségekről, külföldi pályázatokról és ösztöndíjakról, munkavállalási lehetőségekről (a képzés alatt és a végzés után), az egyetem hagyományairól stb. szólnak. Ezt a szo lgáltatást a hallgatók önkéntesen és öntevékenyen működőkortárssegítőcsoportja látja el, melynek munkájába minden érdeklődőhallgató bekapcsolódhat. A csoport célja és feladatai: a számítógépes adatbázis folyamatos, érvényes és aktuális információkkal történő feltöltése és ennek alapján az érdeklődőhallgatók tájékoztatása; a Diáktanácsadó munkáját és működését megismertető tájékoztató anyagok, szórólapok készítése; a hallgatók érdeklődésének és információs igényének felmérése; kapcsolattartás az országos hálózatot alkotó Felsőoktatási Tanácsadó szervezettel; minden olyan feladat, melyet a Diáktanácsadó céljainak megfelelően önszerveződő jelleggel felvállalnak és bővítenek. A KortárssegítőCsoport a kollégiumban külön irodával rendelkezik és a hallgatók által megadott ügyeleti rendben működik. Életvezetési, pszichológiai tanácsadás Ezt a tanácsadást sokéves tapasztalataik alapján a Pszichológia Tanszék szakemberei végzik. Hozzájuk fordulhatnak azok a hallgatók, akik nehéz élethelyzetbe vagy krízishelyzetbe kerültek, akik bármilyen (magánéleti, párkapcsolati, tanulmányi, vizsgázással kapcsolatos, sportolással vagy beilleszkedési stb.) problémával néznek szembe. Itt minden hallgató szakszerű és szigorúan bizalmasan kezelt segítséget kaphat. Célunk, hogy hallgatóink tudják: problémáikkal, gondjaikkal nincsenek magukra hagyva, teljes bizalommal fordulhatnak hozzánk.

22 Karrier-tanácsadás A szakmai felkészülést kiegészítő, támogató, elmélyítőprogramokat is szervezünk kiscsoportos (önismereti és személyiségfejlesztő, kommunikációs, konfliktuskezelő, relaxációs stb.) tréningek formájában. Ezeket a programokat minden tanév elején meghirdetjük és a jelentkezőhallgatókkal egyeztetett időpontban tartjuk meg. A végzős hallgatóknak lehetőségük van arra, hogy elhelyezkedésükhöz segítséget kapjanak a karrier-tanácsadás keretén belül. A TF Diáktanácsadó Szolgálat várja a hallgatókat, hogy egyetemista éveiket aktív, felelősségteljes munkával, tanulással és sportolással, a kalokagathia eszméjének megvalósításával töltsék el. A TF Diáktanácsadó Szolgálat a Pszichológia Tanszéken (Új épület, I. emelet) működik (ugyanitt található a TÁMASz Alapítvány drogprevenciós tanácsadása is) és konzultációs időben, időpont-egyeztetésért felkereshető. Fogyatékkal ÉlőHallgatók Képviselete (FÉK) A bizottság a 005/006-os tanévben kezdte meg működését. Célunk tájékoztatást és segítséget nyújtani, érdekeiket képviselni az érvényben lévőtörvényi jogszabályok szerint a fogyatékkal élőhallgatóink és a jelentkezők számára. A FÉK a kar oktatóit, hallgatóit képviselőtagokból áll. Ügyintézéssel közvetlenül Horváth Balázs megbízott koordinátor foglalkozik, míg a bizottság elnöki funkcióit dr. Lénárt Ágota látja el. Telefon: 06/ /5. mellék. fek.koordinator@mail.hupe.hu Évfolyamvezetői rendszer A Kar nappali tagozatán a hallgatók tanulmányi, társadalmi és kulturális munkájának segítésére évfolyamvezetői rendszer működik.. évfolyam: felkérés alatt. évfolyam: Németh Lajos, mestertanár (Sportjáték Tanszék) 3. évfolyam: dr. Tóth László, egyetemi adjunktus (Pszichológia Tanszék). évfolyam: dr. Szőts Gábor, egyetemi adjunktus (Egészségtudományi és Sportorvosi Tanszék) 5. évfolyam: Fajtné Thuróczy Zsuzsanna, egyetemi tanársegéd (Torna, RG,Tánc és Aerobik Tanszék)

