A földrajztanítás alapjai 9.

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A földrajztanítás alapjai 9."

Erzsébet Andrea Illésné
7 évvel ezelőtt
Látták:

A földrajztanítás alapjai 9. Összeállította: dr. Makádi Mariann TÁMOP 4.1.

1 A földrajztanítás alapjai 9. Összeállította: dr. Makádi Mariann TÁMOP B.2-13/ ORSZÁGOS KOORDINÁCIÓVAL A PEDAGÓGUSKÉPZÉS MEGÚJÍTÁSÁÉRT

2 Regionális földrajzi szemléletmód

3 Téri modellek hierarchikus szintjei övezetesség = modell hozzá kötni életmód, viselkedés, veszélyhelyzet

4 országcsoportok

meghatározott arculatú része meghatározó sajátosságok eredete többféle (pl.

6 A tájak tanításának szemlélete Táj = A földfelszín önálló, természetföldrajzi és részben társadalom-földrajzi sajátosságok által meghatározott arculatú része meghatározó sajátosságok eredete többféle (pl. földtani szerkezet, domborzat, éghajlat, vízrajz, ökológiai jellemzők, társadalom tevékenysége)

7 A táj átalakítottsági állapota természetközeli táj mesterséges táj kultúrtáj átmeneti táj kultúra - létesítmények - mesterséges felszínformák - tájsebek

8 Tájhierarchia nagytáj középtáj kistáj földrészé földrészrészé országé Kárpát-medencevidék Kárpát-medence Alföld Duna Tisza köze

9 Majd domborzati térképre rárajzolni a tájhatárokat

10 Részben az egész

11 Tájjellemzés Hol van? Miért olyan? Milyen? Természetes elemek Természetes táj Mesterséges elemek Kultúrtáj Környezeti állapota Mi várható a jövőben?

12 jellemzési algoritmus kialakítása Tájjellemzés Hol van? Milyen volt? Miért olyan? Milyen? Természetes elemek Mesterséges elemek Természetes táj Kultúrtáj Milyen ma? Környezeti állapota Mi várható a jövőben? Milyen lesz?

13 Földrajzi információs piramis Ismert összefüggések stratégiai sík dinamikai sík folyamatok síkja tájprognózis tájelemzés tájelemzés tájleírás, elemzés, állapotfelvétel valóság síkja Ismert részletek

14 Milyen szemmel nézünk körbe? C A B D

15 Tájjellemzés térkép alapján Igaz állítások megfogalmazása

16 Verselő 1. Írd le azokat a földrajzi fogalmakat, amelyek eszedbe jutnak erről a képről! 2. Írj mindegyik fogalom mellé egy jelzőt! 3. Írj mindegyik jelzős szerkezethez egy igét (történést / cselekvést / állítást)! 4. Rendezd verssé a leírtakat!

17 Szövegalkotás Miről mesél? Atlaszbeli ábra alapján

18 Rajzolás hangok alapján - Látrajz készítése

19 Hangoskodó 1. változat: Milyen hangokat hallasz? Sorold fel! 2. változat: Szólaltasd meg a tájat / a képet!

20 A tér szűkítése és tágítása Szűkítés Elképzelni Mi van a belsejében? Tágítás Elképzelni Mi van a kép keretén kívül? Mi van a terep eltakart részei mögött?

21 Képleleplezés Találd ki, hogy mi van ott!

22 Tértágítás térképi részlettel Melyik országban járunk?

23 Térkép alapján keretbővítés Ismert domborzati térképrészlet alapján cél: topográfiai következtetés Ismert terület körvonalas térképrészlete alapján cél: topográfiai tudás előhívása

24 Tájelemek felismerése Jellegzetes formák felismerése

25 A tájbemutatási módszerek Rajz bemutatása Leírás (szavakkal festés) Kép bemutatása Klasszikus tájleírás ténybemutatás Dinamikus tájleírás A táj változásainak, az emberi tevékenységek hatásainak bemutatása) Rajzold le! Mondd el! Milyennek látod? Milyennek látod? Milyennek képzeled? Milyennek képzeled? Modellezd! homokasztalon, terepasztalon

26 Milyennek képzeled? Rajzold le a térképi információk alapján!

27 Tervezz logókat az itt lévő létesítményekhez!

28 Kép kiegészítése

29 Modellezd! Modellezd az atlaszlapon látható információk alapján! Melyik lehet?

30 Modell-kivitelezés megtervezése

31 Tér- és időbeli modellek alkalmazása

32 Tájprognózis késztése

33 Tájprognózis készítése feltételek változtatásával A lakóhelyi táj változása, ha visszahódítja a természet

34 Új tájbeosztás a Kárpát-medencében! 2015 Földrajztudományi Kutatóintézet megjelenés az OFI új földrajzkönyvében

35 Nagytájak 1. Duna Morva Rába-medence (Alpokalja, Kisalföld) 2. Dunántúli-középhegyvidék 3. Duna Tisza-medence (Dunántúli-dombvidék, Alföld) Pannon-medence + Északnyugati-Kárpátok Belső-ÉNy-i-Kárpátok Mátra Tokaji-hegyvidék (Északi-khg.) + Nógrád Abaúji-medencesor + Gömör Tornai-karszt + Keleti-Alpok Középső-Keleti-Alpok Stájer Magyar Elő-Alpok Soproni-hg., Kőszegi-hg.