23 ESEMÉNYNAPTÁR Időpont Esemény 00. augusztus 5. Az őszi szemeszter elsőtanítási napja a levelezőtagozaton 00. szeptember. Az őszi szemeszter elsőtanítási napja a nappali tagozaton 00. szeptember 6. Kari tanévnyitó 00. szeptember 7. Központi tanévnyitó 00. október 6. Október 6-i ünnepség 00. október. Október 3-i ünnepség 00. november 3. Házi TDK-konferencia 00. november. Gólyabál 00. december január. Vizsgaidőszak a levelezőtagozaton 00. december 3. Nyílt nap 00. december 0. Az őszi szemeszter utolsó tanítási napja a nappali tagozaton 00. december január 3. Vizsgaidőszak a nappali tagozaton 009. január 9-. Téli záróvizsgák 009. január 6. A tavaszi szemeszter elsőtanítási napja a levelezőtagozaton 009. február. A tavaszi szemeszter elsőtanítási napja a nappali tagozaton 009. február. Téli kari tanévzáró nyilvános ünnepi tanácsülés és diplomaosztó ünnepély 009. március 3. Március 5-i ünnepség 009. április 6-. OTDK (Sopron) 3

24 Időpont Esemény 009. április 3-5. TF-napok, Wesselényi-emlékverseny és birkózó CSB 009. április 5. A tavaszi szemeszter utolsó tanítási napja a levelezőtagozaton 009. április 7-június 6. Vizsgaidőszak a levelezőtagozaton 009.május -június 7. Vizsgaidőszak a nappali tagozaton 009. május 9. Ballagás 009. május -. Alkalmassági vizsgák (BSc) 009. május 3. A tavaszi szemeszter utolsó tanítási napja a nappali tagozaton a nem végzősöknek 009. június. Pedagógusnapi ünnepség és jubileumi diplomaosztó ünnepség 009. június -0. Záróvizsgák 009. június -7. MSc szakok felvételi vizsgái (levelezőtagozat) 009. június -július 3. MSc szakok felvételi vizsgái (nappali tagozat) 009. július. Kari tanévzáró nyilvános ünnepi tanácsülés és diplomaosztó ünnepély

25 5

26 6

27 KÉPESÍTÉSI FELTÉ 7

28

29 A 00/009-es tanévben indított alapképzési szakok (BSc) Testnevelő -edzőszak. Képzési időés a kreditek száma: 6 félév, 0 kredit a szakmai gyakorlat időtartama és jellege: a) táborok az óra- és vizsgatervben közöltek szerint; b) sportszakmai gyakorlatok az elsőnégy félévben; c) az edzői differenciált szakmai ismeretek felvétele esetén a választott sportág elmélete és módszertana tantárgy keretében a -6. félévekben edzésmegfigyelések és edzésvezetési gyakorlatok végzése, valamint a sportszakmai gyakorlatok továbbvitele és teljesítése az 5. és 6. félévben.. Képzési cél A TF-en folyó testnevelő-edző alapképzés célja olyan sokoldalúan képzett sportszakemberek kibocsátása, akik a gyakorlati irányultságú képzettségük mellett birtokolják a sporttudomány elméleti alapismereteit, alapvető módszereit is. A sokoldalúság, a gyakorlatorientáltság és sportszakmai készségek birtokában képesek a sport sajátos eszközrendszerének alkalmazásával a pszichomotoros képességek és készségek céltudatos fejlesztésére, a pedagógiai és szomatomotoros programok levezetésére, megvalósítására a sport és testnevelés különbözőszínterein. A célok között szerepel olyan tudásanyag és magatartásminta közvetítése is, amely hivatástudatot ébreszt a tanári szakma iránt, azaz belépést biztosít a testnevelő-edzőés gyógytestnevelőtanár mesterképzésbe. A testnevelő-edzőszak alapozó és szakmai törzsmodulját alkotó kötelezőtantárgyak kreditértéke 60 kredit, a hiányzó 0 kredit különbözőválasztható tantárgyi modulok felvételével pótolható, amelyek egyben elősegítik a későbbi MSc tanulmányok előkészítését is. Az erre vonatkozó részletesebb információ megtalálható a szak nappali tagozatának óra- és vizsgatervénél. 3. Az oklevélben feltüntetett képzettség megjelölése: testnevelő-edző(edzői differenciált ismeretek birtokában a sportág megjelölésével). Az ismeretek ellenőrzési rendszere, az ellenőrzés formái A képzési programot alkotó tantárgyak gyakorlati jeggyel, kollokviummal és szigorlattal zárulnak (részletesen lásd az óra- és vizsgatervet). 9

30 5. Szakdolgozat Az oklevél elnyeréséhez, a záróvizsgát megelőzően, tudományos módszereket alkalmazó szakdolgozat benyújtása szükséges. A szakdolgozatnak tanúsítania kell, hogy a hallgató tanulmányaira támaszkodva képes részben önálló kutatómunkára, illetve a szakirodalom feldolgozásával képes alkalmazni a tanult ismeretanyagot. A szakdolgozat témaválasztásának ideje a tanulmányok. féléve. 6. Záróvizsga A szak befejezése záróvizsgával, bizottság előtt történik. A záróvizsgára bocsátás feltételei: a végbizonyítvány (abszolutórium) megszerzése, a szakdolgozat elkészítése és megvédése, az intézménnyel szembeni pénzügyi kötelezettségek teljesítése. A záróvizsga jellege és típusa: a képzési célnak megfelelően komplex, szóbeli és írásbeli vizsga. A záróvizsga főbb ismeretkörei: biológiai és orvostudományi alapismeretek, edzéselméleti alapismeretek, neveléstudományi alapismeretek, sportágak elmélete és módszertana. A záróvizsga összetevői: a szak képzési követelményeit leképezőírásbeli és szóbeli vizsga a fentiekben említett ismeretekből, a szakdolgozat bemutatása és védése, a szakmai gyakorlat keretében foglalkozásvezetési vizsga. A záróvizsga érdemjegyének összetevői: a szakdolgozat és a védés érdemjegyéből számított átlag, a záróvizsgán nyújtott írásbeli és szóbeli vizsga érdemjegyéből számított átlag, foglalkozásvezetési vagy edzésvezetési vizsga. Az oklevél érdemjegye Az oklevél minősítésének kiszámításánál egyharmados súllyal kell figyelembe venni a záróvizsga érdemjegyét, a szigorlatok érdemjegyének átlagát és a félévek átlagosztályzatainak átlagát.