37 Tipikus tájak földrajza Valamilyen szempontból jellegzetes vonásokat mutat Felszíni adottságai magashegység, feltöltött alföld, karsztvidék A földrajzi övezetességi rendszerben elfoglalt helye sivatag, mediterrán táj, tajgavidék Gazdálkodása oázis, ültetvény, kikötőövezet

39 Tipikus tájak Keresd meg a kikötőövezet rajzán betűkkel megjelölt helyeket az atlaszbeli térképen! Modellezd a kikötőövezetet! Tölts le klipeket a kikötőövezet életével kapcsolatban!

41 Sivatagi túlélő kalandtúra tervezése Pakold meg az utazóládát! eszközök, ruházat Rajzold le magadat a sivatagi túrán! A sivatagban ahhoz, hogy az ember megtartsa teljes munkaképességét, naponta legalább 4 liter vizet kell fogyasztania. Víz nélkül a tűző napon legfeljebb 14 óráig, árnyékban 2 napig maradhat életben.

szerepük, hazánk szomszédjai, típusországok) modellszerű szemlélet

43 Az országok tanításának szemlélete Általános iskola: regionális földrajz de erős válogatással A földrajzi szempontból kiemelkedő Országok (világgazdasági szerepük, hazánk szomszédjai, típusországok) modellszerű szemlélet Középiskola: nem igazi regionális földrajz! a világban lejátszódó folyamatok példájaként

44 Visszautaló tanítási stratégia általános egyedi nagyobb egység kisebb egység nem kiemelni az országot a környezetéből! Atlanti-Európa Európai Unió Egyesült Királyság

45 Visszautaló tanítási stratégia 5-6. évf évfolyam 9. évf. 10. évf. kontinens kontinensek felismerése és megnevezése kontinensrész általános ismeret ország sajátos ismeret term.földr-i példák társ.földr-i példák jelenségekre, folyamatokra, összefüggésekre visszautalás visszautalás a speciális konkrét előreutalás ismeretekre

46 Az országok földrajzi jellemzése Fekvése Természetföldrajzi jellemzői, erőforrásai Területe Tört., társ- gazd-i múltja Hogyan befolyásolta a társ-gazd. élet kialakulását? Milyen lehetőséget kínál a társ-nak? Népessége (száma, összetétele, szokásai,kultúrája) Települései De nem minden országnál mindent! csak az egyedit! jellemzési algoritmus kialakítása Gazdasági élete Csak a legjellemzőbbek! Környezeti áll.

47 Ábrázoló Alakítsatok át minden betűt az országra jellemző kis rajzzá! Rajzoljátok le szépen, aprólékosan! FRANCE

48 A Föld országainak zászlói Készítsd el és tálald fel az országokat! Rakd ki az országzászlókat jellegzetes terményeik, élelmiszereik felhasználásával!

49 Nagy jelentősége van a lényegkiemelésnek a halmazba sorolásnak az összehasonlításnak grafikus rendezők használata megjelenítések összefoglalók, tablók készítése

50 Országcsoportok még inkább modellszerű közös földrajzi jellemzők specifikumok Alapszempont: miben közösek? nem az egyes országok jellemzése, elemzése Feltétele: világos szempontkijelölés

52 A régiók tanításának szemlélete Régió = meghatározott ismérvek alapján elhatárolható terület, térség Pl. természetföldrajzi Alpok magashegyvidéke társadalmi-gazdasági Kárpátok Eurorégió politikai Észak-atlanti régió termezési-statisztikai Nyugat-Magyarország régió

tétele helyi globális Balatoni régió Rajna Ruhr-vidék

53 Régiónagyságrendek globális kontinentális országos földi ökoszisztéma a regionális identitástudat nemzetközivé tétele helyi globális Balatoni régió Rajna Ruhr-vidék Pannon Eurorégió / arab világ régiója fejlődő országok régiója

54 A régiók földrajzi jellemzése Milyen szempont alapján Földrajzi jellemzői Erőforrások milyen lehető- ségek? Földrajzi-kör- nyezeti vonásai (csak a régió- szervezés szempontjából fontosak) jelölték ki? Helye, szerepe Világgazdasági, politikai, kulturális életében (jelentősége, szervezeti, szövetségi tagsága) jellemzési algoritmus kialakítása Belső (Hogyan működik együtt a régió?) Kapcsolatai Külső (Miért ilyen kapcsolatai vannak?)

Hasonló dokumentumok

Földrajz 7. évfolyam

Földrajz 7. évfolyam Heti 1 óra, Évi 36 óra Célok és feladatok: - A térszemlélet fejlesztése a Föld méretviszonyainak összehasonlítása révén. Időbeli tájékozódás fejlesztése, az oksági gondolkodás erősítése.