31 ÓRA- ÉS VIZSGATERV Testnevelő-edzőszak, nappali tagozat (00/009-es tanév) I. II. III. IV. V. félévek/óraszám VI. Kredit Vizsgaforma Kötelezőtantárgyak ALAPOZÓ ISMERETEK Medicinális ismeretek I. Biológiai alapismeretek Balesetmegelő zés, első segély Társadalomtudományi ismeretek Filozófia Bevezetés a szociológiába Jogi alapismeretek Közgazdasági alapismeretek Mű velő déstörténet Közismereti tárgyak Informatika Kommunikáció EU-alapismeretek Bevezetés a tudományos kutatásba Sportági alapismeretek Az atlétika alapjai A torna alapjai A gimnasztika alapjai Az úszás alapjai Testnevelési játékok A labdajátékok alapjai A küzdő sportok alapjai Az aerobik és az RG alapjai Kondicionális képességfejlesztés Koordinációs képességfejlesztés Az alapozó ismeretek kreditértékei összesen 5 5 += = /szigorlat 3 SZAKMAI TÖRZSMODUL Medicinális ismeretek II. Anatómia 60 Élettan 60 5 Biokémia 5 Humánbiológia 5 Egészségtan Sportsérülések, sportártalmak A gyógytestnevelés alapjai Neveléstudományi és pszichológiai ismeretek Bevezetés a pszichológiába Bevezetés a pedagógiába A fejlő déslélektan alapjai Bev. a ped. gondolkodás és az iskola történetébe A pedagógiai pszichológia alapjai Bevezetés a sportpszichológiába Bevezetés a sportpedagógiába 3 +=6 +3=7 3 5 /kollokvium /szigorlat

32 I. Sporttudományi ismeretek Testnevelés- és sporttörténet Az edzéselmélet alapjai Biomechanika Mozgástanulás és -szabályozás Sportmenedzsment Bevezetés a sportszociológiába A sport- és testnevelés-elmélet alapjai Sportági szakismeretek Atletikus alapképzés Torna I. Gimnasztika Úszás I. Sportjátékok I-II.(kézilabda, labdarúgás, röplabda, kosárlabda) Küzdő sportok, önvédelem Tánc Sportjátékelmélet Sportjáték szigorlat Az atlétika versenyszámai Torna II. Úszás II. Tenisz Birkózás Judo Vívás Aerobik Ritmikus gimnasztika Nem tanórai tagozódású foglalkozások kreditjei Sportszakmai gyakorlat Természetjárás Rekreáció I. tábor Rekreáció II. tábor Kerékpártábor Jeges tábor Szakdolgozat A nem tanórai tagozódású foglalkozások kreditértékei összesen 3 A szakmai törzsmodul kreditértékei összesen KREDITEK MINDÖSSZESEN II. III. IV. V. VI. félévek/óraszám X Kredit Vizsgaforma += /kollokvium += /kollokvium = += ++=6 ++=5 += x= 0 Koll./koll./koll./koll. /gyakorlat Szigorlat Gyak./koll./szigorlat Gyak./koll./szigorlat /szigorlat 0 60 Megjegyzés: A kötelez őtantárgyakból elérhetőkrediteket 0 kreditre kell kiegészíteni a diploma elnyeréséhez. A hiányzó kreditpont(ok) megszerzésére szolgál a kötelező en és szabadon választható tantárgyak modulja. Ugyancsak a megszerzendőkreditpont(ok) elérését szolgálja a modulokban rendezett tantárgyi csoportok érdeklő dés szerinti felvétele, amely egyrészt b ő víti a szakképzettséget (edző i szakképzettség elnyerése) és elő segíti az MSc bemeneti feltételeinek teljesítését. 3

33 Tantárgyak Didaktika Emberierő forrás-menedzsment Létesítményüzemeltetés Mozgásfejlő dés Olimpizmus Sport- és testnevelés-elmélet alapjai Sportfilozófia Atlétika Autogén tréning Aviatika Baseball Biológiai alapismeretek Búvárkodás, szabadvízi merülés Golf Mentálhigiéné Ökölvívás Önismereti csoport Rekreáció tábor RG Sportjátékok. Sportlövészet Sportszaknyelvi alapismeretek (angol, német) Szabadidő sportok Szikla- és falmászás Természetjárás Torna Úszás Vívás Választható tantárgyak Szemeszter Őszi Tavaszi óraszám Kredit Vizsgaforma Felnő ttnevelés Kisebbségtudományi alapismeretek Közoktatási ismeretek Neveléselmélet Projektmenedzsment Sport és mű vészet Szervezés- és vezetéslélektan Mozgástanulás és szabályozás Szervezeti adminisztráció Aerobik, fitnesz Bánásmód pszichológia Fallabda Jóga, meditáció Kendo Kerékpár tábor Küzdő - és önvédelmi sportok Lovaglás, lovasturizmus Rögbi Sítábor Sportjátékok. Sportszaknyelvi alapismeretek (angol, 33

34 német) Személyiségfejlesztés Tánc Téli sportok Testépítés Testépítés/fitnesz Triatlon Vízitábor A táborok és egyes kurzusok önköltségesek A választható kurzusok minimum fő esetén indíthatók 3

35 Tantárgyi modulok az edzői szakképzettség és az MSc bemeneti feltételeinek teljesítéséhez Tantárgyak I. II. III. IV. V. VI. félévek/óraszám EDZŐI DIFFERENCIÁLT ISMERETEK Sportélettan, táplálkozás-élettan Sport-biomechanika Edzéselmélet és -módszertan A választott sportág elmélete és módszertana* Nem tanórai tagozódású foglalkozások Edzésmegfigyelések és edzésvezetési gyakorlatok kreditjei A sportszakmai gyakorlat kreditjei Kreditek mindösszesen az edző i irányultságú képzésben Kredit Vizsgaforma Szigorlat = Koll./koll./szigorlat *Választható sportági képzések a nappali tagozaton: aerobik, atlétika, birkózás, judo, kézilabda, kosárlabda, labdarúgás, ritmikus gimnasztika (RG), röplabda, tenisz, torna, úszás, vívás. Az egészségfejlesztés-tanár MSc szak felvételéhez szükséges tantárgyi modul Tantárgyak I. II. III. IV. V. félévek/óraszám Egészségfejlesztés-tanár elő ismeretek Egészségnevelés Egészségpszichológia Mentálhigiéné Családszociológia Iskolaegészségtan Kreditek mindösszesen az egészségfejlesztéstanár irányultságú képzésben 6 VI. Kredit 5 +3=5 ++=6 += 6 7 Vizsgaforma /kollokvium /koll./koll. /kollokvium 9 A sportmenedzser MSc szak felvételéhez szükséges tantárgyi modul Tantárgyak Sportgazdaságtan Közgazdaságtan Marketing Stratégiai menedzsment Könyvvitel Vállalkozási alapismeretek Kreditek összesen I. II. III. IV. V. félévek/óraszám VI. 5 7 Kredit *A szigorlat eredményes teljesítése feltételezi az elő zőkét félév tananyagának ismeretét. 35 Vizsgaforma Koll./koll./szigorlat Szigorlat* Koll./koll./szigorlat Koll./gyak. /kollokvium Gyak./gyak./kollokvium

36 A 006/007-es tanévben tanulmányaikat megkezdők minta óra- (kredit-) és vizsgaterve a 00/009-es tanévben (az V. és VI. félévben) a testnevelő-edzőalapképzési szak nappali tagozatán* V. félév: Kötelezőtantárgyak Egészségtan Az edzéselmélet alapjai Bevezetés a sportpszichológiába A gyógytestnevelés alapjai Az atlétika versenyszámai (ugrások) Torna II Úszás II. Sportjátékok II. Judo Aerobik Szakdolgozat Kerékpártábor Összesen Óraszám Kredit Vizsgaforma Szigorlat Kötelezőtantárgyak Sportsérülések, sportártalmak Bevezetés a sportpedagógiába Bevezetés a sportszociológiába Sportjátékelmélet Az atlétika versenyszámai Torna II. Sportjátékok Tenisz Vívás Ritmikus gimnasztika Szakdolgozat Összesen Óraszám Kredit Vizsgaforma 5 + szigorlat + szigorlat Szigorlat 6 VI. félév: * A kredit eléréséhez a kötelező en vagy szabadon választható tantárgyak moduljából kell a hiányzó krediteket pótolni. 36

37 A 007/00-as tanévben tanulmányaikat megkezdők minta óra- (kredit-) és vizsgaterve a 00/009-es tanévben (a III. és IV. félévben) a testnevelő-edzőalapképzési szak nappali tagozatán* III. félév: Kötelezőtantárgyak Élettan Humánbiológia Bevezetés a pedagógiába A fejő déslélektan alapjai Biomechanika Sportmenedzsment Atletikus alapképzés Torna I. Gimnasztika Úszás I. Sportjátékok I. Küzdő sportok, önvédelem Tánc Sportszakmai gyakorlat Jeges tábor Összesen Óraszám Kredit Vizsgaforma Kötelezőtantárgyak Élettan Bev. a ped. gondolkodás és iskola történetébe A pedagógiai pszichológia alapjai Sportjátékok II. Tánc II. Az atlétika versenyszámai Torna II. Úszás II. Birkózás Sportszakmai gyakorlat Rekreáció II. tábor Szakdolgozat Összesen Óraszám Kredit IV. félév: Vizsgaforma Szigorlat * A kredit eléréséhez a kötelező en vagy szabadon választható tantárgyak moduljából kell a hiányzó krediteket pótolni. 37

38 ÓRA- ÉS VIZSGATERV Testnevelő-edzőszak, levelezőtagozat (00/009-es tanév) I. II. III. IV. V. félévek/óraszám VI. Kredit Vizsgaforma Kötelezőtantárgyak ALAPOZÓ ISMERETEK Medicinális ismeretek I. Biológiai alapismeretek Balesetmegelő zés, első segély Társadalomtudományi ismeretek Filozófia Bevezetés a szociológiába Bevezetés a pszichológiába Bevezetés a pedagógiába Jogi alapismeretek Közgazdasági alapismeretek Mű velő déstörténet Bev. a ped. gondolkodás és az iskola történetébe Közismereti tárgyak Informatika I. Kommunikáció EU-alapismeretek Bevezetés a tudományos kutatásba Sportági alapismeretek Az atlétika alapjai A torna alapjai A gimnasztika alapjai Az úszás alapjai Testnevelési játékok A labdajátékok alapjai A küzdő sportok alapjai Az aerobik és az RG alapjai Kondicionális képességfejlesztés Koordinációs képességfejlesztés Az alapozó ismeretek kreditértékei összesen SZAKMAI TÖRZSMODUL Medicinális ismeretek II. Anatómia 6 Élettan 6 Biokémia Humánbiológia Egészségtan Sportsérülések, sportártalmak Gyógytestnevelés 3 += /szigorlat 0 += 3 +=6 +3=7 3 /kollokvium /szigorlat

39 I. Sporttudományi ismeretek Testnevelés- és sporttörténet Az edzéselmélet alapjai Biomechanika Mozgástanulás és -szabályozás Sportmenedzsment A sport- és testnevelés-elmélet alapjai Bevezetés a sportpedagógiába Bevezetés a sportpszichológiába Bevezetés a sportszociológiába A fejlő déslélektan alapjai Sportági szakismeretek I. Atletikus alapképzés Torna Gimnasztika Úszás Sportjátékok Küzdő sportok Tánc Edző i ismeretek Sportélettan Táplálkozás-élettan Sportmasszázs Sport-biomechanika Edzéselmélet és -módszertan A választott sportág elmélete és módszertana II. III. IV. V. VI. félévek/óraszám 6 Vizsgaforma += /kollokvium += += += /kollokvium /gyakorlat /gyakorlat Szigorlat gyak/gyak./koll./ =7 koll./szigorlat Nem tanórai tagozódású foglalkozások Sportszakmai gyakorlat kreditjei Edzésmegfigyelések és edzésvezetési gyakorlatok kreditjei Táborok (termlészetjárás, rekreáció alapképzés, kerékpáros) Szakdolgozat kreditjei A szakmai törzsmodul kreditértékei összesen Kreditek mindösszesen az edző i irányultságú képzésben Kredit 3x+3x=9 3x+3x=9 6 +3= +3+6= Megjegyzés: A kötelezőtantárgyakból összegyű jthetőkrediteket a diploma elnyeréséhez 0 kreditre kell kiegészíteni! A hiányzó kredit(ek) megszerzésére a kötelező en és szabadon választható tantárgyak modulja nyújt lehető séget. 39

40 Tantárgyak Didaktika Emberierő forrás-menedzsment Létesítményüzemeltetés Mozgásfejlő dés Olimpizmus Sport- és testnevelés-elmélet alapjai Sportfilozófia Atlétika Autogén tréning Aviatika Baseball Biológiai alapismeretek Búvárkodás, szabadvízi merülés Golf Mentálhigiéné Ökölvívás Önismereti csoport Rekreáció tábor RG Sportjátékok. Sportlövészet Sportszaknyelvi alapismeretek (angol, német) Szabadidő sportok Szikla- és falmászás Természetjárás Torna Úszás Vívás Választható tantárgyak Szemeszter Őszi Tavaszi óraszám Kredit Vizsgaforma Felnő ttnevelés Kisebbségtudományi alapismeretek Közoktatási ismeretek Neveléselmélet Projektmenedzsment Sport és mű vészet Szervezés- és vezetéslélektan Mozgástanulás és szabályozás Szervezeti adminisztráció Aerobik, fitnesz Bánásmód pszichológia Fallabda Jóga, meditáció Kendo Kerékpár tábor Küzdő - és önvédelmi sportok Lovaglás, lovasturizmus Rögbi Sítábor Sportjátékok. 0

41 Sportszaknyelvi alapismeretek (angol, német) Személyiségfejlesztés Tánc Téli sportok Testépítés Testépítés/fitnesz Triatlon Vízitábor A táborok és egyes kurzusok önköltségesek A választható kurzusok minimum fő esetén indíthatók

42 TANTÁRGYI PROGRAMOK* Alapozó ismeretek Medicinális ismeretek I. Biológiai alapismeretek A hallgatók a tantárgy közvetítésével kibővíthetik ismereteiket a biológia, mindenekelőtt a humánbiológia területéről, mint például a sejt, a sejtszervecskék felépítéséről és működéséről, a transzportfolyamatokról; elmélyíthetik tudásukat az emberi szervrendszerek működéséről, az egyedfejlődés, a növekedés és az érés folyamatáról; ismereteket szerezhetnek a biológia aktuális sport- és egészségtudományt érintő témaköreiből. Balesetmegelőzés, elsősegély Napjaink felgyorsult ritmusú és motorizált világában csakúgy, mint a sportban, egyre nőa balesetek, sérülések száma. Egyre nagyobb igény van arra, hogy a nagy létszámú csoportokkal foglalkozó szakemberek (tanárok, edzők, menedzserek) szükség esetén tisztában legyenek a szakszerű teendőkkel. Képzésünk a balesetek számának csökkentéséhez és a túlélés esélyének javításához kíván hozzájárulni. Célunk az elsősegélynyújtásban és az újraélesztésben jártas segélynyújtók képzése, akik bármilyen helyzetben az adott körülmények között elérhetőeszközökkel képesek a hatékony ellátásra, segítségnyújtásra. Az oktatást azok számára is elérhetővé kívánjuk tenni, akik a munkahelyükön vagy környezetükben szembesülhetnek balesetekkel és szükségük lehet a jártasságra, hogy a bajbajutott embertársukon segíthessenek. Társadalomtudományi ismeretek Filozófia A tantárgy megismertet az emberi alapkérdések és alapmegoldások aktuális rendszerével és történeti kibontakozásával. Az emberi gondolkodás alapfogalmainak és a legnagyobb mestereinek megismerésén túl, a hallgatók elsajátítják a helyes érvelés, a helyes elemzés (analízis) és a helyes összefoglalás (szintézis) érvényes elméleteit és gyakorlatát. Bevezetés a szociológiába A tantárgy segítségével megismerhetik a hallgatók a szociológiai alapfogalmakat, kategóriákat, az alapvetőtársadalmi jelenségeket és folyamatokat, néhány elméleti kérdést és kutatási módszert, valamint a mai magyar valóság társadalmi jelenségeit és folyamatait. Jogi alapismeretek A tantárgy által a hallgatók megismerhetik a legfontosabb köznapi jogi fogalmakat, kategóriákat, áttekintést kaphatnak az alkotmányról, a közigazgatásról, a testnevelés és sport állami berendezkedéséről, szervezetének működéséről, megismerkedhetnek a jogszabályok megtalálásának és értelmezésének módszerével, egyes jogi, igazgatási megoldásokkal, egyszerűbb jogi okiratok elkészítésével. * A tantárgyi programok a nappali tagozatok óra- és vizsgatervében feltüntetett tantárgyi sorrendet követik.

43 Közgazdasági alapismeretek A kurzus során a hallgatók megismerik a közgazdasági alapfogalmakat és törvényszerűségeket. A gazdasági életből vett példákon keresztül képessé válnak a piac működési logikájának megértésére. A közgazdasági elmélettörténet legfontosabb szerzőinek munkásságán keresztül értelmezik a fejlődési trendeket. Művelődéstörténet A tantárgy oktatása pótolni igyekszik azt a hiányt, amelyet a rendszerváltás előtti és utáni közoktatás hagy maga után, nevezetesen azt, hogy a tantervi anyagok nincsenek kellő mértékben beágyazva a magyar kultúrába. A tárgy megismertet a művészetek, a tudományok és a technikai alkotások történetével, azok formanyelvével, főleg azokkal, amelyek összefüggnek a magyar história életmód- és mentalitástörténetével, az adott korban elfogadott és megélt közös értékekkel, a közösségi művelődési tevékenységekkel, valamint a kulturális hagyományokkal. A kulturális tradíciók, az egyéni és társadalmi tendenciák ismerete különösen fontos az európaizálódás és a globalizálódás korában. Különös hangsúlyt helyezünk a sport és a testnevelés művelődéstörténeti vonatkozásaira. Közismereti tárgyak Informatika A tárgy célja az informatikai írástudás szilárd alapokra helyezése és kiszélesítése. Közvetlen célunk a hallgatók tudásának és gyakorlati készségének olyan szintre emelése, amely lehet ővé teszi a diplomamunkájukhoz szükséges számítógépes eljárások hatékony alkalmazását. A kurzus távolabbi célja felkészíteni a hallgatókat arra, hogy az informatikai ismereteiket önálló tanulással tudják naprakész szinten tartani: képesek legyenek az egész életen át való tanulásra. Kommunikáció A tantárgy célja, hogy hallgatók ismerjék meg a sportszakmai kommunikációelmélet lényegét, funkciójának, alkalmazásainak sajátosságait, képességfeltételeit, legyenek képesek a sportszakmai környezet információit venni, kifejezni, értelmezni, szakszerűen felhasználni. A hallgatókkal szemben elvárás, hogy ismerjék és értsék a kommunikációs hatáselmélet lényegét, főbb elveit, jelentőségét a testkultúra érvénykörében, értsék meg a kommunikációs technikák és technológiai képességek viszonyproblémáit, a humán és tárgyi eszközrendszer szerepét. Ennek érdekében és kapjanak szisztematikus kommunikációtani bevezetést kapnak tanulmányaikhoz. EU-alapismeretek A tantárgy ismereteket ad az Európai Unió kialakulásáról, intézményeiről és a sport kapcsolódási területeiről, bemutatja az uniós sportintézményeket és azok működési mechanizmusait, részletesen ismerteti az európai nem kormányzati sportszervezeteket, testületeket és azok együttműködését a kormányzati intézményekkel. 3